新修订幼儿园阶段原创精品配套教材音乐：小树叶沙沙教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Music: Little leaves rustle
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
音乐：小树叶沙沙
活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动过程：
一、导入
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"
2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习
（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。
二、展开
1、教师范唱
教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事
情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词
（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。
教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。
"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）
（2）语言节奏学说歌词
教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词
（1）教师范唱第二段。
教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”
（2）语言节奏学歌词
教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）
4、教师完整范唱
教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"
提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙
幼儿园小班《小树叶》教案模板【五篇】 幼儿园开学了，新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。 幼儿园小班《小树叶》教案篇一 [活动目标] 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 [活动准备] 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别 贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 [活动过程] 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏 在篮子里) 来了!那么树叶在哪儿呢?”（ “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 的妈妈呢?”“ 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记
“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“ 分别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师 可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 评价： 引导幼儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。 表扬边操作边讲述的幼儿，并请他们上来示范。 幼儿园小班《小树叶》教案篇二 活动目标： 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。 2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。 3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动准备： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝 宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗?(好) 师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的?像什么? (目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与 活动的兴趣。) 2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么? (幼儿发言) 师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫 杨树叶。谁拿了不一样的树叶?
中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计Teaching design of middle class music activity "spring rain and sand"
中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 活动准备： 1、磁带和录音机 2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。 3、春雨头饰一个。 活动过程： 一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！” 2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 （1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。 （2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。 （3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。 （4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。 3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 师：我们一起来学学种子说话吧。 二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
幼教课堂设计 中班歌曲：春雨沙沙 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动前的分析： 【对素材点的分析】：歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，对话式的歌词描绘了一幅极富童趣的春景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 【对幼儿情况的分析】：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官才能达到预期的效果，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1、感知春雨的声音，理解春雨和种子之间的关系。 2、用轻和响表现春雨和种子的声音，乐意用身体动作表现歌曲的内容。 活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。 活动难点：有感情的演唱歌曲，用轻和响表现春雨和种子的声音。 活动准备：种子生长的图片，春雨的声音 活动过程： （一）、感知春雨和种子之间的关系 1、听，这是什么声音？
2、（出示春雨）春雨是怎么样的呢？ 春雨的声音可真好听，谁来学学这好听的声音呢？ 【让幼儿静静地欣赏春雨的声音，感受春雨细细柔柔的声音，为后面区分种子和春雨的声音做铺垫】。 3、这又是谁呢？种子和春雨之间会有什么有趣的事情发生呢？ 4、幼儿根据自己的已有经验来讲述关于种子和春雨之间的 关系。 5、（出示4副图片）是这样的吗？请看图片 提问：种子喝到了甜甜的雨水，会说什么？又想干什么呢？ （引导幼儿用好听的声音来念歌词或者有表情的念儿歌。） 6、这么有趣的故事有一首好听的儿歌，一起来欣赏吧！ 7、幼儿与教师一起多种形式念儿歌。（可以尝试分角色） 【整个歌曲的前半部分都是重复的，比较容易理解，但是对于“雨水真甜”、“我要发芽”、“我要出土”、“我要长大”，幼儿很容易会混淆，在这里我采用的是看图讲述来理解这部分的内容，通过四幅画来反映这四个不同的过程，让幼儿看看说说，了解种子发芽的过程，并出示相应的文字，从而更快的掌握歌词的内容，而且每张图就是歌里的一句话，在念儿歌的同时让幼儿用声音和动作表现种子有力想出土的情感，为本次活动的难点服务。】 （二）、欣赏歌曲
xx小班音乐优质教案《小树叶飘 呀飘》 编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家搜索的幼儿园小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》，更多精彩内容请关注。 【活动目标】 1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。 2、体验树叶飘落带来的欢乐及儿歌的诗意。 【活动准备】落叶。 【活动过程】 请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩) 一、引出儿歌。 师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。 二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。 师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。 根据幼儿回答，统统念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不统统，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作) 三、教幼儿学念儿歌。1、带领幼儿统统念儿歌。加动作。2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)师：下面呀，我和你们玩个游戏。你
们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。 3、幼儿集体念儿歌。 4、分组念儿歌，男生、女生各一组。 5、再次集体念儿歌。 四、根据儿歌进行仿编。 师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀? 师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。 请幼儿尝试仿编统统的一句儿歌。 五、结束。 师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。 附儿歌：小树叶飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐春雨沙沙(三篇)目录： 幼儿园小班音乐春雨沙沙一 幼儿园小班音乐是谁在敲门二 幼儿园小班音乐月亮姐姐三
幼儿园小班音乐春雨沙沙一 一、活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。2、借助种子发芽生长的图示为线索来 记忆歌词，学习有序地演唱。3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、 动作表达的快乐。二、活动准备：1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。 小海狸种子的图片。2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步 的认识。能够表演歌曲《春天》。三、活动过程：1、幼儿表演歌曲《春天》入场。——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿倾听前奏。——我已经在地上 挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。3、幼儿初步 理解歌曲内容。——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。教师边做 盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候 停下。——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。——种子说 了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。前半段做 春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。幼儿看图 示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子” 的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的 幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓励幼 儿两两结伴演唱。——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生 长呢。——我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什 么呀？幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。——我要 这些果实都背回家吧。
音乐歌曲我上幼儿园 （一） 活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程：1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） （二） 活动过程：1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
幼儿园中班音乐《春雨沙沙》 教学目标： 1、在春雨和种子的角色扮演中熟悉歌曲，尝试唱准音调、唱清歌词。 2、喜欢春天，对于春天的美景感兴趣。 教学准备： （认知准备）幼儿已经初步了解了春天的季节特征。 （材料准备）多彩音乐重点：感受春雨的美 难点：唱准音调、唱清歌词 教学过程： 一、复习舞蹈《小鸡出壳》 二、说说春雨 1、欣赏春雨以及种子发芽视频（重点） “春天是个多雨的季节，是许多小种子发芽的季节，那么春雨和小种子有什么关系呢？让我们一起来听一听看一看吧” 小结：噢，原来种子是种在泥土里出来的，经过太阳的照射和春雨的灌溉才能发出小芽茁壮成长的呀 2、幼儿语言表达感受（重点和难点） 提问：刚刚看了春雨和种子发芽的视频，怎么样大家觉得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鹅声音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下来我们一起来拍拍小手学着春雨唱唱歌吧（重点：“春”“沙沙”的发音） 那么种子它发芽了吗？他又是怎样发芽的？请大家和我一起念一念：种子。（重点：“种子”的发音）
3、幼儿听音乐演演角色（难点） 接下来呀杨老师和大家一起玩个游戏，我请一些小朋友上来扮演春雨，一些小朋友上来扮演种子好不好？我们听着音乐先来玩一玩好吗？然后春雨图片出来的时候请扮演春雨的小朋友站起来表演，种子图片出来的时候请扮演种子的小朋友上来表演 图片提示玩法（春雨——种子——春雨——种子） “让我们来听着音乐，扮演春雨和小种子吧。” 三、唱唱歌曲 1、欣赏教师演唱（难点） “其实这是一首好听的歌曲，名叫——春雨沙沙，让我一起来听一听吧” 春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙 种子，种子，在说话，在说话 诶呀呀，雨水真甜 诶呀呀，我要发芽我要长大（念一遍歌词） 提问：听了好听的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙） 种子在干嘛呢？（种子在说话） 种子说了些什么话呢？（诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大） 小结：原来这首歌一开始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，种子们在说话，他们说：诶呀呀，雨水真甜，诶呀呀，我要发芽我要长大“现在让我们一起来一边拍拍小手，一边念念歌词吧”（跟歌词拍手） 2、指挥动作提示（难点） “接下来，我要来做小指挥了，看看我的这些动作分别代表了什么意思，请小朋友们眼睛看着我指挥的动作一边听伴奏一边一起来唱一唱吧”
小班音乐小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐 感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林 背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们 的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示 下进行表演。（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出 了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不 同。 二、展开1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什 么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢， 用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了 什么事情。 3、学习第二段歌词（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？ 那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”（2）语言节奏学歌词教师："听完了， 你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对 妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都 能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢 这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。"6、尝试领唱和伴唱（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树 叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束教师："从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇 敢的小树叶做个游戏好吗？"（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）
小班音乐春雨沙沙教案反思 小班音乐春雨沙沙教案反思小班音乐春雨沙沙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系，借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看春雨沙沙教案吧。 活动目标： 1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。 2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。 3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。 2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。 活动过程： 1、幼儿表演歌曲《春天》入场。 今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。 2、幼儿倾听前奏。 我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。 教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里（椅子上）。 3、幼儿初步理解歌曲内容。
种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。 教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。 种子宝宝在说什么？ 接着演唱歌曲后半段。 种子说了什么？ 教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。 4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。 种子宝宝，你们想喝春雨吗？ 教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。 幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中春雨与种子的亲密关系。 5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。 我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他翻土。幼儿脸朝右边。 6、幼儿大胆地表演。 鼓励幼儿两两结伴演唱。 我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。 我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀？ 幼儿说说自己结了什么果实。 7、幼儿听音乐退场。 我要这些果实都背回家吧。 活动反思： 本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐游戏：秋风和树叶 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 秋天是落叶飘飘的季节，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。和幼儿一起进入落叶的世界，让他们去发现、去想象、去表现…… “落叶飘飘”的主题下，在音乐活动《挠痒痒》的活动中发现，这种情景互动游戏深受幼儿喜爱。本次活动借助《挠痒痒》的旋律，对歌词进行改编，以秋风和树叶的音乐游戏作为延伸。通过根据歌曲内容模拟秋风吹来树枝摇晃，小树叶飞下来的情境，再到多种形式的在“大树妈妈”身上飞下来，促使幼儿能体验到这种“秋风”与“树叶”互动的快乐，同时感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。 活动目标 1．体验“秋风”与“树叶”互动的快乐。 2．感受音乐游戏带来的愉悦情绪。 活动准备
已熟悉《挠痒痒》的歌曲旋律、伴奏音乐。 活动过程 设计意图 一、游戏导入 1．师：秋天到了，秋风姐姐唱着歌吹来了。 2．教师唱歌曲，唱到“呼”时，停留在幼儿面前，与幼儿互动。 3．秋风吹来，小树叶也要飘下来了。 4．教师与幼儿一起边歌唱，边表演像小树叶一样飞下来。 二、和秋风做游戏，表现树叶飞舞的美 1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。请“小树叶”围到“大树妈妈”身边。 2．师幼共同边唱歌，边做游戏。唱到“小树叶”的时候，“小树叶”就开始离开“大树妈妈”慢慢的“飞下去”。 3．播放音乐，先请“树叶妹妹”（女孩）围在“大树妈妈”的身边进行游戏。“树叶弟弟”（男孩）躲在“草丛”中休息。 4．播放音乐，“树叶妹妹”和“树叶弟弟”交换，再进行游戏一次。 5．播放音乐，教师请两名幼儿当大树，其余幼儿各围在两颗“大树”旁进行游戏。
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/a95859701.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐教案：春雨沙沙教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music lesson plan: spring rain rustle 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班音乐教案：春雨沙沙 活动目标： 1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。 2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。 3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。 活动准备： 观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。 活动过程： （一）看节奏谱打节奏。 1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。 ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ⅹ ‖ 2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。 （二）学唱歌曲。 1、老师范唱。 2、幼儿听旋律按节奏说歌词。
3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。 4、练习歌曲：a：与幼儿共同讨论这首歌怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。b：集体练习。c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。 （三）初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。 出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ 1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。 2 ：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。 建议： 1：此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。 2：还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。 活动结束： 在小朋友面前大胆地演唱 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲 教案] 让幼儿乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一 《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡
出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质准备：ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”
。 根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么
春雨沙沙教案 【篇一：幼儿园小班歌曲教案：春雨沙沙】 活动目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话” 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 活动准备：沙球 活动过程： 1、教师摇动沙球，并提问： 师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？ 2、欣赏歌曲《春雨沙沙》 （1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》 师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？ （2）教师带领 幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 3、表演歌曲。 （1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。 （2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。 【篇二：3春雨沙沙教案】 3、春雨沙沙 闸北区第三中心小学陈玉清 [教学目标] 1、能借助拼音认读本课“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。 2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。 [教学准备] 春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。 [教学过程]
一、激发兴趣，导入新课。 1、听，这是什么声音？（播放雨的声音） 2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。 3、出示课题：3、春雨沙沙（齐读课题） （1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙?? 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下?? （2）指导朗读第一、二节。（读出韵味） *注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。 4、尝试背诵这句话。 二、整体感知,了解内容。 1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？ 2、指名交流。 3、在画面的相应位置上出示词语： 燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？ 指名读。 5、学习部分生字：坡民 坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音 6、齐读词语。 三、阅读课文，理解内容。 1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。 思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？ 2、指名分节读课文。（正音） 3、交流并出示第三节。 （1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。 （2）学习生字：图、岸、座、种、植 “穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。 “座”：通过选词填空理解。 出示：座坐 a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。 b、同学们（）在（）位上看书。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐教案：歌曲《我自己》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music lesson plan: song "Myself" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班音乐教案：歌曲《我自己》 目标： 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备：活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一面小镜子） 摄像机、电视机 过程： 1、照镜子，认识自己： 幼儿照镜子，观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣？” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗？” （说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。） 2、看录像，认识同伴：
老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。 —“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。 如：“这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。 3、编唱歌曲： 在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。 —“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧！” 在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》 幼儿园小班美术教案《小树叶的舞蹈》 设计思路： 1.情感的体验：在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的 想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情 感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。 2.情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是 游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种 游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹， 让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3.形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来 绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣。我们将提供不同的绘画的 材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们 作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用 简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 活动目标： 1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。 2.大胆添画，感受画面的动感美。 3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。 活动准备： 1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。
2.树叶贴纸、油画棒。 活动过程： 一、情境导入 1.欣赏树叶飘落的ppt。 师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。 2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐) 二、情境表演 1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。 小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。 2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。 师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。 三、给小树叶拍照 1.教师示范：给小树叶来拍个照。 师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。 2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。 师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边 在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍 好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗? 3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好 小树叶的手和脚，做的什么样的动作。
学习活动（集体）：春雨沙沙音乐 活动要求： 1、熟悉并学唱歌曲《春雨沙沙》，乐意尝试随歌曲音乐进行动作表演。 2、通过歌声和动作感受春雨的美。 活动准备：音乐磁带。 过程与指导： 一、下雨。------熟悉歌曲旋律、理解歌词。 导入：春天是个多雨的季节，你们喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由表述）今天，老师请来了一位非常喜欢下雨的朋友。仔细听，那是谁？ 1、播放歌曲音乐，幼儿欣赏歌曲。 提问：歌曲里谁最喜欢下雨？为什么？ （教师根据幼儿回答的内容清唱部分歌曲） 总结：有了春雨的滋润，种子就可以发芽、长大，所以种子最喜欢下雨。 二、春雨沙沙。------初步学唱歌曲，尝试用柔美的声音演唱。 导入：这首歌的名字叫《春雨沙沙》，我们一起来学唱这首歌好吗？ 1、再次完整欣赏音乐。 2、跟着教师轻声地哼唱歌曲。 导入：我们来玩汤姆猫的游戏，老师唱一句，汤姆猫唱一句。 A：幼儿跟随教师一句一句学唱。 导入：老师这次唱整首歌，看哪个汤姆猫本领最大，能把整首都学会。 B：尝试跟随老师完整演唱。 提问：春天下雨的时候声音是怎样的？ 小结：我们唱这首歌时要像春雨一样，声音温柔、整齐。 3、幼儿集体演唱歌曲。 三、你是春雨，我是种子。------尝试随音乐进行动作表演。 导入：让我们一起来做春雨和种子，在这好听的歌声中跳舞吧！ （幼儿随音乐自由舞动） 提问：春雨是怎么下的，谁会学学春雨的动作？ 种子在说话，它是怎么说的？
（鼓励幼儿个别展示、集体模仿） 小结：唱到春雨的时候，我们就做春雨的动作，唱到种子的时候，我们就做种子的动作。 四、结束活动，幼儿尝试根据音乐内容进行动作表演。
小班艺术教案：小树叶 活动目标： 1.引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程： 一.导入 1.谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？” 2.音乐表演游戏”小树叶”，发声练习 （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发
声练习”小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二.展开 1.教师范唱 教师：“小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2.学习第一段歌词 （1）范唱完提问：”小树叶发生了什么事情了？”引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 “（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词 教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3.学习第二段歌词 （1）教师范唱第二段。 教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”
（2）语言节奏学歌词 教师：“听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？”（引导幼儿一起说一说） 4.教师完整范唱 教师：“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。” 提问：“刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？”（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 教师：“咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？” 5.幼儿整首跟唱 教师：“你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出勇敢。” 6.尝试领唱和伴唱 （1）教师领唱幼儿伴唱 教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别幼儿领唱