案例2
二年级《减法（退位减法）》
教学片段
师：怎样计算72－58 =□呢？
1、自主摆小棒。
师：我们先用小棒摆一摆，算一算，看一看从72根小棒里去掉58根还剩多少根，看谁最聪明、最能干？如果有困难，能够和周围的小朋友合作。（教师巡视，对学困生给予适当的协助与指导）
2、展示摆法。
师：谁愿意在实物投影仪上边摆边说你的方法？
学生出现以下这些方法：
①从72根小棒里，先拿走50根还剩22根，再减8根等于14根。
②从72根小棒里，先拿走8根还剩64根，再拿走50根，还剩14
根。
③从72根小棒里，先拿走60根还剩12根，再加上2根，等于14根。师：小朋友们真聪明！你们用摆小棒的方法得出了还剩14根小棒，同桌的小朋友说一说你最喜欢的摆法。听一听，谁讲得最棒！
3、整理算法。
师：小朋友，你们根据自己最喜欢的72根减58根小棒的摆法，先自己试着说一说怎样计算72－58 呢？再前后四个同学说一说。（小组活动）
师：我们一起听一听，怎样算72－58 ？
谁大声把自己的想法告诉大家？结合学生的计算方法，并完成对应的板书。
72－58 = 72－50 =22 72－8 =64
72－60 =12 22－8 =14 64－50 =14
师：太棒了，计算72－58我们还能够用竖式计算呢。你会列竖式计算吗？
师：列竖式计算要注意什么问题？
自己列竖式计算，如果你有问题，能够找你周围的同学帮忙。
师：计算72－58 ，同学们找出这么多计算方法，可真了不起！你喜欢哪些方法？同桌互相说一说？
4、师：现在我们总结一下，计算象72－48这样两位数减两位数（板书课题，两位数减两位数）能够怎样用口算的方法计算（如能够先去掉40，再去掉8。还能够先去掉8，再去掉40；还能够把48看作50，先去掉50，再加上2。）同时还能够用竖式的方法实行计算。
5、总结。
师：小朋友们想一想，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？两位数减两位数，有很多计算方法，我们能够用自己喜欢的方法实行计算。