2010年4月新整理初中生物会考复习知识点
覃塘区樟木三中八年级生物组出版
第一单元生物和生物圈（七年级上）
1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行_呼吸_；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和_繁殖_。
2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(_阳光_、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是__捕食_关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。
3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有_非生物_部分。生物包括__生产者__、__消费者_、__分解者_。植物能够通过_光合__作用制造_有机物__，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。
森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。
4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。
5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第二单元生物和细胞
1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着_物镜_）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的_乘积__。
3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）_滴_：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）_盖_：注意避免出现气泡。(5)染。
4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。
5、_细胞__是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有__细胞膜__、__细胞核__、__细胞质_等结构。植物细胞除此之外还有__细胞壁__，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。
6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能_控制物质进出_。细胞质中有能量转换器：
只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是_叶绿体__；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是__线粒体__。细胞核是_遗传_信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于_液泡_中。
7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。
8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是__细胞核_。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。
9、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→__系统__→动物体。
细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。
10、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。
11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的_温度__、一定的水分和充足的__空气__。即使在条件适宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。因此种子萌发的自身条件是：胚是_完整的__、有活性的，并打破休眠。
2、根的生长要靠：_分生区_的分裂增加细胞的数量和_伸长区__细胞体积的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的_成熟区_，因为有大量根毛。所以移栽植物带土砣是为保护_幼嫩的根毛_。
3、茎的木质部中有_导管_，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。
4、花的主要结构是_雌蕊_和__雄蕊__。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。从开花到结果要经历两个重要过程：_传粉__和__受精__。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为__果实__，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成__种子_，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活需要水是因为：1）水是植物体的重要组成部分。2）植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。3）__无机盐_只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官。
6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的__气孔_。蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的_温度_；3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的
水循环。
7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做_对照_实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解_叶绿素__便于观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。⑥结论：_光_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
8、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把_二氧化碳__和_水_转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出_氧气__的过程。这个过程叫光合作用。
光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进_光合__作用。保证农作物有效进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
9、绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体；为植物的生命活动提供能量。
10、呼吸作用：发生在每个活细胞的_线粒体_中，细胞利用_氧_，将__有机物_分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的_能量_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳__，产生__氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。
12、光合作用：二氧化碳 ＋ 水
有机物（储存着能量） ＋ 氧气 呼吸作用：有机物（储存着能量） ＋ 氧 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量 生物复习知识点（七年级下）
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
1、人类起源的基本观点：_森林古猿_是现代类人猿和人类的共同祖先
2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌__性激素_。
3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵__，新生命由此开始。受精过程在__输卵管__内完成。发育的场所在母体的__子宫__内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过_胎盘__从母体获得。 叶绿体 光能 线粒体
4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重迅速增长不等于长胖。
例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。 A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得
B. 直接从母体血液中获得
C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得
D. 通过胎儿呼吸系统获得
例2青春期发育的突出特征是 ( )。 A．身高、体重迅速增加
B．性发育和性成熟 C．神经系统的调节功能大大增强 D．心肌收缩力显著增加
例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有（）。A．生活到陆地上，直立行走，手足分工
B．使用并制造简单工具C．用语言来进行交流D．群体生活
第二章人体的营养
1、食物中主要含六类营养物质。其中能为生命活动提供能量的有__糖类_、__蛋白质_和__脂肪_，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。_糖类_是最直接最重要的供能物质，因此病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液。奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的_蛋白质_，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。脂肪通常作为__备用__能源物质。_水_、_无机盐_和_维生素_三类结构简单，不需消化即能吸收，不能提供能量。
2、骨质疏松症、儿童佝偻病主要缺乏含_钙_的无机盐，维生素_ D __能促进其吸收。缺乏含铁的无机盐，容易导致营养性__贫血_。地方性甲状腺肿、呆小症因为饮食中缺_碘__，可多食__海带等含碘丰富的食物__等。夜盲症与缺乏维生素__A __有关，可多食肝脏等。粗粮糙米中含较多维生素B1，用于防治神经炎、脚气病、消化不良等。坏血病与缺乏维生素___ C__有关，可多食蔬菜、瓜果。多食__肝脏__，对补充维生素A和D均有良好效果。
3、口腔：牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合，初步消化淀粉
咽、食道
胃：①暂时贮存食物②通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合，初步
消化蛋白质
消化道小肠：消化和吸收的主要场所。①通过蠕动使食物与多种消化液
混合，将淀粉、蛋白质、脂肪彻底分解成可吸收的物质；
②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、无机盐和
维生素
大肠：吸收少量的水、无机盐和维生素
消化系统肛门
唾液腺：分泌唾液，含__唾液淀粉__酶，能初步消化淀粉
胃腺：分泌胃液，含盐酸和胃蛋白酶，能初步消化_蛋白质__ 消化腺肝脏：分泌__胆汁_，不含酶，储于胆囊，经导管流入小肠，能__
乳化_脂肪
胰腺：分泌胰液，含多种消化糖类、蛋白质、脂肪的酶，经导管流
入小肠
充分搅拌 不搅拌 肠腺：分泌肠液，含有多种酶，能彻底消化糖类、蛋白质、脂肪
4、_小肠_是消化、吸收的主要场所，因为：①长：5 ～ 6米；②大：内表面的皱襞和其表面的_小肠绒毛__，大大增加小肠内表面积；③
多：有_肠_液、_胰_液和_胆汁_多种消化液，肠液和胰液中含有消
化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶；④薄：小肠绒毛中有丰富毛
细血管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。其中①②③是与_消化__功能相适
应的，①②④是与_吸收__功能相适应的。
5、三大营养物质的消化过程
淀粉 麦芽糖 _葡萄糖_ （淀粉 葡萄
糖）
蛋白质 多肽 __氨基酸__
脂肪 脂肪微粒 甘油 ＋ 脂肪酸
6、唾液淀粉酶消化淀粉的实验：
模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是__ A B __，模拟了唾液消化的
是___ A C __，模拟了牙齿、舌、唾液的是__ A ___。 结果现象：A 试管馒头不变兰，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解
成麦芽糖，因而遇碘不变兰；B 试管馒头_变兰__，原因是没有唾液， 不分解淀粉，因而淀粉遇碘变兰；C 试管中出现的现象是馒头部分变兰， 原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，未反应的淀粉遇碘变兰。
结论：馒头变甜与_唾液_的分泌以及_牙齿_的咀嚼和_舌_的搅拌都有关系。 关注几个关键点：①控制单一变量如取的馒头块大小要相同，同时放于37℃的水浴10分钟等等。
②设置对照实验：因口腔内馒头的变化涉及到唾液、牙、舌多个变量，所以对照组的设置至少需要两组以上，在两两比较中，保证变量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近，均不能改变馒头的本质特点，只是使馒头与唾液混合得更加充分，因而在实验中作为一个变量来看待。
③温度控制：酶的催化反应需要适宜的温度，温度过高或过低，都不利于其反应。对于唾液淀粉酶，其消化淀粉反应的最佳温度就是37℃，因而要放于37℃的温水中水浴。 ④时间控制：水浴10分钟是因为唾液淀粉酶和馒头反应需要一段时间。
7、合理营养是人们通过均衡的膳食，满足人体每天对能量和营养物质的需求， 避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”：粮食类应吃最多，果蔬类要多吃， 鱼肉禽蛋类与奶类、豆制品类要吃适量，少量的油脂、盐、糖等作为调味品少吃。 如果每天只吃含蛋白质高的食物，不吃或少吃含糖类的食物，会造成糖类提供的能量不够，从而通过分解蛋白质来提供能量，造成蛋白质的不合理利用。
例 1 花生，民间又称“长生果”，其营养价值很高。花生红衣能促进血小板新生，对多种出血性疾病都有良好的止血功效。但是患了下列哪种病的人不适于多吃花生？（ ）
A ．冠心病
B ．胆囊炎
C ．糖尿病
D ．白血病
唾液 口腔
小肠 肠液、胰液 肠液、胰液 小肠 胃液 胃 小肠 肠液、胰液胆汁乳化作用 小肠 小肠
肠液、胰液 毛细血管 绒毛 皱襞
三种营养
物质含量
例2 在小烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分振荡，并置于37℃的温水中。1小时后，植物油不见了。请分析所配制的消化液中，最合理的一组是（ ）。
A ．唾液、胆汁、胃液 B. 胆汁、肠液、胰液 C ．胃液、肠液、唾液 D. 胰液、
肠液、唾液
例 3 图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度，字母代表
组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：
(1)曲线乙代表的是_淀粉__的消化过程，其最终被消化为_葡萄糖_。 (2)曲线丙代表的是_蛋白质__的消化过程。 (3)消化和吸收的主要器官是__小肠_，胰腺分泌的胰液从_小肠_ 处进入消化道。 (4)若从某部为抽取内容物化验，发现送检物中含有淀粉、蛋白质、
脂肪、麦芽糖和开始消化的蛋白质，则送检物可能抽取于__胃__。
第三章 人体的呼吸
1、呼吸系统由呼吸道和__肺_组成。呼吸道作用：① C 形软骨保证气体通畅；②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）③但呼吸道的处理能力是有限的。
2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。
→ → 收缩— → → 膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大 → → 舒张— → →
膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 胸廓上下径缩小
辨析：
● 吸气和呼气时膈肌的状态
膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩
时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），
使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容
积缩小。
● 呼吸运动和呼吸作用
呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。
呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中
的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。
3、肺内的气体交换
（1）适于气体交换的结构特点：_肺_是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量__肺泡__组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的__毛细血管__，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是_1_层扁平的上皮细胞，便于气体通过。
（2）气体交换的原理——气体的_扩散_作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现呼 吸 肌 肋骨间的 肌肉收缩 肋骨上提， 向上向外运动 胸廓的前后径、 左右径增大 肋骨间的 肌肉舒张 肋骨下降， 向下向内运动 胸廓的前后径、 左右径缩小 呼
吸 运 动 吸气 呼气 胸廓容积扩大、 肺随着扩张 肺内气压 减 小 胸廓容积缩小、 肺随着回缩 肺内气压 增 大
象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。
（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变__混浊__，说明人呼出的气体中含有较多的_二氧化碳_。呼出气体与吸入气体相比，_氧_的含量减少，__二氧化碳_的含量增加。
原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最_低_的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。
（4）气体交换的过程： __肺泡__ _血液__
（5）气体交换的意义：进入血液中的氧，通过__血液循环__输送到全身各处的组织细胞处，透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞；同时，细胞里的二氧化碳也透过细胞膜和毛细血管壁进入血液。氧气在细胞的_线粒体_中分解有机物，释放生命活动所需要的__能量_，这就是呼吸的意义。
有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，即_呼吸_作用的公式，有机物由消化系统消
化食物获得，氧由呼吸系统呼吸空气获得，经循环系统运输到人体各组织细胞处发生反应，产生能量和废物，二氧化碳通过呼吸排出，多余的水通过尿液或汗液排出。
4、煤气中毒的原因：一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气大，同时还不易分离。因此进入到肺泡周围毛细血管的氧得不到运输，组织细胞不能得到足够的氧分解有机物释放能量，而引起全身缺氧，发生呼吸障碍。因此关键问题是氧得不到运输，呼吸肌的收缩舒张能使气体进入肺，浓度的差异也能使气体进入肺泡周围毛细血管。
B ．肺适于气体交换的原因是因为肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成
C ．人体内二氧化碳的扩散方向是：静脉血→组织细胞→ 肺泡
D ．只有深呼吸时，才能把肺泡内的气体全部排出
例2 右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请据图回答：
⑴ 曲线AB 段表示 吸气 时肺内气压的变化。
⑵ 曲线BC 段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都 减小 。
⑶ 本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的 B 处，
此时肺内气压与大气压的值 相等 。
⑷ 在曲线AB 、BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：
AB 收缩 ；BC 舒张 。
氧气 二氧化碳
例9右图是人与外界进行气体交换的过程示意图，据图回答以下问题：
⑴ 气体由外界进出[7]的过程是通过 呼吸运动 实现的。
⑵ 气体进入[7]时，[7]处于 扩张 状态，此时人体处于
吸气 状态。
⑶ [6]与[7]之间的气体交换过程称为 肺泡与血液 的气
体交换，它是通过
__气体的扩散作用_实现的。组织内的气体交换发生在图中
的 58 之间。
⑷ 二氧化碳从图中的 8 场所产生，请用图中数字和箭头
表示氧气
在人体内出现并经过的途径： 7→6→4→B → D →3→5→
8 。
(5) 图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后，结果使血
液由 动脉血
变成了 静脉血。
第四章 人体内物质的运输
1、血液的组成与功能：血液是由_血浆_和血细胞组成的。
（1）血浆：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成。主要作用：运载_血细胞_，运输养
料和_废物。
（2
）血细胞： _红细胞_：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多。运输_氧和一部
分二氧化碳。
白细胞：_有_细胞核，因而能被染色；比红细胞大，数量_少_。吞噬
病菌，防御保护。
_血小板_：无细胞核，最小，显微镜下不易看到。促进止血和加速凝血。
动脉血 静脉血
静脉血 动脉血 ： ：
功能 ：血液循环的动力器官
心壁：主要由心肌构成，心室的肌肉壁比心房壁厚，壁最厚的是__左心室
__ 左心房（肺循环终点）—— 连通_肺静脉_
结构 四个腔 左心室（_体循环起点）—— 连通_主动脉_
右心房（体循环终点）—— 连通上、下腔静脉
右心室（_肺_循环起点）—— 连通__肺动脉__
瓣膜 _房室_瓣（只能向心室开） 动脉瓣（只能向动脉开） 5、血液循环的途径
6、识记要点:① 记心脏肌肉壁的厚度，区分循环的起止点：起点都是心室，终点都是心房；
② 记心壁最厚的腔——左心室，区分两条循环：左心室是体循环的起点；
③ 记血管的功能，整合两条循环途径的规律：心室→动脉→毛细血管→
静脉→心房。
以肺循环为记忆突破口：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心
房；
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔
静脉→右心房。
④ 记血液成份的变化，理解两条循环的意义：体循环过程中在组织处发生了物质交换（包括气体交换）使细胞得到氧气和养料，并把产生的二氧化碳等废物带走，血液由_动脉血_变成_静脉血__；肺循环过程中在肺部毛细血管网发生气体交换，将全身运回心脏 保证了血液能按一定的方向流动：
心房→心室→动脉，而不能倒流
的含氧较少的血液转换成含氧多的血液，血液由___静脉血___变成__动脉血_____。（动脉血和静脉血比较:只看血液中含_ _氧量的多少。）
7、输血的原则——同型血。如果受血者和输血者的血型不合，会使红细胞凝集成团，发生凝集反应。一次献血200~300ml不会影响健康。
例1 某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（）。
A. 血小板、血浆
B. 血小板、白细胞
C. 红细胞、血浆
D. 白细胞、血浆
2．在显微镜下观察金鱼尾鳍的毛细血管时，最好的方法是寻找（）。A．血液流向头部的血管
B．血液流向尾部的血管C．有波动的微小血管D．红细胞单行通过、血流缓慢的血管
3．下列有关血红蛋白的叙述正确的是（）。
A．血红蛋白是一种染成红色的蛋白质B．红细胞中血红蛋白的含量是鉴别贫血的唯一标准
C．红蛋白与氧容易结合，而不易分离D．血红蛋白与一氧化碳结合力强且不易分离
4．关于白细胞主要功能的叙述，正确的是（）。A．对人体起防御、保护作用B．运输养料和氧气C．运输氧气和一部分二氧化碳D．止血和加速血液凝固
5．红细胞呈红色是因为（）。B．红细胞中的氧合血红蛋白是红色的A．染色所致C．红细胞无细胞核D．红细胞运输二氧化碳
6．医院妇产科产房内有一产妇急需输血，她本人的血型的AB型，从血库中取血时首选的血液是（）。A．A型B．B型C．O型D．AB 型
7．下列器官里始终流动着动脉血的是（）。
A．右心房B．肺动脉C．左心房D．毛细血管
8．心脏内的瓣膜以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动方向只能是（）。
A．右心房→右心室→肺动脉B．左心室→左心房→主动脉
C．肺动脉→右心房→右心室D．主动脉→左心房→左心室
9．护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要表明（）。A．静脉内的血液从近心端流向远心端
B．静脉位置较浅C．静脉管腔大，管壁弹性大D．静脉内有瓣膜
10．肌肉注射某种药物，若跟踪检查，在心脏中首先发现这种药的部位是（）。
A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室
11．右图为人体内毛细血管示意图，请据图回答：
（1）如果此图为肌肉内的毛细血管，则Ａ是动脉血管，
其内流的是动脉血；Ｃ处血液流回__右__心房。
（2）如果此图为肾小球的毛细血管，则Ａ是入球小动脉，
其内流的是__动脉血______；Ｂ处发生_过滤__作用。Ｃ是_出球
小动脉_，其内流的是__动脉血__
(3)如果此图为肺泡周围的毛细血管，则Ａ是__肺动脉__，其内流的是__静脉血__；Ｃ是_肺静脉_，其内流的是__动脉血__，Ｃ处血液流会__左__心房。
12输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代医学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者血浆；（2）贫血患者红细胞；（3）血流不止者血小板。
13. 左心室的壁最厚，其正确解释是( )。
A左心室接受全身的血液，承受的压力最大 C左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强
B左心室接受全肺的血液，承受的压力最大 D左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强
14. 图中曲线表示的是人体血液中氧气和二氧化碳含量的变化，其中H为上肢动脉。能表示该图含义的正确组合为（）。
① a曲线代表氧气在血液中的变化
② b曲线代表二氧化碳在血液中的变化
③ b曲线代表氧在血液中的变化
④ I表示上肢静脉⑤ J表示上肢毛细血管
⑥ I表示上肢毛细血管
A．③④⑤ B．①②④ C．①②⑥ D．①②④⑤
15. 李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现，血
液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是（）。 A．白细胞B．红细胞 C．血小板 D．血浆
16. 人因创伤引起出血时，有时缓慢流出暗红色的血液，有时喷射出鲜红色的血液，血液颜色不同与( )。A．血浆是否与氧气结合有关B．红细胞是否与氧结合有关
C．血小板是否与氧气结合有关 D．白细胞是否与氧气结合有关
17．如果一个人的右臂动脉断裂，你怎样紧急抢救？（） A.包扎近手端的已断静脉
B.包扎近心端的已断静脉
C.包扎近手端的已断动脉
D.包扎近心端的已断动脉
18．贫血主要导致血液（）。A．运输氧气的能力降低B．运输营养物质的能力降低
C．运输无机盐的能力降低D．运输含氮废物的能力降低
19．小明患了急性肠炎，医生在他的上臂静脉注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的次数是 ( )。A．1次B．2次 C．3次 D．4次20、下图为人血涂片在显微镜下的一个视野图，看图回答：
（1）视野中数目最多的血细胞是图[ A]；
（2）当人体患急性炎症时，图中[ B ]的数量将显著增加。
（3）具有运输养料和废物作用的是图中的[ D ]。
（4）有细胞核的血细胞是图中[ B ]__白细胞___。
（5）某人A的数目明显比正常人少，则他可能患有__贫血__病。
（6）当图中[ C ]数目明显下降时，会引起人体皮下出血。
21、解读数据：正常成年男子的红细胞含量为(4～5)X1012／L左右，白细胞含量为(5～10)X 10 9个／L左右，血小板(100～300)X10 9个／L左右，血红蛋白含量为(120～160)克／L。
下表是某男子的血常规化验单：
（1）该男子__白细胞__数目显著增多，说明他被细菌
感染，可能有__炎__症；
（2）该男子_红细胞_数值低，可能有_贫血_症。
患此病的人由于血液输送__氧__的能力低，所以
乏力。
（3）该男子在饮食方面应注意些什么?
___多吃含铁和蛋白质比较多的食物___。
22. 右图是心脏灌流实验，下腔静脉已被扎住，将肺静脉留一条，其余的不做处理，据图分析回答问题：(1) 若将水从上腔静脉A灌入，则水从C流出，C是_肺动脉__。
(2) 若水从肺静脉灌入，水一定从B流出，B是_主动脉__ 。
(3) 若水从主动脉或肺动脉灌入，则水必从_原处__流出。
(4) 上述实验证明了血液流过心脏时，流动方向的规律是：
静脉→_心房→心室→动脉__。这是由于心脏内_房室_瓣和_动脉_瓣的作用。23．患冠心病的人，猛然起立或坐下，有时会引起心脏跳动暂停而导致“死亡”。此时，若有人急捶其身体某部位可能会使心脏恢复跳动。急捶的部位应该是前胸中部( )。 A．偏左下方 B．偏左上方 C．偏右上方 D．偏右下方
24．右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回
答问题：
（1）图中6血管的名称是__肺静脉__。
（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫_
肺循环__。
（3）由A到处，血液由__静脉血变成了___动脉血。
（4）氧与葡萄糖进入组织细胞后，在细胞的__线粒
体__中，通过__呼吸作用，释放能量，供细胞生命
活动的需要。
（5）若在臀部注射青霉素治疗急性咽喉炎，则药物到
达患病部位所流经的路线是：臀部毛细血管→下腔静
脉→右心房→
右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
→左心室→主动脉→各级动脉→咽。
25. 有一呼吸微弱、不能进食的重症病人，靠吸氧及
⑾
静脉点滴葡萄糖等营养物质维持生命。据图分析：
（1）他吸入的氧气通过肺泡进入血液，随血液循环最终进入［11］组
织细胞。
（2）静脉点滴的葡萄糖通过8→1→2→5→A→B→6→3→4→7→M→11（填序号）最终进入组织细胞内。
（3）体循环和肺循环的起点分别是［4］左心室、［2］右心室。
过滤：血浆中一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素等
血细胞 大分子_蛋白质_ 滤不过 随血液运输 过滤到 肾小囊中 肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 成分： 少量水 无机盐 尿素等 重吸收：全部_葡萄糖_ 大部分水 部分无机盐 （4）1与2（3与4）之间的瓣膜叫 房室瓣 ，其作用是 防止血液倒流 。
（5）血液成分发生变化的部位是 肺部毛细血管网 和 组织细胞出毛细血管网
第五章 人体内废物的排出
1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了_二氧化碳_、尿素和多余的水（无机盐），分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。
2、泌尿系统组成：_肾脏_（形成尿的器官，基本结构是肾单位）→输尿管→_膀胱_(暂时贮存) →尿道
3、肾单位结构与适应性特点:
功能：形成尿的基本单位 肾单位
_肾小球_——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄
组成： 肾小囊——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞 肾小管——外面缠绕毛细血管网——————————— __
重吸收作用
4、尿的形成过程: 血液 原尿 尿液 ＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿 血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。原因：过滤膜 的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原
来不能滤 过的血细胞和蛋白质也被滤过了。
糖尿：尿检显示含有葡萄糖。原因：肾小管发炎时，重吸收
作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
5、尿的排出与意义
尿的排出：（肾脏的）肾盂→输尿管→膀胱→尿道
排尿的意义：①排出_废物__；②调节体内水和无机盐的平衡；③维持细胞的正常
生理功能
6、人粪尿的处理
人粪尿中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。原理：人粪尿中的有机物不
能被植物的根直接吸收，需要经过__细菌和真菌__的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质（即肥料）可以被植物的根吸收。产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。
例1 在下列人体生理活动中，不属于排泄的一项是( )。A ．二氧化碳和水由呼_过滤_作用
_______
_ ________ _______ 尿液 过滤后的血 入球小动脉 (未过虑的血)
吸系统排出
B ．粪便的排出
C ．蛋白质代谢终产物的排出
D ．汗液的排出
例2. 当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位是（ ）。
A.肾小球
B.肾小囊
C.肾小管
D.收集管
例3 如图是肾单位结构模式图，请根据图回答：
（1）请指出A.D.E.G 中属于血液的是___ A.D ._____，
属于尿液的是__G _____，属于原尿的是_ __ E ____。 （2）为什么G 处的葡萄糖含量比C 处的葡萄糖含量高？
__C 处的部分葡萄糖被肾小管周围的毛细血管重新吸收
送回血液，因而减少____
（3）一个成年人一昼夜可产生原尿150升，而一昼夜实际
排尿量只有1.5升，为什么？. __肾小管的重新吸收作用____。
（4）如果在E 出发现有蛋白质和红细胞，这说明了什么？
肾小球发生病变，通透性增大
例4 肾动脉与肾静脉内的血液成分相比，肾动脉的血液里（ ）。
A. 尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量少
B. 各种代谢产物均少
C. 尿素、尿酸含量少，二氧化碳含量多
D.尿素、尿酸含量高，二氧化碳含量多
5．患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出( )。
A ．二氧化碳
B ．尿素
C ．水
D ．无机盐
6．我们每日应喝适量的水，这有利于( )。
A ．对葡萄糖的吸收
B ．对无机盐的吸收
C ．废物及时随尿排出
D ．肾小管的重吸收
7．原尿同血浆的最大区别在于，原尿中（ ）。
A.不含葡萄糖
B.含代谢终产物
C.不含大分子蛋白质
D.含较多的无机盐
8．某人的尿量比正常情况下增加数倍，还经常口渴饮水，则发生病变的部位可能是（ ）。
A ．肾小球
B ．肾小体
C ．肾小管
D ．肾小囊
9．下列血管中，两端都是毛细血管网的是（ ）。
A ．入球小动脉
B ．出球小动脉
C ．肺动脉
D ．肺静脉
10．尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于（ ）。
A ．肾小球的滤过作用
B ．肾小管的重吸收作用
C ．肾小管的分泌作用
D ．膀胱的暂时储存作用
11. 人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，如果处理不当，会对人和禽畜的健康带来危害。下列各项人粪尿无害化处理的措施中，不科学的是 ( )。
A ．兴建生态厕所
B ．高温堆肥
C ．建沼气池
D ．加水稀释
12
A B G H E C D
外膜
中膜 (1) 3种液体中的2种按生理活动顺序是由另一种产生而来的，那么三者的顺序是_B→A→C 。
(2) B 液体是_血浆_，它的主要功能是__运载血细胞，运输养料和废物__。
(3) B 液体与A 液体相比较，A 液体的蛋白质为0。分隔两种液体的生理结构是__肾小球和肾小囊_。
(4) C 液体与A 液体相比较，C 的葡萄糖含量为0。使C 的葡萄糖含量变为0的生理活动是_肾小管的重吸收作用_。如果一个人的尿中有了蛋白质或血细胞，则发生病变的是__肾小球__。
(5) C 液体的尿素含量高于A 液体和B 液体，原因是__一部分水经肾小管的重吸收作用送回血液，尿素被浓缩__。
13．右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：
(1)肾单位是由[47]肾小囊 、[3]肾小球 和[5] 肾小管 构成。
(2)图中A 、B 两处所表示的生理过程，A 是 肾小球的过滤作用 ，
B 是 肾小管的重吸收作用 。
(3) ①②中流的血液分别是动脉 血和动脉血。从⑥中流出的液体是
尿液 。
(4) 经历了A 、B 两处生理过程后，右图曲线a
最可能表达了血液中哪种成分的含量变化？ 尿素
曲线b 最可能表达了血液中哪种成分的含量变化？
二氧化碳 。
第六章 人体生命活动的调节人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、
味、触觉、温度觉
1、眼球的结构和功能 角膜——可以透过光线，有一定的折射作用 巩膜——保护眼球内部 虹膜——有色素，中央有瞳孔，可以透过光线 脉络膜——有色素，可以形成暗室 睫状体——有平滑肌，其收缩、舒张可以调节晶状体的曲度 内膜： ——光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激
2、视觉的形成：_角膜_→房水→瞳孔→_晶状体（主要折射结构）→玻璃
体→_视网膜_（形成倒立的缩小的物像）→_视神经_→大脑的一定区域（即视觉中枢）→ 形成视觉
值得注意的是：成像的场所并不是视觉形成的场所。
3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清_远_处的物体。（远视看不清近处的物体，带_凸透镜）
原因：晶状体调节负担过重，过度变凸不能恢复原状；眼球前后径过长_。矫正：带凹透镜
4、瞳孔的调节——看近物或强光下，瞳孔会_缩小_，以减少进入眼内的光线量，保护
眼球结构功能 内容物 眼球壁 房水——水样液，位于角膜后，晶状体前，有一定的折射作用
——像双凸透镜，曲度可变，能折射光线 玻璃体——透明胶状物，可以透过光线，并有一定的折射作用 视网膜 晶状体 外耳：耳廓、外耳道——收集、传导声波
中耳： 、鼓室、听小骨——传导声波
半规管
内耳 前庭
视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。
5、耳的结构和功能
6、听觉的形成
外界声波→ 外耳道→ 鼓膜（振动）→ 听小骨 → 耳蜗（听觉感受器）→ _听神
经_ → 大脑的一定区域（即_听觉中枢_）→形成听觉
7、用耳卫生:遇巨大声响，要迅速张口，使_咽鼓管_张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。
8、神经系统的组成与功能
：有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种 神经中枢，调节人体多种生理功能 小脑：使运动协调、准确，维持身体_平衡 脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢 _反射_功能：有基本反应的神经中枢 传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏
神经：脑神经、脊神经——传导神经冲动
结构功能单位—— ：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通
过突起相联接，形成非常复杂的网络，能接受刺激、
产生兴奋并传导兴奋
名词辨析：中枢神经系统——范围较广，是指脑和脊髓。
神经中枢——范围较小，是指脑皮层和脊髓中央的多种生命活动的功能区，是反
射弧的重要环节。神经中枢在中枢神经系统中神经元细胞体聚集的区域里。
神经纤维——神经元长的突起外套一层鞘，组成神经纤维。 神经末梢——神经
纤维末端的细小分支。
神经——神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
神经冲动——人体组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，叫兴奋。足够的刺激作用于神经，神经会产生兴奋并传导到其它部位。这种能传导的兴奋叫神经冲动。
灰质和白质——神经元的排列有一定方式，在脑和脊髓中神经元细胞体（内有细
胞核）聚集的区域，色泽灰暗，称灰质，各种神经中枢在灰质中。脑和脊髓中神经元的神经纤维汇集区，色泽白亮，称白质，有连接、传导功能。
9、 ：人体通过_神经系统_，对内外刺激发生的有规律的反应
反射的结构基础是_反射弧__ (反射弧不完整，反射不发生)：包括以下五个结
构
_感受器_(接受刺激)→传入神经(感觉神经)→神经中枢(脑和脊髓中，神经元接受
中枢神经系统 神经 系统 组成 周围神经系统 脑
脊髓 能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关 ——声音感受器，能感受声音的刺激
耳蜗 鼓膜 大脑 神经元
信号，分析综合后，发出新的神经冲动)→传出神经(运动神经)→效应器(传出神经末
_简单_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射、吃东西分泌唾液等。神经联系是永久的，不会遗忘。
_复杂_反射（条件反射）：后天生活经验的积累形成，能适应不断变化的环境。需
要大脑皮层的神经中枢参与。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。神经联系是暂时的，可以消退。
人类的神经调节的特征：能对语言、文字的刺激建立条件反射，这与人类特有的_
语言中枢有关
11、内分泌腺的特点和功能
内分泌腺没有导管，分泌物（激素_）直接进入腺体内毛细血管，随
血液循环输送
到全身各处。
主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、卵巢、胸
腺、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。（外分泌腺——如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导管排出，不存在于血液中，不具有调节生命活动的作用。）
进行治疗，口服无效。
＊胰岛素的调节作用——动物体内血液中葡萄糖的正常浓度约为0.1% 。摄食后，血糖浓度升高，胰岛素调节血糖转化为糖元贮存起来，也能加速血糖的分解，从而使血液内葡萄糖维持在正常水平。若胰岛素不足，合成糖元和血糖分解的作用减弱，血
糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿排出，形成糖尿。一次摄入过多的糖，肾小管对糖的重吸收能力有限，也能暂时形成糖尿。
13、激素调节与神经调节的关系：人体生命活动主要受_神经系统调节，但也受到激素调节的影响。
例1人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（）A．镜头、光圈和胶卷（存储卡）B．胶卷、镜头和光圈
C．光圈、镜头和胶卷D．镜头、胶卷和光圈
例2 同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为 ( )。 A. 瞳孔可以缩小或放大
B. 晶状体的曲度可以调节
C. 视网膜可以前后移动调节
D. 眼球的前后径能随意调节
例3．右图是眼球的结构示意图。据图回答：（1）如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么，图中[5 ]__角膜__就是窗户上那明亮的玻璃。（2）眼球内能成像的部位是[ 8 ]_视网膜__。成像过程中对光线有折射作用的是
__5、4、10_（填序号）。
（3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片
刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球
中的_瞳孔_变大了。
（4）若长时间近距离看书写字，就容易造成
假性近视，这时眼球中[4]的特点是_晶状体曲度增大__。以后如果仍不注意用眼卫生，成像就有可能如右图所示，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需选__A __（填字母）种透镜加以纠正。
例4 人产生听觉的大致过程是( ) 。
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→
听觉神经→大脑
B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经
→大脑→听小骨
C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
例5 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是 ( )。 A．大脑、小脑、脑干 B．小脑、大脑、脑干
C．大脑、脑干、小脑D．脑干、小脑、大脑例6 某人因车祸造成脊髓在胸部处折断，出现小便失禁现象，这是由于（）。
A．泌尿系统受到严重损伤B．脊髓排尿中枢被破坏
C．脊髓排尿中枢的传出神经纤维被破坏D．脊髓中联系大脑的传导束被破坏例7下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是( )。
A．马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B．狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开 C．幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D．家兔听到饲养员的脚步声就出来索食例8请用所学的生物学知识解释生活中的现象：课间休息时，同学
们在教室玩耍，小刚的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回。这时，
突然听到有人喊了一声“老师来了!"教室里马上安静了下来。
（1）手指被扎后立即缩回是_简单_反射，其反射的途径是_1→2
→3→4→5__，
说明脊髓具有_反射_功能。然后产生了痛觉，说明脊髓还具有__传导_功能。感觉到疼痛的部位是_7大脑皮层的神经中枢_，神经冲动传导的途径是__1→2→3→6→7_ 。
（2）学生听到老师来马上安静，这属于复杂反射，神经中枢位于7大脑皮层的神经中枢。
例9 一只小狗出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止等症状，其原因是（）。
A．甲状腺激素分泌过多B．生长激素分泌过多C．甲状腺激素缺乏D．生长激素缺乏
10．某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（）。
A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．太阳镜11．膝跳反射的扣击部位是（）。A．膝盖B．膝盖下面的韧带C．大腿肌肉D．小腿肌肉
12．下列不属于反射活动的是（）。A．强光照射，瞳孔缩小
B．手触针尖，立即缩回C．触摸含羞草，其叶子闭合D．尝到美味，会分泌唾液
13．经过一定的训练，外国人也能学会使用筷子，主要因为他们哪项结构的功能得到了提高，使手的动作协调、准确？（） A. 大脑 B. 脑干 C. 小脑
D. 脊髓
14.下列现象中属于生来就有的简单反射的是（）。A. 幼儿见穿白衣的护士就哭
B. 狗见主人则摇尾跟随
C. 突然的声响引起人的寻视
D. 司机见红灯就停车
15. 小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（）侵染到中耳。 A.外耳道 B.咽鼓管 C.喉 D.耳廓
16．如果当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，用针刺其大腿，该伤者可能会( )。
A．产生缩腿反射，并感到疼痛 B．产生缩腿反射，不感到疼痛
C．不产生缩腿反射，并感到疼痛 D．不产生缩腿反射，也不感到疼痛17．人体的各种感觉形成的部位是（）。
A．皮肤的感受器B．脊髓C．受刺激的部位D．大脑皮层18．舞蹈《千手观音》是21位聋哑演员，由位于舞台四角的4位手语老师指挥。
(1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的感光细胞转化为神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑的一定区域，形成视觉。
(2)演员们完成复杂的舞蹈动作，主要依靠神经系统的调节作用，其调节的基本方式是反射。
(3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是耳蜗、听神经、听觉中枢。
(4)她们克服了常人难以想象的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了今天的成就。说明她们在心理上能够保持乐观向上的精神。
19．下图是人缩手反射的过程：
⑴感知高温物体的部位是[A]_感受器_；
⑵获得的信息由[B ]_传入神经__传到脊髓
中的 [C]_神经中枢__；
⑶信息处理后的人，指令由[D]_传出神经_
传递到[E]_效应器_，做出反应，手便缩回。
⑷消防队员有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是高级＿神经中枢，它能控制脊髓中的较低级的神经中枢。
20. 人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是 ( )。A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶
21．环境污染的不断加剧可能引起海洋生物大量死亡，进而加剧温室效应。这是因为浮游生物死亡会使( )。 A.大气中二氧化碳增加 B．大气中臭氧增加C．海洋表层无机物增加D．
生物复习知识点（八年级上）
第五单元生物圈中的其他生物
1、鱼在水中生活，有两个重要特点：靠_鳍__来获取食物和防御敌害；能在水中_呼吸_。鱼游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持_平衡_；靠尾鳍产生前进_动力_和保持_前进方向__。鱼鳃特点：鳃丝多而且细，且密布_毛细血管__，有利于水中进行气体交换。
2、环节动物的身体有许多彼此相似的环状_体节__构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。蚯蚓通过肌肉和_刚毛的配合使身体蠕动，呼吸要靠能分泌黏液、始终保持_湿润_的体壁来完成。
3、兔的体毛有保温作用。兔用_肺__呼吸，心脏结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室，两条循环途径：_体_循环和_肺_循环，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。因此兔的体温不随外界温度的变化而改变。哺乳类和_鸟_类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是_恒温_动物。
4、兔的牙分化为门齿和臼齿，没有_犬齿_；兔的消化道上有发达的_盲肠_。这些都是与它们吃_草的生活习性相适应的。哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳。
5、鸟类适于飞行的特点（1）外形上：①鸟类的身体呈_流线型_，可减少飞行时的阻力；②前肢变成_翼_，生有大型正羽，适于扇动空气。（2）适于减轻体重的结构：①有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨大多中空，有利于减轻体重；②鸟的_直肠_很短，粪便不能贮存，及时排出，减轻体重；③口内无齿，减轻体重。（3）与产生能量和利用能量有关的结构：①食量大，消化吸收能力强，获取的有机物多；②有独特的_气囊_，贮存空气，使肺交换的气体多，获取的氧气多；③心跳快，_运输_有机物和氧的能力强；④胸骨发达，上面附着的胸肌发达，收缩有力。
6、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物，共同特点是：身体由很多_体节_构成；体表有防止水分散失的_外骨骼_；足和触角分节。昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有_3_对足，能爬行或跳跃；大多数昆虫都有__翅_，能飞行。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
7、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用_鳃_呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活，用_肺_呼吸，同时用_皮肤_辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍等。
8、动物的运动依赖于一定的结构——运动系统。哺乳动物运动系统由_骨骼_和__肌肉
第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
人教版初中生物会考复习资料（申请精华） 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
初中生物会考复习方法 (一) 一、落实《标准》 从宜昌市近几年的生物会考来看，命题始终注意以《课标》为指南，以教材为依据，以《中考会考说明》为蓝本，不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力等情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。这样减少了死记硬背的知识考查而突出能力和观念的考查，突出了生物科学的实验科学性质及探究思想，体现了情境态度与价值观、德育渗透及人文思想的考查，体现了探究能力、学习能力和解决问题的能力，看起来是减少了专业知识的考查，降低了生物会考的难度，但对于我们农村学生来说，无疑是增加了难度(由于农村中学的学生相应的知识面比较狭窄，理解力欠缺)。但这些对我们的教学具有不可替代导向作用。 根据我市近几年生物会考情况，面临会考的教师必须既重视《课标》和《中考会考说明》的反复学习，明确复习的方向，又把握好教材的重点，做到胸有成竹，注重基础，贴近生活，突出能力，关注情感。在复习中时刻关注这些点，教学才更有针对性。我们手中的《中考会考说明》中知识的梳理与《课标》一
致，可以通过《中考会考说明》指导学生明确中考知识的范围，明确知识的侧重点。这样教学就能有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 二、做好计划 从生物学科在学校位置看：复习时间只能在课堂上。生物复习课实际上是很紧张的，要提高复习的有效性，必须做好周密的复习计划，既要有远期计划，又要有近期(课时)安排。大体上确定几轮复习：第一轮，梳理教材，阶段测评。利用课本及章节过关总复习对知识进行梳理归类，突出基础知识，强化基本技能的训练。第二轮，专题训练，强化突破。对照《中考会考说明》精选综合性习题，提高学生阅读、解题、探究能力，在理解、运用、探究、实践能力上做文章。第三轮，模拟演练，实战冲刺。利用宜昌市模拟题，进行定时、定量、规范的模拟训练，培养学生规范答题的习惯，同时培养学生进行信息的获取和处理，使学生具有一定的运用知识分析问题、解决问题的能力。要明确每一轮复习的具体时间和复习方法。有了计划，就合理地安排了复习时间，才不会出现前松后紧、打无准备之仗的情况。 具体复习环节如下： 1.回归教材 复习时，一方面要紧紧围绕《课标》，另一方面从回归教材中落实双基。复习时要克服选题随意、题海战术、死记硬背的现象，这样才能真正做到回归教材，突出重点，突破难点，落实基
《细胞》中考专题复习练习 一、选择题 1. ( 2分) 对植物细胞具有保护和支持作用的是（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 液泡 2. ( 2分) 洋葱躺片叶内表皮细胞具有，而人的口腔上皮细胞不具有的结构是（） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁 3. ( 2分) 下列关于染色体、DNA、基因的关系，正确的是（） A. B. C. D. 4. ( 2分) 图为动、植物细胞结构模式图，对其结构和功能叙述正确的是（） A. 甲、乙细胞都具有细胞壁、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①具有保护和支持的功能 D. 乙细胞中的②能将无机物合成有机物 5. ( 2分) 关于“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的实验操作，不合理的是（） A. 擦拭载玻片后，在玻片中央滴加一滴清水 B. 用消毒牙签轻刮口腔内侧壁 C. 盖盖玻片时，一边先接触液滴再缓缓放下 D. 在盖玻片一侧滴加几滴稀碘液 6. ( 2分) 在制作人口腔上皮细胞临时装片时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体是（） A. 口腔内侧壁、自来水 B. 牙缝、清水 C. 口腔内侧壁、生理盐水 D. 牙缝、生理盐水 7. ( 2分) 下列有关DNA和基因的关系，错误的叙述是（） A. 基因就是DNA B. 基因是具有特定遗传效应的DNA片段 C. 基因决定生物的性状 D. 每个DNA分子上具有多个基因 8. ( 2分) 在下列结构中，动、植物细胞都有的是：①叶绿体②细胞壁③细胞膜④细胞质⑤线粒体⑥细胞核（） A. ①②④ B. ③④⑥ C. ①⑤⑥ D. ②④⑤ 9. ( 2分) 动物体和植物体虽然形态．结构各不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是（） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 10. ( 2分) 下列实验选用的材料、用具合适的是（）
人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
八年级生物会考重要知识点复习资料 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养：从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响 1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：
初中生物会考总复习策略 陈小云 目前，我省初中生物会考成绩不计入中考总分，只是作为录取时的参考，对老师、学生在复习过程中造成很多困难，那么，如何进行复习应考，提高学生的成绩呢？这是初二生物教师面临的问题。下面是本人在教学实践中所采取的方法： 1、认真学习有关的规定，把握考试方向 首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而月.重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。其次，认真学习《生物学科考试说明》，深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。 通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 2、以章节复习为主，专题复习为辅 高考生物的复习，往往要分为几轮，而中考生物的复习，市于考试的要求不是很高，而且时间有限，基本上只能进行一轮的复习。考虑到学生对生物的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了，因此，我主要以章节复习为主。在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突岀重点，攻破难点，对于各章节里的实验，也是做深入的分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤，在此基础上，注意把
相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段，即考试前一周吋间，让学生再次重温书上的基木概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。 一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。如对照实验，是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组, 针对这种情况，我除了指导学生阅读课文中有关内容，理解其概念，还把课本中所有的对照实验都找出来，列在一起进行分析对比，并精选一些典型的习题练习和讲解，收到了较好的效果。 3、重视书本上的插图，指导读图作答 从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些?图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习吋应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中‘，有大量的插图。这些插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度「浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。因此，在复习过程中，我重视对图像的复习，指导学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的理解和运用的能力。 4、经常考试，及时讲评 考试是检查复习效果的最好方法，通过考试可以了解学生对知识的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，及时进行弥补。因此，平时我经常进行考试。我按照中考的形式出题，出题时充分考虑到难度、覆盖面、题量、不与学生练习册上的题雷同等，这些题从哪里来？完全靠自己想出来，是不现实的，我平时已经积累了大量资料，建立了题库'，
初中生物会考复习提纲 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
?1、雄蕊包括（花药、花丝），雌蕊包括（柱头、花柱、子房），花药中的花粉落到雌蕊的柱头上，形成（花粉管），精子沿着花粉管进入子房中的（胚珠），胚珠中有（卵细胞和极核），精子和卵细胞结合形成（受精卵），将来发育成（胚），胚包括（子叶、胚根、胚芽、胚轴），极核与精子结合形成（受精极核），将来发育成（胚乳），子房将来发育成(果实)胚珠发育成（种子）。珠被发育成（），子房壁发育成（）。 2、桃的皮、果肉、桃核硬壳都是果皮，由子房壁发育成。 3麻屋子红帐子白胖子分别是果皮，种皮，胚， ?4玉米小麦是果实，葵花籽是果实，西瓜子南瓜子是种子。3、由桃花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是传粉_和_受精_。 ?5、花最重要的结构是雄蕊和雌蕊 ?6、有性生殖定义：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖。 7、有性生殖的意义 （1）产生果实和种子，抵抗不良环境能力强，有利于适应多样的环境，扩大了分布范围； （2）后代具有父母双方的遗传物质，有利于生物的进化 8、（1）无性生殖定义：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体。 （2）常见方式：分裂生殖、孢子生殖、、营养繁殖扦插、嫁接、组织培养、克隆 （3)无性生殖的意义产生后代个体速度快；能保持亲本的优良性状 9、（1）嫁接的方式有枝接和芽接两种。它们的不同在于接穗不同。芽接是用芽作接穗，枝接用枝条 做接穗。 （2）、嫁接成功的关键要使接穗和砧木的形成层紧密结合。 （3）、嫁接之后的植物体上所开花的颜色或果实的特点与提供接穗的植物一样。 10、竹子、马铃薯、姜、蒜、藕、富贵竹发育成后代用（茎），椒草用（叶），都是（无性繁殖）。7、扦插时 注意哪几点？为什么上端切口水平，下端切口斜向？为什么去掉部分叶片？ 11、植物的组织培养有什么好处？ ?12、家蚕的生殖和发育：生殖：有性生殖，体内受精，卵生。 ?13、发育：经过了卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，是完全变态。 ?14特点：幼虫与成虫的形态结构、生活习性差别很大，为完全变态。举例：蜜蜂、菜粉蝶、蚕蝇蚊等昆虫。?15．不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，称为不完全变态。没有蛹期。 ?16．不完全变态举例：蟋蟀、蝼蛄、蝗虫螳螂等。 ?17．若虫：蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为跳蝻，这样的幼虫称为若虫。（4）蝗虫严重危害农作物，我们消灭蝗虫的最佳时期是__________。 _____龄前，原因是 ?18应在家蚕发育的[ ]__________期满足食物供应。 ?19蝗虫经过5次蜕皮，蜕的皮是外骨骼，原因 ?20蝗虫最好的防治方法是生物防治 ?21、两栖动物常见动物由哪些？ ?22、青蛙的生殖和发育：体外受精，变态发育，水中进行：雄蛙口角边有鸣囊，可鸣叫吸引雌蛙进行抱对。 水中受精。发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙是变态发育 ?23、外鳃——内鳃-肺，皮肤辅助呼吸 ?24、后肢-前肢-尾消失，青蛙发育过程中，运动器官的变化为_尾→_四肢，呼吸器官的变化为鳃→__肺、皮肤辅助 ?25、卵各部分名称及作用 卵壳卵壳膜：保护作用 胚盘：含细胞核，是胚胎发育的部位。 卵白：保护作用，为胚胎发育提供营养物质和水分。 卵黄：为胚胎发育提供营养物质，是卵细胞的主要营养部分。 卵细胞包括卵黄、卵黄膜、胚盘 气室：为胚胎的发育提供氧气。 系带：固定卵黄 ?受精卵胚盘色浓而略大，未受精的卵色浅而略小，原因胚胎发育已经开始。
初中生物会考复习方法浅谈 初中生物会考复习方法浅谈 初中生物共分四册，学习时间为初一、初二两年，学习内容从微观的动植物细胞、病毒到宏观的生态系统、生物圈，另外第二册还着重讲述了人体的基本生理特征。初中生物可谓知识点繁多，课时又紧张.这就给生物会考前的复习带来了一定的困难。 其实生物会考复习主要有以下几个问题需要解决： 1、课时紧，留给全面复习的时间少。初二下学期大约需20个课时讲解课文，按每周两节可算，需要10周时间，这样留给复习的时间约有7周-----14节课，这点时间要把整个初中生物过一遍,达到熟练的程度确实不易。 2、由于学生对以往的知识多已生疏(学生掌握的知识点比较零乱，没有形成知识体系)，初中生物知识点多而零散，如不归纳总结，就找不到他们之间的联系和区别，进而解决问题时会出现偏差或遗漏。 3、复习内容和方式的不确定。有的老师复习课本，让学生掌握课本中的基本知识点，有的老师则以讲解题的形式复习，意在让学生在解题过程中掌握知识点，但我们往往不知那种方法更好，更有效。 针对以上在生物复习中存在的问题，这就需要有策略去解决这几个问题。 首先教师应在初二第一学期时注意到课时紧张的问题，这方面有的教师用赶课的方式争取时间，即在第一学期讲解一部分第四册的内容，以便给复习时更多的时间，有的学校则采取加课时的这一方式解决这一问题，即在初二第二学期每周生物多加一节课，以便有更多的时间来复习。总之，时间是会考前复习的保证，要取得好成绩，则必须争取充足的复习时间。 鉴于学生对前面内容生疏的情况，我的办法是先找出每册书的重要知识点，以点连线让学生把整个知识点过一遍，然后以专题形式将各册重点进行讲解。如植物的光合作用和呼吸作用，人体的消化呼吸、血液循环、神经系统、生物的遗传变异等,通过知识点串联和专题讲解使知识系统化、体系化。这样便可使学生更熟悉课本并对新内容做到心中有数。
会考复习----知识点复习提纲 生物七年级上册 第一单元 第一章《认识生物》 1、生物的特征:①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥由细胞构成（病毒除外） 第二章《生物圈是所有生物的家》 1、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质．．．．、阳光．．、空气．．和水．，适宜的温度．．．．．和一定的．．．生存空间．．．． 2、影响生物生活的环境因素 3、非生物因素对生物的影响——光对鼠妇生活的影响 （1）探究的一般过程： → → → → → （2）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 4、生物对环境的适应和影响 （1） 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良 土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 5、生态系统的概念：在 地域内， 与 所形成的 叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： （1）生物部分： （植物）、 （动物）、 （细菌和真菌）[相互依存的关系] （2）非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、食物链和食物网： （1）生产者和消费者之间的关系，主要是 的关系，这样就形成了食物链。食物链的起点 ，终点为 ，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，食物链中不含有 者。（比如：草→食草昆虫→青蛙→蛇） （2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 （3）营养级越高，生物数量越 ；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）（七上P26资料分析、DDT 的例子P31） 8、生物系统具有一定的自动调节能力.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断的变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的 和 是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 9、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 10、生物圈是一个统一的整体，是 生态系统。（七上P31） 非生物因素： 等 生物因素: 关系、 关系和 关系。
2016——2017年度九年级生物会考诊断试题 一、选择题 （每小题1分，共10分） 1．人体受精卵形成的的部位、人体胚胎正常发育的场所及胎儿与母体进行物质交换的场所分别是（ ） A.输卵管、卵巢和胎盘 B.子宫、卵巢和胎盘 C.输卵管、子宫和胎盘 D.子宫、子宫和胎盘 2．稻田里的水稻和杂草之间具有的关系是（ ） A 竞争关系 B 捕食关系 C 合作关系 D 分工关系 3．在体循环和肺循环中，正确的血液流动方向是（ ） A 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 4．血液的组成包括（ ） A.血浆和血细胞 B.血浆和白细胞 C.血细胞和血小板 D.血浆和血红蛋白 5．新疆昼夜温差大,哈密瓜分外甜,其原因是( ) A 光合作用强,呼吸作用弱 B 光合作用和呼吸作用都强 C 光合作用和呼吸作用都弱 D 光合作用弱,呼吸作用强 6. 小明在显微镜下观察到视野中央有一个“上”字，他不小心将玻片往右上方移动了一下，问此时视野中的物象往哪个方向做了移动？（ ） A ．左上方 B ．左下方 C ．右上方 D ．右下方 7. 将一枝桉树的枝条插在红色液体中，1个小时后，发现叶脉呈红色，破开茎，被染成红色的结构是（ ） A.细胞 B.韧皮部 C.筛管 D.导管 8. “春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（ ） A ．营养物质 B. 水分 C. 无机盐 D. 胚 9．参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（ ）. A.呼吸作用 B.运输作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 10 .水分吸收的主要部分、运输通道、散失的门户依次是 （ ） A ． 成熟区、气孔、导管 B ． 根毛、叶脉、气孔 C ．根毛、导管、气孔 D ． 根毛 叶脉、保卫细胞 二、填空题（每空1分，共10分） 1．在生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动的。 2. 人体的消化系统是由 和 组成的。 3. 种子中的 是新植物体的幼体。 4. 是地球上最大的生态系统，它是所有生物的共同家园。
2017年高中生物会考知识点总结（必背） 2017年高中生物会考知识点总结（必背） 1、基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。) 2、细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA,有种碱基，8种核苷酸。 3、双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4、高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 、洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6、细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。 7、细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8、激素调节是体液调节的主要部分，2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9、注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10、刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11、递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 12、DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA、RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13、隐性基因在哪些情况下性状能表达?、、、1、单倍体，2，纯合子，3、位于染色体上。 14、染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+，而染色体组型为44+XX或X、 1、病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 16、病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17、遗传中注意事项：(1)基因型频率≠基因型概率。(2)显性突变、隐性突变。(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa 致死，则1/3AA+2/3Aa=1) (4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。()基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面X 一定要大写。要用题中所给的
浅谈初中生物中考总复习策略 白玉红 我们所面临的中考生物复习可以真正称得上“时间紧、任务重”，要完成四本书内容的复习、记忆和训练，难度应当是比较大的，再加上生物学科分值小、分数少，学生普遍不重视，想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望。因此，只有提高课堂复习效率，才是我们抓好后期复习的唯一选择。如何进行复习应考，提高学生的升学成绩呢？这是生物教师面临的问题。下面是我在教学实践中所采取的方法，仅供参考。 1．认真学习有关的规定，把握考试方向 首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。 其次，通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 ２．采取合理有效的复习方法，提高复习效率 “两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。 第一轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。第二轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。四、针对考试重点、热点和学生的薄弱点，强化训练，要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，避免只讲不练或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练。认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过课堂小测检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。对于基础薄弱的学生要有耐心，落实到位。提高生物复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法。 ３．系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解 首先，对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、
初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
生物会考复习提纲 一、填空： 1．人体是一个统一的整体，是由于神经系统和体液的调节作用；特别是神经系统的调节作用。人的新陈代谢就是在神经系统和激素调节下进行的。其中神经的调节起到了主导的作用。 24种） 器官系统（8个） 3．人体细胞的基本结构一般包括细胞膜、细胞质、细胞核三个部分，植物细胞的结构中,还有细胞壁、液泡等。细胞是一切生物体结构和功能的基本单位。 4．组织是由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的。人体有四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）。植物常见的组织有（营养组织、保护组织、机械组织、输导组织等） 5．器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 6．系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。 7．人体内较大的腔：颅腔和体腔（体腔又包括胸腔和腹腔，腹腔的下部是盆腔）。 8．循环系统包括血液循环系统（心脏、血管）和淋巴系统。心脏是血液循环的动力器官。 11. 血液的组成包括血浆和血细胞两部分，而血细胞又由3种细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成。 血细胞形态结构功能 正常值(个/升) 红细胞RBC 呈两面凹的圆饼状, 无细胞核 运输氧气和部分二氧化碳 男：约 5.0×1012 女：约 4.2×1012 白细胞WBC 比红细胞大，有细胞 核。 吞噬病菌,对人体有防御和保护 作用 (4-10) ×109 血小板PLT 个体最小，形状不规 则，无细胞核 有止血和加速凝血的作用 (100-300) ×109 12．成年人的血量约为体重的7%—8%，输血应以输同型血为原则。健康的成年人一次献血200---300毫升不影响健康，每个公民有献血的义务。 13. 心率：心脏在单位时间（一分钟）内跳动的次数。正常值60——100次/分。 14. 心脏主要由心肌构成，它的四个腔分别为：左心室、左心房、右心室、右心房。 15. 左心室连通主动脉，左心房连通肺静脉，右心室连通肺动脉，右心房连通上、下腔静脉。 16. 把血液送出心脏的腔：左心室、右心室；接受血液流回心脏的腔：右心房、右心房。 房室瓣：它在心房与心室之间，它只能向心室开，其作用是：保证血液从心房流向心室。 动脉瓣：它在心室与动肪之间，它只能向动脉开，其作用是：保证血液从心室流向动脉。 17. 体循环的路线：左心室—主动脉—全身各级动脉—毛细血管网—各级静脉—上下腔静脉—右心房。在体循环中，从左心室射出的动脉血，流经毛细血管网时变成了静脉血。 18. 肺循环的路线：右心室——肺动脉——肺部毛细血管——肺静脉——左心房
初中生物会考复习资料 迎会考复习的知识点细目： 二、生物体的结构层次 （一）细胞是生命活动的基本单位 1．显微镜的基本构造和作用。[理解] 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—都有放大作用，目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 2．使用显微镜。[独立操作] （1）取镜和安放：取镜时，用右手握住镜臂，左手托住镜座； （2）对光：使用低倍镜和较大的光圈对光，并使反光镜、通光孔、物镜在一条直线上（3）观察： ①用压片夹固定玻片标本； ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止； ③双眼睁开；左眼看目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止；再 略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰； 下图为显微镜的模式图，据图回答下列问题： （1）请分别写出右图显微镜中所标序号的结构名称： 1 目镜， 2 镜筒， 3 转换器 4 遮光器， 5 镜座， 6 镜臂 7 细准焦螺旋，8 粗准焦螺旋， （2）更换物镜时应转动[ 3 ] 转换器。物镜的放大倍 数与镜身长度成正比，目镜反之。 （3）图中4所示结构中有数个大小不一的光圈，其 作用是调节光线强弱。人眼中，相当于这一结构的 是瞳孔。 （4）在使用显微镜进行观察时，应转动[ 8 ] 粗准焦螺 旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 （5）甲同学在用显微镜观察植物细胞时，发现视野中有一污点。他先转动目镜，发现污点不动；再移动装片，发现污点仍然不动。根据以上事实，可以判断这个污点是在物镜上。 （6）乙同学在显微镜目镜视野的右上角观察到这样一个图像：b ，那么，载玻片上的原始图像应为q ；欲将视野中的图像移至正中央，应将玻片朝右上角方向移动。
2019年初中生物会考复习知识点（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成: 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元: 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。