《二十四节气》教案
1
一、教学目的
2
1、了解二十四节气基本常识。
3
2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。
4
3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。
5
二、教学重难点
6
7
重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。
8
难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。
三、教学方法
9
10
讲授、提问
四、教学过程
11
1、新课导入
12
13
中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。下面我们来看一短片，请14
仔细看视频回答相关问题。（视频播放）请问中国的第五大发明是什么？（二15
十四节气）
2、新课
16
17
①从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？
18
交流
②二十四节气的由来
19
20
中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件21
大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。
二十四节气就是在这种情况下制定出来的。
22
23
③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？
交流
24
25
④二十四节气制定方法
26
祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨
27
28
道）零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”，依次划分出29
二十四节气。
30
⑤二十四节气歌
31
二十四节气具体有哪些节气？
32
人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』
⑥二十四节气含义
33
34
重点字词解释
35
立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致
36
⑦辨一辨：节气知识知多少？
1、赏景色，辨节气
37
2、话习俗，辨节气
38
3、知农活，辨节气
39
4、品意境，辨节气
40
41
⑧议一议
有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经
42
43
没有意义了。”对此你怎么看？
44
总：二十四节气的现代意义：
1、中国传统文化的传承与发展
45
46
2、思考人与自然的关系
3、全球温室效应
47
48
4、气节如节气
49
……
五、小结
50
二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，
51
52
是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项
使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有53
54
端午清明。
六、作业
55
56
收集相关二十四节气其他知识。
七、推荐阅读
57
《二十四节气知识》许彦来
58
59
《二十四节气民俗》高倩艺
60
《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书
《二十四节气与养生(修订版)》张红星、左祖俊
61
62
《光阴(中国人的节气)》申赋渔
八、板书
63
64
二十四节气
65
春雨惊春清谷天，
66
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
67
68
冬雪雪冬小大寒。