初中语文语法知识教案
——短语
一、教学目标：
1、了解语文语法的相关知识。
2、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语等相关知识。
3、提高在生活中灵活运用所学的语法知识，解决实际问题的能力。
二、教学重难点
1、掌握短语的类型及结构。
2、掌握短语类型的特点。
三、教学方法：讲练结合法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
（一）导入：同学们，语法在汉语的学习中并不陌生，想要学好语文，就
必须了解并掌握一定的语法知识。我们知道句子是由短语构成的，短语可以分为几类呢？今天我们就一起来学习语文语法知识中的短语。
（二）课前测试
1、“父亲和母亲“和“父亲的母亲”意思相同吗？
2、“我们老师”和“我们的老师”意思相同吗？
（请同学们思考几分钟，可以相互交流）
教师小结：要分析这两个例子意思的异同，同学们需要弄清楚什么是短语现在我们来学习短语。
三）短语相关知识了解
1定义：短语是词与词的组合，也称词组。
2、词与词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如：学校管理管理学校。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如：父亲和母亲、父亲的母亲。
3、类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语。
（四）短语具体分类及结构
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等.
1、类型
⑴ 名+名文化教育今天或明天（名词短语）
⑵ 动+动调查研究愿意并实行（动词短语）
⑶ 形+形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）
⑷ 代+代我和他这样那样（名词短语）
⑸ 数量+数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）
2、并列短语一般前后可以互换位置.
例如：工厂农村我你他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序.
⑴时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵大小顺序：省、市、县
⑶年龄顺序：老、中、青
⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同.
例如：姐姐和我（名词+代词）勤劳勇敢不怕苦（形+形+代）
二、偏正短语
1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”.
⑴定+中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐
⑵状+中（动、形），如：［很］好看［独立］思考［慢慢］地走
2、旧语法：“的"是定语的标志；“地”是状语的标志.新语法：统一一为“的”.
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词+宾语.宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的.
例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争
骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠
四、补充短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么” “哪儿”.
例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急|
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语.
结构助词“得”是补语的标志.
例如：机灵得很密得不透气漂亮极了五、主谓短语陈述与被陈述的关系?名词（代
词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形
例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语.
例如：今天星期三明天国庆节他中等身材
六、复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是
同位关系，在句中做同一成分.
例如：
首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个
人
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.
例如：我们渔民，我们的渔民.一些复制短语中间可以加入指量短语，如:
我们渔民，我们这些渔民.
七、方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间.
例如：
井冈山上月光下他们之间（名词）
吃饭以前改革中回收之间（动词）
树林东边操场上（处所）
六十分以下三十岁以上（范围）
幵会以前一年以上解放后枣（时间）
八、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成.
1、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
2、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回
九、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成.
介加名、介加代、介加名词短语
例如：
为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推幵）
十、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同.
类型：
1、名词+的这本书是哥哥的.
2、代词+的这本书是我的.
3、动词+的现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了. 在冰场上滑冰的是一位姑娘.
4、形容词+的红的是花、绿的是草