第二单元投资与创业
第四课生产与经济制度
（一）发展生产，满足消费
1．生产决定消费
教材在这一知识点中讲了两个层次，一是生产决定消费，二是物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。重点把握生产决定消费的四个方面。生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。
2．消费反作用于生产
这一知识点也分为两个层次，一是消费对生产的反作用，二是社会再生产过程的四个环节。
消费反作用生产。消费的发展促进生产的发展，消费对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长、消费为生产创造出新的劳动力。
社会再生产就是生产过程的不断重复和更新，社会再主产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互会系的四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。(这四个环节的关系，应具体把握)
3．大力发展生产力
(1 )我国大力发展生产力的必然性和必要性。
(2)我国大力发展生产力的主要措施
（二）我国的基本经济制度
1．公有制为主体
(1)公有制的含义。
明确公有制经济由国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分构成。
(2)国有经济。
这是本框重点，主要弄清以下三点：①国有经济的含义。②主导作用。其主导作用主要体现在控制力上，包括两点内容：第一，强调对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展。③发展壮大国有经济的重要意义。结合课本上的例子说明，改革开放以后，虽然我国国有经济的比重下降了，但其控制力却得到了增强。
(3)集体经济。
主要弄清三点：①含义；②具体形式；③作用。
(4)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
主要弄清两点：①混合所有制经济的含义；②混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济。
(5)公有制的实现形式。
①公有制实现形式是多种多样的。
②股份制成为公有制的主要实现形式。
(6)公有制的主体地位的体现。
其主体地位主要体现在两方面：第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
2．多种所有制经济共同发展
(1)我国现阶段的非公有制经济。
①私营经济。
弄清三点：第一，个体经济的含义；第二，个体经济的特点；第三，个体经济的作用。②私营经济。
主要弄清两点：第一，私营经济的含义；第二，私营经济的作用。
③外资经济。
主要弄清三点：第一，外资经济的含义；第二，外资经济的地位；第三，外资经济的作用。
④非公有制经济的地位。
主要掌握两点：第一，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；第二，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。
(2)公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
主要讲了两点：
第一，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因；第二，坚持这一基本经济制度的意义。
三．学法指导
（一）知识篇
1．生产与消费的关系
本课的重点、也是难点。
生产与消费的关系，总的来说是：生产决定消费，消费对生产起着重要的反作用具
体可做以下分析。
首先，生产决定消费。主要从四个方面进行阐述。
一是生产决定消费的对象。一个社会消费什么，不是由人的主观愿望决定的，而客观的物质生产状况所决定。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费，谈不上消费。
二是生产决定消费方式。消费方式即怎样消费的问题，计算机、DVD等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式，改变了人们的生活消费和娱乐的方式。教材中列举的事例可以充分利用，也可以让学生列举各种各样的消费方式。但要注意引导学生分析“这些消费观念，与当时的生产力发展水平有什么联系”，从而理解生产对消费方式的决定作用。
三是生产决定消费的质量和水平。改革开放以来，无论从实物消费量还是从价值消费量看，我们的消费水平有了大幅度提高，这都缘于改革开放带来的社会生产的大发展，社会生产力的提高。这一点学生会有很多体会，可以引导学生用改革开放以来的成果进行说明四是生产为消费创造动力。这一内容不好理解。例如，人们的一些消费观，即消费赶“时髦”、消费“一步到位”虽然不为社会所认可，但它反映了消费的动力是生产带来的，是由收入水平决定的。没有生产的发展，也就没有消费赶着“到位”的情况。当然事实上永远无法“到位”，因为生产在不断发展。随着社会生产的发展，无论是被动还是主动，消费对象、消费水平和消费方式总会或迟或早、或多或少地发生变化。
总之，生产决定消费，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。
其次，消费对生产起着重要的反作用。
一是消费是生产的目的。社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。社会主义生产的目的就是满是人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即为了满足人们的生活消费。人们有各种需要，才有适应人民需要的各种生产。
二是消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
消费扩张 ----------- 供不应求--------- 价格上涨-------------- 生产扩大
消费萎缩 ------------ 供过于求-----------价格下降----------- 生产缩小
另一方面消费市场的状况和变化趋势，对生产能否顺利进行具有极大影响，对企业起着导向作用。在当前的经济生活中，生产者都懂得这个道理：什么时候及时、准确地掌握市场动向，从而及时地调整经营方向或产品品种，就会占领市场，在竞争中处于有利地位，相反，如果不注意市场需要及其变化，就会盲目做出错误决策，以至造成灾难性后果。所以，合理、适度的消费，是社会再生产正常进行、实现良性循环的重要条件。
三是消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个关产业的出现和成长。如住房消费、汽车消费、“假日经济”等。
四是消费为生产创造出新的劳动力。每一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，都有一个形成过程。新的、较高水平的消费会提高劳动者的生产积极性、主动性和创造性，有利于提高劳动生产率，推动生产的发展和社会的进步。
2、生产、分配、交换、消费之间的关系
本课的难点
①社会再生产过程是生产、分配、交换、消费组成的有机整体。四个环节相互联系，又相互制约。②在社会再生产过程中，生产居于支配地位，起着决定性的主导作用；它决定着分配、交换和消费的数量、方式和性质。同时，分配、交换、消费对生产也有反作用；产品只有通过分配和交换，最终进入消费，生产过程才能重新开始和顺利发展，否则，生产就无法进行；而且消费水平的高低，交换范围的大小，分配关系的变化，都会影响生产，对生产起推动或阻碍作用。③分配联结着生产和消费，分配的结果形成了个人和家庭的收入，从而直接决定着家庭消费的水平。④在社会主义市场经济条件下，交换对生产和消费都有重要影
响，表现为市场对生产和消费的联结作用。⑤消费对生产的引导和调节也是通过市场实现的。
3．大力发展生产力的重要意义
本课的重点。
我国目前处于社会主义初级阶段，落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，是社会的主要矛盾。解决这一主要矛盾，就要大力发展生产力，使我们的物质产品极大丰富、精神产品极大丰富，以满足广大群众的物质文化需要。因此社会主义初级阶段的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设，解放生产力、发展生产力。本课的主要内容是生产和经济制度，发展生产力既是社会再生产四环节相互关系的具体体现和延伸，又是经济制度的决定因素。所以这一问题成为本课的重点。
4．公有制的主体地位与国有经济的主导作用
本课的重点、也是难点。要突出这一重点、难点可以从以下几方面着手。
一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”。由此明确公有制的主体地位。“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面，发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础地位。
二是要全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
三是公有制的主体地位的主要体现。具体体现为两个方面，在此必须完整分析这两方面。
第一方面，“公有资产在社会总资产中占优势”。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势：二是这种优势既要有量的优势，又要注重质的提高。从量上看，正确认识公有制的主体地位，要克服两种片面的认识。第一种是要走出以纯国有经济代替公有经济的误区。公有制占主体不等于国有经济占主体，国有经济有所下降，并不会改变公有制经济的主体地位。因为公有制的内涵包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有、集体成分。第二种是要走出片面强调数额、数量的误区。从质上看，公有资产占优势，更要注重质的提高。这就打破了过去认为国有经济越多越好、比重越大越好的传统思想观念。这里强调提高公有制经济的科学技术水平、经营管理水平、企业领导人的领导水平和企业的整体素质，提高企业在市场中的竞争力和控制力。
第二方面，“国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用”。
要注意对国有经济主导作用的全面理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。一是指控制国民经济命脉，二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用，三是做那些非国有企业做不了或不能做的事情，四是保证社会再生产的顺利进行，保证国民经济的社会主义性质和发展方向。同时要强调国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注重质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减少一些，也不会影响我国的社会主义性质，不会削弱国有经济对国民经济的主导作用；在关系国民经济命脉的重要部门和关键领域必须居支配地位，这样才能控制国民经济的发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源，从而体现国有经济的“关键性作用”(十六大报告的提法)。
5、公有制实现形式可以而且应当多样化
本课的难点
(1)应当把公有制与公有制实现形式区分开来。公有制是就所有制的性质而言的。生产资料由国家占有和劳动群众集体占有，是从社会宏观角度对生产资料占有形式进行界定。公有制的实现形式是指公有财产的具体组织形式和经营方式，即公有制经济在微观领域中
具体体现。两者是内容与形式的辩证关系。能否找到好的公有制实现形式，关系到公有制优越性的发挥及其在市场竞争中的地位和作用。
(2)公有制实现形式可以而且应当多样化，这是我们党认真总结建国以来经济建设和所有制问题上的经验教训取得的一个重要成果。一方面，我们对于一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用：另一方面，我们要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。创造公有制新的实现形式，允许搞股份制和股份合作制，这绝不是搞私有化。股份制将是公有制的主要实现形式。
(3)实践已经并将继续证明，公有制经济只要找到合适的实现形式，就能够充满生机活力；就能够实现社会主义公有制同市场经济的有效结合，使公有制企业在市场竞争中处于优势地位；就能够真正巩固公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，更好地体现社会主义的本质。
6．全面、准确理解我国现阶段的基本经济制度
①不能认为公有制就是全民所有制和集体所有制。②不能认为非公有制经济全都是私有制经济，也不能认为非公有制经济是社会主义经济的组成部分，应是社会主义市场经济的重要组成部分。③不能认为公有制占主体是指公有制在所有产业、所有部门都占主体。④不能认为多种所有制经济共同发展会动摇公有制的主体地位。⑤不能抽象地以公有制程度的高低来评价所有制结构的优劣。⑥我国的基本经济制度不等于我国的经济制度。我国的经济制度除了我国的基本经济制度以外，还包括我国的分配制度等经济制度。
（二）能力篇
通过本课学习重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。
1、在学习生产与消费的关系时，通过生活中大量事例，让学生认识到：生产决定消费，没有生产力的大发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产力的发展。
2、在学习我国基本经济制度时，通过大量实例，让学生理解：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。
（三）方法篇
针对本课涉及理论性比较强的知识，在学习本课时要充分把握各框题知识点以及各知识点之间的内在联系。
理论联系实际，如根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
开展课堂讨论。可以运用教材中设置的问题进行讨论：如列举你所知道的新产品，畅谈计算机、DVD和网络等高科技产品对我们生活的影响：谈谈生产在社会生活中的重要作用等。
第六课投资的选择
一、内容标准
（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观
识记：储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点；商业银行的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点。
理解：商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；
运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。
可采用讲授法、
谈话法、课堂讨论法、
读书指导法、调查法、
实例法等方式，突出
学生的自主探究、自
主学习。
培养学生为社会主义国
家经济建设服务的观念。经济
建设需要大量资金，积极参加
者各种投资活动，不仅有利于
个人，也有利于国家经济发
展。因此，要从国家角度、从
经济建设角度认识投资的意
义。
培养学生积极进取的意
识和精神。积极投资、合理投
资，能够增加个人财富、提高
个人生活水平。因此要积极学
习相关知识，“以钱生钱”，让
人们的生活更加富足。
二、知识纵横
（一）储蓄存款
1、含义：是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、利息的含义和计算。（1）含义：利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收益，它是因为银行使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。（2）利息的计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限
3、储蓄存款的分类：我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。
4、储蓄的投资特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性差，但收益高于活期储蓄。
（二）商业银行
1、商业银行的基本含义：商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
2、商业银行的主要业务：存款、贷款和结算。
3、商业银行的作用：（1）它为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。（2）它能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和政府作出正确的经济决策提供必要的依据。（3）通过银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，可以优化产业结构，提高国民经济效益。
（三）高风险、高收益同在——股票
1、股票的基本含义：股票是股份由有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
2、股票投资的特点：股票价格要受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众
心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性，有可能使股票投资者遭受损失。因此，
股票是一种高峰险的投资方式。
3、股票的作用：发行股票股份有限公司集资了一种有效方式。股票市场的建立和发展
有利于搞活资金融通，提高资金是有效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。
（四）稳健的投资——债券
1、债券的基本含义：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务给投资者的债务
凭证，承诺在一定好时期支付约定利息，并到期偿还本金。
2、债券与股票的比较。
3、国债的含义和投资特点：（1）含义：国债，是中央政府为筹集财政资金而发行的一
种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债务凭证。（2）特点：风险小，而利率较其他债券低，但一般高于相同期限的银行储蓄存款利率。
4、金融债券的含义和投资特点：（1）含义金融债券，是由银行和非银行金融机构发行
的债券。（2）特点：
5、企业债券的含义和投资特点：（1）含义：企业依照法定程序发行，约定在一定期限
内
（五）为风险投资——保险
1、保险的基本含义和特点
2、保险的分类
三、学法指导
第一框储蓄存款和商业银行
（一）知识篇
重点、难点：
（1）利息的计算：
利息是人们从储蓄存款中得到的收益，它是银行因为使用储存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。在本金和存期一定的条件下，利息多少取决于利息率的高低。利息率简称利率，是一定期限内利息本金的比率。银行吸收存款要支付一定的利息，发放贷款要收取一定的利息，贷款利息总要高于存款利息，贷款利息和存款利息的差额扣去费用就是银行利润。储蓄者获取利息收要缴纳利息税，缴纳的比例为利息收入的20%。用公式计算就是：
利息=本金Х利息率X存款期限
（2）储蓄存款的收益与风险
任何投资方式都是收益与风险成正比，储蓄存款也是。活期储蓄收益最低，定期储蓄略高，但低于债券股票。风险来自两个方面：一是通货膨胀情况下存款贬值，二是定期存款提前支取损失的风险。
（3）商业银行的业务
①存款业务：吸收存款是银行其他基本业务开展的基础，是银行的第一项基本业务。存款业务是商业银行以一定的利率和期限，向社会吸收奖金，并且按规定还本付息的业务。存款的本质就是银行对存款客户负债。银行吸收存款有两个主要来源：一是企事业等单位的的存款。二是城乡居民的储蓄存款。②贷款业务。贷款是银行第二项基本业务。银行发放贷款到期后收回本金和利息。发放贷款是银行利润的主要来源。③结算业务。结算业务是商业银行为社会经济活动中发生的货币收支行为提供手段与工具的服务，银行对此收取一定的劳务费用。所谓结算，就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚。银行应客户要求，可为其办理经济收支往来的结算。结算有两种形式，即现金结算和非现金结算。使用现金完成货币
收付行为的叫现金结算。通过银行账户用转帐办法完成的货币收付行为叫转帐结算。除上述三大业务外，商业银行还为我们提供债券买卖及及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
（二）方法篇
银行的利润如何计算？
银行的利润与三方面因素有关，即存款利息、贷款利息与银行费用。其公式为：银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用。例：某工商银行某年共吸收存款8000万元，平均年利率为2、5%共发放货款7000万，平均年利率为5%，在这一年中发给职工的各项福利50万元，其他支出成果30万元，则此银行利润就是：7000X5%-50-30=70万
（三）能力篇
培养学生阅读、归纳和比较、分析、综合的能力，学会比较的方法，并历史地辩证地看待问题。培养学生透过经济现象认识本质和作用的能力，还有理论联系实际和参加社会实践的能力。
第二框股票、债券和保险
（一）知识篇
1、重点：
（1）三种债券的横向比较
种类发行主体风险状态收益情况流通性能
政府债券国家风险最小利率高于银行储
蓄利率，低于金融
债券利率
流通性强
金融债券金融机构安全系数比政府债券
低，但比公司债券高利率高于政府债
券和银行存款
流通性较
强
公司债券公司（企
业）风险较高收益率较高流通性较
差
（2）比较股票与债券
A、区别：①性质不同：债券是一种债务，限期偿还；股票是一种入股凭证。②受益权不同：债券定期收取利息，其安全性比股票大；股票取得股息和红利，经营好坏决定着股票的效益。③偿还方法不同：债券有明确的还息期限，必须偿还本金；股东的股票不能退股，只能出卖股票。
B、相同点：二者都是有价证券，都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。
（3）高风险、高收益同在——股票
①股票的含义。股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券，同时也是股东金融投资的一种证明。正确理解股票的含义应把握三点：一要明确不是所有的公司都能发行股票，只有股份公司才能发行股票；二要明确股票对发行的企业来说是一种筹
资形式，是债务；对持股的股东来说，是一种入股凭证，是一种有价证券，是一种投资。三是要明确股票的四个特征：是一种所有权凭证，它本身没有价值，它之所以能够进行买卖，是因为它能够给购买者带来经济利益和各种权利；是一种不可退还的永久性证券，人们一旦购买了股票，便无权向公司要求退股，若要获得资金，只能通过股票交易市场将股票转售给他人。股票具有较高的风险性；股票的交易价格和股票的票面金额是不同的，股票的票面金额只表明投资入股的货币资本额是固定的，而股票价格是变动的，通常总是大于或者小于它的票面金额。
②股票投资的特点。股票购买后不能退回发行公司以取回资金，但可以转让，股票可以在股票市场上流通买卖。股票是一种高风险的投资方式。
③股票的作用。股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，具有重大意义。股票投资不只是个人行为，它对于国民经济发展、企业改革具有重大意义。
难点：
（3）为风险投资——保险
（1）含义。保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄限时，承担给付保险金责任的商业保险行为。
（2）保险的功能。保险主要起到保障作用。通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最低点。
（3）保险的分类。保险有社会保险和商业保险之分。教材中所指的保险是商业保险。公民购买商业保险，是一种针对风险本身的投资方式。商业保险分为财产保险和人身保险两大类。
（4）订立原则。应明确订立商业保险时遵循的是商业原则，是被保险人意志的体现，具体包括：公平互利、协商一致、自愿订立。
近年来，国内保险市场上出现了诸如分红保险等新险种。分红保险是指保户不仅可以享受一般的保险保障功能，还可以定期获得保险公司对保险资金运作后所得利润的分红。分红保险之所以逐渐受青睐，是因为其具备“保障、投资、储蓄”三位一体的功能：不仅具有一般保险的保障功能，还保证每年有与银行利率相近的保底收益，此外还可参与保险公司的年度分红。
（二）方法篇
对于“高风险、高收益——股票”可让学生在预习的基础上提出问题，教师总结学生提出的问题，在教学中可按“读、讲、练、评”的教学方法组织课堂教学，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
“为风险投资——保险”让学生接触一些典型的投保事例，让学生在具体的事例中有所体会。
“如何设计理财方案”
第一．安全性。让钱流向安全的地方，低风险的地方。在投资时，安全性是绝对的首要考虑。
第二．收益性。在进行投资时，考虑最关键的是最大获利的可能。储蓄虽说稳定但收益太少，炒股风险大收益也大，要根据自己的爱好和专长来定。
第三、分散性。“不要把鸡蛋装在一个篮子是”也不要将你的资金投在一个地方，分散性是化解风险的最好办法。
第四，变现性。现金是理财上的“万能工具”一切财富在积累是，必须注意在需要时能否还原为现金。
（三）能力篇
培养学生阅读、归纳和比较、分析、综合的能力，学会比较的方法，并历史地辩证地看待问题。培养学生透过经济现象认识本质和作用的能力，还有理论联系实际和参加社会实践的能力。
通过让学生参与课堂教学活动，如参与讨论有关问题，培养学生自我教育的能力和适应社会主义市场经济要求的自我生存、自我发展的能力。
必修一 高中政治必修一第一单元 重点知识点不完全归纳（仅供参考） 第一单元生活与消费第一课神奇的货币 1、商品的本质属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 （1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。） （2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）。（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、金银充当货币的原因：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。 3、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 4、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 （2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W－－G――W’ ③需要现实中的货币。 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 5、★通货膨胀与通货紧缩
联系：①都表现为社会总需求与社会总供给不平衡。②都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。 6、外汇和汇率：【多数选择题，会考汇率提高或降低的影响】 （1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 ★保持人民币币值稳定的意义：①人民币币值稳定的含义：主要是指人民币既不贬值，也不升值。即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定。②保持人民币币值稳定的意义：对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 ★人民币升值后果 （1）积极影响: ①有利于中国进口。原材料进口依赖型厂商成本下降。②国内企业对外投资能力增强。在华外商投资企业盈利增加。③有利于人才出国学习和培训。中国百姓国际购买力增强。④外债还本付息压力减轻。中国资产出卖更合算。⑤中国RMB国际地位提高。 （2）负面影响:①人民币升值会给中国的通货紧缩带来更大的压力②人民币汇率升值将导致对外资吸引力的下降，减少外商对中国的直接投资。给中国的外贸出口造成一定的伤害③人民币汇率升值会降低中国企业的利润率，增大就业压力。④财政赤字将由于人民币汇率的升值而增加，同时影响货币政策的稳定。 第二课多变的价格 1、影响价格的因素：①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。 2、供求影响价格：①供不应求，价格升高。A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格：价格与价值的关系。①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。②商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 ★商品价值量的决定因素：社会必要劳动时间决定商品价值量。【多数选择题】 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 ③社会必要劳动时间对生产者意义。A、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，处于有利地位盈利。B、个别劳动时间高于社会必要劳动时间，处于不利地位亏损。C、相等不亏不赚。它决定了生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高个别劳动生产率。 ★劳动生产率：劳动者的生产效率。社会劳率↑单位时间产品数量↑劳动时间↓【多数选择题】 ①社会劳动生产率与社会必要劳动时间、单位商品价值量关系：商品价值量由社会必要劳动时间决定，社会必要劳动时间由社会劳动生产率决定。商品的价值量与社会劳动生产率成反比，社会劳动生产率提高意味着社会必要劳动时间减少。在价值总量不变的情况下，单位商品价值量就会减少，所以单位商品价值量与个别劳动生产率无关。 ②社会劳动生产率与商品价值总量的关系：（单商品价值量×使用价值总量=价值总量）同一劳动在同一时间，无论社会劳动生产率如何变化，商品的价值总量不变。
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计 价格变化的影响 一、课程标准的基本要求: 本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价 变化对我们生活的影响。 第二，学生学习目标的要点:1。知识目标: ◎了解商品价格和商品需求之间的一般规律。 ◎要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。◎理解替代品和补充剂的含义。◎了解商品价格变化对生产的影响。 2.能力目标: ◎分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。 ◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3.情感、态度和价值观目标: ◎以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。三、学
生学习的重点和难点 价格变化对人们生活和生产的影响是学生学习的重点和难点。四、教学方法: 讨论和探究教学法是主要方法。 -课程计划设计- 同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。 1 的影响。不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民生活影响的调查报告。学生们组成练习小组，或者参观大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。调查城市居民。基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类销售的下降。(2)鸡蛋和海鲜销售增加。(3)大米、面条和蔬菜的销售变化不大。(4)特价期间销量增加。(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录) ①不能加油或吃肉。 (2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。(3)私家车使用量减少。 (4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。(5)随着价格的上涨减少商品的购买。⑥对生活影响不大。 通过以上调查报告，我们可以深刻感受到价格变化对生活的影响。一、价格变化对生活的影响 根据我们的调查，我们班的两个学生写、导演并表演了一个短片《在
页眉内容 《经济生活》知识点复习梳理 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品——（要会判断） ②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） ★商品是使用价值与价值的统一体。——（要会判断） 2、货币的含义及本质 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） ★★②本质：一般等价物 3、货币的职能 (1)基本职能 ①价值尺度——含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 原因：货币本身有价值 ★形式：观念上的货币——（选择题） ②流通手段——含义：货币充当商品交换媒介的职能 ★形式：现实的货币——（选择题）商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W （2）其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币——（可以出选择题）4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配 ★①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比——（选择题） 商品价格总额待售商品数量×商品价格水平②公式：流通中所需要货币量＝——————＝————————————— 货币流通次数货币流通次数 5、纸币
（1）含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）★★货币有价值，纸币无价值，纸币只是一种价值符号。——（要懂得区分） （2）优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失。——（选择题）（3）限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。 过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩。 ★★（4）通货膨胀：——（可以出大题或者选择） ①表现：经济运行中出现全面、持续的物价上涨、纸币贬值现象。 ②实质：社会总需求大于社会总供给（即供不应求） ③主要原因：纸币发行量＞流通中实际需要的货币量 ④相应实施的财政政策：紧缩性财政政策 ⑤危害：直接引起物价上涨，纸币贬值，如果人民的货币收入没有增长，生活水平就会出现下降。会造成社会经济生活秩序混乱。 ★★（5）通货紧缩：——（可以出大题或者选择） ①表现：物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退现象 ②实质：社会总需求小于社会总供给（即供过于求） ③主要原因：纸币发行量＜流通中实际需要的货币量 ④相应实施的财政政策：扩张性财政政策 ⑤危害：引起物价下降，在短期内对人民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的 7、货币的发展：金属货币（金银条块——铸币）——纸币——电子货币 二、信用工具和外汇 1、结算方式：——（要知道有这两种结算方式，选择题） 现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为 转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 《价格变动的影响》 一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商
高三政治课程教学工作计划 的内容，希望能让大家有所收获! 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下计划： 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。 4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、.缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。 3、.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
2020年高三政治教学计划 一、学生知识基础现状分析： 通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。 二、本学期教学的主要任务及要求： 1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策; 2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。 3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。 4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力; 三、本学期提高教学质量的具体措施： 1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。 2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。 3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持“学生为主体，教师为主导”的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生 吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。 6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放 矢地对学生进行培优扶差。 7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教 与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质 四、教材的重点和难点： (一)教学难点： 1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现 知识、能力、思想素质的三统一，把其中的理论观点和理论知识与 我国当前的政治生活和学生的思想结合。 2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把具体教学 内容和课后理解测试以及社会现实的结合。 3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本 观点的具体运用。 (二)教学重点： 1、政治常识第 3、5课，尤其是第3第5课。 2、经济常识复习，细、全、熟，夯实基础。 3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。 一年的时间其实也很快，在学习中不断的进步，那样的时间就是逐渐不断的度过中，不知不觉时间就会来到明年的高考时期。为了 圆学生们的大学梦想，我们作为教师，必须要时刻努力，时刻的帮
第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑ ②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。 ③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创
课题一轮复习经济生活第二单元课型复习课模块 1 课时 4 教学目标知识目标复习范围：经济生活第二单元按照考纲要求 能力目标树立高考意识、提高分析理解解答能力 价值态度目标自主创业意识（部分地区高考题有山东从来没考过） 重 点 企业如何增加经济效益、就业 难 点 企业如何增加经济效益、就业 关键字宏观生产制度与微观生产企业 教学过程和内容 没有历史哪有未来:回顾第一单元的结构、重点 商品生产与劳动就业——宏观生产制度与微观生产企业 生产方式：生产力与生产关系 生产方式包括生产力与生产关系。生产力包括劳动者、生产工具、劳动对象;生产关系包括生产资料所有制、生产中人与人的关系、产品如何分配;人类社会生存与发展的基础是物质资料的生产方式。我国的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。根本任务是解放生产力发展生产力。社会主义的本质是共同富裕。 大力发展生产力对构建和谐社会的必要性。我国目前处于社会主义初级阶段，落后的社会生产同人民群众日益增长的物质文化需要之间的矛盾，是构建和谐社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾,必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。重要性:只有大力发展生产力,才能为构建和谐社会建立起雄厚的物质基础；才能解决构建和谐社会过程中遇到的各种矛盾和问题，促进社会的和谐发展。才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位，为构建和谐社会提供良好的国际环境。如何大力发展生产力:１贯彻科学发展观,扭传经济建设中心,解放发展生产力．2提高劳动者素质3科技进步创新，提高自主创新能力,是提高综合国力的关键。改格是社会主义自我完善和发展,通过改革。 练习:判断说明：消费是生产的动力,高消费必然促进生产的高速发展。 分析：第一,消费对生产的反作用。第二,只有不超越社会生产能力合理的适度的消费才能促进生产发展。消费过度会出现通货膨胀物价上涨、抑制生产。第三,我国的生产力水平,提倡适度理性绿色消费。 重点一：宏观生产制度建设：我国的基本经济制度——公有制为主体的多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有、集体经济及混合所有制经济中的国有和集体成分。公有制的主体地位体现第一,公有资产在社会总资产中占优势。有的地方产业可以有差别。第二,国有经济控制国民经济命脉主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上,控制国民经济发展方向、经济运行整体态势、重要稀缺资源。关系国民经济命脉重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。非公有制经济的作用:完善社会主义市场经济体制，发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加扩大就业、增加个人收入、增加国家税收、较高劳动生产率、引进资金技术、学习管理经验、扩大出口创汇、提高综合经济实力。我国基本经济制度的优越性：适合社会主义初
高三政治公开课教案 高三政治公开教案 题 材料分析题的解题技巧 班级 高三（2） 教学目标 知识与能力：通过本教学使学生学会材料分析题的解题思路，提高分析材料、整合材料、概括材料的能力。 过程与方法：先通过近几年，江苏考题对材料分析题的要求的分析，从中总结规律性的东西，分析给学生，然后引导学生分析材料。演绎与归纳相结合。 情感态度价值观：通过本教学，使学生能从对材料分析题的感性认识上升到理性认识，形成一种对这种题型的理性化的感觉。 教学重点 材料分析题的解题技巧 教学难点 怎样去分析材料 学情分析 学生对此很难把握，这是学生的弱项 教学过程 材料题是高考必考题，它可以以简答题，辨析题，论述题，综合探究
题的形式出现，本主要探讨材料题的解题技巧。 一、怎样把握材料 1、审题时先审设问后审材料。 审设问可以节约时间，阅读材料时有针对性，可以提高效率。 2、材料划分为明确的层次，每层都相对应运用相关的常识。 一种是可以直接把材料划分为明确的层次，每层都相对应运用相关的常识，如2006年38题材料一。对于这种材料学生可以从标点符号上，就能明确划分。 例题：（2006年江苏政治卷38题） 材料一：自禽流感发生以，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。 （１）材料一是如何体现我国国家职能的？ ①我国应对禽流感的一系列措施，体现了国家的社会公共服务职能。 ②在国际社会履行防控禽流感的大国责任，体现了国家发展国际交流与合作的职能 3、要从材料中分析概括出几层意思，然后运用有关常识分析。 另一种是从材料中分析概括出几层意思，然后运用有关常识分析，这有难度，对材料分析提出了较高的要求，如2006年江苏38题材料二。
高中政治公开课感想 课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系教师、学生和教 材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必须解决的求知状态，能 启迪学生灵动的思维和智慧，能使学生在参与体验中获得知识方法，提高学习能力，提升 道德情感。但在现实教学中依然存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无 思维含量的徒劳提问。下面结合观摩2021年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节 课的感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。 一、提问应服从教学目标 课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为了达成教学目标。高中思 想政治新课程确立了知识、能力、情感态度价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生 通过自己的阅读、思考、观察、想象、质疑和交流等丰富的认识过程来获得知识，使结论 与过程有机融合，知识和能力和谐发展，同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。 如杭州张老师在“国家财政”教学中请学生根据具体情境回答财政的作用并结合生活 体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请 学生结合教材97-98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”，又注重情感渲染，引导学生通 过比较分析和合作探讨，体验知识的自主构建。 准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是准确定位目标的关键。 没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了一 些无效甚至负效的提问。 如在“价值和价值观”教学中，一位老师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设 计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词，既无助于解决本课的知识和能力目标，也与本课的情感态度价值观目标相 去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观”时，把焦点放在“在奉献中实现人生价值”，设计了关于“扶不扶老人过马路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类 的提问，忽视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴 合学生生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。 二、提问应遵循思维规律 遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、灵活性和启发性，遵循 思维规律，启智导思。当学生的注意力疲劳、思维困顿的时候，课堂提问应能如一剂强心针，激发学生的学习兴趣，激活学生的灵动思维，使课堂保持一定的活跃度和节奏感。
《经济生活》知识点梳理 第一单元 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品 ②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 2、货币的含义及本质 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物） ②本质：一般等价物含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 3、货币的职能价值尺度原因：货币本身有价值 ①基本职能形式：观念上的货币 含义：货币充当商品交换媒介的职能 流通手段形式：现实的货币 商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W ②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币 4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配 ①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比 商品价格总额待售商品数量×商品价格水平 ②其公式：流通中所需要的货币量＝＝ 货币流通次数货币流通次数 5、纸币 ①含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值） ②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失 ③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩 6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的 7、货币的发展：金属货币（金银条块——铸币）——纸币——电子货币 二、信用工具和外汇现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为 1、结算方式 转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为 2、常用的信用工具——信用卡、支票 ①信用卡（含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。优点：功能多、方便、节省、安全等） ②支票（含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票） 3、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段 4、汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率（如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值；反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值）人民币升值有利于进口，不利于出口。反之，相反。 5、汇率变化对经济的影响：（即：货币升值和贬值的利弊分析） （1）本币升值，意味着同量外币兑换的本币更少，影响有：A出口减少，进口增加；B外资投资成本增加；C 导致国内生产下降、失业增加；D本国外汇储备贬值，但有利于偿还外债；E有利于本国企业走出去 （2）本币贬值，意味着同量外币兑换的本币更多，影响有：A出口增加，进口减少；B外资投资成本降低；C 增强本国产品的国际竞争力，D本国消费相对便宜，外国游客增加。 6、保持人民币币值稳定 ①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定 ②意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。 三、影响价格的因素1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。 ①供不应求，价格升高——卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位） 2、供求影响价格 ②供过于求，价格降低——买方市场（买方起主导作用，处于有利地位） 3、价值决定价格
第五课企业与劳动者 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2020·双流中学月考)在电视剧中经常会出现以公司的权力争夺为背景的剧情，这其中也蕴含着一定的经济学知识。运用所学的经济学知识，你认为以下剧情中合理的是( ) ①主人公被家族企业驱逐后，自己成立了一人有限责任公司 ②主人公向股东以外的人转让上市公司的股份，因遭到其他股东的反对而流产 ③主人公成立某公司后，在公司内部没有设立董事会和监事会 ④主人公通过竞选某公司的总经理一职，决定了公司的经营发展战略 A．①②B．①③ C．②③D．③④ 解析：选B。①正确，一人有限责任公司是指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司，“主人公被家族企业驱逐后，自己成立了一人有限责任公司”的说法是合理的；②错误，主人公向股东以外的人转让上市公司的股份，不必征得其他股东的同意；③正确，有限责任公司内部可以不设立董事会和监事会；④错误，股东大会(或股东会)及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜，主人公通过竞选成为某公司的总经理后，只是执行决策，不能够决定公司的一切重大经营发展战略。 2．(2020·昆明一中月考)2019年6月26日，国务院召开常务会议，确定进一步降低小微企业融资实际利率的措施，部署支持扩大知识产权质押融资和制造业信贷投放，促进实体经济发展。这一决策所带来的预期传导效应合理的是( ) ①企业研发投入增加②企业贷款成本降低③提升企业营利能力④转变企业发展方式 A．④→③→②→①B．②→④→③→① C．④→②→①→③D．②→①→④→③ 解析：选D。从材料可知，起点为“降低小微企业融资实际利率”，终点为“促进实体经济发展”。降低小微企业融资利率，使企业贷款成本降低，研发投入增加，科技研发带来企业发展方式转变，从而提升企业营利能力。故D项②→①→④→③正确。 3．(2020·天一大联考“顶尖计划”第一次考试)2019年7月，H上市公司拟推出今年
经济生活第一单元知识 点 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
第一单元生活与消费（知识点加对应主观题） 第一课神奇的货币 (背)1、商品的含义：用于交换的劳动产品。 注意：下列都不是商品 ①阳光、空气、水（不是劳动产品） ②自收自食的小麦（没有用于交换） ③送给朋友的生日礼物（没有用于交换） ④从商店买回来的正在使用的铅笔（退出了流通领域，不再交换） (背)2、商品的两个基本属性：使用价值和价值 ①使用价值的含义：商品能够满足人们某种需要的属性 ②价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动 3、货币的产生 、一般等价物的含义：用来表示其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。 5、货币的含义和本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品，货币的本质就是一般等价物。 6、货币职能根源于货币的本质一般等价物。 (背)7、货币的基本职能：价值尺度和流通手段；货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 8、通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。 注意：商品的价格和货币的价值成反比，你能理解吗？
9、流通手段和商品流通 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能； 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 (背)10、商品生产者怎样实现从商品到货币的转换或怎样实现“商品的惊险的跳跃”？ 为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 11、纸币的含义：是由国家（或某些地区）发行强制使用的价值符号。 注意：国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。 (背)12、流通中所需货币量公式： 商品价格总额 流通中所需货币量= 货币流通速度 纸币发行规律：纸币发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。 13、通货膨胀、通货紧缩 ①含义：前者是指纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价上涨；后者是指物价水平较长时间内持续下降的经济现象。 ②前者实质是社会总需求大于社会总供给、后者相反 ③解决通货膨胀的主要方法：一是大力发展生产、增加有效供给；二是要控制货币供应量和信贷规模，实行紧缩性的货币政策（提高银行存贷款利率）和适度从紧、量入为出的财政政策，努力增收节支等措施；解决通货紧缩主要靠综合运用投资、消费和出口等措施拉动经济增长。 ④注意：通货膨胀导致物价上涨，但物价上涨有多种情况、多种原因，不一定是通货膨胀。通货膨胀是宏观上的卖方市场，但卖方市场不一定是通货膨胀。 14、结算方式：现金结算和转账结算，转账结算的工具有信用卡和支票。
高三政治教学总结_教学工作总结 高三政治教学总结s("fzoom");s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");本学期，我担任高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我能认真制定计划；在实际的教学过程中，作为一名没有教学经验的新教师，我更加注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，以便在活动中寻找自己的不足并加以改进；而且，为了能够更快地进入状态，经常去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技巧，从中吸取教学经验，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。 由于政治课在理论上比较难以接受，学生又没有足够的重视这一学科，所以，在课堂上，教师的主导作用非常重要，所以，上每一节课，我都争取以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，这样，有些学生会“爱屋及乌”由于对老师的喜欢而产生对学科的偏爱，以此作为增加学生学习政治兴趣的要素之一。 当然，这不是教学工作得以顺利进行的根本方法。教育活动是一种二层次的活动，教师的主导作用最终还是要通过学生的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生，他们有自己鲜明的年龄特征与个性特征，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，特别是有些想学好政治，去又无奈基础太差的学生，我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾详细并有针对性地讲解，弥补其欠缺，并使其重新恢复了学习的动力和信心。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。按照「思想政治课程标准」进行施教，让学生能够更好的掌握哲学基础知识。 作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性， 在教学中，我还结合政治学科的特点，注意以德为本，注重学生人格的培养，在理论讲述当中结合现实生活中的现象，培养学生分辨是非的能力，引导学生正确的科学的人生观和价值观，使学生能够正视自身的优缺点，正视社会现实。层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 通过一学期的教学工作，我也发现了很多自身的不足之处。最重要的是对学生的整体情况把握不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素质有所不同，班级氛围各不相同，尽管我在教学过程中已经认识到了这一差别，但是实际操作中做的还是不到位，所以，教学成果还不能尽如人意。 所以，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 推荐阅读：高三政治教学工作总结及工作目标高三政治教学个人工作总结高三政治教学工作总结2009-2010上学期高三政治教学工作总结政治教学年度个人工作总结结尾初一年级政治教学工作总结s("hzh3");s("hzh4");s("hzh4b");高三政治教学总结相关内容:中学政治教学工作总结及工作目标互联网推动政治教学发展最重要的不是改变政治教学的形式而是改变了政治教学的内容。所以互联网在政治教学上的运用应该着眼于扩大教学的知识容量,打造知识型教学。... 政治教学工作总结范例政治教学的作用就是传授政治知识、培育政治智慧和人文素养和爱国
第四课生产与经济制度 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2020·安徽A10联盟摸底)测算显示，2020－2025年，我国5G商用带动的信息消费规模将超过8万亿元，直接带动经济总产出达10万亿元。这说明( ) A．信息消费对经济发展起基础性作用 B．规模化的消费对经济的影响力巨大 C．信息消费升级决定着5G的服务供给 D．经济稳定增长是5G商用的重要基础 解析：选B。材料强调了信息消费的影响，B表述正确。消费对经济发展起基础性作用，而不仅仅是信息消费，A不选；C颠倒了生产与消费的关系，排除；材料反映了5G商用带动消费增长，消费增长又拉动经济增长，没有涉及经济稳定增长对5G商用的作用，D排除。 2．(2020·太原五中月考)2019年，我国采取各种措施刺激消费，高度重视消费安全，优化消费环境，大力提升城乡消费水平。我国采取各种措施刺激消费是基于( ) ①消费对经济发展具有基础性作用②消费是物质资料生产总过程的动力③消费是连接生产与交换的纽带④消费对国家经济发展起决定作用 A．①②B．①④ C．②③D．③④ 解析：选A。“刺激消费，高度重视消费安全，优化消费环境，大力提升城乡消费水平”说明国家采取各种措施刺激消费，这是因为消费对经济发展具有基础性作用，消费是物质资料生产总过程的动力，①②正确；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，③错误；消费对经济发展起基础性作用，④错误。 3．(2020·天津静海区质检)近年来，移动支付迅速普及，得益于我国互联网和智能手机的迅速发展。这不仅仅是一场“支付方式的革命”，更盘活了消费大棋局，改变了用户的消费习惯与消费模式，拓展了传统消费需求，提升了消费品质，带动传统消费 2 732 亿元。这体现了( ) ①生产为消费创造动力，激发消费者消费欲望 ②消费对生产具有反作用，能促进经济增长 ③生产决定消费的方式，提高消费的质量和水平
第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 考点1：商品的含义及基本属性 （1）商品是用于交换的劳动产品。 （2）商品的两个基本属性：使用价值和价值。 考点2：货币的概念、本质 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 考点3：货币的两个基本职能：价值尺度、流通手段 （1）价值尺度:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。 货币之所以能够执行价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值。 纸币本身不是商品，没有价值，所以，纸币不能执行价值尺度。 （2）流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。其公式是：商品—货币—商品 考点4：纸币的含义及发行规律 （1）纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。 国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币； 国家可以规定纸币面值的大小，但不能规定纸币的实际购买力。 （2）纸币的发行规律：纸币的发行量以流通中所需的货币量为限度。纸币发行过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩。纸币的发行量超过流通中所需要的货币量是 导致通货膨胀的主要原因之一。 考点5：信用卡的功能 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体。 考点6：外汇和汇率的含义 外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 （1）如果100单位外币可以兑换更多的人民币,说明外币的汇率升高，外币升值；本币汇率跌落，本币贬值。这有利于我国商品出口（出口增加、进口减少）。 （2）保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重要意义。考点7：理解金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观 （1）货币本质是一般等价物，在一定意义上，货币是财富的象征。 （2）对于金钱要取之有道，用之有益、用之有度。通过正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富，把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。 第二课多变的价格 考点8：影响价格的因素：（1）供求影响价格；（2）价值决定价格 考点9：供求关系对商品价格的影响 （1）引起价格变动的因素很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等等，各种因素