人教统编版六年级上学期语文第10课《宇宙生命之谜》同步练习
一、基础达标（共9题；共38分）
1.下列词语中读音完全正确的是（）
A. 倾qīng斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）
B. 嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）沙漠（mò）
C. 更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)
2.读拼音写词语。
cíchǎng shāmòjiēkāi dǐyùmídi hésuān
________ ________ ________ ________ ________ ________
3.形近字组词。
陨________ 燥________ 幅________ 班________ 御________
损________ 躁________ 辐________ 斑________ 卸________
4.下列句子中画线的词语运用错误的一项是（）
A. 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B. 可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C. 1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。
D. 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A. 藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。
B. 候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C. “创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D. 一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
6.下列说法不正确的是（）
A. 本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B. 阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C. 阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。
D. 说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
7.熟读课文，回答问题。
这篇课文介绍了________的艰难历程，说明________仍然是一个未解之谜，表明了
________。
8.阅读下文，回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
本段用先________后________的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件，请用小标题的形式写出来。
①________；②________；③________；④________
9.缩句。
①科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
②意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
③足够的光和热为生命体提供能源。
二、语段阅读（共2题；共45分）
10.阅读片段一，回答问题。
片段一：
科学家们还发现火星是一个非常的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有（）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。（1）在画线上按课文内容填空。
（2）在文中[ ]处填关联词语。
（3）在文中括号处依次填入标点符号。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：稀少________ 生活________
B．找反义词：投降________ 平常________
（5）片段运用________和________的说明方法，分别说说这样写的好处是________。
11.阅读片段二，回答问题。
片段二：
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（lì sù）。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（sìshì）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以（推测猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。（但是而且），人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
（1）在括号里选择正确字音或字形填空。
（2）写出文中中心句和比喻句。
（3）把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：相似________ 还未________
B．找反义词：有限________ 许多________
（5）片段运用________、________和________的说明方法，这样写的好处是________。
答案解析部分
一、基础达标
1.【答案】C
【解析】
【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：类似（shì改sì）
B：沧海一粟（shù改sù]）
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2.【答案】磁场；沙漠；揭开；抵御；谜底；核酸
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“磁、漠、揭、御、谜、酸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：磁场、沙漠、揭开、抵御、谜底、核酸
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】陨石；干燥；幅度；班长；御酒；损坏；暴躁；辐射；斑点；卸车
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
故答案为：陨石、干燥、幅度、班长、御酒、损坏、暴躁、辐射、斑点、卸车
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】C
【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A、B、D正确。C项“推测”已经知道的事物来想象不知道的事情。与对应的语境不符。
故答案为：C
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。5.【答案】D
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．
A：在“清热补血”后加“的功效”。
B：重复累赘，去掉“由……组成的”
C：语序不当，把“落实到位”与“宣讲到位”互换。
D：正确
故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6.【答案】B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7.【答案】人类探索地球之外是否有生命存在；至今为止,地球之外是否有生命存在；人们对未知领域不懈探求的精神。
【解析】【分析】考查概括主要内容及中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：人类探索地球之外是否有生命存在、至今为止,地球之外是否有生命存在、人们对未知领域不懈探求的精神。
【点评】此题考查对课文内容及中心思想的能力。
8.【答案】总；分；适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答前两空时要带着问题读课文整体感知文章内容，就会发现，短文是先总的概括，然后再详细逐点描写，这是先总后分。后四空要求用小标题的形式写出来生命存在的天体必须具备的四个条件，在理解的基础上可用文中的词语作为小标题。
故答案为：总；分；适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热【点评】前两空考查学生对“总-分”方法的掌握。小后四空主要考查拟定标题的能力。
9.【答案】①科学家进行分析。②“运河”是斑点。③光和热提供能源。
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：①科学家进行分析。②“运河”是斑点。③光和热提供能源。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、语段阅读
10.【答案】（1）干燥；磁场；抵御
（2）虽然；但
（3）；，，；；，，。
（4）稀薄；生存；抵御；非常
（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但……”；
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；
③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词
语，判断说明方法。
故答案为：（1）干燥；磁场；抵御
（2）虽然；但
（3）；，，；；，，。
（4）稀薄、生存、抵御、非常
（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11.【答案】（1）sù；sì；猜测；但是
（2）中心句：从理论上说，宇宙是无限的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似；尚未；无限；唯一
（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。
【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找
到答案。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；
③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：（1）sù；sì；猜测；但是
（2）中心句：从理论上说，宇宙是无限的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似、尚未、无限、唯一
（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。
【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。