1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规
律
2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应
是B．140
3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C．意义学习
4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）D．自我控制
5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是A 一般迁移
6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B．大致相
等
7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A．概念学习
8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C．先快后慢
9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练
11. 创造性思维的核心是
（ C ） C．发散思维
12. 学生中常见的焦虑反应是
（D．考试焦虑
13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略
14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做C．动机
15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）C．健康的心理
16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B组织策
略
18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D 问题解决
19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）内化
20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价
21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
A.工作关系
22.教师职业道德的核心是（B）。B.热爱学生
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。B.放任型
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）民主型
25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）C.专制型
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。D.民主型
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B ）B、无意注意
28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 C 关注和促进学生的发展
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ D ）国家课程、
地方课程和校本课程
31、现代学生观的基本观点是（ D ）D、
①②④
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C 受教育权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
34、课程改革是推进素质教育的历史的（A 必然）选择。
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B创新
36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A 发挥
37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C变化）
38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B基本）条件。
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C首要）环节。
40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
41、教育的根本功能是（C促进人的成长与全面发展
42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
43、新课程把教学过程看是（A师生交往、积极互动、共同发展的过程
44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B师生交往
45、学科教学要以（C）为本。 C、人的全面发展
46、课程不是教学的（A）。A、权威 B、方向 C、目标 D、计划
47、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C心）去实施教。
48、对待师生关系上不应当强调（A）。A、服从B、尊重 C、赞赏 D、引导
49、教师是学习的（A、组织者 B、引导者 C、合作者
50、新课程主张课堂让学生至少有（B 2/3）时间的活动。
51、开展教育工作，首先需要（A确立教育目的
52、教师提高研究技能的三种途径是（ B 阅读、合作、行动研究
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A针对性
54、新课程的培养目标应体现（ A时代的要求
55、教育改革的核心是（ C课程改革
56、教材编写、教学、评估和考试的依据是（ C国家课程标准
57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（ D国家、地方、学校三级
课程管理
58、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（C积极互动，共同发展
59、下列对教材理解正确的是（ B教材是指与教科书有关的教学资源
60、教学方式、学习方式转变的基本精神是（ A自主、合作、创新
61、下列关于多元智能理论论述正确的是（ B ）
A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评
价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
62、关于教学策略的认识正确的是（ D ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
63、下列关于教学设计的论述错误的
是（ B ）
A教学设计具有灵活性的特点
B教学设计的方案一般不能修改
C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D教学设计需要用系统的方法进行设计64、新课程中教师角色将发生转变正确的是（ A ）
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（ A ）
A.在对待自我上，新课程强调反思
B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
66、面对新教材，教师首先要做的是（ A ①②③）
①研究所教学科的《课程标
准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教
材。④研究学生特点
67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（ B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
68、教学过程的本质属性是（ D师生的交往互动
69、体现今后考试改革方向的是（ C ①②
③④）
①突出考试的诊断、选拔和发展功
能②考试的内容要以课程标准为依
据，体现新的人才观和教育观。③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
70、探究性学习的基本特征不包括（ D综合性
71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（ C．以学生发展为本的理念
72、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ C ①③⑤）
①知识与技能目标②德育目标③过程
与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标
73、新课改中教育观念的转变主要是指（ D
①②③④⑤）
①教育功能观的转变②教师观的转变
③学生观的转变④教学观的转变⑤评
价观的转变
74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化②③
①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
75、现行的教学大纲明显存在的弊端是（ A
①②③④）
①教学目标上只规定知识方面的内容②
内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程，忽视课程的其他环节
④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性
76、课程标准与教材的关系是（ D ①②③
④⑤）
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思
想和内容，并在教材中予以充分体现。②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合
理性。
77．下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（D①②③④⑤⑥）
①知识经济初见端倪②国际竞争日益激
烈③人类的生存和发展面临困难④我国
政治经济发展的客观需要⑤我国基础教
育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示
78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ A ①②③）
①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性
79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D课程制度的变迁）等三个层面上展开。
80.新课程提倡的三维教学目标是指（D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
81．综合实践课主要包括（ A信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育）几部分。
82．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（D 学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
83．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A头脑风暴Brainstorming
84、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ A 有意注意
85、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ C榜样示范教育法
87、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（A以综合课程为主
88、新课程结构的三个基本特性是（ B 均衡性综合性选择性
89．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（D十五大
90．邓小平理论的精髓是（C 解放思想实事求是
91．十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（C学习型社会
92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（B基本素养
93、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（B课程目标
94、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ B关注学生的情绪生活和情感体验
95、新课程积极倡导的学生观是（ D ①
②④）
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
96、创造新型的师生情感关系的努力方向是（ C ①③④）
①教师要真情对待学生，关心爱护学生
②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力
97、新课程的核心理念是( D 一切为了每一位学生的发展98、我国基础教育新课程管理的政策是（ C 实行国家、地方、学校三级课程管理
99、本次基础教育课程改革是建国以来的第（ 8 ）次。
100、我国长期以来的教育传统是把（ C 教师）放在中心位置。
101、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是( A班主任)意义更大。
102、落实学生的主体地位，关键是根据具体的（C教学要求），调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。
103、（ B关注每一位学生）是树立正确学生观的基础。
104、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（ D 人性养育）的圣殿。
105、（ A民主平等）是现代师生伦理关系的核心要求。
106、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（ A注重学生的可持续发展）的发展观。
107、（ B建立促进教师不断提高的评价指标体系）是发展性教师评价制度的基础。
108、新评价观强调评价主体应具有（ B 多元性
109、“新的评价体系打破唯一，倡导多元和创新。”体现出评价体系（ B灵活性）的特点。
110、基础教育课程评价的根本目的在于（ A 促进发展
111、课程评价按评价的主体可分为（ C 自评与他评
112．教育的根本任务是(C 教书育人
113．（B国务院教育行政部门）主管全国的教师工作。
114．对依法提出申诉、控告、检举的教师
进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（ B 行政处分
115．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的
工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的___D_社会__地位。
116．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ B教职工代表大会或者其他形式）参与学校的民主管理。
117．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ C高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历）。
118．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过（ B国家教师资格）考试。
119．中小学教师资格由（ A 县级以上地方人民政府）教育行政部门认定。
120．教师的（ A考核结果）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
121．教师的平均工资水平应当（C 不低于或者高于）国家公务员的平均工资水平。
122．社会力量所办学校的教师的待遇，由（ C 举办者）确定并予以保障。
123．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（ C追究刑事责任）。
124．教育行政部门应当在接到教师申诉的（ C 30日）内，作出处理。
125．地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到（ D少数民族地区和边远贫困地区）从事教育教学工作的，应当予以补贴。
126．下列选项中不属于教师享有的权利的是（ B ）
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
127．为了（ A 保障教师的合法权益），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
128．教师应当履行关心、爱护（ B 全体学生），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
129．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（ D 民族素质）的使命。
130．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（ A定期）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
131．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ B 责令其限期改正
132．《中华人民共和国教师法》自1994
年1月1日起施行。《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施.
133．教育学研究的对象是（A 教育现象134．1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C《大教学论》
135．下列不属于骑士七技的范围的是（C） A．骑马 B．投枪C．音乐 D．吟诗
136．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（环境
137．学校体育的最为基本的组织形式是（B 体育课
138．教学过程是一种特殊的（D认识过程139．马卡连柯“要尽量多地要求一个人，
也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
140．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C以探究活动为主的教学方法
141．班主任工作计划一般包括（A学期计划和具体活动计划
142．在三结合教育中，占主导地位的是（B 学校教育
143．学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（D班主任工作
144．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A以教学为主
145．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C清朝末年
146．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A《大学》
147．实用主义教育流派的代表人物是（D）所持观点是：教育无目的论。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威
148．教育心理起源论认为教育起源于（B） A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能
149．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）
A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才
C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力150．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B）
A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性D．继承性
151．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B）
A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育
152．学生在教育过程中，处于（B）
A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位 D．辅助地位
153．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D）
A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律154．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）
A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
155．教学过程的中心环节是（B） A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
156．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）
A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性
157．班集体形成的主要标志之一是（C） A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
158．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）
A．《爱弥儿》B．《人的教育》 C．《教育漫话》 D．《教育论》
159．“教学与发展”理论的倡导者是（A） A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因
160．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）
A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动
161．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）
A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人
C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者
162．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）
A．国家 B．地方 C．学校 D．家长
163．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）
A．复杂性 B．师范性 C．创造性 D．主体性
164．教学工作的中心环节是（B）
A．备课 B．上课 C．课外辅导 D．检查评定成绩
165．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）
A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行
C．以意为开端，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端166．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D） A．在课程计划（教学计划）之
中 B．在学科课程标准（教学大纲）之中
C．在学校之
外
D．在课程计划和学科课程标准之外
167．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A ）
A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性
168．追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（D ）A．生理与安全需要 B．尊重需要C．归属与爱的需要 D．自我实现需要
169．这次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度
C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
170．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C ）
A．心境 B．激情 C．应急 D．理智171．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B ）A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
172．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ A）
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．单一抑制 D．双重抑制
173．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ C）
A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣
174．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B ）
A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应
175．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（A ）
A．必修 3 3 B．必修 1 1 C．选修3 3 D．选修 3 4
176．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B ）
A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展
C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题
177．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ A）
A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质
178．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ A）
A．原型 B．原型启发C．问题情境D．问题对象
179．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A ）
A．教育学 B．教育心理学 C．教学论
D.教育哲学
180．记忆过程包括（D ）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
181．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ B）
A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D.社会主义
182．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B ）
A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
183．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C）
A．观察力 B．想象力 C．思维力 D.判断力
184．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D ）
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
185．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ B）
A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性C．长期性、间接性 D．连续性、广延性
186．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ B）
A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发
187．青少年异性交往的原则是（ A）A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地
188．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D.道德行为
189．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A ）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念
190．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ B）
A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象
191．智力测验中解释测验结果的依据是（D ）
A．信度 B．效度 C．智商 D．常模
192．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B ）
A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观 D.语言直观
193．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ D）
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
194．出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（B ）
A．心境 B．应激 C．激情 D．热情195．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ B）
A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师
196．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A ）A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性
197．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C）
A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程
198．能力是一个人顺利完成活动的（A ）A．个性心理条件 B．心理过程C．生理条件 D．个性倾向性
199．学生既是教育的对象，又是教育过程
中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C ）
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D.主动性
200．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ C）
A. 学习感知、生活感知
B. 课内感知和课外感知
C. 直接感知、间接感知
D. 形象感知、抽象感知
201．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）
A．激情 B．应激 C．心境 D．热情
202．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
203．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C ）
A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则
204．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ）
A．必备的教育科学知识 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识
205．鲁班发明锯是借助（ D）
A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发
206．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ）
A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的
207．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ B）
A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后像208．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ）
A．连续性 B．创造性 C．长期性 D.主体性
209．校本教研的核心要素是（D ）
A．自我反思 B．同伴互助 C．专业引领
D．自我反思、同伴互助、专业引领。210．气质类型（C ）
A．有好有坏 B．都是好的C．无好坏之分
211．校本教研的基本特征是（D ）
A．基于学校 B．在学校中 C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校212．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A ）
A．以综合课程为主 B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充
213．智力的高级表现是（ A）
A．创造能力 B．抽象概括能力 C．观察力
214．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）
A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
215．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A）
A．“登门槛”效应 B．低球技术 C．留面子效应
216．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B ）
A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点
217．教师的根本任务是（C ）
A．教书 B．育人 C．教书育人218．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A ）
A．需要 B．动机 C．态度 D．认知
219．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ C）
A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课
C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
220．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A）
A．心理现象及其规律 B．心理过程C．认识过程 D．心理特征
221、教学的中心任务是（B）
A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理
222．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ）
A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程
223．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A ）
A. 主体性教学
B. 尝试教学
C. 反思教学
224．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（C ）
A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优，中，差分班教学
C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生
225．教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作( C)
A. 教育工作
B. 教学过程
C. 教育科研
D. 管理与组织
226．小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式( C)
A. 自主学习
B. 探究学习
C. 合作学习
D. 接受学习
227．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B ）
A．竞争目标结构 B．合作目标结构C．个别化目标结构
228．主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（A ）
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 发现学习
229．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（C ）
A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化
230．在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（D ）
A. 先提出教学目标
B. 提出问题、学生钻研
C. 学生读书、教师指导
D. 先练后讲、先试后导
231．小组合作学习的意义在于(B )
A. 针对学习自主性
B. 人际交往，相互促进
C. 个性张扬
232．发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ C）
A. 教学的情感应力
B. 学习的心理动力
C. 问题刺激的阈值水平
D. 问题数量的多少
233．教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A )
A. 教育能力
B. 教学能力
C. 教育科研能力
234．有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ B）
A. 甲生的挫折心理大于乙生
B. 甲生的挫折心理小于乙生
C. 两生一样大
D. 无法判定
235．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（C ）
A．原型定向 B．原型操作 C．原型内化
236．在教学中，下列哪一说法或行为体现了教育民主（ B）
A. 教师是教育过程的绝对权威
B. 学生参与教学评价过程
C. 学生按班主任意图主持班会
D. 学生不完成教师布置的事
237．技能水平随练习而提高的一般趋势是（A ）
A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低
C．初期进步快，以后渐慢
238．在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（ C）
A. 学生领会课文意思
B. 以学习小组形式讨论学习
C. 通过材料感知产生疑问
D. 学生遇到问题不能解决
239．行为主义学习理论的主要代表人物是（ B）
A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．马斯洛240．意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持（B ）
A. 实用主义教育
B. 人本主义教育
C. 建构主义教育
D. 信息技术教育241．下列哪一说法与新课程教育思想一致（ B）
A. 潜能外显化过程不需要教师的参与
B. 学业评价是为了促进发展
C. 考试是为了鉴别素质优劣
242．下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（ A）
A. 素质成长记录袋
B. 学具展览
C. 计算机动画制作
D. 学科竞赛
243．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（B ）
A．70% B．50% C．30%
244．“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（A ）
A. 传道、授业、解惑
B. 培养优生，转化差生
C. 传授知识，培养能力
D. 努力工作，爱岗敬业
245．被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。
A．《教育没话》 B．《教育学》 C．《学记》 D．《雄辩术原理》 E．《论语》246．( B )年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》，建立教师资格考核。中华人民共和国主席令，第三十八号令公布的。
A．1985 B．1986 C．1988
D．1993 E，1997
247．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）
A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》
248．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）
A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况249．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性
250．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）
A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长
251．“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（D）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则252．做好班主任工作的前提和基础是（B） A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作
253．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C） A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论
254．三结合的教育一般是指（A） A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合
255．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克
256．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D） A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则
257．下列说法不正确的是（A）
A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会258．体育的根本任务是（B）
A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质
C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员259．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（B）.
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
260．“教学相长”这一提法（C）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
261．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）
A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动
C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
262．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
263．班主任了解学生的基本方法是（A），班主任的中心工作是组织和培养班集体。 A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法
264．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）
A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳
265．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A）
A．遗传 B．环境C．教育 D．教师266．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B） A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育
267．普及义务教育始于（C）
A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会
268．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限的学制是（D）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
269．教材包括（D）
A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书D．以上三者皆是
270．德育过程的基本矛盾是（C） A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾
271．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）
A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革
272．狭义的教育制度是指（D）
A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度
273.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（ B ）
A．中国 B．埃及 C．希
腊 D．罗马
274.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ D ）
A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典
275.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ C ）
A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典
276.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ D ）
A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典
277.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（ C ）
A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典
278.初等义务教育普遍实施于（ C ）
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代D．现代
279.以“教育的终身化”为教育特征的是（ D ）
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代D．现代
280.以“教育的民主化”为教育特征的是（ D ）
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代D．现代
281.以“教育的多元化”是为教育特征的是（ D ）
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代D．现代
282.反映孔子教育思想的文献是 ( B) A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》
283.在教育史上主张“有教无类”的教育家是( A )
A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子
284.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( A )
A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子
285.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( A )
A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子
286.下述属于墨家（道家）主张的是（ C ）
A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
287.由《学记》提出的教育主张是（ D ）
A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
288.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( A )
A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》
289.“学不躐等”出自 ( A )
A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》
290.“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( A )
A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系
291.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( A )
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德D．德莫克里特
292.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( A )
A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
293.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（ B ）
A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
294.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（ C ）
A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论
295．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是
（ C ）
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳
296．校园文化的核心是
（ B ）
A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化
C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化
297．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是
（ D ）
A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质
298．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是
（C ）
A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产
C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育
299.师生关系在人格上是（B），在社会道德上是相互促进的关系。A．授受关系 B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系
300．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及
教科书等系统化的活动是
（ C ）
A．制定课程目标 B．制定教学计划 C．课程设计 D．明确培养目标
301．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是
（ A ）
A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价D．课程标准
302．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？
（D ）
A．加涅 B．柯尔伯格 C．班杜拉 D．皮亚杰
303．学校行政体系中最基层的行政组织是（ B）
A．学生会 B．班级 C．小组 D．团委
304．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C ）
A．从课程功能的角度 B．从教育阶段的作用
C．从课程制定者或管理制度角度 D．从课程核心组织角度
305．学校教育中最基本的活动是
（ D ）
A．德育 B．班级活动 C．教研活动 D．教学
306．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于
（ B ）
A．谈话法 B．讲授法 C．演示法 D．讨论法
307．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做
（ D ）
A．道德行为标准 B．德育内容 C．思想教育 D．德育目标
308．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是
（ A ）
A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理D．目标管理
309．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ A ）
A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课C．单一课和综合课 D．理论课和实践课
310．班主任工作的中心环节是
（ B ）
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量
311．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著
（ B ）
A．捷克的夸美钮斯 B．法国的卢梭 C．美国的杜威 D．法国的赫尔巴特
312．构建学习化社会的理想主要体现的是（ C ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
313．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的
教育思想和教育制度称为
（ A ）
A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育D．义务教育
314．孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：
（ B ）
A．启发式教学 B．学习与思考相结合 C．困材施教 D．学习与行动相结合
315．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：
（ C ）
A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
316．心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的
（ C ）
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
317．决定教育领导权的是
（ D ）
A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度
318．我国教育目的的理论基础是
（B ）
A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说
C．应试教育 D．著名学者的学说
319．现代教育与传统教育的根本区别在于（ B ）
A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养
C．重视高尚品德培养 D．重视劳动品质的培养
320．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的
（ C ）
A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐么权
321．教师职业的最大特点在于职业角色的（ A ）
A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化
322．将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是
（D ）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分 D．从课程的任务角度划分的
323．学校进行全面发展教育的基本途径是（ D ）
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C．课外活动 D．教学
324．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（ B ）
A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因材施教原则
325．上好课的先决条件是
（ D ）
A．了解学生 B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课
326．受测验长度影响的测验质量指标是（ A ）
A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
327．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是
（ B ）
A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿D．说理教育模式
328．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作
（C ）
A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理D．目标管理
329．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是
（ C ）
A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力
330.近代启蒙主义教育的代表人物是
（ C ）
A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
331.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（D）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克
332.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( A )
A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐
333.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（ D ）著名的教育学著作《普通教育论》。
A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特
334.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心D．课堂中心（ B ）
335.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ D ）
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》
336.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( A )
A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基
337.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ B ）
A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代
338.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（ C ）
A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基339.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（ B ）
A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基
340.决定教育事业发展规模和速度的是（ D ）
A 科学技术
B 政治经济制度
C 文化
D 生产力
341.首次提出“人力资本”理论的学者是（C）理论创建于1960年
A 布鲁钠
B 赞可夫
C 舒尔茨 D皮亚杰
342.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（ B ）
A 政治经济制度
B 科学技术
C 生产力
D 文化
343.教育能推进科学的（ C ）
A 制度化
B 系统化
C 体制化
D 全面
化
344.人的身心发展具有（ B ）
A 系统性
B 能动性
C 客观性
D 主观
性
345.中国古代“内发论”的代表人物是（ C ）
A 孔子
B 荀子
C 孟子
D 墨子
346.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ C ）
A 弗洛伊德
B 威尔逊
C 格塞尔
D 皮亚杰
347.中国古代“外铄论”的代表人物是（ D ）
A孟子 B墨子 C孔子 D荀子
348.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（ D ）
A 有针对性
B 因材施教
C 抓住成熟期
D 循序渐进
349.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ B ）
A 阶段性
B 顺序性和阶段性
C 不均衡性
D 差异性
350.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ D ）
A 顺序性
B 阶段性
C 互补性
D 差异
性
351.“因材施教”体现了人的身心发展的( A )
A差异性 B 不均衡性 C 阶段性 D 顺序
性
352.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ B ）
A 环境决定论
B 遗传决定论
C 教育万能论
D 二因素论
353.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ C ）
A 遗传素质
B 环境
C 个体主观能动性
D 教育
354.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（ C ）
A 幼儿期
B 儿童期
C 少年期即高中阶段
D 青年期
355.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ B ）
A 教学目的
B 教育目的
C 培养目标
D 教学目标
356.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是 ( A )
A 教育目的
B 教育任务
C 教育规律
D 教育原则
357.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（ D ）
A 控制作用
B 制约作用
C 促进作用
D 指导意义
358.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ C ）
A 主要方法
B 重要方法
C 唯一方法
D 特殊方法
359.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（ D ）
A 教育方针
B 教育目的
C 教学目标
D 培养目标
360.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了 ( A )
A 教育的性质
B 教育的任务
C 教育的内容
D 教育的规律
361.学生具有发展的可能性和（D ）
A 潜在性
B 现实性
C 特殊性
D 可塑
性
362.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ C ）
A 实践的属性
B 社会的属性
C 自然的属性
D 现实的属性
363.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( A )
A 动力
B 动机
C 条件 D基础
364.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ D ）
A 认识
B 设计
C 设想
D 安排
365.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（ B ）
A 隐私权
B 人身权
C 名誉权
D 荣誉
权
366.学生最主要的权利是（ C ）
A 人身自由权
B 人格尊严权
C 受教育权
D 隐私权
367.学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（ D ）
A 正常的保护
B 热心的保护
C 一般的保护
D 特别的保护
368.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ B ）
A 人格尊严权决定的
B 人身自由权决定的
C 隐私权决定的
D 名誉权决定的
369.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ C ）
A人身自由权决定的 B 隐私权决定的 C 人格尊严权决定的 D 荣誉权决定的
370.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有 ( A )
A 学科专业素养
B 教育专业素养
C 品德专业素养
D 职业道德素养
371.教师职业的特殊要求是，必须具有（ C ）
A 管理能力
B 控制能力
C 教育能力
D 研究能力
372.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（ D ）
A 必然要求
B 必然结果
C 心理前提
D 必要保证
373.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( A )
A 条件
B 任务
C 途径
D 结果
374.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ B ）
A 自由发展
B 自主发展
C 自愿发展
D 自动发展
375.一位教育工作者的真正威信在于他的（ D ）
A 权利
B 威严
C 权威
D 人格力量
376.学校教育的基础是（ D ）
A教师 B学生 C班级 D课程
377.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ B ）
A洛克 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威
378.课程的组织方式或设计课程的种类指的是 ( A)
A课程类型 B教学计划 C教学大纲 D教科书
379.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（ D ）
A读、写、画 B读、画、算 C画、写、算D读、写、算
380.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（ B ）
A实践型课程 B研究型课程 C拓展型课程D知识型课程
381.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为 ( A )
A地方课程 B研究型课程 C知识性课程D社会中心课程
382.以课程任务为依据可把课程分为（ D ）
A学校课程 B技能性课程 C学生中心课程D基础型课程
383、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D ）
A．程序性课程B．练习性课
程 C．地方性课程D．实践性课程
384.从课程的组织核心来看，可把课程分为 ( A )
教育理论主观题备考大全 教育学 1.教育的社会属性 （1）教育具有永恒性 （2）教育具有历史性 （3）教育具有相对独立性。 ①教育具有质的规定性 ②教育具有历史继承性 ③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性 2.人的身心发展的一般规律 1.个体身心发展的顺序性 教学启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。 2.个体身心发展的阶段性 教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。 3.个体身心发展的不平衡性 教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。 4.个体身心发展的互补性 教学启示：要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。 5.个体身心发展的个别差异性 教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 3.影响人的身心发展因素及其作用 1.遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 2.环境：环境使遗传提供的发展可能性变成现实。 3.学校教育：学校教育在人的发展中起主导作用。 4.个体的主观能动性：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。 4.学校教育在人的发展中起主导作用的原因 （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 （2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 （3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 （4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
高校教师资格证考试题 一、论述题 1、论述教育的起源？ 答：（一）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点： 1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。 4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。 （二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。 （三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。 总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势？ 答：1）走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交*培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。2）世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3）科学成为主导课程；21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。4）体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。3、论述教师的合理知识结构？ 答：1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。3）多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、
1．学校教育制度建立的依据是（）。答案：ABCDE A．学生身心发展规律B．社会政治经济制度C．社会生产力发展水平D．世界学制改革的影响E．原有学制的影响 2．当代学制发展呈现（）趋势。答案：ABCDE A．义务教育年限延长B，小学入学年龄提前C．重视学前教育D．高等教育多极化E．学校类型多样化3．1958年学制改革中提出建立并发展的“三类学校”是（）。答案：BDE A．职业学校B．全日制学校C．中等专业学校D．业余学校E．半工半读学校 4．1958年学制改革中制定的“三个结合”原则是指（）。答案：ACE A．统一性与多样性相结合B．统一性与灵活性相结合C．普及与提高相结合D．规范性与自主性相结合E．全面规划与地方分权相结合 5．五四学制的理论根据在于（）。答案：ABCDE A．适应儿童身心发展特点B．克服三年制初中学生负担过重的弊端C．五年制小学有利于普及小学教育D．经济的发展为四年制初中提供了物质基础E．三年制初中造成教育与生产劳动相脱离6．美国学制改革的特点有（）。答案：ABDE A．初等教育形式多样化B．“综合中学”迅速发展C．由“双轨制”向“分支型”学制演变D．高等教育发展规模很大E．重视幼儿教育 7．学制具体规定着（）答案：ABCDE A．学校的性质B．入学条件C．学校的任务D．学校之间的关系E．修业年限 8．1951年《关于改革学制的决定》中规定实施中等教育的学校（）答案：ABCD A．中学B．中等专业学校C．业余中学D．工农速成中学E．综合中学 9．我国1951年实行的新学制中实施高等教育的学校有（）答案：BCE A．研究生院B．专门学院C．大学D．中等专业学校E．专科学校 10．1958年《关于教育工作指示》中提出的办学原则（）答案：BCE A．普通教育与职业教育相结合B．统一性与多样性相结合C．普及与提高相结合D．教育与生产劳动相结合E．全面规划与地方分权相结合 11．在实施义务教育过程中，必须履行义务的有（）答案：BCDE A．厂矿企业B．社会C．国家D．家庭E．适龄儿童和青少年 12．二十世纪我国教育发展总目标中的“两全”指（）答案：AD A．全面贯彻党的教育方针B．面向全体学生C．德智体等方面全面发展D．全面提高教育质量E．全面推行素质教育 13．《中国教育改革和发展纲要》中指出，在教育经费方面要努力实现“三个增长”是指（） A．教育经费总量增长B．在校学生人均教育经费逐步增长答案：BCE C．中央和地方政府教育拨款增长要高于财政经常性收入的增长 D．发展教育事业，拉动国民经济增长E．教师工资和学生平均公用经费逐年有所增长 14．我国学校教育层次包括（）答案：ABCD A．幼儿教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．成人教育
教师专业基础知识考试 新《义务教育法》试题 一、填空题（40分） 1、第五章第三十五条规定：国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。 2、第五章第三十四条规定：教育教学工作应当符合（）和（）特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 3、第五章第三十六条规定：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的（），形成（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 《中小学教师职业道德规范》测试题 1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守( )，依法履行教师职责权利。 2、关心爱护学生，尊重学生人格，( )对待学生。 3、培养学生良好品行，激发学生( )，促进学生全面发展。 4、自觉抵制（），不利用职务之便谋取私利。 《基础教育课程改革纲要》 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向（），面向（），面向（）”，和（）同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是（）、（）和（）。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以( )为中心的状况。 4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调( )、（）、（)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 5、在教学实施中，新课程倡导学生( )、( )、( )。 6、对于学生，新课程强调要建立( )的评价体系。 7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（）。 8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）、（）和（）的变革。 9杜郎口主要是创立了( )即课程自主学习呈现三个特点（），自主学习呈现三个模块（），课程展示呈现六个环节（）。 10一堂好课，学习目标必须（）。好课的标准最重要的两条；一是看学生是否（），以及（）。二是看课堂气氛是否（），学生是否（）。 11武陟县教育局提出教学改革的四条金科玉律是（）( )( )( ) 12教育局提出学生课堂的三度是（）（）（） 二、选择题（单选）（8分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异
1常用德育原则 导向性原则（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合 2.导向性原则的贯彻要求 （1）坚定正确的政治方向。（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 3.疏导原则的贯彻要求（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 4.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 5.长善救失原则的贯彻要求 （1）要“一分为二”地看待学生。（2）发扬积极因素，克服消极因素。（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 6.说服法的基本要求 （1）明确目的性（2）富有知识性、趣 味性（3）注意时机（4）以诚待人。7.一堂好课的标准 （1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6） 组织严密（7）气氛热烈 8.直观性教学原则的贯彻要求 （1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。 9.启发性教学原则的贯彻要求 （1）调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。 10循序渐进原则的贯彻要求 （1）按教材的系统性进行教学。（2） 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教 学。（3）由浅入深，由易到难，由简 到繁。 11.理论联系实际原则的贯彻要求（1） 书本知识的教学要注重联系实际。（2） 重视培养学生运用知识的能力。（3） 正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 12.讲授法的基本要求（1）讲授内容要 有科学性、系统性、思想性。（2）注 意启发。（3）讲究语言艺术。 记忆口诀12 13谈话法的基本要求（1）要准备好问 题和谈话计划。（2）提出的问题要明 确，富有挑战性和启发性，问题的难易 要因人而异。（3）要善于启发诱导。 （4）要做好归纳、小结。 14外铄论代表人物 荀子、洛克、华生 15内发论代表人物孟子、弗洛伊德、 威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲 舒 16.现代学制的发展趋势 a.加强学前教育及其与小学教育的衔 接；b.提早入学年龄，延长义务教育年 限；c.普通教育和职业教育朝着综合统 一的方向发展；d.高等教育的类型日益 多样化；e.终身教育受到普遍重视。 17如何激发学生的学习动机a.创设问 题情境，实施启发式教学，激发学生学 习兴趣，维持好奇心；b.根据作业难度， 恰当控制动机水平；c.充分利用反馈信 息，妥善进行奖惩；d.正确指导结果归 因，促使学生继续努力。 18新课改教师角色的转变a.教师是学 生学习的促进者b.教师应该是教育教 学的研究者c.教师是课程的开发者和 研究者d.教师应是社区型的开放教师 e.教师应该是终身学习的践行者 19新课改师生观（良好师生关系的特 点）a.尊师爱生b.民主平等c.教学相 长d.心理相容 20如何建立良好的师生关系a.了解和 研究学生b.树立正确的学生观c.提高 教师自身的素质d.树立教师威信e.发 扬教育民主f.正确处理师生矛盾 21儿童权利公约a.无歧视原则b.尊重 儿童尊严原则c.尊重儿童观点与意见 原则d.儿童利益最佳原则 22教师职业素养 a.道德素养 b.知识素养 c.能力素养 d. 心理素养e.身体素养 23如何树立教师的威信 a.培养自身良好的道德品质 b.培养良 好的认知能力和性格特征c.注重良好 仪表、风度和行为习惯的养成 d.给学生以良好的第一印象 e.做学生 的朋友与知己 24教育改革与发展规划纲要-工作方 针 a.优先发展 b.育人为本 c.改革创新 d. 促进公平e.提高质量 25教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴 斯泰洛齐、孟轲（孟子） 26教育目的社会本位论代表人物 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴 特 27教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施 教、理论联系实际、量力性原则 28教师职业道德规范的要求爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习 1教育目的个人本位论代表人物卢梭、 洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛 齐、孟轲（孟子） 2教育目的社会本位论代表人物孔子、 斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 3教学原则直观性、启发性、循序渐进 性、因材施教、理论联系实际、量力性
浙江省高校青年教师教育理论培训 （岗位培训）考试答疑 1.目前的高校青年教师教育理论培训（岗位培训）考试与传统考试最主要的区别在哪里？ 答：区别主要体现在整个考试流程实现了网络化、计算机化。 高师中心和高师基地根据省教育厅“网络学习+校本培训”代替传统面授的精神，开发了网络视频学习系统、网络报名系统和在线支付系统，加上机考试系统和在线练习系统，共同构成了一个完整的网络化、计算机化的新型体系，真正的从网络技术发展趋势和学习型社会（随时随地可以学习）的角度对青年教师教育理论培训（岗位培训）考试进行了改革。 另外，我们也建议各高校相关部门努力开发具有本校特色的新教师入职培训课程，帮助新教师尽快适应工作环境和胜任工作岗位。 2.需要参加考试的学员如何进行报名？ 答：学员需要先登录考试报名网址：。 先在首页右上角点击下载“报名流程说明”电子文档，然后按“报名流程说明”提示进行注册→网络学习（首次考试必须学满600分钟）→报名→缴费→打印准考证等步骤的操作。
3.网上报名截止日期每个考点都一样吗？ 答：是的。虽然各个考点的考试时间是不一样的，但是本次考试报名各个考点的截止日期是一样的。报名系统统一开放和关闭的时间会有提示。请学员一定要关注，以免错过报名时间。 4.参加再考的学员需要登陆报名网站进行注册吗？ 答：按以前注册过的账号登录报名系统进行报名，如果忘记登录密码可在首页点击“重置密码”按钮进入密码找回界面，并填写正确的个人信息后，系统将会把重置的密码发送到用户注册时填写的手机上(考生预留手机号码必须为浙江省内号码，才可接收验证码）。 5.注册时必须使用身份证，持护照或者港澳通行证的考生该如何注册？ 答：请在8位护照号码或者港澳通行证前加上8610345凑够15位，然后进行注册。 6.如果再考学员忘记了自己需要再考科目怎么办？ 答：再考学员如果忘记自己需要再考科目，可通过成绩查询功能查到自己需要再考的科目。 7.参加再考的学员是否需要参加网络视频学习？ 答：参加再考的学员不需要参加网络视频学习。再考学员在登陆网站
中小学语文教师专业知识与能力测试题㈠基础积累。 1、照样子写词语。 ①“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。花潮：人潮心潮 ②由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。 ④请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句： 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 死去原知万事空,但悲不见九州同. 生当做人杰,死亦为鬼雄. ⑤请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言： 三人行，必有我师焉！玉不琢，不成器；人不学，不知义。 2、把下面的诗句填充完整。 ⑴、烽火连三月，家书抵万金。⑵、随风潜入夜，润物细无声。⑶、谁言寸草心，报得三春晖。 ⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。” ③问渠哪得清如许，为有源头活水来。
④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 ⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3常识填空。 ①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。 ②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。 ③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球 4按要求写成语 ①含有反义词的成语：（如：起死回生，南辕北辙，大惊小怪，积少成多天高地 厚） ②含有动物名的成语：（如：引蛇出洞，鸟语花香，如鱼得水，） ③ABCC式成语：文质彬彬议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢 AABC式成语：翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有 味 ④带“然”的：浑然一体不以为然恍然大悟一目了 然 5博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 .选自<中庸> 意思:做好事情要广泛的学习,仔细的探究,谨慎的思考,明确的辨别,最后要切实的去实行。6赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。 ---毛泽东《菩萨蛮·大柏地》 7《卜算子?咏梅》诗“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。 8 《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：本是同根生，相煎何太急。 ㈡ 1.古诗词阅读。
2018年教师招考综合知识试题及参考答 案 一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码 填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分） 1?青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ ） A ?顺序性 B ?阶段性 C ?不平衡性 D ?个别差异性 1? D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现 在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。 【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律的掌握。 【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。 2?思想品德教育的实质是（） A?将学生的道德认识转化为道德 B ?培养学生的道德情感 C ?将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D?提高学生对客观世界的认识 2? C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生 的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。
【命题立意】考查思想品德教育的相关问题。 【错因分析】此题易错选A选项，应正确认识思想品德教育的实质。 3?义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。 A?宪法和教育法 B ?宪法和未成年保护法
3? A【解析】《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则中第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 【命题立意】考查考生对教育法规知识中《中华人民共和国义务教育法》的掌握。 【错因分析】此题易从“儿童”“少年”这些字眼中误选未成年人保护法。 4?与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（） A .多血质 B .粘液质 C ?抑郁质 D .胆汁质 4. D【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的，而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。 【命题立意】此题考查心理学中气质理论的掌握。 【错因分析】此题易将多血质和胆汁质的特征混淆。 5?根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） A?吃了酸的食物会流唾液 B ?望梅止渴 C .蜘蛛织网 D .儿童模仿电影中人物的行为 5? D【解析】学习是个体在特定情境下由于联系和反复经验而产生的行为或 行为潜能的比较持久的变化，据此可知只有选项D属于学习的现象。 【命题立意】考查教育心理学中关于学习的内涵掌握和运用程度。 【错因分析】此题易错选C,蜘蛛织网不符合学习的内涵，这只是一种本能现象，没有练习也没有行为改变。 6?看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（） A .选择性 B .恒常性 C .理解性 D .整体性
姓名： 考号： ××××××××××密封线内不要答题×××××××××× 第5页 共16页 第6页 共16页 第一部分：教育时事题： 1. 百年大计，教育为本。 教育是___________、__________的基石，是提高___________、促进_________的根本途径，强国必先________。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠______，基础在______。 2. 《纲要》的“20字”工作方针是：__________、__________、__________、_________、_________。其中，把教育摆在优先发展的_________；把育人为本作为教育工作的________；把改革创新作为教育发展的________；把促进公平作为国家基本__________；把提高质量作为教育改革发展的__________。 3. 《纲要》中教育战略目标是：到_____年，基本实现_________，基本形成_________，进入________强国行列。 实现更高水平的_______； 形成惠及全民的_________；提供更加丰富的__________；构建体系完备的__________；健全充满活力的__________ 。(目标是两基本一进入) 4.教育改革发展的战略主题是________________、___________。核心是________________、________________，目标是_____________________________________，重点是 _______________________，推进思路是坚持___________、____________、_____________。 5.加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支_________、__________、__________、________的高素质专业化教师队伍。 6. 加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的_______和_______。教师要________，_________，_________，_________，以__________和________教育感染学生，做学生健康成长的______和________。 7.《教育规划发展纲要》的指导思想是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻______________，实施科教_________和_________战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好_____________，建设_____________。 8. 《小学教师专业标准》的基本理念是：________________,_______________,____________,和 _________________。 9.在“专业理念与师德”部分，《标准》从 、 、 、 四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 10.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将 放在首位。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。 11.在“专业知识”部分，《标准》从小学生 、 、 、 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中四个方面都体现出鲜明的时代精神和 _教育发展___的特点 14. 在 “ 专 业 能 力 ” 部 分 ， 《 标 准 》从 、 、 、 、 五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 15.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、___________、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，_______________、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 第二部分：教师专业知识与能力题： （一）选择题
2020年重庆市渝中区教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。 A、控制作用 B、制约作用 C、促进作用 D、指导意义 【答案】D 2、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的方法是（）。 A、个案研究法 B、调查法 C、测验法 D、观察法 【答案】D 3、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。 A、专制型 B、放纵型 C、民主 D、集体型 【答案】C 4、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。 A、认知目标、情感目标、动作目标 B、认知目标、情感目标、审美目标
C、认知目标、技能目标、动作目标 D、认知目标、情感目标、技能目标 【答案】A 5、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。 A、概念学习 B、命题学习 C、符号学习 D、并列结合学习 【答案】A 6、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。 A、人文主义教育学 B、存在主义教育学 C、实用主义教育学 D、要素主义教育学 【答案】C 7、会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。 A、正迁移 B、负迁移 C、纵向迁移 D、逆向迁移 【答案】A 8、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。 A、特朗普制 B、分组教学制 C、班级授课制 D、道尔顿制 【答案】C
xx高校青年教师教育理论培训 （岗位培训）考试答疑 1.目前的高校青年教师教育理论培训（岗位培训）考试与传统考试最主要的区别在哪里？ 答：区别主要体现在整个考试流程实现了网络化、计算机化。 高师中心和高师基地根据省教育厅“网络学习+校本培训”代替传统面授的精神，开发了网络视频学习系统、网络报名系统和在线支付系统，加上机考试系统和在线练习系统，共同构成了一个完整的网络化、计算机化的新型体系，真正的从网络技术发展趋势和学习型社会（随时随地可以学习）的角度对青年教师教育理论培训（岗位培训）考试进行了改革。 另外，我们也建议各高校相关部门努力开发具有本校特色的新教师入职培训课程，帮助新教师尽快适应工作环境和胜任工作岗位。 2.需要参加考试的学员如何进行报名？ 答：学员需要先登录考试报名网址：。 先在首页右上角点击下载“报名流程说明”电子文档，然后按“报名流程说明”提示进行注册→网络学习（首次考试必须学满600分钟）→报名→缴费→打印准考证等步骤的操作。3.网上报名截止日期每个考点都一样吗？ 答：是的。虽然各个考点的考试时间是不一样的，但是本次考试报名各个考点的截止日期是一样的。报名系统统一开放和关闭的时间会有提示。请学员一定要关注，以免错过报名时间。 4.参加再考的学员需要登陆报名网站进行注册吗？ 答：按以前注册过的账号登录报名系统进行报名，如果忘记登录密码可在首页点击“重置密码”按钮进入密码找回界面，并填写正确的个人信息后，系统将会把重置的密码发送到用户注册时填写的手机上(考生预留手机号码必须为浙江省内号码，才可接收验证码）。
5.注册时必须使用身份证，持护照或者港澳通行证的考生该如何注册？ 答：请在8位护照号码或者港澳通行证前加上8610345凑够15位，然后进行注册。 6.如果再考学员忘记了自己需要再考科目怎么办？ 答：再考学员如果忘记自己需要再考科目，可通过成绩查询功能查到自己需要再考的科目。 7.参加再考的学员是否需要参加网络视频学习？ 答：参加再考的学员不需要参加网络视频学习。再考学员在登陆网站后，可直接选择就近考点相关场次的考试，并点击选择需要参加再考的科目，直接交费、打印准考证。然后按准考证上规定的时间、地点参加考试即可。 8.网络视频学习目前有哪些内容呢？与四门考试科目是否直接相关？ 答：网络视频必须在线观看，下载观看无效（建议使用360浏览器观看），网络视频学习目前有讲座形式的14个视频，共800分钟左右，要求首次参加岗位培训考试的学员学满600分钟后才能参加报名。前两个视频的主要的目的是让广大青年教师了解我省的高等教育基本情况、初步理解作为高等教育工作者如何规划自身职业生涯以及网络技术未来发展趋势，有很强的针对性，后12个视频则是与考试科目相关的。另外高师中心会组织人员尽快开发新的讲座视频，可以让老师们根据自身的需要有选择的学习。 9.学员在参加完网络视频学习、报完名之后如何进一步做好复习迎考工作？ 答：学员在报名工作完成后，需要进入岗位培训考试练习系统进行练习（练习系统地址：），已开发的考试练习系统覆盖了大部分的考试试题，并且练习卷的形式与考试时真题的形式是一样的。机考试题内容的主要来源还是和往年一样，是由教育厅组织编写，浙江大学出版社出版的系列岗位培训教材。所以我们建议广大学员结合教材对练习系统中的试题进行理解后的练习，以期达到最好的练习效果。
浏阳市教师招聘考试综合知识试题（各学科共用） 一.选择题：（18分） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A） A．教育起点机会均等B．教育过程机会均等 C．教育条件机会均等D．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B）A．德育工作B．教学工作C．课外活动D．学校管理 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（B） A．一种个体研修的学习方式B．一种群体研修的学习方式 C．一种网络研修的学习方式D．一种专业引领的研修方式 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C） A．知识与技能目标B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标D．课堂教学目标 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（D） A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（D） A．批评教育B．严重警告处分 C．经济处罚D．行政处分或者解聘 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的 是（A）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（D） A．学习心理B．个性心理C．情绪心理D．交往心理
小学语文教师专业知识考试试卷命题题型 一、汉语拼音【题型举例】 1. 看拼音写词语和句子。 jīnɡ yínɡk?s?u yì rán bào yuàn （）（）（）（） 2. 给下面加点的字选择正确的读音画“√”。 树冠．（guün guàn）绵亘．（gan gang）哈．达（hü hǎ） 3. 下列各组词语中注音完全正确的一组是（） Ａ机械(jī xia)铭记(mí jì) 飘拂( piüo f?) Ｂ要挟（yüo xiá）粗糙（cū cüo）挖掘（wü j??） Ｃ通俗（tōnɡsú）恶劣（a lia）椽木（chuán mù） Ｄ羞怯（xiūqia）翱翔（áo xiánɡ）妩媚（fǔ mai） 4. 给句子中加点的字注音。 小红待人很和．（）气，与人相处从不强．（）嘴，她故事责任心很强．（），坚持原则，从不和．（）稀泥；对不同的意见，既不随声附和．（），也不强．（）词夺理。 5. 查字典填空。“累”字在字典里有两个读音，一个是 ______,可组词语______、_______；另一个是________，可组词语________、 ________。用音序查字法查“累”字，应该先查音序________,再查音节________；在“累赘”一词中解释为____________；在“日积月累”一词中解释为_________。 二、识字写字【题型举例】 1. 按偏旁写字组词。例：犭：狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立） 虫：______（）______（） _____（） 2. 加偏旁写字组词。例：鬼：魂（梦魂）魄（气魄）槐（槐树） 良： _____（） _____（） _____( ) 3. 选字组词，并用剩下的字组词。 历厉带戴连联恋念 严（）（）领（）系依（）（）（）（）（） 4. 比较形近字组词。 蹄（）啼（）谛（）躁（）燥（）澡（） 5. 找出下面词语中的错别字画上“___”，再把正确的字写在括号里。 水平如境（）神彩奕奕（）娇阳似火（）
高等教育学 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国处于C A. 精英高等教育发展水平; B．大众高等教育发展水平; C．普及高等教育发展水平; D．精英与大众之间的高等教育发展水平 4、高等教育的文化功能表现在B A.保存文化 ; B．维持和创新文化; C．创新文化; D．传递文化 5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是B A. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新 6、高校最基本的一项职能是C A. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新 7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是A A. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新 8、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是D A. 高校; B．政府和高校; C．政府; D．市场 9、取得高等学校教师资格的最低学历应是B A.专科； B.本科； C.硕士； D.博士 10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效D A.沟通能力； B.教学能力； C.研究能力； D.组织管理能力 11、大学教师的首要职责是A A.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会 12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是A A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境 13、教师专业发展的根本是B A.终身学习； B.教研结合和创新实践； C.提升专业知识； D.反思经验 14、教师教与学生学的本质就是解决B A、教师的尊重与被尊重的矛盾； B、学生的知与不知的矛盾； C、师生之间的平等与不平等的矛盾； D、师生之间的民主与不民主的矛盾 15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？C A、自然发展的过程； B、被动发展的过程； C、自主建构的过程； D、被动生成的过程 16、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?D A、注意定向阶段； B、获得和保持阶段； C、练习和强化阶段； D、记录阶段 17、下列哪个方面是影响学习的主体因素？D A、学习目标； B、学习任务； C、学习材料； D、兴趣 18、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是D A、行为主义学习论； B、建构主义学习理论； C、人本主义学习理论； D、认知主义学习理论 19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是C A、个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论 20、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？B A. 高校培养目标具有主观性与客观性 B. 高校培养目标具有抽象性与统一性 C. 高校培养目标具有稳定性与动态性 D. 高校培养目标具有具体性与多样性 21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的A A、教育方针 B、教育目的 C、高校培养目标 D、教育工作原则 22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是D
一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 1．D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。 【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律的掌握。 【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。 2．思想品德教育的实质是（） A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识 2．C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为，培养学生的道德情感，将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德，而其实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德。 【命题立意】考查思想品德教育的相关问题。 【错因分析】此题易错选A选项，应正确认识思想品德教育的实质。
3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。 A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法 C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法 3．A【解析】《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则中第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 【命题立意】考查考生对教育法规知识中《中华人民共和国义务教育法》的掌握。 【错因分析】此题易从“儿童”“少年”这些字眼中误选未成年人保护法。 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（）A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质 4．D【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型，其中强、不平衡是指不可遏制型的、易激动、不易约束的,而胆汁质以精力旺盛、易感情用事为特征，两者相吻合。 【命题立意】此题考查心理学中气质理论的掌握。 【错因分析】此题易将多血质和胆汁质的特征混淆。 5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴 C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为
桶井乡2016年幼儿教师专业知识考试试题 学校：姓名：得分： 一、填空。（20分，每空0.5分） 1.为深入贯彻《》和《》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的( )和( )，促进幼儿(身心全面和谐发展)，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2.幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童良好的（），制定并实施与儿童（）相适应的（）计划。 3.幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的（），增强体质。培养良好的( )、( )和( )的兴趣。 4.《指南》从（）、( )、( )、( )、( )等五个领域描述幼儿学习与发展，每个领域按照幼儿( )最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（)和（）两部分组成。分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该（）、（），大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大（）提供了具体、可操作的指导、建议。 5.《指南》共有( )个学习和发展目标，( )条教育建议。 6.幼儿园必须切实做好幼儿( )和( )卫生保健工作。 7.幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的( )、向家长宣传( )、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿任务。 8.幼儿园夏季要做好( )工作，冬季要做好( )工作，防止( )和( )。 9.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿( )的规律，符合幼儿的年龄特点，注重( )，因人施教，引导幼儿个性（）。 10.健康的新概念除（）以外，还包括（）和社会适应良好。 11.幼儿园应（）、（）的安排和组织幼儿的一日生活。 12.幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（）左右。 二、名词解释。（6分，每题3分） 1．有规则的游戏：