2011小学儿童教育心理学考试试题
一、名词解释：（每小题4分，共20分）
1、遗传
2、学习动机
3、发展
4、性格
5、记忆二、填空：（每空1分，共15分）
1、小学儿童教育心理学主要研究________________领域里的______________的科学。
2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：________、_________和__________。
3、影响儿童心理发展的因素，主要有a______________、
b_____________、
c___________、d_________。
4、现代学习理论的主要派别有:__________,_________,__ ________。
5、任何一种品德都包含三个基本成分：
___________,__________,___ _______。
三、单项选择题：（每小题2分，共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（）。
A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算
3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德
D．桑代克
4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。A．感觉记忆 B.短时记忆C.长时记忆 D.瞬间记忆
5、下列选项属于学习的是（）。
A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了
四、简答：（每小题5分，共25分）
1、简述学习的类型。（按不同标准分类）
2、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略
3、小学儿童的认知活动有哪些发展？
4、小学儿童道德评价能力发
展有哪些特点？
5、练习曲线的典型势态有什
么特点?
五、论述题：（每小题15分，
共30分）
1、根据长时记忆的遗忘理论
与小学儿童记忆发展的特点，
并结合自己教学经验谈谈如
何帮助小学生增强记忆能力。
（要求至少解释清楚两种长
时记忆的遗忘理论。
2、何谓迁移？结合自己谈谈
教会小学儿童学习迁移有那
些基本策略？
试卷答案：
一、名词解释：（每小题4
分，共20分）
1、遗传：是指亲代将自己的
生物学特征传递给子代的生
物学过程。
2、学习动机：是推动和维持
学生学习的心理动因。
3、发展：通常是指人类从胚
胎、出生、成熟、衰老直至死
亡的整个生命进程中所发生
的一系列身体和心理变化的
过程。
4、性格：是人对现实的态度
和行为方式中比较稳定的心
理特征的总和。是个性的核
心。
5、记忆：是人脑对输入的信
息进行编码、贮存和提取的过
程。
二、填空题（每空1分，共
15分）
1、小学儿童发展与教育、各
种心理现象和发展变化
2、观察法、实验法、调查法
3、遗传和胚胎环境影响、社
会文化因素、家庭教育因素、
学校教育因素
4、行为主义学派的学习理论、
认知学派的学习理论、人本主
义的学习理论
5、道德认识、道德情感、道
德行为。
三、单项选择题：（每小题2
分，共10分）
B C B A D
四、简答：（每小题5分，共
25分）
1．（1）根据学习内容可把学
习分为：运动技能的学习、认
知的学习和情感的学习。（2
分）
（2）根据学习过程的特征可
把学习分为：试误学习、顿悟
学习和模仿学习。（2分）
（3）根据学习的理解程度可
把学习分为：机械学习和有意
义学习。（1分）
2．学习策略是指在学习过程
中用以提高学习效率的任何
活动，其实质是根据学习目标
和材料，采用适当的方法来调
控学习的信息加工过程，从而
有效地对信息进行加工。（2
分）
一般学习和记忆过程中的策
略有：（3分）
(1)注意策略。它是指一个重
要方法即在学习材料中附加
一些问题，通过这些问题来激
发学生的注意并观察其对学
习的影响。
(2)编码策略。它是指按学生
自己熟悉或习惯的方式来组
织信息，以便于取用。
(3)提取信息的策略。它是指
按需索取贮存的信息的方法。
3、小学儿童认知活动的发展
主要表现在：
（1）知觉从无意性、情绪性
向有意性、目的性方向发展；
（1分）
（2）注意从无意注意占主导
地位向有意注意占主导地位
发展；（1分）
（3）有意识记逐渐超过无意
识记并占主导地位。机械识记
还占有优势，抽象记忆在逐渐
发展；（2分）
（4）以具体形象思维为主逐
步过渡到以抽象逻辑思维为
主。（1分）
4、小学儿童道德评价能力发
展的有以下特点：
（1）从“他律”到“自律”。（2
分）
（2）从效果到动机。（1分）
（3）从别人到自己。（1分）
（4）从片面到全面。（1分）
5、练习曲线的典型势态是练
习曲线呈负加速变化。
其特点是：
初期进步快；（1分）
练习高原现象；（1分）
后期进步慢；（1分）
总的趋势是进步，（1分）
但有时会有暂时的退步。（1
分）
五、论述题：（每小题15分，
共30分）
1、有关长时记忆的遗忘理论
（学生回答出两种即可，4
分）
(1)干扰说。该理论认为，导
致遗忘的原因是其他信息进
入了记忆系统，干扰了原有信
息的保持。前摄抑制和倒摄抑
制就是先后学习项目之间的
相互干扰。
(2)衰退说。该理论认为，学
习是以某种方式在大脑建立
痕迹的过程，记忆中信息的遗
忘是因为记忆痕迹得不到强
化而随时间的增加逐渐减弱，
以至消退。因此，适量的过度
学习和复习有利于加深记忆
痕迹，能阻止遗忘的进程。
(3)线索依存说。该理论认为，
进入长时记忆的信息一般不
会“漏失”，遗忘并不意味着长
时记忆中不存在有关信息，而
是不能有效地提取。因此，教
学过程中，帮助学生建立良好
的知识网络，教会学生利用线
索提取有关知识，是教师培养
和发展学生记忆能力的有效
方法之一。
(4)动机说。该理论认为，遗
忘是人出于某种动机而主动
压抑的结果。
(5)同化说。该理论认为，遗
忘实际上是知识的组织与认
知结构简化的过程。
小学儿童记忆的发展主要表
现在两方面：（4分）
(1)记忆有意性、主动性的发
展；
(2)记忆策略的发展。年龄较
大的儿童更善于发现记忆材
料中的规则，把握了规则，就
会提高记忆的效果；年龄较大
的儿童更可能自发地复述记
忆材料；年龄较大的儿童更善
于联想。
（考生将所述的遗忘理论结
合小学儿童记忆发展的特点，
并能合理根据自己教学经验
回答得7分）
2、迁移是指一种学习对另一
种学习的影响。（1分）
会小学儿童学习迁移的基本
策略有：（10分）
（1）建立迁移的认知结构；
小学儿童的认知结构是从教
材的知识结构转化而来的。合
理安排所用教材的呈现顺序，
对促进小学儿童建立认知结
构是很重要的。教师对教材呈
现的顺序应努力做到：①从一
般到个别，使教材渐进分化；
②建立横向练习，使教材综合
贯通；③从已知到未知，使教
材组织序列化。
（2）训练迁移的认知策略能
力；
认知策略是个体面对新的问
题时，个人调节与监控自己的
注意、学习、记忆和思维的技
能。为了在教学中训练小学儿
童的认知策略能力以促进小
学儿童的迁移，应努力做到：
①注意小学儿童的心理状态；
②提高小学儿童的概括水平；
③多方面应用概括出来的原
则。
小学教师资格考试教育学(两学考试)试题之一(附答案) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年B.1986年 C.1987年 D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A.六三制 B.双轨制 C.分支
型 D.五四制
10.马克思主义认为，造就全
面发展的人的途径和方法是
( )。
A.教育与生产劳动相结合
B.
加强现代科学教育 C.开展网
络教育 D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种
( )。A.认识活动 B.教师教的
活动 C.学生学的活动 D.课
堂活动
12.师范学校的出现，与教师
成为一种独立的社会职业，从
时间上来说，( )。
A.是同时的
B.师范学校出现
得早 C.教师成为一种独立的
社会职业的时间早D.说不清
楚
13.在教育活动中，教师负责
组织、引导学生沿着正确的方
向，采用科学的方法，获得良
好的发展，这句话的意思是说
( )。
A.学生在教育活动中是被动
的客体 B.教师在教育活动中
是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活
动中的主导作用 D.教师在教
育活动中是不能起到主导作
用
14.小学阶段是发展学生个性
( )。
A.并不重要的时期
B.非常重
要的奠基时期 C.没有效果的
时期 D.最不会受外界影响的
时期
15.德国教育家赫尔巴特是
( )。
A.儿童中心论的代表
B.教师
中心论的代表 C.劳动教育中
心论的代表 D.活动中心论的
代表
16.在1951年提出“范例教学”
主张的是( )。A.赫尔巴特 B.
瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯
屈
17.在人文教育与科学教育的
关系问题上，应坚持的是( )。
A.坚持人文教育为主
B.坚持
科学教育为主 C.坚持人文教
育与科学教育的携手并进 D.
要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教
育者共同认识的( )。 A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的
主体
19.美国行为主义心理学家华
生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个
由我支配的特殊的环境，让我
在这个环境里养育他们，我可
担保，任意选择一个，不论他
父母的才干、倾向、爱好如何，
他父母的职业及种族如何，我
都可以按照我的意愿把他们
训练成为任何一种人物—医
生、律师、艺术家、大商人，
甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点
B.环境
决定论的观点 C.家庭决定论
的观点 D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表
是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.
布鲁纳 D.克伯屈
二、多项选择题(在每小题的
五个备选答案中，选出二至五
个正确的答案，并将正确答案
的序号分别填在题干的括号
内，多选、少选、错选均不得
分。每小题1分，共10分)
1.美国当代著名教育家、心理
学家布卢姆认为完整的教育
目标分类学应当包括的主要
部分是( )。
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.
安全领域
2.文化发展对学校课程产生
的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富
B.增强国家对
课程改革控制权 C.课程结构
的更新
D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括( )。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.
中等教育 D.高等教育 E.学
历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育
内容，这“三艺是指( )。 A.
四书 B.文法 C.修辞 D.辩证
法 E.论语
5.教育活动中要注意“三结
合”，发挥教育合力，这“三结
合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育
B.道德教育
C.
班级教育 D.学校教育 E.社
区教育
6.反映家庭教育中存在问题
的说法的是( )。 A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片
面重视孩子的智力开发、文化
学习 D.不能全面关心孩子的
成长 E.家庭教育是教育的一
个分支
7.结合中小学教师在职进修
的特殊性，组织教师进修时，
一般是( )。
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规
定的少年儿童社会权利是( )。
A.无歧视原则
B.提早自立原
则 C.尊重儿童观点与意见原
则 D.尊重儿童尊严原则 E.
儿童利益最佳原则
9.以下说法中，反映当代世界
各国课程改革中所存在着的
一些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设
B.
重视课程内容的现代化、综合
化
C.重视基础学科和知识的结
构化 D.重视能力的培养 E.
重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的
有( ) A.核心课程 B.融合课
程 C.潜在课程 D.活动课程
E.广域课程
三、名词解释(每小题4分，
共20分)
1.教育
2.教育方针
3.德育
4.
课外活动5.教育科学
四、简答题(每小题6分，共
24分)
1.科技发展对教育的制约作
用表现在哪些方面
2.为什么学校教育工作必须
要坚持以教学为主
3.请说明教育目的同培养目
标的关系。
4.简述学校教育产生的条件
是什么
五、论述题(每小题13分，共
26分)
1.联系实际，谈谈加强教师职
业道德建设的意义与具体内
容。
2.如何理解教育的经济功能
小学教师资格考试教育学仿
真试题之一参考答案
一、单项选择题(每小题1分，
共20分)
1.C
2.B
3.C
4.D
5.A
6.B
7.C
8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C
14.B 15.B 16.B 17.C 18.B
19.B 20.C
二、多项选择题(每小题1分，
共10分)
1.ACD
2.AC
3.ABCD
4.BCD
5.ADE
6.BCDE
7.ABD
8.ACDE 9.BCDE 10.ABE
三、名词解释(每小题4分，
共20分)
1.解释之一：教育是培养人的
一种社会活动，它同社会的发
展、人的发展有着密切联系。
从广义上说，凡是增进人们的
知识和技能、影响人们的思想
品德的活动，都是教育。狭义
的教育，主要指学校教育，其
含义是教育者根据一定社会
(或阶级)的要求，有目的、有
计划、有组织地对受教育者的
身心施加影响，把他们培养成
为一定社会(或阶级)所需要
的人的活动。解释之二：教
育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
2.教育方针是国家或政党在
一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动是中小学为实现
学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5.教育科学是以教育现象和
教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容；(3)科学技术改变了教育技术。
2.(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
3.首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
4.(1)社会生产水平的提高，为
学校的产生提供了必要的物
质基础；(2)脑力劳动与体力
劳动的分离，为学校产生提供
了专门从事教育活动的知识
分子(3)文字的产生和知识
的记载与整理达到了一定程
度，使人类的间接经验得以传
递(4)国家机器的产生，需要
专门的教育机构来培养官吏
和知识分子
五、论述题(每小题13分，共
26分)
1.教师职业道德，简称师德，
是指教师在教育教学活动中
应当遵循的道德准则和行为
规范。加强教师职业道德的建
设，它的意义是：(1)师德对
教师自身的发展与提高起保
证和推动作用，使教师保持良
好的从业心态；(2)教师的道
德行为对学生是直接的示范，
对于养成良好品德处于关键
时期的小学生来说，是品德教
育的重要因素；(3)师德修养
直接影响教师在学生中的威
信。加强教师职业道德的具体
内容是(1)对事业无私奉献；
(2)对学生，真诚热爱；(3)
对同志，团结协作；(4)对自
己严格要求，以身作则
2.(1)教育能把可能的潜在的
生产力转化为直接现实的生
产力，是劳动力再生产和提高
的重要手段之一；(2)教育是
提高经济效益的重要前提；
(3)教育是经济发展的重要因
素，它能够为社会带来巨大的
经济价值：(4)教育还可以生
产新的科学知识、新的生产
力。
小学儿童教育心理学模拟试
题
网讯edu2006-3-24
一、填空题:10分，每题02
分
1、人格差异有多种表现，其
中最核心的是
和差异。
2、原理学习的两种形式是
和。
3、发散思维的三个重要特性
是、
和独立性。
4、迈克尔认为学习策略包含
着、
和三大部分。
5、教学内容设计包括教学内
容的和
两方面。
二、多选题:20分，每题02
分
6、西方教育心理学的创始人
是（）。
A桑代克B詹姆斯C罗杰斯
D巴甫洛夫
7、在下列认知风格中，最容
易给学校中的学习带来不利
影响的认知风格是
（）。
A场独立型B场依存型C冲
动型D沉思型
8、下列选项中，属于学习的
有（）
A每天跑步B记住英语单词
了C不怕见生人了D个子长
高了
9、构成品德心理结构的基本
成分是（）。
A知B情C意D行
10、学生不良品德的主要包
括的类型有：（）。
A过失型B品德不良型C攻
击型D压抑型
11、在一份书面学习材料中，
记忆效果最好的位置往往是
（）。
A开始部分B结尾部分C中
间部分D开始和结尾部分
12、下列选项中，属于组织
策略的是（）。
A划线B记笔记C列提纲D
画关系图
13、学习策略掌握的标志是
（）。
A不仅了解一般的学习策略，
还知道具体学科的学习策略
B会使用精加工和组织等高
级策略
C能根据学习情境的特点，灵
活地运用合适的学习策略
D可以使用监控策略来确定
自己选用策略的有效性
14、如果在课堂中需要学生
讨论，而且班级人数在25人
左右，比较适宜采用的课堂设
计形式为（）。
A堆式B马蹄形C环形D兴
趣站
15、有利于创造良好课堂气
氛的教师领导方式是
（）。
A权威型B放任型
C民主型D专制型
三、判断题:05分，每题01
分
16、无意注意是一种消极注
意，因此，教师在教学中应阻
止小学生无意注意的出现。
（）
17、通过学习，个体的行为
和能力应当发生相对持久的
变化。（）
18、教师在教授概念时常常
以定义的形式直接向学生呈
现概念的定义，这是一种机械
学习方式。（）
19、记忆一份材料时，中间
部分的记忆效果优于开始和
末尾部分，这种现象称为系列
位置效应。（）
20、“身教重于言教”是替代
性强化的作用在教育实践中
的表现。（）
五、论述题:30分，每题15
分
21、试论述课堂学习管理的
基本原则。
第『21』题参考答案：
（1）课堂教学中促使好奇心
实现的策略
具体包括刺激性或情境变化，
制造悬念或不确定性，提供反
馈等。
（2）课堂教学中培养学生兴
趣的方法：
为了发展学生的兴趣，教师应
创造新奇的事物、组织多样性
活动、让学生参与活动、通过
让学生产生主观期待而产生
兴趣、在提问上下功夫等构造
他的课堂，此外，“利用小组
进行学习”、“适当表扬”、“让
学生参加活动”、“让学生感到
学习的重要性”等都是行之有
效的方法。
总之，教师促进好奇和兴趣的
努力是在学生身上产生较高
的学习动机。学习者不仅需要
信息的通道，也需要学习动
机，两者的结合使学习变得强
而有力。
(3)调节焦虑的策略
降低学生的焦虑可以用以下
策略：学习指导；应付评价压
力策略，用一种最大限度减少
评价压力的方式营造考试情
境；使用档案性评价。
(4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性
任务；形成灵活的教学方式；
强调掌握目标；专注于完成任
务过程的评价。
22、试论述保持小学生心理
健康的有效措施
第『22』题参考答案：
（1）帮助学生充分认识自己，
正确评价自己，接纳自己。
小学生的自我意识能力在不
断提高，但他们还难以充分认
识自己，正确评价自己。常出
现两种倾向，一是对自己估计
过高，过于自信；二是自我评
价过低，过于自卑。这两种极
端倾向均对自我发展不利。学
生既要接纳优点，也要接纳缺
点，同时要注意根据自己的能
力，建立适当的抱负水平。
（2）帮助学生建立良好的人际关系
小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。（3）帮助学生保持健康、愉快的情绪
学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。
（4）帮助学生学习性卫生的知识
学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。（5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性
有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
（6）教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲劳的辅导、学业不良的辅导等。
简答题:15分，每题03分23、问题解决过程需要经过哪些阶段？
第『23』题参考答案：
（1）理解和表征问题阶段（2）寻求解答的方案
（3）执行计划或尝试某种解决方案
（4）对结果进行检验
24、如何提高动作技能的练习效率？
第『24』题参考答案：
（1）掌握正确的练习方法；（2）注意练习周期，克服“高原现象”；
（3）提供恰当的反馈。25、简述智力技能形成的特征。
第『25』题参考答案：
（1）智力技能的对象脱离了支持物。（2）智力技能的进程压缩。
（3）智力技能应用的高效率。
26、教师应如何培养学生的
学习兴趣？
第『26』题参考答案：
（1）满足学生的需要；
（2）组织学生参加实践活动；
（3）教师有效地教学。
27、简述加涅的学习目标分
类体系。
第『27』题参考答案：
加涅按学习的结果将学习分
为以下五类：
（1）言语信息的学习。
（2）智慧技能的学习。
（3）认知策略的学习。
（4）态度的学习。
（5）运动技能的学习。
六、名词解释:20分，每题04
分
28、观察法又叫自然观察法，
它是在自然条件下，对心理现
象和行为进行有目的、有计划
的考察、记录和分析的一种方
法。
29、概念同化是指教师以定
义的方式直接向学习者揭示
概念的关键特征，学习者利用
认知结构中原有的有关概念
理解新概念。
30、发现学习是一种有意义学
习方式，它强调在教师启发引
导下，由学生独立发现事物的
意义、规律，以及概念之间的
关系。在发现学习过程中，学
生通过独立辨别分析，发现本
质属性。通过提出假设，验证
假设等积极的思维过程来理
解概念之间的关系。
31、原型启发是指从事物的
相似或类比中看到或发现问
题解决的途径。利用原型启
发，发展类比推理，有助于创
造力的培养。
32、成长记录袋是指以文字形
式详细记录学生成长情况的
档案袋。其特点是：它的基本
成分是学生作品，而且数量很
多；作品的收集是有意的，而
不是随机的；成长记录袋应提
供给学生发表意见和对作品
进行反省的机会。
(4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性
任务；形成灵活的教学方式；
强调掌握目标；专注于完成任
务过程的评价。
22、试论述保持小学生心理
健康的有效措施
第『22』题参考答案：
（1）帮助学生充分认识自己，
正确评价自己，接纳自己。
小学生的自我意识能力在不
断提高，但他们还难以充分认
识自己，正确评价自己。常出
现两种倾向，一是对自己估计
过高，过于自信；二是自我评
价过低，过于自卑。这两种极
端倾向均对自我发展不利。学
生既要接纳优点，也要接纳缺
点，同时要注意根据自己的能
力，建立适当的抱负水平。
（2）帮助学生建立良好的人
际关系
小学时期是社会化过程中的
重要时期，因此小学生应积极
主动地与他人交往，建立良好
的人际关系，特别是良好的同
伴关系、师生关系和亲子关系
这对其心理健康有重要意义。
通过人际交往，学生可以互相
学习、互相帮助，增进沟通与
理解，得到更多的社会支持。
（3）帮助学生保持健康、愉
快的情绪
学生情绪既容易受外界影响，
又容易感情用事，情绪常大起
大落。要维护心理健康，就应
学会保持健康、愉快的情绪。
保持大脑的健康，培养各种兴
趣爱好，参加有益的娱乐活
动，学会调节情绪的方法等都
是有益的措施。
（4）帮助学生学习性卫生的
知识
学习性卫生方面的知识，有助
于学生对自身变化加深了解，
从而更好地适应这种变化。
（5）帮助学生认识求助心理
咨询的必要性和重要性
有时候小学生面对的问题可
能是自我调整不易解决的，那
么，向专业的心理咨询专家寻
求帮助就是必要和重要的。教
师应让学生知道，求助心理咨
询并不是因为有“病”，心理咨
询是一种由受过专门训练的
专业人员为学生提供心理学
帮助的过程。
（6）教师应该积极开展心理
辅导活动。如新生入学适应辅
导、智力发展问题辅导、学习
疲劳的辅导、学业不良的辅导
等。
简答题:15分，每题03分
23、问题解决过程需要经过
哪些阶段？
第『23』题参考答案：
（1）理解和表征问题阶段
（2）寻求解答的方案
（3）执行计划或尝试某种解
决方案
（4）对结果进行检验
24、如何提高动作技能的练
习效率？
第『24』题参考答案：
（1）掌握正确的练习方法；
（2）注意练习周期，克服“高
原现象”；
（3）提供恰当的反馈。
25、简述智力技能形成的特
征。
第『25』题参考答案：
（1）智力技能的对象脱离了
支持物。
（2）智力技能的进程压缩。
（3）智力技能应用的高效率。
26、教师应如何培养学生的
学习兴趣？
第『26』题参考答案：
（1）满足学生的需要；
（2）组织学生参加实践活动；
（3）教师有效地教学。
27、简述加涅的学习目标分
类体系。
第『27』题参考答案：
加涅按学习的结果将学习分
为以下五类：
（1）言语信息的学习。
（2）智慧技能的学习。
（3）认知策略的学习。
（4）态度的学习。
（5）运动技能的学习。
六、名词解释:20分，每题04
分
28、观察法又叫自然观察法，
它是在自然条件下，对心理现
象和行为进行有目的、有计划
的考察、记录和分析的一种方
法。
29、概念同化是指教师以定
义的方式直接向学习者揭示
概念的关键特征，学习者利用
认知结构中原有的有关概念
理解新概念。
30、发现学习是一种有意义学
习方式，它强调在教师启发引
导下，由学生独立发现事物的
意义、规律，以及概念之间的
关系。在发现学习过程中，学
生通过独立辨别分析，发现本
质属性。通过提出假设，验证
假设等积极的思维过程来理
解概念之间的关系。
31、原型启发是指从事物的
相似或类比中看到或发现问
题解决的途径。利用原型启
发，发展类比推理，有助于创
造力的培养。
32、成长记录袋是指以文字形
式详细记录学生成长情况的
档案袋。其特点是：它的基本
成分是学生作品，而且数量很
多；作品的收集是有意的，而
不是随机的；成长记录袋应提
供给学生发表意见和对作品
进行反省的机会。
(4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性
任务；形成灵活的教学方式；强调掌握目标；专注于完成任务过程的评价。
22、试论述保持小学生心理健康的有效措施
第『22』题参考答案：
（1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。这两种极端倾向均对自我发展不利。学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。（2）帮助学生建立良好的人际关系
小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系这对其心理健康有重要意义。通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。（3）帮助学生保持健康、愉快的情绪
学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。
（4）帮助学生学习性卫生的知识
学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。（5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性
有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
（6）教师应该积极开展心理辅导活动。如新生入学适应辅导、智力发展问题辅导、学习疲劳的辅导、学业不良的辅导等。
简答题:15分，每题03分23、问题解决过程需要经过哪些阶段？第『23』题参考答案：
（1）理解和表征问题阶段
（2）寻求解答的方案
（3）执行计划或尝试某种解
决方案
（4）对结果进行检验
24、如何提高动作技能的练
习效率？
第『24』题参考答案：
（1）掌握正确的练习方法；
（2）注意练习周期，克服“高
原现象”；
（3）提供恰当的反馈。
25、简述智力技能形成的特
征。
第『25』题参考答案：
（1）智力技能的对象脱离了
支持物。
（2）智力技能的进程压缩。
（3）智力技能应用的高效率。
26、教师应如何培养学生的
学习兴趣？
第『26』题参考答案：
（1）满足学生的需要；
（2）组织学生参加实践活动；
（3）教师有效地教学。
27、简述加涅的学习目标分
类体系。
第『27』题参考答案：
加涅按学习的结果将学习分
为以下五类：
（1）言语信息的学习。
（2）智慧技能的学习。
（3）认知策略的学习。
（4）态度的学习。
（5）运动技能的学习。
六、名词解释:20分，每题04
分
28、观察法又叫自然观察法，
它是在自然条件下，对心理现
象和行为进行有目的、有计划
的考察、记录和分析的一种方
法。
29、概念同化是指教师以定
义的方式直接向学习者揭示
概念的关键特征，学习者利用
认知结构中原有的有关概念
理解新概念。
30、发现学习是一种有意义学
习方式，它强调在教师启发引
导下，由学生独立发现事物的
意义、规律，以及概念之间的
关系。在发现学习过程中，学
生通过独立辨别分析，发现本
质属性。通过提出假设，验证
假设等积极的思维过程来理
解概念之间的关系。
31、原型启发是指从事物的
相似或类比中看到或发现问
题解决的途径。利用原型启
发，发展类比推理，有助于创
造力的培养。
32、成长记录袋是指以文字形
式详细记录学生成长情况的
档案袋。其特点是：它的基本
成分是学生作品，而且数量很
多；作品的收集是有意的，而
不是随机的；成长记录袋应提
供给学生发表意见和对作品
进行反省的机会。
(4)愉快教育的教学策略
把握愉快四因素；明确挑战性
任务；形成灵活的教学方式；
强调掌握目标；专注于完成任
务过程的评价。
22、试论述保持小学生心理
健康的有效措施
第『22』题参考答案：
（1）帮助学生充分认识自己，
正确评价自己，接纳自己。
小学生的自我意识能力在不
断提高，但他们还难以充分认
识自己，正确评价自己。常出
现两种倾向，一是对自己估计
过高，过于自信；二是自我评
价过低，过于自卑。这两种极
端倾向均对自我发展不利。学
生既要接纳优点，也要接纳缺
点，同时要注意根据自己的能
力，建立适当的抱负水平。
（2）帮助学生建立良好的人
际关系
小学时期是社会化过程中的
重要时期，因此小学生应积极
主动地与他人交往，建立良好
的人际关系，特别是良好的同
伴关系、师生关系和亲子关系
这对其心理健康有重要意义。
通过人际交往，学生可以互相
学习、互相帮助，增进沟通与
理解，得到更多的社会支持。
（3）帮助学生保持健康、愉
快的情绪
学生情绪既容易受外界影响，
又容易感情用事，情绪常大起
大落。要维护心理健康，就应
学会保持健康、愉快的情绪。
保持大脑的健康，培养各种兴
趣爱好，参加有益的娱乐活
动，学会调节情绪的方法等都
是有益的措施。
（4）帮助学生学习性卫生的
知识
学习性卫生方面的知识，有助
于学生对自身变化加深了解，
从而更好地适应这种变化。
（5）帮助学生认识求助心理
咨询的必要性和重要性
有时候小学生面对的问题可
能是自我调整不易解决的，那
么，向专业的心理咨询专家寻
求帮助就是必要和重要的。教
师应让学生知道，求助心理咨
询并不是因为有“病”，心理咨
询是一种由受过专门训练的
专业人员为学生提供心理学
帮助的过程。
（6）教师应该积极开展心理
辅导活动。如新生入学适应辅
导、智力发展问题辅导、学习
疲劳的辅导、学业不良的辅导
等。
简答题:15分，每题03分
23、问题解决过程需要经过
哪些阶段？
第『23』题参考答案：
（1）理解和表征问题阶段
（2）寻求解答的方案
（3）执行计划或尝试某种解
决方案
（4）对结果进行检验
24、如何提高动作技能的练
习效率？
第『24』题参考答案：
（1）掌握正确的练习方法；
（2）注意练习周期，克服“高
原现象”；
（3）提供恰当的反馈。
25、简述智力技能形成的特
征。
第『25』题参考答案：
（1）智力技能的对象脱离了
支持物。
（2）智力技能的进程压缩。
（3）智力技能应用的高效率。
26、教师应如何培养学生的
学习兴趣？
第『26』题参考答案：
（1）满足学生的需要；
（2）组织学生参加实践活动；
（3）教师有效地教学。
27、简述加涅的学习目标分
类体系。
第『27』题参考答案：
加涅按学习的结果将学习分
为以下五类：
（1）言语信息的学习。
（2）智慧技能的学习。
（3）认知策略的学习。
（4）态度的学习。
（5）运动技能的学习。
六、名词解释:20分，每题04
分
28、观察法又叫自然观察法，
它是在自然条件下，对心理现
象和行为进行有目的、有计划
的考察、记录和分析的一种方
法。
29、概念同化是指教师以定
义的方式直接向学习者揭示
概念的关键特征，学习者利用
认知结构中原有的有关概念
理解新概念。
30、发现学习是一种有意义学
习方式，它强调在教师启发引
导下，由学生独立发现事物的
意义、规律，以及概念之间的
关系。在发现学习过程中，学
生通过独立辨别分析，发现本
质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。
31、原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。
32、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。
一、名词解释 1．知觉 把感觉的信息，组成一定的模式并对它加以解释的过程就是知觉。它具有整体性、恒常性、理解性、选择性四个方面特征。 2．比率智商 是一个相对数，它表示儿童智力年龄与实足年龄之间的关系，用公式表示为：智商（IQ）=智龄（MA）/实龄（CA）x100 3．思维 人脑对客观事物的本质性和内部规律的间接的概括的反映。 4．气质 是个体心理活动的稳定的动力特征，表现在个体心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面。 5．前摄抑制 是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 倒摄抑制：是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。6．心理学 是研究个体行为及其背后的心理过程的一门科学。 7. 性格 是指在对人、对己、对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。 8. 智力 我国较多的心理学家认为，智力是认识方面的各种能力的综合，是人们认识和改造世界的一般能力，主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。现在大多数心理学家认为，智力是包含学习能力、解决问题能力和社会适应能力的一种综合能力。 9. 有意后注意 事前有预定目的、不需意志努力的注意。 10. 想像 人在头脑里对记忆表象进行分析综合，加以改造，从而形成新的表象的心理过程。思维的一种特殊形式，即通常所谓的形象思维。 11.情商 情绪智力，心理研究学家梅耶和塞拉维认为它是由感知表达情绪、情绪促进思维、理解情绪、管理情绪等能力组成的能力群。 12.个性 个性，在心理学中解释是:一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。13.记忆
2011年考研心理学专业基础综合试题参考 答案 一、单项选择题 1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶， B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶 C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D枕叶，颞叶，顶叶，额叶 3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d ) A 顶部 B 中部 C 背部 D 底部 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d) A 适应 B 对比 C 后像 D 联觉 5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的？，能解释此现象的是( d ) A 层次网络模型 B 逆行性遗忘 C 编码特异性原理 D 激活扩散模型 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c )
A 再造 B 补充 C 替代 D 预见 8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a ) A 间接性 B 抽象性 C 概括性 D 理解性 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d ) A 音位 B 语素 C 词 D 句子 10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a ) A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别 “掩耳盗铃”所运用的防御机制是 c A反向作用 B退行 C否认 判断下列哪些是错误的（关于算法和启发法的相关知识点） 桑代克所提出的相同元素说是从（a）观点出发的 A.联结 B.概括 因变量的指标综合考虑的因素有 客观性、直观性、组织性 客观性、数量化、可辨别性 直观性、可变性、 概念学习中变式的含义是（） A.改变概念本质的无关属性
2020年大学马原试题[含参考答案] 一、选择题 1．世界不是一成不变的事物的集合体,而是过程的集合体?,这一论断说明（） A.世界除了过程,什么都不存在 B.一切都在变化和发展,没有永恒不变的事物 C.世界作为过程的集合体本身是没有方向的运动状态 D.承认运动就必然否认相对稳定 【正确答案】B 2．在内容和形式的矛盾运动中（ ） A.内容是相对稳定的，形式是活跃易变的 B.内容是活跃易变的，形式是相对稳定的 C.内容的变化总是落后于形式的变化 D.内容和形式都处在不停的显著变动中 【正确答案】A 3．非上层建筑的社会意识形式包括（CD） A政治法律思想 B道德与宗教 C自然科学 D逻辑学和语言学 4．马克思指出：“各个人借以进行生产的社会关系，即社会生产关系，是随着物质生产资料.生产力的变化和发展而变化和改变的。”这句话反映了(CD) A.生产力的任何变化都会立即引起生产关系的变革 B.生产关系的反作用是生产力内在要求的体现 C.生产力的发展要求决定生产关系的变革 D.生产关系适合生产力状况的规律不以任何人.任何阶级以至于整个人类的意识为转移 5．在下列几种价值形式中，没有本质区别的两种形式是（） A.简单的或偶然的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币形式 6．国家垄断资本主义的局限性在于() A.使垄断资本主义存在着时而迅速发展时而停滞的趋势
B.使垄断资本主义经济长期处于停滞状态 C.使垄断资本主义经济长期处于滞胀状态 D.它只能暂时使某些矛盾缓和，但却使这些矛盾进一步加深和复杂化 7．空想社会主义不是成熟的社会革命的理论，是因为(BCD) A.没有彻底否定资本主义制度 B.没有揭示资本主义必然灭亡的经济根源 C.没有看到埋葬资本主义的力量 D.没有找到实现理想社会的现实道路 8．在共产主义社会，人的自由全面的发展是建立在ABCD A建立在个体高度自由自觉的基础上 B建立在每个人的发展之上 C旧式分工的消除 D生产力的极大发展 二、单选题 9．垄断资本主义取代自由竞争资本主义，表明资本主义生产关系 A.实现了自我否定 B.发生了根本变化 C.仍无任何变化 D.有局部调整，但没有改变本质 正确答案：D， 10．感性认识和理性认识的区别是 A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的 B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本 C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识 D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验 正确答案：C， 11．“物以稀为贵”，这种现象在商品经济关系中主要是指 A.商品稀少价值就大 B.使用价值决定价值 C.供求关系对价格有重要影响
施工员考试试卷题库及答案 考试答题注意事项： 1. 考生答题前，先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚，同时将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．考试答题时，选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。3．请考生按照题号顺序，在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．请考生保持答题卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正液、刮纸刀。 岗位基础知识试题 单项选择题 一．建筑识图的基本知识 1.A2幅面图纸的尺寸为（B）。 A．594错误841；B．420错误594；C．297错误420；D．210错误297 2.标注半径时，半径数字前应加注半径符号（A）。
A.R； B.d； C.r； D.Φ 3.角度的尺寸线应以（B）表示。 A.直线； B.圆弧； C.任意弧线； D.波浪线 二．建筑施工图 1.以下各项中，不属于建筑专业图的是（C）。 A.首层平面图； B.屋面平面图； C.基础平面图； D.剖面图 2.在建筑总平面图中，下示图例表示的是（B）。 A.新建建筑物； B.原有建筑物； C.临时建筑物； D.拆除的建筑物 3.在建筑总平面图中，下示图例表示的是（A）。 A.台阶； B.楼梯； C.边坡； D.护坡 4.建筑平面图中，M-2代表（A）。 A.编号为2的门； B.宽度2m的门； C.编号为2的窗； D.高度为2m的窗
5.建筑平面图中，下示图例表示的是（D）。 A.推拉门； B.平开门； C.单扇门； D.空门洞 6.最适宜用于建筑详图的比例是（D）。 A.1：1000； B.1：500； C.1：100； D.1：10 7.一般能够在底层平面图上画出（D），用以表示房屋的朝向。 A.风玫瑰频率图； B.坐标图； C.指南针； D.指北针 8.剖面图的剖切位置标注在（A）中。 A.底层平面图； B.标准层平面图； C.顶层平面图； D.屋顶平面图 9.剖面图中切到的可见部位用（C）表示。 A.细实线； B.中实线； C.粗实线； D.折断线 10.下列构造中，需要用建筑详图表示的是（C）。 A.楼梯平面布置； B.卫生间平面布置； C.勒脚构造； D.屋顶构造层次
江西财经大学 06－07第一学期期末考试试卷 试卷代码：39002A 授课课时：36节 课程名称：心理学基础适用对象：大学本科 一、名词解释分）分，共16（每小题4 4.似动2.无意注意，3.晶体能力，1.个性心理特征，二、填空题) 15分(将每空格处的正确答案添写在答题纸上。每空1分，共 _____________。_____________、_____________和1.注意的功能是、、 ____________________________、______________量的基本方法有2.保持量测______________等。 ____________________。3.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是。_____________、_________________________4.表象基本特征是、为之程称象形的心理过一个栩栩如生的林黛玉的脑看5.完《红楼梦》后中产生。______________ 。、_____ ___6.斯腾伯格把人的智力分成三元 _______ _、_____ ___三、判断说明题分；32分，说明（先判断命题正误，然后说明正确或错误的理由，判断20分）分，共判断错误，全题不得分。每小题51.暗适应过程是视觉感受性不断下降的过程。 2.思想开小差是一种注意的转移。 150％保持量最佳。3.过度学习 4.气质有好坏之分。四、简答题分）分，共24（回答要点，并简明扼要作出解释。每小题6 1.什么是表象与想象？二者有何区别与联系？ 2.简述引起不随意注意的原因。 3.内驱力、动机与诱因的关系能力与知识技能的关系 4.五、论述题分）12.5分，共25（回答要点，并作出相应论述。每小题论述马斯洛的需要层次理论及其对教学的启示。1.请结合自己，论述如何培养一个人的能力？2.
2011年心理学考研试题及答案完全版 一、单项选择题 1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a ) A 丘脑 B 下丘脑 C 海马 D 桥脑 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d ) A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶， B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶 C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶 3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d ) A 顶部 B 中部 C 背部 D 底部 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d) A 适应 B 对比 C 后像 D 联觉 5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C) A 层次网络模型 B 逆行性遗忘 C 编码特异性原理 D 激活扩散模型 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( c ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c ) A 再造 B 补充 C 替代 D 预见 8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( a) A 间接性 B 抽象性 C 概括性 D 理解性 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d ) A 音位 B 语素 C 词 D 句子 10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a )
A 任务难度 B 任务参与 C 被试年龄 D 被试性别 11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是(A) A。主观性 B。感染性 C。情境性 D。两极性 12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是(C) A。情绪的产生是否与生理活动有关 B。情绪是否具有动机功能 C。情绪和认知是否相互独立 D。基本面部表情是否具有跨文化的一致性 13.某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是C A.100 B.11 C.130 D.145 14.高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是(A) A。家谱分析 B。动物实C。心理测验 D。社会实践调查 15.小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是C A。一般能力 B。特殊能C。创造能 D。分析能力 16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是(B) A。胆汁质B。多血质C。黏液质D。抑郁质 17.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是(D) A。转移作用B。反向作用C。退行作用D。否认作用 18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全。这种社会判断的成因是(B) A。调整性启发B。可得性启发C。代表性启发D。参照点启发 19.根据社会交换理论，无偿献血属于(D) A。本能的亲社会行为B。纯粹的利他行为C。纯粹的利已行为D。间接的互惠行为 20.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是(D) A。心理社会发展理B。发生认识论C。心理发展理论D。社会学习理论
施工员考试题目（1） 1、模板安装的基本质量要求是什么？（8分） 答：梁、柱模板安装位置正确，垂直度与轴线偏差控制在5㎜以内，平整度偏差8㎜以内；模板支撑必须有足够的刚度、强度与稳定性，不下沉，不爆模，不变形；接缝密实，不得有漏浆现象；净跨大于4m的梁、板底模须起拱1‰～3‰。 2、钢筋绑扎要注意哪些安全事项？（12分） 答：进入现场必须遵守安全生产管理规定；绑扎主柱、墙体钢筋，不得站在钢筋骨架上操作和攀登骨架上下，柱筋在2m以上和绑扎悬空大梁钢筋时，应搭设工作台；钢筋头子要及时清理，成品堆放要整齐；高空作业时，不得将钢筋集中堆放在模板或脚手架板上，也不要把工具、钢箍、短钢筋随意放在脚手板上；雷雨天，必须停止露天作业；钢筋骨架不论其固定与否，不得在上面行走，禁止在柱箍筋上攀爬。 3、基础工程的安全、质量技术交底包括哪些内容？（8分） 答：桩机行走路线、收锤标准、怎样配桩、土方取样、边坡支护等。 4、在什么情况下基坑开挖可不加支撑？（8分） 答：开挖深度不超过1米的一般密实的砂土及2米的坚硬性粘土；不超过4.5米的具有天然湿度、构造均匀、水文地质条件好、无地下水且根据专项施工方案放坡的可不加支撑。 5、砖砌体工程常见的质量通病有哪些？（10分） 答：砖的规格尺寸差;砂浆强度不稳定;干砖上墙、砂浆不饱满;预埋件拉结筋漏放或少放;砖拱砌筑不规矩等 6、楼地面工程砂浆找平层及水泥抹面常见的质量通病有哪些？（10分） 答：基土沉陷、找平层空鼓、裂缝。水泥砂浆面层裂纹、空鼓、起砂等 7、消除抹灰工程的质量通病有哪些措施？（12分） 答： a.抹灰前的基层处理必须认真做好。砖墙、砼表面的砂浆、污垢均应事前清除干净。砼面层过于光滑的基层,要事先凿毛,再用1:1水灰比渗10%的107胶薄抹一层粘结层。 b.抹灰前,墙面应充分浇水。 c.抹灰用的砂浆必须具有良好的和易性,并具有一定的粘结强度。严禁使用熟化不透的石灰膏,以防爆灰。d.面层砂浆标号不能高于打底砂浆,而打底砂浆不能高于基层墙体,以免在凝结过程中产生较强的收缩应力,破坏强度较低的基层,产生空鼓、裂缝、脱落等质量问题。e.抹灰前应认真做灰饼或冲筋。.抹阴阳角时,应随时用方尺检查角的方正,如不方正应随时修正。g.抹天棚四周应弹线,控制水平面。 8、在打桩过程中如何判断桩身已断裂？（8分） 答：管桩在沉入过程中,桩身突然倾斜错位,桩尖处土质条件没有特殊变化,而贯入度逐渐增加或突然增大,同时当桩锤跳起后,桩身随之出现回弹现象。 9、简述毛坏房交楼的单体住宅楼的土建各分部、子分部及分项工程内容。（12分） 答：场地平整（临设）放线（桩位）打桩（试桩检测）基础开控（锯桩、标高控制）沉台、地梁施工（垫层、扎筋、支摸、验收、浇砼、预埋管线、防水）主体结构施工（扎筋、支模、验收、浇砼、外排栅搭设）主体砌砖、抹灰（门窗工程、屋面防水）外墙泥底、块料、涂料（室内块料、扇灰、厨、卫装修、防水）外架拆除（门窗管线）收尾（室外市政）交楼验收 10、主体标准层结构施工阶段，施工员每天应做的工作内容有哪些？（12分） 答：1、对先天晚上下达给各班组的施工任务进行核查，包括班组开工人数、工作部位、能否满足进度要求。2、监控各班组的施工质量、进度、安全。3、对完工工序检查验收后报相关部门验收。4、对各平行施工工种之间的工作协调。5、施工放线。6、根据当天的工作完成情况，安排班组第二天的工作任务及人力要求。7、对本栋号施工用的各种材料进行预算，并提前申请。8、每天的施工日志填写。
管理心理学试题一 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( ) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( ) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是 ( ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能
2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1?中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 2?教育科学体系中的基础— A.教育经济学 B.教育学 C.心理学 D.学校管理学 3.决定教育性质的根本因素是（） A.社会生产力 B.政治经济制度C?上层建筑D.科学技术 4.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响? （） A?环境B.遗传C?教育D.社会活动 5.课的类型一般分为两大类；即（） A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课C?讲授课和实验课D.单一课和综合课 6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则 7.教师的表率作用主要体现在（） A.言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅 8 .德育是指教育者培养受教育者（） A.政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D , 品德的教育 9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法 10 .课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 11.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A.脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合 12.学生年龄特征中所指的两个方面是（） A.认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征 13.中国实行的第一个现代学制被称为是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家赫尔巴特撰写的|《普 通教育学》。 15.欧洲封建社会里；曾出现过骑士教育和教会教育两种有代表性的教育体系。 16.教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期计划、课题计划和教学进度 计划。
2011年全国硕士研究生入学考试政治试题 一、单项选择题。 1．我国数学家华罗庚再一次报告中以“一支粉笔多长为好”为例来讲解他所倡导的选法，对此，他解释道：“每支粉笔都要丢掉一段一定长的粉笔头，但就这一点来说愈长愈好。但太长了，使用起来很不方便，而且容易折断。每断一次，必然多浪费一个粉笔头，反而不合适。因为就出现了粉笔多长最合适的问题——这就是一个优选问题。 所谓优选问题，从辩证法的角度看，就是要[C] A．注重量的积累B．保持物质的稳定性 C．坚持适度原则D．全面考虑事物属性的多样性2．社会存在是指省社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会性质的是[D] A．社会形态B．地理环境 C．人口因素D．生产方式 3．马克思把商品转化成货币称为“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成熟，坏的不是商品，但一定是商品占有者”。这是因为只有商品变为货币[D] A．货币才能转化为资本 B．价值才能转化为使用价值 C．抽象劳动才能转化为具体劳动 D．私人劳动才能转化为社会劳动 二、多项选择题。 17．1971年迪尼斯乐园的路径设计获得“世界最佳设计奖”，设计师格罗培斯格却说，“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主体工程完成后，格罗培斯格暂停修乐园里的道路，并在空地上撒下草种，5个月后，乐园里绿草茵茵，草地上被游客走出了不少宽窄不一的小路，格罗培斯格根据这些行人踏出来的小路铺设了人行道，完成了“优雅自然、简捷便利、个性突出”的优秀设计，格罗培斯格的设计智慧对我们认识和实践的启示是[AB] A．要从实践中获得灵感B．要尊重实践的要求C．不要对任何自然事物做改变 D．要求对事物本来的面目做直接反映 18．在资本主义社会里，银行垄断资本和工业垄断资本融合在一起而形成一种新型的垄断资本，即金融资本。在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。金融寡头操纵、控制社会的主要方式由于[ABC] A．通过“参与制”实现其在经济领域中的统治 B．通过同政府的“个人联合”实现其对国家机器的控制C．通过政策咨询机构影响和左右内外政策 D．通过新闻媒体实现国民思想意识的统一性 19．2008年由美国次贷危机引发了全球性的经济危机，很多西方人感叹这一经济危机从根本上仍未超出一百多年前马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的精辟分析，马克思对资本主义经济危机科学分析的原创性主要是[AB] A．指明经济危机的实质是生产相对过剩 B．提示造成相对过剩的制度原因是生产资料的资本主义私有制C．指出经济危机的深层根源是人性的贪婪 D．强调政府对经济危机的干预是摆脱经济危机的根本出路20．19世纪中叶，马克思恩格思把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是[CD] A．阶级斗争说B．劳动价值论 C．唯物史观D．剩余价值论 2010年全国硕士研究生入学考试政治试题 一、单项选择题。 1．1894年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的饿《新纪元》周刊的创刊号题词，而且要求尽量用简短的字句来表述未来的社会主义纪元的基本思想，以区别于伟大诗人但丁的对旧纪元所作的“一些人统治，另一些人受苦难”的界定。恩格斯回答说，这就是：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是[A] A．实现人的自由而全面的发展 B．实现人类永恒不变的普适价值 C．建立一个四海之内皆兄弟的大同世界 D．建立一个自由，平等，博爱的理性王国 2．有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于[C] A．必然性通过偶然性开辟道路 B．肯定中包含着否定的因素 C．量变必然引起质变 D．有其因必有其果 3．右边这张照片反映出由于气候变暖，北极冰盖融化，致使北极熊无处可去的场景，颇具震撼力。它给我们地球上的人类发出的警示是[D] A．人与自然的关系成为人与人之间一切社会关系的核心 B．生态失衡已成为自然界自身周期演化不可逆转的趋势 C．自然地理环境已成为人类社会发展的根本决定力量 D．生态环境已日益成为人类反思自身活动的重要前提 4．劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为[C] A．资本家购买的是劳动力的价值 B．劳动力商品具有价值和使用价值 C．货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值 D．劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去二．多项选择题。 17．从上世纪70年代至今，商务印书馆先后出版了多个版本的《新华字典》，除了一些旧的词条，增加了一些新的词条，并对若干词条的词义给了修改。例如1971年版对“科举”这个词的解释是：“从隋唐到清代的封建王朝为了维护其反动统治而设立分科考生文武官吏后备人员的制度”，1992年版删去“反动”二字，1998版又删去“为了维护其统治而设”，直到2008年版删去了这句话。一本小字典记载着词语的发展变化也记录了时代前进的印证，字典词条释义的变化表明人们的意识[ACD] A．是客观世界的能动反映 B．取决于词语含义的改变 C．随着社会生活变化而变化 D．需要借助语言这一物质外壳表达出来 18．历史经验表明经济危机往往孕育着新的科技革命，1857年世界经济危机引发了电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代。1929年的世界经济危机，引发了电子革命推动人类社会从电气时代进入电子时代，由此证明[CD] A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路 B．科学技术是社会形态更替的根本标志 C．社会实践的需要是科技发展的强大动力 D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展 19．有一则寓言讲到：狐狸把鱼汤盛在平底的盘子里，请仙鹤来和它一起“平等”的喝鱼汤，结果仙鹤一点也没喝到，全被狐狸喝去了。这个寓言给人们的启示是，尽管资产阶级宣布“法律面前人人平等”，但是[ACD] A．法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等 B．这种形式上的平等既是资本主义的本质 C．它的实质是将劳资之间经济利益的不平等合法化 D．这种平等的权利是建立在财产不平等基础之上的权利 20．1989年，时任美国国务院顾问的弗朗西斯□福山抛出了所谓的“历史终结论”，认为西方实行的自由民主制度是“人类社会形态进步的终点”和“人类最后一种的统治形式”。然而，20年来的历史告诉我们，终结的不是历史，而是西方的优越感。就在柏林墙倒塌20年后的2009年11月9日，BBC公布了一份对27国民众的调查。结果半数以上的受访者不满资本主义制度，此次调查的主办方之一的“全球扫描”公司主席米勒对媒体表示，这说明随着1989年柏林墙的倒塌资本主义并没有取得看上去的压倒性胜利，这一点在这次金融危机中表现的尤其明显，“历史终结论”的破产说明：[BCD] .学习帮手.
2020年施工员考试试题及答案合集 目录 2020年施工员考试试题及答案合集 (1) 2020年施工员考试试题及答案（一） (2) 2020年施工员考试试题及答案（二） (10) 2020年施工员考试试题及答案（三） (17) 2020年施工员考试试题及答案（四） (25) 2020年施工员考试试题及答案（五） (30) 2020年施工员考试试题及答案（六） (35) 2020年施工员考试试题及答案（七） (40) 2020年施工员考试试题及答案（八） (47) 2020年施工员考试试题及答案（九） (53) 2020年施工员考试试题及答案（十） (61) 2020年施工员考试试题及答案（十） (70) 2020年施工员考试试题及答案（十二） (79) 2020年施工员考试试题及答案（十三） (87) 2020年施工员考试试题及答案（十四） (96) 2020年施工员考试试题及答案（十五） (103) 2020年施工员考试试题及答案（十六） (111) 2020年施工员考试试题及答案（十七） (120) 2020年施工员考试试题及答案（十八） (128)
2020年施工员考试试题及答案（十九） (137) 2020年施工员考试试题及答案（二十） (145) 2020年施工员考试试题及答案（一） 单选题 1.“平法”施工图中，梁的架立钢筋应( B )标注。 A、与受力筋注写方式相同; B、与构造筋注写方式相同; c、注写存括号中; D、加双引号注写。 2.一个建筑工程项目的设计内容一般包括A )等方面。 A、建筑设计、结构设计、设备设计 B、平面设计、立面设计、剖面设计 c、结构设计、构造设计、装饰设计 D、美学设计、力学设计、热工设计 3.楼梯平面图的尺寸标注，错误的是( B )。
2017年心理学考试试题及答案
填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减
少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
2011年心理学考研真题答案及详细解析 简答题 1、时间知觉的概念及其影响因素 我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分） 影响时间知觉的各种因素： （1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。（2分） （2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分） （3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。（2分） 点评：迷信押题还是“被押题” 这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。 2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。（5分） 因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度对动机有重要影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力。（5分） 点评：夜郎自大危险时学做鸵鸟 很多同学都抱怨这道题目的知识点，明明不是重点，干嘛出大题，说的理直气壮，就好像自己是出题专家一样，经过了解我们得知，大家在冲刺的时候，都喜欢做模拟题，有些模拟题很简单，6套卷子，每一套都会得分在140分以上，而有些模拟题呢，例如考研必胜冲刺6套卷得分都特别低，对于这种情况大家不是冷静的去分析自己为什么得分低，而是跑去和别的同学讨论，这两套题目，哪套压中的题目多，哪套命中率高，讨论一番的结果就是得分高的那套题目命中率高，然后对自己不会的题目大骂一顿质量差题烂，然后丢到一边。这点是冲刺阶段很多同学犯的毛病。结果是，我们对困难选择无视，那考研对我们绝对不会留情。 3、简述建构主义学习观
2010－2011学年第二学期 《马克思主义基本原理概论》期末考试试题（A） 专业姓名学号 一、单项选择题（每题1分，共30分） （1）列宁指出：马克思主义理论对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然的结合起来，而是把二者内在的和不可分割地结合在这个理论本身中。列宁这句话说明（A） Ａ.马克思主义强大生命力的根源在于它的科学性和革命性的统一。 B.马克思主义强大生命力的根源在于它的科学性。 C.马克思主义强大生命力的根源在于它的革命性。 D.马克思主义强大生命力的根源在于它的政治立场。 （2）“科学的社会主义就是从此开始，以此为中心发展起来的。”（注：恩格斯：《反杜林论》，人民出版社1970年版，第201页。）这说明（A） A．唯物史观和剩余价值学说两大理论发现使社会主义从空想变成了科学 B．阶级斗争学说使社会主义从空想变成了科学 C．社会基本矛盾学说使社会主义从空想变成了科学 D．群众史观使社会主义从空想变成了科学 （3）毛泽东在《改造我们的学习》中指出：“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运用结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。”他还说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最根本的原则”。邓小平同志早在1978年就强调：“只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，……根据我国的实际情况，确定实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施。” 上述论断说明（ D ） A．共产主义是马克思主义最崇高的社会理想 B．马克思主义是对人类文明的继承与创新 C．马克思主义是博大精深的科学体系 D．理论联系实际是学习马克思主义理论的根本方法 （4）在第二次世界大战中，发生过一个因为地图错误而导致惨重损失的事件。1943年11月，美军准备在日本占领太平洋上的小岛塔腊瓦登陆。由于当时美军指挥部使用的是一张100多年前绘制的旧水图，结果美军登陆舰到达塔腊瓦岛海岸时，已淤浅的港湾致使登陆舰不能靠岸，海军陆战队士兵只得涉水登陆，美军部队暴露在日军火力面前，成了日军炮火无情攻击的目标。这张过时的旧水图，使美军付出了伤亡3000多名士兵的高昂代价。 这件事情说明（C ） A．发挥主观能动性的重要性 B．美军指挥部瞎指挥是战争失利的重要原因 C．历史与逻辑一致原理的重要性 D．调查研究的重要性 （5）毛泽东曾指出：“胸中有‘数’。这是说，对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的数量的分析。任何质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计，主要的百分比，不懂得注意决定事物质量的数量界限，一切都是胸中无‘数’，结果就不能不犯错误”。 对事物的量进行研究之所以重要，是因为（ C ）
2018年施工员考试试 题及答案
2018年施工员考试试题及答案 1、因项目开发，某房地产公司必须在申领施工许可证前，先办妥建设用地和规划管理方面的手续，在此阶段最后取得的是该项目的( D )。 A、用地规划许可证 B、国有土地使用权批准文件 C、土地使用权证 D、工程规划许可证 2、建设单位申领施工许可证时所提交的施工图纸和技术资料应当满足( A )。 A、施工需要并按规定通过审查 B、施工需要并通过监理单位审查 C、建设单位的要求 D、施工单位的要求 3、某写字楼项目于2005年3月1日领取了施工许可证，则该工程应在( B )前开工。 A、2005年4月l日 B、2005年6月1日 C、2005年9月1日 D、2005年12月1日
4、根据《建筑法》的规定，建设单位申请施工许可证延期的次数最多只有( B )。 A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 5、实行施工总承包的，建筑工程桩基础的施工( B )完成。 A、必须由总承包单位自行 B、可以由专业承包单位独立 C、必须由专业承包单位独立 D、应该由分包单位 6、建筑工程的发包单位与承包单位应当依法( A )，明确双方的权利和义务。 A、订立书面合同 B、达成口头协议 C、形成公证书 D、形成合作意向书 7、( D )将其承包的全部建筑工程转包给他人。 A、特殊情况下允许承包单位 B、承包单位在收取一定的管理费后可以 C、承包单位在办理委托手续后可以 D、禁止承包单位
8、关于工程分包，以下说法正确的是( A )。 A、承包单位不得将其承包的全部工程肢解以后以分包的名义分别转包给他人 B、总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位 C、分包单位可以将其承包的工程再分包 D、总承包单位擅自将承包的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位 9、按照法律规定，下列不属于违法分包的是( A )。 A、总承包单位按照合同约定将承包的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位 B、总承包单位将工程主体结构分包给具备相应资质条件的单位 C、总承包单位擅自将承包的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位 D、分包单位将其承包的工程再分包 10、根据《建筑法》的规定，除总承包合同中约定的分包外，必须( B )。 A、经上级主管部门认可 B、经建设单位认可 C、经总承包单位认可 D、经国家主管部门认可
《管理心理学》试卷Ａ答题时间100分钟 班级姓名: 班级序号: 成绩: 题号一二三四总分 得分 人阅卷 一、选择题(2*9=18) 1、管理的核心是( ) A 财的管理 B 物的管理C人的管理D时间的管理 2、在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征是( ) A性格B气质C能力D意志 3、“X理论”是对( )假设作了概括. A“经济人”B“社会人”C“自我实现的人”D“复杂人” 重效率而不重效能是( )的典型特征、4A视时间为主宰B视时间为敌人C视时间为神秘物D视时间为奴隶。 5、在科学管理理论中，提出五大管理职能和14条管理原则的是( ) A.韦伯 B.法约尔 C.泰罗 D.古利克 6、个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态称为() A.挫折 B.公平 C.期望 D.强化 7、下列哪一种不属于过程激励型理论( ) A弗鲁姆的期望理论B豪斯的路径目标理论 C亚当斯的公平理论D海德的归因理论. 8、通过惩罚他人的不合心意的行为来影响他人行为的能力称为( ) A强制权力B奖赏权力C合法权力D参照权力 9、下列哪一项不属于组织设计的趋势( ) A组织结构扁平化B组织结构柔性化C组织界限明晰化D组织运营信息化 二、简答题(５*7=35) １、马斯洛的需要层次理论认为人的需要包括哪五个层次. ２、什么是组织结构,其维度有哪些 ３、如何才能制订出理想的目标. ４、什么是领导者的素质,领导者的素质应包括哪些方面. 1 / 7 ５、简述流程再造的指导思想、基本原则和策略。 ６、简述群体与团队的关系。