化学实验室管理制度 为了保证化学实验室安全无事故，便于实验室管理，特制定《大八浪中学化学实验室管理制度》如下： 1、学生第一次进化学实验室时，请任课教师组织学生学习有关实验 室安全及管理方面的常识，以便于以后的实验室上课管理。 2、实验室备有《学生座位表及实验须知》，请教师组织学生在第一 次进化学实验室时学习，并实施。 3、化学实验室里上课时，要特别注意师生的安全，由任课教师强调 这一点。 4、师生离开化学实验室前，必须检查试剂瓶子盖子是否塞好，酒精 灯帽是否盖上等等；必须关闭水、电、窗、门。 5、使用剧毒试剂的教师，用好后请及时归还剧毒试剂。试剂或其它 实验器材，离开实验室后，由借用教师负完全责任。 6、教职工借用化学实验室时，因为化学实验室内存有化学试剂，请 借用的教职工负责实验室的安全工作。 7、实验室里的安全只有在教师们和学生们共同配合，并认真负责的 条件下，才能保证师生安全无事故。
实验仪器管理规则 1、学校要按有关规定指派专（兼）职人员负责仪器室管理工作，其它人员不经批准不得进入仪器室。 2、教学仪器要按国家统一标准分科、分类科学存放。要有明显分类标签，橱目标签，仪器标签。仪器、药品、标本要分室存放。贵重仪器、及危险品应设专库（柜）保管。形体特殊的仪器应有专用橱存放。自制教具单独存放并妥善保管。 3、仪器存放要注意防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震。要经常做好清洁工作，保持室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。 4、仪器室要有防火盗措施。定期检查防火防盗设备是否完好。室内无人时要关好水源，电源及门窗。 5、仪器室要有严格帐目管理制度。按要求记好仪器总帐。明细帐和消耗品帐。每学期期末要清点一次仪器，做到明细帐。消耗品帐与物相符。每学年结束应与仪器总帐核对一次，做到总帐与明细帐相符。自制教具要单独建帐。 6、教师使用仪器和药品，要提前填好通知单，使用前要熟悉仪器的性能和操作方法，用后整理好送交仪器室。 7、仪器室要严格执行仪器支领和借用制度，不符合制度时，实验员有权拒付仪器。 8、对危险品的支领和使用要严格执行危险品支领制度。
大型会议座次图等证表卡 生成步骤
目录 一、《座次图》自动生成模块 (03) 二、《签到索引表》自动生成模块 (11) 三、桌牌自动批量生成模块 (13) 四、《出席证》自动批量生成模块 (16) 五、《合影站位图》自动生成模块 (19) 六、《宴请就座图》自动生成模块 (21) 七、本系统的优越性 (24) 八、其他技巧 (25) 结束语 (25)
大型会议座次图等证表卡 自动生成系统 对于机关和企业的办公室来说，组织会议是经常性工作。在参加人数较多的会议中，座次图的编排是一个关键环节。事先有组织地将参会人员座次安排好，一方面能让参会者均匀分布在会场，避免会场各处太拥挤或太稀疏；另一方面，遵从于共同价值观的座次顺序，能让参会人员都感到心安，是维护会议严肃性必要条件。 传统方法的排座次，是先画一张空表，然后逐一填入人名。在这个过程中，要反复掂量谁在前、谁在后，不断地调整和修改。大多数情况下，参会人员是按顺序从中间向左右两边折返发散安排的，每当遇到增加或减少参会人员—哪怕只调整一个人，也往往需要推倒重来一次。不仅如此，一些会议还要求按顺序的摆放桌牌，制发《出席证》，组织照相、就餐，使类似排座次图的工作量翻倍。对个人而言，上述几项工作是时间紧、压力大的苦差事；对单位而言，将大量人员精力深陷在会议排座次之类的琐碎事务上不利于提升在群众中的形象，更不符合中央“反四风”精神。 本文要介绍的方法，可以实现三个功能：1.当参会人员名单基本确定时，自动生成《座次图》；2.当参会人员名单变化时，自动更新《座次图》；3.自动生成与《座次图》相配套的《合影站位图》、《宴请就餐图》、《签到索引表》，批量且按顺序自动生成“桌牌”和“《出席证》”，并且随参会人员名单的变化而自动调整。简言之，只要明确了参会人员名单的人名和顺序，会议所需多数证表卡都自动生成和自动调整，让会务准备工作变得轻松和从容。 一、《座次图》自动生成模块 （一）原理
中学实验室装备规范 1 范围 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。 本标准适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。 2 规范性引用标准 下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 5700 室内照明测量方法 GB 5701 室内空调至适温度 GB 8772 电视教学座位布置范围和照度卫生标准 GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准 GB 50034 建筑照明设计标准 3 分类 普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。 各地可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。 4 要求 4.1 中学部分 4.1.1功能与要求
功能与要求见表1。 表1 功能与要求 4.1.2面积与间数 “面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额分别为12班～24班（4个～8个平行班）、24班～36班（8个～12个平行班）、36班～48班（12个～16个平行班），每班50人为参考设计的；学校规模大于48个班的，以本标准中48个班的数据指标为基准，学校规模每增加12个班（4个平行班）时，理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。 4.1.2.1 面积见表2 表2 面积单位：㎡
自动生成参考文献(word2007为例 第一步:进入“引用”项中,点开“脚注”右下角的箭头,配置如 Figure 1 所 示,然后选择“插入”即可。这时,光标定位到文档结尾处,你能看到一个带虚
线框的编号, 即参考文献的编号, 将该参考文献容写完。注意 , 双击该编号则光标定位到引用处; 双击引用处编号则光标定位到参考文献容处。因此, 推荐一边写论文一边写参考文献。 往后的参考文献引用, 只需要直接使用“引用”项中“插入尾注”即可, 编号自动,不需调整。 第二步:需要注意的是,
如果多处引用同一篇参考文献时 ,
不能采用“插入尾注” 的方法,采用的是“插入”(或者是“引用”项中的“交叉引用”,配置如 Figure 2 所示。对于交叉引用的编号,需要人为添加中括号,并设置为上标形式 (ctrl+shift+= 。如果有新的参考文献引用插入或删除, 需要“更新域”, 确保交叉引用的编号也随之修改(尾注编号自动修改。 第三步:当整篇论文写完,参考文献引用也完成后,需要在编号上添加中括号, 这将使用“开始”项中的“替换”功能。对于尾注,将 “ ^e”替换为“ [^&]” (如果是脚注,则将“ ^f”替换为“ [^&]”,但是替换时“不限定格式”要处于灰色状态。如 Figure 3 所示。替换时, 最好将光标定位在文档最前,然后选择“全部替换” 。需要注意的是, 如果后来有新的参考文献插入引用时 ,最好是先将光标定位到该插入的引用前,然后“查找下一处”,最后选择“替换”, 切记不要直接“全部替换”
第四步:尾注中序号是上标,网上我找到 2中方法:1、选中序号按快捷键 “ ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标; 2、用鼠标右击,出现一菜单,选择“字体”,在第二菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。 第五步:通常, 使用尾注后, 在第一个参考文献处有一条短直线, 若参考文献换页了,则新页开始处有一条长直线,这两种直线无法被删除,选择“视图”项中的“草稿” (在 2007 中“普通视图”,然后,选择“引用”项中的“显示备注”。在尾注编辑框中的”尾注”下拉列表框中选择”尾注分割符”, 出现一条横线,选择该横线,删除它, 同样的方法删除”尾注延续分割符”和”尾注延续标记”。对于文字部分,先选中,然后到“字体”中选择“隐藏”命令即可。在 word 打印默认设置为不打印隐藏文字。 [1] 如果参考文献不是放在篇尾,比如有附录、致声明等,处理方法待续。
潍坊市中学理化生实验室安全检查纪实表 学校名称：____田柳镇第一初级中学教师数：82在校生数：816班级数：17 最大班额：49实验教师配备人数：1.专职：1 2.兼职：6 检查项目内容分值标准及要求纪实情况得分 制度管理10分管理制度5 管理到位，制度上墙，《实验室管理领导小组》、《实验室规则》、《实验室 安全管理制度》、《实验教师职责》《领用借还制度》、《损坏赔偿制度》、《维 修保养制度》、《报损制度》、《实验室安全应急处置预案》、《学生实验守则》 等制度、职责、规则齐全。 齐全5账簿管理5 账目管理科学，账目、标签、实物编号要统一，账物要相符。《总账》、《明 细账》《领用借还登记本》《损坏赔偿登记簿》等账簿齐全。 齐全5 实验室基础配备30分 标志3 各实验室（包括仪器室、准备室、化学危险药品室）都要有标志，标志要 字迹规范，工整大方，门牌大小、高低、位置均一致。 规范3实验室6 18个班900人以下配备物理、化学、生物标准化实验室各1个。每增加4 个平行班，需增加理、化、生实验室各1个。满足日常实验教学需要。 物理1个，化学1 个，生物1个。其他： 6仪器室3 18个班900人以下配有理、化、生标准化仪器室各1个，与相应实验室 匹配并相邻。 物理1个，化学1 个，生物1个。其他： 化学危险品室（柜）个 3准备室3 18个班900人以下配有理、化、生准备室各1个，水电到桌，与实验室、 仪器室匹配并相邻。 物理1个，化学1 个，生物1个。其他： 3布局5 1．同一学科的实验室布置在同一层面；化学实验室宜设置在一层； 2．地面应防尘、易清洁、耐磨、防滑，化学实验室地面应耐酸碱腐蚀。 3．化学、生物实验室、准备室上下水管道通畅，水压合理；水电到桌。 4．实验室电线暗线铺设，有效接地，电路布局规范，负荷匹配安全；各 合理5
自学考试考场编排尾数 组合算法 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
自学考试考场编排尾数组合算法 德阳市自学考试办公室景小松 考场编排是自学考试管理系统中一个重要的部分。自学考试的考场编排有别于其它考试的最大特点是参与编排的课程数巨大，普通高考、成人高考等考试每一场考试只有一门或几门课程，而自学考试每一场考试的课程达到一百多门。一百多门的课程数给自学考试的考场编排出了一道在其他考试中不会遇到的难题，就是如何把大量的课程尾数（对课程报考科数用考场容量取余的结果称为课程尾数，简称尾数，在这里尾数为0的除外）按要求组合起来。 目前自学考试编排考场的要求是：1.考场人数不超过考场容量（考场最多可容纳的人数称为考场容量，现为30人）；2.考场课程门数不超过规定门数，即课程容量（现为6门）；3.课程尾数不能分割；4.编排的考场数应尽量与最佳考场数接近（最佳考场数是指考场总报考科数对考场容量向上取整的结果）。 考场编排的考场数与最佳数相等或尽可能接近是自学考试考场编排中最基本的要求，一方面减少考场数，节约考试经费，另一方面减少人工调整，提高了工作效率。自学考试考场编排中最为核心的工作就是大量课程尾数组合，尾数组合算法的优劣直接关系到编排的效率以及对考场数的影响。本文所探求的就是找到一种最佳尾数组合算法来达到这一目的。 为了更好地设计考场编排的尾数组合算法，我们先来分析一下考场编排中最重要的对象――课程尾数。 考场课程尾数分析。
自学考试每次开考课程达几百门，平均每场近百门。以四川省2008年10月份为例，共开考课程470门，平均每场115门，每场课程尾数也近百（除开整除的情况）。不同规模的考点，课程尾数出现是有一定的规律的。 小规模考点（每场十个考场左右或以下）一般情况下课程报考人数少，容易产生大量的小尾数，我们称之的小尾数（型）考点，所以在考场编排时经常遇到几个不足十人的考场，为了节约经费，有的考点常常把两三个考场合为一个考场（当然是考务上的操作）。在考场编排算法中，课程容量的可调整，对这些小考点来说也是一种方便。县区考点一般情况下都是小考点（除开有高校的县区），这部分县区考点占所有考点的大部分，所以在考场编排中要充分考虑大部分考点的情况。 大中型考点（每场二十考场左右或以上）一般情况下课程报考人数多，课程尾数的分布相对均匀，我们称为尾数均匀（型）考点。大型考点可能出现比较特殊的大量大尾数，我们称为大尾数（型）考点。有些中型考点小尾数也较多，主要出现在冷偏专业的课程上。大中型考点主要分布在大中型城市。 我们把考场编排结果按照考场内的尾数特征来进行一个分类：一类是由几个小尾数组成的考场，如5+2+2+1+1+1，尾数和不大于15，称为小尾数考场；一类是由一个大尾数组成的考场，如29、28等，称为大尾数考场；一类是由一个中尾数组成的考场，如16，17等，称为中尾数考场。这三类考场都达不到考场容量称为不满考场，其余的尾数组合达到考场容量的称为满考场。考场编排合理的情况下，每场不满考场只有一到两个，且考场余数和不大于考场容量。 现有系统中考场编排算法分析。
一、插入尾注或脚注 使用尾注： 1．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中插入——引用——脚注和尾注——右下角的箭头——设置尾注为文档结尾，编号1,2,3 ，... ——插入。 2．确定后在该处就插入了一个上标“ 1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“ 1”，这就是输入第一个参考文献具体内容的地方。 3．将文章最后的上标“ 1”的格式由上标改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 4．对着参考文献前面的“ 1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。 5.在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“ 2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。 使用脚注：（本人经常使用该方面，效果很好） 1.光标移到要插入参考文献的地方，菜单中插入——引用——脚注和尾注——右下角的箭头——设置尾注为页面底端，编号1,2,3 ，... ——插入。（这样做的目的是为了在论文写作过程中便于核对参考文献） 2.在所有脚注插入完毕后（也即文章所有参考文献插入完毕后），菜单中插入——引用——脚注和尾注——转换，出现“转换注释”对话框，点击“脚注全部转换成尾注”确定。文中全部脚注就转换为尾注了。 3.最后调整格式，方法如上 二、添加标号上的方括号： 1.用的尾注，在菜单中的开始——替换中查找内容填写A e，替换为F&］即可。 2.用的脚注，在菜单中的编辑一一替换中查找内容填写Af，替换为［A&］即可。 （这里建议在一篇文章都写完后再将方括号加上会省去很多意外的麻烦） 三、其他技巧： 缩短文献标注；出现这样的效果：［2 ~5］ 在每一次插入的时候，Word都自动更新排序参考文献的编号；选中“ ][3][4][ ”，“菜单”中选择“格式”中“字体”，勾选“隐藏文字”，“][3][4][ ”就隐藏了，再在“ 2”和“5”之间输入“ ~”就 出现[2~5]的效果了。
中小学实验室装备安全规范 1 范围 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本规范，它分中学部分和小学部分，主要内容包括“功能与要求”、“面积与间数”、“环境要求”、“布置”、“建筑设备”和“实验室设备”等六个方面。 本标准适用于普通中小学校理科实验室的装备建设，它涵盖的学科包括物理、化学、生物、数学、地理、通用技术和小学科学。九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准中学部分内容综合考虑。师范学校及中等专业学校的相关学科实验室建设亦可参照执行。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 2099.1 家用和类似用途单相插头插座第1部分：通用要求 GB/T 3325—2008 金属家具通用技术条件 GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准 GB 8978-1996 污水综合排放标准 GB 14554 恶臭污染物排放标准 GB 16297 大气污染物综合排放标准 GB/T 17226—1998 中小学校教室换气卫生标准 GB/T 21747—2008 教学实验室设备实验台(桌)的安全要求及试验方法 GB 50015 建筑给水排水设计规范 GB/T 50033-2001 建筑采光设计标准 GB 50034-2004 建筑照明设计标准 GB 50118-2010 民用建筑隔声设计规范 GB 50140 建筑灭火器配置设计规范 GB 50303 建筑电气工程施工质量验收规范 GB 50311 综合布线系统工程设计规范 GB 50325—2010 民用建筑工程室内环境污染控制规范 GB/T 28920-2012 教学实验用危险固体、液体的使用和保管 GB ×××××—××××学校安全与健康设计通用规范 GB ×××××—××××教学实验室设备易燃品、毒害品储存柜的安全要求 JY/T 0386-2006 初中理科教学仪器配备标准 JY/T 0406-2010 高中理科教学仪器配备标准
四种制作Word自动生成目录的方法 方法一 (1) 方法二 (2) 1.1 (2) 1.1.1 (2) 1.1.2 (2) 1.2 (2) 1.3 (2) 1.4 ................................................................................................................... 错误！未定义书签。方法三 . (4) 方法四 (5) 方法一 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录 --1．在[格式]中选[样式与格式] --2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上，设置成功后的标题前会出现一黑色小点。 --3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。 --4．当都定义好后，就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]------5．选第二个选项卡[目录]，然后点右下的确定。 ⊙阅读查找内容 方法：只要按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页 ⊙如需再修改文章内容，更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去方法：在目录区域内，点右键，选[更新域] 2、设置页眉和页脚 --1、在要分开的地方插入→分隔符→分页符→下一页，此时文章分为两节，两个部分。
--2、插入页眉和页脚：视图→页眉和页脚； --3、在上图中可看到，红色框内“与上一节相同”，表明两节的格式和内容是一样的。若想让两节的格式不一样，点击“链接到前一节”按钮，之后“与上一节相同”几个字会消失，此时两节则是独立的，不一样的。就可以单独插入格式不同的页眉和页码。 方法二 一篇word文档，内容有大的章，小的节。如何把章节抽出来生成目录？ WORD →点击需要插入的地方→ 插入菜单→ 索引和目录→ 目录→ 确定 目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。Word 提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。 1、创建标题目录 Word 一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式（标题1 到标题9）。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 1.1 1.1.1 1.1.2 1.2 1.3 1.1、从标题样式创建目录 从标题样式创建目录的步骤如下： （1）把光标移到要拖入目录的位置。 （2）单击【插入】菜单项的【索引和目录】菜单项，并在弹出的【索引和目录】对话框选择【目录】选项卡。
自学考试考场编排尾数组合算法 德阳市自学考试办公室景小松 考场编排是自学考试管理系统中一个重要的部分。自学考试的考场编排有别于其它考试的最大特点是参与编排的课程数巨大，普通高考、成人高考等考试每一场考试只有一门或几门课程，而自学考试每一场考试的课程达到一百多门。一百多门的课程数给自学考试的考场编排出了一道在其他考试中不会遇到的难题，就是如何把大量的课程尾数（对课程报考科数用考场容量取余的结果称为课程尾数，简称尾数，在这里尾数为0的除外）按要求组合起来。 目前自学考试编排考场的要求是：1.考场人数不超过考场容量（考场最多可容纳的人数称为考场容量，现为30人）；2.考场课程门数不超过规定门数，即课程容量（现为6门）； 3.课程尾数不能分割； 4.编排的考场数应尽量与最佳考场数接近（最佳考场数是指考场总报考科数对考场容量向上取整的结果）。 考场编排的考场数与最佳数相等或尽可能接近是自学考试考场编排中最基本的要求，一方面减少考场数，节约考试经费，另一方面减少人工调整，提高了工作效率。自学考试考场编排中最为核心的工作就是大量课程尾数组合，尾数组合算法的优劣直接关系到编排的效率以及对考场数的影响。本文所探求的就是找到一种最佳尾数组合算法来达到这一目的。 为了更好地设计考场编排的尾数组合算法，我们先来分析一下考场编排中最重要的对象――课程尾数。 考场课程尾数分析。 自学考试每次开考课程达几百门，平均每场近百门。以四川省2008年10月份为例，共开考课程470门，平均每场115门，每场课程尾数也近百（除开整除的情况）。不同规模的考点，课程尾数出现是有一定的规律的。 小规模考点（每场十个考场左右或以下）一般情况下课程报考人数少，容易产生大量的小尾数，我们称之的小尾数（型）考点，所以在考场编排时经常遇到几个不足十人的考场，为了节约经费，有的考点常常把两三个考场合为一个考场（当然是考务上的操作）。在考场编排算法中，课程容量的可调整，对这些小考点来说也是一种方便。县区考点一般情况下都是小考点（除开有高校的县区），这部分县区考点占所有考点的大部分，所以在考场编排中要充分考虑大部分考点的情况。 大中型考点（每场二十考场左右或以上）一般情况下课程报考人数多，课程尾数的分布相对均匀，我们称为尾数均匀（型）考点。大型考点可能出现比较特殊的大量大尾数，我们称为大尾数（型）考点。有些中型考点小尾数也较多，主要出现在冷偏专业的课程上。大中型考点主要分布在大中型城市。 我们把考场编排结果按照考场内的尾数特征来进行一个分类：一类是由几个小尾数组成的考场，如5+2+2+1+1+1，尾数和不大于15，称为小尾数考场；一类是由一个大尾数组成的考场，如29、28等，称为大尾数考场；一类是由一个中尾数组成的考场，如16，17等，称为中尾数考场。这三类考场都达不到考场容量称为不满考场，其余的尾数组合达到考场容量的称为满考场。考场编排合理的情况下，每场不满考场只有一到两个，且考场余数和不大于考场容量。
初中部化学实验室设施配备 实验室建设 （一）实验室设置要求
（二）实验室数量要求（包括探究 说明：9轨~12轨可参照12轨，13轨~16轨可参照16轨，17轨以上的可根据学校情况适量增加。 新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加实验室个数，并留有一定余地。 （三）实验室通用要求 1、实验室的使用面积：90?110 m2 /间，生均不小于1.8卅。探究实验室使用面积建议在120 m以上。（注：老式建筑的实验室面积不宜小于86 m） 2、位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位 的左侧。实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。 3、照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于 300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx,黑板面上的照度均 匀度不应低于0.7。实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于 1700mm宜安装窗帘。 4、通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风。 5、噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。 &温度：室内温度以不高于30 E为宜，室温过高宜采用器械降温。 7、供水：至少设计一处水源。供水指标：供水水压不低于2X 105P a。冬季室温低于0C 地区的管道应有防冻措施。 8、供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱 电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）、三相四线（380V）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2~24V连续可调，额定电流6A;稳压直流1.5~24V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。学生实验桌设单相220V二、三孔插座。 9、实验室的平面设计要求：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°;最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于 1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm。 10、安全条件：配备防火、防潮、防盗等设备。 11、环保：新建、改建、扩建实验室要选用环保型材料，应符合相关标准中的限量值，避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。 12、环境：各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位，且要突出科目特点，营造良好的科学研究、探索和学术氛围，具有启迪作用。 13、探究实验室作为开放式实验室，应根据学校的课程设置配备相应的专门仪器设备以及计算机和数字化实验数据采集、分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等），将先进的现代化实验仪器，提供给学生进行自主的科学探究实验。 14、实验教师（实验员）办公室配置网络信息口，配备计算机。暂时无条件的学校，实验教师（实验员）办公室可设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室内。 （四）实验室专用要求 化学实验室 （1）化学实验室功能要求 为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。它包 含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等配套设施。
菜鸟学习四种制作Word自动生成目录的方法！ Word给我们办公带来了不少方便，相信大家也是非常熟悉不过了。但是你确定在Word里面所有功能你都会使用吗？相信就算经常与Word打交道的高手也不会说是。今天Word联盟就为大家介绍五种制作Word自动生成目录的方法，哪怕你是刚入门的菜鸟也可以学会哦！ 方法一 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录 --1．在[格式]中选[样式与格式] --2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上，设置成功后的标题前会出现一黑色小点。 --3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。 --4．当都定义好后，就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]------5．选第二个选项卡[目录]，然后点右下的确定。 ⊙阅读查找内容 方法：只要按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页 ⊙如需再修改文章内容，更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去方法：在目录区域内，点右键，选[更新域] 2、设置页眉和页脚 --1、在要分开的地方插入→分隔符→分页符→下一页，此时文章分为两节，两个部分。
--2、插入页眉和页脚：视图→页眉和页脚； --3、在上图中可看到，红色框内“与上一节相同”，表明两节的格式和内容是一样的。若想让两节的格式不一样，点击“链接到前一节”按钮，之后“与上一节相同”几个字会消失，此时两节则是独立的，不一样的。就可以单独插入格式不同的页眉和页码。 方法二 一篇word文档，内容有大的章，小的节。如何把章节抽出来生成目录？WORD →点击需要插入的地方→ 插入菜单→ 索引和目录→ 目录→ 确定目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。Word 提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。 1、创建标题目录 Word 一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式（标题1 到标题9）。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创
初中部化学实验室设施配备 一、实验室建设
（三）实验室通用要求 1、实验室的使用面积：90～110㎡/间,生均不小于1.8㎡。探究实验室使用面积建议在 120㎡以上。（注：老式建筑的实验室面积不宜小于86㎡） 2、位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。 3、照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。 4、通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风o 5、噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。 6、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。 7、供水：至少设计一处水源。供水指标：供水水压不低于2×105P a。冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。 8、供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。 配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）、三相四线（380V）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2~24V连续可调，额定电流6A；稳压直流1.5~24V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。学生实验桌设单相220V二、三孔插座。 9、实验室的平面设计要求：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的
（4）化学仪器室配置要求 说明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
Word中参考文献自动生成方法 一、插入尾注或脚注 使用尾注： 1．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中插入——引用——脚注和尾注——右下角的箭头——设置尾注为文档结尾，编号1,2,3，...——插入。 2．确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献具体内容的地方。 3．将文章最后的上标“1”的格式由上标改成正常（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献（格式按杂志要求来慢慢输，好像没有什么办法简化）。 4．对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。5．在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。 使用脚注：（本人经常使用该方面，效果很好） 1．光标移到要插入参考文献的地方，菜单中插入——引用——脚注和尾注——右下角的箭头——设置尾注为页面底端，编号1,2,3，...——插入。（这样做的目的是为了在论文写作过程中便于核对参考文献） 2. 在所有脚注插入完毕后（也即文章所有参考文献插入完毕后），菜单中插入——引用——脚注和尾注——转换，出现“转换注释”对话框，点击“脚注全部转换成尾注”确定。文中全部脚注就转换为尾注了。 3. 最后调整格式，方法如上 二、添加标号上的方括号： 1.用的尾注，在菜单中的开始——替换中查找内容填写^e，替换为[^&]即可。 2.用的脚注，在菜单中的编辑——替换中查找内容填写^f，替换为[^&]即可。 （这里建议在一篇文章都写完后再将方括号加上会省去很多意外的麻烦） 三、其他技巧： 缩短文献标注；出现这样的效果：[2~5] 在每一次插入的时候，Word都自动更新排序参考文献的编号；选中“][3][4][ ”，“菜单”中选择“格式”中“字体”，勾选“隐藏文字”，“][3][4][ ”就隐藏了，再在“2”和“5”之间输入“~”就出现[2~5]的效果了。
附件1 初中英语听力口语自动化考试考场编排信息上报格式 各市上报的用于本次考试的考场编排信息，分以下三个表汇总，数据格式为dbf文件（FoxPro数据库）或mdb文件（Access数据库），其中考场信息表和跨校安排表可以用Excel格式汇总。具体格式和数据字段说明如下： 1. 考场信息表 考场信息表包括以下字段数据： ??????学校名称：学校的正式中文全称； ??????学校代码：固定长度的数字串，每个学校的代码是唯一的（学校代码相同 的视为同一所学校）； ??????考场序号：固定长度的数字串，比如001； ??????机位数：该考场一隔一或两台考试机之间的距离大于80厘米之后可用于考 试的计算机座位数（包括备用机），每个机位上都必须已配备考试专用耳麦。 注意:如果一个学校有多个考场，则该校在考场信息表里有多条数据记录，考场序号分别是001、002等。考场信息以学校代码为准，相同学校代码的视为同一学校的考场。 2. 考生信息表 考生信息表包括以下字段数据： ●学校名称：学校的正式中文全称； ●学校代码：该学生所属学校的代码，和考场信息表中的学校代码对应（如
果该校设有考场）； ??????考生姓名：姓和名之间不能含有空格； ??????性别：“男”或“女”； ??????班级：固定长度的数字串，比如“01”、“02”； ??????准考证号（或建档号）：正式中考的准考证或建档号，每个考生是唯一的 固定长度的数字串； 考生的照片信息单独提交，每个考生的照片对应一个图片文件，文件名是该考生的准考证号码，格式必须为jpg、bmp或gif等通用格式，照片大小不限，以能够在计算机显示屏上清楚辨认考生为准。将所有考生的照片文件压缩成一个zip或rar格式的文件提交。 如果考生已发有含纸质照片的纸质准考证，可不再提交照片数据。 3.跨校安排表 如有跨校组织考试，需上报跨校安排信息，包括以下字段数据： 考点学校名称：学校的正式中文全称； 考点学校代码：必须和考场信息表的学校代码一致；以下参加考试的学校顺序在这个考点学校参加考试； 参加考试学校1名称：在该考点学校参加考试的第一个学校名称； 参加考试学校1代码：必须和考生信息表的学校代码一致； 参加考试学校2名称：在该考点学校参加考试的第二个学校名称； 参加考试学校2代码：必须和考生信息表的学校代码一致； ……
自动生成参考文献（word2007为例） 第一步：进入“引用”项中，点开“脚注”右下角的箭头，配置如Figure 1 所示，然后选择“插入”即可。这时，光标定位到文档结尾处，你能看到一个带虚线框的编号，即参考文献的编号，将该参考文献内容写完。注意，双击该编号则光标定位到引用处；双击引用处编号则光标定位到参考文献内容处。因此，推荐一边写论文一边写参考文献。 往后的参考文献引用，只需要直接使用“引用”项中“插入尾注”即可，编号自动，不需调整。
第二步：需要注意的是，如果多处引用同一篇参考文献时，不能采用“插入尾注”的方法，采用的是“插入”（或者是“引用”）项中的“交叉引用”，配置如Figure 2 所示。对于交叉引用的编号，需要人为添加中括号，并设置为上标形式（ctrl+shift+=）。如果有新的参考文献引用插入或删除，需要“更新域”，确保交叉引用的编号也随之修改（尾注编号自动修改）。
第三步：当整篇论文写完，参考文献引用也完成后，需要在编号上添加中括号，这将使用“开始”项中的“替换”功能。对于尾注，将“^e”替换为“[^&]”（如果是脚注，则将“^f”替换为“[^&]”），但是替换时“不限定格式”要处于灰色状态。如Figure 3 所示。替换时，最好将光标定位在文档最前，然后选择“全部替换”。需要注意的是，如果后来有新的参考文献插入引用时，最好是先将光标定位到该插入的引用前，然后“查找下一处”，最后选择“替换”，切记不要直接“全部替换” 第四步：尾注中序号是上标，网上我找到2中方法：1、选中序号按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标；2、用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。
___自动生成方法 ___自动生成方法 1.光标移到要插入的地方，菜单中“插入”——“引用”——“脚注和尾注”。 2.对话框中选择“尾注”，编号方式选“自动编号”，所在位置选“节的结尾”。 3.如“自动编号”后不是 ___数字，选右下角的“选项”，在编号格式中选中 ___数字。 4.确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个 ___的地方。 5.将文章最后的上标“1”的格式改成正常(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则 ___以后就是 ___的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的 ___(格式按 ___要求来慢慢输，好像没有什么办法简化)。 6.对着 ___前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入 ___的地方，可以继续写文章了。
7.在下一个要插入 ___的`地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的 ___。 如果同一个 ___两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。这样改动文章后，后插入的 ___的编号不会自动改动。解决这个问题其实也不难： 1,单击要插入对注释的引用的位置3。 2,单击“插入”菜单中的“引用”——“交叉引用”命令。 3,在“引用类型”框中，单击“脚注”或“尾注”。 (加粗者为首选) 4,在“引用哪一个脚注”或“引用哪一个尾注”框中，单击要引用的注释。 5,单击“引用内容”框中的“脚注编号”或“尾注编号”选项。 6,单击“插入”按钮，然后单击“关闭”按钮。
不过得注意：Word 插入的新编号实际上是对原引用标记的交叉引用。如果添加、删除或 ___了注释，Word 将在打印文档或选定交叉引用编号后按 F9 键时更新交叉引用编号。如果不容易只选定交叉 引用编号，请连同周围的文字一起选定，然后按 F9 键。 8.所有文献都引用完后，你会发现在第一篇 ___前面一条短横线(普通视图里才能看到)，如果 ___跨页了，在跨页的地方还有一条 长横线，这些线无法选中，也无法删除。这是尾注的标志，但一般 科技格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。(怎么做?) 9.切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”——尾注的 栏： 10.在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 11.再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
文献自动生成的方法 毕业论文不同于一般的小论文，特别是硕士毕业论文或者博士毕业论文。一般的小论文就四五页，而硕士论文动辄五六十页，有的甚至七八十页。所以有些东西如果要人工的去修改，将是一件非常痛苦的事情。痛苦的事情至少有两个：目录自动生成和编号、参考文献引用的上标。本文将从这两个方面说说小技巧，自动生成，非常方便。 先说两种痛苦情况。 设定好文章的目录结构后，突然发现中间要添加或者删除一个章节，添加删除容易，可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章，那么原理的第三章就要改为第二章，后面的要跟着动，添加也一样，很麻烦。 第二个情况就是参考文献的上标问题。硕士论文参考文献都有好几十个，一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献，那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。 目录自动生成简单说下，将文档切换到大纲视图，然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级，那么就是1级目录，一般我们会设置到3级，这样会生成1、2、3级目录。设定好后，在要插入目录的地方，点击“插入”-->“引用”-->“索引和目录”就可以了。格式在另外设置下就行了。 现在来说说这两个的简单解决办法。 首先都要设置成段落编号。将你要设定的一级目录设定成一级编号，二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样，设置成段落编号。设定成段落编号有一个非常大的好处，就是插入或者删除其中的某个项目时，其后面的变好会跟着变动，所以这就解决了因添加删除中间的项目，而要同时修改后面的编号问题了。 目录的更新，只需要在“大纲视图”下点击更新目录，或者在页面视图的目录上，点击右键，选择“更新域”即可。
座位安排常识 一、会议主席台座次的安排 根据中办掌握的原则：左为上，右为下。当领导同志人数为奇数时，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，3号首长排右边，其他依次排列；当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边，其他依次排列。 二、关于宴席座次的安排 宴请客人，一般主陪在面对房门的位置，副主陪在主陪的对面，1号客人在主陪的右手，2号客人在主陪的左手，3号客人在副主陪的右手，4号客人在副主陪的左手，其他可以随意。以上主陪的位置是按普通宴席掌握，如果场景有特殊因素，应视情而定。 三、关于签字仪式的座次安排 签字双方主人在左边，客人在主人的右边。双方其他人数一般对等，按主客左右排列。 四、关于乘车的座次安排 小轿车1号座位在司机的右后边，2号座位在司机的正后边，3号座位在司机的旁边。（如果后排乘坐三人，则3号座位在后排的中间）。中轿主座在司机后边的第一排，1号座位在临窗的位置。 合影：人员排序与主席台安排相同 常用座次安排图 一、主席台座次安排 1、人数为奇数（图1 ）。1号领导居中，2号领导在1号领导左手位置，3号领导在1号领导右手位置，依次排放。
2、人数为偶数（图 2 ）。 1 、 2 号领导同时居中， 2 号领导在 1 号领导左手位置， 3 号领导在 1 号领导右手位置，依次排放。 二、餐桌座次安排 1.中餐桌 2.西餐桌
三、乘车座次安排 1.轿车 司机秘书 2号首长1号首长2.面包车（中巴） 司机 首长秘书 四、会议座位安排 1.长条桌 注：A为上级领导或外宾席，B为主方席 当A为外宾时，A3与B3分别为客方与主方译员