XXX测试方案
（TST01T04 V2.0/ IPD-PTM V2.0 / for internal use only）（TST01T04 V2.0/ IPD-PTM V2.0 / 仅供内部使用）
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目录
1 概述 (7)
1.1 被测对象概述 (7)
1.2 测试方案概述 (8)
2 测试需求 (9)
3 XX部件XX特性测试设计 (10)
3.1 测试对象分析 (10)
3.2 测试设计策略分析 (11)
3.3 详细测试方法 (12)
3.3.1 xx子特性测试设计.............................................................. 错误！未定义书签。
3.3.2 xx子特性测试设计.............................................................. 错误！未定义书签。
3.3.3 xx子特性测试设计.............................................................. 错误！未定义书签。
3.4 自动化测试设计 (16)
3.5 测试规程设计 (16)
3.6 测试组网分析 (16)
3.7 测试环境分析 (17)
3.7.1 测试环境设备 (17)
3.7.2 测量仪器和仪表 (17)
3.7.3 测试器件和材料 (17)
3.7.4 测试工具 (17)
3.7.5 其它需求 (18)
4 XX特性测试设计..................................................................................... 错误！未定义书签。
5 XX特性测试设计 (14)
6 XX应用XXE2E场景测试设计 .................................................................. 错误！未定义书签。
6.1 测试对象分析 ............................................................................... 错误！未定义书签。
6.2 测试设计策略分析 ........................................................................ 错误！未定义书签。
6.3 E2E操作场景分析 ......................................................................... 错误！未定义书签。
6.3.1如：基于终端用户的E2E操作场景分析（请根据实际情况修改）错误！未定义书
签。
6.3.2如：基于终端用户的E2E操作场景分析（请根据实际情况修改）错误！未定义书
签。
6.3.3如：基于终端用户的E2E操作场景分析（请根据实际情况修改）错误！未定义书
签。
6.4 自动化测试设计............................................................................ 错误！未定义书签。
6.5 测试规程设计 ............................................................................... 错误！未定义书签。
6.6 测试组网分析 ............................................................................... 错误！未定义书签。
6.7 测试环境分析 ............................................................................... 错误！未定义书签。
6.7.1 测试环境设备..................................................................... 错误！未定义书签。
6.7.2 测量仪器和仪表 ................................................................. 错误！未定义书签。
6.7.3 测试器件和材料 ................................................................. 错误！未定义书签。
6.7.4 测试工具............................................................................ 错误！未定义书签。
6.7.5 其它需求............................................................................ 错误！未定义书签。
7 XX应用YYE2E场景测试设计 .................................................................. 错误！未定义书签。
8 附录 (18)
8.1 测试用例设计列表 (18)
××测试方案
本说明中：
蓝色字体为说明性文字，
黑色字体为测试方案文档实际写作时必需部分。
红色字体为业务与软件测试部在优化模板时增加的说明。
本测试方案可以分为多个层次，包括版本级的总体系统测试方案、特性级测试方案。在使用本文档模板时根据要求进行相应写作。
不同阶段的测试方案，如系统测试方案、集成测试方案、单元测试方案，由于其差异性过大，不适合使用同一种测试方案文档模板。
关键词：
摘要：
缩略语清单：对本文所用缩略语进行说明，要求提供每个缩略语的英文全名和中文解释。
参考资料清单：请在表格中罗列本文档所引用的有关参考文献名称、作者、标题、编号、发布日期和出版单位等基本信息。如果以下文件存在，必须在本部分说明该文档为参考文档，如果该文档不存在，则应明确说明（在多层次的测试方案中，每个低层次的测试方案都必须说明其高一级的测试方案是其参考文档）：
需求规格说明书
对应阶段的开发设计文档
对应的测试方案，用例，规程等测试文档
相关标准
涉及到的测试要素的必要说明
定制说明：本测试方案模板为业务与软件系统测试的通用模板，允许产品测试项目根据自己的需要进行适当的定制：
1、允许对章节进行细分。对模板中已有的章节，产品可以自己扩展子章节，以约束产品
测试方案需要包含的内容。
2、允许自行扩展章节。对模板中没有的章节，产品可以自己扩展，以适应项目对测试方
案的内容要求。
3、凡是章节标题以“XX”开头的，均表示可以自由增加或删减同级别、同内容的章节。
4、允许删除附录部分的“测试用例设计列表”
5、允许修改“3.6测试组网分析”章节的位置，该章节允许移动到“3.3详细测试方法”之
前。
6、允许“3.1测试对象分析”、“3.6测试组网分析”章节内容出现在“XX子特性测试设
计”的子章节中。但本章节不允许删除，需要在“3.1测试对象分析”、“3.6测试组网
分析”中说明具体的内容在各个子测试特性的章节中。
7、不允许删除模板中其它已有章节或修改章节顺序。
1 概述
测试文档的概述建议包括两个部分，被测对象概述和测试方案概述。
被测对象概述是对“被测对象”本身情况说明，目的在于让读者对被测对象有一个基本的认识。
测试方案概述是对“测试方案”文档的说明，目的在于让读者对测试方案总体思路和文档结构有一个基本的认识。
测试方案在整个测试分析设计过程中，起到的是一个承上启下的作用，测试分析（产品测试规格分析、特性测试需求分析）的输出是测试项目，而用例的编写还需要组网方式、输入条件、输出结果、观察点、处理过程等信息；测试项目细化成用例还需要明确具体的测试点，这些就是测试方案的内容。
因此，测试方案承载的是设计思想和测试方法，用例设计和编写仍需在形成的测试规格、测试项目的基础上进行，结合测试方案中的设计思想、测试方法进行具体化。
1.1 被测对象概述
被测对象概述是对“被测对象”本身情况说明，目的在于让读者对被测对象备有一个基本认识。
其内容建议包括：
（1）被测对象的历史背景；
（2）被测对象（版本/特性）的市场定位和市场应用说明；
（3）概括说明被测对象实现架构/处理流程；
（4）限制和其他特殊说明。
概述部分描述特性的背景，包括特性的主要外在功能表现，开发本特性的背景，特性主要的应用场景等。
这部分的描述主要是让阅读者尽快抓住特性的核心内容，了解对于这个特性，需要首要保证的、最基本的是哪些内容。
举例：
XX平台SOAP Adapter特性的概述：
SOAP Adapter是XX平台上，以Adapter形式存在的组件之一。主要是为XX平台提供通用的SOAP接入能力：XX平台外部的客户端可以通过SOAP Adapter访问XX平台内部的服务；XX平台内部的客户端也可以通过SOAP Adapter来访问XX平台外部的服务。无论是哪个方向的服务请求，对于XX平台及其服务、外部系统都没有额外的开发量。
概述包含内容的分析：
主要外在表现：是一个Adapter；有一个SOAP接口；能够实现XX平台内部服务和SOAP服务请求之间的转换。
背景：XX平台产品需要一个“通用”的SOAP接入方式
主要应用场景：和外部SOAP服务/客户端的交互。
1.2 测试方案概述
测试方案概述是对“测试方案”文档的说明，目的在于让读者对测试方案总体思路和文档结构有一个基本的认识。其内容建议包括：
（1）测试文档写作目的说明，如提供总体测试方案、提供全面特性测试方案、提供组网业务验证测试方案；
（2）测试思路概要说明，说明测试设计的主要方法和思路；
（3）测试文档内容说明，说明本测试文档的包括主要内容，文档框架；
（4）限制和其他特殊说明。
2 测试需求
本节需要考虑“测试需求分析”工作的要求。按照测试需求分析的工作流程，产品/版本需求首先经过测试分析，转化成测试需求规格，再进行测试需求规格的分解分配工作，然后按照分解分配后的测试需求规格进行对应测试方案和用例写作；其中，总体测试方案对应为整个版本的测试需求，具体特性测试方案对应分解后的相应测试需求或相应的设计需求。
如果对被测对象已完成了测试需求分析工作，本节应该描述针对产品/版本需求的测试分析转化而来的测试需求规格的跟踪关系。
如果没有进行测试需求分析工作，则本部分的测试需求按照以前文档写作方式进行，仍然为产品包/设计需求中对应部分，并建议增加下面的测试需求说明：
（1）稳定性测试需求说明；
（2）组网测试需求说明；
（3）极限测试和压力测试需求说明；
（4）实际业务验证需求说明；
下面表格可供参考:
表1XX测试的需求跟踪矩阵表
列出本产品/版本/特性对应的测试规格（测试点），范围包括
1、特性的新增子特性或功能点
2、规格实现方案中影响到的已有、新增特性点
3、规格、特性之间需要组合测试的内容
4、规格和测试类型组合的内容。
这部分内容确定了针对这个产品/版本/特性的所有测试内容，后面的分析和细化都是从这里开
始的。大的测试范围上有没有遗漏，将主要是考量这部分内容。
3 继承特性测试设计
结合版本情况，针对基线特性进行继承性分析，根据分析结果给出TMSS上基线用例的继承准则。
4 XX特性测试设计
如果测试文档属于总体测试方案，则多个特性可以分别使用不同的“xx特性测试设计”标题进行分别说明。
如果测试文档属于特性测试方案，则在同一个“测试设计”标题下写作即可。
4.1 测试对象分析
简要分析被测试对象的框架和结构，作为后面测试设计的依据。
内容可以包括：（1）被测对象结构；（2）被测特性处理流程；（3）和其他特性关系；（4）组网应用方式；等等。
测试对象的“外部环境”分析，包括以下内容：
1、和测试特性相关的外部（产品外部）模块，以及与每个外部模块间的连接方式；数据交换形式、协议；进行哪些数据交换
2、和测试特性相关的内部（产品内部）模块/特性，以及与每个模块/特性间的关系。如果特性的实现需要另外的模块/特性为其准备数据；特性的功能完成后，另外的模块/特性表现将受到影响（结果验证必须通过另外的模块/特性表现进行）；特性由另外的模块/特性驱动；特性的实现需要使用其他模块/特性的功能的时候，我们认为这些“另外的模块/特性”是测试特性的相关模块/特性。
3、典型功能的实现过程中，和各外部、内部模块/特性间的信息、数据交互过程。
这部分描述的目的是：使测试者了解为什么采用后面设计的这种测试组网，要完成本规格/特性的测试需要对哪些部分进行哪些操作，如何准备数据、如何触发功能、如何获得输出信息。
测试对象的“内部实现”分析，包括以下内容：
1、被测试特性从数据配置到功能实现的全过程实现，拉通特性实现的各个环节。
2、对于采用了成熟模块的特性，哪些部分是新开发的，哪些是成熟模块实现的。
3、功能实现中的处理过程、输出信息各遵循哪些规范
4、以下作为辅助分析：被测试特性的关键算法。
5、主要功能实现的特性级别的流程图，或者模块/子系统时序图、交互图。
6、主要功能实现过程中对信息、数据的处理过程。包括有哪些预置数据、输入数据、进行哪
些处理、有哪些输出数据等。
7、各个输入的范围是什么，对处理的性能是否有指标要求。
这部分描述的目的是：使测试者了解，在测试过程中用例通过与否的判断依据是什么，用例执行中有哪些观察点。以及哪些应该重点测试，哪些不用测试。
4.2 测试设计策略分析
测试策略分析重点阐述被测对象的测试用例设计原则和思路，比如采用什么样的测试用例设计方法，包括正交法、边界值法、等价类划分法等等，同时还可包括：（1）测试重点分析；（2）测试难点和解决方法/替代测试方案；（3）测试相关因素影响分析和对应策略，如测试环境和仪器限制，相类产品的测试经验借鉴，测试裁剪分析等。
基于前面的分析，在这里首先明确的划定测试的具体内容：
1、基本验证项是哪些。即特性的典型功能，这些项目应该是贯穿各个相关子系统的。
2、设计思路。测试设计的思路包括但不限于：按照处理流程，覆盖所有分支；按照输入数据，
覆盖输入数据量、数据类型及其组合；按照输出数据，覆盖输出数据量、数据类型及其组合；按照外部接口，覆盖触发条件及其组合；按照外部接口，覆盖返回值及其组合。
3、覆盖原则。哪些子特性要全面测试；哪些子特性只做功能验证；哪些子特性要关注性能；
哪些需要考虑稳定性；哪些子特性不必专门测试，只在测试其他特性是顺便验证即可；哪些子特性间需要做组合。
4、可借鉴的经验或者设计指导。对于每一类特性、实现技术在部门内部形成测试关注点/重点
的库，在具体特性的测试中借鉴。
例如WEB类有安全性测试的经验；后台程序测试设计指导；用户界面测试设计指导；网管告警、统计测试设计指导……
其次描述测试方法。如果产品有测试解决方案的，这里可以直接引用测试解决方案中的测试方法，再加上一些特殊的说明。测试方法的内容包括：
1、用例触发和驱动的工具、操作方法
2、观察点数据获取的工具、操作方法
3、输入数据构造和输入的工具、操作方法
4、输出数据获取的工具、操作方法
5、环境数据设置和取得的工具、操作方法。
4.3 详细测试方法
对每个测试特性的子特性单独进行说明，如果该测试特性没有子特性，可以不必再分子特性描述；
建议每个测试设计包括两方面内容：（1）测试用例的设计方法说明；（2）测试用例的大致内容说明，比如，××特性主要采用等价类划分法进行测试用例设计，其等价类包括A、B、C，测试用例必须包括X、Y、Z功能点，它们公共的输入条件是×××，他们公共的观察点是XXX。。。。
对“测试需求”中的每个测试规格分别分析。此外如果测试方法有特殊的地方，也在这里做说明。
对于有专门测试设计指导书的特性，这里的分析可以省略，测试用例直接参考指导书进行。
对于测试用例大致内容的描述，建议分成三方面：正常功能、功能组合、异常测试。这里主要描述测试的目的、用例覆盖的点。不用列出具体的用例标题。
除了输入条件、观察点，还建议说明公共的预置条件，对这个子测试测试的数据规划（包括数据库表结构、数据记录的特征、定制哪些规则等）
子特性编号规则：测试类型.业务名称.模块名称.XXX
说明：
测试类型：如ST代表系统测试，BBIT代表联调测试，SDV代表系统设计验证，SIT代表系统集成测试等。
部件或应用名称：如ND/IM/CALLAS，139/VV/SMART等
模块名称：如NDMC/NDSC
测试类型：FUNC代表功能，PERF代表性能，DFX代表可测试性、可维护性等
用例编号后续在子特性编号后扩展形成，举例：
子特性编号：SDV.ND.NDMC.FUNC.001
该子特性后续用例编号为：SDV.ND.NDMC.FUNC.001.00X~00Y 注：可任选如下两种表格方式之一：
方式一：
方式二：
5 XX特性测试设计
如果测试文档属于总体测试方案，则多个特性可以分别使用不同的“xx特性测试设计”标题进行分别说明。
如果测试文档属于特性测试方案，则在同一个“测试设计”标题下写作即可。
5.1 测试对象分析
同3.1要求
5.2 测试设计策略分析
同3.2要求
5.3 详细测试方法
同3.3要求
方式一：
方式二：
6 网上问题反向测试设计
在特性测试设计分析完成之后，根据继承性分析策略，需要对本方案描述部件或应用进行网上问题回溯，反向设计，形成测试方案设计输入，确保基础版本网上问题在新版本中不再发生。
注：首次版本本章节不涉及。
7 自动化测试设计
对各测试子特性的自动化测试实现要素进行分析与提炼。
如果产品有测试解决方案的，这里可以直接引用测试解决方案中的自动化策略。此外视情况补充以下内容：
1、哪些测试规格，或者哪些部分实现自动化测试
2、自动化测试的组网。
3、自动化测试工具分析选择。选择的自动化测试工具能够全面的：触发和驱动用例；获取观
察点数据；构造和输入测试输入数据；获取输出数据；设置和取得环境数据。
4、自动化测试辅助业务/服务的框架结构、接口定义、实现描述。
5、自动化测试辅助数据的表结构设计、字段含义等。
6、自动化用例测试脚本的内容结构。
8 测试规程设计
描述多个测试用例的操作序列的设计思路，例如，利用状态转移图表述多个测试用例的操作迁移。
一般我们并不希望测试用例之间有任何的关系。测试规程设计也可以描述哪部分用例先测试，哪些后测试。
9 测试组网分析
测试中的所有用到的测试组网图应放在此处，并且应该清楚描述不同的组网图分别运用于哪些测试子特性项目。测试对象在测试组网图中的位置应符合需求规格说明书的要求。
测试组网图，组网图绘制的要素：
1、明确区分被测试部分和测试辅助部分
2、明确表现物理实体和子系统的关系
3、明确表现内部子系统之间的关系
4、明确表现被测试系统和外部模块的关系和协议
9.1 测试环境分析
测试环境分析是根据本阶段的测试目标，从不同角度明确本阶段的各种测试环境因素，包括：环境需求、被测对象特殊要求、测试工具要求、测试代码要求、测试数据要求等。测试环境分析必须确保对测试子特性需求规格的跟踪与覆盖。
以下列出了建议应考虑的各种测试要求因素，实际的测试要求因素不限于以下几个方面，可以进行裁剪。
9.1.1测试环境设备
这部分描述测试组网中所需要的测试设备、对接设备、用户终端等，根据情况包括测试设备的单板种类和数量需求描述。
9.1.2测量仪器和仪表
确定所需测试仪器和设备的要求。指定仪表仅需写明型号即可，非指定仪表需给出测量精度要求等。
仪表需给出足够的信息，如测试中使用AM8e，则可用如下格式表达：
功能名称生产厂家仪器型号
呼叫分析仪Amerite AM8e
生产厂家如有缩略语，则用缩略语表示，如HP，W&G等。
如果不需要仪表，请注明“手工测试”。
9.1.3测试器件和材料
这部分描述测试组网中特殊电缆、光纤、光纤连接器材料和器件等。
9.1.4测试工具
在此处列出对于测试工具的需求，测试工具包括自主开发，商用，二次开发的测试工具等。
9.1.5其它需求
确定需要的特殊测试技能要求，其他特殊工具，确定其他任何测试需要（如，测试环境空间大小的需求等），确定对测试小组来说目前还没有但是将来测试执行时必需的需要和要求。
例如：
数据需求：为执行各测试项目需要在测试前预先设置的数据，避免测一项改一次数据，特别是在自动化测试中，或者仪器测试中需要定义的测试套和测试数据库。在系统测试过程中, 可以明确对测试组网环境的组网数据的需求和数据设定规范，以确保环境数据的规整性，并且达到组网环境能够对实际运行环境的最大程度的仿真和条件覆盖。
10 附录
任何其他本测试方案相关的附录内容。
10.1 测试用例设计列表
这部分不是必须的内容，一般有专门的测试用例文档的，无需在这里附用例设计表，可删除本章节。
1．下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A．健康的婚姻关系 B．良好的亲子关系 C．和谐的原生家庭 D．以上选项都正确 2．(B )是最优的压力应对方式. A．支持式应对 B．控制式应对 C．回避式应对 D．割裂式应对 3．对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A．复杂的人际关系 B．老板的命令和呵斥 C．永远完不成的工作任务 D．患上职业倦怠症4．自我悦纳是( D )的需要 A．心理健康和适应环境 B．适应环境和自我实现 C．心理健康和自我实现 D．以上选项都正确 5．对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A．幼儿园 B．学校 C．工作单位 D．家庭 6．下列属于功能性技能的是(D ).A．快速学习能力 B．对细节的关注能力 C．会计记账 D．日常安排 7．个性中最重要．最核心的组成部分是(C ). A．能力 B．气质 C．性格 D．动机 8．心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A．高B．低C．适中 D．不变9．最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A．定式效应 B．晕轮效应 C．首应效应 D．近因效应 10．在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的．像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A．否认 B．倒退 C．反向 D．转移 11．"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A．尊重原则 B．保持原则 C．平等交互原则 D．自我保护原则 12．关于情绪的叙述,正确的是( D )
A．人类的情绪都可后天习得 B．具有两极性 C．体验是情绪的基本特点 D．以上答案都正确 13．下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A．能力 B．兴趣 C．人格 D．价值 14．个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A．个体 B．情境 C．改变 D．组织 15．下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A．尊重需要 B．安全需要 C．社会需要 D．生理需要 16．(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A．偏执型 B．反社会型 C．癔症型 D．分裂型 17．人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A．喝酒 B．吃大量东西 C．压抑负面的情绪 D．和朋友诉说 18．交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ). A．改善交往情境 B．向对方施以恩惠 C．增加交往频率 D．向对方作自我表露 19．吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法被称为B( ). A．否认作用 B．合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用 20．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B ). A．电话咨询 B．面对面 C．专题咨询 D．互联网咨询 21．( B )被认为是人际关系的核心. A．自信 B．真诚 C．礼貌 D．谦让 22．下面说法正确的是(C ). A．心理问题是完全能够解决的 B．心理健康就是没有心理疾病 C．心理疾病就像感冒．发烧一样,随时都可能发生 D．心理疾病的康复是很快的
内控体系自我测试实施方案 一、立项依据 按照某部一届四次员工代表大会的部署，以及某部2011年重点工作分解落实的具体要求和2011年度内控工作计划安排，某部综合办公室将牵头组织开展内部控制自我测试工作。 二、测试目标 通过对某部内控体系设计有效性和实施符合性进行测试，查找内控体系设计和运行方面存在的问题，及时改进和完善。 三、组织方式 各单位（处室）自查与某部集中测试相结合。 四、测试范围 某部所属单位、机关处室。 五、测试内容 （一）各单位（处室）自查 各流程建设单位（处室）对照《某部——内部控制管理手册》中内容，查找本单位（处室）在内控体系建设和内部控制执行方面存在的问题，同时也可以针对某部内部控制体系建设工作提出改进建议。 （二）集中测试
根据某部内部控制体系建设及运行实际情况，本次测试为业务活动层面控制测试，测试内容如下： 对MP01人力资源管理、MP02财务管理、MP04物资管理、MP05资产管理、SP04经营计划、KP17工程管理、KP19矿区服务流程进行测试。 ⑴MP01人力资源管理：MP01.03薪酬福利与保险 ⑵MP02财务管理：MP02.01资金管理、MP02.03油气及固定资产管理、MP02.07无形资产管理、MP02.09期间费用管理 ⑶MP04物资管理：MP04.03存货管理 ⑷MP05资产管理：MP05.07矿区服务资产管理 ⑸SP04经营计划：SP04.29矿区服务年度预算 ⑹KP17工程管理：KP17.01基础设施建设 ⑺KP19矿区服务：KP19.01物业、KP19.02公用事业 ⑻其他流程视具体情况确定是否需要进行测试。 六、测试期间和测试依据 测试业务期间为2011年1月1日至4月30日之间的经营管理活动。 测试依据《某部—内部控制管理手册》。 七、测试组织 自我测试设组长和主审，组长负责组织协调测试组的工作，主审负责测试工作的具体落实开展，测试成员按照业务
“雨中人”心理测试——要素及分析方法 1、雨的大小，表示压力的大小；是否有应对雨的措施，以及应对的效果，表示是否有应对压力的方法及其效果；画中人物的情绪状态，表示现阶段的主要情绪；画中出现的其他人，表示现实中或理想中的重要他人；画中出现动物，先看动物与人的互动，这时的动物可做动物本身解释，也可以代表其他。总体来说，解释心理画不是根据一定的套路就行的，需要根据被测者的联想进行解释。 2、画雨中人。可以打着雨伞。是一个人还是两个人，随你画。画一个人，说明你的独立性强，或喜欢、习惯孤独，甚至还坚持不婚。两个人，是说明，你的内心还是想找个异性伴侣的，只是要求的条件过高。一般用来测试单身或单亲者。 3、雨中人绘画的沙龙，有几个元素很重要，一是雨，二是人，还有是否有伞，画中是否有其他的支持系统。雨是一种压力，雨的大小，方向；人代表着应对压力的方式，状态.... 心理测验——雨中人 考察人们在压力情境下的反应，雨就象征着外界压力。最早由爱布拉姆斯及阿姆钦提出。给出的指导语是“请画一个雨中之人”，或“请画一个在雨中的人”。 测验目的： 根据所画的画，可以考察出，在压力情境下，作画者会调动资源来应对压力吗？ 如果用了，是用何种资源？
作画者的应对方法是否有效？ 其情绪状态如何？ 其计划性如何？ 在这种不愉快的情景中，作画者会使用何种防御机制——迎接挑战，还是退缩？ 图画分析： 一种人是在大雨中没有任何可遮蔽的地方，没有任何雨具保护自己。这种人在遇到压力时，常感到无力、无助，有一定的依赖性，既不满意环境，但又没有离开环境的行动。他们常常是环境的牺牲品。
一种人是用雨具来遮风避雨，但又觉得雨具不是很有效，或是雨伞被风吹翻，或是身上依然被淋湿。这种人可能会有一定的焦虑，对压力会有一些适应不良。
O A办公自动化系统测试 方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
OA办公自动化系统测试方案 办公自动化系统擅长处理类似公告、公文等流转类型的行政办公类应用需求、设计及相对独立的个人相关资料、通讯录、记事本等个人事务类的需求、设计。另外办公自动化系统软件的权限管理是其不同于其他应用软件的另外一个特点。系统需要为使用人员提供设置不同的权限和访问许可的功能，管理员可以通过调整各功能模块的访问权限，设置一般用户某些功能可以用，某些功能不允许用；并为员工创建、注销帐号及访问权限。提高了企业系统的资料的安全度，阻止非授权人的非法进入系统。针对这些特点我们在测试时主要着重于对流转型的行政办公需求、设计和对独立型的个人事务需求和设计来组织测试工作。一、测试方法： 从整体来OA办公自动化系统一般包括公文管理、网上审批、个人信息管理、以及公共信息管理四个大的模块，在对每个模块的测试过程中我们将针对对每个模块的需求、特点分别采用不同的方法，具体在以后的测试过程中我们将采用以下方法： 1、公文管理、网上审批： 公文管理和网上审批都是以流转型业务为主，在此对于此类功能点我们将以收文管理为例，简要说明我们测试过程所采用的方法方案。 例如oa公文管理主要对公文进行登记和处理。在登记收文过程中直接输入，并将登记后的收文送领导阅读或批示（批示的流程完全可以根据用户的需要自己定义，也可以使用系统管理员已经定义好的公文批示流程），处理结束后将文件进行归档。管理人员可以对收文处理全过程进行监督、催办、重定位，也可以随时进行文件流程跟踪及查看其所有领导的批示意见、批示时间。针对这些情况，在进行测试分析和设计时，我们首先按照上面提到的根据现成的公司体制进行分析和设计的测试数据，然后将各个领导是否兼职的情况区分开来。测试过程中我们准备了两套数据： 1) 领导不兼职 领导不兼职的情况，相对较简单，即每个领导只负责一个批示。 2) 领导兼职
心理趣味测试活动策划书 当代大学生的心理问题越来越严重，大学生的心理健康问题也一直受到社会的广泛关注。党和政府一直关心大学生的健康成长，为了进一步提高大学生的心理意识，特将5月25日定为大学生心理健康日。 重庆交通大学五月心理健康活动月活动是在“”的大背景下开展的，我们秉承为全校师生提供心理服务的理念，推陈出新，开发出了一系列参与性强，趣味性强，吸引力大的活动。本次活动主要以提高本校大学生的心理健康意识为主，涉及到心理健康与“”宣传、心理团体辅导、心理测试等多方面的内容 一、主办单位：重庆交通大学心理辅导站 二、活动主题：亲近自我，炫舞青春 三、活动对象：重庆交通大学全体师生 四、活动时间：2013/5/25 五、活动地点：重庆交通大学雅园小区篮球场 六、活动目的：广泛宣传、普及心理学知识，增强大学生心理健康意识，营造我校大学生健康成长的良好氛围。引发大学生对人际关系的重视以及人际关系对个人成长意义的思考，引导学生用心建立良好的同学关系、师生关系，处理好异性交往、寝室人际等方面的问题，正确的认识自己，并以有效的社会支持促进自我的健康发展
七、活动开展方式：趣味心理、心理知识普及，心理健康宣传、心理照片展，心理美文展，祝福祝愿，许愿墙，千人现场大签名，活动成果展等 八、活动背景： 为了关注大学生的心理健康，增强大学生的健康意识，我们心理辅导站特策划此次心理趣味测试活动，加强与学生之间的沟通，了解他们的心理状况。 九、活动安排: 前期准备 月20日之前在网上、图书馆搜集整理心理问答题、心理美文、心理照片和“525”的前期准（宣传准备，人员准备，确定活动场，打印试题和心理知识普及传单等）。 月25日中午前，组织办公室成员将收集好的试题进行分类，在试题后面附上相关答案，方便同学们更好的认识自己，、了解自己。宣传部负责宣传活动。 3. 5月25日中午，通知各部门及时展开活动并准备好所需要的桌子以及各种工具 5. 5月25日下午，部门成员整理活动相关信息，提交给宣传部，让宣传部写一篇新闻稿发给我们部门。本部门成员及时完成活动总结。（在总结中附上活动开展照片，并严格要求总结格式）宣传方式：主要有横幅宣传、喷绘海报宣传、手绘海报宣传以及篮球场现场宣传。
心理健康测试题： 测试说明： 对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 测试题： 1. 经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。 2. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3. 经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4. 平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8. 感到很多事情不称心，无端发火。 33. 对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34. 经常怀疑自己发育不良。 35. 一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37. 怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38. 经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。 39. 经常有离家出走或脱离集体的想法。 40. 感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。 测评方法： √得2分，△得1分，×得0分。 评价参考： 1) 0-8分。心理非常健康，请你放心。 2) 9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3) 17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 4) 31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 5) 41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 心理健康自测量表
人文社科学院“我爱我，心灵启程”心理测试活动策划 为了更好地全面掌握我院学生心理，人文社科学院坚持每月深入调查了解学生的心理需求和心理健康状况，现计划每月进行一次针对全院学生的心理测试活动，本次测试主要是“气质类型测量”，通过该次测试，首先帮助同学们了解自身气质类型，深入剖析自身。气质是一个人相对稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等，它没有好坏之分，是高级神经活动在人的行为上的表现。我们仅是以此丰富学生业余生活并掌握学院学生整体状态。 一、活动时间 2012．3．26——2012.3.30 二、活动目的 通过气质类型的测量帮助学生了解自身，更好地适应大学生活以及规划未来。学院则通过心理委员上交的统计表了解全院学生总体性格特点。 三、活动人员 由人文社科学院学工办主办，人文社科学院心理发展部承办，人文社科学院全院学生参与。 四、活动内容 1、由人文社科学院心理发展部进行“气质类型测量表”的制作。 2、召开心理委员会议，将气质类型测量表发放给各班级心理委员，强调其中注意事项。
3、各班级心理委员组织班级人员做该项测试，并将结果填入统计表上交至人文学院团总支。（统计时按个人意愿，如不愿意将自己气质类型告知他人的同学将不予强制） 4、由心理发展部对上交总结表进行汇总。 5、请专业老师针对学院学生气质类型分析。 五、活动意义 通过对气质类型的测量，丰富我院学生业余生活，帮助大家不断认识自我，以更好地适应生活和规划未来，也可帮助学院了解我院学生性格特点。我们今后还会继续进行其他类型的心理测试活动，并且测试内容不断深入，涉及隐私问题时将不予统计，帮助大家不断剖析自我并找到恰当的方式调节自身。 六、活动预期效果 心理测试的形式为广大学生所喜欢，本次活动会让大多数同学积极参与其中，并且切实帮助大家了解自我，树立自信，增强心理健康，更好地投入到日常生活和学习之中。 人文社科学院 2012年3月25日
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 心理健康测试题： 测试说明： 对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 测试题： 1. 经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。 2. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3. 经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4. 平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7. 遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8. 感到很多事情不称心，无端发火。 33. 对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34. 经常怀疑自己发育不良。 35. 一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37. 怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38. 经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。 39. 经常有离家出走或脱离集体的想法。 40. 感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。 测评方法： √得2分，△得1分，×得0分。 评价参考： 1) 0-8分。心理非常健康，请你放心。 2) 9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 3) 17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 4) 31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 5) 41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 心理健康自测量表
23张神奇图片测试你的心理素质 1.这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。测试下您心理的压力。 2.下图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线 3.【你能看到多少个人头？】 0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分裂。
4.密集恐惧症候群测试图!胆小的请慎点！
5.【测测你是男是女，据说很准】有些男人，性格中有女人的特质；有些女人，性格中有男人的特质。测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。 6.这是一个jpg 格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。 7.看着这个图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，说明半年之内你的感情生活发生了一些比较重大的变化。
【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题】
不见1：侵略性强。 不见2：智力较低。 不见3：生活放荡败坏。 不见4：倾向暴力领导。 不见5：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。 不见6：可能轻易会精神分裂，需要额外的关注。 （ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。） 9.【你的心情怎么样？】当你心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸。 10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】据说全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它们的颜色是相同的。
一．选择题。(每小题2分) 1、一次小测验，你没有考好，你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会 A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会B A 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱 C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（B ）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力，争取下次
心理健康测试题 1、下列选项中,属于健康家庭关系的表现的是( D ) A、健康的婚姻关系 B、良好的亲子关系 C、和谐的原生家庭 D、以上选项都正确 2、(B )是最优的压力应对方式. A、支持式应对 B、控制式应对 C、回避式应对 D、割裂式应对 3、对专业技术人员来说,工作中最可怕的事情是(D ). A、复杂的人际关系 B、老板的命令和呵斥 C、永远完不成的工作任务 D、患上职业倦怠症 4、自我悦纳是( D )的需要 A、心理健康和适应环境 B、适应环境和自我实现 C、心理健康和自我实现 D、以上选项都正确 5、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是( D )A、幼儿园 B、学校 C、工作单位 D、家庭 6、下列属于功能性技能的是(D ).A、快速学习能力 B、对细节的关注能力 C、会计记账 D、日常安排 7、个性中最重要、最核心的组成部分是(C ). A、能力 B、气质 C、性格 D、动机 8、心理学的规律说明,人的工作效率在( C )压力水平下最高A、高B、低C、适中 D、不变 9、最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( C ) A、定式效应 B、晕轮效应 C、首应效应 D、近因效应
10、在心理防御机制中,我们把一个人在遇到困境时表现出与自己年龄不符的、像小孩子一样的幼稚行为,称为( B ) A、否认 B、倒退 C、反向 D、转移 11、"己所不欲,勿施于人"说的是人际交往中的( C ). A、尊重原则 B、保持原则 C、平等交互原则 D、自我保护原则 12、关于情绪的叙述,正确的是( D ) A、人类的情绪都可后天习得 B、具有两极性 C、体验是情绪的基本特点 D、以上答案都正确 13、下列选项中不属于职业锚要素的是(C ). A、能力 B、兴趣 C、人格 D、价值 14、个体社会适应能力要素中,不包括( D ). A、个体 B、情境 C、改变 D、组织 15、下列选项中不属于马斯洛的需要层次理论中需要的是( C ) . A、尊重需要 B、安全需要 C、社会需要 D、生理需要 16、(D )人格障碍患者主要表现出缺乏温情,难以与别人建立深切的情感联系,人际关系一般很差 A、偏执型 B、反社会型 C、癔症型 D、分裂型 17、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式是( D ). A、喝酒 B、吃大量东西 C、压抑负面的情绪 D、和朋友诉说 18、交往双方能否成为知己,关键在于各自能否(D ).
济南西部会展中心（展览中心部分）工程自平衡桩基施工方法 编制人： 审核人： 审批人： 中国建筑第八工程局有限公司 2016年月日
目录 1.1编制依据 (1) 1.2执行标准 (1) 1.3试验桩选桩原则 (1) 1.4检测压力 (2) 1.5检测要点 (3) 1.6仪器设备 (3) 1.7试桩要求 (3) 1.8荷载箱位置 (4) 1.9试验加/卸载方法 (5) 1.10试验后注浆 (6)
1.1 编制依据 编制依据见下表1.1。 表1.1编制依据汇总表 1.2 执行标准 方案所执行的标准见下表1.2。 1.3 试验桩选桩原则 本工程桩基分为8个检测区段，不同类型桩现场静载试装数量为本类型桩数的1%，且大于等于3根；本工程直径800mm及以上的桩基采用自平衡试桩，800mm以下的桩基采用静载法，具体抽检数量见下表1.3。 表1.3桩身承载力检测抽检数量
1.4 检测压力 自平衡测桩法是在桩身平衡点位置安设荷载箱，沿垂直方向加载，即可同时测得荷载箱上、下部各自承载力。荷载箱的位置一般在桩身下部1/3处，具体位置还需要根据第三方检测单位计算结果确定。 自平衡测桩法的主要装置是一种经特别设计可用于加载的荷载箱。它主要由活塞、顶盖、底盖及箱壁四部分组成。顶、底盖的外径略小于桩的外径，在顶、底盖上布置位移棒。将荷载箱与钢筋笼焊接成一体放入桩体后，即可浇捣混凝土成桩。 试验时，在地面上通过油泵加压，随着压力增加，荷载箱将同时向上、向下发生变位，促使桩侧阻力及桩端阻力的发挥。由于加载装置简单，多根桩可同时进行测试（图1.4）。 图1.4 桩承载力自平衡试验示意图 数据采集P P
【导读】基站射频自动测试系统的解决方案，并对其组成、工作原理以及该方案的优点进行了详细阐述。 本文介绍了一种基站射频自动测试系统的解决方案，并对其组成、工作原理以及该方案的优点进行了详细阐述。 该基站射频自动测试系统由频谱分析仪、网络分析仪、信号源、功率计、装有自动测试软件的服务器、射频开关、不同规格的滤波器和衰减器组成。能够根据我国目前基站/直放站射频行业检测标准、国际标准和国家无线电委员会的相关规定完成CDMA2000基站、CDMA基站、MA直放站、CDMA基站、基站、SM直放站和PHS基站共七种常见类型基站和直放站的自动测试，同时具有手动测试的功能。自动测试系统通过GPIB总线与测试仪表进行通信，当被测设备连接到测试系统后，系统会根据被测设备的类型和测试项目自动选择射频开关通路，并通过相应的衰减器和滤波器连接到测试仪表上。运行前系统首先进行自校准，测试结束后能对结果自动生成Word文档，自动存储和打印。本系统支持标准测试和自定义测试两种模式。自定义测试允许非标准参数设置及限值的修改，并具有实时监视功能。同时，系统提供手动测试功能模块，用户可以自行设置参数，通过频谱分析仪对被测设备进行分析，并可以完成峰值功率、信道功率、占用带宽、邻道功率比、谐波等常用功能的测试。系统软件可以提供通过LAN对仪表的远程操作功能，能够通过LAN实现中控室对试验室的远程控制测试。本系统使用50Ω射频连接，最大输入功率60W(CW)。系统构成如图1所示。 图1基站射频自动测试系统构成
测试系统可全面涵盖各通信系统基站射频的各项参数的测试，并可最大限度的实现测试的自动化。其优点主要表现为：涵盖范围广，测试类型全；自动化程度高，操作简单，界面友好；配置灵活，易于随测试依据标准的修改而升级；具有自动校准系统，测试精度高；具有LAN 接口，能把多个分散的实验室组成网络，实现测试数据共享。 一、测试标准 该测试系统所采用的测试标准主要依据基站/直放站射频行业检测标准、国际标准和国家无线电委员会的相关规定。在测试过程中，对于同一个被测设备可以选择不同的测试标准进行测试。对于同一个测试标准，既可按照标准要求测试全部的测试项目，也可以根据自身需要选择部分测试项目，具有较大的灵活性。另外，测试系统还提供了testcase的存储功能,，通过该功能可以很方便的调用以往的测试项目和参数。系统采用文本方式记录测试项目和对应测试标准的限值，便于随标准的更新对测试参数进行调整。 二、测试仪表的选择 该系统所采用的测试仪表主要有：频谱分析仪、网络分析仪、信号源和功率计。第二代、第二代半和第三代移动通信终端设备检测和基站设备检测系统的测试频率范围应满足 400MHz～2600MHz.。杂散发射测试范围应高于12.75GHz。综合考虑目前主流的无线综合测试仪各自的优势，系统所采用仪表见表1。 三、射频开关系统 射频开关系统是整个测试系统的关键组成部分，它集成了射频开关、滤波器、衰减器、隔离器、环形器等射频器件以及射频开关控制电路，完成测试通路选择、滤波等功能。射频开关系统的面板连接情况如图2所示。 图2射频开关系统面板
中学生心理健康测试题 1、每当考试或被提问时，是否会紧张得出汗？是□ 否□ 2、看见不熟悉的人是否会手足无措？是□ 否□ 3、看见不熟悉的人是否会使工作不能进行下去？是□ 否□ 4、紧张时，头脑是否会不清醒？是□ 否□ 5、心理紧张时是否会出差错？是□ 否□ 6、是否经常把别人交办的事搞错？是□ 否□ 7、是否会无缘无故地挂念不熟悉的人？是□ 否□ 8、没有熟人在身边是否会感到恐惧不安？是□ 否□ 9、是否常犹豫不决，下不了决心？是□ 否□ 10、是否总希望有人和自己闲谈？是□ 否□ 11、是否被人认为不机灵？是□ 否□ 12、在别人家里吃饭，是否会感到别扭和不愉快？是□ 否□ 13、和别人见面，是否会有孤独感？是□ 否□ 14、是否会因不愉快的事缠身，一直忧忧郁郁，解脱不开？是□ 否□ 15、是否经常哭泣？是□ 否□ 16、是否因处境艰难而沮丧气馁？是□ 否□ 17、是否感到厌世？是□ 否□ 18、是否有生不如死之感？是□ 否□ 19、是否总是愁眉不展？是□ 否□ 20、家庭中是否有愁眉不展之人？是□ 否□ 21、遇事是否会无所适从？是□ 否□ 22、别人是否认为你有神经质？是□ 否□ 23、是否有神经官能症？是□ 否□ 24、家庭成员是否有精神病患者？是□ 否□ 25、是否进过精神病院？是□ 否□ 26、家庭成员是否有人进过精神病院？是□ 否□ 27、是否神经过敏？是□ 否□ 28、家庭成员中有无神经过敏的人？是□ 否□ 29、感情是否容易冲动？是□ 否□ 30、一受到批评，是否就会心慌意乱？是□ 否□ 31、是否被人认为是个好挑剔的人？是□ 否□ 32、是否总是会被人误解？是□ 否□ 33、是否一点也不能宽容别人，甚至连自己的朋友也是这样？是□ 否□ 34、是否会一门心思想某件事或作某件事，而不听从别人的劝告？是□ 否□ 35、脾气是否暴躁、焦急？是□ 否□ 36、做任何事是否都松松垮垮、没有条理？是□ 否□ 37、是否稍被冒犯就会火冒三丈？是□ 否□ 38、是否被人批评就会暴跳如雷？是□ 否□ 39、是否稍不如意就会怒气冲冲？是□ 否□ 40、是否别人请求帮助就会不耐烦？是□ 否□ 41、是否会因一点小事怒发冲冠？是□ 否□
心理测评常用的方法 主办单位：上海普瑞思管理咨询有限公司 日期：2010年11月15-16日 地址：上海 培训费用：2800元/人（含培训费、资料费、午餐、培训证书等） 课程目标 - 帮助学员掌握了解人的心理活动规律 - 帮助学员了解在管理中不能忽略的人性化管理原则与技巧 - 帮助学员掌握员工心理激励技巧 培训对象各部门经理、各级中层管理人员、主管、新任主管、以及其它预备管理人员。 课程大纲 一人类有哪些基本的心理活动规律——作为管理者所需了解的人类心理活动普遍规律 - 人类心理活动包括哪些核心组成 - 为什么说潜意识是我们意识的主要控制力量 - 心理需求层次论与自我认识的作用 - 行为形成与消失的原理是什么 - 情绪如何主宰人的认知和行为状态 - 中国人的心理活动特点有哪些 - 如何了解不同年代的员工：60年代、70年代、80年代的员工心理活动特点有哪些二管理者如何提高情商水平 - 大多数企业领袖和卓越的管理者往往不是因为拥有高智商而成功 - 持续的自我激励与自我超越 - 凡事从正面和积极面来考虑和对待 - 宁静的心态 - 主动营造动力性的好情绪 - 领导者如何提升人格魅力 三针对心理活动规律，如何观测员工的核心心理指标 - 情绪的稳定性 - 社会交往和人际交往能力 - 性格与气质 - 心理需要 四尽量用心理健康的员工——如何从管理角度来判断员工的心理健康水平 - 世界卫生组织颁布的全球心理健康标准
- 我国通行的心理健康标准 五心理学在上下级沟通协调中的运用技巧 - 下级如何定位自己的角色 - 与上级有效沟通的实效原则 - 指导下属的有效技巧 - 与下属有效沟通的技巧 六胜任能力模型在员工招聘中的运用 - 胜任素质模型 - 招聘时需要重心考察核心指标 - 用于招聘过程中的几类心理测评工具介绍 - 心理测评常用的方法 七（EAP）员工心理援助管理系统的设计 - 目前EAP已经发展成为一项很详尽的综合性的服务，全面帮助员工解决个人问题 - （EAP）员工心理援助管理系统设计的关键技巧 - 如何对员工进行心态和情绪管理 八员工心理激励技巧 - 员工激励的类型 - 激励的心理原则 - 员工激励中的心理学技巧 - 怎样使团队小组产生独特的激励效果 - 如何用心理学原理来设计员工职业生涯管理系统 讲师介绍唐老师 华东师范大学著名心理学教授；华东师范大学教育科学学院普教研究中心研究员；复旦大学管理学院总裁班项目、职业经理人项目、精品课程班项目兼职教授。自1984年起至今，一直从事教育学和心理学课程研究及开发，曾先后独立负责或合作承担多项国家级、联合国教科文组织、上海市级的教育心理学科研项目。擅长领域 具有对九百多家外资和国资企业的高级管理人员进行培训和心理咨询经验，累计咨询时间6000个小时以上。擅长的辅导领域是：人格及心理健康、心理学在人事管理中的应用、压力管理、情绪管理、人际关系、心理测评，特别专注于心理学的实际应用。 服务企业 朗讯科技股份有限公司、飞利浦亚明照明有限公司、强生集团、美国CND蓄电池有限责任公司、宝隆集团、上海市区供电局、平安保险（全国总公司）、中宏保险、安泰人寿、一只鼎食品有限公司、上海交大昂立有限公司、上海白猫有限公司、上海强生、中国银行上海市分行、中外运——天地快件有限公司上海分公司、中国人寿上海分公司、申银万国证券股份有限公司、中信证券上海管理总部、海通证券有限公司、安进（中国）有限公司、上海三明食品有限公司、瑞士雅培制药有限公司、靳羽西化妆品公司、上海隧道股份有限公司、艾利中国有限公司上海分公司等多家企业进行教育内训和咨询。
小学生心理健康状况测试题 测试规则:对以下40道题,如果感到“常常就是”,划√号;“偶尔”就是,划△号;“完全没有”,划×号。 测试题: 1、平时不知为什么总觉得心慌意乱,坐立不安。 2、上床后,怎么也睡不着,即使睡着也容易惊醒。 3、经常做恶梦,惊恐不安,早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4、经常早醒12小时,醒后很难再入睡。 5、学习得压力常使自己感到非常烦躁,讨厌学习。 6、读书瞧报甚至在课堂上也不能专心一致,往往自己也搞不清在想什么。 7、遇到不称心得事情便较长时间地沉默少言。 8、感到很多事情不称心,无端发火。 9、哪怕就是一件小事情,也总就是很放不开,整日思索。 10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己得乐趣,郁郁寡欢。 11、老师讲概念,常常听不懂,有时懂得快忘得也快。 12、遇到问题常常举棋不定,迟疑再三。 13、经常与人争吵发火,过后又后悔不已。 14、经常追悔自己做过得事,有负疚感。 15、一遇到考试,即使有准备也紧张焦虑。 16、一遇挫折,便心灰意冷,丧失信心。 17、非常害怕失败,行动前总就是提心吊胆,畏首畏尾。 18、感情脆弱,稍不顺心,就暗自流泪。 19、自己瞧不起自己,觉得别人总在嘲笑自己。 20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己得人一起玩或比赛。 21、感到没有人理解自己,烦闷时别人很难使自己高兴。 22、发现别人在窃窃私语,便怀疑就是在背后议论自己。 23、对别人取得得成绩与荣誉常常表示怀疑,甚至嫉妒。 24、缺乏安全感,总觉得别人要加害自己。 25、参加春游等集体活动时,总有孤独感。
26、害怕见陌生人,人多时说话就脸红。 27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28、一旦离开父母,心里就不踏实。 29、经常怀疑自己接触得东西不干净,反复洗手或换衣服,对清洁极端注意。 30、担心就是否锁门与可能着火,反复检查,经常躺在床上又起来确认,或刚一出门又返回检查。 31、站在经常有人自杀得场所、悬崖边、大厦顶、阳台上,有摇摇晃晃要跳下去得感觉。 32、对她人得疾病非常敏感,经常打听,深怕自己也身患相同得病。 33、对特定得事物、交通工具、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪得东西有恐怖倾向。 34、经常怀疑自己发育不良。 35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36、对某个异性伙伴得每一个细微行为都很注意。 37、怀疑自己患了严重不治之症,反复瞧医书或去医院检查。 38、经常无端头并依赖止痛或镇静药。 39、经常有离家出走或脱离集体得想法。 40、感到内心痛苦无法解脱,只能自伤或自杀。 测评方法: √得2分,△得1分,×得0分。 评价参考: 1)08分。心理非常健康,请您放心。 2)916分。大致还属于健康得范围,但应有所注意,也可以找老师或同学 聊聊。 3)1730分。您在心理方面有了一些障碍,应采取适当得方法进行调适或 找心理辅导老师帮助您。 4)3140分。就是黄牌警告,有可能患了某些心理疾病,应找专门得心理医生进行检查治疗。 5)41分以上。有较严重得心理障碍,应及时找专门得心理医生治疗。 小学生心理健康状况测试题
方法：在白纸上，画上房子、树和人，三者都要出现在画面上，其他爱怎么画就怎么画，随心所欲地涂鸦吧！ 房：人们成长的场所，投射内心的安全感 画楼房：智商较高； 房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，或者就是怪异的行为表达； 强调地面：缺乏安全感； 瓦片画得很仔细：追求细节和完美； 房子侧面画楼梯：想回避； 画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力；一般人画的烟方向会向右，如果向左可能有精神分裂的倾向。 树：象征感情，投射人们对环境的体验 单线条的树：受测者内心忧郁，如果除了单线条的树外还画了落叶，受测者很可能在10天之内有自杀倾向； 嫩叶：受测者渴望或正在重新开始； 树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强； 柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美； 女性画松树：追求成熟，较男性化； 白桦树：受测者较敏感； 画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪；画果实：受测者童心未泯或有退行行为； 高山上一棵树：受测者可能有性行为问题或恋母情结。 人：投射受测者的自我形象和人格完整性 符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强； 头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子，否则可能智力有问题； 耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理，不愿家长口罗嗦；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感； 鼻子：画纽扣鼻的人可能智力有问题；成人画出鼻梁则表示对性的关注； 画牙齿：受测者有情绪、言语攻击性； 眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执； 画眼睫毛的人对美过分关注； 不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向； 手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为； 脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往； 头发：把头发画得竖起来的受测者攻击性较强； 衣服：画口袋、纽扣的受测者比较注意细节；如果很注重对称则有强迫症的倾向； 裸体人：受测者有品行障碍或显露癖； 画出内脏：受测者有精神分裂症的倾向。 房树人图在白纸中的位置： 居中：受测者自我意识较强，以自我为中心； 偏左：受测者留恋过去； 偏右：受测者憧憬未来；
功能自动化测试方案
目录 1前言 (2) 1.1文档目的 (2) 1.2名词术语 (2) 2功能自动化测试实施原则 (3) 2.1实施原则 (3) 2.2实施功能自动化测试的优缺点 (3) 3实施范围和目标 (5) 3.1实施范围 (5) 3.2实施目标 (5) 3.3总体实施策略 (5) 4技术方案实施内容 (6) 4.1S AHI 的特性和优势： (6) 4.2S AHI 的工作原理： (9) 4.2.1 第一步：录制 (10) 4.2.2 第二步：精炼脚本 (10) 4.2.3 第三步：回放 (11) 4.3S AHI 的安装部署与配置 (12) 5实施管理建议 (20) 5.1实施策略建议 (20) 5.2人员配置 (20) 5.3实施计划 (21) 5.4交付物 (21)
1前言 1.1文档目的 功能自动化测试方案是为XXX系统功能测试使用自动化工具，实现以自动化测试为主的目标而编写的技术和实施方案。 文档的主要目的是提供自动化测试的技术方案、实施内容、实施步骤，以及关键的技术实现手段等。本文的预期读者为测试中心相关人员。 1.2名词术语 ?Sahi：是 Tyto Software 旗下的一个基于业务的开源 Web 应用自动化测试工具。 Sahi 运行为一个代理服务器，并通过注入 JavaScript 来访问 Web 页面中的元素。 Sahi 支持 HTTPS 并且独立于 Web 站点，简单小巧却功能强大。它相对于 Selenium 等自动化测试工具，在动态 ID 元素查找和隐式页面等待处理等方面具 有一定的优势。选择 Sahi 工具来实现具体 Web 项目的自动化测试是一个很不错 的选择。 ?功能测试：功能测试又称正确性测试，它检查软件的功能是否符合规格说明。由于 正确性是软件最重要的质量因素，所以其测试也最重要。 ?自动化测试：使用商业提供的自动化测试工具或者自己开发的工具对目标系统进行 测试。机器自动执行的测试，替代人完成重复性劳动，但不能完全取代人。自动化 测试需要用到测试工具，测试工程师的参与，自动化测试技术可应用于所有的测试 阶段 ?Web 测试背景：随着 Web 技术和互联网的发展，Web 应用产品越来越丰富，基于 Web 页面测试的需求与日俱增。在当前全球软件都在追求高效、敏捷的开发模式的 大背景下，Web 自动化测试成为了新一波技术探讨和研究的热潮。因为传统的手工 测试不仅效率低，并且测试质量受限于测试人员的一些情绪和心情。若当一个测试 人员带着烦躁情绪来测这些繁杂的大量重复性工作，测试的质量令人担忧。更何况， 当这项测试工作涉及到全球化方面的测试时，多语言版本的测试工作导致该测试工 作量的成倍增加，这无疑是一项巨大的考验！ ?检查点：用来验证脚本执行结果是否达到预期。可以在录制的过程中建立检查点， 也可以在录制完成之后再建立检查点。
2018年小升初心理测试题答案测评方法：√得2分，△得1分，×得0分。 评价参考： 0~8分心理非常健康，请你放心。 9~16分大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。 17~30分心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。 31~40分黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。 41分以上有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。 I、心理测试（情绪方面）： 第一部分 评判方法： 按顺序选择A、B、C、D相应得分1分、2分、3分、4分的题目有： 1-2-3-4-6-7-8-10-11-12-14-15-16-18-20 按顺序选择A、B、C、D相应得分4分、3分、1分、1分的题目有：5-9-13-17-19测试结果评估： 把20题得分相加乘以1.25，四舍五入取整数，即得到标准分。焦虑评定的分界值是50分。分值越高，焦虑倾向越明显。 第二部分 得0-1-2分的题目序号：2-3-6-7-12 得2-1-0分的题目序号：1-4-5-8-9-10-11-13 测试结果评估： 17~26分：情绪稳定。你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。 13~16分：情绪基本稳定。你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。 0~12分：情绪激动。你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁
不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。 II、心理测试（学习动机方面） 此测量主要了解被测试者在学习动机，学习目标上是否存在困扰。20个题目可分为四组，分别测试被测者在四个方面的困扰程度： 1~5题测试学习动机是否太弱； 6~10题测试学习动机是否太强； 11-15题测试学习兴趣是否存在困扰； 16~20题测试学习目标上是否存在困扰。 说明：假若被测试者对某组（每组5题）中的大多数目题目持认同的态度，则一般说明其在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。 III、心理测试（人际关系方面） 选择“是”得1分，“否”得0分”，把各题得分相加进行评估。 测试结果评估： 0～8分：与朋友相处上的困挠较少。善于交谈，性格比较开朗、主动，关心别人。你对周围的朋友都比较好。愿意和他们在一起，他们也都喜欢你。你们相处的不错。而且，你能从与朋友的相处中，得到许多快乐。你的生活是比较充实而且丰富多彩的，你与异性朋友也相处的很好。一句话，你不存在交往方面的困挠，你善于与朋友相处，人缘很好，能获得许多人的好感与赞同。 9～14分：与朋友相处存在一定程度的困扰。你的人缘一般，换一句话话，你和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中。 15～28分：与朋友相处的行为困扰比较严重，分数超过20分，则表明你的人际关系行为困扰程度很严重，而且在心理上出现较为明显的障碍。你可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。 IV、心理测试（承受挫折方面） 评分标准：A＝0分；B＝2分；C＝1分。 9分以下的,说明承受能力比较弱； 10~16分之间说明对某些特定挫折的承受比较强； 17分以上说明受挫能力很强。