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优化高中化学教学策略夯实学生化学基础知识
作者：吕慧
来源：《理科考试研究·高中》2013年第06期
随着新课改的步步深入，全国各地的化学教学也越加成熟，高考试题的模式和题型也发生较大变化.现行高考更侧重于考查学生综合运用知识的能力.因此，不重视夯实学生的化学基础知识前提，就很难适应新高考的变化.本文从三个角度浅议教师如何帮助学生在新课标下学好
化学基础知识.
一、科学建构化学知识的框架
高中化学模块众多，有基本理论、基本原理、元素化合物、有机化学和化学实验等.因
此，在学习过程中部分学生变得理不清头绪、抓不到要领、分不明脉络.此时，教师必须帮助
学生理清知识结构，构建知识框架，使其做到“一览众山小”.
1.关注化学基本概念的教学
高中生知识框架的建立离不开“支点”，而这个“支点”就是基本概念.教师在设计教学时，应考虑到每个基本概念在该章节中的地位和作用，使学生明确知识之间的相互对立和统一.另
外，现行教材中对于某些概念的阐述比较平淡，这就要求教师必须将这些概念的内涵完全吃透，合理加工后清晰的呈现在学生的面前.
2.注重知识框架的构造方法
常言道“工欲善其事，必先利其器”，为了能建构知识框架需要有最优化的方法.比如学习有机化学时，可以采用归纳法将官能团的性质进行对比归纳.又如学习元素周期律时，可以用发
散法从元素周期律概念着手，沿着不同的方向进行一级、二级、三级等深层次发散.又如在章
节总复习时，可以采用整合法建立起综合性的知识网络.
二、科学提升化学知识的记忆
对于任何一门学科，记忆知识是提高学习成绩的重要前提.教师如何结合“教师的教”与“学生的学”解决这一重要难题呢？
1.优化课堂教学，提高课堂记忆