三年级英语下册第三单元

三年级英语下册第三单元达标测试卷(含答案) 一、听录音，根据所听内容给下面的图片排序。

（）（）（）（）二、听一听，选出你听到的单词序号。

1. A. sister B. white2. A. pig B.big3. A. milk B. six4. A.thin B.fish5. A. it B. is三、读一读，选出划线部分发音不同的单词。

( )1. A. rice B. pig C. six( )2. A. tiger B. white C. it( )3. A. fish B. sister C. China( )4. A. big . B. five C. nine四、英汉手牵手。

1. It's so tall! A．它又矮又胖.2．Look at that monkey．B．它好高啊！3. It's short and fat．C．真可爱啊！4．So cute! D．看那只猴子。

五、在四线三格中仿写下列单词。

三年级（下）第三单元第3课时当堂达标Unit 3 At the zooPart(A) Let’s spell一、听录音，根据所听内容给下面的图片排序。

听力材料1.sixk3.big4.pig4213二、听一听，选出你听到的单词序号。

听力材料：1.white 2.big k 4.thin 5.it1.B2.B3.A4.A5.A三、读一读，选出划线部分发音不同的单词。

1.A2.C3.C4.A四、英汉手牵手。

1. It's so tall! A．它又矮又胖. 2．Look at that monkey． B．它好高啊！3. It's short and fat． C．真可爱啊！4．So cute! D．看那只猴子。

三年级英语下册第三单元知识测试卷(包含答案)一、单选题。

1.“看看那只猴子。

”可以翻译为：_____。

（）A. Look at that giraffe.B. Look that monkey.C. Look at that bear.2.“它长得又高又大。

三年级英语的第三单元句子和单词描述长劲鹿这个动物1.The giraffe was pale yellow, covered with different size and shape of brown reticular markings. 长颈鹿浑身浅黄，身上长满大小形状不同的棕黄色网状斑纹。

2.The giraffe's head like a lookout, eyes are big and bright, is expected to be far away.长颈鹿的头像个瞭望台似的，眼睛又大又机灵，可望得很远很远。

3.The giraffe is the highest in the world of animal, they are not only a long neck, face is long. 长颈鹿是世界最高的动物，它们不光脖子长，连脸也是长长的。

4.Giraffe have no vocal cords, is a mute.长颈鹿没有声带，是个哑巴。

5.The giraffe runs is also quite interesting: before and after the legs while swinging, up and down, just like a pendulum, when run fast.长颈鹿跑起来也挺有意思的：前后两腿同时一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，当跑得飞快。

6.As long as the giraffe straight legs, neck, head can effortlessly to eat seven or eight feet out of the leaves.长颈鹿只要挺直长腿，伸长脖子，仰起头就能毫不费劲地吃到七八尺搞的树叶。

Reticulated giraffe 网纹长颈鹿；网状长颈鹿；网式长颈鹿Giraffe seahorse 驼背海马Camelopardalis Giraffe 鹿豹座。

陕旅版三年级英语下册第三单元重点知识
归纳
本文档将重点归纳陕西旅游版三年级英语下册第三单元的知识要点。

以下是具体内容：
1.单词：
___（昨天）
Today（今天）
___（明天）
Go（去）
Buy（买）
Play（玩）
Watch（看）
Study（研究）
Do（做）
Have（有）
Eat（吃）
Drink（喝）
2.句型：
What did you do yesterday?（你昨天做了什么？）
I went to the park.（我去了公园。

）
What are you going to do tomorrow?（明天你打算做什么？）
I'm going to buy a new book.（我打算买一本新书。

）
What do you do on the weekend?（周末你做什么？）
I play ___.（我和朋友踢足球。

）
3.课文内容：
本单元的课文主要介绍了___和___的日常活动安排。

通过对他
们的活动安排进行研究，学生能够掌握一些日常常用的动词和句型，了解表达自己活动安排的方式。

4.语法：
一般过去时：主语+动词过去式+其他
一般将来时：主语+be（am/is/are）+going to+动词原形+其他
希望这份重点知识归纳对您学习陕旅版三年级英语下册第三单
元有所帮助！。

At the zooPart A 第一课时由教学目标,1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs （so）…来交流图片上的动物特征信息。

心教学重点查词汇tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。

（当教学难点词汇在句子中的运用。

教学准备课件单词卡片动物挂图益教学过程杳（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和己学过的句型look at…。

（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。

（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。

（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It*s so tallo（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.o2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。

3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。

教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。

5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…IFs （so）…，并适当引导学生综合运用It likes… Ifs from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。

三年级英语下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元的生词和句子进行表达。

（2）能够模仿正确的语音、语调，流利地朗读课文。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 生词：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, parrot2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anIs it a/an? Yes, it is. No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本单元的生词和句子。

（2）能够用英语描述动物。

2. 难点：（1）正确运用疑问词和否定词进行提问和回答。

（2）灵活运用所学知识进行情景交际。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

（2）老师出示一些动物的图片，让学生用中文描述。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示本节课的生词卡片，引导学生用中文读出生词。

（2）老师用英语介绍生词，学生跟读。

3. 学习（20分钟）（1）老师引导学生学习本节课的重点句子，学生跟读。

（2）老师创设情境，让学生用英语进行角色扮演，运用所学句子。

4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组游戏，巩固生词和句子。

（2）学生展示游戏成果，老师给予评价。

（2）布置作业：用英语写一篇关于动物的小短文。

Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。

（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。

2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。

（2）了解so 的用法。

教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。