【10篇】新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案
- 格式:doc
- 大小:59.00 KB
- 文档页数:10
【10篇】新部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1.阅读下文,回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
(1)写出下列各词的反义词。
前进——________ 短暂一一________ 附近——________
(2)联系上下文理解词语的意思。
良机:________ 周游:________
(3)在文中横线上填上合适的关联词。
鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
(4)鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。
(5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。
【答案】(1)后退
;长久
;遥远
(2)很好的机会
;到四周游玩
(3)不仅;而且
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底
;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(5)不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。
前进——前;向前行进;向前发展进步。短暂一一时间短;持续时间很有限的;转瞬即逝的。附近——靠近,离某地不远的。
(2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。良机:很好的机会。周游:到四周游玩。
(3)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再
根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”;
(4)、(5)考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
故答案为:(1)后退长久遥远
(2)良机:很好的机会。周游:到四周游玩。
(3)不仅……而且……
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(5)不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(3)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。(4)、(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
2.课内阅读。
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
(1)找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
(2)“劲头比上树的时候足多了”是因为_____
A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。
B. 刺猬很勤劳,做事很努力。
C. 刺猬摇下了很多枣,很高兴,干劲儿很足。
(3)“聪明的小东西”指的是________ ,这样称呼表现了作者对它的________之情。
【答案】(1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
(2)C
(3)刺猬;喜爱
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,
比较判断正误。
(3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
故答案为:(1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……(2)C;(3)刺猬、喜爱。
【点评】(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(2)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。(3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
3.重点段落品析。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着()这绳子够长了()就是不知道够不够牢固()小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
(1)找出小男孩说的话。
(2)在文中的括号中加上标点符号。
(3)这段话写了胡萝卜先生做的好事是:
【答案】(1)“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”
(2)“ ,。”
(3)胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线,帮助小男孩放风筝。
【解析】【分析】(1)考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容,就能找到答案。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:(1)“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”
(2)“ ,。”
(3)胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线,帮助小男孩放风筝。
【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4.课内阅读。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。
“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”