商业与艺术的融合
【摘要】艺谋电影艺术成为众多电影评论家、文学批评家的评论焦点。这是因为在经济全球化的冲击下，艺谋最早走了一条“跨国的中国电影”新模式，运用艺术化电影技术结合本土化的小说进行再创造，完美地体现了其艺术审美情趣，真实地再现了中国电影的“魅力”，并使之走向了世界，文章以此为契机来分析。
【关键词】商业；电影；艺谋；策略
一、商业操作手段下的艺谋电影
艺谋从1982年进入影坛以来，始终创作不辍。他以其作品示了不同时代所要求的艺术选择和出路，对新时期电影30年的发展有着不可替代、筚路蓝缕的突出贡献。透过他的一系列创作轨迹，我们可以清晰地看到新时期以来中国电影遭逢的语境变化，以及艺谋对之所做出的敏锐反应及其造成的广泛影响。而作为中国电影人艺谋，学习和借鉴了和美国好莱坞电影的许多成熟的做法，从影片的前期筹备到后期的宣传营销充分利用国际先进的技术设备和海外颇具影响力的大牌明星，缔造了中国电影史上的一个票房奇迹。一部好的电影，不但要追求艺术个性，同时也要追求商业和艺术的两全其美，而营销像在其它商业经营领域一样，起到了激活
全局、攸关成败的关键作用。
（一）品牌策略
电影《英雄》在国所创造的票房奇迹不仅使电影界，也使新闻界、文化界和一般国民感到震惊。《英雄》剧组几乎囊括了当时最具市场影响力的人物，在艺谋导演自身的电影品牌宣传下，观看他制作的电影的电影粉丝们同样也会义无反顾的继续相信选择他的电影。在这种电影营销策略下，无疑就增加了很多电影的潜在观众。只有在进行准确市场定位的基础上，充分了解观众是非常愿意到影院观赏国外最优秀影片体验无与伦比的现场感受的心理，才能发挥独树一帜的艺术性和商业性完美融合这一独特销售主，使目标观众群及社会公众对影片品牌产生清晰的认知。
（二）造势策略
营销电影首先要抓住传播环节。好莱坞国际化的宣传造势是世界上其它国家无可比拟的，它拥有健全的机制、完善的装备、充足的资金而独立运行，它充分利用一切媒介大造声势。《英雄》宣传费，据说新画面投了大约1500万，以期通过专业设计创意及有效的传播，在相关推展、广告、事件营销与公关活动中始终保持影片视觉形象与诉求核心的统一。艺谋《英雄》和《十面埋伏》的合伙人伟平曾经指出电影商业运作的核心是“事件”营梢，最好是制造“盛事”，因为只有“事件”尤其是“盛事”才能强有力地吸引媒体和
社会的关注，自然而然地炒作出一种文化消费的氛围。他说：“推动片子的手段，要由小变大，从娱乐新闻变成家喻户晓的文化事件，成为每一嘴茶余饭后的谈资才行。”
二、商业操作手段对电影风格形成产生的影响
（一）作为商品的电影与艺术之间的矛盾
随着时代的发展、我国经济水平的提高，我国商业电影行业迅速繁荣起来，并逐步走向了市场化的道路。在市场经济的竞争中，营销水平的优劣直接关系着整部电影的成败，继而影响导演的再拍摄。但我国的电影营销目前仍处于较低水平，有着各式各样的问题存在。从营销策略方面来看：中国商业电影创作本身存在问题；后电影市场开发不充分；拙劣的电影促销手段削弱了电影自身的艺术性等。从营销理念方面来看：营销者对观众现实和潜在的需要把握不准确；电影观众的时间和精力成本过高等。这一系列问题伴随着中国商业电影营销的发展而日益凸显，从各个方面对其产生了不利影响。
（二）艺谋在国际和国市场之间调和和创新
以艺谋为例，面对如此情况下，他正视我国商业电影营销中存在的问题，并探求可行的对策，对于整个中国电影产业，都具有深远的意义。中国商业电影营销者应以市场为导向，切实完善营销策略：提高中国商业电影本身的创作水平；协调商业电影定价与观众的支付能力；充分开发中国后电影
市场；优化电影促销手段，保鲜商业电影的艺术性。此外，应当提倡健康的电影营销文化，正确引导文化价值走向：适当弱化电影营销的经济目的，注重其文化艺术涵；提高行业人员的文化艺术水平，营造良好的营销氛围。
三、营销所产生的效果、创新所带来的正负面影响
市场经济社会下，商业化的电影营销策略给艺谋的电影带来了正负不同方面的影响。好的方面比如有，良好的银行信贷营销策略为电影的融资带来了坚定地基础。2011年，国著名导演艺谋作品《金陵十三钗》投资共计近6亿元人民币，其中银行贷款近1.5亿元，占据了相当大的比重。这些导演和演员对于广大观众和商家具有很高的号召力和吸引力，他们是商家眼中的摇钱树，掀起了艺术文化的热潮。上面说的都是好的方面，不过也有为此带来的负面影响。比如，倾力打造的武侠巨作《英雄》，高关注、高成本、高收益的“三高”套路，一时间引来了广大电影商家竞相效仿。不可否认，这为国商业电影市场的发展起到了巨大的推动作用，却也留下了电影容空泛的硬伤。电影人将更多的关注点放在了阵容排场、视听效果等直接感官层面，无意间忽视了商业电影之为电影的涵，从长久角度来看，这必然会限制电影营销的发展。
四、电影营销策略形成的背景或原因
（一）大众话语权的建立
在电影界，艺谋之所以会转变为商业策略，是当时我国的整个电影文化市场和社会环境分不开的。伴随市场经济的发展，对物质商品的追求超过美学、文学的精神探讨，大众话语权得以确立。这也就意味着消费者因具有自由选择权决定了商品再生产。而为了迎合消费者的消费需求，满足他们的消费心理，就必须采取适合他们的电影策略。
（二）消费文化的兴起
九十年代中国进入政治经济文化的转轨时期，伴随改革开放和西方文化思想的传播，中国社会的深层文化语境与八十年代相比出现了巨大的转变。九十年代尤其是九十年代中后期，作为第五代电影创作人之一的艺谋在不同程度创作上受到日常生活审美化影响，大量现实生活影像、人物生存体验、原生态时代风貌进入影片，强调历史批判、追求宏大叙事的精英主体意识逐渐淡化。
虽然在成功的电影营销策略下，艺谋很好的完成了自身电影的风格转变，但是如要要想提高国商业电影的营销水平，首当其冲便应在电影创作本身下足功夫。商业电影的商业属性固然重要，但若想在市场中走得更远，就必须要以优秀的电影创作为支撑。电影容是整部电影创作乃至营销的根本所在，倘若一部电影拥有了完整的故事、细致的情节以及深刻的寓意，它才能够以此为基础去扎实地制作和有效地推广。电影的成功在于营销，也在于创作，只有当创作能力提
高时，正确把握观众的消费需要便是一名优秀的电影营销者所需要具备的素质，才能提供更好的条件去开展营销。相信只有这样，电影的未来才会更加美好。
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科学与艺术的紧密结合 近些年来，关于科学与艺术的相互渗透、相互融合，已经成为一个热门话题，引起了社会公众的广泛关注。许多作家、科普作家、新闻工作者和科技工作者不仅积极参与讨论，而且热情投身于创作实践，写出了许多优秀的科学文艺作品，受到广大读者的欢迎，这是很可喜的。毫无疑问，这种探索与实践，对推动科学与艺术的进一步亲密结合，使近大众，走进生活，将产生重要而积极的影响。 这里，我想就科学与艺术怎样融合，如何推动科学与艺术的结合问题，谈一点粗浅看法，供讨论时参考。 一、科学与艺术有着共同的追求。 科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系和智慧结晶。通过对这些事物发展规律以新的认识和抽象，寻求客观真理的普遍性，是科学追求的目标；艺术是反映人类现实生活和表现人类思想感情的一种社会意识形态。通过对自然与社会中人类活动的认识和表现，寻求“真善美”的普遍性，是艺术追求的目标。由些可见，科学与艺术在反映的客观对象上虽然并不相同，但是，它们的追求目标在很多方面却是相同的。它们都属于人类文明的结晶和认知思维，属于人类文明的精华组成部分。 科学追求真，艺术追求美。真和美是辩证统一、密不可分的。没有真实，就没有科学，同样，也没有艺术。只有真实的，才是美的，只有真实地反映和表现生活，文学艺术才具有很强的生命力。同样，科学创造也是美丽的，科学探索客观真理，也在创造美，只有真实地总结、抽象自然现象，科学的原理和定理才带有普遍性。因此，真和美是科学和艺术的灵魂，是科学和艺术的共同追求。 科学和艺术的相互爱慕、联姻结合，创造和营造了五彩缤纷的世界。许多文学艺术作品都是从科学发现中找到灵感，许多科学发现和科学创造都是从文学艺术中得到启示，它们的相互融合、相互渗透、相互促进，已经成为科学与艺术发展的强大动力。 古今中外，凡是有所成就的科学和艺术大师，无不在科学与艺术方面都有着深厚的修养。达·芬奇不仅是一位伟大的画家，也是一位很有成就的解剖学、建筑学、机械学科学家。歌德是一位伟大的诗人，同时也是一位地质学、植物学家。爱因斯坦是举世闻名的科学大师，同时，也是一位出色的小提琴手，在构思相对论的时候：从自己优美的小提琴旋律中获得灵感。李政道是一位杰出的物理学家，自然界的“对称”使他获得美的灵感，他和杨振宇在对称与不对称中发现并提出了基本粒子弱互相作用条件下宇称不守恒定律，做出了科学的证明，从而获得诺贝尔物理奖。我国的一些著名科学家，有许多人同时也是著名的文学家，如郭沫若、华罗庚、苏步青、茅以升等，这的确是一种很有趣却又很合乎规律的现象。难怪一些年来，李政道、杨振宁，在向青年人传授科学思想时，总会不厌其烦地讲到文学、讲到艺术。李政道先生更是不遗余力地以极大热情推动科学与艺术的结合。 二、科学与艺术都钟情于创造性的劳动。 创造和创新是科学艺术的灵魂。李政道先生有一句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连结它们的是创造性。”这既是科学定理，又是艺术规律。因循守旧，人云亦云，墨守成规，照抄照搬；是科学艺术发展的绊脚石。相反，敢于标新立异，敢于异想天开，敢于超 越，敢为天下先，不断进行创造性思维，是科学艺术取得突破、取得成就的巨大动力。的确，科学与艺术之间存在着一种无法抗拒的吸引力。这种吸引力主要表现在创造性和创新性。法国著名作家福楼拜说过：“科学与艺术，在山脚下分手，在山顶上会合。”不断地创造和创新，是它们殊途同归，最终走到了一起。
商务谈判的技巧与艺术 国贸八班20125696 黄舒珣进入21世纪以来，商务互动交往越来越多，而大多数商务目的的实现和商务问题的解决都是通过商务谈判来进行的。为了寻求进一步的发展，除了开拓国内市场，许多企业把目标市场由国内转向了国外，因此和国外企业建立国际贸易买卖合同是非常重要的，当然在签订合同的过程中最重要的环节毋庸置疑是商务谈判。而要想在商务谈判中取得胜利关键是要运用好各种谈判技巧、注重谈判策略等。而在加入WTO后，中国在国际事务中的商业活动更加频繁，在相互交往与工作中，商务谈判的作用越来越突出。商务谈判是经济贸易合作的双方为达成某种交易或解决某种争端而进行的协作洽谈活动。在这样的协商活动中，双方的交换条件，包括产品质量、经营信誉、技术优势等实质性的因素起着主导作用，但就其外部流程和形态而言，商务谈判又是双方谈判人员运用语言传达观点、交流意见的过程。因此，在商务谈判中语言艺术运用的成功与否，谈话的方式与言谈技巧，对于谈判的进程与结果起着举足轻重的作用。 合理地使用商务沟通技巧不仅体现了商务谈判人员素质的高低，也有助于谈判和合作的顺利开展。在谈判过程中，由于交易双方的立场及其追求的具体目标各不相同，故往往充满尖锐复杂的利害冲突和反复讨价还价的情况。因此谈判双方要妥善处理商务谈判中出现的各种问题，在平等互利的基础上达成公平合理和切实可行的协议。 商务谈判，是指商务活动中不同的利益主体为了达成某笔交易，而就交易的各项条件进行协商的过程。商务谈判是经济贸易工作中不可缺少的重要环节，在现代国际社会中，许多交易往往需要经过艰难繁琐的谈判，尽管不少人认为交易所
提供的商品是否优质、技术是否先进或价格是否低廉决定了谈判的成败，但事实上交易的成败往往在一定程度上取决于谈判过程的成功与否。在商务活动中，不同的利益主体需要就共同关心或感兴趣的问题进行磋商，协调和调整各自的的经济利益或政治利益，谋求在某一点上取得妥协，求同存异，从而达成协议。 俗话说：“知己知彼，百战百胜”，要想在商务谈判中取得胜利，以下几点首先要对谈判方做一个全面的调查和研究。调查的时候不仅仅要对谈判方（企业）的自身条件进行调查，还需要对谈判方所属国的国家政策、宗教文化、风土习俗等进行了解。商务谈判时一场没有硝烟的战争，只有熟知市场行情和双方战况的谈判方才能在谈判中运筹帷幄、出奇制胜。 谈判双方最初各自拿出的方案都是对自己非常有利的，而双方又都希望通过谈判获得更多的利益。因此，谈判结果肯定不会是双方最初拿出的那套方案，而是经过双方协商、妥协、变通后的结果。 在双方你推我拉的过程中常常容易迷失了最初的意愿，或被对方带入误区，此时最好的办法就是多准备几套谈判方案，先拿出最有利的方案，没达成协议就拿出其次的方案，还没有达成协议就拿出再次一等的方案，即使我们不主动拿出这些方案，但是心中可以做到有数，知道向对方的妥协是否偏移了最初自己设定的框架，这样就不会出现谈判结束后，仔细思考才发现，自己的让步已经超过了预计承受的范围。 谈判是一种很敏感的交流，所以，语言要简练，避免出现不该说的话，但是在艰难的长时间谈判过程中也难免出错，哪最好的方法就是提前设定好那些是谈判中的禁语，哪些话题是危险的，哪些行为是不能做的，谈判的心里底线等。这样就可以最大限度地避免在谈判中落入对方设下的陷阱或舞曲中。
《艺术与科学》教案 教学目标： 1、能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。 2、运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。 3、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。 教学方法： 练习、交流、欣赏、评价 课前准备： 多媒体设备、生活中的设计实物、课件 课堂类型： 综合课 教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。 教学难点：艺术与科学的促进作用。 教学过程： 一、新课导入： 提问：有些学生对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有那些作用呢？ 讨论总结：艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。 二、举例讨论： 讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？ 讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。 学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观。 （学生将自己准备的物品进行展示并分析） 总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。 三、举例讨论：
讨论：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？ （1）、是科技发展在艺术发展之先吗？ （2）、还有哪些艺术与科技共同发展的实例？ 学生分析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。 （科技和艺术是一对不可分离的孪生兄弟。自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了。） （3）、你了解达·芬奇吗？ 结合课件介绍并分析达芬奇对科学和艺术的执著探索实例，了解达芬奇不平凡的一生。 （提问学生有何感想？） 总结：艺术与科技的共同发展，促进人类社会的发展。 （学生分小组进行全面讨论，可选择一个实例，重点介绍，也可以让每一小组有针对性地对一幅作品进行分析，然后大家共同交流。） 四、作品分析： （1）、科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。经过设计的产品就是其中的一大类。 （2）、就学生自己准备的生活实物进行分析。 （3）、对有代表性的物品可以重点引导学生讨论分析。 （4）、最后，结合课件展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。 五、教师总结： 科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。就课题撰写一篇感想或小论文。 六、教学后记： 现代生活中的优秀设计作品就是科学与艺术完美结合的实际体现，它改变着人们的生活方式。感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。
体育与艺术相融合 发表时间：2015-04-16T13:41:45.323Z 来源：《教育学文摘》2015年2月总第147期供稿作者：吕书海[导读] 在体育走向现代化的今天，体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示。吕书海山东省平度市郑州路小学266700 体育与艺术的结合，称为体育艺术，是现代刚兴起的一门学科。体育与艺术都起源于人类的社会劳动实践，当人类社会步入文明时代，体育和艺术才分离开来，成为各自独立的社会实践活动形式；当社会进一步发展时，它们又将在发展中融汇在一起。体育也要借助艺术来丰富和发展自己。 一、体育与艺术要同音共律、协调发展。 在体育走向现代化的今天，体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示。在我们生活中，体育和艺术完美融合有很成功的案例。如花游女皇娜塔莉亚，在2011年世游赛花样游泳单人技术自选项目中，她以98.30分的绝对高分成功卫冕。她身材高挑，气质优雅，从一出场就形成了强大的“气场”。丰富的面部表情加上富有感染力的肢体语言，她整个人都仿佛融入了《罗密欧与朱丽叶》那凄美的故事中去。一连串高难度的单腿旋转动作，轻盈如水中的精灵一般。她的手和腿仿佛都会说话，任何一次弯曲摆动都能让人浮想联翩。全场观众都不由自主被她的表演所震撼，场内只听到音乐在流淌。当乐曲终了，娜塔莉亚渐渐沉入水中，全场才如梦初醒般爆发出掌声。98.30，当裁判给出这个分数时，娜塔莉亚知道又一枚金牌到手了。体育与艺术看似两个完全独立的社会文化现象,但探本追源,两者却是相通共融、紧密联系的,原始舞蹈就是典型的体育与艺术相融合的产物。体育与艺术要同音共律、协调发展,才能共创奇迹。现代体育只有和艺术完美融合,才能不断超越自身,向着更高的文化形式发展,才能演绎出超越体育竞技本身的真、善、美的文化形式;艺术和体育珠联璧合,才能合奏出更加华美的文化乐章,体育与艺术应是同音共律,二者需要在人类社会发展实践中通过借鉴、吸收、融合而更加紧密地联系在一起。从社会需求方面讲,随着社会的发展,人们的审美情趣不断地发生着变化,简单、粗劣的体育比赛活动已不能满足人们的审美要求,体育活动必须和艺术结合,凸显出艺术美来,才能不断满足人们的审美需求,使人们在观看比赛的同时能够达到愉悦身心的目的。现在,越来越多的体育从业人员已经认识到这种变化,不断地在体育项目中融入艺术元素,使体育与艺术能够同音共律,共同创造出高水平的美好文化乐章,满足人们日益增长的审美需求。 二、体育与艺术的融合，是素质教育的要求。 崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路，不仅展现了素质教育的魅力和风采，更让学生在体育锻炼中强健了体魄，在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里，写满了童年的故事，绽放着童年的微笑，流淌着着童年的快乐。“给孩子一个金色的童年”是崔家集小学核心的教育理念，这理念犹如一座桥，架起了孩子们通往金色未来的路。在“以人为本、全面发展、注重个性、夯实基础、童年愉悦”办学理念的引领下，学校积极创设科学与人文并重的管理模式，以“童年愉悦”为核心，营造人文化氛围，拓展教育资源，打造有效教学课堂，形成了“体育艺术融合，多维育人”的办学特色。体育与艺术的广泛融合，并不是艺术向着现实生活领域单向游移、运动，而是体育也越界向着纯艺术领域逐渐逼近、汇合、交融的结果。进入知识经济的21世纪，随着经济社会的快速发展以及当代科学与艺术的融合，艺术教育也越来越被人们所重视。注重和强调艺术感受与想象、艺术创造与思维，已经成为知识经济时代需要的综合型人才不可缺少的重要因素。随着我国教育的深层次发展，艺术教育已层层渗透到全国各类高校教育体系之中。 三、艺术渗入体育，给体育运动带来很大的吸引力，使体育具有审美价值。 体育在发展过程中与艺术携手共进，是为了互相汲取营养、互相促进，以利于各自更快更好地发展。在体育走向现代化的今天，体育与各艺术门类的联系越来越密切了。体育是力量的角逐，是智慧的较量，是健美的展示，它的精神意义和崇高境界正是现代社会所提倡和弘扬的；艺术，是心灵的跳跃，是情感的流淌，是和谐的体验，它特有的魅力滋润着人类的心灵，为人类提供了一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。 为了让教育者先受教育，学校在教师中开展了体育素质测试赛，以“学生发展”为根本，以“轻负担、高质量”为追求，以“尊重主体、面向全体”为出发点，深化课堂教学改革。不断打造高效课堂，提高课堂教学效益。设立了体育节、艺术节，开展了体育、艺术“2+1”活动。崔家集小学“体育艺术融合”的特色之路,不仅展现了素质教育的魅力和风采，更让学生在体育锻炼中强健了体魄，在艺术乐土中陶冶了心灵。在这里，写满了童年的故事，绽放着童年的微笑，流淌着着童年的快乐。
数学与艺术的完美结合 （电气工程学院电自032班刘安东） 美，是人性的追求，是人类进步的一大动力，艺术是美的表达式，数学是美的语言，数学追求美，也创造美。 数学是什么？抽象的思辨，严密的推理，逻辑的论证，精确的计算，总揽全局而又步步为营的思维方式，构造起号称为“思维的体操”的数学大厦的宏基。艺术是什么？浮想联翩，潇洒不羁，蔑视规律跳跃的思维弥漫出若即若离的艺术图景。我们不禁要问：数学是不是真的与艺术美无缘呢？此二者看似水火不容，但任何事物都是辨证同一的。既然数学与艺术有矛盾，自然也有内在蕴涵的统一。 一、数学抽象与艺术抽象 抽象是人们认识世界的一种方式之一。抽象于数学如同大脑于人一样重要。从对事物多寡的判断，诞生了自然数的概念，从对自然景物形状的辨别，出现了丈量学等等。把原因抽象为自变量，把事物间普遍联系抽象为函数关系，把结果抽象为函数值，函数的概念由此而生。 数学的抽象与艺术的抽象是从不同的侧面观察事物，数学强调定量分析，而艺术偏重定性的感知。人的认识过程应是这两者的交替上升，从而变的更近。同时，艺术形象与生活原型在似与不似之间，使艺术有着普遍性和恒久性。数学的普遍性和恒久性也如此，公式不会百分百吻合于实际，但修正后，可在误差允许的范围内逼近。 二、智慧的迷宫——幻方 在欧洲曾经流过一个古老的数学游戏叫“幻方”。这个游戏是：给定1，2，…，2 的方阵，并使每一行、每一列、每一条对n这些数字，要求把它们排列成n n 角线上的n个数字之和都相等。我们把这样的方阵叫做n 阶幻方。 幻方可大量应用与美术设计，1900年西方建筑学家C F布拉顿发现幻方的对称性相当丰富，他采用幻方组成许多美丽的图案，他把图案中的那些线条称为“魔线”， 并应用于轻工业品、封面包装设 计中。德国著名版画家A丢勒 的著名雕刻作品《Melancholia》 是流芳千古的佳作，体现了艺术美与理性美的和谐 组合，其中幻方最后一行中间的两个数就是制作时间：1514。
艺术与科技交融的美 一、教学目标： 1、知识目标：初步了解艺术与科技结合的特点。 2、能力目标：能用语言概述作品的特点。 3、情感目标：通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 二、教学重难点： 1、重点：艺术与科技结合的特点。 2、难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格。 三、教学方法：欣赏法、评价法 四、教学准备： 1、教具：PPT课件、艺术与科技结合的图片、打火机、鹅卵石。 2、学具：课本相关的资料。 五、教学过程： （一）、导入新课： 初一级的新生，在小学没有系统地学过美术，可以说是一张白纸。上中学的 第一节美术课很有必要作课前的准备。（1）上课的纪律。（2）上课工具的准备。 （3）作业的收改等等。 出示精美打火机一个及鹅卵石一块提问导入。
1、这是不是艺术品？两者之间有什么联系？ 2、现代人用打火机取火，古代人击石取火，这一发展的历程有什么奥秘？ 3、你们知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？ 学生讨论，谈感受。 （二）、讲授新课： 1、艺术与科学是人类文明发展的两个方面。追求艺术与科技完美的结合来进行发明与创作，是人类从古至今不断进行的社会时间活动。 2、实用、美观、经济的统一，成了艺术与科技结合的基本原则。（三）、课堂发展： 1、投影观察感受经典的范例作品： （1）曾候乙编钟 钟架呈曲尺形，全长10.79米，高2.67米，重5吨有余。铜木结构，木质横梁上饰彩绘花纹，两端都套着浮雕或透雕的青铜套，起装饰和加固作用。在这套65枚编钟中，有镈钟、甬钟和钮钟三种。镈钟仅有一枚，是楚惠王在曾国君 主乙死时赠送给他的。甬钟45枚，为曾侯乙生前亲自测音监制，分五组居于钟架的中、下层，中层音色嘹亮，下层形大体重，音色深沉浑厚，最大的一枚高153．4厘米、重203．6公斤。钮钟19枚，分三组挂于钟架上层，音色清脆，最小的一枚高20．4厘米、仅重2.4公斤.整套编钟的音阶结构，居然和现代国际通用的C大调七声音阶音列相同,音域从大字一组A到小字四组C，其总音域达到五个八度，
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a917310978.html, 初中体育与艺术的融合教学模式建构 作者：吕有宏 来源：《天津教育·中》2019年第06期 【摘 ;要】在教学内容与形式趋于固化、学生体育精神趋于萎靡的初中体育教学现状下，教师不得不进一步去思考体育的发展需求——与现代化接轨及其与其他领域的融合。在此背景下，艺术凭借其与体育同等的社会文化属性，凭借现代社会及为适应社会做出的素质教育改革所皆注重的精神与审美意义，则可与体育结合，通过课堂教学艺术化、体育艺术的学生自主创造活动两者构造成为一种全新的教学模式，从而促进体育自身的发展及学生体育兴趣、素养的全面提升。 【关键词】初中体育;体艺融合;模式建构 体育与艺术是两种看似完全独立的社会文化现象，但此种独立面貌源于两者的一体性及在社会发展进步要求下对此一体性的打破，与艺术融合的原始舞蹈及现当今对体、艺两者独立性地看待便是印证。但当社会进一步发展，两者又通过再次融汇结合来丰富自己——体育超越竞技本身而向真、善、美的文化形式成长;艺术谱出更加华美的文化乐章。 现阶段初中体育正在经历内容与形式单一的教学困境，教育部推出“体育、艺术2+1”项目亦印证了此“体艺融合教学”的必要性与可行性。而其结合教学实际具体模式可通过以下两个方面进行建构。 一、课堂教学艺术化 （一）花样艺术热身 在传统的体育课堂热身环节，教师一般采用“慢跑+拉伸”形式，且此过程几乎不对学生的动作规范性、美观性做任何要求，从而渐渐沦为体育课堂僵化的“形式主义”，对于学生的体育兴趣、体质体能等毫无提升作用。而当在此自由融入音乐、舞蹈、美术等艺术元素，将会美化单一、枯燥的肌体运动而契合现代学生的审美及精神需求，进而点燃其对体育的向往与激情，真正达到热身活动的目的。 例如：在慢跑热身活动中，我会要求同学们在整齐队列中，按照和谐统一的步伐，跟随口哨指示进行整齐的跑步移动，这能够给予“军事化”的审美感觉。而如若不保留，我则以跟随音乐律动的舞蹈动作代替之。节奏感鲜明的音乐本就会激活人的内心情感、激发人的肢体活动欲望，加之在统一带领下整齐标准的诸如头部运动、腰部、腿部及各部位连缀运动动作等，会让同学们获得极大的审美体验及创造美的快感。在此之后的肢体拉伸环节，我会将懒散化随意伸展转变为“集体瑜伽”运动，即在轻柔和缓的音乐下，学生在操场上整齐跟随学校舞蹈教师一同
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教育是科学性与艺术性的结合 教育本身就具有科学性和艺术性,换言之，如果说教学是一门科学，则是包含着艺术性的科学，如果说教学是一门艺术，则是隐含着科学的艺术。教育是科学性和艺术性的统一。 一、教育的科学性 教育的科学性从以下几个方面可以看出： 首先是知识来源的科学性。我们现在通用教材的编排都具有科学性和人文性特点，它兼顾到知识的渐性性，同时也关注了学生的认知规律，所以教师在教学时一定要用科学世界观分析教材、把握教材、运用教材，用科学的方法把知识传授给学生。 其次是知识组合的科学性。在教学中，教师所面对的是具有不同知识层次、不同个性特点的多个学生，因此，教师在教学时应根据不同学科教材特点，针对不同学生采用因材施教方法，让学生学会自主学习、自己管理自己。 再次是知识运用的科学性。教学过程是一个复杂、繁琐的过程，这就要求教师在备课时不光要用科学的态度备教材、备学生、备教法、备学法，而且要用科学的教法引领学生，使他们掌握知识，学会学习。 最后是日常行为引导的科学性。对学生的教育不光体现在教学上，在日常生活的各个方面都要用科学的方法教育引导每一位学生，使他们在各个方面积极、健康、向上发展。 二、教育的艺术性 教育的艺术性通常体现在教学上。常听人们说，听一堂好课是一种艺术享受，而对执教者来说，课之所以上得好，其“秘诀”就在于成功地运用了“教学艺术”。 下面是我在教学中的一点体会。 一、导入新课的艺术 良好的开始，是成功的先导。每节课为了让学生的自主学习有兴趣，老师课下就必须得做好准备工作，为整堂课的进行打好基础。在新课开始巧妙地利用图片、影像、视频等引导、能激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。使学生很自然地进入对新知的自主探究之中。 二、自主探究的艺术 自主探究就是导引学生以自主学习为主，结合小组合作学习，最终达到教学的目的。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。 三、结论确立的艺术
素养.文化.品味.格调 「商务情商与交往艺术」 【观点拾慧】 ※高情商即高素养 ※正视人性中的阳光与阴影，顺着人性走 ※知识并不能自动转化为智慧，你的“满腹经纶”一不小心就成了“无效资产” ※“有学历而没有文化”“有地位而没有品位”古今群像大观……※真正的教养是无形的，不着痕迹的。它未必有看得见的精致和绚烂，但一定能感受到其中的舒适和温暖 ※把自己理顺了，全世界都对你和颜悦色…… ※“随心所欲而不逾矩”指的不是年龄，而是姿态、修养、资格和气势，它的表达方式是进退有度、心平气和…… 【时间长度】1天（6课时） 【形式】人物、事件分析，评点，智慧分享，情境再现 【课程简介】 一．【品牌形象塑造】着装的品位与智慧 聪明的人懂得让形象为自己代言。“好看”未必会产生好感。 ■身份评估：出色而不出位 ■透过着装看：你的文化属性 ■透过形象看：你的专业品级
■透过着装看：你的审美品位 ■透过着装看：你的气质与风格 二．【气质与仪态训练】美与素养解读肢体密码 仪态是内在素养的重要外在呈现方式，它不单是某个人的形象问题，而是展示某个群体是否训练有素的重要参考标准。本部分内容结合场景，使学员掌握如何通过无声的身体语言和礼仪动作来传递积极、乐观、自信和视觉美感，从而获得他人最大程度的认同。 ◆积极、乐观、自信、高贵、端庄、职业的举手投足 ◆消极的身体语言禁忌 ◆眼神与教养——目光的优雅空间 三．【商务规则与风度】知己知彼百战不殆 人际交往有既定的礼仪规范，学员要理解和掌握人际交往的惯例和规范才会在如鱼得水挥洒自如。但同时要避免生搬硬套这些规范，没有任何一个规则放之四海而皆准。真正的教养是不着痕迹的。 ◆邀约的艺术 ◆自我介绍的“空间魅力” ◆居间介绍礼仪 ◆亮明自己的身份，亮明同事的身份 ◆女士优先的精髓 ◆称呼的艺术 ◆握手的礼仪与禁忌 ◆名片的脸面与仪式含义——尊重别人的脸面
《艺术与科学》教案 一、教学任务分析： 在以往的美术教学中，很少把美术教育和其他的学科进行联系。但在以“促使学生健康、 全面、持续发展”为教育目标的今天，人们越来越关注各门学科之间的联系，越来越重视艺 术与文化知识的融合。课程需要扩大美术教育的内容，为学生提供一个广阔的学习和探索的空间，把艺术和科学等多门学科联系在一起，进行融合学习。把学生普遍存在的只重视学习科学文化知识，认为这是天经地义的，而对于学习艺术总感觉可有可无的现象，予以纠正。 二、学习内容分析： 艺术与科学是两个不同的概念，也是人类所从事的两大创造性工作。艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感；科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展规律。它们共同追求真善美的普遍真理。课程从学生身边的实例出发，很容易唤起学生学习艺术的浓厚兴趣。学生在实例的讨论中，也会更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。经典的作品具有永恒性，在学 习中让学生多接触这样的作品，无形之中也提升了学生的审美能力。 三、学习目标分析： 、能够联系生活，了解美术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到科学对艺术发展 的重要影响。 、能够运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特点。 、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对美术的热爱，了解著名科学 家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。 四、教学方法： 练习、交流、欣赏、评价 五、学习环境与资源： 多媒体网络教室、多媒体设备、课件、因特网、生活中的设计实物与图片、 六、教学重点： 让学生了解艺术与科学的相互关系，了解艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
《现代艺术与科技融合的魅力》教案教学目的： 感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。 教学重点： 认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。 教学难点： 对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。 老师提问：有何启示？ 学生谈感受 2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考） 三、课堂发展 1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。（培养学生观察感受能力） 2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。认识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。思考现代作品特点？学生回答教师概括：1、艺术和科学的共同基础：人类的创造力 2、现代作品：（1）简洁、明快、单纯 （2）富有艺术魅力，科技含量高 3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。 四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。 2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。
3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。 4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。 五、课后延伸 可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。 （进一步巩固现代艺术与科技融合唯一的美感意识）
体育与艺术 人类出生时，或许未出生时，直到老去，死去，都与体育一词紧密联系着。当还静静的躺在母亲身体中的时候，为了安全医生可能就对我们的母亲说要多运动，多走走，这样对胎儿好。当出生后一个月，两个月，半年，一年后，父亲可能就握着那双小手指导着你迈步子。再后来上小学了，发现除了语文，数学还有一个叫体育课的东西，在那个课上可以跑，可以跳，可以玩老鹰捉小鸡什么的。小学，初中，高中，大学，发现其他的课可能变了，可能没了，但是唯独叫体育的这门课还在，他依然叫体育课。 在体育方面我不是专业人士，百度了一下什么叫体育，百度说：体育一词，其英文本是Physical education，指的是一声体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。所以跑步，跳远，篮球，足球，武术等等都加体育运动了。而现如今体育除了毛爷爷说的增强人民体质这一目标外还追求着另一个目标，那就是体育的美。随着人类社会的发展当今社会与远古时期各方面呈现出很大的不同，远古时期的生产力极其的落后，生活资料非常缺乏，人类主要活动为劳动和战争。但随着生产力和生产关系的变更，人们的生活资料日益丰富，有了大量的空闲时间，以娱乐为目的的身体活动也随之出现，并日益凸显了强烈的审美情趣。 艺术是满足主观与情感的需求的一种文化现象，也是一种日常生活进行娱乐的特殊方式。艺术与体育一方面是不断地融合的，另一方面他也推动着体育向更加完美的方向发展，从不一样的一个方面向人们介绍体育所蕴含的更多的对人们有益的东西，进而大大的丰富了体育的内涵，使其提高到另一个层次，为更多的人所了解，所运用。 美是劳动的产物，是人们在劳动过程中用自己的智慧和力量自由创造的生动的形象体现。体育与美学都随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，在漫长历史的发展过程中它们紧密相连，形成相互制约，相互影响、相辅相。 在我们的日常生活中只要稍留意就会发现体育与艺术相结合的美妙之处，例如：运动员的服装饰品上有各种颜色，线条形状的搭配;各种运动赛事开始时少不了的比赛场地的挑选。不得不说的2008年举办的北京奥运会设计的鸟巢，水立方等场馆。鸟巢和水立方一圆一方，一左一右屹立在北京城中轴线北端鲜明的立方体形式来平衡体量差异，取得了均衡的美感。 在查阅相关资料的时候看到这么加一句话“体育到底是不是艺术？”。关于体育与艺术这二者关系的论证中有学者认为“把体育看成一种艺术不仅不能提高其地位，相反会贬低其地位。”也有不同的观点认为“艺术和体育本质是相同的，艺术和体育之间的分歧完全可以消除。只有这样才能为更多的人提供表现自我和审美体验的工具。”尽管这个问题到现在还是没有很明确的给出答案说到底体育算不算艺术，但是对相关话题的讨论已经很深入了。而在我看来，这个问题不明确化可能会更好一点，这二者不一定要谁赋存与谁，或许两者平起平坐会更好一点，体育因艺术而赋予了更多的内涵，而艺术又多了一种表现形式来展现在人们的视野中，相互交融，相互促进将会是更好的一种存在方式。仔细看体育与艺术在很多方面还会是截然不同的，如：体育没有内在的审美特性，而艺术有；运动
前言 国际贸易中,出口商和进口商要消除分歧,达成一项公平的、相互之间满意的交易，大多数是通过谈判才能做到的，贸易谈判是买卖双方之间磋商的过程，可以通过函电和面对面的洽谈进行。现代商场的管理着和营销人员要成为谈判的高手，要善于运用有说服力的语言艺术，向对方说明自己的观点和意见，阐明双方的利益，使对方明白这些和建议对双方都是有益的。 英国谈判学家马什说：“所谓谈判是指有关各方为了自身的目的，在一项涉及各方利益的事务中进行磋商，并通过调整各自提出的条件，最终达成一项各方较为满意的协议的不断协调的过程。”就是要善于运用有说服力的语言艺术，向对方说明自己的观点和意见，将自己的观点一点一滴地渗透到对方的头脑中去。谈判不仅是一门科学，而且是一门艺术。商务谈判仅仅只是一种简单的认识吗?商务谈判的艺术性又是怎么样的?而我们又该怎么去做?在本论文里,论述了商务谈判中的关于艺术性的技巧,我们只有在谈判中发挥好谈判的艺术的技巧性,那么我们的谈判便胜券在握了。 第一章商务谈判概述 随着我国经济的迅猛发展，尤其是加入WTO后，我国各企业和单位所面临的国际商务谈判越来越多。谈判是一种进行往返沟通的过程，其目的是为了就不同的要求或想法而达成某项联合协议。谈判又是一系列情势的集合体，它包括沟通、销售、市场、心理学、社会学、自信心以及冲突的解决。商务谈判的最终目的是双方达成协议，使交易成功。
1.1 商务谈判的定义 所谓谈判，其一般含义是指在社会生活中，人们为满足各自需要和维护各自利益，双方妥善地解决某一问题而进行的协商。曾有人说：“生活本身就是一系列无休止的谈判”，这也是不无道理的。而商务谈判，是指谈判双方为实现某种商品或劳务的交易，对多种交易条件进行的协商。随着商品经济的发展，商品概念的外延也在扩大，她不仅包括一切劳动产品，还包括资金、技术、信息、服务等。因此，我们给商务谈判定义为是指一切商品形态的交易洽谈，如商品供求谈判、技术引进与转让谈判、投资谈判等。 1.2商务谈判的特点 不论谈判的类型如何,谈判都具有以下共同特点: 第一、谈判是交易的核心,谈判通常是双方为了共同的目标(利润)以不同的方式进行交流。 第二、这些方式（合同的细节）一定要通过磋商以达到双方的满意，因此,这是一个既对立有要让步的过程。 第三、双方要介绍各自的一些情况。在这方面，双方应真诚地展示产品、认真倾听对方的目的，以求达成共识。 第四、双方都试图了解彼此的观点。 第五、双方在了解彼此的共同目标和差异后，要试着寻找一条途径弥补差异，最终达到双方都可接受的目的。 第六、国际商务中不存在“要么拥有，要么舍弃”的事物。每件事都是可磋商的。成功与否全靠谈判者的技能。 第七、国际商贸谈判好似一种总额为零的比赛。一方的增益直接意味着另一方的损失。你的对手总是试图让你对这笔买卖感兴趣的同时做出最大的让步。在所有的微笑、握手和宴会背后真正的意图是击倒对方，这是谈判不言而喻的事实。
艺术与科学 一、课题：艺术与科学 二、教材：人美版八年级第一课 三、教学时间：（40分钟） 四、学生分析：学生喜欢画画，喜欢美术课，但是现在的学习越来越紧张了。学生都不知道现在学习美术对自己、对自己的将来有什么用。这就是我们的学生，他们从懵懂的少年开始有了对自己的未来、对社会有了初步的认识和思考。对于科学与艺术这样深奥而严肃的话题有着自己蒙昧的初步的感性认识。 五、教材分析：科学与艺术的话题正是目前探讨的热门的话题，也是我们的学生在现阶段需要认知和理解的内容。教材将这样的话题放在学期的第一课作为供学生学习探讨，对学生现阶段的认知能力具是有针对性的。教材中针对学生的认知能力并结合社会发展的现实，提供了较为具有说服力的资料，教学目标鲜明。如何引导学生将生活中所感知的片面的、感性的认识整理加工上升到理性的认识，是本课所要解决的问题。 六、教学目标： 1. 使学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类发展的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。 2. 通过了解科学与艺术对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，认识到将艺术和科学有机的结合是成功者必备的素质。 七、教学重点：艺术与科学的结合对社会的发展所起到的作用和意义。 八、教学难点：如何理解艺术对科学的促进作用。 九、教学准备：powerpoint电脑教学课件、实物教具。 十、教学流程： （一）、导入新课：我们一起来欣赏雄伟的建筑、精美的绘画。设问：我们所看到的都是人类社会在发展过程中所留下的经典的文化遗产。人类从蒙昧时代发展到了今天具有了极大丰富的物质和精神文明，你认为在这个过程当中是什么力量在起着作用？引出课题：今天我们的学习内容是《科学与艺术》。 （二）、欣赏探究：联系经典事例，体会艺术与科学的关系。 讲授：艺术、科学的概念。艺术是一种文化现象，一种文化现象，大多为满足主观与情感的需求，文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行
小学骨干教师高级研修班学习汇报材料 小学教研培训部冯益华 各位领导、同仁，大家下午好！非常高兴能有这样一个机会汇报我在北师大学习的心得和收获。由于时间关系，我只和大家交流一个主题，那就是《科学与艺术的联系和交融——兼谈“钱学森之问”》，它是我本次学习听的14个报告之一，同时也是给我本人留下印象最深的报告，今天想借这个机会，和大家再次分享。 先介绍一下这个报告的主讲人，他叫沈致隆，多元智能理论专家、化学、物理教授、艺术教育家，哈佛大学高级访问学者。中国人民大学、山东大学等八所大学客座教授。现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。 既然是这个主题，那么我们先谈谈“钱学森之问”。钱学森1911年12月生于上海。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于有了钱学森，我国这些尖端领域至少向前推进了20年。 2009年11月，钱学森去世仅10天，安徽省10位教授在报纸上发表了一封公开信，提出了著名的“钱学森之问”，就是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”。其实，早在2007年8月，时任总理温家宝同志看望钱学森的时候，他自己已回答了“钱学森之问”：“处理好科学和艺术的关系，就能够创新，中国人就一定能赛过外国人。”钱学森为什么这么说？科学与艺术之间存在什么样的关系？对培养创新精神有什么作用？确实值得我们探讨。 钱学森不仅科学知识渊博，而且具有很高的艺术修养。钱学森的父亲钱均夫，曾任浙江省教育厅厅长。他认准儿子是当科学家的材料，却在钱学森5岁时就让他学习绘画和音乐。吹着口琴一路长大的钱学森，不仅学业成绩优异，而且对艺术也很热爱，在书法、绘画、写作上也有造诣。1929年，钱学森考上了上海交通大学机械工程系，课余时间经常去听音乐会，曾经认真学习过《艺术史》、《艺术论》等论著。在繁重的学业负担下，他还参加了学校乐队而且是乐队的主力圆号手，每周他都要挤出时间去乐队排练。 后来，钱学森到了美国学习、工作，也一直没有放弃艺术方面的修养。他说，只要听到贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》、《第四钢琴协奏曲》，
艺术与商业的完美结合的奇妙幻想者—斯皮尔伯格 斯皮尔伯格是好莱坞的电影奇才，是电影界中一颗璀璨的明珠，是当今美国电影的标签式人物，他既有《大白鲨》、《ET》、《夺宝奇兵》、《拯救大兵瑞恩》这些振聋发聩的商业力作，又有《紫色》、《太阳帝国》、《辛德勒名单》这样散发着浓郁艺术气息的佳品，还有《人工智能》、《少数派报告》这样领风气之先、玩高科技制作于股掌的时髦作品。（1）从这些作品中，我们可以感受到人与非人的接触，童真好奇以及天然乐观主义。（2）下面我们分别从他的幻想电影、商业电影及其艺术电影这三个方面来分析这位导演，当然这个界限并非十分明确。 一．斯皮尔伯格的幻想世界 走进斯皮尔伯格的幻想世界，我们会想到科幻，惊险与探险。我们在观看这些电影时往往沉醉于片中那些离奇的情节和充满想象力的神奇画面。先说科幻，从电影《ET》中，我们可以看到斯皮尔伯格心中的外星人形象，与《星球大战》中的外星人形象不同，斯皮尔伯格塑造的外星形象是具有人性化的，一个外星儿童与一个地球儿童的友谊让我们感受到一丝温馨，斯皮尔博格影片中善良的外星人就象一条绵延的暖流，长久地安抚着我们因为惊吓过度而对宇宙的浩淼和神秘所产生的恐惧。与此同时，《ET》也是最卖座影片第一位，总的来说它是一部很温馨的科幻片，同时又是商业力作。 提到惊险片，我们不得不想起他的《大白鲨》，它是一部由原始恐惧构建而成的精湛惊悚片。大白鲨的尖牙利齿已经在银幕上耀武扬威了将近三十年，可至今却仍然让人不寒而栗。（百度百科） 斯皮尔伯格的探险片，让人同样让人惊心动魄，并且还充满了孩子般的奇妙幻想。《夺宝奇兵》。琼斯博士在开罗经历了各种各样的历险，孩子般的游戏心态使得斯皮尔博格导演的这个系列电影在让人激动不已的同时又能捧腹大笑，它的所有元素集结在一起恰恰构成了娱乐片最基本的架构。 二、斯皮尔伯格的商业神话 从票房成绩最好的五部影片当中我们可以看出，斯皮尔博格的作品给大家印象最深刻的还是科幻片和惊险片，除了熟练地运用精确电影语言讲述精彩的故事之外，斯皮尔博格的电影还一贯非常重视高科技的应用，以至于高科技成为了他的电影中十分亮丽的一个特点。 电影《追杀》中，斯皮尔伯格通过多角度拍摄司机和小汽车，随着剧情的发展，从固定的镜头到晃动的镜头表现了影片的氛围。 《大白鲨》中，大白鲨的制作体现了他对高科技的运用， 《第三类接触》中，已经可以看到由电脑制作的飞碟来临前天空中气象的变化。《ET》中骑自行车飞行的经典画面也体现了高科技的应用，《侏罗纪公园》中的恐龙成群则让观众看到了意想不到的东西。二．斯皮尔伯格的艺术佳作 提到斯皮尔伯格的艺术作品，我们首先想到《辛德勒的名单》，1993年斯皮尔博格在47岁时终于凭借《辛德勒名单》获得了奥斯卡最佳导演。辛德勒的名单》一片将作为电影史上永恒的光辉而存在，它是电影史上一部经典的作品斯蒂芬斯皮尔伯格的名字也将与这部影片联系在一起而永远流传下去。 影片讲述了1939年，波兰在纳粹德国的统治下，党卫军对犹太人进行了隔离统治。德国商人奥斯卡·辛德勒来到德军统治下的克拉科夫，开设了一间搪瓷厂，生产军需用品。凭着出众的社交能力和大量的金钱，辛德勒和德军建立了良好的关系，他的工厂雇用犹太人工作，大发战争财。 1943年，克拉科夫的犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀，辛德勒目睹这一切，受到了极大的震撼，他贿赂军官，让自己的工厂成为集中营的附属劳役营，在那些疯狂屠杀的日子里，他的工厂也成为了犹太人的避难所。 1944年，德国战败前夕，屠杀犹太人的行动越发疯狂，辛德勒向德军军官开出了1200人的名单，倾家荡产买下了这些犹太人的生命。在那些暗无天日的岁月里，拯救一个人，就是拯救全世界。影片中，斯皮尔伯格将女孩处理成全片转变的关键人物，在黑白摄影的画面中，只有这小女
《艺术与生活》 【教材分析】 本课是人民美术出版社九年级下册第二课，在以往的美术教学中，我们很少把美术教育和其它的相关的学科，尤其是和科学技术进行联系，但在以“促使学生健康、全面、持续发展”为目的的今天，人们越来越关注各门学科之间的关系，越来越重视艺术与科学的融合。因些本课打破了传统美术教育的科学界限，扩大了美术教育的内容。为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。 【教学目标】 1、知识与技能：联系生活，了解艺术与科学之间存在的密切关系。了解艺术与科学的结合 对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。 2、过程与方法：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术的 特质。 3、情感态度与价值观：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热价值观情和对 艺术的热爱。 【教学重点】艺术与科学的相互关系以及如何在设计中体现的。 【教学难点】艺术与科学的互相促进作用。 【教学方法】讲解法、欣赏法、评价法。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、导入新课：课件出示中国古代地动仪，这张图片展示的是什么？它是科学仪器还是 艺术品？ ——它既为祖国的天象科学做出了贡献，又是传世的艺术瑰宝。 二、讲授新课： 1、在平时的学习中，你认为学习科学知识重要还是艺术学习重要？ 艺术与科学是不可偏缺的双翼，在设计中如果缺少了一方，有可能会造成无法挽回的遗憾。 2、艺术与科学脱离的后果举例 （1）1949年，美国设计的有史以来“最漂的”飞机之一，几次发生飞机事故。——方形的窗户是一个至命的设计错误。 （2）1958年设计的新型客机机窗改为有圆弧倒角的形状，成为既安全又漂亮的客机。加拿大魁北克大桥特奥多罗·库帕（美国）（未完成） 设计师曾称他的设计是“最佳、最省的”，并忘乎所以地把桥的长度由原定的500米加到600米，以成为当时世界上最长的桥。 加拿大魁北克大桥塌桥现场 正当人们准备为大桥剪彩时，大桥的整个金属结构垮了，19000吨钢材和86名建桥工人落入水中，只有11人生还。 3、艺术创想能否脱离科学单独存在？ 艺术与科学相结合具体体现在哪些方面呢？ （1）建筑艺术与科学 （2）绘画艺术与科学 （3）工艺艺术与科学 （4）雕塑艺术与科学