《语言表达的十八般武艺——修辞手法》学教练案
何国
教学目的：
1、熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。
2、提高在语言表达中准确、灵活运用修辞手法的能力。
3、能体会和分析古典诗词中修辞手法的运用。
教学重点：熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。
教学课时：两课时
课前解读
考纲解读
2012年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是：“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为E(表达应用)。
对以上要求可作如下方面的理解:
1.所谓“常见”,就是考生常见常用或熟悉的,《考试大纲》要求掌握的九种修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)都是考生比较熟悉的。
2.“正确运用”的含义。这就说明考查的这九种修辞是以动态的形式出现的,也就是说,修辞方法的考查,不是考名词术语,而是重点考查判断所使修辞方法的优劣,正确理解修辞方法在语段(篇章)中的作用和表达效果等。
考试题型
一、与语言表达运用结合型
这种题型的考查相当灵活,有时是判断理解是否正确,有时是恰当运用。综合运用往往出现在扩写、仿写、图文转换等语言表达题中。
①结合扩展语句考查②结合仿写句子考查③结合拟写或评析广告词考查④结合编写手机短信考查⑤结合重组、概括、拟写对联考查
二、与诗歌鉴赏结合型
解答修辞手法的作用或妙处可以按以下步骤完成:
第一步,指出运用了何种修辞手法。
第二步,结合材料(诗文),分析作者是如何运用该种修辞手法的。
第三步,指出此种修辞手法更好地表达了作者怎样的思想感情。
三、与现代文阅读结合型
在现代文阅读中考查修辞手法的题目,考查的往往不单是运用,更多的是评析。因此,做好这类题目一般要遵循如下几个步骤:
第一步,要在题干的指引下重点阅读相关段落或句子,判断其运用了怎样的修辞方法。
第二步,要联系这类修辞方法的基本作用或对表达的好处来回答问题。
第三步,分析语句(段)的内容类型(叙事、写景、抒情),具体分析修辞方法对其产生的作用。第四步,分析修辞方法在表现作者感情方面的效果或作用。
三、认识修辞手法
(一)认识比喻
1．概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2．结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
3．构成比喻必须具备的条件：
（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。
②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（2）甲乙之间必须有相似点。
4．比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(4)博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
5．比喻的作用
①具体、形象、生动。
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。
②浅显易懂。
如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
③表达感情。
如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。
6．运用原则
（1）要贴切；（2）注意创新；（3）要通俗、形象；
（4）一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
反馈练习：
（1）四个选项中，哪一个能在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”连接后构成最贴切的比喻句。
A有如千万朵盛开的白莲。
B象从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C象千百条闪耀的银练。
D仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。
（2）在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画券，有冷色也在暖色；_________，________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________，_________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代!
（二）认识借代
1．概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
2．种类
①借特征来代替所要说的人和事物。例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘
②借事物的名称代替该事物。例：我买了一台“康佳”
③借部分代替全体。例：樯橹灰飞烟灭
④借专名代一般人或事物。例：新时代的雷锋不知千千万
⑤借材料、工具代该事物。例：他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的
⑥借作者代著作。例：读点鲁讯
⑦借结果代事物本身。例：于是大家替他们兄弟捏把汗（代担心）
3．借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。
③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
4．借代要得当
这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：
张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。
(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。()
(2)无丝竹之乱耳。()
(3)过尽千帆皆不是。()
5．借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物
不同：
A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。
B、借代-相关性；借喻-相似性。
C、借喻-可改为明喻；借代不能。
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
（三）认识比拟
1．概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2．拟人的作用
色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。
3．比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。
比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在喻．
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
例①：住口，你这吠人的狗
住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。
例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。
我们要谨防弹衣炮弹。
反馈练习：
（1）对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）
A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——“波撼岳阳城”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
（2）阅读下列一首诗，回答问题：
独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
①“相看两不厌”中的“两”指哪两者？
②此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？
（3）阅读下列一首诗，回答问题：
渡荆门送别李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天境，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。
（四）、认识夸张
1．概念。
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
2．夸张的类型：
（1）扩大的夸张。例：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
（2）缩小的夸张。例：
这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。
（3）超前的夸张。例：
农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。
3．夸张的作用
（1）揭示本质，给人以启示；
（2）烘托气氛，增强感染力；
（3）增强联想，创造气氛。
4．运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。
稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
例：苦干一个月，胜过两个月。
这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。
分析下面句子运用的修辞手法及其作用。
你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。
答：_________________________________
（五）、认识对偶
1．概念。
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
2．要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。
3．种类：正对、反对、串对。
4．作用：音乐美、节奏感、表意凝练。
5．区别对比
Ａ、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”
Ｂ、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。Ｃ、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
反馈练习：
（1）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）
A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云
（2）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
（3）．将下面8个诗句组成对联，请选出组合正确的一项
①停车坐爱枫林晚②白铁无辜铸佞臣
②淡性泊是我师④望帝春心托杜鹃
⑤青山有幸理忠骨⑥竹直心虚乃吾友
⑦无边落木萧萧下⑧千树万树梨花开
A．⑦⑧/⑤② B.①④/③⑥C.⑤②/③⑥D．③⑥/⑦⑧
(4)下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
B．勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。
C．提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。
D．大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。
（5）把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
（六）、认识排比
1．概念：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2．排比和种类：
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。
例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
3、排比的作用：
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
反馈练习：
（1）在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；，；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；，；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
（2）把下面的句子改写成排比句。(2004?湖南)
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画
家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。
四、辞格的综合运用:
1、兼用
一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（《反对党八股》）（比喻、引用兼用）
2、联用
一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。
例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（先引用、再排比、后拟人联用）
3、套用
一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。
例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（排比中套用反问、比喻、拟人、夸张）
五、课后练习
（一）知识巩固
1．判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项。
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一顺无比坚强的心。
——后一“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴致勃勃她对自已的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽狱。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
2．成语是汉语宝库中的一朵奇葩，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格。请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格，分析一下修辞格对于成语表达的作用。
大笔如椽味同嚼蜡枪林弹雨字字珠玑冰消瓦解
鳞次栉比排山倒海羊肠小道大动干戈
不入虎穴，焉得虎子流水不腐，户枢不蠹
（二）语言表达
1．下面这段文字选摘自艾育的《绿洲笔记》，文中运用了比喻、拟人等多种修辞手法，描绘了一幅优美的图画。请你运用所学的修辞知识写一篇描写景物的小短文，看看能恰当地使用多少种修辞手法。
鴒鶺在林带里鸣唱……，唱得树叶更绿了。五年前扦插在渠道上的柳树，原来只有手指头那么粗的，现在长得比胳膊还粗，齐齐的，成了三丈多高的又宽又厚的绿色林带，徽风吹过，繁枝摇曳，乌雀腾喧……阳光从树叶的很小的空隙洒到水面上，成了一片片飘动着的金色的薄片——整个黄羊湾垦区斗渠以上的二百多公尺的渠水就在这样的浓阴覆盖中静静地流淌。
2．依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。
①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。
承诺不是
②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
承诺如同
3．在横线处填写恰当的句子，构成排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，，；人的一生像水，要灵活，方法须随和；，，；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
4．现代著名散文家柯灵对微型小说的的创作要领有如下形象的比喻：
（微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”
请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字。）
5．写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使
用一种修辞手法。不出现真实姓名，正文50字左右。
6．一位学生在学习中写落叶飘零的情景时写道：“一片片的落叶，轻轻悠悠的飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改的形象些，
读起来有一种韵律感。
（三）语言理解与欣赏
1．对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（）
A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达
了诗人爱山的深厚情感。
B. 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，
以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
C. 螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜
听雨反衬叶落之多。
D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
2．阅读苏轼的《海棠》，回答下列问题。
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
作者运用了哪些手法来描写海棠？表达了怎样的感情？
3．阅读下面一段文字，回答后面的问题：
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天“临去秋波”，很快地被朔风吹落了。
在怅惘迷茫中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，即把我的心情渐渐引得欢畅了起来！
文中“临去秋波”比喻什么?这一比喻表达了作者怎样的情感？
4．阅读下面的文字，完成（1）-（2）题：
我在街上遇到一个老乞丐，伸着手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋……没有钱包，没有糖，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带甲。）我不安地紧紧握了握他的手：“请原谅，兄弟！”乞丐凝视着我，笑了笑：“哪儿的话，兄弟！这已经很感谢了，这也是恩惠呵，兄弟。”我也从（我的兄弟乙）那儿得到了恩惠。
（1）甲处使用了繁笔，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也没”的简笔，表达效果要好得多。请简述好在哪里？
（2）若将乙处“我的兄弟”改为“乞丐”为什么不好？
、
教师职业道德 （一）简述题 1.教师道德的特点有哪些？ 答：①教师职业道德的教育专门性；②教师职业道德体现教书和育人要求的一致性；③教师职业道德的全面性；④教师职业道德功能的多样性。 2.简述教师的职业纪律。 答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 3．教师职业良心的含义是？其具体要求是？ 答：教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事及对社会、学校职业履行义务的重要范畴之一，是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力，也是外部的义务要求内化为教师内心的道德要求和个人品质的结果。 具体的要求有：其一是教师对学生、教师集体和社会教育事业要有一种高度自觉的责任感；其二是教师在教育教学劳动中要对自己的行
为进行道德控制和道德评价。 4.教师职业道德强化的意义是? 答：一、加强教师职业道德建设，有利于提高教师素质二、加强教师职业道德建设，有利于提高教师的责任感三、加强教师职业道德建设，有利于推动社会精神文明建设。 （二）论述题 1.在当代，请结合实际，谈谈我们需要什么样的师德观。 答：在我国社会转型时期，由于受市场经济大潮的影响，社会上出现了人心不古、物欲横流、拜金主义甚嚣尘上的倾向。受其熏染，少数教师以功利主义思想对待事业和工作，甚至把个人主义、拜金主义作为价值取向。有的教师以等价交换的原则对待工作，斤斤计较，“给多少钱、教多少课”；有的教师热衷于有偿家教，捞“外快”；有的领导和教师在保送大学生、研究生和评选“三好”生、优秀班干部及评奖等方面，利用职权谋取个人好处；有的学校为了“创收”，乱摊派、乱办班、乱招生、乱发文凭、乱收费等，致使学校这片净土也沾染上铜臭气，出现腐败现象。教师追求物质利益，希望自己的生活更美好，是无可厚非的，但要树立正确的利益观，正确地看待金钱和利益。我们并非一概地排斥“利”，而是反对唯利是图、见利忘义的行为；主张见利思义，仁中取财，义中取利，利以义取，也就是采用正当的手段，追求正当的利益，靠自己的双手和知识，在党和国家政策、法律允许
学会说话——浅谈如何提高语言表达能力人类从呱呱坠地、牙牙学语开始，到从容自如的语言表达，无时无刻都在展现自己的语言能力。口语表达是人们日常交际沟通最直接、最有效的方式，也是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。作为一名普通的110接警员，在工作中要面对形形色色的报警人报警、指挥调度出警单位处警以及将重要警情汇报领导，这些方方面面都彰显出语言表达能力的重要。工作中的经验和领导的教诲让我更加清晰地意识到这点。其实语言表达能力自古就受到众多思想家、外交家、政客们的“青睐”，他们能言善辩、舌灿莲花，一次次力挽狂澜，不辱使命，拯救国家于危难。古人云：“一言可以兴邦，一言也可以误国。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印，诸葛亮靠经天纬地之言而舌战东吴群儒，烛之武因势利导而存郑于危难，触龙循循善诱而救**于水火。言语得失，小则牵系做人难易，大则连及国家兴亡，显得尤为重要。要说语言艺术大师非周恩来总理莫属，众所周知，周恩来是新中国杰出的外交家。他曾任政务院（国务院）总理兼外交部长，长期负责我国的外交工作。周恩来在与外宾会谈、回答记者提问时，或谈笑风生，妙语连珠；或难题巧答，妙语解颐，使对方心服口服，心悦诚服。当我们在向周总理致敬的同时也要清楚认识到工作中遇到的问题，在日常接处警中，有时询问问题把握不准要点，询问内容无关紧要，语言口气不当，态度生硬、不耐烦。在向领导汇报重大警情时，碍于对领导的敬畏，吞吞吐吐、结结巴巴。这些问题都折射出语言表达上的不足。因此提高语言表达能力迫在眉睫。如何提高语言表达能力？首先练好内功，提高素养。较高的理论素养、熟练的业务功底、丰富的社会知识是语言表达的源泉。加强对法律法规等知识的学习，掌握知识要点，这样在接处警过程中才能切中要害，显示专业性。只有储藏了丰富的资源，在语言使用上便口若悬河，像一辆加满油的跑车一样急速飞驰。其次培养个人自信心，萧伯纳有句名言:"有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。"自信,就是相信自己的力量,自信心就是确信自己所追求的目标是正确的,并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人只有充满自信才能在交际沟通中游刃有余、从容不迫。第三，提高自身口语表述能力，这也是语言表达的基础。光有丰富的阅历知识和自信而没有一口流利的语言表述能力，同样不能达到准确表达观点的目的，就像茶壶里煮饺子——有口说不出。所以在日常生活中，要做到多听、多读、多说。多听，是在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方式方法和技巧，知识会增加语言的素材，增加一个人的气质涵养。多说，是有准备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备过程和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。语言是一门艺术，是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言——这门深内涵、高层次的学问,值得我们去探索和研究。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”当前，在建设社会主义和谐社会的浪潮中包含着构建和谐的警民关系，集中体现在人民警察与人民群众始终保持鱼水情深的关系上。人民警察要时时刻刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，急群众之所急，想群众之所想，切实为群众办好事、办实事，真正从人民群众的利益出发，加强与人民群众的沟通，了解他们的要求、困难和愿望，解决他们的实际问题，从而赢得人民群众的信任和认可。
高三语文下定义”专题教学案 江苏省东台创新高级中学刘凤宝 一、考纲要求解读 最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为级? 下定义可以归入压缩语段这一类，也有归入句式变换中的，但最新的高考趋势是把它作为一道语言综合运用题，除压缩语段和变换句式外，还包括信息筛选、内容整合等，所以又考查表达简明、连贯、得体。 “语句的扩展”考查的是扩充语言成分?丰富语言信息的能力?语句的扩展主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力?原句常以短句的形式出现,一般比较简洁?凝练,信息量不足?扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同时在句式或修辞等方面符合试题要求?题型有可能是:①增添情节,补充细节;②有的是突出场面,描绘景物;③写出人物心理;④延续论证得出结论?“语段的压缩”考查的是提炼内容? 二、高考题例 、(·高考江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”?(不超过个字) 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上?这里的“环境”既包括政务环境?市场环境?法制环境?人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率?空气质量?居住条件?基础设施水平等“硬环境”?谁的环境好,“洼地效应”就明显,吸引力就强,项目?资金?技术?人才等生产要素集聚就快,发展就快? “洼地效应”指 答案:环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象? 、（湖北卷）提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过字）（分） ①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 ④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。 ⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。 【答案示例】（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日 三、方法指导 、牢记一个公式： 所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是： 被定义概念种差邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。多采用判断单
教师职称评定：按教龄直接晋升职称 教师职称，一线教师心中永远的痛。 我们每次谈论到老师福利、职称时，无论是年轻老师还是老教师，都会在留言区给出让人心酸的评论。 今天，我们再来谈谈这个问题，为老师发声。 一、教师职称，一线教师心中永远的痛。 现在教育的两大尴尬：年老教师难评高级职称，年轻教师难获高薪待遇！有些教师到退休，仍然是中级职称，甚至初级职称的也大有人在，教师们经常吐槽：评个职称太难了！在中国，大家希望教师们都终生从教，但现在的高级指标基本上被教育局和学校领导占据，普通教师要评上高级非常困难,原因到底在哪里？有能力也不一定能评上。被占用的指标剥夺了其它教师的评选权力，评选上的高级教师又不从事教学工作，教师都在盼望：普通教师的高级出路在哪里？这种评选方法早已经不适合时代了，谁来挽救中国的教育？评职称一直以来都是老师们心头的痛，老师们被太多教育之外的因素影响。有的老师选择辞职，有的老师选择妥协......之前曾有一段很火的视频，一位有才的小学老师，用一种另类的方式在评职大会上评职述评,既搞笑，又无奈心酸。 后面的老师跟我一起吼， 我说嘿，你说呦。
嘿嘿，呦呦！ 评个职称他怎么这么难，一年再过上一年。 当名教师真心累， 各种技能你都得会。 您得会教，还得会写！ 您得会说，还得会学！ 你得会画，还得会讲！ 您得会唱，还得会跳！ 十八般武艺样样精通， 课堂内外一点不轻松。 大家平时都有体会， 说起来一把辛酸泪。 以前觉得我很年轻， 不好去和哥哥姐姐争。 一晃快到40了， 评职成了我的困扰。 从教至今18年， 校龄只给我算三年。 我为祖国做贡献， 难道这工作都不算？ 以往奖证一大“闹”，
语言表达的十八般武艺-修辞手法 基础巩固 1.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是( ) A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 【解析】C项有两点错误。一是感情色彩不当，“挺胸不屈”和“昂然抗争”是应该赞颂的，“弯腰逢迎”和“寂然无语”是应该批判的，它们在句中排列不当，影响了表达，可调整为都是赞颂的对象，或松柏与杨柳的表现构成对比，江河与高山的表现构成对比。二是没有抓住事物的特点，如江河在风暴中不应是静的，用“寂然无语”来说显然不当；高山是岿然不动的，说它在“抗争”也不妥当。 【答案】 C 2．下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( ) A．晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。——运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。
B．风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。——运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。 C．他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。——运用借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。 D．(剑南春酒广告)唐时宫廷酒，今日剑南春。——运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高、名声好、信誉经久不衰。 【解析】本题考查根据语境判断修辞方法的使用及其作用理解是否得当的 能力。四个选项中涉及的比喻、排比、拟人、借代、对偶等均为常用的修辞方法，联系它们的相关知识，结合语境理解即可。D项原广告中没有“比喻”修辞方法。 【答案】 D 3．写出下列句子所使用的修辞手法。 (1)猫在稿纸上踩了几朵小梅花。( ) (2)月亮一露面，满天的星星惊散了。( ) (3)池水涟漪，樱花乱舞，谁能说它不美呢？( ) (4)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。( ) (5)但见那——满树繁花，一街灯光……（ )
感觉平时自己的语言组织能力好差，还有沟通能力，说话技巧。想请教各位指点一下，怎么可以迅速提高语言组织和语言表达能力 为一个好的企业管理者，不仅要有智慧，还要有良好的语言表达能力．因为你要经常与人沟通，所以你要有很好的表达成能力．但是怎么才能提高表达能力呢？ 你首先要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。 你还要知道，如果别人会有反馈的话，不利的反馈会是什么？我要怎么回答他。然后还是要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。 最重要的，是你要深刻地领会你要说的东西的深邃的内涵，包括他周边的知识，相关的案例，实践的东西，不断地总结，不断的重复。 人没有天生会说话的，都要靠自己说出来才可以。你现在的阶段如果是怕开口，就把你要说得先跟你的家人说，直到熟练；再跟你的朋友说，可能有些不好意思，没关系，说到熟练；再跟你的同事说，你的领导说；最后，就可以跟你的客户说出来了。 跟客户讲的时候，可以放慢语速，用相对温和的声音，或者准备一个基本的图表、简报协助你。 等你说得多了，你再去关注怎么能够说得更好，怎么对灵活的应对客户的反馈。 平时多跟别人交流交流，多看书，每天都写日记。 人际关系这关你通过了，那么你就成功了一半。 平时多主动打招呼。给你自己信心，如果自己都不给自己信心，那你的内向什么时候都改变不了。大胆的向前方看，那是你展示的舞台。勇敢面对自己，眼睛注视前方，睁的大一点 一\\迅速提高语商 语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。 (1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。 (4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 (5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。 (6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。 (7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，
项目经理的十八般武艺 Prepared on 22 November 2020
项目经理的十八般武艺 古时有十六般武艺之说，在市场经济条件下，当今项目经理应具备十八般武艺。项目经理的性格有所区别，爱好也不一样，但他的基本功夫，基本素质要求是相同的。在项目管理过程中这十八般武艺是： 合同履约武艺 项目经理应该是履行合同的专家，在七十年代干项目，那时没有项目经理之称，还是大小工长之称。在那时计划经济年代“培养”出不少扯皮“专家”。当然今天到了理性经营阶段，科学管理阶段，项目经理应该是合同管理专家，应该会谈判，会签订合同，在合同履行过程中进行索赔。什么叫索赔，索赔是非承包商原因，造成承包商事实上的损失，承包商有权向业主提出索赔。过去计划时期我们靠签证，签证了我们才能要钱，现在甲方不愿签证了，不签证了不就白干了吗另外还有不是甲方的原因，如地震、风暴等自然原因。但项目经理要明白，只要不是承包商的原因，就要提出索赔。现在我们好多项目经理不会索赔，也不想索赔，不敢索赔，我们有些地方主管领导还不给索赔。他们认为给你工程干了还要索赔吗这就不平等了，不符合等价交换的原则。我们过去还不叫合同履约，叫完成任务，现在还有吗现在为了自己企业的生存去找任务签合同，签了合同就要履行合同，所以项目经理要有履行合同的武艺。 风险控制武艺 项目经理是担风险的，一幢大楼的建成不是凭口号凭决心就能建成的。建设过程中就有风险。取费中还有一项费用叫不可预见费，就是不可能预先知道
的费用，就是风险费。工程本身存在建造过程中的风险。施工过程中处理风险有几种手段。一是要承认风险是客观存在的，承认这个风险，风险自留，承担下来这个风险。二是转移风险，不承担风险，交给别人承担。如交给保险公司去承担风险。三是减少风险，本来风险很大，通过各种技术措施将风险减到最小。现在有保险和担保，保险是风险转移，担保是风险减少。请注意国家建设部和国家工商局今年颁布的《建设工程合同示范文本》第40条讲的是保险，第41条讲的是担保。 程序优化武艺 就是平时所讲的工期控制。好的项目经理项目管理井井有条，如果这项目经理没有程序化的武艺，就会打乱仗。工作应按科学程序进行安排，我们学华罗庚的统筹法，流水作业运筹施工，工期自然就快。过去为缩短工期就大干苦干拼命干，延长工作时间，吃三睡五干十六。他们不去从程序化上考虑怎么办工作都有个先后程序，应学华罗庚的统筹法，找主要矛盾点，所以应找对工期最有影响的矛盾点在什么地方。 策略讨债武艺 拖欠工程款对不同的项目拖欠的程序是不一样的，就看项目经理会不会去讨债。干活不给钱，这是我国工程建设领域中的一大“特色”。国家建设部等四部委曾共同发文制止拖欠款，但效果不理想，而且拖欠越欠越多。因此项目经理要会讨债，要感情讨债策略讨债。这工程款不能欠多了才要，要随时讨。积累多了当然一下筹不出来，10万20万就要开始要，干的过程就要，不能光要大钱不要小钱。 标准熟悉武艺
怎样提高语言表达能力 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经营管理企业，这都需要口才。在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。 美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。 总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。 测试自己的语商 语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。 语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。 语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中，语言智力
学案7 病句(二) ——成分残缺或赘余与结构混乱 学案目标 1.了解这两种病句的主要类型，重点掌握“主语残缺”与“句式杂糅”两种类型。2.掌握辨析这两种病句类型的方法。 (1)高考考查成分残缺重点是______残缺。 (2)“结构混乱”的两种主要病句类型是__________、中途易辙。 判断正误，熟悉类型 1．成分残缺 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。 B．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 C．抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 D．建设事业迅猛发展的新形势，对建筑材料工业提出了更高的要求。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 B．国家粮食安全具有全局性和普遍性，粮食主产区、产销平衡区和主销区的生产、加工、流通、储备等粮食产业发展状况构成了国家粮食安全。 C．那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 D．这一竞争格局的形成，进一步提升和发挥了市场机制的推动作用，激发了企业发展的活力，使得电力行业迎来了又一次快速发展的新机遇。 2．成分赘余 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一，就是因为它能勾起人们对往事的追忆。 B．其实这是过于多虑的想法。 C．我之所以要到北平的原因，是要会见一位朋友。 D．村南的那片树林，早被人们砍光了。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．从瘦肉精、苏丹红到三聚氰胺，各种危害人体健康的食品添加剂防不胜防，而防止食品安全事故频发，已是目前的当务之急。 B．在全球经济衰退的情况下，我国对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，今年进出口总额与去年同期相比，约增长5%左右。 C．在当前金融海啸的冲击下，许多中小企业纷纷倒闭，它们所缺乏的，一是资金不足，二是技术含量低，三是产品陈旧单一。 D．美国媒体报道，著名排行榜站欧迪“海选”评出世界十大湖泊，九寨沟五花海以“最美艳惊人”成为唯一上榜的中国湖泊。 3．结构混乱 (1)下列各句中，没有语病的一句是( ) A．镇咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 B．科学工作者认为，具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，目前国内已经不多了。 C．作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从以党和人民的根本利益为出发点。 D．我们在这大是大非面前，我们有能力办好这些事情。 (2)下列各句中，没有语病的一句是( )
语言表达的十八般武艺——修辞手法 林丽莉 教材分析：本课被编排在高二语文选修教材《语言文字运用》一书第六课《语言的艺术》第二节。本节对一些常用的修辞格做了细致描述，辨别了部分修辞手法的异同，有一定难学生掌握起来不甚容易度。修辞手法是高考中常考知识点，对学生的阅读写作等能力的提高也有重要意义。因而对这一节的学习十分重要。 学情分析：由于已有相关知识积累，对于修辞格，学生并不陌生，但对部分修辞格尚不能熟练掌握，尤其是一些有相似点的修辞格，辨别起来更不容易。因此，本课着重通过梳理、辨析和练习，来提高学生对于修辞格的辨析、运用能力。 三维目标： 1、知识与能力：熟悉常用的比喻、借代、比拟这三种修辞手法，并能辨别它们的异同。 2、过程与方法：通过分析、梳理、讨论及练习，掌握这几种修辞格的定义、类别及作用，提高在语言表达中准确、灵活运用修辞手法的能力。 3、情感态度与价值观：通过学习，引导学生感受修辞的魅力，激发学生学习语文的兴趣。 教学重点：熟悉常用的比喻、借代、比拟这三种修辞手法，并能准确分辨。 教学难点：辨析借喻与借代、比喻与比拟的异同。 教学方法：讲授法、问答法、合作探究法 教时安排：两课时（本课是第一课时） 教学过程： 一、猜谜语（导入） 1、小姑娘，夜乘凉。带灯笼，闪闪亮。（猜一动物) 2、粽子头，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（猜一动物） 两则谜语运用了什么修辞手法，你所知道的常用的修辞手法有哪些？ 二、识修辞 （一）、比喻：“打比方” 1、概念：用一种事物给另一种事物打比方。 2、结构：本体、喻词、喻体（前两者有时可不出现） 3、分类：明喻、暗喻、借喻、博喻 练习：指出下列句子运用比喻类别 她的笑像煮沸的牛奶一样溢了出来。（明喻） 瞧，那庭中纷然飘扬的片片飞雪，轻盈灵动，似翩然然回旋的瓣瓣落花，似悠然翻飞的只只蝴蝶，又似嫣然起舞的队队佳人。（博喻） 有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。（暗喻） 是谁在长亭徘徊，望穿了秋水，却等不来马蹄的轻响。（借喻） 4、如何判定： （1）甲乙必须是本质不同的事物。（2）甲乙之间必须有相似点。 5、作用与原则： 作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体 原则：贴切合理；通俗形象 （二）、借代：“做代表” 1、概念：用与本事物密切相关的其它事物来代替本事物
语言文字运用专题学案 语言文字运用专题学案 1、．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。 (1)林庚成了北大名师。 (2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，令人耳目一新。 (3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。 (4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”、“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。 2．把下面这个长句改成 4 个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。( 4 分) 联合国安理会12 日发表了谴责朝鲜在平安北道铁山郡西海卫星发射场用“银河 3 号” 运载火箭发射搭载着进行地球观测所需测试设备和通讯设备的第二颗“光明星 3 号”卫星 行为的媒体声明。 3、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。( 3 分) ① 恶意软件是一种侵害用户合法权益的软件。②恶意软件是在未明确提示用 户的情况下强行安装的。③恶意软件的安装未经用户许可，属于一种强行安装。④恶意软件是在用户计算机或其他终端上安装运行的。 恶意软件是： 4、根据下列材料筛选信息，为“蚁族”下一个简洁的定义。(不超过60 字) 蚁族 是指一群受过高等教育的大学毕业生。他们主要从事保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，在都市繁华的灯光下，早出晚 归，平均月收入低于两千元，绝大多数没有“三险”和劳动合同；有的甚至处 于失业半失业状态，渺茫无措地像蚂蚁一样活着。他们平均年龄集中在22?29 岁之间，九成属于“ 80 后”一代；他们不愿意与外界沟通，充满焦虑和挫折感，情绪波动大，只是待在廉价拥挤的出租房里，用网络宣泄着情绪。他们主要聚居于城乡结合部或近郊农村，是有如蚂蚁般的“弱小者”，是鲜为人知的庞大群
项目范围管理中项目经理的七种武器 项目只所以成为项目，是因为任何项目都是在一定时间范围内为达成一个或者多个既定目标的一次而进行的一次投入或者努力。所以说项目是有严格的范围的，没有具体的范围就不可能算作一个项目。因此我们可以推论，不懂项目范围管理的项目经理根本算不上一个项目经理：）好吧，我承认我有点啰嗦，这是我犯得第一个错误。 我犯得第二个错误是我是一个标题党。项目经理没有所谓的七种武器。我在这里只是一个借喻（其实项目管理有九大知识领域，这在PMbook上有解释，技能多得不计其数）。或许您可以说是项目经理的十八般武艺。 so, who care?。总之，我的目的是说怎样才能成长为一个好的项目经理。 范围，时间，成本是项目成功的三要素，中间还有一个质量。你也可以叫它项目管理三角。 实话实话，做好项目范围管理是不要太多技能的，需要的是去做，并且坚持去做。就象做计划一样，虽然计划永远都跟不上变化。但是您必须要做。艾森豪威尔如是说：虽然每次的战争计划都被现实无情的改变，但为了胜利，我们必须做这个战争计划。其实我这篇文章的最重要的目的是能够说服大家去做这个项目范围，如果您看了我这篇文章开始做项目范围的管理，说明我成功了99%。下面我说说另外的1%，如何做项目范围管理。 1：在非外包企业中，基本上所有的项目都是没有项目合同和项目任务书的，项目范围要起到这个作用，是您的团队跟您的老板签订的一份项目任务书。 2：项目范围的作用之一是让你的老板闭嘴，不要指手画脚，今天要做这个，明天要做那个。你丫跟我看看合同，在这个时间内我只能做这么多。我不是教您奸。很多项目不能很好完成，老板起到的作用是相当的全面：）。所以项目范围不是摆在这里睡觉的，你要运用她来和您的项目干系人周旋。 3：形成文档，并评审通过。口说无凭呀，哥们！并且您必须或者能召开一个项目范围的讨论会，让这样一个项目范围得到您项目干系人的认可。就做这么多，以后不要跟我YY。 4：哥们可能会问，项目范围什么时候做？是的，应该是在项目开工会之前来完成。拿着您的项目范围去开这个项目开工会。当然这也取决于您的项目团队。如果您的团队中还有产品规划这个职责，您需要让他们先把要做什么搞清楚了再说。但对于大多数负责研发的项目经理来说，产品要做什么有产品部门和产品经理决定，您需要跟他搞定的是，我把哪些产品特性放到这个项目中来做。 5：刚才我提到了产品经理。对，是产品经理。大家要搞清楚一点。产品的RoadMap不是项目范围。有时候她们也可能是一致的，取决于是您把产品经理搞定了或者产品经理把您给搞定了。产品要做的东西很多，您的资源有限。 6：范围的变更。变更不需要搞CCB（变更评审委员会），如果您的公司人多得没有事情干，就另当别论。做变更的原因是出现了更重要的需求或者任务，也就是要加塞。不要听到加塞您就皱眉头。对于IT企业尤其是互联网企业来说，项目范围的一成不变不代表企业成熟，大家都深谋远虑。您做做的是欢迎变更，但是需呀做好变更对项目质量，成本，时间的影响。你能够做的是加班、提高工作效率、砍掉一些不重要的，延长项目时间。什么，降低质量？想都别想！ 7：变更要周知到相关项目干系人。不需要开会了，这个时候，发个邮件就好了。
如何锻炼自己的口语表达能力 一：要提高语商 语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。 (1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。 (4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 (5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。 (6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都
要既知其然，还要知其所以然。 (7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。 (8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。 (9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。 二：如何提高语商 提高语商应具备六大能力，要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。 1．听的能力 听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。 2．看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中
考点三补写句子 补写句子这道题的考查目标，是表达连贯；如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；如果从思维规律来看，它毫无疑义是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。 试题选文以说明文为主；行文结构一般有3种形式：总分(总—分、分—总或总—分—总)、承接、并列；常见句间关系有7种：转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。 分清类型，把握关系，运用 流程，巧解补写句子题 一、分析语段特点 补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为挖去几个空格。所以，厘清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 (一)3大常见结构类型 从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。 1.总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 典例1 (2019·全国卷Ⅰ)在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 解析①处，联系上文可知，人们压力增大时，脂肪细胞会增加，会导致肥胖。由“所以”
练就办公室工作的十八般武艺 办公室是各级行政领导机关的办事机构，是机关对内、对外的窗口，是直接为领导工作服务的部门。在办公室工作没有“两把刷子”不行，但仅有“两把刷子”还不够，必须练就办公室工作的十八般武艺。 一、认识一个规律 办公室作为综合部、参谋部、指挥部、协调部，对上是办事员，对下是联络员，其工作职责要求必须紧跟领导的工作思路，服务于领导，服务于中心。在一定程度上说，被动性、服务性是它的本质。业务缠身，忙忙碌碌，是它的特点。没有规律，就是它的规律。所以，我们要做到有序性和随意性、主动性与被动性有机统一。事事从大处着眼，从小事着手，在随意中把握有序，在被动中把握主动，在普遍中开创新局面，做到不以事小而不为，不以事大而乱为，不以事乱而盲为，不以事难而怕为。 二、保持两种心态 一要保持清醒的状态。办公室工作千头万绪、纷繁复杂，两眼一睁忙到熄灯。要在处理好繁杂事务的同时，跳出事务性工作的圈子，静下心来，站在全局的高度，站在领导的角度，
想领导之所想，想领导之应想，想领导之未想，始终在大局下定位、思考和行动。 二要保持恐慌的心态。办公室工作无小事，每一件工作都容不得半点虚假，一旦出现疏漏，都可能捅娄子、误大事，从而给整个单位的各项工作带来不利影响。因此，办公室人员要切实树立“责任重于泰山”的意识，保持如履薄冰、如临深渊的精神状态，严谨细致、一丝不苟，在任何人面前、在处理任何事上，都要从严要求、从优服务，高标准、高质量，确保万无一失。 三、经受四种考验 一是受得了委屈。办公室还有个称呼叫“不管部”，别的部门不管的，办公室都要“兜底”，找不到责任的事情，都会跟办公室扯上关系，不被理解或者替人“受过”的现象时有发生。所以办公室人员必须有良好的的心理素质和心理承受能力，要有推功揽过的胸襟和担当，受得起各种委屈。 二是耐得住寂寞。办公室是清苦的，尤其是文字材料起草工作，加班加点是常态。其他的一些后勤保障工作往往也是幕后的，没有前台的光鲜靓丽，有的只是背后的辛劳付出，所以在这种情况下，要保持一种平静的心态、平衡的心态、平淡的心态，勤勤恳恳，任劳任怨，谋事而不谋利，奉献而不索取，耐得住生活清苦，耐得住工作艰苦。 三是经得住诱惑。办公室工作涉及面广、接触人员多，遇
项目经理的十八般武艺 古时有十六般武艺之说，在市场经济条件下，当今项目经理应具备十八般武艺。项目经理的性格有所区别，爱好也不一样，但他的基本功夫，基本素质要求是相同的。在项目管理过程中这十八般武艺是： 合同履约武艺 项目经理应该是履行合同的专家，在七十年代干项目，那时没有项目经理之称，还是大小工长之称。在那时计划经济年代“培养”出不少扯皮“专家”。当然今天到了理性经营阶段，科学管理阶段，项目经理应该是合同管理专家，应该会谈判，会签订合同，在合同履行过程中进行索赔。什么叫索赔，索赔是非承包商原因，造成承包商事实上的损失，承包商有权向业主提出索赔。过去计划时期我们靠签证，签证了我们才能要钱，现在甲方不愿签证了，不签证了不就白干了吗?另外还有不是甲方的原因，如地震、风暴等自然原因。但项目经理要明白，只要不是承包商的原因，就要提出索赔。现在我们好多项目经理不会索赔，也不想索赔，不敢索赔，我们有些地方主管领导还不给索赔。他们认为给你工程干了还要索赔吗?这就不平等了，不符合等价交换的原则。我们过去还不叫合同履约，叫完成任务，现在还有吗?现在为了自己企业的生存去找任务签合同，签了合同就要履行合同，所以项目经理要有履行合同的武艺。 风险控制武艺 项目经理是担风险的，一幢大楼的建成不是凭口号凭决心就能建成的。建设过程中就有风险。取费中还有一项费用叫不可预见费，就是不可能预先知道的费用，就是风险费。工程本身存在建造过程中的风险。施工过程中处理风险有几种手段。一是要承认风险是客观存在的，承认这个风险，风险自留，承担下来这个风险。二是转移风险，不承担风险，交给别人承担。如交给保险公司去承担风险。三是减少风险，本来风险很大，
提高自己的语言表达能力逻辑思维能力的方法 1.听的能力 听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。 2.看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。 3.背的能力 背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。 4.想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。 5.编的能力 会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。 6.说的能力 说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。 怎样提高自己的语言表达能力二： 1、永远不要无缘无故把自己说得一无是处。也许你有做错事的时候，例如说错话，但这并不表示你是笨拙的，也许你有缺点，如小眼睛，但也没必要感觉自己目光短浅、丑陋。 2、了解自己的优点和缺点。找些小卡片，把它们分成两种颜色：一种代表优点，另一种代
考点七扩展语句 扩展语句4题型 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。 题型1：连词成句型 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。 【方法指导】 连词成句型解题“4步骤” 第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。 第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。 第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。 第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。【即练即悟】 1.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过80个字） 秋雨庭院树叶人 解析解题时，第一步：分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情（感伤之情）的画面。第二步：根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步：根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。 答案（示例）絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落