米老鼠图片
篇一：迪斯尼和米老鼠
迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。
2．按意思在文中找词语并写在括号里。
（1）形容生活贫困，十分失意。（）
（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（）
3．用“√”给下面各题选择正确答案。
（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：
A．面包和老鼠。（）
B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。（）
C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。（）
（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：
A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。（）
B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（）
C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）
4．这个故事说明了什么？（）
A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。
B．任何人在困难面前都不要低头。
C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？从文中找出揭示原因的句子，写在下面。________________________________________________
稍稍活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”
他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。
“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”
果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。
说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞
1文中有一个起着“桥梁作用”的过渡句，你知道是哪一句吗？
A.俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。
B.果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
C.按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
D.说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。
2果戈理为什么“毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里”？
A.果戈理决心重写这个剧本。
B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。
C.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。
D.果戈理觉得自己写得不好。
3果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示吗？
答：
一碗水
⑴我们村后是密密的树林。
⑵阳光透过树缝，照亮爬满石缝的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉，叫“一碗水”。
⑶这泉是从石缝中浸出来的，泉水虽然只有一碗，可是一年到头它都不会干涸。有趣的是，他总是满满的一碗。既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，他呢，又会不仅不慢的浸出来，浸的满满的。
⑷小小的泉虽然只有一碗大，可是我们喜欢他。我们上山砍柴或者拾菌，一定累，到这里来歇息、喝水。我们来到树荫下，坐在石墩上，吃着各自带来的晌饭“粑粑”团饭，或者架起柴来烧洋芋-------你吃一口我的，我吃一口它的。树叶卷起“杯子”；盛满轻轻的泉水，我们向大人一样举杯高呼：“干杯！”
⑸有时候，我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水------你信不信，连蜜蜂、蝴蝶也来喝水！我们躲得远远的。我们不惊动这些树林的小主人。
⑹你看，小松鼠竖这毛茸茸的尾巴，小眼睛那么亮！他喝了一口水，很快的用脚爪揩揩嘴，“吱吱”，他说，“好甜的水，好甜的水!”
/⑺山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来。“鹊！鹊鹊！”他在
招呼同伴，“快，快来啊！”大家都飞下来，他们在水边跳跃着，跳跃着，潮湿的沙土上，留下了他们爪印。
⑻吆，在潮湿的山地上，有很多很多爪印，有的想竹叶，有的像梅花----------
⑼这一碗水，老人们说它是一眼灵泉，难怪鸟儿们喝了它的水唱的那么动听小树喝了它的水显得那么机灵村里的娃娃喝了它的水一个个是那样的聪明⑽啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（）
C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）
4．这个故事说明了什么？（）
A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。
B．任何人在困难面前都不要低头。
C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？从文中找出揭示原因的句子，写在下面。
白处加标点。
2、用——在第⑷断划出中心句。
3、仔细读短文，概括说明“一碗水”有什么特点。
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
4、理清短文思路，把下面的图示补充完整。
5、读下面的句子，判断并选择他们的修辞方法填空。
比喻拟人排比
⑴有时候，我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水。（）⑵沙地上有很多很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花---------（）
⑶难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听。（）
（二）
于谦是我国明代的爱国英雄。|
于谦曾经在河南、陕西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考察。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓的来的钱财向京城的上司送礼、行贿（hui）。|
这一年轮到于谦进京了，它把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了，手下人拦住他说：“您什么东西都不待怎么行呢？”
于谦装作不懂的说我应该带的东西都带齐了还带什么呀手下人说你进京不送礼什么事情也办不成啊
于谦又好气又好笑的说：“你看，我一年就只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，那有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急的说。
“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿他去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
手下人躬着身子仔细看了看，不解的问：“你带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。|
1、给短文加上一个合适的题目。
2、文中的“乌纱帽”指的是___________________________；于谦所谈的“两袖清风”在文中的意思是________________________________________________________。
3、本文已用|分为三段，请写出第三段的意思。
__________________________________________________________________________
4、给课文第四段加上标点。
5、读画_________的句子，想象与谦这样做，说明了什么？
_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________。
6、课文歌颂了于谦的什么品质？
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰消雪融的时候，不正是暗暗泛清的柳芽把春意首先带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳以将粒粒柳芽抽成万条柳枝，给人们送来春天的气息。所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风柳条万千条”！
柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。
柳枝枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途。他到了化学家的手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨的甲板材料。柳树枝（）纤细，（）很有韧性。在农村老人、妇女的手中，它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可做枕头，也可做鞋垫。柳树性喜潮湿，适应性很强。在我国南方，（）是塘边河岸，还是丘陵山地，一经扦插，它（）能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它能长成高达几十米，胸径二、三十厘米的浓荫大树。所以，人们说：“无心插柳柳成茵”入有意栽培，那她生长更快，对人的报答也更多。
1、清把下列关联词语，分别填入原文括号里。
虽然-------但是-------无论------都------不但-------而且----------
2、文中画-----------的句子运用的是（）的表达方法。
3、文中画_______的句子是（）句，清先填空，在把它变成陈述句。
_________________________________________________________________________
4、柳树的用途很多，请列举她的六个方面不同的用途。
⑴______________________⑵______________________⑶________________________⑷___ ___________________⑸______________________⑹________________________
5、请你默写出一首有关柳树描写的诗文
___________________
____________________________ ______________________________
____________________________ ______________________________
一艘海轮在大西洋上颠簸前进，旅客们都进舱休息了。独有一个旅客总是不知疲倦的在甲板上忙来忙去，一会儿眺望，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。
有个水手走过来说：“富兰克林先生，你在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不”富兰克林随后解释说：“也算是欣赏海景吧。”
“怎么也算呢？”水手奇怪的问
“啊，我在思索海湾暖流对陆地气候的影响”弗兰克林把是把手打在水手的肩上说：“你能协助我测量一下海流的速度和海水的温度吗？”
“愿意效劳。”水手高兴得答应了。
水手协助富兰克林工作时他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也要干些事情。富兰克林说：“时间不可空过。”她回头望着水手说：“你热爱生命吗？”水手点了点头时，他又继续说：“那么别浪费时间，因为生命是由时间组成的材料啊！”
水手恍然大悟地说：“所以你在休息的时间也要抓紧时间研究了。”富兰克林愉快的笑了。问题：
1、联系上下文或生活实际理解下了词语。
远眺：_______________________________________________
俯瞰：_______________________________________________
篇二：一年级语文下册迪斯尼和米老鼠1教案长春版
迪斯尼和米老鼠
教学目标：
知识与能力：认识14个生字，会写其中的两个生字，能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会，并有感情地朗读出来。过程与方法：集中识字与随文识字相结合。
情感态度价值观：培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。教学流程如下：
一、导入
1.出示米老鼠图片，它是谁，你喜欢它吗？那就我一起写它的名字吧。板书：米老鼠。
2.下面我们就来欣赏一段米老鼠的动画片。播放动画片《交响乐》学生看后交流看到了什么？引导全班交流。
3.你知道是谁创作了这幅动画片吗？板书：迪斯尼
强调：斯是平舌音。
4.学习“尼”和“尸字头儿”
这个字你认识吗？在哪里见过？怎么记住这个字？
讲解“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字？根据汇报，板书：尺尽尾居层屎等
5.板书“和”齐读课题。迪斯尼是怎样创作出这个令所有小朋友都喜欢的米老鼠形象呢？想知道吗？那我们就一起走进课文，把书打到71页，了解这个故事好吗？
二、初读课文
1.教师范读课文第一段。
听老师读文，只有听得仔细才会有收获。师读，并故意删去“活泼可爱”和“非常有趣”，引导学生掌握读第一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师的引导下齐读第一段。
2.教师范读第二段，声情并茂。
3.请认真预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。
4.学生自读课文。自读后圈画出生字，同桌互相认读。
三、随文识字
1.出示
“关于它的“出生”，还有一个非常有趣的故事呢。”
认识“非常”和“故事”，重点记忆“非”字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语：非同小可、非亲非故、口是心非。
2.出示
“啊，它真是有意思极了！”认识“意思”和“有意思”两个词，并读好这句话，读出感叹的语气。
3.出示“渐渐地，他们互相熟悉，似乎谁也离不开谁了。”学生读通后认读“互相”和“相互”。同桌互相握手，体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的。最后指导读好这句话。
4.出示
“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指导读后，记忆“爬”字的字形，并结合课文的内容理解“偶尔”指的是“有时候”。
5.出示
“不久，迪斯尼失业了。”理解“失业”的含义。
6.出示
“于是，这只可爱的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就这样诞生了，迪斯尼也成了世界著名的动画大师。”教师引导理解“主人公、卡通片、动画大师”三个词的意思，指导记忆“卡”和“片”并指导“片”字的笔顺。
四、集中学词
出示这些词，引导齐读。
非常故事有意思
互相似乎爬山
偶尔失业主人公
卡通片动画大师
五、集中识字
出示
尼非故
思乎爬
尔失业
卡片师
互主
1.同桌互读。
2.哪些字可以手牵手成为朋友？失业、失主、卡片
3.哪些字音同而字不同？学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。
4.拓展，读一读这些词语：有趣、活泼可爱、束手无策，通过读的形式引导学生积累。
六、学习重点段。
引导：课文中还有很多好词用得恰当，用得巧妙，让我们一起走进课文的重点段。
1.指名读，其他同学边听边找一找，描写小老鼠动作的词。
2.同桌交流一下，并根据你找到的词互相做一动作。
3.体会“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，偶尔还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱，再读这句话。
4.体会“小老鼠美美地吃着。”指名读，你可以给“美美地”换一个词吗？“甜甜地”“开心地”并放回到句子中再读一读。
5.体会“渐渐地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词？
七、学习第三段。
教师简介资料拓展。
不久，迪斯尼失业了，这对朋友就要分开了，小老鼠怎么样了，你能猜出来吗？学生猜后，相机引导：迪斯尼并没有丢弃小老鼠，就在公司关门的当天晚上，他把小老鼠带到附近树林里，放走了它，并在心里与小老鼠默默地道别。后来，迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好朋友奥比看，奥比一看，乐了，这只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿势都好像有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。（出示课文的插图）不久后，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地
成为了世界著名的动画大师。
齐读课文的第三自然段。
八、指导书写
教师重点指导“尼”和“尔”
先引导学生观察字在虚宫格的位置。
教师范写，学生书空。
学生独立写，并注意正姿。
九、拓展。
迪斯尼笔下有《米老鼠》，安徒生笔下有《美人鱼》，吴承恩笔下有《孙悟空》聪明的你，能不能开动你的脑筋，也创造出令所有小朋友都喜欢的形象呢？把它画下来，再把你的想法与全班同学交流。
篇三：18米老鼠诞生
11月18日
“米老鼠”诞生
“米基”，是人们对小小的“米老鼠”的昵称。世界上，有几位电影明星，能像它那样为一代又一代人所喜爱？米老鼠是怎样“出生”的？经历了大半个世纪，其形象为什么依然受到
世界老老少少如此广泛的喜爱，不断出现在银幕、电视、广告、包装纸和娱乐场所里？
３０年代前夕，经济危机的阴影开始笼罩美国。苦闷、消沉的人们在１９２８年１１月１８日在纽约的电影院里看到第一部有声动画片《“威利”号汽艇》，主角正是一只有着大而圆的耳朵、穿靴戴帽的小老鼠。它虽然没有说什么话，但是随着轻快的音乐而跺脚、跃动、吹口哨??这可爱的形象，博得观众的喜欢，使他们短暂地忘记经济萧条所带来的烦恼，因而一下轰动了纽约。不到一两年，米老鼠就成了举世闻名的“明星”。１９３２年，这部影片获得了奥斯卡特别奖。
“超级明星”米老鼠是如何“孕育”、诞生的呢？这就得提到他的制作人、美国动画艺术片的先驱沃尔特·迪斯尼。１９０１年他出生于芝加哥，幼年当过报童，先后通过函授和入校，学习了美术。１８岁那年，他开始以绘制商业广告为生。２０岁出头，他开始研究创作动画片，厂址就在好莱坞一间破旧的老鼠经常出没的汽车房里。那些日子，他一有闲空，就饶有兴味地观察钻出钻进的小老鼠。于是，一个新“角色”的雏形，就在他脑中浮现。一次，他从纽约乘火车去洛杉矶。在漫长的旅途中，闲来无事，他抓起笔即兴作画。一只穿着红天鹅绒裤、黑上衣、带着白手套的小老鼠在画纸上出现了。嘻！本来令人讨厌的老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起旅伴们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。不久，当动画片需要新角色时，米老鼠就机灵地登场了。
１９２８年初，迪斯尼根据从飞行员林德伯格单人驾驶飞机首次横越大西洋而产生的灵感和以牧马人生活为题材，创作了《飞行热》等两部短片，其中都有米老鼠。在米老鼠获得的成功的激励下，继轰动一时的第一部有声动画片《“威利”号汽艇》之后，迪斯尼在３７岁那年，根据格林童话摄制了世界上第一部大型动画故事片，这就是今年在我国上映过的《白雪公主》。这部影片引起更大轰动，随即又获得奥斯卡金像奖。如果说迪斯尼的事业是以米老鼠为开端，那么，《白雪公主》则是他创作生涯的一个里程碑。
以米老鼠为开端的迪斯尼事业，在世界动画片影坛上独树一帜。他从１９３３年至１９６９年获得各种奥斯卡奖牌３５枚，成为“得奥斯卡奖最多的人”。１９５５年他在美国西海岸的洛杉矶市创办了有名的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。１９６５年，他又提出在东海岸的佛罗里达州的奥兰多建立一个占地１１１０５公顷的世界最大游乐园“迪斯尼世界”。１９７１年这个游乐园建成开放，从世界各地前来的游客，在那里不仅可以看到白雪公主和七个小矮人，同时还可以和穿着红天鹅绒裤、带着白手套的米老鼠握手言欢，一起照相留念。
创造米老鼠形象的动画片大师已经去世了，但是米老鼠却仍像当年那样年轻、活泼、幽默地展现在世界广大观众面前。
人教新目标八年级上册英语Unit 5 课文翻译 Unit 5 Section A 1c 部分翻译Language Goal: Talk about preferences; Make plans 语言目标：谈论喜好；做计划 What do you think of talk shows? 你觉得脱口秀怎么样？ I don't mind them. 我不介意它们。 1c Practice the conversation Then make your own conversations. 1c 练习对话。然后编你自己的对话。 love 喜爱 like 喜欢 don't mind 不在乎 don't like 不喜欢 can't stand 不能忍受 A:What do you want to watch? A:你想看什么节目？
B:What do you think of talk shows? B：你觉得脱口秀怎么样？ A:They're OK. I don't mind them. A:还行。我不介意它们。 B:Then let's watch a talk show. B：那我们就看脱口秀吧。 Unit 5 Section A 2d部分课文翻译 Role-play the conversation. 分角色表演对话。 Grace:What did you do in class today,Sarah? 格蕾丝：你今天上课都做什么了，萨拉？ Sarah:We had a discussion about TV shows. My classmates like game shows and sports shows. 萨拉：我们讨论了电视节目。我的同学喜欢游戏节目和体育节目。Grace: Oh, I can't stand them I love soap operas. I like to follow the story and see what happens next. 格蕾丝：哦，我受不了它们。我爱看肥皂剧。我喜欢跟着故事的发展看接下来会发生什么。 Sarah:Well,l don't mind soap operas. But my favorite TV shows are the news and talk shows. 萨拉：嗯，我不介意肥皂剧。但是我最喜欢的电视节目是新闻和脱口
1 第一时间去到顾客谘询处拿到该天的节目表和地图，一定一定要 然后，找，找一些要入场看的表演的时间，例如狮子王表演，米奇3D电影，大街小巷巡游时间 因为是特定时间，所以一定要特定时间去到 接著，即是正式开始玩，（在没有表演的空隙，）去自由玩过山车，巴斯光年，未来世界，等超多人玩的地方先玩，当接近特定时间的表演开始，就快快去排队，看完再去玩。 玩完以上大概已经中午了，去吃饭。 应该差不多开始大街小巷巡游了，去看巡游 接著去坐旋转木马，看小小世界，坐微型赛车，看维尼，小飞象， 大概黄昏了，去看泰山，坐小船，吃东西，野人表演 最後，放烟花 买纪念品 看节目表大概可以掌握时间的，好好利用一整天啊 2 最俭省时间的游玩路线： 进门坐火车直接去“幻想世界”，搞定幻想世界后，步行去“探险世界”或者“明日世界”，最后逛“美国小镇”。 3 就在大门处等10点的第一班乐园小火车，推荐大家坐火车先去幻想世界。 理由：香港迪士尼的精华部分就在幻想世界。早去免去了排队之苦。 总体行程：小火车--幻想世界--探险世界--巡游--明日世界--美国小镇--焰火表演 上了迪士尼的小火车，总览了探险世界的部分场景~~没过几分钟，就到了幻想世界地铁站。按照预定的计划，直奔小熊维尼历险之旅(据称是迪士尼最耗时排队的景点)。却发现我是第一个来这个景点的人~ 又看到旁边的旋转木马没人排队，先来坐坐木马，回忆一下童年。 虽然旋转木马哪里都有，但是这里的木马很大，音乐也不错。（推荐等级 ***） 接下来就是小熊维尼，整个过程很梦幻的感觉，如同在动画世界里一般，随着电动车的前行，彷佛在看一部动画片。大家感兴趣的话可以再坐一次，或者拿个FP，过一个小时再来。(推荐等级 ****% 四星半) 我们又去了小小世界，也不用排队，这里可以坐船游览世界各地的玩具小人，里面的音乐是用9国语言童音歌唱。 (推荐等级 ***% 三星半) 下一个目标是梦想花园，这里可有顶顶大名的迪斯尼明星哦，米奇，唐老鸭，高飞。。。已经有一些人在排队了，尤其米奇，有10多人在排队~~ 为了节省时间，我们只和唐老鸭，咿唷合了影。 大家有兴趣和卡通人物合影的话可以最先来这里，再去小熊等地也不晚，因为大队人马还没这里早杀到这里。 （推荐等级：****） 接下来到了米奇幻想曲，网上口碑很好的节目~~领了3D眼镜，坐到第三排的最中间。推荐前几排的中间位置。
2018-2019学年度第一学期 一年级美术测评试卷 学校：班级：姓名：考号： 造型表现：利用基本形和常用色彩进行命题创作，体现造型乐趣。要求： 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。 2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，准确的表现主题。 3.通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
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理论卷 一．填空题（每空两分，共20分） 1.三原色是指、、，其中绿色是由 加调和出来的。 2.把一样物体放在另一样物体后面，就会产生的感觉。（） 3.连环画的组成部分有部分和部分。（） 4.教师节是在每年的月日。 二．选择题（每题两分，共10分） 1.交通信号灯由（）组成。 A.红灯、黄灯、绿灯 B.红灯、绿灯、紫灯 C.黄灯、蓝灯、绿灯 D.红灯、黄灯、蓝灯 2.《五马图》是宋代画家（）的作品。 A.苏轼 B.李公麟 C. 张择端 D. 赵佶 3.（）即将布料等扎好后染色。 A.浸染 B.点染 C.泡染 D.扎染 4.以下属于中国动漫角色的是（）。 A.哆啦A梦 B.葫芦兄弟 C. 蓝精灵 D.米老鼠 5.三间色是指（）。 A.橙色、绿色、紫色 B.黄色、蓝色、紫色 C.粉色、绿色、紫色 D.红色、黄色、绿色 绘制卷 造型表现及设计应用：利用彩纸剪贴或撕贴主题作品，体验创作贴画的趣味。要求： 1.根据主题，正确安全的使用纸材、剪刀等工具，完整的表现作品。
二、从电影、电视剧中延伸到学生的剧本创作上 1、角色是作品中的灵魂？（大体）作品拍摄的目的（表达思想、仅供娱乐）——手段（靠故事情节体现）——情节靠人物表达。 2、角色造型是塑造角色必不可少的一部分。角色造型包括：角色体貌、服饰、道具、表情和动作。（具体）疯狂原始人等（PPT） 3、角色造型如何体现？角色造型依靠角色个性和时代背景体现。年代戏、现代戏、好人、坏人角色造型的不同。（具体） 4、学生们的剧本（不足处） 三、角色造型的概念 书上以上讲的这几点概括一下就是我们角色造型的概念。 Kitty的故事 四、动画造型的意义和作用 1、二维动画的制作流程。前、中、后（策划、创意、剧本、分镜头设计、风格设定、造型设计、场景设计、原画、动画、合成、特效、剪辑、录音、输出） 2、角色设计是创作阶段的起点 美术设计中最重要的部分 决定了影片的艺术风格和艺术质量 影响制作成本与周期 有的在剧本创作之前就完成了，用来引资和融资 3、PPT后 1）艺术家——线条、色彩、夸张变形——赋予角色生命性格——文
学改为视觉形象——在造型上——时代、身份、地位、内心——命运、矛盾——记忆流逝、情节流逝——角色在记忆中 2）经典动画角色——代表一种价值观——美好愿望——优秀品质——民族精神——时代象征——让人的内心得到抚慰（米老鼠和唐老鸭美国人、善良勇敢的阿童木、孙悟空） 3）影片风格由造型风格所决定（埃及王子埃及壁画雕塑真实可信宏伟、父与女精炼笔触光影关系独特风格） 五、角色造型与动画产业的关系 明星效益——各年龄层的喜爱——衍生产品多种多样——创造利润——收回成本——赚钱 中国现状不赚钱专利盗版 叮当猫、加菲猫、与肯德基的双赢策略 六、动画角色造型的类型（短片播放） 1、定义写实困难——成年人——小孩眼中——更接近习惯上的真实风格生活——比例、色彩、形体关系——融入环境产生共鸣 不是完全临摹现实也不是自由无约束的想象 商业片的创作主流 2、独特的思维方式实现——大幅度的夸张、变形——忽略形体、结构和色彩的准确性——角色性格特征和其精神性 3、把动物植物赋予生命和思想 既有人的特性又有动物或植物的特性 4、通常以音乐的节奏旋律哲学的思考和命题为探索
三年级下册语文第二十三课我家跨上了信 息高速路词语盘点 三年级下册语文第二十三课我家跨上了信息高速路词语盘点 三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》词语盘点 【便捷】 直接而方便。 【查阅】 找出来阅读有关的部分。 【五洲四海】 泛指世界各地。 【拍卖】 ⑴指当众出卖寄售的货物，由许多顾客出价争购，到没有人再出高价时，就拍板成交。 ⑵减价销售;甩卖。 【迫不及待】 急迫得不能再等待。 【目不转睛】 不转眼珠地(看)。 【应有尽有】
凡是应该有的都有了。 【情不自禁】 激动得不能控制自己的感情。【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 【五湖四海】 泛指四面八方，全国各地。【近义词】 神奇──奇妙 节约──节俭 便捷──快捷 赞叹──称赞 新鲜──新奇 保护──爱护 应有尽有──无奇不有 目不转睛──聚精会神 恋恋不舍──依依不舍 【反义词】 节约──浪费 赞叹──怒斥 便宜──昂贵
敞开──关闭 丰富──贫乏 应有尽有──一无所有 丰富──单调 保护──破坏 目不转睛──东张西望 三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》课文 太好啦!大好啦! 听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。 网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。真神了! 我不由得赞叹起来。 妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。 妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，
路径：矢量图都是由路径构成的。路径是使用绘图工具创建的任意形状的曲线，用它可勾勒出物体的轮廓。 路径分为：开放路径和闭合路径。开放路径的起点和终点不重合，闭合路径是一条连续的，没有起点或终点的路径。 一条路径由若干条线段组成，其中可能包含直线和各种曲线。 锚点是组成路径的基本元素，锚点和锚点之间会以一条线段连接，该线段被称为路径片段。 依据路径片段不同，可以将锚点分为以下5种类型： ●直线锚点：直线锚点连接形成直线段，直线锚点没有方向线 ●对称曲线锚点：该锚点有两个长度一样方向相反的方向线。 ●平滑曲线锚点：该锚点的两个方向线长度不一样 ●转角锚点：转角锚点的两个方向线的角度可以是任意的 ●半曲线锚点：该锚点只有一个方向线＋ 按Ctrl临时切换到选择工具 选择工具：使用选择工具在路径或图形的任何一处单击鼠标，就会将整个路径或者图形选中。可以单击选中，也可以拖拽矩形框圈选 直接选择工具：可以选中成组对象中的一个对象，路径上任何一个单独的锚点或某一路径上的线段，大部分的情况下直接选择工具是用来修改对象形状的。 群组选择工具：在成组的图形中，使用群组选择工具单击选中其中的一个图形，双击鼠标达键就可选中这一组图形。
铅笔工具的使用 铅笔工具可以绘制和编辑任意形状的路径。 铅笔工具的参数设置：双击铅笔工具弹出参数设置 保真度值越大，所画曲线上的锚点越少，值越小，所画曲线上的锚点越多； 平滑度值越大，所画曲线与铅笔移动的方向差别越大；值越小，所画曲线与铅笔移动的方向差别越小。 “重置”按钮：使“保真度”值与“平滑度”值回到初始值状态，默认数值为2.5和0.5 保持选定：使用铅笔画完曲线后，曲线自动处于被选中状态； 平滑工具：平滑工具可以使路径快速滑，进行平滑处理的同时，尽可能地保持路径的原来形状。 双击平滑工具：保真度和平滑度的值越大，对路径原形的改变就越大；值越小，对路径原形的改变就越小 橡皮擦工具：橡皮擦工具可以删除路径的一部分。 不能在文本或渐变网格上使用橡皮擦工具。 路径的连接与开放： 用钢笔工具连接 选中要连接的锚点，点右键－连接 对象－路径－平均：可以令连接的两点按照指定的轴线分布水平：被选择的端点将按水平轴方向平均对齐
摘抄场景描写的片段 摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。 关于场景描写的片段摘抄1、风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿!风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。 2、开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进!
3、所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。 4、突然，窗外风声大作，狂风碰撞着窗，发出呜呜的响声，如同一头野兽的低吼，绵长而凄异，令人心烦意乱。发下手中的书，倚窗而望，原先追逐嬉戏的白云已消失无踪，取而代之的，是沉厚阴郁的乌云，莫非是它们不小心掉入了老天爷的墨缸，染了一身墨?天色越发昏暗了，乌云已经把太阳完全遮住，越聚越多，涌动着，酝酿，酝酿……“啪!”一道闪电如同一柄破空的利剑，打破了那最后的宁静。紧接着，暴雨倾泻而出!那雨点打在屋顶上，打在窗户上，发出惊
《幼儿园玩具设计与制作》 一、幼儿园玩具设计的基本要求： 幼儿园玩具是供幼儿学习和操作的主要工具，它不仅可以为幼儿提供学习的机会，而且还可以给幼儿带来快乐。幼儿园玩具的设计要遵循以下几点要求：（一）玩具的设计应具有教育性。 （二）玩具要符合安全卫生的要求，色彩鲜艳、无毒，便于洗晒。 （三）玩具的设计要适宜因幼儿身心发展特点，不同年龄、不同发展水平的儿童的需要不同，教育任务也不同，应为他们提供开展各种活动和游戏的玩具。 （四）玩具应符合经济原则。玩具应结实、经久耐玩，不易损坏，色彩不易脱落。（五）玩具的形象和色彩要符合艺术的要求。色彩鲜艳，形象逼真，能够激发幼 儿的快乐和喜爱的感情，培养美感。 二、幼儿园玩具的功能、分类和配置： （一）玩具的功能： 玩具不仅是传承文化的工具，也是幼儿进行学习和游戏的工具。所以说它是 幼儿学习的“课本”、操作的“工具”。它能促进幼儿身心健康的发展，是幼儿教 育的有效教育工具。 玩具可以给幼儿提供动手操作、直接观察和体验的机会和条件。玩具是一种 开放式的“课本”，它为学习者留下了较大的自主建构和想象的空间。因此，幼 儿可以通过操作玩具和游戏材料来获得所需的经验，并促进其身心的发展。玩具是幼儿表现和表达他们情绪情感、想象和释放焦虑的适宜的工具或手段。通过幼儿如何操作玩具来分析幼儿内心的冲突与所面临的问题与困难。 （二）玩具的分类： 1、以玩具所模拟的对象和玩具的功能可分为： ⑴表征性玩具：又称形象玩具，是以社会和自然环境中的真实事物为模拟对象，其性状类似于真实的物体。这类玩具又可分为模拟实物的玩具（以人类社会生活用品和工具为模拟对象的玩具）和拟人化玩具（以人和动物为模拟对象的玩具）。 ⑵教育性玩具：又称智力玩具。它可以帮助幼儿学习某种特殊的概念或技能，并侧重于促进幼儿智力的发展，如镶嵌板、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌、分类、序列、推理、数字与计算等等。 ⑶建构性玩具：又称结构造型玩具。它是可以让幼儿自己进行建构活动的材
哪吒闹海图片 篇一：哪吒闹海 苏教版三年级上册第10课哪吒闹海 市中区齐村镇渴口中心校杜凤 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。 2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力，能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海的故事。 3、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 二、教学重、难点: 重点：1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。 难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。 3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的
能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生学会用景物描写衬托人物的情绪或情感的不同。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 哪吒闹海动画片、课件。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）动画导入，激发兴趣。 1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？ 2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。） 3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？ （出示”哪吒”两字并加注拼音。） 4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 5、出示课题。 （用动画片的片头。）
动漫在中国 一、动漫产业的概述 “动漫”，从狭义上说，是指使用电影镜头语言绘制的漫画；从广义上说，就是动画和漫画两种艺术载体的总称。一般提到动漫书，是指前者；提到动漫产业，则是指后者。 动漫产业，是一种文化创新产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。 二、动画的制作与应用领域 首先我呢先带大家总体来了解一下什么叫动画，动画制作大致可以分几个方向以及制作流程是怎样的。动画，概括来说就是动作变化的艺术。动画的制作大致可以分为二维和三维两个方向，二维动画又包括传统的手绘动画和Flash 动画，三维动画包括3d、maya动画以及粘土动画。在二维传统动画中，主要制作流程都包括：前期分为剧本的创作与改编、视听方案的设计——故事的图像化、分镜头绘制、动画影片的工程规划；中期分为二维动画的中期创作与生产，包括基本动画制作工具与规范、原画绘制、中间画的绘制与制作、动检、描线、扫描与填色；后期主要包括二维动画的后期合成、二维动画的编辑与压缩输出。Flash是目前网页制作中最为出色的动画制作软件，它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。Flash动画主要是用Flash软件来制作完成，它的原画、动画、描线和上色，都是用这一软件完成的，在后期的处理中，它可以对声音进行编辑，在后期软件中进行较色等特效处理，最后进行整体影片的合成输出。二维传统动画主要以90年代以前的迪斯尼动画和日本动画为主，迪斯尼公司在1995年第一部三维动画片《玩具总动员》以前的二维动画片，代表有众所周知的《唐老鸭和米老鼠》、《狮子王》、《美女与野兽》等；日本动画在世界一直摇摇领先，在二维传统动画中发挥着举足轻
大班语言优秀公开课教案及教学反思《问路》 活动目标： 1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2.学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。 3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 活动准备： 1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子) 2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶 活动过程： 一、激发兴趣，引出话题 师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。 二、分段欣赏故事，初步理解故事内容 师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好! 老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!
第一段：迷路 1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” 师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好，很无聊) 2.米老鼠先生也觉得非常孤单。 师：“孤单”是什么意思?你们孤单吗? 米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢? 3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。 师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗? 师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听! 4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。 师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗? (教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等) 师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。 (1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁
米老鼠图片 篇一：迪斯尼和米老鼠 迪斯尼和米老鼠 沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。 有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。 不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。 1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。 2．按意思在文中找词语并写在括号里。 （1）形容生活贫困，十分失意。（） （2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（） 3．用“√”给下面各题选择正确答案。 （1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是： A．面包和老鼠。（） B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。（） C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。（） （2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是： A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。（） B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（） C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（） 4．这个故事说明了什么？（） A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。 B．任何人在困难面前都不要低头。 C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。 5．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？从文中找出揭示原因的句子，写在下面。________________________________________________ 稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。” “如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。 “没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”
《 《多边形的面积》同步试题 1．完成下表。 2．下图是一个平行四边形，它包含了三个三角形，其中两个空白三角形的面积分别是15 平方厘米和25 平方厘米。中间涂色三角形的面积是（）。 3．有一批圆木堆成梯形，最上面一层有3根，最下面一层有8根，相邻两层相差1根，一共堆了6层，这堆圆木共有（）根。】
4．如图的小花瓶中，1个小正方形的面积是1平方厘米，那么整个花瓶的面积是（）平方厘米。 5．下图中，已知AB=BC=CD=EF=FG=GH=1 dm。 （1）平行四边形AEGC的面积和平行四边形（）的面积相等，是（）； （2）三角形AEC和三角形（）的面积相等，是（）；该三角形的面积和平行四边形（）的面积也相等； （3）梯形CDHE的面积是（），和平行四边形（）的面积相等。 ， 二、选择 1．一个平行四边形相邻两条边分别是6厘米、4厘米，量得一条边上的高为5厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。 2．如图，四边形ABCD是一个梯形，由三个直角三角形拼成，它的面积是（）。
3．如图，4个完全相同的正方形拼成一个长方形，对图中阴影部分三角形面积的大小关系表述正确的是（）。 ： A.甲＞乙＞丙 B.乙＞甲＞丙 C.丙＞甲＞乙 D.甲＝乙＝丙4．图中每个小方格表示1平方厘米，比较阴影部分的面积，（）图与其他三个图形不相等。 A. B. C. D. 5．如图所示，每个小正方形的面积为1平方厘米，请你估计一下，这个米老鼠图片的面积约是（）平方厘米。
| 三、解答 1．模具厂车间里放着两块废弃的钢板（如图），请分别计算出面积。（单位：厘米） 2．图中已画出了一个三角形，请你在图上画出一个平行四边形，使平行四边形的面积是三角形的3倍；再画出一个梯形，使梯形的面积和所画平行四边形的面积相等。 (
长春版小学一年级下册语文《迪斯尼和米老 鼠》教案三篇 【导语】《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事，全文语言生动、活泼。讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而产生了灵感，创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。 篇一教学目标： 1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。 2、朗读课文，体会美好的情感。 3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。 教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。 教学准备：米老鼠动画片生字卡片 第一课时 教学内容：初读课文，体会课文大意。学习生字。 教学过程： 一、激趣导入 在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯 尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。 二、初读课文，理解课文大意。
1、师范读课文。 2、生自由读课文、分自然段读课文。 3、指名读课文。 三、学习生字 1、认读二类生字。 非:fēi 非常是非非法非洲 故:gù 故事事故世故故乡 极:jí 极点南极北极 思:sī 思考思想思维 爬:pá 爬虫爬山爬树 互:hù 互相互助相互 2、识记四个一类生字。 尔：ěr 上下结构 1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后 主：zhǔ 独体字象形字字谜：国内有点变化。主任主人主角民主主动 乎：hū 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。 在乎热乎乎超乎寻常 尼：ní 尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。 四、巩固所学生字。 五、作业：有感情朗读课文。
动画造型设计步骤 在拿到剧本了解剧情分析人物之后，就开始对人物造型设计具体方案的绘制。 绘制的步骤有以下几步：首先，要选择适合自己使用的工具，比如说铅笔、炭笔、毛笔等等，在选择绘制的时候一般选择一些能够带出画面效果的，并且这些绘制后来都要最终得到导演认同，所以在造型设计时最好先画出一些适合最终完成画面的效果图，可以用钢笔勾出有一些淡色彩的方式来绘制。 其次，工具准备好之后，一定要整理自己所需要的画面内容以及它的前后顺序，以便于在滑道任意环节进行自我检查。人物造型设计中不能随着个人的意愿进行画，动画造型还要追求简练、明快，要弄清楚故事当中主角和配角之间的关系、戏份的多少。要掌握动画的创作规律，作品才会很成功。例如在美国动画片《米老鼠与唐老鸭》中，为什么他们创造的角色都使用了四根手指而不是五根？原因就是为了省一根线条，所以不能不说设计者设计造型时的细心和认真。 设计角色的程序大致有两种：第一种是根据脚本的描述，先建立角色的文字档案，明确角色的职业、性格、形象特点等，然后寻找参考资料，画草图，对草图进行分析和比较，最后确定设计稿并完成正稿。第二种是在对角色进行构思与酝酿的同时，勾画草图。先勾勒出基本形象，再进一步进行修饰和进行细部的刻画和完善。设计的程序与方法不是一成不变的，到一定的熟练程度后，这些步骤可以灵活运用。如在设计前，已经作了充分的研究和准备，脑海中已经有了完整的角色形象，也就是我们通常所说的“胸有成竹”，这时勾画形象下笔准确、完整，就不需作过多的修饰与修改。动画造型设计一般从角色的结构、形态和动态入手，然后再回到角色的细部描写。造型设计时切忌从某一个细部或局部入手，那样容易忽略了造型特征，丢掉角色造型的整体感和造型的整体效果。具体步骤如下： 1、先决定角色姿势的“动态线”。 2、画出头部与身体的概括形体。 3、根据角色的角度和身体的倾斜度，依据透视关系确定角色的结构。 4、画出手、腿和眼睛。 5、加上其他细部。 6、最后勾线、填色完成。 在动漫作品中,人物角色是必不可少的,就如同拍摄影视作品前导演挑选演员一样,需要经过认真的构思、推敲和筛选,根据脚本的内容及其人物的性格进行最终的选择.而对于动漫作品,这种选择几乎完全取决于动漫家手中的画笔,即使主角 是动物、植物或是现实生活中无生命的桌子、椅子等,也必定是经过拟人化的.动漫人物形象设计的工作目标归根结底是将角色视觉化.相对于影视作品的创作,动漫家不必考虑演员自身的气质,并相应去设计服饰,因为动漫中"演员"的气质以及"表演风格"都是由创作者来决定的. 动画造型主要是包括以下大的部分
毕业论文 题目：浅谈二维动画的发展方向 学生姓名李大生指导教师袁晓黎 学院龙蟠学院专业影视动画 班级 06动画I班学号 0660134212 提交日期2009 年 5 月 18日答辩日期 2009 年月日 2009年 5 月18 日
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浅谈二维动画的发展方向 摘要 动画起源于上个世纪初，从最初的新奇走到如今的成熟，她已经谱写了100多年的光辉历史。随着科学技术的迅猛发展，动画这门视觉艺术逐渐变得多彩多姿，表现手法也越来越丰富。 上世纪90年代，从制作手段上的差异，人们将动画分为两大类，即二维动画和三维动画。二维动画在百年发展史上取得了辉煌的成就，她以超越现实生活为目标，给人们带来新颖的视角享受，成为了一门独立且包罗万象的视觉媒体艺术。她有过美国迪士尼的辉煌时代，有过宫崎峻的黄金王朝，一直深受人们的喜欢和拥护。直到上世纪90年代三维动画的崛起，传统的二维动画面临着新的困境和挑战。 就目前的二维动画影片的发展趋势来看，仍然没有里程碑式的突破。中国的二维动画就不容乐观了，与先进的动画产业国家相比较还有很大的差距。但是中国的传统动画也曾在20世纪50-60年代一度兴盛，创造出了《大闹天宫》、《哪吒闹海》等优秀动画影片，以及有中国所特有的一系列水墨动画短片，如《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等，这些优异的作品体现了中国二维动画迄今为止的最高水平。由于在中国的动画市场基本还没有被开发，中国动画产业还没有形成规模，等待中国动画人需要努力的路途仍旧很遥远，在全球经济一体化的趋势下，在国际动画大环境日趋竞争激烈的形式下，，中国的动画应当加紧脚步，与时俱进，在质与量上争取更大的飞跃和进步。 关键词：二维动画，动画视觉艺术
六年级美术下学期教学计划 一、学情分析： 1、从学生习惯、生理等分析： 该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 2、从掌握知识情况分析与措施： 这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 二、教材分析： 本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 三、教学重点难点： （一）重点： 了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。 （二）难点： 掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。 三、教学进度安排： 第一周：现代设计作品欣赏想象画鸟之王 第二周：报纸剪贴画自然色彩图案设计 第三周：色彩组合画节日鸡的图案画法 第四周：
《图形图像处理》课程教案 系教研室职业学院 课程名称图形图像处理 教材名称Photoshop CS3案例教程 教师姓名
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任务二掌握Photoshop CS3的基本概念 子任务1介绍图像文件的格式与类型 矢量图：所占的存储容量很小， 色彩不丰富，但是矢量图任意放大和缩小不失真。 位图：文件所占的存储容量比较大，所含色彩丰富，位图任意放大和缩小时会失 真。 图像格式：计算机存储图像信息的格式，包括 PSD JPEG 、GIF 、TIFF 、PDF 、 BMP 等格式。 子任务2介绍图像的颜色模式 1. RGB 颜色模式 RGB 模式是最常使用的模式，这种模式采用红色、绿色和蓝色作为三原色，其它 肉眼所看到的颜色都是由这三种颜色叠加 形成。 2. CMYK 颜色模式 CMYK 颜色模式是一种最佳的印刷模式， C 代表青色，M 代表品红、Y 代表黄色、K 代表黑色。 3. Lab 颜色模式 Lab 颜色模式是以一个亮度分量 L(Lightness)以及两个颜色分量 a 与b 来表示 颜色的。 4. 多通道模式 这种模式包含了多种灰阶通道，每一通道均为 256级灰阶组成。 5. 索引颜色模式 此模式又叫图像映射色彩模式， 这种模式的像素只有 8位，即图像只有256种颜 色。 6. 灰度模式 灰度模式中只有灰度信息而没有彩色， Photoshop 将灰度图像看成只有一种颜色 通道的数字图像。 (教案续页) 任务一 了解Photoshop CS3的桌面环境 Photoshop CS3的工作界面是由菜单栏、工具属性栏、工具箱、调板、状态 栏、被操作的文件等组成的。 辅助手段和时间分 配 教学方式、手段、 媒介： 课程采用多媒体教 学，通过课件讲授 Photoshop CS3的基 本概念，通过上机 演示操作介绍 Photoshop CS3的桌 面环境。
六年级上册美术基础知识 第一课我们去旅行 1、旅行中留意收集相关资料，如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 2、导游图，采用的表现手法贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图。 3、导游图中常用的标志有哪些？你知道这些公共图标表示什么意思？ 第二课光影变幻 1、光照在物体上，产生了亮部和暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体 感和空间感。 2、黑、白、灰，也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。 第三课美丽家园 1、色彩的深浅不同，线条的疏密不同，画面的效果也会不同。 2、线描是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。 3、线描--中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的 体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 4、《深圳人的一天》是一件城市雕塑作品，位于深圳市园岭社区居住区南侧。作品选择了1999年11 月29日生活在深圳各个层面的18位普通人，留在这个城市的记忆中。 第四课编花篮 1、手工编制的筐篮一直深受人们的喜爱。编制材料不限于传统种类，开动脑筋你会发现生活中很多材 料可以利用：柳藤编制、竹丝编制、紫藤编制、纸条编制综合材料编制。 2、插花起源于佛教中的供花。所以，插花是一门艺术，同雕塑、盆景、造园、建筑等一样，均属于造 型艺术的范畴。简单来说，插花即指将剪切下来的植物之枝、叶、花作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型设色等）加工，重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品，故称其为插花艺术。 3、插花时花枝错落，疏密、斜正、俯仰姿态不同，产生的韵律变化也不同。 第五课纸魔方 1、立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料，以视觉为基础，力学为依据，将造型要素， 按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面为要素，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。 2、相同单位的组合练习变化分三种：位置变化、数量变化和方向上的变化。这三种变化方法的运用， 可以构成骨骼式排列、渐变式排列、发射式排列和特异式排列等形式。 3、插接的形式可以分为几何形体的插接和自由形体的插接。几何形体的插接又分为断面插接和表面插 接。插接造型时应注意：单元面的形状、插缝的位置（上下、左右、内外、长短）和宽窄，都根据卡纸的厚度以及预想形态的成型需要而定。 4、圆形的插接缝数目是奇数时，所组成的形态近似球体；插接缝数目是偶数时，所组成形态近似方体。 插接缝的长度一般是中心点到边线或到顶角的二分之一。 第六课秦陵兵马俑 1、考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。它是研 究的对象是古代人类留下来的，经过人类有意识加工的实物。如果是未经加工的自然物，则必须是与人类活动有关，或能反映人类活动的。考古过程一般为：考古调查，已选定发掘地点、对象，并决定采用何种方法进行发掘。发掘完成后，文物工作人员清理遗迹、遗物，拼对、修复出土器皿。 监测分析，处理资料。 2、秦始皇兵马俑陪葬坑是世界最大的地下军事博物馆。秦陵佣坑共三个，生动地再现了两千余年前秦 军兵强马壮的威武情景。一号坑是秦俑军阵的主体，威武雄壮的右军。二号坑位于令一号坑的东端，灵活机动的左军。三号俑坑是运筹帷幄的指挥中心，位于一号坑的西段北侧，是三个坑中面积最小、埋藏兵俑最少的一个。 3、陶俑在制作工艺上有独到之处。秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐 步套合和入窑烧制、出窑彩绘的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。陶俑头部大都是合模制成，佣腿和俑身是采取模制或泥条盘成，臂和手用模制或手制。对各个细部的制作，运用塑、模、捏、贴、刻、画等方法，逐个进行雕塑。 4、兵马俑制作过程可概括为：①黄土塑成粗胚。②细雕表情、法式。③阴干放入950-1050摄氏度的
近年来，我国动漫产业发展很快，国产动漫产品 的数量大幅度增长，质量不断提高，一批动漫企业和动漫品牌崭露头角，中国动漫“走出去”步伐加快。同时，我国动漫产业的发展现状与人民群众不断增长的精神文化需求还不相适应，与旺盛的市场需求不相适应，在原创能力、人才培养、技术开发、产业链整合、知识产权保护等方面还需要进一步提高，用5-10年时间实现跻身世界动漫大国和强国行列的目标还任重而道远。基于这样的形势，动漫教学逐渐进入了中小学校园。 动漫教学是目前基础教育领域的新生事物，有许多问题值得研究。经过三年的教学实践，笔者总结出中小学动漫教学的基本实施途径如下： 一、课堂教学 动漫课堂教学主要起提高动漫制作技术技能的作用。作为动漫教学的主阵地，课堂教学又可分为课堂直接教学和课堂间接教学。 课堂直接教学包括信息技术课教学和艺术课教学。在信息技术课教学中，目前已经把Windows 绘图、Photoshop 图形图像处理、Flash 动画制作等软件写入了教材，纳入了必修课程。如深圳市教育局于2007年颁布的《深圳市九年义务教育课程计划》中规定，小学三年级至初中三年级每周开设一节信息技术必修课。这为动漫教学提供了坚实的基础和重要的保障，但动漫教学一定要突出有“动”有“漫”的特点，把动漫夸张、幽默、诙谐的特性和动态效果结合起来，从而形成与一般的动画相区别的鲜明的特色。深圳作为全国新课程改革的实验区之一，在新课程改革中将原来的美术、音乐等学科综合为艺术课。因此在艺术课教学中，我们尝试引入动漫，使动漫的元素从欣赏到分析、从模仿到创作，并逐渐增加其应用的比重。通过艺术课的动漫教学，动漫艺术性的特点就会牢牢根植于学生的心田，从而为学生的毕生 发展奠定良好的艺术基础。如在“卡通人物设计”的教学中，我们先引导学生在草稿纸或在电脑上画出草图，再在电脑中利用Photoshop 等软件进行修改、上色等美化工作，最后有兴趣的同学还可以制作成实物卡通人物。这仅是在艺术课上实施动漫教学的一个例子。这样的教学对学生的想象能力、审美情趣、动手实践能力等都有很大的提高。 课堂间接教学主要是指通过课程整合的途径来实现动漫教学在语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会等课程中的渗透、辅助教学等功能。通过整合，动漫所包含的思想性、文化性、艺术性、教育性就与所整合的课程形成了有机的整体。例如，在英语教学中学习”Good Manners ”（有礼貌）一课时，通过动漫创设情景，由动漫卡通角色展现在不同情景中的礼貌用语。这样的教学方式不但有利于吸引学生的注意力，而且可以增加学生学习的乐趣，从而更有利于帮助学生理解、识记所学习的内容。这样的教学不但在潜移默化中逐步提高了学生的动漫素养，还有力地促进了其它学科的学习，其效果远远超出使用一般的教学课件。 二、校本课程 校本课程作为国家课程和地方课程的补充，在课程资源中所占的位置越来越重要了。因此，学校可以根据自身实际，因地制宜地开设一些动漫方面的校本课程。 深圳市于2004年就根据国内外形势和国家的有关政策确立了“文化立市”的重大战略决策，而动漫产业又是“文化立市”的重要组成部分。2005年又明确提出要把深圳建设成为具有全国影响的、规模较大的“动漫基地”。因此深圳聚集了众多优秀的动漫企业和动漫人才。我们依靠这个得天独厚的优势，通过“走出去、请进来”等方式，组织学生去动漫企业参观学习或邀请知名动漫专家为学生们开设讲座。 中小学动漫教学的基本实施途径 童宇阳 （深圳市西丽第二中学，广东 深圳 518055） 摘要：随着我国动漫产业的不断发展壮大，中小学动漫教学发挥的作用日益凸显。本文探讨了中小学动漫教学实 施的几条有效途径，主要包括课堂教学、 校本课程、社团活动、比赛展示等，希望通过对这个问题相关探讨，进一步推进中小学的动漫教学。 关键词：信息技术教育；动漫教学；实施途径 中图分类号： G434文献标识码：B 文章编号：1006—9860（2009）07—0103—03 信息技术课堂 2009．7中国电化教育总第270期