九年级历史下册第17课第三次科技革命教案新人教版 (含答案)

人教版九年级历史下册教案第17课第三次科技革命教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。

由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。

知识与能力学习本课，学生应了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

在了解第三次科技革命时，学生还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。

学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。

过程与方法通过让学生结合自己的了解畅谈第三次科技革命对人类生活的改变，以强化学生对科技革命的感受和体会，或结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。

培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

重点与难点重点：第三次科技革命的特点。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。

它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及诸多领域。

第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。

第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。

《第三次科技革命》
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

《第三次科技革命》教案教学目标知识目标：需要掌握的知识：第三次科技革命。

这次科技革命的影响。

电子计算机技术的广泛应用及其影响。

知识经济。

通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。

能力目标：通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。

情感态度价值观：通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生正确的国际意识。

引导学生正确认识第三次科技革命对“既是机遇，又是挑战”含义，增强学生的历史责任感和社会责任感。

教学重点：现代科技革命的内容和作用。

教学难点：通过分析第三次科技革命的作用，理解科技是第一生产力。

教学过程一、导入新课活动一：走进科技小调查：（1）我们的生产、生活离得开科技吗？你能列举出知道或用过的科技新产品吗？人类到目前为止经历了几次科技革命？（2）动脑筋：你知道第一、二次科技革命开始的时间和标志吗？二、展示学习目标三、新课教学活动二：自学导航请你阅读P102——P105内容（包括导入框和小字材料），思考下列问题（5分钟）1、第三次科技革命兴起的背景、时间、地点、主要标志、?2、第三次科技革命在哪些领域有重大突破？核心是什么？3、第三次科技革命具有哪些特点?4、第三次科技革命产生了哪些影响？（一）第三次科技革命的概况活动三：知识问答与小讨论A、试一试说一说结合p102小字材料试说说第三次科技革命兴起的背景。

B、第一轮知识抢答题：1、第三次科技革命兴起的时间？2、第三次科技革命在哪些领域取得的重大突破？3、第三次科技革命的核心是什么？4、第三次科技革命起源于哪一个国家？5、什么是计算机产业最有前途的发展方向？6、生物工程的核心是什么?7、2000年，世界上第一只体细胞克隆的山羊在哪里诞生？C、第二轮知识抢答题：1.是谁改进了蒸汽机,把人类带入蒸汽时代？2、谁被誉为“发明大王”，而且还发明了电灯？3、是谁发明了火车？4、是谁发明了轮船？5、谁被称为“汽车之父”，我们中国人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”？6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁？（二）第三次科技革命的特点活动四：自学检查与材料分析材料一：在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五代。

第17课《第三次科技革命》课时安排：1课时学习目标：了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

在了解第三次科技革命时，还应认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。

学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。

感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

使学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争。

由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。

学习重点：第三次科技革命的特点。

第三次科技革命是人类文明史上继蒸气技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次工业革命相比，具有以下特点：第一，这次技术革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是技术群。

它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及诸多领域。

第二，科技成果转化为生产力的周期越来越短，如电子计算机的更新换代和网络技术的迅猛发展。

第三，科学技术的各个领域相互渗透，相互促进，构成了改造客观世界的强大生产力，如生物工程这一综合性科学技术的兴起。

第四，科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大，科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。

学习难点：第三次科技革命的影响。

第三次科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类的社会生活和人的现代化向更高境界发展，主要表现在：第一，第三次科技革命推动了生产力的巨大发展，并使社会经济结构发生重大变化，第二，第二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重不断上升。

第三，科技进步使人类生活如衣、食、住、行等方面发生重大变化。

第17课第三次科技革命（导学案）一、第三次科技革命的兴起1.时间：__ 世纪__ 年代。

2.标志：人类在__ 、__ 、__ 、__ 等领域取得了重大突破。

3.计算机领域：__ 的广泛使用是第三次科技革命的核心。

而国际互联网的出现又使人类进入__ 社会。

4.生物工程领域：生物工程中的__ 技术尤为引人注目。

二、第三次科技革命的特点和影响1.第三次科技革命的特点：（1）不仅涌现出大量的__ ，而且大大加快了__ 转化为生产力的速度，缩短了__ 变为物质财富的过程。

（2）科学技术的各个领域之间__ ，一种技术的发展引起几种技术的革命。

（3）__ 成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，__ 所占的比重不断上升。

2.第三次科技革命的影响（1）推动__ 空前发展。

（2）进一步引起了__ 和__ 的变化。

（3）推动了__ 的多极化。

【合作导学】【问题1】与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些不同？【问题2】你认为克隆技术是否应该有所限制？是否应该克隆人呢？为什么？【分层导练】一、选择题1.第三次科技革命开始于20世纪（）A.20~30年代B.40~50年代C.60~70年代D.80~90年代2.第三次科技革命取得重大突破的领域是（）①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3. 20世纪40~50年代发生的科技革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展，推动了社会生活的现代化。

这场科技革命的核心是（）A.原子能的广泛应用B.航天技术的迅猛发展C.电子计算机的广泛使用D.克隆技术的广泛使用4.对待克隆技术，你认为正确的态度应该是（）A.坚决支持B.放任自流C.加强管理D.全面发展5.下列不属于第三次科技革命特点的是（）A.科学技术转化为生产力的速度加快B.科学和技术密切结合相互促进C.科学技术各个领域之间壁垒森严D.科学技术促进生产力发展二、连线题把下面相关的内容连接起来：第一次工业革命以电子计算机的广泛使用为主要标志第二次工业革命以电力和内燃机的广泛使用为主要标志第三次科技革命以蒸汽机的广泛使用为主要标志第17课第三次科技革命（教学案）一、知识梳理二、重点难点分析重点：概述第三次科技革命的特点。

第17课第三次科技革命温馨寄语：我学习，我快乐，我爱学习，我会学习!一、学习目标（心中有目标，努力有方向）1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

2、认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。

学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。

3、通过本课的学习，认识到“科学技术是第一生产力”。

并立志为中华民族的腾飞做出贡献的决心。

二、教学重难点1、重点：第三次科技革命的特点。

2、难点：第三次科技革命的影响。

三、讲授新课（一）【自主学习】（我的课堂我做主）1、_________以来，人类在________、________、________、_________等领域取得了重大突破，标志着新的科学技术的到来，这次科技革命被称为____________。

2、第三次科技革命的核心是_________________，_______________是计算机产业最有前途的发展方向。

___________是全世界由_________、__________互相连接成的信息传送网络，是使世界上各种计算机能交换各种数据的____________，它是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入____________的社会。

3、生物工程是在________、________、________、________等学科的基础上发展起来的________科学。

生物工程的核心是_________，而在此核心发展中，________技术尤为引人注目。

4、第三次科技革命与前两次科技革命相比，具有下列特点：首先，这次新科技革命不仅涌现了____________，而且大大加快了_________转化为________的速度，缩短了________变为________的过程。

2019-2020年九年级历史下册第17课第三次科技革命学案人教新课标版【学习目标】1了解第三次科技革命的背景2 知道第三次科技革命的主要成果2 认识第三次科技革命的历史意义【重点难点】第三次科技革命的成果和意义【自主探究】第三次科技革命1背景2 时间3 核心4 其他成果5 历史影响【合作探究】世界上的三次科技革命的时间，核心和影响分别是什么?【当堂达标】一、选择题：1.第三次科技革命开始于20世纪A.二三十年代B.四五十年代C.六七十年代D.晚期2.下列技术不是在第三次科技革命中出现的有A造纸术 B计算机技术C.克隆技术D.飞机制造技术3.第三次科技革命的核心是A.电子计算机的广泛使用B.生物工程技术的广泛使用C.航天技术的广泛使用D.原子能的广泛使用4.下列对第三次科技革命的影响表述不正确的是A.推动了社会生产力的空前发展B.引起了世界经济结构的变化C.推动了世界经济格局的多极化D.导致了垄断组织的产生5.“二战期间，美国研制了原子弹并用于实践；1946年美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国人研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。

”以上史实说明A.科技革命是战争爆发的导火索B科技是决定战争胜负的关键C.二战加速了第三次科技革命的到来D.第三次科技革命加速了二战的爆发6.科技的进步极大地改变了我们的日常生活。

今天，我们可以①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。

其中得益于第三次科技革命的新发明的有A.①②B.②④C.③④D.②③二.阅读材料：材料一xx年11月20日，美国一家世界最大的药房——信息时代药房问世。

该药房采用了大量信息技术，其中包括一台高速、高精度机械手，按处方配药、分类、贴标签等一系列动作精度达到了99. 997%的水平，处理能力为每周处理处方80万件，明显高于人工操作。

材料二信息技术已成为过去10年里经济上取得的更快的生产周期、更高水准的产品质量和低通货膨胀等特点的主要贡献力量。

第17讲 第三次科技革命【学习目标】1.第三次科技革命（√√√）【知识引导】【自主检测】一、选择题1.下列选项中，不是第三次科技革命取得的重大突破的领域的是（ ）第三次科技革命1、第三次科技革命兴起的时间：2、第三次科技革命开始的标志：3、第三次科技革命的核心标志是： 而互联网技术则是该产业最 的发展方向，它将人类带入了 时代。

4、第三次科技革命中最具潜力、对人类未来影响深远的技术是：5、第三次科 技革命特点 ① 大大加快了 的速度，缩短了的过程。

② 科学各领域 ③ 新技术成为 ，在促进经济增长的各种因素中， 所占的比重不断上升。

6、第三次科 技革命影响 ① 推动了 的空前发展② 改变了人们的 方式 ③ 推动了世界经济格局走向2.目前某某市中小学普遍开设了信息技术讲程，这与第三次科技革命中哪一种技术的飞速发展密切相关（）A.航天技术B.原子能C.生物工程D.计算机3.2008年5月12日14时28分，我国某某地区发生了大地震。

此后不到半小时，消息即传遍全球。

人们最快获此消息的渠道有可能是（）4.下列关于第三次科技革命的说法正确的是（）①起源于美国②开始于20世纪70年代③X围大.影响大④给人们的日常生活带来了巨大的变化A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③5.2007年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑。

科技进步的同时也极大地改善了我们的生活，下列科技成果属于第三次科技革命的是（）①乘坐火车出行②上网查资料③用手机与同学聊天④乘飞机去⑤开汽车自驾游⑥在电灯下看书A．①② B．②③ C．⑤⑥ D．③⑤6.“科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前味30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代后只需3至5年，现在可能更短……”这段表述反映了第三次科技革命的（）特征7.工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命是人类历史上影响极大地三次科技革命，其相同点是（）A.都从发明和使用机器开始B. 电子计算机的广泛使用“电气时代” D.促进了经济发展，改变了人们的生产生活方式二、非选择题8.阅读下列材料，回答问题：材料一科技革命推动了生产力的发展和人民生活质量的提高。

《第三次科技革命》教学设计一、教学目标【知识与能力】了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃开展的史实，使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会开展产生的重大影响。

培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

【过程与方法】引导学生结合第一、二次工业革命的情况，比照分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比拟历史现象得出结论的能力。

通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

【情感态度与价值观】使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

让学生清楚认识现代国际间的竞争，是以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，发奋图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

二、重点和难点重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点难点：第三次科技革命的影响三、教学时间：1课时四、教学手段：合作探究、多媒体辅助等五、教学过程（一）导入：这是我们非常熟悉的页面一一QQ空间，老师闲暇时间喜欢上网浏览，这是一位叫Sidney的中学生的qq空间，他是个科技迷，他的空间中收集了一些有关科技知识的文章，看，这篇日志是《一场史无前例的革命》，说的是什么革命呢？让我们翻开它，看都有哪些内容，（核能、原子弹、人造地球卫星）你判断出是哪次科技革命了吗？生：一一第三次科技革命师：为什么它是“史无前例的？”，今天让我们一起共同探究学习17课《第三次科技革命》来了解。

（二）合作探究⑴首先来了解它的兴起1、时间：20世纪四五十年代一一（在美国兴起，扩展到全世界）2、标志：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破。

回想第一、二次科技革命，第一次科技革命从纺织业部门开始，第二次科技革命从电力的广泛运用开始，你发现没第三次科技革命是从多领域取得重大突破开始的。