第1节空气与氧气---空气的成分、氧气测定
〖要点整理〗
一.空气的主要成分
空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质
体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
二.空气中氧气体积分数的测定
1.实验原理：利用红磷在空气中燃烧，将瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷固体，使空
气内压强减少，在大气压作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
文字表达式:磷（P）+ 氧气（O2）→五氧化二磷（P2O5）
2.装置如右图：
3.实验现象：A.红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟。
B.烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
4.实验结论：空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5；剩余气体不支持燃烧也不能燃烧，难溶于水。
5.操作不当对测定结果的影响：
不当的操作对测定结果的影响
1.装置气密性不好，反应结束后有部分空气进入广口瓶（未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内。）小于1/5体积（偏小）
2.红磷的量不足小于1/5体积
3.烧杯中的水不足小于1/5体积
4.未冷缺到室温就打开弹簧夹小于1/5体积
5.实验前导管内未充满水，使导管内空气进入广口瓶小于1/5体积
6.广口瓶内的燃烧匙及红磷占据一定体积小于1/5体积
7.氧气未耗尽，红磷就停止燃烧小于1/5体积
8.点燃红磷后燃烧匙伸入缓慢，导致瓶内部分空气逸出大于1/5体积
9.弹簧夹没有夹紧乳胶管，燃烧时部分空气受热从导管逸出大于1/5体积
10.用Mg代替红磷大于1/5体积
11.用蜡烛、C、S、Fe、Cu等代替红磷水不流入，无法测定。
三.空气是一种宝贵的资源
1.氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
2.稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。
氧气①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等
氮气①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等
稀有气体①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等
〖例题解析〗
例如图装置常用来测定空气中氧气的含量，下列对该实验的认识中正确的是（）
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C.该实验可以说明N2难溶于水
D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
分析与解答：A红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，错误；
B细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，错误；
C实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故选项说法正确；
D红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，无法准确测定空气中氧气的含量，故选项说法错误，故选C。
1.下列气体中，能供给动植物呼吸的是（）
A.H2
B.O2
C.N2
D.CO2
2.空气中体积分数最大的是( )
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.水蒸气
3.空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）
A.氧气
B.稀有气体
C.氮气
D.氢气
4.如图，为得知空气中氧气的大致体积分数，用一只干冷的烧杯，沿水面罩住漂浮在水面燃烧的蜡烛。烧杯壁上很快出现小水珠，烧杯底变成黑色(即产生烟炱)。不一会儿，蜡烛自动熄灭，杯内水位上升。待冷却后，发现上升部分水的体积约占烧杯容积的1/5，关于该实验的说法错误的是 ( )
A.现象的发生跟大气压强及气体的溶解性等有关
B.化学能转化为光能和热能，有熔化、液化等现象发生
C.实验说明，空气中氧气体积约占1/5
D.通过该实验还可证明蜡烛中肯定含有碳、氢、氧三种元素
第4题第5题第6题
5.如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是( )
A.用过量的红磷进行实验
B.红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞
C.红磷熄灭后，立即打开止水夹
D.用木炭代替红磷进行实验
6.暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL （铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（）
A.实验前必须检查装置的气密性
B.通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C.若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D.必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
7.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是( )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C.氧气能使带火星的木条复燃
D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
8.蜡烛（足量）在如图1所示的密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化（如图2所示）。下列判断中，正确的是( )
A.蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B.瓶中氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C.该过程中装置内物质总质量不断减少
D.蜡烛熄灭后瓶内气体只有二氧化碳气体
9.下列说法不正确的是( )
A.空气中N2的体积分数约为78%
B.O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C.CO2是绿色植物光合作用的原料之一
D.稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
10.19世纪末，英国物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度与从含氮物质中制得的氮气的密度有0.0064千克/米3的差异。他没放过这一微小的差异，又与化学家拉姆塞合作，经过几十年的努力，终于
在1894年发现了空气中的氩气。下列认识中错误的是（）
A.氩气是一种化学性质极不活泼的气体
B.瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物
C.科学研究是非常严谨的，不能放过微小的差异
D.从含氮物质中可以制得纯净的氮气
11.如右图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（）
A.查看实验装置是否漏气
B.将红磷改成木炭后重新实验
C.实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D.实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
12.在科学活动周中，某校兴趣小组同学在（培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究）课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是（）
A.反应容器体积小，药品消耗少
B.装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差
C.白磷比红磷着火点高，使用更安全
D.容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
13.实验探究是科学探究的重要形式，请参与以下探究活动并回答问题：
(1)A装置是人教版教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，教材实验所需试剂是水和________(填物质名称)，实验前向集气瓶内加入少量水后将水面上方空间准确分为五等份，该操作中一定要使用的仪器是_____；
(2)小华用A装置测定的氧气含量偏低，可能的原因是__________________(任答一点)；
(3)使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是_______________________，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，B装置的优点是____________________(任写一点)。
【拓展训练】
(4)A装置实验还可以得出有关氮气性质的哪些结论？____________________、____________________。
(5)已知金属镁可以和空气中的氮气反应生成二氮化三镁，请你写出镁在空气中燃烧的文字表达式___________，能用镁代替课本实验中的红磷测定空气中氧气的含量吗？请说明理由。________________________________。
〖提高能力〗
1.某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量（m1）与纯N2质量（m2），重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（）
A.氖
B.氩
C.甲烷
D.水蒸气
2.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。（已知铜能与氧气反应生成黑色固体）关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加入铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有（）
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
3.小东通过查阅资料，根据铁在空气中生锈的原理，设计了如图所示的实验装置，来测定空气中氧气含量(装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈)。已知广口瓶的有效容积为242 mL，实验8分钟后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为48 mL。下列说法错误的是( )
A.该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水
B.通过分析本次实验数据，可知空气中氧气的体积分数约为19.8%
C.若实验药品充足，时间足够长，可十分接近拉瓦锡实验的结果
D.此实验可有效解决拉瓦锡实验中的汞污染问题
第2题第3题第4题
4.已知铜能与氧气反应生成固体，用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）
A.铜粉用量的多少，会影响实验结果
B.实验结束后冷却到室温才能读数
C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5
5.实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
装置一装置二
⑴根据下表提供的实验数据，完成下表:
硬质玻璃管中空
气的体积
反应前注射器中
空气体积
反应后注射器中
气体体积
实验测得空气中
氧气的体积分数
25mL 15mL 9mL
⑵装置一和装置二中气球的位置不同，(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是。
⑶若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些?（列举两条）；。
6.某同学设计了如图所示的实验，实验中用到的白磷、红磷和木炭都为足量。
⑴点燃甲图中的酒精灯，过一段时间看到白磷被引燃，玻璃管内充满大量的白烟，从理论上分析，甲装置的玻璃管内液面最终将上升至处，（选填“1”、“2”、“3”或“4”）。
⑵点燃乙图中的红磷和木炭，待燃烧完毕，冷却至室温，打开乙图中C、D两处的弹簧夹子后，将看到的现象是。
⑶点燃丙图中的红磷和木炭，待燃烧完毕，冷却至室温，打开丙图中C/、D/两处的弹簧夹子后，观察到与乙图实验不同的现象是。
乙
红磷木炭
红磷
C/D/
A/B/
丙
木炭
甲
7.甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
⑴为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（）
A.检查装置的气密性
B.燃烧匙中的红磷足量
C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
D.红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
⑵小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成___________。
⑶市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是_____________________。
⑷在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近。推测其主要原因，最合理的是____________________________。
8.空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式（文字表达式）。
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内________减小，烧杯中水倒吸到
集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空
气中氧气的含量。
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈的原理设计如图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如表
【交流表达】
⑴铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，写出该反应的化学方程式__________________________。
⑵根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_______(计算结果精确到0.1%)。
⑶从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：
①__________________________________；②__________________________________。
9.用右图A所示装置测定空气中氧气的含量。
⑴实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并塞
紧橡胶塞，这时看到的现象是_____________，该反应的化学
方程式（或文字表达式）___________________________。
⑵小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是
___________________（只写一点）。从理论上分析，玻璃管
内液面最终将上升至处___________________（填1、2、3、
4），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是_____________________（只写一条）。
10.化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2。②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。
【猜想与实验】
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。
实验I：验证呼出的气体中含有水蒸气。
⑴实验操作如下图所示。
⑵观察到的现象为，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。
实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B 是带刻度的量气装置）。
⑵数据处理：呼出的气体中主要成分的含量。
N2O2CO2
体积/mL
体积分数/%
同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量。
【实验反思】
（1）该实验设计依据的N2性质有（填字母序号）
A.难溶于水
B.不能和NaOH溶液反应
C.无色无味的气体
D.不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。
11.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容
积为40mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧
试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下
图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积
实验操作主要实验现象实验结论及解释①
检查装置的气密性，向装置中加入药
品，关闭止水夹a～f。
装置的气密性良好。
②
打开b、c、d，向B中吹入一定量气
体后关闭d，并冷却到室温。
B中液体进入到A中，B中液体
减少500mL。
收集500mL气体。
③
关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A
中缓缓充气，直到B中气体刚好全部
排出。
，D中液体为
475mL。
反应的化学方程式为
。
④关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。呼出的气体中含有O2。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。
，D中剩余液体为400mL。
呼出的气体中含有N2。
与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动。请回答下列问题：
⑴实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明________；
⑵若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象为；
⑶若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为；
⑷若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，例如。
12.某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量的测定的基础上，改进了教材
中的实验，设计出了如图所示的实验装置。
实验步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好。
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一小块白磷，在酒精灯上把玻璃
棒下端加热，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把集气瓶内的长导管伸到瓶底，
长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热。
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却到室温，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c。
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。
根据以上信息，回答下列问题：
⑴在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是。
⑵若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系。
⑶小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解。咨询组长小明后，他终于明白加入水的作用，其一是；其二是。
13.现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验。
⑴甲组同学采用课本实验装置（图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹，但这样测出的氧气的体积分数明显大于1/5，请分析原因_______ 。
⑵该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由。
⑶乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）。
颜色、状态熔点/℃着火点/℃密度/（g/cm3）
红磷暗红色固体590 240 2.34
白磷白色或黄白色固体44.1 40 1.82
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是________。
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管液面的刻度。
14.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。
（1）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲________，丙________。（2）将装置甲改装为如图乙所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数。经测定，集气瓶的容积为250mL，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积50mL，则空气中氧气的体积分数为________。在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须________，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是_______（填化学符号），可推测残余气体性质是________（答一条）。反思此实验的探究过程，用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）。
青岛版小学科学三年级上册《空气的成分》教学设计 教学目标 1、能对探究的问题进行大胆的猜想与假设；能利用简单器材做空气成分的探究性实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、培养学生探究空气成分的问题意识；培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象。 3、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的；知道人类的活动离不开空气。 教学准备 1、分组实验材料：三个水槽（水槽内粘有蜡烛、装有适量红水）；大、小不同的瓶两个玻璃瓶；火柴；盛水的杯子。 2、演示实验材料：乒乓球、水槽；其它与分组实验材料相同。 3、教学课件、实验记录单。 教学过程 一、教学引入 1、猜谜语：今天呀，有个时时刻刻和你相伴相随的朋友，要和你一块儿来上科学课，请你猜猜它是谁？（课件出示） 奇妙奇妙真奇妙， 占据空间摸不着， 无孔不入看不见， 每分每秒都需要。 对了， 它，就是。 我们来和交朋友， 手拉手去体验科学的奥秘。 (学生朗读并揭示谜底：空气。)
2、趣味小实验：对，是空气。这节课咱就研究空气，老师先做一个小实验考考你，看你对空气有多少了解。 小球浮在水面上，罩上去了底的饮料瓶（实验前要拧紧瓶盖），小球还会浮在水面上吗？（学生猜测，教师演示：小球沉入水底。）小球为什么会沉入水底？你有办法让它上来吗？（学生谈方法，教师拧开瓶盖，小球浮上来。）这个实验说明了什么道理？ 同学们真聪明，以上现象说明空气占据空间，你还想知道关于空气的哪些秘密？欢迎你提出来。 学生提出问题。 设计意图：教学伊始，设计一个谜语和一个小实验，不是对前一课教学内容的简单重复，主要意图有三：其一，通过猜谜语唤起学生对空气的已有认知；其二，通过小实验再现空气占据空间的现象，是为下一步“探究空气成分实验”之后的分析作知识性铺垫；其三，进一步激发学生探究空气的兴趣。 二、探究空气中至少含有两种气体 （一）认识燃烧只用去了一部分气体。 师：空气朋友想让同学们做一个非常有趣的小实验来研究空气中究竟有什么（板书课题：空气的成分）。先来看看它给我们准备了哪些材料？ 学生列举材料名称：三个水槽（水槽内粘有蜡烛、装有红水）；大、小不同的两个玻璃瓶；火柴；盛水的杯子。 师:看到这些材料，你认为实验将会怎样做？ 学生汇报实验方法。 设计意图：三年级学生初上科学课还不到一个学期，实验方法的习得以及实验能力的形成需要教师有意识地加以培养。给学生明确研究内容，要求学生观察实验材料，预想实验方法，目的是让学生对即将进行的实验有一个心理准备，提高实验教学的有效性。 师：（出示实验装置图片）现在，如果点燃三支蜡烛，再用大小不同的两个饮料瓶，分别罩住其中的两支蜡烛，猜一猜可能会有什么现象发生?哪支蜡烛先熄灭？ 学生汇报猜测结果（被瓶子罩住的蜡烛会熄灭，小瓶子内的蜡烛先熄灭，因为小瓶子内
小学科学三年级上册《空气的成分》教学 设计
青岛版小学科学三年级上册《空气的成分》教学设计 教学目标 1、能对探究的问题进行大胆的猜想与假设；能利用简单器材做空气成分的探究性实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、培养学生探究空气成分的问题意识；培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象。 3、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的；知道人类的活动离不开空气。 教学准备 1、分组实验材料：三个水槽（水槽内粘有蜡烛、装有适量红水）；大、小不同的瓶两个玻璃瓶；火柴；盛水的杯子。 2、演示实验材料：乒乓球、水槽；其它与分组实验材料相同。 3、教学课件、实验记录单。 教学过程 一、教学引入 1、猜谜语：今天呀，有个时时刻刻和你相伴相随的朋友，要和你一块儿来上科学课，请你猜猜它是谁？（课件出示） 奇妙奇妙真奇妙， 占据空间摸不着， 无孔不入看不见， 每分每秒都需要。 对了，
它，就是。 我们来和交朋友， 手拉手去体验科学的奥秘。 (学生朗读并揭示谜底：空气。) 2、趣味小实验：对，是空气。这节课咱就研究空气，老师先做一个小实验考考你，看你对空气有多少了解。 小球浮在水面上，罩上去了底的饮料瓶（实验前要拧紧瓶盖），小球还会浮在水面上吗？（学生猜测，教师演示：小球沉入水底。）小球为什么会沉入水底？你有办法让它上来吗？（学生谈方法，教师拧开瓶盖，小球浮上来。）这个实验说明了什么道理？ 同学们真聪明，以上现象说明空气占据空间，你还想知道关于空气的哪些秘密？欢迎你提出来。 学生提出问题。 设计意图：教学伊始，设计一个谜语和一个小实验，不是对前一课教学内容的简单重复，主要意图有三：其一，通过猜谜语唤起学生对空气的已有认知；其二，通过小实验再现空气占据空间的现象，是为下一步“探究空气成分实验”之后的分析作知识性铺垫；其三，进一步激发学生探究空气的兴趣。 二、探究空气中至少含有两种气体 （一）认识燃烧只用去了一部分气体。 师：空气朋友想让同学们做一个非常有趣的小实验来研究空气中究竟有什么（板书课题：空气的成分）。先来看看它给我们准备了哪些材料？ 学生列举材料名称：三个水槽（水槽内粘有蜡烛、装有红水）；大、小不同的两个玻璃瓶；火柴；盛水的杯子。
浙教版科学八下 八年级下第一章 电和磁 1、任何磁体都有南、北两极，当磁体被分割几段后，每段磁体上仍然都有N、S极；而且两磁极的磁性最强； 磁极间相互作用规律为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。 3、每一磁体周围都存在着磁场。磁场中某一点的磁场方向就是在该点小磁针才N极所指的方向。磁体周围磁 场的磁感线从磁体的N极出发回到S极。 4、地球也是一个磁体，因此存在地磁场。地磁南极在地理北极附近。 5、为了形象地描述磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型。 6、丹麦物理学家奥斯特在1820年发现电能生磁。 7、通电导体周围也存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关，直线电流磁场的分布为以导线上的各点为圆心 的同心圆，磁场分布的面与导线垂直。 8、通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似，通电螺线管的磁场的极性方向与电流方向有关，关系可 用右手螺旋定则来判断。 9、影响通电螺线管磁性强弱的因素有：是否带铁芯、线圈匝数、电流大小。 10、电磁铁的磁性主要可以通过控制电流来控制，主要应用如电铃、电磁选矿机、电磁起重机、电磁继电器等。 11 磁继电器是由电磁铁控制的自动开关，可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。 12、通电线圈在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向有关；通电线圈在磁场中会发生转 动，但转到平衡位置就不动了。 13、直流电动机的原理：通电线圈在磁场中转动；换向器是直流电动机的一个关键、重要的部件，它使直流电 动机的线圈能不停的转动。 14、电动机是将电能转化为机械能的重要动力设备。 15、英国物理学家法拉第于1831年发现了磁生电的条件和规律，从而开辟了电气化的新纪元。
浙教版八年级科学上册期末测试题含答案 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．一杯浓盐水放在阳光下一段时间后，杯底有少量食盐结晶出来，此时，杯中的盐水() A．各部分一样咸B．下面的淡，上面的咸 C．上面的淡，下面的咸D．咸淡分布情况是不确定的 2．在正常工作时，电流最大的用电器是() A．100瓦灯泡B．普通石英钟C．40英寸液晶电视机D．1.5匹空调 3．在下列所列举的各种事例中，没有受到浮力的是() 4．在如图所示的电路图中，与实物电路对应的是() 5．如图是小明为家里的盆景设计了一个自动供水装置，他用一个塑料瓶装满水后倒放在盆景中，瓶口刚刚被水浸没，这样盆景中的水位可以保持一定的高度。塑料瓶中的水不会立刻全部流掉的原因是() A．受浮力的作用B．外界大气压的作用 C．受盆景盘支持力的作用D．瓶口太小，水不易流出 6．下列现象与解释相对应的是() A．盆景弯向窗口生长——向光性 B．小偷看到警察就跑——非条件反射 C．人出现中暑现象——散热大于产热 D．呆小症——幼年时生长激素分泌不足
7．春季，樱桃上市后人们出现的反射活动中，属于非条件反射的是() A．听说樱桃上市而分泌唾液B．吃着樱桃感觉酸而分泌唾液 C．看到樱桃而分泌唾液D．看到“樱桃”两字而分泌唾液 8．如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯L的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯L 逐渐变暗，应选择哪种接法() A．M接A，N接B B．M接C，N接B C．M接A，N接D D．M接C，N接D 9．读图，在炎热的夏季，人们常到a、c两地避暑的原因是() A．a处地处迎风坡，降水多；c处沿海降水多 B．a在山顶海拔高，气温低；c在海边，有海水对气温的调节 C．a处空气稀薄，太阳辐射弱；c处空气稠密，太阳辐射强 D．a处空气稀薄，太阳辐射强；c处空气稠密，太阳辐射弱 10．选体重近似、发育正常的4只雄性小狗，甲小狗不做处理，乙、丙、丁三只小狗分别做不同手术处理。几个月后，测得各自血液中3种激素的含量如表(单位：mg/100 mL)，请根据表中数据判断，上述四只狗中，行为呆笨、身体发育停止的是() A．乙狗B．丙狗C．丁狗D．乙、丙、丁三只狗 二、填空题(每空2分，共28分) 11．下面是我市气象台发布的一条气象消息：我市今天夜里到明天多云，明天白天最高气温10 ℃，最低气温2 ℃，空气质量等级优，请回答： (1)气象消息中说明天最高气温10℃，出现的时间应在__________左右。 (2)北京市寒风刺骨之时海南岛却温暖如春，造成两地这种气候差异的主要因素是 __________。 12．大枣中维生素含量高，有“天然维生素丸”的美誉。种植户经常在枣的盛花期喷施赤霉素药液，这样可以提高产量。 (1)在枣的盛花期喷施赤霉素药液，赤霉素起到的主要作用是__________。
浙教版八年级下科学答案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020
八年级科学（下）试卷 满分:100分时间:90分 本卷可能用到的相对原子质量：N-14 C-12 O-16 Na-23 H-1 一、选择题(本题有20小题，每题只有一个正确答案,每题2分，共40分) 1. 下列选项属于符号的是（） 2. 生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，铁、钙指的是（） A．元素 B．分子 C．原子 D．单质 3．世界首个铟金属交易中心已在我国成立并开业。铟原子核外电子数为49，相对 原子质量为115，则铟原子的质子数为( ) A．49 B．18 C．66 D．115 4. 三聚磷酸钠（Na 5 P 3 O 10 ）过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体 富营养化已禁止销售和使用含磷洗衣粉。在Na 5 P 3 O 10 中磷元素的化合价为（） A．+3 B．+4 C．+5 D．+6 5.下图是表示气体分子的示意图，图中“○”“●”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（） A B C D 6.过氧化氢（H 2 O 2 ）是隐形眼镜的洗涤成分，关于过氧化氢的下列说法正确的是（） A．它由氢气和氧气组成 B.它由一个氢分子和一个氧分子构成 C．它由氢元素和氧元素组成 D.它由两个氢元素和一个氧元素组成 7.有一条酸河，经分析发现是由于河水中含有的物质R在氧气的作用下发生反应所 致，其反应的化学方程式为2R+2 H 2 O +7O 2 =2 FeSO 4 +2 H 2 SO 4 据则R的化学式为（） A. FeS B. Fe 2 S 3 C. FeO D. FeS 2 8.下面有关分子的正确说法是（） ①分子由原子构成；②分子是由一种原子构成的；③分子是由不同的原子构成的；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质的微粒之一。 A．①②⑤ B．③④ C．①②④ D．①⑤ 9.下列叙述正确的是 ( ) A.汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行 B.卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围 C.波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动 D.现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 10.下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是（） 11．如图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是( ) A．A为原子序数 B．B为元素名称 C．C为元素符号 D．D为中子数 B．危险标 志 C．细胞结构 图 D．甲烷分子 A．眼球结 构
【教学方案】第1节模型、符号的建立与作用 一、教学目标 1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。 2．举例说明学习和生活中所见过的符号和模型。 3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。 二、教学重点和难点 1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。 2．了解模型的各种不同类型及作用。 3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。 三、教学准备 1．随身听、饮料罐。 2．地球仪图片、细胞模式图图片、眼球模型图片、水分子模型图片等。 四、教学方法 1．演示法 2．谈话法 课时安排：一课时 五、教学过程 （一）课程引入 1．观察与思考。（展示一部随身听给学生看） 师：请大家看一下这部随身听，你能告诉老师如何使用它吗？假如你要在巴黎都市购买一套住房，你会去销售大厅看什么?
生：学生思考并回答。 师：这部随身听上并没有汉字，而且你也没有看过说明书，你是怎么知道它的使用方法呢？ 生：学生思考并回答。（根据机身上的符号，特别是按键上的符号）。师：我们的生活包括衣食住行，那么假如你要在巴黎都市购买一套住房，你会去销售大厅看什么? 生：回答问题（楼房沙盘）。 2．讲述。 师：在生活中，我们经常会用到一些类似的符号来表示事物，有时我们也会用到模型来表示事物。这是一种非常有用的科学方法。今天我们就来学习《模型、符号的建立与作用》。 二、模型 1．列举。 师：在生活中，我们曾听说过“模型”这个词。例如我们常见的地球仪、动物细胞模式图等。请你说说什么是模型，并列举几个模型的例子。 生：（学生回答：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等）。 2．提问。 师：在我们以前的学习中，我们都用过哪些模型呢？（地球仪、细胞模型、眼球模型、皮肤模型、水分子模型等。（注：老师可以下载这些模型的图片并播放。） 师：我们为什么要用地球仪和植物细胞模式图呢？ 生：学生思考并回答。
浙教版八年级下科学期末试卷A 可能用到的相对原子量：H—1 I—127 K—39 O—16 S—32 一、选择题：（每小题2分 60分） 1、下列是光源的是( ) A、月亮 B、宝石 C、烛焰 D、看电影时的电影幕布 2、下列动物的受精方式不相同的一组的是（） A、金鱼和鲸 B、蛇和龟 C、鸽和猫 D、大鲵与鲫鱼 3、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能( ) A、传声 B、传热 C、响度 D、通风 4、为了制作一束平行光，班里的同学提出了以下的方法，你认为可行的方法是( ) A、选用凹透镜并把一小灯泡放在凹透镜的焦点上 B、选用凸透镜并把一小灯泡放在凸透镜的焦点上 C、选用凹透镜并把一小灯泡放凹透镜的２倍焦点处 D、选用凸透镜并把一小灯泡放凸透镜的２倍焦点处 5、一位同学在使用电流表测电流时，发现指针向左边没有刻度的一方偏转，出现这一现象的原因是( ) A、电流表的量程选错了节 B、电路中的电流过小 C、电流表的正、负接线柱接反了 D、电流表被短路了 6、下列现象中，属于非条件反向的是（） A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学生听见铃声，跑进教室 C、司机看见红灯，停止前进 D、风沙吹进眼里，出现流泪现象 7、下列现象中属于光的反射的是( ) A、月食现象 B、阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑 C、平静湖面上群山的倒影 D、岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼 8、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（） A、在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小 B、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C、吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 9、如图所示中能正确测出电灯L1的电流的是（） 10、下列关于敲声的说法中不正确的是（） A、鼓面振动的幅度越大，发出的声音的响度越大 B、鼓面振动的越快，发出的声音的频率越高 C、用大小不同的力量敲鼓，鼓声的响度不同 D、敲鼓的力量越大，鼓声的音色越好 11、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是（）
浙教版八年级下科学复习提纲 第一章电和磁 1、简单的磁现象：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物质叫磁体。磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体只有两个磁极即：南极S 、北极N 。磁极间存在相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。使原来没有磁性的物体，获得磁性的过程叫磁化。 2、磁场：磁体周围空间存在磁场。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁 体间的相互作用都是通过磁场而发生的。在磁场中某一点，小磁针静止时 N 极所指的方向就是该点的磁场方向。物理学家用磁感线来形象地描述空间磁场分布的情况。磁体周围磁感线都是从磁体的 N 极出来，回到磁体 S 极。 3、地磁场：地球的周围空间存在着磁场，叫地磁场。磁针指南北就是因为受到地磁场的作用。地磁场与条形磁铁的磁场相拟，地磁的N极在地理南极附近。地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角叫磁偏角。 4、电流的磁场：奥斯特实验说明通电导线和磁体一样周围也存在磁场，即电流的磁场；电流的磁场方向跟电流方向有关。通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场相似，通电螺线管的磁极方向跟电流方向的关系可用安培定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。影响通电螺线管磁性强弱的因素是：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 5、电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁。电磁铁的优点是：（1）磁性的有无可由通断电来控制；（2）磁性的强弱可由电流的大小来控制；（3）磁的极性可由电流的方向来控制。电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等. 6、磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用；通电导体在磁场中受力方向跟电流方 向和磁场方向有关。 电动机就是利用通电线圈在磁场中受到力的作用的原理制成的，它把电能转化成为机械能。直流电动机中换向器的作用：当线圈转到平衡位置时，自动改变线圈中电流的方向，从而使线圈沿原方向继续转动，改变直流电动机转向的方法：改变电流方向。直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是：_在平衡位置（还有很多可能）_____. 7、电磁感应：闭合电路里的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的条件：1、闭合电路、2、一部分导体、3、切割磁感线运动。若电路不闭合，则无感应电流，但有感应电压。这种现象由英国物理学家法拉第通过实验发现。导体中感应电流的方向跟切割磁感线方向和磁场方向方向有关。在电磁感应现象中，机械能转化成电能。发电机就是利用电磁感应现象制成的，发电机线圈中产生的电流是交流电。我国交流电周期0.02秒，频率：50赫兹一个周期内电流方向改变两次，1秒内电流方向改变100次。大型发电机包括转子和定子两部分。一般采用线圈不动，磁极转动的方式。 8、家庭电路：火线与零线间的电压是 220 , V,分辨火线、零线的工具是测电笔 电能表的作用：测一定时间内消耗的电能“220V 10（20）A ”的意 义：。
浙教版八年级下册科学知识点归纳第一章电与磁 一、磁现象：铁、钴、镍等物质的性质 1、磁性：能够吸引、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体）2、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。3 种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。 4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。 ①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。 B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。
三、地磁场： ①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 ③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。 四、电生磁： 1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。直线电流周围的磁感线是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。 2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场很相似。其两端的极性跟电流方向有关。 安培定则：右手握螺线管，四指弯向螺线管的电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的北极。．影响通电螺线管磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 3、电磁铁 A、定义：带铁芯的通电螺线管。 B、优点：磁性有无由通断电来控制，磁性强弱由电流大小来调节，磁场方向由电流方向来控制， C、影响电磁铁磁性强弱的因素：通过线圈的电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。 电磁继电器：由电磁铁控制的开关。用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。分为控制电路和工作电路。 电话：话筒把声音信号转化成强弱变化的电流（发电机），电流沿着导线流入对方听筒，听筒又把变化的电流通过电磁铁转化成声音信号（电动机）。 五、磁场对电流的作用: 1、通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向有关。 如果改变其中一个量，则受力方向将改变；如果两个量同时改变，则受力方向将不变。 2、应用——直流电动机 ①构造：线圈（转子）、磁铁（定子）、换向器、电刷； ②工作原理：通电线圈在磁场中受力转动； ③能量转换：电能转化为机械能 ④平衡位置：线圈处于平衡位置（线圈面与磁感线垂直）时受平衡力作用。 ⑤换向器作用：当线圈转过平衡位置时，通过换向器改变电流方向，从而改变线圈的受力方向，保证线圈持续转动。 六、电磁感应（磁生电）: 1、物理学史：该现象1831年被英国物理学家法拉第发现。
初二科学（下）期末基础知识复习 第1章符号与粒子 三、计算题 1.化合物中各元素的质量比：设化学式为 AxBy A元素：B元素＝A原子个数(x)×A的相对原子质量：B原子个数(y)×B的相对原子质量 2. % 100 * % 100 * * 物质的总质量 某元素的质量 化合物的相对分子质量 相对原子质量 某元素原子个数 元素的质量分数= = 3. % 100 * % 100 * 的质量分数 根据化学式求得该元素 分数 实际测得某元素的质量 混合物的总质量 纯物质的质量 物质的质量分数= = （也是计算该物质的纯度或百分含量） 4.元素的质量＝物质的质量×元素的质量分数 四： 1. 分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种微粒； 原子是化学变化中最小微粒 2. 核电荷数=质子数（带正电）=核外电子数（带负电），
相对原子质量= 质子数 + 中子数 3. 第一个提出原子概念的人是 道尔顿 ；第一个发现电子的人是 汤姆森 4. H2O 有那些意义 (1)、表示为水这种物质（物质）； （2）、表示水由氢元素和氧元素组成（元素）； (3)、表示一个水分子（分子） ； (4)、表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（原子）： (5)、 表示水的相对分子质量为18 （相对质量）。 5. 把由同种元素组成的纯净物叫 单质 ，如 氧气O2 ；由不同种元素组成的纯净物叫 化合物 ，如 水 H2O ； 由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫 氧化物 ，如 氧化钙CaO 。 6. “2”的含义：２Ca 2＋ 前２：２个钙离子 ，后２：每个钙离子带２个单位正电荷＋２ ２H 2O 前２：２个水分子 ，后２：每个水分子中有２个氢原子 CaO (Ca 上方的+2) ：氧化钙中钙元素的化合价是+2价。 7. 地壳中元素含量：氧 > 硅 > 铝 > 铁 。 8. 在元素周期表中“行”称为 周期 ，“列”称为 族 ； 从左到右，元素原子的质子数逐渐 增大 。在同一族，各元素的 化学性质 都很相似。 第2章 空气与生命 1．按体积计算：空气中氮气约占 78% ；氧气约占 21% ；二氧化碳约占 0.03% 。 2．氧气是一种无色，无味，不易溶于水的气体，支持燃烧，密度比空气略大，通常用排水集气法和向上排空气法方法来收集。 3．二氧化碳是一种无色，无味，能溶于水的气体，不支持燃烧，能和水反应生成 碳酸（H2CO3，遇到紫色石蕊试液变成红色。二氧化碳的密度比空气大，通常用向上排空气法方法来收集。通入到澄清石灰水变浑浊 （方程式为 Ca （OH ）2 + CO2 =CaCO3 ↓+H 2O ） 大气中的二氧化碳增多会造成 温室效应 效应。 5．实验室里制取氧气的方法有：分解 H 2O 2 和加热分解 KMnO 4 或 KClO 3 ，化学方程式为 （1） H 2O 2 ====== H 2O + O 2↑ （2） 2KMnO 4 ====== K 2MnO 4+ MnO 2 + O 2↑ （3） 2KCl O 3 ======= 2KCl + 3 O 2↑ 工业上用 分离空气 制取氧气。利用两种气体的 沸点 不同，属 物理 变化。 6．在过氧化氢制取氧气的反应中，用二氧化锰作为 催化剂 ，它的作用是 改变反应速度 ，本身的 质量 和 化学性质 在反应前后都没有改变。 7．我们把物质和 氧气 发生的反应叫做氧化反应 我们把 发光 、 发热 的剧烈的氧化反应叫 燃烧 ，如果这种反应以极快的速率在有限的空间里发生，就会引起爆炸 。 而自燃是 缓慢氧化 引起的。 8．可燃物自燃的2个条件是 达到可燃物的着火点 ， 有充足的氧气并与之接触 。 9．质量守恒定律从宏观上看，就是参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质 MnO2 △ △ MnO2
一、 我会选择(每小题2分,共20小题,40分) 1.下列实验操作正确的就是( ) 2.某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解,其中错误的就是( ) A ． O 2:可表示一个氧气分子中有2个氧原子. B ． 2C:可表示两个碳原子 C.S 2- :可表示一个硫离子带2个单位负电荷 D.NH 3:可判断出该物质中N 、H 元素的个数比为1:3 3.盐碱地不利于植物生长的根本原因就是( ) A.土壤溶液的浓度大于根细胞液的浓度 B.土壤溶液浓度小,植物吸水过多 C.土壤溶液浓度大,根吸水过多 D.盐碱物质植物不能吸收 4.下列五种物质中均含有氮元素,它们就是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的: ①NH 3 ②N 2 ③NO ④X ⑤N 2O 5。根据排列规律,X 不可能．．． 就是( ) A 、N 2O 3 B 、 NaNO 3 C 、 NaNO 2 D 、 N 2O 4 5.我国新一代气象卫星“风云三号”于今年5月27日成功发射,运载火箭的主要燃料就是偏二甲肼(用R 表示),其燃烧的化学方程式 为:R+2N 2O 4 === 3N 2+4H 2O+2CO 2。偏二甲肼的化学式就是( ) A.C 2H 4 B.N 2H 4 C.C 2H 8N 2 D.C 6H 7N 6.如图所示的演示实验,可以验证( ) A.电磁铁磁强弱与电流大小的关系 B.产生感应电流的条件 C.通电导体在磁场中会受到力的作用 D.磁极间相互作用的规律 7.小明把几滴香水加到小花瓶的水中,瓶内放入 几株插花,不久花叶 上能闻到此香水的缕缕香气,这主要与植物哪个功能有关( ) A.导管的输导作用 B.筛管的输导作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 8.科学家研究发现,以Y 2O 3,BaCO 3与CuO 为原料经研磨烧结后可以合成一种高温超导物质,其化学式可写成Y 2Ba 4Cu 6O 13,且在合成过程中各元素的化合价均无变化,则( ) A.此合成过程的反应类型就是化合反应,Y 的化合价为十2 B.此合成过程的反应类型就是化合反应,Y 的化合价为+3 C.此合成过程的反应类型不就是化合反应,Y 的化合价为+2 D.此合成过程的反应类型不就是化合反应,Y 的化合价为十3 9.植物的根长度能够不断增加,这就是因为( ) A.根冠部分的细胞不断地增多 B.成熟区的细胞不断地分裂 C.伸长区的细胞不断地伸长 D.成熟区的部位不断向上延伸 10.下面就是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的就是( ) A.反应前后原子数目没有变化 B.示意图中的各物质均属于化合物 A .熄灭酒精灯 B .倾倒液体 C .气体验满 D .液体过滤 火柴熄灭 点燃
最新浙教版八年级下册科学知识点归纳 第一章电与磁 一、磁现象： 1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 2、磁体：具有磁性的物质（磁铁：铁质的磁体） 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极。 种类：如果磁体能自由转动，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能 长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。 4、磁感线：在磁场中一些带箭头的曲线。 ①方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ②说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的曲线，不是客观存在的。 B、用磁感线描述磁场的方法叫模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ③熟练掌握条形磁铁磁感线的画法。 三、地磁场： ①定义：在地球产生的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ②磁极：地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 ③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现，地磁南北极与地理南北极不重合。 四、电生磁：1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。直线电流周围的磁感线是环 绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场越强。 2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场很相似。其两端的极性跟电流方 向有关。 安培定则：右手握螺线管，四指弯向螺线管的电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的北极。 影响通电螺线管磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯。 3、电磁铁 A、定义：带铁芯的通电螺线管。 B、优点：磁性有无由通断电来控制，磁性强弱由电流大小来调节，磁场方向由电流方向 来控制， C、影响电磁铁磁性强弱的因素：通过线圈的电流越大，磁性越强；线圈匝数越多，磁 性越强。 电磁继电器：由电磁铁控制的开关。用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。分为控制电路和工作电路。 电话：话筒把声音信号转化成强弱变化的电流（发电机），电流沿着导线流入对方听筒，听筒又把变化的电流通过电磁铁转化成声音信号（电动机）。 五、磁场对电流的作用: 1、通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向有关。 如果改变其中一个量，则受力方向将改变；如果两个量同时改变，则受力方向将不变。 2、应用——直流电动机 ①构造：线圈（转子）、磁铁（定子）、换向器、电刷； ②工作原理：通电线圈在磁场中受力转动； ③能量转换：电能转化为机械能 ④平衡位置：线圈处于平衡位置（线圈面与磁感线垂直）时受平衡力作用。 ⑤换向器作用：当线圈转过平衡位置时，通过换向器改变电流方向，从而改变线圈的受 力方向，保证线圈持续转动。 六、电磁感应（磁生电）: 1、物理学史：该现象1831年被英国物理学家法拉第发现。 2、定义：闭合电路 ．．．．的．一部分导体 ．．．．．在磁场中做切割磁感线的运动 ．．．．．．．．时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。 3、感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关。如果改变其中一个量，则电流方向将改变；如果两个量同时改变，则电流方向不变。 4、感应电压：无论电路是否闭合，做切割磁感线的导体两端都会产生感应电压。 5、应用——交流发电机 ①构造：线圈（转子）、磁铁（定子）、铜环、电刷 ②工作原理：电磁感应 ③能量转换：机械能转化为电能 6、交流发电机和直流发电机在线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过铜环向外输出交流电。直流发电机通过换向器向外输出直流电。 大型交流发电机一般采用线圈不动，磁极旋转的的方式来发电。 7、交流电和直流电： __________________________________________________
八年级科学（下）试卷 满分:100分 时间:90分 本卷可能用到的相对原子质量：N-14 C-12 O-16 Na-23 H-1 Cl-35.5 一、选择题(本题有20小题，每题只有一个正确答案,每题2分，共40分) 1. 下列选项属于符号的是（ ） 2. 生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”等用品，铁、钙指的是（ ） A ．元素 B ．分子 C ．原子 D ．单质 3．世界首个铟金属交易中心已在我国成立并开业。铟原子核外电子数为49，相对原子质量 为115，则铟原子的质子数为( ) A ．49 B ．18 C ．66 D ．115 4. 三聚磷酸钠（Na 5P 3O 10）过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水体富营养化 已禁止销售和使用含磷洗衣粉。在Na 5P 3O 10中磷元素的化合价为（ ） A ．+3 B ．+4 C ．+5 D ．+6 5.下图是表示气体分子的示意图，图中“○”“●”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（ ） A B C D 6.过氧化氢（H 2O 2）是隐形眼镜的洗涤成分，关于过氧化氢的下列说法正确的是（ ） A ．它由氢气和氧气组成 B.它由一个氢分子和一个氧分子构成 C ．它由氢元素和氧元素组成 D.它由两个氢元素和一个氧元素组成 7.有一条酸河，经分析发现是由于河水中含有的物质R 在氧气的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为2R+2 H 2O +7O 2=2 FeSO 4 +2 H 2 SO 4据则R 的化学式为（ ） A. FeS B. Fe 2 S 3 C. FeO D. FeS 2 8.下面有关分子的正确说法是 （ ） ①分子由原子构成；②分子是由一种原子构成的；③分子是由不同的原子构成的；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质的微粒之一。 A ．①②⑤ B ．③④ C ．①②④ D ．①⑤ 9.下列叙述正确的是 ( ) A.汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行 B.卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围 C.波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动 D.现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 10.下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是（ ） B ．危险标志 C ．细胞结构图 D ．甲烷分子 A ．眼球结构
八下期末测试题 友情提示： 1、考试时间为120 分钟。 2、全卷满分150 分，共 4 大题，其中 37 小题为自选题（ 5 分），所得分数计入总分，但全卷 得分不超过 150 分。 3、本卷可能用到得相对原子质量：Ca-40 O-16 H-1 P-31 注意：请把答案写在答题卷上 一、选择题（每小题 3 分，共 60 分。每小题只有一个正确答案。） 1．下列符号中，表示两个氢分子的是 A．2H B．H2C． 2H2D． 2H+ 2．下列土壤组成模型中，最适合农作物生长的是（） 矿水矿水 矿 水矿 水物物 物 质空气质空气物 质空气质 空气有机有机有机有机 A B C D 3．下列不属于缓慢氧化的是（） A、金属的锈蚀 B、食物的腐败 C、酒精的挥发 D、动植物的呼吸 4．磁体周围的磁感线方向如图所示，则磁体的N、 S 极标注正确的是 S N N S S S S N A B C D 5．下列各种化学反应中，属于分解反应的是 点燃 B．4P+5O2=点燃 A．2Na+Cl2= NaCl2P2 O5 通电 ↑D． CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2 O C．2H2 O= 2H↑ +O2 6．右表是我市某地空气质量周报的部分内容。下列情况对表中三个空气质量指标不会产 生影响的是（）A、用天然气作燃料 项目 空气空气质空气质 污染量级别量描述总悬浮颗料52
C、汽车排放的尾气 D、用煤和石油产品作燃料 7、在下图所示的家庭电路中，连接正确的是（） 8．加油站必须粘贴的标志是：（） A B C D 9 ．既能用向上排空气法，又能用排水法收集的气体应具有的性质是( ) A．密度比空气大，易溶于水B．密度比空气大，不易溶于水 C．密度比空气小，不易溶于水D．密度比空气小，易溶于水 10．实验室用分解过氧化氢法制氧气时，加入的少量二氧化锰在化学反应前后( ) A．质量不变，性质不变B．质量增加，性质改变 C．质量减少，性质不变D．质量不变，性质改变 11．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大 小的萝卜条。过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形 态如右图所示。则下列判断正确的是（） A、甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩 B、乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺 C、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩 D、甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺 12．如图所示是研究电和磁内在联系的三个重要实验，发电机所依据的实验原理是 A B C A．A实验B．B实验C．C实验D．都不是 13．今年我国许多城市已开始使用西气东输工程送来的天然气。天然气的主要成分是CH4。下列四位同学在讨论化学式CH4的意义，其中错误的是（）
我们周围的空气 教学内容分析： 空气是是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无气味，无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小，同时，由于空气无法直接观察，学生对空气的原有认识相对较少，为此，让学生借助媒介如水、塑料袋、纸条、气球，用手、眼、鼻、耳等感觉器官进行观察，证明空气的存在，在此基础上认识空气的特点。学生对空气和水进行有联系的对比观察，使学生对空气的特征有更多的认识，同时也会加深对液体和气体特征的理解。 背景： 小学三年级学生的科学探究主要以系统的观察为基础。而对于我们三年级的学生来说，观察对象应该有以下特点：相对静止，比较便于观察；生活中常见，经常观察能够发现一些平常未能发现的秘密。选择这样的观察对象能使学生从中获得成就感。作为《科学》三年级上册的内容来说，不论是新老教材都把重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上，全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管学习内容、观察对象有所不同，但在活动的设计上新教材更充分地考虑了学生观察能力有步骤，有计划的发展，并要求学生进行连续性的观察和测量，体验观察的多样性。 教学目标： 1、科学概念：
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。 2、过程与方法： 对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。 3、情感、态度、价值观： 明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。 教具：实物投影仪或小黑板绘制气泡图、维恩图；多媒体播放器或MP3播放器；吹泡泡器、清洁精、花露水、香水、蜡烛、打火机等。水槽、透明塑料袋、玻璃杯、气球、牙签、吸管等。 教师为每组学生准备：1个装有水的水槽、吹泡泡器、清洁精等。 学生自带：透明塑料袋、玻璃杯、气球、牙签、吸管等。 教学过程设计： 一、情境导入 1、导语：同学们，上课之前，咱们先来做一个“闭眼游戏”好吗？ 请同学样缓慢地闭上你们的双眼，放飞你们的想像。 2、用多媒体或MP3播放器播放班德瑞音乐《清晨》。 师用语言帮助学生想像：在一个阳光明媚的早晨，我们一同闯入了一片迷雾森林，那里有自由流淌的风，穿过浓密树叶的会跳舞的阳光，欢快清脆的鸟叫声。多么美妙的早晨，我们忍不住深深地吸了一口气，做一个深呼吸……
初二科学（下）期末基础知识复习 第1章 符号与粒子 一、写出元素符号或元素的名称： 氦－He 锰－Mn 金－Au 铝－A l 氯－C l 硅－Si 铁－Fe H －氢 C －碳 N －氮 O －氧 Na －钠 Mg －镁 P －磷 S －硫 K －钾 Ca －钙 Cu － 铜 Zn －锌 Hg －汞 I － 碘 二、写出下列物质的化学式： 水－H 2O 二氧化碳－CO 2 氢氧化钠—NaOH 氧化铜－CuO 硫－S 一氧化氮－NO 氧化铝－A l 2O 3 五氧化二磷－P 2O 5 氯化氢－HC l 氯气-- C l 2 硫化氢－H 2S 氧化钠－Na 2O 氧化镁－MgO 氖气－Ne 金刚石 －C 过氧化氢－H 2O 2 二氧化硫－SO 2 氧化钙－CaO 碳酸钙-- CaCO 3 硝酸根离子 NO 3- 三、写出下列物质的名称： CH 4－甲烷 Fe 2O 3－三氧化二铁 Na 2S －硫化钠 FeCl 3 －三氯 化铁 （氧化铁） Fe 3O 4－四氧化三铁 ZnO －氧化锌 NaCl －氯化钠 MgCl 2－二氯 化镁 KCl －氯化钾 CaCl 2－二氯化钙 CuSO 4－硫酸铜 K 2MnO 4—锰 酸钾 四、根据化学式的计算 （看懂、理解） 1.化合物中各元素的质量比：设化学式为A x B y Ａ元素：Ｂ元素＝Ａ原子个数(x)×Ａ的相对原子质量：Ｂ原子个数(y)×Ｂ的相对原子质量 2.元素的质量分数＝化合物的相对分子质量相对原子质量某元素原子个数 ×100%＝物质的总质量 某元素的质量×100% 3.物质的质量分数＝混合物的总质量纯物质的质量×100%＝的质量分数根据化学式求得该元素分数实际测得某元素的质量 ×100% （也是计算该物质的纯度或百分含量） 4.元素的质量＝物质的质量×元素的质量分数(如：求88克CO 2中含氧元素的质量) 五：1. 分子是构成物质，并保持物质 化学性质 的一种．． 微粒；原子是 化学变化 中最小微粒 2. 核电荷数=质子数（带正电）=核外电子数（带负电），相对原子质量= 质子数 + 中子数