名言警句类材料作文审题立意
一般要注意从以下三个方面入手：
1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。
2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。
一、单一名言审题立意
这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。具体方法有四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
第一步：明确话题。讨论的是人生的美，人生的意义
第二步：抓关键词。光明和阴影
第三步：弄清喻意、理清关系。
光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。
“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。
第四步：准确立意。
综合上述分析，本材料可以立意为：人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。
1.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。；
2.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”
3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。
4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。
根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：
1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。
2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。
3.在名言警句隐含意的范围内，结合社会现实多角度立意。
这是一则名言警句，如果是多个呢？
二、多则名言审题立意
这类材料有两则以上名言出现，两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用求同法；对于相反意思的名言，我们要用求异法。1、求同法：
例如2：阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”
②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”
③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”
这三句名言，讨论的是同一个话题——收集材料。由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。
2、求异法：
例3阅读下面两则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
首先，我们还是可以按照单一名言的审题方式进行分析，然后再运用求异法。
第一步：明确话题：这两则材料讨论的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。
第二步：弄清喻意：路应该指的是人生之路，问路应该指的是听取他人的建议。
第三步：求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。
首先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：
（1）、不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。
（2）、多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。
3、互补法：例3的这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。
因此，可以有第3个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常
问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
4、综合法例4：阅读下面的文字，按要求作文。
（1）印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西
⑵。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。
⑶英国诗人瓦特?兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑
以上文字引发了你怎样的思考？请选择其中两句或三句写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
写作提示：
这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：
第一、竞争的进步意义。
①竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。
②竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；
③竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。
第二、理性竞争。
竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排斥合作。
第三、不争是一种态度。
不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。
求异：争、不争；求同：竟争；互补：“争与不争
由此可见，多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，进而在相同之处立意，或称之为“异中求同”法。还要注意彼此之间的联系，称之为互补法。
5、尝试训练例5：阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
王元化生前谈到文坛时说：“一个人太热闹，这个人就完了。”
周国平曾说：“生命平静地逝去，没有声响，没有浪花，甚至连波纹都看不见，无声无息。我多么厌恶这平坦的河床，它吸收了任何感觉。”
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。（一）审题：求同---热闹和平静
求异---（1）批判热闹，暗含“需要平静”；（2）需要热闹，反对平静
互补---在充满生机与活力的时代，保持一颗冷静淡定的初心。
（二）立意：可从热闹与平静两个方面立意：
（1）从热闹的角度，可从反面立意，把热闹理解为，为争名而躁动的心，为获利而起的纷争；以及一些不理性的叫嚣与谩骂，还有一些彼此的恭维与谄媚；可以批判热闹的喧嚣与浮躁，批判现代社会的功利与短视，批判一些人坐不了冷板凳，心浮气躁，热热闹闹，做事缺贯注精神。
可从正面立意，把热闹理解为生机与活力，热闹的背后是人间烟火，是百家争鸣，是开放与活力。
（2）从平静的角度，平静是面对在世人争名夺利时内心的淡泊；在浮躁甚嚣尘上、不理性叫嚣和谩骂肆虐时的冷静、沉淀和为世界保留一些本真的坚守。平静是倾听内心的声音，是从容淡定，静看庭前花开花谢，漫随天边云卷云舒。平静的背后是理性，是淡然，是豁达，是坚守。
6、本次作文训练阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
（1）老子说：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”
（知道满足的就不受辱，知道适可而止的就不危险，人生路就可以走得长久快乐。当一个人该知足而不知足时，就会成为贪欲的奴隶）
（2）孔子曰：克己复礼为仁，为仁由己，而由人乎？
（克制欲望，以礼行事就是仁，做到仁，要靠自己努力修炼，哪能依靠别人呢？这样修身，人生才有意义）
（3）习大大说：幸福是奋斗出来的
（4）林觉民说：“乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
要求：读了上面四句名言,你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为基础，自选角度，确定立意,并合理引用,写一篇文章。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作指导：关键词：欲望，奋斗----幸福；
求异法：（1）欲望的角度
生命的需求，不沉溺于各种欲望而不能自拔，才能获取人生真正的幸福（2）奋斗的角度
怎样获得幸福？幸福是奋斗来的
求同法：幸福的价值意义
个人与家国，现在与未来，责任与担当，是义不容辞，是舍生取义，是大胸怀、大境界，是以天下为己任。
互补法：（1）正当的欲望可以激发人们锐意进取，把握好欲望的尺度，依靠奋斗满足欲望，才能获得真正的幸福。
(2)奋斗耕耘物质上的幸福田园，修身滋润精神的幸福家园。