海淀区高三年级第二学期期中练习
英语2019.04本试卷共10页，共120分。考试时长100分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题纸交回。
第一部分：知识运用（共两节，45分）
第一节语法填空（共10小题；每小题1.5分, 共15分）
阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。
A
Old Tom had four sons. He wanted them 1 (learn) not to judge things too quickly. So he sent them to look at an apple tree in different seasons. The first son went in winter, the second in spring, the third in summer, and the youngest in autumn. When they all came back, he called them together to describe 2 they had seen. The sons had different 3 (opinion). Tom then told them that they shouldn’t judge a tree, or a person, by only one season.
B
Everyone 4 (love) snow. But when school stays open despite the snow, it can be really annoying. However, there is one upside of going to school 5 a cold winter day: you might be smarter. So far, researchers who study the brain 6 (find) that cold temperatures make us think more quickly since messages travel faster among our brain cells. So the scientists say 7 (hang) out on a cold morning may boost the result of any test that day.
C
A black hole is a spot in space that has 8 (power) gravity. Its gravity is so strong that it pulls everything nearby into it, stars, planets and other things. Black holes form when a star dies. When that happens, a huge amount of matter crowds into a very small space, 9 becomes very dense. Black holes 10 (talk) about in 1783 first. That year, one scientist said that in the universe, there might be places with strong gravity to trap light, although he didn’t use the term “black hole”.
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）
阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。
My Perfect Imperfect Life
A few years ago, I was standing at the barre (扶手杠) waiting for my adult ballet class when I heard a voice behind me. “So, do you have this perfect life?”
My first reaction was to 11 who was being asked such an odd question. Then I remembered there were only two of us in the room. When I turned 12 , the other woman was looking straight at me.
I had no idea how to answer it. Was she 13 ? Who has a perfect life? Sure, occasionally I did find the perfect dress or the perfect pair of shoes, 14 never would I use that word to describe anything about me or my life. I felt a twinge of guilt for somehow giving her that 15 .
She watched me. I finally 16 to whisper a quick “No”.
By then, the teacher had entered the room and turned on the music to start class. With a sigh of 17 , I
moved my feet into the best position. But as soon as my knees bent for our first pose, I realized my 18 had been disturb ed. This woman’s words wouldn’t19 echoing in my thoughts.
I wanted to know how she came up with her very mistaken 20 . If she knew anything about my life, she never would have had the 21 to ask me that question.
I did my bes t to do our floor exercises in front of the mirror. For a few moments, I didn’t see the usual 22 of my older self attempting to use a beautiful art form to 23 my gracefulness. I only saw the little girl whose father died when she was two, the child who walked home from elementary school every day to an empty house, who learned to sew her own clothes to 24 money.
Perfect. My life had been far from it.
When those memories 25 , I was left with a vision of the woman I had become, the woman 26 by all those things I considered imperfect. I now saw the woman who had learned to be self-reliant, who 27 her family and her friends, who didn’t take life for granted. Was that the “perfect” this woman had detected?
I still don’t know, but I n o longer feel 28 or feel like I must keep track of all the difficult times to prove my life isn’t29 . If ever again asked whether my life is perfect, I would have a different 30 . Because now I see that, despite all its imperfection, it is.
11. A. notice B. understand C. wonder D. expect
12. A. up B. away C. over D. around
13. A. fair B. serious C. anxious D. wise
14. A. but B. or C. for D. and
15. A. intention B. instruction C. impression D. information
16. A. learned B. managed C. agreed D. planned
17. A. sadness B. surprise C. pleasure D. relief
18. A. concentration B. patience C. confidence D. effort
19. A. escape B. keep C. stop D. stand
20. A. idea B. advice C. reason D. theory
21. A. right B. urge C. excuse D. honor
22. A. reflection B. preference C. appearance D. expression
23. A. experience B. describe C. replace D. improve
24. A. collect B. earn C. spend D. save
25. A. faded B. failed C. floated D. flashed
26. A. buried B. shaped C. watched D. followed
27. A. changed B. welcomed C. valued D. protected
28. A. worried B. guilty C. cautious D. desperate
29. A. comfortable B. ordinary C. perfect D. meaningful
30. A. solution B. message C. approach D. answer
第二部分：阅读理解（共两节，40分）
2
3
第一节 （共15小题；每小题2分，共30分）
阅读下列短文，从每题所给的A 、B 、C 、D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。
A
Ray Tokuda, a 54-year-old Japanese American, is proud of the title his school has given him. He is a Shifu, a Chinese word literally meaning a master, mentor or senior practioner of martial arts.
Tokuda has reason to be proud. He has been involved with Chinese martial arts for almost four decades. After
learning them at the martial arts school in New Mexico State, today he is among the most experienced kung fu teachers of the school. Practicing martial arts two to three hours and helping students improve their skills have become Tokuda’s daily routine. He expects to practice and teach martial arts for the
rest of his life. “I’m still learning. It’s worth more than a lifetime to learn Chinese
martial arts,” he said. “Once I started , I just couldn’t stop. I think it’s also the magic of
Chinese culture.”
Tokuda was sent to the martial arts school when he was 10. He still remembers how unwilling he was when starting out. “My father had always wanted to learn Chinese martial arts but never got the chance, so he put his kid in,” he said. “I was so afraid at that time because I thought kung fu was all about fighting.”
But things changed after he learned that martial arts were more than punching and kicking. “One of the things martial arts teach me is overcoming adversity,” Tokuda said. “As a little kid, my first lesson was like, oh, look, this is a thing that I can get through by diligence, perseverance （毅力）and dedication, and that was priceless for my life.” Learning Chinese martial arts opened a gateway for him to better understand Chinese culture because he could hear a lot of ancient Chinese kung fu-related stories. “It is like in America, where we hear stories about knights in shining armor and King Arthur and noble deeds done,” he said. “I feel martial arts prese rve something of ancient China that can’t be found in books. They are sort of an oral history.” Tokuda has also been invited to various events in his home state to showcase traditional Chinese culture, including the dragon dance and lion dance, which he also learnt at the martial arts school. Because of this, he is now considered a cultural envoy (使者) in the eyes of the public.
31. Tokuda didn’t want to learn kung fu because he had thought it was __________.
A. practical
B. magical
C. violent
D. difficult
32. From the passage, what can we learn about Tokuda?
A. He learnt martial arts from his father.
B. He is the founder of the kung fu school.
C. He learnt from martial arts how to deal with difficulties.
D. He is the most experienced kung fu teacher of his state.
33. Which of the following words can best describe Tokuda?
A. Modest and friendly.
B. Devoted and persevering.
C. Talented and humorous.
D. Motivated and considerate.
4
B New App Helps People Remember Faces
Large gatherings such as weddings and conferences can be socially overwhelming. Pressure to learn people’s names only adds to the stress. A new facial-recognition app could come to the rescue, but privacy experts recommend proceeding with
caution. The app, called SocialRecall, connects names with faces via smartphone
cameras and facial recognition, potentially avoiding the need for formal introductions. “It
breaks down these social barriers we all have when meeting somebody,” says Barry Sandrew, who create d the app and tested it at an
event attended by about 1,000 people.
After receiving an invitation to download SocialRecall from an event organizer, the user is asked to take two selfies and sign in via social media. At the event, the app is active within a previously defined geographical area. When a user points his or her phone camera at an attendee’s face, the app identifies the individual, displays the person’s name, and links to his or her social media profile. To protect privacy, it recognizes only those who have agreed to participate. And the app's creators say it automatically deletes users’ data after an event.
Ann Cavoukian, a privacy expert who runs the Privacy by Design Center of Excellence praises the app’s creators for these protective measures. She cautions, however, that when people choose to share their personal information with the app, they should know that “there may be unintended consequences down the road with that information being used in another context that might come back to bite yo u.”
The start-up has also developed a version of the app for individuals who suffer from prosopagnosia, or “face blindness,” a condition that prevents people from recognizing individuals they have met. To use this app, a person first acquires an image of s omeone’s face, from either the smartphone’s camera or a photograph, and then tags it with a name. When the camera spots that same face in real life, the previously entered information is displayed. The collected data are stored only on a user’s phone, acco rding to the team behind the app.
34. SocialRecall is used to ________.
A. take photos
B. identify people
C. organize events
D. make friends 35. Paragraph 3 is mainly about ________.
A. how the app works
B. how the app was created
C. what makes the app popular
D. what people can do with the app
36. SocialRecall helps people with prosopagnosia by ________.
A. giving names to the photos kept in their smartphones
B. collecting information previously entered in the phone
C. providing the information of a person when they first meet
D. showing the person’s information when it spots a stored face 37. What can we learn about SocialRecall from the passage?
B. It has caused unintended consequences.
C. It can prevent some communication disorders.
D. It is praised by users for its protective measures.
C
GOING TO UNIVERSITY is supposed to be a mind-broadening experience. That statement is probably made in comparison to training for work straight after school, which might not be so encouraging. But is it actually true? Jessika Golle of the University of Tübingen, in Germany, thought she would try to find out. Her result, however, is not quite what might be expected. As she reports in Psychological Science this week, she found that those who have been to university do indeed seem to leave with broader and more inquiring minds than those who have spent their immediate post-school years in vocational (职业的) training for work. However, it was not the case that university broadened minds. Rather, work seemed to narrow them.
Dr. Golle came to this conclusion after she and a team of colleagues studied the early careers of 2,095 German youngsters. The team used two standardized tests to assess their volunteers. One was of personality traits, including openness, conscientiousness（认真）and so on. The other was of attitudes, such as realistic, investigative and enterprising. They administered both tests twice—once to wards the end of each volunteer’s time at school, and then again six years later. Of the original group, 382 were on the intermediate track, from which there was a choice between the academic and vocational routes, and it was on these that the researchers focused. University beckoned for 212 of them. The remaining 170 chose vocational training and a job.
When it came to the second round of tests, Dr. Golle found that the personalities of those who had gone to university had not changed significantly. Those who had undergone vocational training and then got jobs were not that much changed in personality, either—except in one crucial respect. They had become more conscientious.
That sounds like a good thing, certainly compared with the common public image of undergraduates as a bunch of lazybones. But changes in attitude that the researchers recorded were rather worrying. In the university group, again, none were detectable. But those who had chosen the vocational route showed marked drops in interest in tasks that are investigative and enterprising in nature. And that might restrict their choice of careers.
Some investigative and enterprising jobs, such as scientific research, are, indeed beyond the degreeless. But many, particularly in Germany, with its tradition of vocational training, are not. The researchers mention, for example, computer programmers and finance-sector workers as careers requiring these traits. If Dr. Golle is correct, and changes in attitude brought about by the very training Germany prid es itself on are narrowing people’s choices, that is indeed a matter worthy of serious consideration.
38. Which of the following can best replace “beckoned for” in Paragraph 2?
A. Examined.
B. Attracted.
C. Organized.
D. Recognized.
39. What can we learn from the research?
A. The degreeless have not changed in personalities.
B. Going to university is a mind-broadening experience.
5
C. Working straight after school narrows people’s minds.
D. College students pride themselves on their education.
40. According to the last two paragraphs, .
A. college students enjoy a very good public image
B. the undergraduates have changed significantly in attitude
C. the degreeless are much better at dealing with challenging tasks
D. people show less interest in investigative jobs due to vocational training
41. What is the author’s attitude towards the finding?
A. Concerned.
B. Optimistic.
C. Unclear.
D. Sceptical.
D
Smile! It makes everyone in the room feel better because they, consciously or unconsciously, are smiling with you. Growing evidence shows that an instinct for facial mimicry(模仿) allows us to empathize with and even experience other people’s feelings. If we can’t mirror another person’s face, it limits ou r ability to read and properly react to their expressions. A review of this emotional mirroring appears on February 11 in Trends in Cognitive Sciences.
In their paper, Paula Niedenthal and Adrienne Wood, social psychologists at the University of Wisconsin, describe how people in social situations copy others’ facial expressions to create emotional responses in themselves. For example, if you’re with a friend who looks sad, you might “try on” that sad face yourself without realizing you’re doing so. In “trying on” your friend’s expression, it helps you to recognize what they’re feeling by associating it with times in the past when you made that expression. Humans get this emotional meaning from facial expressions in a matter of only a few hundred milliseconds.
“You reflect on your emotional feelings and then you generate some sort of recognition judgment, and the most important thing that results in is that you take the appropriate action—you approach the person or you avoid the person,” Niedenthal says. “Yo ur own emotional reaction to the face changes your perception of how you see the face in such a way that provides you with mo re information about what it means.”
A person’s ability to recognize and “share” others’ emotions can be prevented when they can’t mimic faces. This is a common complaint for people with motor diseases, like facial paralysis(瘫痪) from a stroke, or even due to nerve damage from plastic surgery. Niedenthal notes that the same would not be true for people who suffer from paralysis from b irth, because if you’ve never had the ability to mimic facial expressions, you will have developed compensatory ways of interpreting emotions.
People with social disorders associated with mimicry or emotion-recognition damage, like autism(自闭症), can experi ence similar challenges. “There are some symptoms in autism where lack of facial mimicry may in part be due to l imitation of eye contact,” Niedenthal says.
Niedenthal next wants to explore what part in the brain is functioning to help with facial expression recognition. A better understanding of that part, she says, will give us a better idea of how to treat related disorders.
42. According to the passage, facial mimicry helps __________.
A. experience one’s own feelings clearly
B. change others’ emotions quickly
6
C. respond to others’ expressions properly
D. develop friendship with others easily
43. We can know from Paragraph 4 and 5 that __________.
A. people with motor diseases may also suffer from autism
B. people born with facial paralysis may still recognize emotions
C. people with social disorders can’t have eye contact with others
D. people receiving plastic surgery have difficulty in mimicking faces
44. According to Niedenthal, the next step of the study will focus on __________.
A. how we can treat brain disorders
B. what can be done to regain facial mimicry
C. how our brain helps us with emotional mirroring
D. what part of our brain helps recognize facial expression
45. The passage is written to ____________.
A. discuss how people react positively to others’ smiles
B. draw people’s attention to those with social disorders
C. introduce a new trend in facial expression recognition
D. explain how emotional mirroring affects people’s empathy
第二节（共5小题；每小题2分，共10分）
根据短文内容，从短文后的七个选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项
为多余选项。
Benefits of Sports
Doing sports is a physical, mental and social adventure. It’s a great way for children to take a break from academics and release extra energy. It also helps them lead fuller and happier lives as regular sports have proven to improve overall well-being.
The physical benefits of doing sports are probably the most obvious. Regardless of your fitness level when you start playing sports, you’ll notice an increase in your overall fitness once you’re involved. 46 Basketball players focus on strength training; football players work on speed while track athletes train through longer runs. The training process helps promote physical fitness and performances in competitions.
47 Playing sports contributes to mental health, helping to increase confidence and self-worth. A pat on the back, high-five from a teammate, or handshake after a match really boosts a child’s confidence. Words of pra ise and encouragement from the coach, parents and other players raise the self-worth. 48 So after a game, it’s a better idea to ask “Did you enjoy the game?” rather than “Did you win?”
Children who participate in sports might also benefit from the social aspect, feeling part of a group, building up accountability and leadership. 49 Teamwork involves both being dependable as a teammate and learning to rely on your teammates to achieve a positive outcome. Teamwork breeds accountability and challenges you to be responsible for your actions. Being part of a team gives you an opportunity to be a leader.
Discipline is another social advantage. Most organized sports require a strict training and practice schedule. As a student-athlete, you need to balance academics and athletics. 50
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海淀区2020-2021学年第一学期期中练习 高三语文参考答案及评分说明 一、（本大题共5小题，共17分） 1．（2分）参考答案：要关注外观要体现内涵 2．（3分）B3．（3分）B 4．（3分）A 5．（6分）参考答案： ①充电器的素材来源于故宫知名文化遗产“正大光明”匾额，该匾额具有深厚的文化内涵和广泛影响力。 ②充电器的形状与匾额相似，外观采用了匾额上的文字和印章，鲜明、直观地呈现出中国传统文化特色。 ③“光明”二字有语义双关之妙，既能体现充电器的功能，又与“正大”一起，寄寓了中华民族对坦荡正直人格的追求。 ④充分考虑了应用场景和实用功能，使人们在“日用”充电器的过程中“不觉”受到精神熏陶，做人行事应“正大光明”。 【评分说明】每点2分，答对三点即可得满分。意思对即可。 二、（本大题共6小题，共25分） 6．（3分）D 7．（3分）A 8．（3分）C 9．（4分）参考答案： 认为我从前苦于对母亲奉养不足，而今差不多可以凭借俸禄来供养她了 【评分说明】“养”理解正确，1分；“庶几”“以”“禄仕”中任意两个理解正确，2分；语句整体通顺，1分。 10．（6分）参考答案： ①安贫守常：面对夫家的极端贫苦，夫人始终淡然处之，坚持不改祖业。 ②勤勉持家：用心经营细微琐事以缓解家庭之困，乃至捡拾麻纻纺线织布。 ③教子以德：教育子女树立德义，好好做人，不失善良本性。 ④教子有志或见识明达：重病缠身时仍激励子女胸怀志向、外出奋斗。 【评分说明】每点2分，答对任意三点即可得满分。意思对即可。 11．（6分）参考答案： （3分）认识：言要真诚实在；言是品行的外化；应慎言。 【评分说明】每点1分。 （3分）启示：略。 三、（本大题共5小题，共26分） 12．（3分）D 13．（3分）B 14．（6分）答案要点： 开篇表达了从军讨伐时的壮志豪情；中间情绪低落，转为征人思乡的愁悲之情；结尾抒
丰台区2018—2019学年度第一学期高三物理期末练习 第一部分 （选择题 共48分） 一、本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要 求的一项。 1．大量处于n = 3能级的氢原子，向低能级跃迁时，可辐射光的频率有 A ．1种 B ．2种 C ．3种 D ．4种 2．关于分子热运动和温度，下列说法正确的是 A ．分子的平均动能越大，物体的温度越高 B ．波涛汹涌的海水上下翻腾，说明水分子热运动剧烈 C ．水凝结成冰，表明水分子的热运动已停止 D ．运动快的分子温度高，运动慢的分子温度低 3．分别用a 、b 两束单色光照射某金属的表面，用a 光照射能发生光电效应，而用b 光照射不能发生，则下列说法正确的是 A ．在真空中，b 光的速度较大 B ．在真空中，a 光的波长较长 C ．a 光比b 光的光子能量大 D ．a 光的强度比b 光的强度大 4．很多公园的水池底部都装有彩灯，当一束由红、蓝两色光组成的灯光从水中斜射向空气时，下列光路图中可能存在的一种情况是 5．一列简谐横波某时刻的波形如图所示，波沿x 轴的正方向传播，P 为介质中的一个质点。下列说法正确的是 A ．质点P 此时刻的速度沿x 轴的正方向 B ．质点P 此时刻的加速度沿y 轴的正方向 C ．再经过半个周期时，质点P 的位移为正值 D ．经过一个周期，质点P 通过的路程为4a 蓝 D C A B
6．如图所示，静电计指针张角会随电容器极板间电势差U 的增大而变大。现使电容器带电，并保持总电量不变，实验中每次只进行一种操作，能使静电计指针张角变大的是 A ．将A 板稍微上移 B ．减小两极板之间的距离 C ．将玻璃板插入两板之间 D ．将云母板插入两板之间 7．2018年12月8日凌晨2点23分，“嫦娥四号”月球探测器在我国西昌卫星发射中心成功发射。探测器奔月飞行过程中，在月球上空的某次变轨是由椭圆轨道a 变为近月圆形轨道b ，不计变轨时探测器质量的变化，如图所示，a 、b 两轨道相切于P 点，下列说法正确的是 A ．探测器在a 轨道上P 点的速率与在b 轨道上P 点的速率相同 B ．探测器在a 轨道上P 点所受月球引力与在b 轨道上P 点所受月球引力相同 C ．探测器在a 轨道上P 点的加速度大于在b 轨道上P 点的加速度 D ．探测器在a 轨道上P 点的动能小于在b 轨道上P 点的动能 8．某带电粒子仅在电场力作用下由a 点运动到b 点，电场线及运动轨迹如图所示。由此可以判定粒子在a 、b 两点 A ．在a 点的加速度较大 B ．在a 点电势能较大 C ．在b 点的速率较大 D ．在b 点所受电场力较大 9．如图甲所示，一理想变压器原、副线圈匝数之比为55∶6，其原线圈两端接入如图乙所示的正弦交流电，副线圈通过电流表与负载电阻相连。若交流电压表和交流电流表都是理想电表，则下列说法中正确的是 A ．原线圈输入的正弦交变电流的频率是100Hz B ．变压器输入电压的最大值是220V C ．电压表的示数是 D ．若电流表的示数为0.50A ，则变压器的输入功率是12W 10．斜面静止在粗糙水平地面上，一物块恰能沿斜面匀速下滑，现用一个竖直向下的恒力作用在物块上，如图所示，恒力过物块重心，则下列说法正确的是 A ．物块将沿斜面加速下滑 B ．物块仍能保持匀速下滑 C ．地面对斜面的摩擦力减小 D ．地面对斜面的摩擦力增大 E a b 甲 乙 s
2018北京海淀区高三（上）期中 地理 2018.11 本试卷共8页，满分100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第1卷（选择题共40分） 本卷共20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将所选答案前的代表字母填写在答题纸上（每小题2分，多选、错选、漏选，该小题均不得分）。 科学家预测在2019年至2020年太阳表面将再度出现“无黑子”现象，又称为“白太阳”，预示着太阳活动将进入“极小期”。据此，回答第1题。 1．“白太阳”现象持续期间， ①全球降水均增多，洪涝灾害更加频繁②极地附近出现“极光”的范围将扩大 ③地球磁场受到的干扰减弱，磁暴减少④太阳活动对无线电短波通讯干扰减弱 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 2018年9月3日至5日，中非合作论坛北京峰会顺利召开。图1为非洲部 分地区年平均气温和年降水量分布图。读图，回答第2、3题。 2．峰会期间， A．北京比金沙萨正午太阳高度角大 B．北京昼长夜短，昼渐短，夜渐长 C．北京日出东南，比开普敦日出早 D．地球公转和自转速度都逐渐减慢 3．图示区域 A．年降水量自西向东逐渐增加 B．年平均气温自南向北逐渐降低 C．甲地受寒流的影响，降温明显 D．乙地受东南季风影响，降水丰富 图2中的4条曲线反映R地某日近地面观测的辐射和温度随时间变化情况。其中，太阳总辐射强度是指到达地面的太阳短波总辐射强度，地面净辐射强度是指地面收入与支出辐射差额的强度。读图，回答第4-6题。 4．影响R地该日太阳总辐射强度变化的主要因素有 ①太阳高度②气候类型③地形特点④地表温度⑤云量变化 A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 5．图中曲线与地面净辐射强度、近地面大气温度、地表温度依次对应的是 A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、乙、甲 D．甲、丙、乙 6．此次的观测地点和时段可能是 A．西欧平原，3、4月份 B．撒哈拉沙漠，7、8月份
北京市海淀区高三年级第一学期物理期中练习 物理 2018.11 说明：本试卷共8页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 一、本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。把正确的答案填涂在答题纸上。 1．如图1所示，一条不可伸长的轻绳一端固定于悬点O ，另一端连接着一个质量为m 的小球。在水平力F 的作用下，小球处于静止状态，轻绳与竖直方向的夹角为θ，已知重力加速度为g ，则下列说法正确的是 A ．绳的拉力大小为mg tan θ B ．绳的拉力大小为mg cos θ C ．水平力F 大小为mg tan θ D ．水平力F 大小为mg cos θ 2．一列简谐横波沿x 轴传播，某时刻的波形如图2所示，其中a 、b 、c 为三个质点，此时质点a 在平衡位置，且向上运动，由此可知下列说法正确的是 A ．该波沿x 轴正方向传播 B ．a 的振幅为零 C ．该时刻以后，b 和c 始终有相同的加速度 D ．该时刻以后，c 比b 先到平衡位置 3．在“验证力的平行四边形定则”实验中，将轻质小圆环挂在橡皮条的一端，橡皮条的另一端固定在水平木板上的A 点，圆环上有绳套。实验中先用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉圆环，将圆环拉至某一位置O ，如图3所示。再只用一个弹簧测力计，通过绳套把圆环拉到与前面相同的位置O 。关于此实验，下列说法正确的是 A ．橡皮条、弹簧测力计和绳应位于与纸面平行的同一平面内 B ．实验中只需记录弹簧测力计的示数 C ．用平行四边形定则求得的合力方向一定沿AO 方向 D ．两弹簧测力计之间的夹角应取90°，以便计算合力的大小 图1 x 图2 A O 图3
2018-2019学年福州市第一学期高三期末质检 物理试卷 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～ 10题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。 1．下列说法正确的是 A. 电势有正负，所以是矢量 B. 电流的方向规定为正电荷移动的方向，所以电流强度是矢量 C. 比较磁通量时，需要考虑磁感线从面的哪一侧穿过，因为磁通量是矢量 D. 某处磁感应强度的方向规定为该处小磁针静止时N极所指的方向，所以磁感应强度是矢量 2．以下关于近代物理内容的叙述中，正确的是 A．原子核发生一次β衰变，该原子外层就一定失去一个电子 B．天然放射现象中发出的α、β、γ三种射线本质都是电磁波 C．对不同的金属，若照射光频率不变，光电子的最大初动能与金属逸出功成线性关系 D．根据玻尔原子理论，一群氢原子从第3能级向低能级跃迁过程会发出6种不同频率的光子 3．甲、乙两个小铁球从不同高度做自由落运动，同时落地。下列表示这一过程的位移-时间图象和速度-时间图象中正确的是 4．一金属容器置于地面上，带电小球用绝缘细线悬挂于容器中，容器内的电场线分布如图所示。容器 内表面为等势面，A、B为容器内表面上的两点。下列说法正确的是 A. 小球带负电 B. A点的电场强度比B点的小 C. 同一试探电荷在小球表面的电势能一定大于在A点的电势能 D. 将同一试探电荷从A点沿不同路径移到B点，电场力所做的功不同 5. 如图所示，细绳上端固定于天花板上的A点，细绳的下端挂一质量为m的物体P，用力F作用 于细绳上的O点；使细绳偏离竖直方向的夹角为α，且保持物体平衡，此时F与水平方向的夹 角为β，若β = α，重力加速度为g，则F的大小等于 A.sin mgαB.cos mgα C. α tan mg错误!未找到引用源。 D. sin mg α 6．在距离长直通电导线为r处的磁感应强度大小为 r I k B=错误!未找到引用源。，式中 常量k > 0，I为导线中电流强度。在水平长直导线MN正下方，两根等长的轻质绝缘细 线悬挂矩形线圈abcd，线圈中通以逆时针方向的恒定电流，如图所示。开始时导线MN 不通电流，此时两细线张力均为T0；当导线MN通I1电流时，线圈所受安培力F1，两细 A O P
海淀区高三年级第一学期期中练习 英语 本试卷共12页，共150分。考试时长120分钟。 第一部分：听力理解（共三节，30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话你将听一遍。 1. How will the man go there? A. By subway. B. By bus. C. By taxi. 2. What will the man do first? A. Answer a phone call. B. Attend a meeting. C. Go to the concert. 3. What’s the probable relationship between the two speakers? A. Customer and cashier. B. Driver and passenger. C. Boss and employee. 4. What gift are the speakers going to buy? A． B. C. 5. Where are the speakers? A. At a bank. B. In a restaurant. C. In a supermarket. 第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分） 听下面4段对话。每段对话后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话你将听两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6. What can visitors do on MacDonald’s farm? A. Grow crops. B. Pick vegetables. C. Milk cows. 7. How much does a mini cow weigh? A. About 250 pounds. B. About 300 pounds. C. About 600 pounds. 听第7段材料，回答第8至9题。 8. Why did the man argue with his friend? A. He mistrusted his friend. B. His friend refused to pay the bill. C. His friend failed to return the money. 9. What is the woman’s suggestion to the man? A. Stop talking with him. B. Talk it over with his friend.
2019海淀高三零模物理试题 13. 下列说法正确的是 A ．放 射性元素的半衰期与外界压强有关B ．天然放射现象说明原子具有核式结构C ．原子核放出 γ 射线说明原子核内有光子 D ．原子核内的一个中子转化为一个质子和一个电子的过程属于 β 衰变 14. 如图所示，一束红光从空气穿过平行玻璃砖，下列说法正确的是 A ．红光进入玻璃砖前后的波长不会发生变化 B ．红光进入玻璃砖前后的速度不会发生变化 C ．若紫光与红光以相同入射角入射，则紫光不能穿过玻璃砖 D ．若紫光与红光以相同入射角入射，在玻璃砖中紫光的折射角比红光的折射角小 15. 如图 1 所示，弹簧振子在竖直方向做简谐运动。以其平衡位置为坐标原点，竖直向上为 正方向建立坐标轴，振子的位移 x 随时间 t 的变化如图 2 所示，下列说法正确的是 A. 振子的振幅为 4cm B. 振子的振动周期为 1s x/cm 2 0 C. t=1s 时，振子的速度为正的最大值 -2 1 2 t/s D. t=1s 时，振子的加速度为正的最大值 图 1 图 2 16. 在做“用油膜法估测分子的大小”实验时，先配制好浓度（单位体积溶液中含有纯油酸 的体积）为 η 的油酸酒精溶液，并得到 1 滴油酸酒精溶液的体积为 V 。用注射器在撒有均匀痱子粉的水面上滴 1 滴油酸酒精溶液，在水面上形成油酸薄膜，待薄膜形状稳定后测量出它的面积为 S 。关于本实验，下列说法正确的是 A. 水面形成的油酸薄膜的体积为 V B. 撒痱子粉是为了便于确定出油酸薄膜的轮廓 C. 根据 d= V S D. 根据 d= V 可以估测油酸分子的直径 可以估测油酸分子的直径 S
海淀区高三年级第一学期期中练习 数 学（理科） 2018.11 本试卷共4页，150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上 作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题列出的四个选项中，选出符合题目 要求的一项。 1. 已知集合{}|0A x x a =-≤，{}1,2,3B =，若A B φ= ，则a 的取值范围为 A. (,1]-∞ B. [1,)+∞ C. (,3]-∞ D. [3,)+∞ 2. 下列函数中，是偶函数且在(0,)+∞上单调递增的是 A. 2()f x x x =- B. 21()f x x = Ｃ. ()ln f x x = D.()x f x e = 3. 11e dx x =? A. 1- B. 0 C. 1 D.e 4.在等差数列{}n a 中，1=1a ,65 2a a =，则公差d 的值为 A. 13- B. 13 C. 14- D. 14 5.角θ的终边经过点(4,)P y ，且sin θ=35 -，则n ta θ= A. 43- B. 43 C. 34- D. 34 6.已知数列{}n a 的通项公式为n a a n n =+，则“21a a ”是“数列{}n a 单调递增”的 A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件 7.已知向量a,b,c 满足a +b +c =0，且222 a b c ，则 a b 、 b c 、 c a 中最小的值是 A. a b B. b c C. c a D. 不能确定的
海淀区高三年级第一学期期末练习 物 理 2019.1 说明：本试卷共8页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 一、本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。把正确的答案填涂在答题纸上。 1．某区域的电场线分布如图1所示，电场中有A 、B 两点。设A 、B 两点的电场强度大小分别为E A 、E B ，电势分别为?A 、?B ，则下列判断正确的是 A ．E A
弦交流电源，电压表V 1的示数为110V ，负载电阻R =22Ω。若电压表和电流表都是理想电表，则下列说法中正确的是 A ．电压表V 2的示数为22V B ．电流表A 的示数为1.0A C ．电流表A 的示数为5.0A D ．变压器的输入功率为22W 5．如图6所示，圆心为O 、半径为r 的圆形空间内，存在着垂直于纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子质量为m ，电荷量为-q ，从A 点以一定的速度垂直磁场方向沿半径射入磁场中，并从C 点射出，图中实线AC 所示弧线为其运动轨迹。已知∠AOC =120?，磁感应强度为B ，不计粒子所受的重力。关于该粒子在磁场中的运动，下列说法中正确的是 A ．运动半径为r B C ．运动时间为 qB m 32π D ．运动时间为qB m 3π 6．如图7所示电路，电源内阻不可忽略。开关S 闭合后，在滑动变阻器R 0的滑片P 向上缓慢滑动的过程中 A ．小灯泡L 变亮 B ．电压表的示数增大 C ．电流表的示数增大 D ．电容器C 的电荷量减小 7．图8为某手机电池的铭牌，第一行标有“3.8V 3000mAh(11.4Wh) ”。对该铭牌参数的分析，下列说法中正确的是 A ．铭牌中的Wh 是能量的单位 B ．铭牌中的mAh 是功率的单位 C ．该电池放电时能输出的总能量约为11.4J D ．该电池放电时能输出的总电荷量约为1.08?104C 8.不带电的金属导体MNPQ 的内部电荷包括自由电子和金属离子（即 图6 图7 图8 M N
山东省临沂市2019届高三上学期期中考试 物 理 试 题 本试卷分第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间100分钟。 注意事项： 1．答第I 卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型（A 或B ）用铅笔涂写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案代号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。 3．第Ⅱ卷答案写在试卷上，考试结束后将本试卷卷Ⅱ、答题卡一并交回。 第I 卷 （选择题共40分） 一、本题共10小题，每小题4分。共40分。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的，全部选对的得4分，选不全的得2分，有错或不答的得O 分。 1．下列说法正确的有 A ．瞬时速度的大小叫做瞬时速率；平均速度的大小叫做平均速率 B ．匀速圆周运动的线速度是运动弧长与时间的比，因此，它与角速度一样是标量 C ．物体做曲线运动的条件是所受合力与速度既不垂直也不在同一直线上 D ．一个初速度不为零的匀加速直线运动可以分解为一个匀速直线运动和一个初速度为零的匀加速直线运动 2．牛顿第一定律和牛顿第二定律共同确定了力与运动的关系，下列相关描述正确的是 A ．力是使物体产生加速度的原因，没有力就没有加速度 B ．力是改变物体运动状态的原因，质量决定着惯性的大小 C ．速度变化越快的物体惯性越大，匀速或静止时没有惯性 D ．质量越小，惯性越大，外力作用的效果越明显 3．2019年11月3日，“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实施了首次交会对接。任务完成后“天宫一号”经变轨升到更高的轨道，等待与“神州九号”交会对接．变轨前和变轨完成后“天宫一号”的运行轨道均可视为圆轨道，对应的轨道半径分别为R 1、R 2，对应的角速度和向心加速度分别为ω1、ω2和a 1、a 2，则有 A ．32 3121R R =ωω B ．212221R R a a = C ．变轨后的“天宫一号”比变轨前动能减小了，机械能增加了 D ．在正常运行的“天宫一号”内，体重计、弹簧测力计、天平都不能使用了
海淀区高三年级第二学期期末练习 理科综合能力测试 2019.5 本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第一部分（选择题 共120分） 13．关于花粉颗粒在液体中的布朗运动，下列说法正确的是 A ．液体温度越低，布朗运动越显著 B ．花粉颗粒越大，布朗运动越显著 C ．布朗运动是由液体分子的无规则运动引起的 D ．布朗运动是由花粉颗粒内部分子无规则运动引起的 14. α粒子散射实验说明了 A. 原子具有核式结构 B. 原子内存在着带负电的电子 C. 原子核由质子和中子组成 D. 正电荷均匀分布在整个原子内 15．如图所示，把一块不带电的锌板用导线连接在验电器上，当用某频率的紫外线照射锌板时，发现验电器指针偏转一定角度，下列说法正确的是 A ．验电器带正电，锌板带负电 B ．验电器带负电，锌板也带负电 C ．若改用红光照射锌板，验电器的指针一定也会偏转 D ．若改用同等强度频率更高的紫外线照射锌板，验电器的指针也会偏转 16．图1所示为一列简谐横波在t =0时的 波动图象，图2所示为该波中x =2m 处质点P 的振动图象，下列说法正确的是 图1 图2
A ．该波的波速为2m/s B ．该波沿x 轴负方向传播 C ．t = 1.0s 时，质点P 的速度最小，加速度最大 D ．在t =0到t =2.0s 的时间内，质点P 的速度和加速度方向均未发生改变 17. 如图所示，竖直放置的两根平行金属导轨之间接有定值电阻R ，金属棒与两导轨始终保 持垂直，并良好接触且无摩擦，棒与导轨的电阻均不计，整个装置放在水平匀强磁场中，棒在竖直向上的恒力F 作用下匀速上升的一段时间内，下列说法正确的是 A ．通过电阻R 的电流方向向左 B ．棒受到的安培力方向向上 C ．棒机械能的增加量等于恒力F 做的功 D ．棒克服安培力做的功等于电路中产生的热量 18. 如图所示，把石块从高处抛出，初速度方向与水平方向夹角为θ（0o ≤θ <90o），石块最终 落在水平地面上。若空气阻力可忽略，仅改变以下一个因素，可以对石块在抛出到落地的过程中的“动能的变化量”和 “动量的变化量”都产生影响，这个因素是 A. 抛出石块的速率v 0 B. 抛出石块的高度h C. 抛出石块的角度θ D. 抛出石块用力的大小 19．某同学按如图1所示连接电路，利用电流传感器研究电容器的放电过程。先使开关S 接1，电容器充电完毕后将开关掷向2，可视为理想电流表的电流传感器将电流信息传入计算机，屏幕上显示出电流随时间变化的I-t 曲线，如图2所示。定值电阻R 已知，且从图中可读出最大放电电流I 0，以及图线与坐标轴围成的面积S ，但电源电动势、内电阻、电容器的电容均未知，根据题目所给的信息，下列物理量不能求出．．．．的是 图 2 图1
2020北京海淀高三（上）期中 地理 2020.11 本试卷共8页，100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第一部分(选择题共45分) 本部分共15题，每题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 2020年“十一”期间，中央电视台播出《坐着高铁看中国》系列报道，选取代表性铁路线路(图1)，全景展示“十三五”规划成就和中国之美。读图，完成1、2题。 1.图示高铁 A.沿途区域内人口数量少的是① B.经过省级行政区最多的是② C.连接省级行政中心最少的是③ D.经过少数民族聚集区的是④ 2.乘坐高铁①从北京出发，沿途 A.典型植被从落叶阔叶林过渡到常绿阔叶林 B.地势由第二阶梯过渡到第三阶梯 C.横跨黄河上游、长江中游和珠江下游地区 D.穿越阴山、秦岭和南岭山体隧道 图2是小明同学在学习大气环流时手绘的北半球某季节三圈环流示意图。读图，完成3~5题。
3.甲、乙示意风带，其盛行风向分别为 A.东南风、西北风 B.东南风、西南风 C.东北风、西南风 D.东北风、西北风 4.图中气流运动方向表示错误的是 A.① B.② C.③ D.④ 5.图示季节 A.北半球副极地低压带被亚洲高压切断 B.东亚因海陆热力性质差异盛行东南风 C.北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动 D.非洲南部的草原区高温多雨草木葱绿 霜冻线是指地表温度为0℃的一条曲线，是划分霜冻区域的标志。霜冻是致使农作物受到损害的农业气象灾害。图3为某区城连续四天霜冻线变化示意图。读图，完成6~8题。 6.图示区域四天的天气过程最可能是 A.雾霾加剧 B.持续升温 C.大风降温 D.对流雨盛行 7.图示时段最可能在 A.1月 B.4月
2018-2019学年度第一学期高三年级期终调研测试 物 理 试 卷 2019年1月 （满分100分，考试时间60分钟） 考生注意： 1、答题前，务必在试卷与答题纸上填写学校、姓名、准考证号。 2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三大部分，第一部分为单项选择题，第二部分为填空题，第三部分为综合题。 3、作答必须涂或写在答题纸上相应的位置，在试卷上作答无效。 一、单项选择题（共40分，1至8题每小题3分，9至12题每小题4分。每小题只有一个正确选项） 1．首先发现电流周围存在磁场的科学家是 （A ）奥斯特 （B ）法拉第 （C ）麦克斯韦 （D ）赫兹 2．下列装置中，可以将电能转化为机械能的是 （A ）发电机 （B ）电动机 （C ）电饭锅 （D ）电热毯 3．下列单位中，属于国际单位制中基本单位的是 （A ）韦伯 （B ）牛顿 （C ）安培 （D ）特斯拉 4．做竖直上抛运动的物体，每秒的速度增量总是 （A ）大小不等，方向不同 （B ）大小相等，方向不同 （C ）大小不等，方向相同 （D ）大小相等，方向相同 5．下面的文字来自一篇报道 ：“G1次中国标准动车组‘复兴号’驶出北京南站，瞬间提速。15分钟后，激动人心的数字出现在屏幕上：350千米/小时！历经4小时28分钟的飞驰，抵达上海虹桥站。350公里时速的正式运营，标志着我国成为世界高铁商业运营速度最高的国家”。根据报道可知 （A ）该列车在前15分钟内的平均速率是350km/h （B ）该列车在前15分钟内行驶的路程是87.5km （C ）屏幕上的数字“350千米/小时”表示列车当时的瞬时速率 （D ）列车从北京南站到上海虹桥站行驶的路程为1563km 6．某种自动扶梯，无人乘行时运转很慢，当有人站上去后会先慢慢加速。一顾客乘这种扶梯上楼，如下图所示。在电梯加速向上运行的过程中，他所受力的示意图是 G （A ） （B ） （C ） （D ）
2018年海淀区高三年级第一学期期中练习 英语 参考答案及评分标准 第一部分：听力理解（共三节，30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分） 1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分） 6. B 7. A 8. C 9. B 10. A 11. A 12. C 13. A 14. C 15. B 第三节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分） ★每小题超过一个词不计分；★拼写错误不计分；★人名、月份首字母必需大写，否则不计分，其余单词大小写错误扣0.5分; ★月份缩写不计分。 16. Jenkins 17. 75397382 18. Wednesday 19. private 20. Australian 第二部分：知识运用（共两节，45分） 第一节单项填空（共15小题；每小题1分，共15分） 21. B 22. B 23. D 24. C 25. A 26. C 27. A 28. D 29. B 30. C 31. D 32. C 33. A 34. B 35. A 第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分） 36. C 37. B 38. D 39. A 40. B 41. D 42. D 43. C 44.B 45. A 46. C 47. A 48. B 49.D 50. A 51. C 52. A 53. C 54. B 55. D 第三部分：阅读理解（共两节，40分） 第一节（共15小题；每小题2分，共30分） 56.A 57. D 58. B 59. B 60. C 61. C 62. D 63. D 64. C 65. A 66. A 67. A 68. D 69. A 70. C 第二节（共5小题；每小题2分，共10分） 71. G 72. B 73. A 74. D 75. F 第四部分：书面表达（共两节，35分） 第一节情景作文（20分） 一、评分原则： 1．本题总分为20分，按5个档次给分。 2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。 4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5．词数少于60，从总分中减去1分。 二、内容要点：
2019北京海淀区高三一模 物 理 2019.4 本试卷共14页，共300分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第一部分（选择题 共 120 分） 13. 下列几个现象中，能反映光具有粒子性的是 A ．光的衍射 B ．光的折射 C ．光电效应 D ．光的偏振 14. 根据玻尔理论，氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离原子核较近的轨道 上时，下列说法正确的是 A ．放出光子，原子的能量变大 B ．放出光子，原子的能量变小 C ．吸收光子，原子的能量变大 D ．吸收光子，原子的能量变小 15. 下列说法正确的是 A ．物体温度升高，每个分子的动能都增加 B ．物体温度升高，分子的平均动能增加 C ．物体从外界吸收热量，物体的内能一定增加 D ．外界对物体做功，物体的内能一定增加 16. 如图所示的电路由交流电源供电，L 为带有铁芯且不计直流电阻的线圈，下列方案中可能使小灯泡变暗的是 A ．仅增加电源的频率 B ．仅拔出线圈中的铁芯 C ．仅减小线圈的匝数 D ．仅换用与交流电源电压有效值相同的直流电源 17. 右图既可以看成是用来描述山坡地势的等高线图，也可以看成是用来描述电场中 电势高低的等势线图。关于此图，下列说法正确的是 A. 若该图为等高线图，可知 a 坡的地势比 b 坡陡峭 B. 若该图为等高线图，可知在不考虑摩擦力时，小球从 a 坡滑下的加速度大于从 b 坡滑下的加速度 C. 若该图为等势线图，可知 a 侧的电势降落比 b 侧慢 D. 若该图为等势线图，可知 a 侧的电场强度比 b 侧大 18. 如图所示，站在车上的人，用锤子连续敲打小车。初始时， 人、车、锤都静止。假 设水平地面光滑，关于这一物理过程，下列说法正确的是 A ．连续敲打可使小车持续向右运动 B ．人、车和锤组成的系统机械能守恒 C ．当锤子速度方向竖直向下时，人和车水平方向的总动量为零 D ．人、车和锤组成的系统动量守恒 13. 图 1 是实验室的可拆卸铅蓄电池装置，图 2 是其示意图。利用铅与稀硫酸的化学反应， 该装置可以将化学
2019~2020学年第一学期高三期中调研试卷 物理 2019.11 （本试卷共18小题，满分120分，考试用时100分钟．） 注意事项： 1. 答题前，考生务必、用黑色字笔将自己的姓名和考试号填写在答韙卷上，并用2B船笔填涂考 试号下方的涂点． 2.选择题每小题选出答案后，用2B船笔把答题巷上对应的答案信息点涂黑．如改动，用皮擦干净 后，再选涂其他答案，答写在试题卷上无效， 3.非选择題必须用0.5mm黑色簽字笔作答，必须在答题卷上各題目的答題区城作答，出答题区城 书写的答案无效．在试题纸上答题无效． 一、单项选择题：本题共7小题，每小题3分，共计21分．每小题只有一个选项符合题意 1.牛顿是一位伟大的科学家，也是经典力学的创始人．下列说法正确的是 A.牛顿利用“冲淡”重力的实验证明自由落体运动是匀变速直线运动 B.牛顿发现了万有引力定律，认为物体之间普遍存在引力 C.牛顿利用扭秤最先测出了引力常量 D.力的国际单位为牛顿，它是力学中的基本单位之一 2.在庆祝新中国成立70周年阅兵中，领衔歼击机梯队的是我国自主研发的 新一代隐身战斗机“歼-20 "，它是目前亚洲区域最先进的战机，当它向 左上方做匀加速直线飞行时（如图），气体对它的作用力的合力方向可能为 A. B. C. D. 3.竖直升空的火箭，其v-t图像如图所示，以下说法中正确的是 A.火箭上升的最大高度为48000m B. 40s时火箭到达最高点 C.火箭经过120s落回地面 D.火箭上升过程中的加速度大小始终是20m/s2 4.如图所示，一辆轿车正在水平路而上作匀速圆周运动，下列说法正确 的是 A.水平路而对轿车弹力的方向斜向上 B.静摩擦力提供向心力 C.重力、支持力的合力提供向心力 D.轿车受到的重力、支持力和摩擦力的合力为零 5.一物体在同样的恒力作用下，分别沿粗糙水平地面和光滑水平地面由静止开始移动相同距离，两种情 形下恒力做的功和平均功率分别为W1、P1和W2、P2，则下列选项正确的是
2020年北京市海淀区高三期中语文试卷 一、本大题共5小题，共17分。 阅读下面的材料，完成1－5题。 材料一 随着我国居民精神文化消费比重的显著提高，人们开始追求个性化、差异化的商品，关注其蕴含的精神内涵。在互联网技术的助推下，信息交流、品牌文化传播等不断增强，许多基于中华优秀传统文化开发设计的文创产品呈热销态势，由此带动了文创产业的持续发展。在这一热潮中，也存在产品开发同质化、定位模糊、质量不高等问题。那么，如何通过文创产品使优秀传统文化焕发生机，成为滋养当代人生活的养分呢？ 文创产品研发的重心应是实现从文化遗产到文化资源的转化，而文化遗产转化为文化资源，关键之处在于对文化精神的创新表达。从传统造物的形状、色彩、纹饰中提取元素，把它凝练为直观鲜明的文化艺术符号，形成具有中国特色的文创产品，是较为常用的设计方式。比如故宫文创的口红，膏体颜色取自故宫院藏国宝器物，外观取自宫廷绣裳纹饰；敦煌文创的胸章，选用六合莲花等盛唐时期的藻井纹饰。文创产品的创新设计，不仅，而且。比如有的文创产品围绕二十四节气发挥创意，表现人与自然、物候之间的联系；有的文创产品运用“图必有意，意必吉祥”的造型语言，表现中国人追求美好生活、积极向上的态度；有的文创产品展现中华悠久历史文化，表现中华文明海纳百川的广阔胸襟。 中华文化保存在典籍文献、遗址文物中，更蕴藏在人们衣食住行用的日常生活里。文化传统只有存续在生活中，才能不断焕发生机与活力。过去，不少文博场馆的纪念品远离生活，缺乏创意。消费者买来后，大多将其置于角落，任其蒙尘。当下，一系列文创产品从日常生活需要出发进行创意设计：小到胶带、便笺、行李牌，大到公共空间的装饰品；古典的如古器复刻，新颖的有数码周边；时令性的如春茶、月饼、夏季的遮阳帽、冬天的披肩。文创产品设计正打破固化认知，不再局限于礼品馈赠和纪念品收藏，而是深度融入人们的生活。 生活是文创产品创新的广阔天地。为此，设计者当体察生活，深入理解文化内涵，在设计中充分考虑应用场景和实用功能，以“运用之妙，存乎一心”的艺术创造，优化文创产品的使用体验和情感体验，赋予其独特性和生命力，让人们在“日用而不觉”中受到中华优秀传统文化的熏陶，获得丰富的精神启迪，从而更好地传承民族文化。 （取材于般波的相关文章）1．请在材料一的横线处分别填写一个10字以内的语句，使上下文语意连贯。（2分）2．根据材料一，下列说法不正确 ．．．的一项是（3分） A．追求个性化、差异化的商品，反映出人们对精神文化消费越来越重视。 B．文创产业持续发展使基于优秀传统文化开发设计的文创产品开始热销。 C．文化精神的创新表达能够促进文创研发从文化遗产到文化资源的转化。 D．要使文创产品拥有生命力，设计者应当体察生活，深入理解文化内涵。 材料二 北京故宫有180多万件（套）藏品，但并不是所有藏品都能成为文创构思的源泉。选取哪些文物作为文创素材，要考虑其主题是否喜闻乐见，色彩构图是否便于呈现等，
海淀区高三年级第一学期期中练习 物 理 2018.11 说明：本试卷共8页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 一、本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的。全部选对的得3分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。把正确的答案填涂在答题纸上。 1．如图1所示，一条不可伸长的轻绳一端固定于悬点O ，另一端连接着一个质量为m 的小球。在水平力F 的作用下，小球处于静止状态，轻绳与竖直方向的夹角为θ，已知重力加速度为g ，则下列说法正确的是 A ．绳的拉力大小为mg tan θ B ．绳的拉力大小为mg cos θ C ．水平力F 大小为mg tan θ D ．水平力F 大小为mg cos θ 2．一列简谐横波沿x 轴传播，某时刻的波形如图2所示，其中a 、b 、c 为三个质点，此时质点a 在平衡位置，且向上运动，由此可知下列说法正确的是 A ．该波沿x 轴正方向传播 B ．a 的振幅为零 C ．该时刻以后，b 和c 始终有相同的加速度 D ．该时刻以后，c 比b 先到平衡位置 3．在“验证力的平行四边形定则”实验中，将轻质小圆环挂在橡皮条的一端，橡皮条的另一端固定在水平木板上的A 点，圆环上有绳套。实验中先用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉圆环，将圆环拉至某一位置O ，如图3所示。再只用一个弹簧测力计，通过绳套把圆环拉到与前面相同的位置O 。关于此实验，下列说法正确的是 A ．橡皮条、弹簧测力计和绳应位于与纸面平行的同一平面内 B ．实验中只需记录弹簧测力计的示数 C ．用平行四边形定则求得的合力方向一定沿AO 方向 D ．两弹簧测力计之间的夹角应取90°，以便计算合力的大小 图1 x 图2 A O 图3
2018北京海淀区高三（上）期中 历史 2018.11 第一部分（选择题，共48分） 本部分共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1．西周时期，政府设有专门的官职“媒氏”，督促男女婚嫁，并且规定男子最晚30岁娶妻，女子最晚20岁出嫁。政府如此规定的目的是 A．鼓励婚姻自由 B．促进人口增长 C．加强基层控制 D．实行重农抑商 2．春秋争霸战争期间，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这一历史进程造成了 A．县制普遍取代封邑 B．世卿世禄制被废除 C．君主专制不断加强 D．区域性的局部统一 3．商鞅曾向秦孝公建议：招揽三晋农民归附秦国耕种，免除他们三代的徭役，不服兵役；开垦山坡、洼湿之地，十年不收赋税。这一建议的意图是 A．打击贵族势力 B．增强经济实力 C．贯彻仁政思想 D．扩展秦国疆域 4．《史记·河渠书》对中国古代某水利工程记载道： “渠就，用注填阏（淤）之水，溉泽卤之地四万余顷， 收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强， 卒并诸侯。”此水利工程位于右图中 A．① B．② C．③ D．④ 5．《孟子》云：“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。是故贤君必恭俭礼下，取于民有制。”据此可知孟子主张 A．克己复礼以稳定社会 B．以严刑峻法维护统治 C．保证农民的土地财产 D．以礼仪彰显人的善性 6．史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青绶，掌副丞相”。有学者认为“副”在古代有剖开、分割之意，据此意解“副丞相”者，有分割丞相权力的作用。该学者认为，设置御史大夫的目的为 A．制约丞相权力，维护君主专制 B．强化思想控制，防止地方分权 C．扩大丞相权力，提高行政效率 D．担任侍从顾问，协助批阅奏章 7．《汉书·高帝纪》载，刘邦令“举民年五十以上，有修行，能帅众为善，置以为三老”，“择乡三老一人为县三老，与县令丞尉以事相教，复勿（免除）徭戍。以十月赐酒肉”。这一举措表明 A．儒学成为主流思想 B．注重推行道德教化 C．官府建立养老机制 D．统治思想转向有为 8．中国古代有立法保护耕牛的传统，秦汉时期皆立法严禁杀牛，魏晋南北朝时规定“非宗庙社稷之祭不得杀牛，犯者皆死”。这一现象表明 A．西周宗法制度尚存 B．注重保护生态平衡 C．农业受到官府重视 D．立法过于严苛细密 9．汉高祖刘邦之后，开始“改秦之败，大收篇籍，广开献书之路”。惠帝时，废除民间收藏图书的禁令。文帝时，免于秦焚的古籍，多有出现。不少诸侯王身边聚集了一群学者，形成了一些学术中心。诸子学呈现繁荣局面。这一局面出现的原因是 A．实行宽松的统治政策 B．百家争鸣局面的重现 C．诸侯王势力逐渐削弱 D．推行积极有为的国策 10.北魏太和八年（484年）六月颁布俸禄制，诏云：“置官班禄，行之尚矣。《周礼》有食禄之典，二汉著受俸之