区别汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母有什么好的方法 [ 标签：汉字拼音, 前鼻韵母, 后鼻韵母 ] 小学生区分汉字拼音前鼻韵母和后鼻韵母的好办法 匿名回答:2 人气:27 解决时间:2009-06-22 09:45 满意答案 好评率：50% 前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan 音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen 音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng 音，极少例外。因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng；“映”读yìng，“暎”读yīng。棒：读bàng，“奉”读fang（f-b-p 在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的），“俸”读fang，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。亢：读háng，kàng，“吭”读 háng，又读kēng，“坑、吭” k ēng。满：读mǎn，“懑”读man。亡：读wǎng，“氓、虻”w?ng。眠：读mián，“民、苠、岷、缗”读mín，“泯、抿、湣、笢”读 mǐn。颁：读bān，“分”读fēn,fan，“芬、吩、氛、酚”读fēn；“玢”读fēn，bīn；“汾、棼、鼢”读f?n；“粉”读fěn；“坋”读fan， ban；“份、忿”读fan；“盆”p?n。建：读jiàn，“津”读jīn。凉：读liáng，“京、惊、鲸”读jīng，“黥”qíng，“景、憬”读jǐng，“倞”读jǐng，“勍”读qíng，“影”读yǐng 。yǎn，“寅”读yín。言：读yán，“狺”读yín，“信”音xìn。占：读zhàn，“砧”读zhēn。“拎”读līn例外，“伶、苓、囹、泠、柃、瓴、铃、聆、蛉、翎、羚、零、龄”读líng，“令”读líng、lìng、 lǐng，“领、岭”读lǐng。
an en in un vn 第一课时 教学目标： 1、通过创设情景、游戏等学会an en in un vn 5个前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、练习拼读，能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 3、通过创设故事，培养孩子学习拼音的兴趣。 教学重难点： 前鼻韵母的正确读音及拼读 教学准备： 拼音卡片、纸片 教学过程： 一、激趣导入 1、师：孩子们，秋天来了，丰收的季节到了，拼音王 国里可热闹，一年一度的盛大聚会开始了。王国里的各个韵母家族都来了。和他们打个招呼吧（课件出示:声母、单韵母、复韵母、特殊韵母） 生：男生读（单韵母）女生读（复韵母）齐读（特殊韵母）2、过渡 师：这时候，又有一群拼音宝宝过来了，你们瞧（出示课件：an en in un vn ）咦，这他们是谁呀？ 生：（会在下面读）
师：哦，有一些小朋友啊已经认识了，让我们大家一起来熟悉他们吧。 学习an en in un （一）教学an 1、师：其实认识他们不难，我们可以通过一些图画，请看（出示PPT天安门图片），提问小朋友知道的这是哪里吗？生：天安门（齐读） 师：你能把你知道的天安门介绍下吗？ 请一两个学生回答（肯定表扬） （天安门在首都北京）天安门天安门 师：是的，天安门的安就是这个大哥an 生：天安门（多读） 2、教学an的发音。 （1）教师范读，学生观察教师嘴型。讲解发音要领：先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，也就是n的尾音，要念成一个音。 （2）、①领读②开火车读③齐读。 师：谁能编个小口诀：天安门，an an an （3）师：现在老师要给它带上帽子了，你会读吗？读an 的四声（出示PPT）ān án ǎn àn 生：①自由读②指名读（按顺序）③齐读（打乱顺序点读）3、教学an的拼读
区分前后鼻韵母 韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。普通话的39 个韵母可以根据韵母内部结构成 分的不同，把韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。 鼻韵母，是由元音和鼻辅音韵尾n 和nɡ构成的韵母。发鼻韵母时，由元音向鼻辅音滑动；鼻辅音韵尾只有成阻和持阻阶段，没有除阻阶段，鼻音一生即收。鼻韵尾形成阻碍时，归音 必须到位（不同于元音韵尾），就是你的成阻部位完全闭塞，才形成鼻辅音。 根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾n 构成；后鼻韵母，由元音和后鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾nɡ构成。 一、发音训练 前鼻韵尾n 与声母n 发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈；区别在于声母n 要除阻，韵 尾n 不除阻。也就是说，发前鼻音时舌尖归位于上齿龈。普通话有16 个鼻韵母。前鼻音有8 个。 ɑn——坦然iɑn——变迁uɑn——贯穿üɑn——渊源 en——人参in——亲近ün——逡巡uen（un）——昆仑 后鼻韵尾nɡ与声母g、k、h 发音部位相同，即舌根抵住软腭；区别在于nɡ是浊鼻音，发音时软腭下垂，气流振动声带从鼻腔通过，没有除阻过程。后鼻音有8 个。 ɑnɡ——螳螂iɑnɡ——将相uɑnɡ——狂妄enɡ——更正inɡ— —情景uenɡ——老翁onɡ——公众ionɡ－－汹涌二、正 音训练 在普通话里，前后鼻韵母大多是成对的。闽方言区的学生很多后鼻韵母发音偏前，或前后 鼻韵母相混。训练时针对方言实际辨音记字。 （一）正音训练方法 1.对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾一n 时，舌尖上抵成阻，镜中可以看见舌头底部；（舌身随舌尖前伸）；发后鼻韵尾-nɡ时，舌根上抵成阻，镜中可见舌面（舌 身随舌根后缩）。
前鼻韵母和后鼻韵母 知识与目标： 1．学会前鼻韵母“an en in un ?n”及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 方法与技能： 1．学会前鼻韵母““an en in un ?n””的音形，并能正确书写。教学过程： 1.复习复韵母ai ei ui ao ou iu ie ?e er 2.点读、带读、指名读 板书：学习复韵母an 3.讲授发音方法：发音时，由a的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动（借安的读音学习an的发音） 4.练习an的四声 5.带读、领读、指名读、开火车读 6.看图拼音节 J? dàn（d-àn→dàn） mǐ fàn （f-àn→fàn） güo shün （sh-ün→shün）鸡蛋米饭高山 7.学念绕口令天安门an an a n 8.巩固练习an 9.书写练习 板书：学习复韵母en 1.讲授发音方法：发音时，由e的发音部位向前鼻音n的发音部位滑动 借恩的读音学习en的发音 2.练习en的四声yn ?n tn an 3.带读、领读、指名读、开火车读 4.看图拼音节
syn lín zǎo ch?n shyn ti shù gyn s-yn→syn ch-?n→ch?n sh-yn→shyn g-yn→gyn 森林早晨身体树根 板书 in 这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆 好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演 示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。 三、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin １、看插图说话，引出in和yin图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下 乘凉）领读树荫２遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in 的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板 书in yin ２、练习发音： ３、in的声调标在i上，去掉i的点。 ４、整体认读音节的四声练习。 ５、拼读音节练习。 6、拼读in构成的音节 出示l—ín→lín （分别说声母、韵母各是什么？） 7、指名读、齐读四声练习： l?n（拎东西） lín（树林） lǐn（凛冽） lìn（吝啬）? 二、教学前鼻韵母un。 1、板书 un。
bān jímàn man fān shū jī dàn tán qín 班级慢慢翻书鸡蛋弹琴 nán hái lán qiú gǎn xia kàn jiàn chū hàn 男孩篮球感谢看见出汗 bǎojiàn qián miàn xiān h?u zhàn shìgāo shān 宝剑前面先后战士高山 zǎo cān yǔ sǎn yuàn yìyuán quān liǎn p?n 早餐雨伞愿意圆圈脸盆 wǒ men fěn bǐ shù gēn hěn dàzhēn zhū 我们粉笔树根很大珍珠 zǎo ch?n shēn tǐ sēn lín wan tíbīn guǎn 早晨身体森林问题宾馆 pīn yīn r?n mín nín hǎo jīn tiān yùn d?ng 拼音人民您好今天运动 ji? hūn zhǔn bai chūn tiān qùn zi bái yún 结婚准备春天裙子白云
shānɡ xīn ɡuān shǎnɡshànɡ xu?zhuànɡ chē 伤心观赏上学撞车 liánɡ shuǎnɡ huánɡ sa shān yánɡm?nɡl?nɡ 凉爽黄色山羊朦胧 ɡanɡjiā dēnɡ shān tái dēnɡděnɡ dài 更加登山台灯等待 danɡ zi běi jīnɡ xīnɡ xinɡ xínɡ zhuànɡ 凳子北京星星形状 mínɡ tiān tīnɡ xiěqínɡtiān lǎo yīnɡ 明天听写晴天老鹰 cōnɡ mánɡ c?nɡqián chōnɡfēnɡ ch?nɡ fù 匆忙从前冲锋重复 qi?nɡ kǔ xiōnɡ měnɡ xi?nɡ māo nào zhōnɡ 穷苦凶猛熊猫闹钟 Zhǒng zi zh?nɡhuā cǎi h?nɡbīnɡ shuānɡ种子种花彩虹冰霜
前后鼻韵母绕口令 本文是关于前后鼻韵母绕口令，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一平盆面，烙一平盆饼;饼平盆，盆平饼;饼碰盆，盆碰饼。 东洞庭、西洞庭、洞庭山上一根藤，藤条顶上挂铜铃。风吹藤动铜铃鸣，风停藤定铜铃静。 谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑蛋到炭摊，再买半担炭。满担炭和蛋，老汉往家赶，脚下绊一绊，绊倒谭老汉，破了半提蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。老汉看了看，急得满头汗，蛋炭都完蛋，怎吃蛋炒饭。 学习就怕满、懒、难，心里有了满、懒、难，不看不钻就不前，永不自满，边学边干，蚂蚁也能搬泰山。 复韵母绕口令 1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。 2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆;过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。 3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。 4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗? 舌尖中音绕口令 1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。 2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 3、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 4、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。 唇音绕口令 1、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
2、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。 3、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。 4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
复习前后鼻韵母 教学目标： 1、--了解秋天的景色。 2、--能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。 3、--能仔细看图，辨别图中画错的地方。 4、--能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。 课时安排：2课时 第1课时 教学目标： 1、--能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。 2、--初步学会形容词和名词的搭配。 3、--能把排列错乱的词语连成通顺的句子。 4、--能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。 教学过程： 一、--第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。 1、--读题，明确题目的要求。
2、--自由练读。 3、--指名读词语，评议、正音。 二、第2题。 1、--读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语。 2、--举例：（）的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。 3、--让学生口头回答。 4、--书面填写。 5、--校对，改错。 三、--第3题。 1、--让学生练习整理词语，连成句子。 2、--分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。 四、--第4题。 1、--读题，明确要求。 2、--自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。 3、--指名朗读，评议、正音。 4、--指名说说诗歌的意思，提出不懂的地方，集体讨论。 5、--练习有感情地朗读。
第2课时 教学目标： 1、--了解秋天的景色特征，仔细看图，辨别图中画错的地方。 2、--能联系实际回答问题。 教学过程： 一、--第5题。 1、--读题，明确题意。问：题目告诉我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。 2、--根据图中的事物，按一定的顺序逐一提问，让学生一边仔细看图，一边思考识别。 3、--划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。 4、--说一说如果让你画一张秋天的画，你准备画什么。 二、--第六题。 1、--问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。 2、--指名回答：“你为什么爱自己的家乡？”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。 3、--写下来。 4、--反馈、评议
后鼻韵母ang、eng、ing、ong教案 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。 3、能正确朗读儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。 教学重点：ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。 教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音，三拼音的拼读。 教具准备：四线格、小红花 教学过程： 一、导入 小朋友们，大家好！你们平时喜欢交朋友吗？（喜欢）那你会不会忘记你认识的朋友呢？（不会）那老师这里有几个字母宝宝，他们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？ 1、师出示上节课所学的前鼻韵母 2、生齐读，师适当评价 拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，他们可着急了，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？ 二、新课教授 （一）ang、eng、ing、ong的读写学习 1、ang的学习 （1）课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读，学生跟读。 （2）ang的四个声调，生齐读，开火车读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置 2、eng的学习 （1）课件出示图片“电灯”引出字母eng。老师范读，学生跟读,指名读 （2）eng的四个声调，生齐读，小组读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置 （4）en、eng的读音对比 3、ing、ying的学习 （1）课件出示图片“老鹰”引出字母ing。老师范读，学生跟读,指名读。 （2）ing的四个声调，生齐读，男生女生读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置,注意标调时i上小点要去掉 （4）学习整体认读音节ying （5）in、ing；yin、ying的读音对比 4、ong的学习 （1）课件出示图片“闹钟”引出字母ong。指名学生读，老师范读，生齐读 （2）ong的四个声调，生齐读，开火车读 （3）记忆并书写ong在四线格中的位置 （二）ang、eng、ing、ong与声母的拼读学习 1、小朋友们你们认识他们高兴吗？字母宝宝跟老师说认识了这么多的朋友，它们也很高兴，希望能和小朋友们一起放烟花庆祝。 （1）课件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong等 （2）学生自由拼读，齐读
前后鼻韵母an……ong拼读练习 bān yùn pán shān gōng lù mán tou chī fàn dǎn zi tán tiān shuō dìkùn nan lán tiān gān jìng kàn shūhàn shān jiàn duàn qiàn quēxiān měi zhàn zhēng chàn dǒu shān fēng diǎn huǒzàn yáng cān guān sān yán liǎng yǔwán píyǎn jing qīn péng hǎo yǒu bēn pǎo xiān g pēn pēn mén tíng rùo shìfēn xiǎng dēng fēng zào jíxiān nèn gēn běn kěn dìng hén jìrèn zhēn chèn shān shèn tòu wén míng pīn mìng bīn bīn yǒu lǐnóng mín nín hǎo sēn lín jīn sǎng zi xīn huā nù fàng yín guāng shǎn shǎn dùn shítūn tǔgǔn lún hún shēn bàng chui qún zhòng yùn dòng xún zhǎo zhǔn bèi chún jiéshùn biàn jiě fàng jūn zī rùn páng biān máng huo fēng guāng zuò mèng shān bēng dì lièdāng rán fàng jiàtáng yī pào dàn niàng zào fēng píng làng jìng liáng shi shuǐ gān g kàng zhàn liǎng háng jiān g jūn qiáng nǔ zhī mò xiàng rì kuízhǎng wòcháng duǎn bù yīshǎng cìtǔ rǎng zàng líng yáng cáng lóng wò hǔsǎng ménr yáng cōng yí wàng wú jìděng dài téng yún jià wùlěng kù wú qíng gèng jiābù kēng shēng píng héng zhěng dùn chéng gōng shěng lüè hào rēng diào
后鼻韵母 执教者：向惠英 一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音。 2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节。 3、认清形，正确书写。 二、教学重点：ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。 三、教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing 的发音，三拼音的拼读。 四、教具准备：四线格、小红花 五、教学资源：教参 六、教学方法：讲授法、演示法 七、教学过程： （一)、导入 小朋友们，大家好！你们平时喜欢交朋友吗？（喜欢）那你会不会忘记你认识的朋友呢？（不会）那老师这里有几个字母宝宝，他们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？ 1、师出示上节课所学的前鼻韵母 2、生齐读，师适当评价
拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，他们可着急了，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？（二)、新课教授：ang、eng、ing、ong的读写学习1、ang的学习 （1）课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读，学生跟读。 （2）ang的四个声调，生齐读，开火车读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置 2、eng的学习 （1）课件出示图片“电灯”引出字母eng。老师范读，学生跟读,指名读 （2）eng的四个声调，生齐读，小组读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置 （4）en、eng的读音对比 3、ing、ying的学习 （1）课件出示图片“老鹰”引出字母ing。老师范读，学生跟读,指名读。 （2）ing的四个声调，生齐读，男生女生读 （3）记忆并书写ang在四线格中的位置,注意标调时i上小点要去掉 （4）学习整体认读音节ying （5）in、ing；yin、ying的读音对比 4、ong的学习 （1）课件出示图片“闹钟”引出字母ong。指名学生
前鼻韵母和后鼻韵母记 忆方法 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
巧辨普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母如何区别普通话中的前鼻韵母和后鼻韵母，是学习普通话的又一难题，虽然掌握了正确发音方法是非常必要的，可是对广大的方言区的人来说，由于受方言的困扰，其难度是可想而知的。为了适应当前的高考和普通话学习的需要，我们在普通话的教学中，仔细分析了前鼻韵母和后鼻韵母的对应规律，找到了一条快捷地区分前鼻韵母和后鼻韵母的方法。 首先，在普通话的前鼻韵母和后鼻韵母中，ian-iang,an-ang,uan-uang,ong-iong 一般说来是容易区别的，而en-eng、in-ing、uen-ueng是极难区别的，故后者三对是教与学的重点。 其次，前后鼻韵母中有对应的关系，一般说来由于汉字是形声字，凡是读容易区别的前后鼻韵母an,ian,uan音的字，那么由这些字作为声旁组成的新的形声字在难以区别的三组韵母中，一般是前鼻音韵母，读in,en,uen音，反之亦然，即凡是读eng,ing,ueng音，极少例外。 因此，我们利用这个规律，就可以巧妙地区分一些后鼻韵母字。下面列举一些字例加以说明，供大家参考。 迎：如在难以区别是前后鼻音韵母时，我们可以找出以“卬”áng为声旁的字“昂”áng，则可以断定“迎”是后鼻韵母，读yíng。 央：读yāng，以“央”为声旁的“英”读yīng;“映”读yìng，“暎”读 yīng。
棒：读bàng，“奉”读fèng(f-b-p在古代属“古无轻唇音”，是可以互转的)，“俸”读fèng，“捧”读pěng，“菶、琫”běng。 参：读cān，cēn，又读shēn(海参)，属前鼻音韵母，则“碜”chěn， “糁”shēn，“渗”shen，也属前鼻音韵母，也是对应的。 长：读cháng，“怅”读chàng。 千：读qiān，“忏(忏的繁体字“懴”)”chàn，“谶”读chèn。 当：读dāng，“铛”chēng，chāng(声母ch，古读d，属“古无舌上音”，即上古舌上音声母ch，都读d，这条音理对于区分声韵母，是极为重要的)。 掌：读zhǎng，“撑”读chēng。 堂：读tǎng，“瞠”读chēng。 行：读háng，hàng，héng，xíng，“荇(莕)”读xìng，“杏”xìng。 亢：读háng，kàng，“吭”读háng，又读kēng，“坑、吭”kēng。 满：读mǎn，“懑”读mèn。 亡：读wǎng，“氓、虻”wéng。 眠：读mián，“民、苠、岷、缗”读mín，“泯、抿、湣、笢”读mǐn。
前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。 发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。 后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音，元音a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i 是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。 如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。 声、韵配合规律： 1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。 2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。 3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。 声旁类推： anɡ韵声旁 旁——pang磅耪螃滂膀榜傍 亡——wang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧 章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴 长——zhang 张涨胀账帐chang 怅苌伥 尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜 堂——tang膛镗樘螳 唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗
前鼻韵母字（an）偏旁（代表字）类推表 安—安、鞍、桉、氨，铵，案、按、胺。 般—般、搬；磐。 半—半、拌、伴、绊；判、叛、畔。 参—参（～考），惨；掺。 单—单（～位）、殚、郸，掸、弹；单（～于）、蝉、婵；弹（～棉花）；单（姓）。旦—旦、担（～子）、但，担（～保），胆；坦、袒。 反—反、返，饭、贩；扳，坂、板、版。 干—干、杆（～子）、竿、肝，赶、秆，干（～部）；鼾，汗（可～）、邗，罕；汗（～水）、旱、悍、捍；刊。 甘—甘、柑；醋，邯；钳。 监—监；蓝、篮，滥。 曼—曼、漫、慢、谩（～骂）、蔓、幔，馒。 难—难（因～），难（～友）；滩、瘫。 欠—欠；坎、砍；锨；欢。 山—山、舢，汕、讪；仙；岸；炭；岩。 炎—炎；淡、啖；谈、痰，毯。 元—元；浣；玩、完、顽，皖；远，院。 番—番、翻，蕃；潘，蟠。 庵—庵，俺；淹，掩。 扁—扁，编；偏、篇、骗。 斩—斩、崭；暂；惭；渐。 残—残；践、贱、溅；钱，浅；线；盏 专—专、砖，转，传（～记）；传（～统） 咸—咸；感；喊，憾；减。 见—见、舰；观；宽；览、揽、缆；现。 千—千、迁，纤（拉～）；奸、歼；纤（维）。 前—前；煎，剪，箭。 检—检、俭，剑；脸、敛；签；险；验。 卷—卷、倦、眷；圈，拳，券。 占—占、战、站，粘（～贴）；钻；（～土） 豌—豌，碗、婉，腕；怨 后鼻韵母字（ang）偏旁（代表字）类推表 邦—邦、帮、梆，绑。 旁—旁、磅（～礴）、膀（～胱），膀（～肿）；榜、膀（～子）。 仓—仓、沧、苍、舱；创；枪，抢。 长—长（～短），伥（为虎作～），怅；张，涨、长（生～），帐、胀。 肠—肠、场（赶～），场（会～），畅；荡；汤（菜～），烫；殇、觞、汤（～～）；扬、杨。当—当，挡，档、当（～铺）。 方—方、芳，房、坊、防、妨（～害、不防），访、仿、纺，放。 缸—缸，杠；江；扛；项。 亢—亢、抗、伉，杭、吭（引～高歌）、航，沆。 荒—荒、慌，谎。 良—良，娘；郎、狼、廊，朗，浪。 桑—桑，搡、嗓。