云南省哲学社会科学基地课题结项须知
一、申请结项的必须是经中共云南省委宣传部、省社科规划领导小组批准立项的云南省哲学社会科学基地项目。
二、项目组申请结项时需要向我办提交的项目材料包括：
1.打印成册的3份署名的和5份未署名的项目最终研究成果。如果有阶段性研究成果的，提交3份阶段性成果复印件，阶段性成果必须是已公开发表的论文（或研究报告）。
2.一式4份经项目负责人所在单位科研部门签署意见的《云南省哲学社会科学基地结项审批书》（必须由基地负责人签字盖章）。
3. 《云南省哲学社会科学基地结项审批书》。中“经费决算”栏的查询和填写方式：登录校财务系统点“新版财务查询”→“项目成组查询”→再点要查询项目的“项目代码”→“预算执行情况”，根据“预算执行情况”表填写《结项审批书》中的“经费决算”栏。
4.一式3份项目最终成果简介。
5.交决策咨询报告一式3份。
6.项目《云南省哲学社会科学规划项目资助协议书》原件。（协议书存科研处，2018年起基地课题才有协议书。）
7.项目《云南省哲学社会科学规划项目中期检查表》2份。
8.到科研处用自己的账号密码登录校财务管理系统，打印“预算执行情况”表和“项目收支情况明细”表2份。
9.项目结项审批书、最终研究、成果简介（基地课题另加决策咨询报告）的电子文本，刻录光盘。文件名命名方式为：“云师大+姓名+结题材料+课题类别+项目批准号”，如“云师大李某结题材料省哲社基地课题JD2014ZD03”。
三、项目研究最终成果在未批准结项前，不得以省社科规划项目等名义公开出版。
课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.doczj.com/doc/a96520149.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美！xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
如何撰写科研课题结题报告 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果； 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方： 1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。 2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。 3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。 [1][2][3][4]下一页 一、结题报告的类型及主要结构 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被
四川省教育科研资助金项目课题 结 题 材 料 课题名称：《在数学教学中交互式电子白板应用探究》课题主研:×××××××××××× 承担单位：××× 四川省普教科研资助金课题
目录 1.结题申请书 (2) 2.研究报告 (3) 3.工作报告 (20) 4.检测报告 (26) 5.成果鉴定报告 (33) 6.附件 调查问卷 (56) 访谈提纲 (59)
结题申请书 平昌县中小学研究室： 课题名称：《在数学教学中交互式电子白板应用探究》课题类别：一般课题 课题负责人：××× 课题承担单位：×××× 课题研究周期： 2015 年 02 月— 2019 年 10 月课题组成员：×××××××××××× 本课题现已完成预定研究任务，达成研究目标。特申请结题。 此致 敬礼！ 平昌县中小学教学研究所 2019年 10 月 1 日
四川省普教科研资助金课题 研究报告 课题批准文号平教科体2016[51] 课题类别一般课题 课题名称《在数学教学中交互式电子白板应用探究》课题负责人××× 课题承担单位×××× 填报日期 平昌县中小学教学研究室制 2014年1月
研究报告的参考框架： 课题名称 一、问题提出 二、核心概念界定 三、研究综述 四、本课题研究意义 五、研究目标 六、研究内容 七、研究方法 八、研究措施和活动 九、研究取得的成果（认识性成果、操作性成果） 十、研究取得的效益 十一、存在的问题分析与讨论 十二、参考文献 （本报告不少于2万字） 一、研究缘由 由于传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥，使课改以来小学数学教学面临的现实困境。（1）教学内容、形式为活动而活动。（2）教学内容的泛化：学科味不浓，教材受到冷落，学科特有的价值没有充分被挖掘出来。（3）教学活动的外化，合作有形式却无实质。（4）教学
项目名称-XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 鉴定材料 XXXXX有限公司 二零一X年X月
目录 一、鉴定大纲 二、备案通知书 三、工作总结报告 四、技术总结报告 五、项目研制技术标准 六、标准化审查报告 七、经济效益分析报告 八、投产条件报告 九、产品检测报告 十、用户使用报告 十一、自主知识产权实施情况报告十二、污染排放和能耗达标承诺书十三、科技查新报告 十四、项目涉及的专利证书 十五、质量体系认证证书 十六、浙江省技术中心文件 十七、承诺书
鉴定材料之一 项目名称-XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 鉴定大纲 杭州市经济和信息化委员会 二零一X年X月
鉴定大纲 一、前言 XXXXX有限公司申报的浙江省级工业新产品开发项目--“XXXXXXXXX”，该XX产品的规格为XXXX。经过近几年的研究、开发、室内试验机试验、试生产等多个过程，现已试制完成。主要技术文件完备，生产设备、工艺、工装已经小批量验证，符合投入批量生产要求，并形成了年产50万的生产能力，产品已投放市场，产品各项性能指标经国家级实验室检测均达到国家产品标准、欧盟产品标准和美国安全标准，发展前景广阔。并经用户使用，反映良好。为此制定本鉴定大纲作为依据。 二、鉴定产品名称 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 三、项目承担单位：XXXXX有限公司 四、鉴定依据和条件 （一）依据： 1、《浙江经信委关于进一步加强浙江省工业新产品（新技术）管理工作的通知》浙经信技术﹝201X﹞XXX号。 2、备案文件：浙江省经信委《浙江省省级工业新产品开发项目备案确认通知书》浙经信技术【201X】XX号，编号XXXXXXXX。 3、产品标准和试验方法：GB/T-XXXX《XXXX》、GB/TXXXX
课题结题报告写范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：1、课题结题报告背景及立项（800~1000字左右） 2、课题结题报告简介 （500 字左右） 3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 4、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 5、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） 6、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） 7、课题结题报告终结成果目录 8、参考文献
课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2 、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3 、内容提要：主要观点、内容。超过4000 字的就要写内容摘要。 4 、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5 、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6 、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7 、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8 、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9 、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，
课题研究结题所需准备材料 （仅供参考）（20110228） 1、课题申报评审书 2、课题开题申请书 3、课题活动大事记（已记录部分） 4、课题研究激励制度 5、课题研究过程、开展各项活动记录包括： 活动图片（已有），优秀课视频录像（无）、实验教师教案、课例、教师成长记录、教学反思，（各实验教师写）。调查问卷等。 6、中期研究报告 7、研究成果集：包括 实践成果：教师开展课题研究前和研究后的对比、学生前后对比，相关获奖的教学论文、教育叙事、教学课例、课件、参加相关比赛获奖证书、指导学生参加竞赛奖、科研成果、研究. 理论成果：包括总课题组的、学科的、年级的、实验教师个例的。 8、课题结题报告 [附] 结题报告：分为六个部分 一、问题的提出 二、理论假设与课题界定 三、研究目标
四、研究内容（先总后分） 五、研究过程： 六、研究成果与思考 理论成果：对你个人课堂教学思想、教学理论、方法等方面的提高与促进，或者是形成的个人教学思想、风格等。 课题结题材料整理要求 1、封面：注意排版要整齐美观。 2、材料类型：（共7件，按下列顺序整理，依次编页码） （1）课题批复书（A4纸） （2）成果鉴定申请书（A4纸） （3）结题报告（A4纸） （4）获奖证书（A4纸） （5）相关研究论文（A4纸）至少两份 （6）实施方案（A4纸） （7）研究过程资料（中期评估研讨的，以自己的资料为主，相关资料为辅）9．结题报告的具体要求 研究报告须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及实用性等方面加以说明，并请注意研究报告的学术性。 科学性：研究的问题真实，研究方法恰当，论证严密充分，结论合理可信。 创新性：研究已取得的进展，成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料，形成了新的教育成果。 规范性：研究体系完整；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明
课题结题材料基本要求 一、结题材料的组成 第一部分、（立项卷）基础性材料 1、申请书； 2、任务下达书； 3、责任书； 4、原始方案； 5、开题报告（含开题会记录）； 6、人员变更申请； 第二部分、（过程卷）过程性材料 1、总体计划、阶段计划 （每个计划中必须附课题研究人员名单、必须写清起始时间）； 2、终结性总结；阶段性总结； （每个总结正文后必须附当前参与课题研究人员名单、标明完成时间）； 3、开展相关活动记录 （1）、包括活动的全过程材料：每项活动均应有活动设计方案、活动过程记录、活动后的总结和反思等。 （2）、课题组相关会议记录（包括方案修改、调整的记录）；
（3）、实验所编制的前测与后测试卷、调查表及相应的分析反馈结果 （含对相关数据统计与分析）； 4、佐证性材料 （1）、实验教师的自然情况； （2）、与实验教师相关的其它佐证材料（如教案、案例、反思记录等）； （3）、实验学生的自然情况（包括对学生相关情况的分析）； （4）、学生获得的成果证书； （5）、学生其它的相关材料； 5、其它材料； 第三部分、（成果卷）结论性材料 1、研究报告（一式两份）； 2、编写的教材和公开发表的论著； 3、经验总结； 4、调查报告； 5、教改方案； 6、教师个人获得的成果证书； 第四部分、（结题卷） 《课题结题验收表》一式三份
二、关于《课题结题验收表》中相关内容填写说明 （一）、《课题结题验收表》 课题结题时，课题实施单位（课题负责人）必须填写《课题结题验收表》（一式三份），并且在每份封面和“课题所在单位对课题的评价”栏内填写本单位意见后再加盖单位公章。 （二）、关于对课题验收页内容填写相关说明 提交的验收材料目录： 主件一般包括： 1、申请书复印件； 2、任务下达书复印件； 3、责任书复印件； 4、原始方案； 5、开题报告（含开题会议记录） 6、研究报告（一式叁份）； 7、实验人员变更申请（一式叁份） 附件一般包括： 1、阶段计划； 2、阶段总结； 3、课题研究活动记录； 4、课题研究获得的阶段成果； 5、学生获得的相关成果；
淮海戏代表着的地方文化特色，它反映着民众的现实生活。20世纪70年代末到80年代末是淮海戏活跃和辉煌时期，自20世纪90年代伊始，由于电视网络现代等现代媒体的普及，以及外来文化的踊跃冲击，民众对淮海戏的兴致逐渐淡化，特别是在年轻一代中的表现尤为突出。目前，淮海戏已被列入国家级非物质文化遗产保护项目，这对抢救和保护承载着地区丰富的历史文化内涵的淮海戏，具有重要的科学价值和艺术价值。改革开放30多年来，各淮海剧团创立了不少反映现代化建设和改革开放的剧目，在广大观众中产生了深远的影响。不过，我们必须承认，中国的戏曲化的传承不像西方那般有着系统的音乐书面理论，而是以口口相传的形式进行。故此淮海戏的传承传播在当下十分迫切。 .淮海戏是江苏北部淮海一带的地方戏。其名称不一，俗称“三刮调”、“肘鼓子”或叫“拉后腔”，通常都称为淮海戏。一、淮海戏在沐阳县第一实验小学的传承考察为了弘扬传统文化，使淮海戏这一古老的地方剧种得以传承，从2008年开始，沐阳县第一实验小学率先开展了淮海戏进课堂的有益尝试。他们以“熟悉淮海戏，尊重艺术，传承文化，提高素养”为目的，通过面向全体学生开展课堂教学和淮海戏艺术欣赏活动，使学生了解中国优秀传统文化，学习基本的戏曲知识，欣赏和学唱经典淮海戏唱段，提高艺术审美修养，并探索新课程改革和实施素质教育的新途径、新思路。为了将淮海戏进课堂扎实有效的开展下去，该校还聘请江苏省淮海剧团名誉团长，享受国务院特殊津贴的国家一级演员杨秀英老师任顾问;国家一级作曲王安顺老师、县淮海剧团资深演员张洪兵、卢其树、李正东、华素梅、王美娟等6位老师为艺术指导，定期为音乐老师授课并长期指导该校少JL淮海戏小社团。通过这种外引内培的方式，该校淮海戏专业师资队伍已基本健全。在不到一年时间里，淮海戏这门古老的艺术该校生根发芽，目前该校百分之八十以上的学生都能会唱淮海戏，达到了真正意义上的普...... 一、戏曲进校园的现状 众所周知，音乐是人类最古老、最普遍也是最具感染力的艺术表现形 式，是人类生活中不可缺少的精神粮食。在“新课标”中，音乐课程 的价值主要体现在他的审美体验价值及文化传承价值.可见,在目前中 学音乐教育中十分强调对传统音乐形式的弘扬,彰显我国民族音乐之 传承传播价值..当前,中学音乐课程是多元化教育,由此引入多种艺术 进入音乐课堂.十分突出地表现在音乐欣赏课上,许多学校适时的把地 方戏曲引入了音乐课堂,并获得良好的效果.这也使广大中学生真正认 识了地区性音乐风格,对戏曲艺术及淮海戏的喜爱与日俱增. 活动方案.; 一、活动目的：
报告编号：LX-FS-A13577 课题结题报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
课题结题报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临着种种新的挑战。一方面，现代社会的日新月异，要求跨世纪的青年学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到青年学生人格的健康发展，造成部分青年学生人格精神上的“低落”、“缺失”和“扭曲”，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。
因此，加强对青少年学生的德育工作，探索其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。而传统的学校德育重认知，轻实践，重灌输，轻内化，忽视学生的主体地位，不符合学生身心发展的规律，容易导致学生知行脱节，言行不一，人格错位。面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极探索，肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。 春晖中学是我国民主革命家、教育家经亨颐先生在“五四”新文化时期创办的一所历史名校。经老校长毕生倡导“自动、自由、自治、自律”的人格教育，强调学生“求学何为，学为人而己”，主张“凡学校皆当以陶冶人格为主”，人格教育首先就是对学生进行高尚品性和优良道德的教育。春晖先贤以天下为己任，十分注重学生的思想修养和品德培养。汲取
各级各类项目结题材料提交要求（供参考） 一、国家自然科学基金项目 （一）登录基金项目管理ISIS网络信息系统，下载《国家自然科学基金资助项目结题报告》，使用“成果在线”方式收集本项目的发表论文。 （二）《国家自然科学基金资助项目结题报告》纸质版单行本一式1份，并提交电子版。 （三）《国家自然科学基金资助项目结题报告》、研究成果等的合订本一式1份。请按照以下顺序装订（下同）： 1、项目申请书（原件） 2、项目批文 3、项目《结题报告》 4、发表的论文、专著、专利等其他成果 二、教育部科学技术研究重点项目 （一）纸质版文档 1、《结题报告》（含全套附件材料）二册，白色纸质封面、双面印制、盖章彩页间隔； 2、成果简介（500～2000字）三份; （二）电子版文档(Word版) 1、《结题报告》(含附件扫描件)； 2、成果简介（500～2000字）。 三、教育部人文社科项目 （一）《终结报告书》原件2份及电子版（word格式），有关证明材料附于其后装订； （二）项目成果原件3套； （三）项目“申请评审书”2份（复印件）； 申请延期结项的报送下列材料： （一）填写“项目变更申请表； （二）延期时间（最多1年）内拟开展的项目研究计划；
四、湖北省科技计划项目 （一）网上填报 项目负责人点击湖北省科技厅网站https://www.doczj.com/doc/a96520149.html,页面上的“科技计划项目网上申报系统”,在弹出的页面中点击右下角的“进行验收”，输入申请项目时的登录口令。登录成功后，点击页面左侧的“项目课题验收”，然后点击右上角的“项目（课题）验收（结题）申请”，填报和提交相关信息。如未进行网上填报，省科技厅将不予受理验收（结题）材料。 （二）纸质材料报送 （1）经费不超过10万元的项目：《湖北省科技计划项目结题表》单行本一式两份，合订本一份（参照教育厅科研项目结题要求），同时提供电子版； （2）经费超过10万元（包含10万元）的项目：《湖北省科技计划项目验收申请表》、《湖北省科技计划项目验收自评估报告》、《湖北省科技计划项目结题表》纸质材料一式四份，同时提供电子版。 五、教育厅科学技术研究项目 （一）《湖北省教育厅科学研究计划项目结题报告书》单行本（不含附件）纸质稿一式2份;《项目结题自审表》纸质稿1份； （二）《湖北省教育厅科学研究计划项目结题报告书》合订本1份，请按照以下顺序装订： 1、项目申请书（原件） 2、项目批文 3、项目《结题报告书》 4、项目研究报告或技术报告（对开展的研究工作、取得的成果、存在的问题等进行综述） 5、发表的论文、专著、专利等其他成果 六、省教育厅人文社会科学研究项目 《湖北省教育厅人文社会科学研究项目鉴定结项审批书》合订本一式3份。 七、湖北省社科基金项目 （一）《结题审批书》一式2份（含电子版）； （二）最终成果（包括研究报告、发表论文复印件等）一式5份；
学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要
目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性 1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
课题结题所需材料和程序 更新时间： 2011-11-7 13:40:38浏览次数：189 一、结题所需的材料 教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准 备如下材料： 1．课题立项申报评审书； 2．课题立项批复通知；（如批复文件等） 3．课题开题报告； 4．课题研究的阶段性总结； 5．课题研究终结性结题报告； 6．附件： （1）课题成果； (论文集、专著、师生获奖证书等 ) （2）课题的有关研究材料等。（教学案例、问卷调查表等） 二、结题专家组构成 对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也需要成立一个专家组，以完成对课题成果的鉴定工作，专 家组的构成一般由学科专家，具有一定科研能力和水平的人员构 成，人员一般在 3-5 人为适。 三、结题材料的提高和审阅 1．结题材料的提交
在提出结题申请后，经教科所同意后即可提交结题报告。在提交 结题报告时，一般要准备专家组人手一份，以利于专家组对材料 的审阅。 2．专家组审阅结题材料 在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容： （1）课题的选题意义如何； （2）课题的研究设计是否科学、合理； （3）课题的研究过程，包括管理过程是否科学； （4）课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等； （5）课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等； （6）课题研究的特点有哪些？ （7）课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建 议等。 专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会 议。 专家组一般应在开结题论证会前一个星期对材料进行审阅。
课题结题所需材料和程序 一、结题所需的材料 教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准备如下材料： 1．课题立项申报评审书； 2．课题立项批复通知；（如批复文件等） 3．课题开题报告； 4．课题研究的阶段性总结； 5．课题研究终结性结题报告； 6．附件： （1）课题成果；(论文集、专著、师生获奖证书等) （2）课题的有关研究材料等。（教学案例、问卷调查表等） 二、结题专家组构成 对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也需要成立一个专家组，以完成对课题成果的鉴定工作，专家组的构成一般由学科专家，具有一定科研能力和水平的人员构成，人员一般在3-5人为适。 三、结题材料的提高和审阅 1．结题材料的提交 在提出结题申请后，经教科所同意后即可提交结题报告。在提交结题报告时，一般要准备专家组人手一份，以利于专家组对材料的审阅。2．专家组审阅结题材料 在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容： （1）课题的选题意义如何； （2）课题的研究设计是否科学、合理； （3）课题的研究过程，包括管理过程是否科学； （4）课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等； （5）课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等； （6）课题研究的特点有哪些？ （7）课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建议等。专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会议。
课题结题报告范文八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标
1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由https://www.doczj.com/doc/a96520149.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。
报告编号：YT-FS-7170-25 课题结题报告范本【三 篇】(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
课题结题报告范本【三篇】(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材
料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师
的教育科研潜力。[由*整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的
市级课题结题要求 1、根据《XX市课题管理办法》，立项课题超过结题时间1年以上的，原则不再结题，已立项的课题废除。 2、课题研究时间不到的一般不能提前结题。 3、结题需要提交的材料包括： （1）结题申请书——学校盖章； （2）结题报告——对研究课题的全面总结； （3）成果鉴定书——在“聊城教育信息网——教科所栏目下下载； （4）课题立项通知书——复印件； （5）课题研究阶段性总结——要求每学期进行一次总结； （6）课题研究过程资料——如照片、调查表、作品等。 （7）课题研究过程中所取得的研究成果——如围绕课题撰写的论文、公开课等证书复印件，发表文章复印件，著作等； 最好将以上材料装订成册。 4、能够结题的课题： 以上7方面材料齐全，特别是第（7）项成果突出，并具有推广价 值的课题。要求每一位课题组成员都要有第（7）项成果。 5、不能结题的课题： （1）除第（6）项外，其他材料不全的课题； （2）第（7）项成果不突出的。 课题结题要求 一、结题需要提交的材料： （1）课题立项通知书复印 件； （2）课题申报书； （3）开题报告；（4） 结题申请书； （5）结题报告——对研究课题的全面总结；
（6）成果鉴定书（见附件3、4）； （7）课题研究过程材料——要求每学期进行两次总结； 课题研究过程资料——如照片、调查表、作品等。 （8）课题研究过程中所取得的研究成果——如围绕课题撰写的论文、公开课等证书复印件，发表文章复印件，著作等； （9）重要变更申请及获准批复 二、材料打印及装订要求 1、A4 纸打印，为便于修改，暂不装订。 2、标题字号不小于三号，宋体，加粗。正文字号小四，宋体。正文行距20 磅。 3、封面（题目：小二号或三号宋体加粗居中） XXX课题 成果鉴定材料 课题主持人XXX 课题组成员XXX XXX XXX 单位 时间 4、材料顺序 （1）《课题立项通知书》复印件 （2）课题申报书（加盖学校公章） （3）开题报告（加盖学校公章） （4）结题申请书（加盖学校公章） （5）结题报告（加盖学校公章） （6）成果鉴定书 （7）课题过程材料（包含课题每个阶段） （8）成果相关证明材料及课题过程中发表的论文复印件 （9）重要变更申请及获准批复 （7）、（8）项须附加《材料清单》（包含名称、件数、页数） 5、材料份数 所有材料按要求准备，上交一份，每项课题材料装入一袋
课题结题材料的准备
课题结题需要准备哪些材料 课题结题材料包括 ①课题立项申请书、任务下达书； ②《课题结题验收表》； ③课题研究报告； ④课题研究的主要成果（论文、著作等）； ⑤相关附件或佐证材料。 成果要求 ⑴研究报告 每项课题必须提交一份研究报告，字数在5000字以上．内容包括： ①课题提出的背景、目的和意义； ②课题研究的主要内容； ③课题研究采取的方法与具体措施； ④课题进程或阶段说明； ⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益； ⑥课题研究中存在的问题及今后的研究设想等。
⑦附录（参考文献等） ⑵课题研究的其他成果 著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益； 论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）； 教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养； 多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。 研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明，注意研究报告的学术性。 科学性：课题意义和价值的重要性，研究问题的真实性,研究前提的可靠性；研究方法的适当程度；论证分析的严密充分度；结论合理可信度。
创新性：研究取得了突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。 规范性：研究体系的完整、系统性；研究设计与实施的规范、严格性；论述的全面性，概念是否明确，逻辑的严密性；资料的可靠性、系统化，引证的规范性。 1 实用性：成果的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。 课题结题材料的准备 一、成果性材料 1.主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、 论文、著作、教 案、案例、教例等