华渔杯全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛2021参赛指南
第四届华渔杯幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛一个可以帮助推动教师们主动适应信息化、人工智能等新技术变革，能够帮助提高教师教学方法设计和信息化应用能力及水平，能够帮助促进和激发一线教师应用信息技术改变课堂教学的积极性和创造性的赛项。想要参加华渔杯大赛的教师们可以来了解一下本届华渔杯大赛的参赛指南：
一、华渔杯大赛参赛人员：
全国幼儿园、小学、初中和高中各学科教师及相关教科研人员
二、赛项设置：
（一）微课赛项
（二）多媒体课件赛项
（三）101教育PPT融合创新应用教学案例赛项
三、华渔杯赛项说明：
1、微课赛项：
●内容：
围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作微视频课程。
●形式：
可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
●制作要求：
单一有声视频文件，要求教学目标清晰、教法方法新颖、内容相对完整、声画质量优。视频片头要求时长5秒，显示学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用mp4格式，画面尺寸为640×480 以上，播放时间一般不超过10分钟。
●格式：
品以mp4格式报送，大小建议不超过500M
2、多媒体课件赛项
●自选教学内容，设计制作多媒体课件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实
现教学目标。
●具体内容：可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容
●呈现形式：.ppt、.pptx和.ndpx。如有教案、学案、练习题和配套学习资源等材料请
一并提交。
●报送形式：ppt、.pptx或.ndpx格式报送，大小建议不超过100MB。
3、101教育PPT融合创新应用教学案例赛项
●制作要求：须提交案例介绍文档。
案例介绍文档重点阐述101教育PPT与教学活动的融合，如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等。文档内容可包括：教学环境设施与课程建设、学情分析、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。注重以学生发展为中心，体现师生共同成长，体现101教育PPT应用于教学的创新点和成效。若有配套课件、教学设计方案请一并提交。
●报送形式：案例介绍文档以word格式报送，配套课件以ndpx格式报送，教学设计
案以word格式报送，均大小不限。
四、作品资格审定
●学科概念性错误的作品，取消参评资格。
●杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参评或获奖资格。
作品制作说明
资料的引用应注明出处。
●每套作品的作者最多不超过3人，每个赛项每个作者参与的作品数量不超过5套；不
接受跨校组队。
●参赛教师享有作品的著作权，参加活动即视为同意作品供大赛主办、承办方免费使用，
大赛主办、承办方有权将作品用于活动宣传、出版、网上展示、媒体播放等用途。
五、奖项设置
1. 大赛设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和最佳人气奖，评奖结果将在大赛官网公布。
2. 每个赛项设置特等奖100名，一等奖20%，二等奖30%，三等奖30%。
3. 每个赛项设置6名“最佳人气奖”，通过在线投票产生；每个赛项中，同一作者只能有一个作品参与评选。
4. 各奖项奖励如下：
特等奖：颁发电子证书、价值1000元的实物奖励、终身101教育PPT特权资源使用权及20000积分。
一等奖：颁发电子证书、价值999元的一年期101教育PPT特权资源使用权及10000积分。
二等奖：颁发电子证书、价值500元的半年期101教育PPT特权资源使用权及6000积分。
三等奖：颁发电子证书、价值300元的三月期101教育PPT特权资源使用权及3000积分。
最佳人气奖：颁发电子证书及价值1000元的实物奖励。
2021年12月将邀请获奖教师代表参加颁奖活动（具体时间和地点另行通知）。
以上为华渔杯全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛2021参赛指南，教师们是否已经清楚，并且准备好了呢？
信息化教学设计大赛（精选8篇）_信息化大赛教学设计信息化教学设计大赛（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。 第1篇：信息化教学大赛教学设计解读 今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~ 一、信息化教学设计——选题 我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？ 老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。 另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。 二、信息化教学设计——教学分析 题目选完后，老师们就开始进行教学设计。在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。通常我们需要分析教材、学情和教学内容。 教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。 学情分析模块主要是针对我们所教的学生。老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。 内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。
幼儿园信息化教学设计案例ppt 篇一：幼儿园信息化教学设计方案 幼儿园信息化教学设计方案 篇二：合理利用多媒体技术优化幼儿园教学活动 合理利用多媒体技术优化幼儿园教学活动 发布者：王静发布时间：18/11/2011 PM 3:12:49 随着信息技术在教育各个领域的不断渗透和发展，运用多媒体进行教学已成为幼儿园教育教学活动中不可缺少的重要环节。信息技术走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼儿教育教改革的需要。它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，“让幼儿成为活动的主人”变成现实。如何合理利用多媒体技术，让教师成为多媒体教学真正的主人，让幼儿真正成为参与活动的主体？ 一、学习、使用、制作课件，做到物以致用。 如何让一线教师成为多媒体的真正主人，教师不但要会使用多媒体课件，更重要的还是要学习如何制作多媒体课件并不断地提高制作水平。 第一、以幼儿兴趣为出发点制作课件。
我们在初步学习制作简单课件的时候，遵循了一个原则：激发学习兴趣，孩子喜欢。如何让孩子既喜欢又能学到知识？孩子的年龄特点是好模仿，喜欢成人的鼓励。针对这一点我们明确了孩子的喜好。所以在制作课件时我们注意在色彩、声音、动画方面来调动孩子的各种感官。如小班英语活动《我的身体》，教师制作了PPT课件，在出示身体部位的同时配以好听的音乐，还相应的配上同步的儿歌，使孩子们在游戏中很快乐的就能正确的指认自己的身体部位。 第二、建立课件库，实现资源共享。 个人的力量是薄弱的，单靠几名教师制作的课件十分有限。所以，我园每学期都举行多媒体课件制作评比，在广大教师的积极参与中，教师们不仅学习到了他人许多经验，也在比赛中为自己学习、课件制作打下了丰富的经验基础。幼儿园建立了课件资源库，所有课件均实现了共享，而且一些课件还可以使用于多个教学活动。例如，课件《京剧》中，不见展示了京剧中的生、旦、净、末、丑各个行当的服装、脸谱、道具等特点，还插入了各个行当的经典唱段，可以在大班教学活动《小戏迷》、《京剧脸谱》这两个活动中使用，达到了资源的共享。 二、合理使用多媒体课件，优化教学活动效果。 由于多媒体运用在某些方面简单易操作的优点，使一些教师有些盲从，以至于在任何教学活动中都运用多媒体教学，
全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化 教学设计和说课大赛比赛要求 本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。 一、教学设计方案 教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。 教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。 二、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。 三、微课 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。 1.微课制作要求
《古典概型》教学设计 一、教学背景 授课班级：2023营销1班专业：市场营销年级：中职一年级人数：40人课型：综合课课时：1课时教材版本：高教版，数学（基础模块）下册 二、教学内容分析 本节选自教材（高等教育出版社，中职《数学》，基础模块，下册）第十章10.2.3节的内容，教学安排是2课时，本节课是第一课时．教学大纲（2019）对本节知识点的认知要求是理解． 古典概型是一种最基本的数学模型，它的引入有利于理解概率的概念，有利于计算生活上的一些概率，解释生活上的一些问题，可以激发学生的学习兴趣． 本节内容是在学习了随机事件以及随机事件的概率之后续，也是后边学习其它概率的基础，起到承前启后的作用，所以在概率论中起到非常重要的作用． 三、学情分析 所教的对象是市场营销专业一年级的学生，全班人40人，男生21人，女生19人．在基础能力上，他们数学基础知识薄弱，缺乏独立思考以及知识迁移运用等能力； 在认知现状上，学生在小学已经体验过事件发生的等可能性，和游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。在初中又进一步丰富了对概率的认识，知道了频率与概率的关系，会计算一些简单事件发生的概率。现阶段学生已经了解了概率的意义，掌握了概率的基本性质。有了这些知识作铺垫，学生接受起本节课的内容就会显得轻松很多．在情感特点上，他们学习兴趣不高，缺乏自信及成功的体验．但是，他们也有好奇心，喜欢尝试新事物以及联系生活． 四、教学重难点和关键点 重点：会用古典概型的公式，计算一些简单的随机事件A的概率． 难点：1．判断一个随机试验是否为古典概型； 2．利用古典概型解决一些简单的实际问题． 关键点： 1．重视知识概念的形成过程引导学生通过实验观察、自主探究、类比归纳，把古典概型这一知识点的发现的全过程逐步展现给学生让学生自己体会理解古典概型的特征和初步学会把一些实际问题化为古典概型； 2．在解决概率的计算上教师通过鼓励学生尝试列表和画出树状图等方法让学生感受求基本事件个数的一般方法从而化解由于没有学习排列组合而学习概率这一教学困惑,也符合培养学生的数学应用意识的新课程理念． 五、教学目标 1．知识与技能 （1）通过实例，感悟古典概型的两个特征，会判断一个随机试验是否古典概型； （2）会用列举法计算试验中基本事件总数、随机事件所含的基本事件数； （3）会用古典概型的公式，计算一些简单随机事件A的概率； 2．过程与方法：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，体验由特殊到一般的化
华渔杯全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛2021参赛指南 第四届华渔杯幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛一个可以帮助推动教师们主动适应信息化、人工智能等新技术变革，能够帮助提高教师教学方法设计和信息化应用能力及水平，能够帮助促进和激发一线教师应用信息技术改变课堂教学的积极性和创造性的赛项。想要参加华渔杯大赛的教师们可以来了解一下本届华渔杯大赛的参赛指南： 一、华渔杯大赛参赛人员： 全国幼儿园、小学、初中和高中各学科教师及相关教科研人员 二、赛项设置： （一）微课赛项 （二）多媒体课件赛项 （三）101教育PPT融合创新应用教学案例赛项 三、华渔杯赛项说明： 1、微课赛项： ●内容： 围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作微视频课程。 ●形式： 可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 ●制作要求： 单一有声视频文件，要求教学目标清晰、教法方法新颖、内容相对完整、声画质量优。视频片头要求时长5秒，显示学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用mp4格式，画面尺寸为640×480 以上，播放时间一般不超过10分钟。 ●格式： 品以mp4格式报送，大小建议不超过500M
2、多媒体课件赛项 ●自选教学内容，设计制作多媒体课件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实 现教学目标。 ●具体内容：可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容 ●呈现形式：.ppt、.pptx和.ndpx。如有教案、学案、练习题和配套学习资源等材料请 一并提交。 ●报送形式：ppt、.pptx或.ndpx格式报送，大小建议不超过100MB。 3、101教育PPT融合创新应用教学案例赛项 ●制作要求：须提交案例介绍文档。 案例介绍文档重点阐述101教育PPT与教学活动的融合，如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等。文档内容可包括：教学环境设施与课程建设、学情分析、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。注重以学生发展为中心，体现师生共同成长，体现101教育PPT应用于教学的创新点和成效。若有配套课件、教学设计方案请一并提交。 ●报送形式：案例介绍文档以word格式报送，配套课件以ndpx格式报送，教学设计 案以word格式报送，均大小不限。 四、作品资格审定 ●学科概念性错误的作品，取消参评资格。 ●杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参评或获奖资格。 作品制作说明 资料的引用应注明出处。 ●每套作品的作者最多不超过3人，每个赛项每个作者参与的作品数量不超过5套；不 接受跨校组队。 ●参赛教师享有作品的著作权，参加活动即视为同意作品供大赛主办、承办方免费使用， 大赛主办、承办方有权将作品用于活动宣传、出版、网上展示、媒体播放等用途。 五、奖项设置 1. 大赛设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖和最佳人气奖，评奖结果将在大赛官网公布。 2. 每个赛项设置特等奖100名，一等奖20%，二等奖30%，三等奖30%。
中小学智慧课堂信息化教学能手大赛回顾 引言 中小学智慧课堂信息化教学能手大赛是为了推动信息化教育在中小学课堂中的应用而举办的一项比赛。本文将回顾这项比赛的背景、参与人员、比赛内容和成果。 背景 随着信息技术的迅猛发展，信息化教育已经成为中小学教育改革的重要方向。智慧课堂作为信息化教育的重要组成部分，通过将教育内容与互联网技术相结合，可以为学生提供更丰富多样的研究方式和资源。为了促进智慧课堂信息化教学的发展，中小学智慧课堂信息化教学能手大赛应运而生。 参与人员 中小学智慧课堂信息化教学能手大赛是面向全国中小学教师和学生的比赛。参赛者可以分为教师组和学生组，每个组别都有不同的比赛项目和要求。教师组参赛者需要展示自己在智慧课堂建设、教学设计和教学实施方面的能力；学生组参赛者需要展示自己在智慧课堂使用和创新方面的能力。
比赛内容 中小学智慧课堂信息化教学能手大赛内容丰富多样，旨在全面评估参赛者的教学能力和创新水平。比赛项目包括但不限于以下几个方面： 1. 智慧课堂建设：参赛者需要展示自己在智慧课堂硬件设备的选择和运用上的能力，以及对智慧课堂环境进行优化的能力。 2. 教学设计：参赛者需要设计一套适合智慧课堂教学的教学方案，包括教学目标、内容、教学方法和评价方式等。同时，还需要说明教学方案与信息技术的结合程度以及创新之处。 3. 教学实施：参赛者需要通过真实的教学实施，展示自己在智慧课堂教学中的能力。同时，还需要说明教学实施过程中的问题和解决方案，以及对学生研究情况的监测和评估。 4. 创新实践：参赛者需要展示自己在智慧课堂应用方面的创新实践。可以是设计开发一款教学软件、制作教学视频、开展在线互动教学等。
第七届全国中小学信息技术创新与实践活动内容 附件一 第七届全国中小学信息技术创新与实践活动内容 综述 第七届NOC活动师生竞赛分为地方选拔赛和全国总决赛两个阶段。地方选拔赛包括“信息技术基础知识考核”和“信息技术应用能力/教学能力竞赛”初赛两部分。其中，“信息技术基础知识考核”由各地组委会自行组织,全国组委会可根据各地申请颁发证书；“信息技术应用能力/教学能力竞赛”初赛由各地组委会在全国组委会指导下进行，由全国组委会颁发证书。地方选拔赛通过者，可获得全国总决赛的资格，参加“信息技术应用能力/教学能力竞赛”决赛。 第一篇学生竞赛项目 第一章信息技术基础知识考核 按照教育部教基[2000]35号文件中不同学段的模块设置，结合新课程标准及各地中小学信息技术教学内容，偏重信息技术基础知识的考核，适当增加一些与社会科技发展相符合的前沿性的知识内容进行命题。 第二章信息技术应用能力竞赛 第一节创新学习能力竞赛 创新学习能力竞赛是基于计算机或网络环境的，让参赛选手充分利用现代信息技术与学科内容有机结合，提高学科知识学习与实践应用能力的竞赛。 项目包括：网络中文竞赛、网络英语竞赛、应用数学竞赛、智能机器人竞赛（含虚拟机器人）。 一、网络中文竞赛 网络中文竞赛是基于网络环境，利用网络资源和网络技术来完成的有关能力与中文知识应用的竞赛活动，旨在检验参赛选手中文知识和信息技术的掌握情况。 参赛范围：竞赛分为A组（大陆以及香港、澳门和台湾地区的小
学组、初中组和高中组）和B组（海外地区的小学组、初中组和高中组）。各组选手可使用简体中文或繁体中文进行比赛。 二、网络英语竞赛 网络英语竞赛是基于网络环境，将英语知识和信息技术相结合的新颖的竞赛项目，旨在综合考查参赛选手的动手、动脑和实践能力。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 三、应用数学竞赛 应用数学竞赛是基于网络环境，利用信息技术和数学知识相结合，解决现实生活中及其他领域的问题，旨在检验参赛选手数学知识的应用能力。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 四、智能机器人竞赛 智能机器人竞赛旨在考核参赛选手对操控智能机器人相关知识的综合运用能力，提高参赛选手程序设计和数学、物理的应用能力。 （一）虚拟机器人足球竞赛 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人进行足球对抗比赛的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （二）虚拟机器人迷宫竞赛 参赛内容：参赛选手在虚拟环境下进行机器人的搭建和编程，最后完成机器人走迷宫的过程。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 （三）智能机器人竞赛（环保主题） 参赛内容：通过信息技术创新手段，以智能机器人为载体实现一定程度的模拟环保行为及过程。本届通过一个模拟机器人进行垃圾分处理的过程，测试参赛选手的动手实践能力和环保知识。具体形式为：通过组装和编程让机器人按照要求，将垃圾分装处理并搬运到指定区域。 参赛范围：竞赛分为小学组、初中组和高中组。 第二节创新实践作品评选
中小学信息化教学设计方案(优质4篇) 信息化教学设计方案（一）： 一、教学目标 1.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。 2.经过参与小组讨论，提高分析问题的本事和与人交流本事。 3.能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。 二、教学重难点 【重点】计算机所包含部件及其各自的功能。 【难点】正确连接计算机外部设备。 三、教学过程 (一)导入新课 教师经过提问：大家有没有自我买过电脑，来询问学生对购买电脑是不是很了解，并问同学们买来电脑后自我会不会连接呢以此吸引同学们的好奇心，调动学生学习的进取性。教师引导学生：今日我们就来学习电脑都包含哪些部分，如何为购买电脑，购买后如何进行连接。 ——引入新课——导购电脑设备。 (二)新课讲授 任务一：认识计算机硬件设备及作用。 教师为同学展示介绍计算机的视频，引导同学们结合教材的知识自主阅读，进行总结，学生回答问题后，教师对本节的知识进行总结：
主板：负责管理和协调各部件的正常运行。CPU：硬件的核心，由运算器和控制器组成。存储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。存储器存储容量的基本单位是字节。常用的存储单位：位，字节，千字节，兆字节，吉字节，太字节。显卡：用于对图像数据进行快速处理。声卡：负责将GPU处理的数字信号转换为声音信号发送给音响。输入设备：将信息输入计算机。输出设备：将计算机内的信息输出。 任务二：认识计算机软件。 教师进行提问：大家生活中所了解的软件有哪些呢同学可能给出答案有Word、Excel、美图秀秀等，然后教师问操作系统是否属于软件呢在同学们疑惑的时候教师进行讲解：软件是指计算机程序，程序所使用的数据以及有关的文档，资料等集合。软件包括系统软件和应用软件。系统软件，如操作系统，软件，语言编译程序，数据库管理系统等。应用软件如文字处理软件，办公软件，财务软件等。 任务三：导购个人计算机。 教师请买过电脑的同学讲一讲在购买的'过程中都注意哪些问题，然后请其他同学讲一下如果是自我去买回着重关注哪方面呢，根据同学们的回答教师进行总结和补充：首先，分析用户的计算机用途，比如是娱乐还是办公;其次，要理清各方面的详细需求，比如保修和配置问题;第三，确定购买计算机的经济预算区间;第四，确定是购买台式机还是笔记本电脑;第五，定行程配置方案，有针对性地收集资
单个数码管显示的安装与调试 --教学设计方案 一、设计理念 1.当前“大众创业万众创新”与信息化时代的发展对中职开设单片机课程提出了更高的要求； 2.以工作任务为驱动，以学生为中心，做中学，学中做，多种教学方法相结合； 2.数字化信息化资源的使用，让学生感受信息化新课堂魅力； 二、设计背景 1.当前“大众创业万众创新”的大环境下，学生们乐于利用电子模块和单片机，制作各种智能创新作品，小小“创客”梦在这里萌芽； 2.教学设计符合楼宇智能专业三年级学生有基础、爱动手的学习特点。 三、教学过程
通过操作仿真软件， 学生分组讨论，比较八位流水灯和数码管内部结构的差异，站到讲台上来说出讨论结果。 学生比较8位流水灯和数码管电路设计上的差异，使用proteus 仿真软件，仿真出数码管显示电路。
纠正不正确的工艺。任务二：电路的安装与调试 1、对照元件清单检测元件。 2、参照安装工艺卡，插装与焊接电 路。 任务三：程序与电路的联合调试
单个数码管的显示说课稿 尊敬的各位评委、亲爱的老师们，大家好！今天我说课的题目是《单个数码管显示的安装与调试》。 现代单片机技术通过最尖端的信息化和数字化技术悄悄改变着我们的生活。目前单片机技术正朝着工业4.0、数字化、信息化、智能化方向发展。 我将从以下四个方面来展示我的教学设计过程。 在当前“大众创业万众创新”的大环境下，信息技术的发展对中职开设单片机课程提出了更高的要求。“创客”们出于兴趣爱好，乐于利用电子模块和单片机，制作各种智能创新作品。而我们的学生也是创客生力军，小小“创客”梦在这里萌芽。 我上课的班级是三年级楼宇班，他们具备了一定的专业基础能力，动手能力较强，喜欢技能操作。 本内容选自中等职业教育教学用书《单片机项目设计与实训》项目八——单个数码管显示的安装与调试。该项目是从项目七“8位流水灯的设计”拓展过渡而来，为项目九——两个数码管显示的安装与调试做准备，完成承上启下的教学内容。 数码管内部结构以及电路制作是本次课的重点，数码管字型码编码是本次课的难点。 单片机课程既涵盖了软件又涵盖了硬件，要实现数码管显示，既要会软件的编程，又要会电路的制作，由此产生了本次课的知识与技能目标，在此过程中提升学生自主学习水平，培养6s 职业素养。 在理实一体化的多媒体课室，学习电脑上安装了我们单片机课程要用到的软件，硬件上有亚龙单片机实验台、电子焊接器材等。 教师课前录制了小视频，准备了课前学习资料挂在校园网上，学生登录校园网可以自行学习，实现了翻转课堂。在课堂上同学们组建创客团队，团队合作完成项目任务。在理实一体化的多媒体课室，将“做中学，学中做”的教学理念贯穿始终。 本次课，我还创新使用了3D演示软件，数码管取码软件，将抽象内容具体化，更易教易学。 项目引入工作任务书，融入企业岗位要求；项目还引入全国中职“单片机技能竞赛”竞赛要求。 我将四课时的理实一体化课程依次设计为任务提出、知识获取、项目实施、项目评估、拓展反思。 常言道：“课前良好的开端是成功的一半。”课前我在学习群发布《单个数码管显示的安装与调试》微课视频，并提前发放项目任务书。 学生课前浏览单片机技术相关网站，并登陆校园网教学资源库自主学习。 课堂上通过播放生产线机械手抓取工件计数项目视频，创设了工作情境,以及通过播放数码管在电梯、交通灯、抢答器、超声波测距仪等各种情境中的应用，融入了学生已有的生活经验，引出了此次课的教学任务——单个数码管显示的安装与调试。 在上一个项目任务中我们已经实现了八位流水灯的制作,我借助信息化手段，将8位流水灯和数码管从内部结构到电路设计再到程序编写做多方面的比较，利用学生已有的知识逐步过渡到未知的项目，实现了知识的全方位迁移。课堂上我借助信息化手段用3D仿真软件模拟出8位流水灯的显示效果，用数码管取码软件仿真出数码管显示的效果，两者的仿真显示效果的直观比较，引发了学生们去思考两者内部结构的同和异。 经过同学们思考和讨论之后，各个小组派代表站到讲台中间来，说出他们讨论的结果。经过讨论后得出了数码管每一段内部是一个发光二极管，单个数码管是由8个发光二极管组成的内部
中等职业学校语文课程 教学设计 课程名称：语文（基础模块） 教学内容：《我愿意是急流》 参赛教师： 工作单位：
《我愿意是急流》说课稿 一、说课流程 大家好！我参赛的课题是《我愿意是急流》，我的说课流程将按照以下几个方面逐一进行：1.教材分析；2.学情分析；3.教法学法；4.教学过程；5.教学反思。 二、教材分析 《我愿意是急流》是高等教育出版社语文基础模块上册第五单元阅读与欣赏中的一首外国爱情诗。按照《中职语文教学大纲》要求，通过本诗的学习，使学生在巩固旧知的基础上，丰富学生的联想和想象力，提高学生的情感表达和语言表达能力，同时提升学生的职业素养。 本单元的教学要求是掌握诗歌基本阅读与欣赏方法，把握诗歌特点，重在把握诗歌中的意象和情感。而本文的教学要求是强化意象学习，使学生学会通过意象表达情感的方法，培养积极健康的爱情观念，并升华到对人类一切美好情感的积极态度。 三、教学目标 根据新大纲和本单元的教学实际及学生能力水平，我将教学目标设定如下：首先是知识目标：整体感知诗歌意象，通过诗歌触动情感。其次是能力目标：通过意象表达情感，结合专业技能，激发学习兴趣。最后是情感目标：通过对爱情的理解升华到对人类一切美好情感的理解、感悟和表达。 四、重点难点 在教学过程中，结合教学目标的要求我将教学重点放在品读诗歌意象，把握意象特点，难点放在通过意象准确表达情感，这两点主要是完成能力目标，实现情感升华。 五、学情分析 我所教的是学前教育专业一年级的学生，她们的思维比较活跃，易放难收，同时也是催熟的一代，她们是外表熟透，内心却生涩的一群孩子，需要我们对她们进行更多的情感引导。 因此，在教学过程中我为她们制定了有效学习的四个阶段，感知、模仿、内化、应用，而这四个阶段将围绕导听诵析诉绘这一教学主线来设计我的教法和学法。 六、教法学法 根据学生的特点以及教学要求，我将教法和学法设计如下： 1.情景教学和视听感悟：通过艳丽的画面、美妙的音乐、名家范读营造教学情景使学生在听读感悟中体会诗歌的语言美； 2.品读感悟和小组探究：通过朗读评价表、学案、爱情歌曲、意象来品读感悟诗歌让学生在小组探究中品味诗歌的意象美； 3.绘画仿说和联想想象：通过诗句创作、绘画意象、手工贺卡制作等仿说绘画的形式让学生展开联想想象来感悟诗歌的情感美。 通过以上手段让学生真正了解诗歌、亲近诗歌、喜爱诗歌，从而实现教学目标。 在这些教法和学法使用的同时，我还利用了网络、手机微信、网站资源等信息化手段进行辅助教学。这些信息化手段的使用，让学生更便捷、更灵活地使用了网站的资源共享，也很好地积累了更多的语文教学资源，为以后的教学作服务。 七、教学过程 在建构主义理论的指导下，我将教学过程设计如下： 1.创设情境，故事导入； 2.知人论世，静静地听；
附件 2021年XX省职业院校 信息化教学大赛竞赛方案 为确保2021年XX省职业院校信息化教学大赛平安、顺利、有序进展，特制定如下方案： 一、举办单位 〔一〕主办单位：XX省教育厅 〔二〕承办单位：XX省教育科学研究院 〔三〕协办单位：XX铁路科技职业技术学院 二、比赛时间和地点 〔一〕比赛时间：2021年7月23－24日 〔二〕比赛地点：XX铁路科技职业技术学院 三、比赛工程 〔一〕中职组 1、信息化教学设计比赛〔设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与效劳专业类组〕； 2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 3、信息化实训教学比赛〔设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试〞、“建筑桁架模型设计〞两个教学内容组〕； 4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛； 5、微课程开发比赛〔参赛内容为公共课〕； .
6、基于空间的教学方式方法应用比赛。 以上1、2、3项属于“2021年全国职业院校信息化教学大赛〞设立的工程，以下简称“国赛工程〞，4、5、6属于“2021年XX省职业院校信息化大赛〞在“国赛工程〞之外设立的工程，以下简称“省赛工程〞。 〔二〕高职组 1、信息化教学设计比赛〔设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组〕； 2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 3、网络课程比赛〔参赛内容不限课程和专业〕； 4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛； 5、基于空间的教学方式方法应用比赛。 以上1、2、3项属于“国赛工程〞，4、5项属于“省赛工程〞。 四、赛项要求及比赛方法 〔一〕信息化教学设计 1、信息化教学设计赛项要求 本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 〔1〕教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、 v
2021“华渔杯”全国中小学教师信息化教学设计能手大赛 可以另加附页
教学设计 教学目标（一）知识和能力目标 可可组（学习能力较好有一定沟通表达能力的学生）目标：1、学会正确发目标音“喜欢”并理解喜欢的含义；2、能熟练使用句式“我喜欢。”进行语言表达。 乐乐组（沟通表达能力较弱的学生）目标：1、学习发目标音“喜欢”，能用口语说“喜欢”，进而表达“喜欢猴子”等词组。2、大致理解“喜欢”的意思，能用“喜欢”、回答老师的问题。 （二）过程与方法目标：通过长短音的训练以及逐字增加句长的方法来改善学生呼吸支持不足。借助多媒体教学，通过听觉、视觉、触觉等多种刺激调动学生多感官参与学习，运用医教结合之理念，在课堂上通过辅助手段矫正学生的言语发音，运用逐字增加增加句长的方法训练学生的语言表达能力，训练学生说出通顺、流利的话。 （三）情感态度价值观：使学生在生活中学会正确表达自己的喜好与意愿，并能体验到生活的美好。 （四）行为与创新:学习使用交互式电子白板这一信息平台进行自主学习，并培养学生使用信息技术平台学习语文的兴趣。 重点“欢”的正确发音，能流利的用“我喜欢。”说话 难点“欢”的正确发音完整句子的表述 教学时 间、时数 第一课时教具饼干、蛋糕、面包、苹果；课件；词卡；魔法棒 教学手段方法医教结合核心韵母的长短音练习逐字增加句长的方法分组教学游戏法直观教学法情境教学法 教学过程一、发声练习 1、核心韵母a、i、u的长短音练习，改善学生言语呼吸方面的不足 2、核心韵母a、i、u的四声练习，帮助学生建立正确的语调。 二、创设氛围，引出新授内容 发音练习，同学们表现得都很棒，所以老师想再给你们一个任务，就是来认识一个新的词语，如果同学们都能正确的读出来，那老师就用这根魔法棒把带你们变到七星公园去玩，你们想去吗好的，下面我们就一起来认识词语（出示词语“喜欢”）你们认识吗？听范音 三、新授 （一）（出示词卡）目标词“喜欢”的正确发音训练 1、“喜”音的习得，听范音，师示范发音，生个别发音，师指导纠正学生的错误发音； 2、“欢”音的习得，通过动画演示发“欢”音时的口型变化，以及通过小游戏“压舌前部练习发[h] [huan]”（难点的突破） 3、目标词语“喜欢”的正确习得训练：师范读、电脑范读 4、理解“喜欢”的意思：通过表情的选择，理解读“喜欢”一词时要用“开心”的表情来读 过渡语：由问题“你喜欢去七星公园吗？”指导学生用开心的表情说“喜欢”一词。读对了，则利用魔法棒把同学们带到七星公园，并进入下一场景（公园地图，听音并选择游览的顺序） （二）通过逐字增加句长的方法进行词组以及句子“我喜欢。”的训练 情境一：游动物园，练习用“我喜欢。”说话 1、看课件，认识猴子、熊猫、袋鼠、孔雀四种动物； 2、回答：你们喜欢动物园里的动物吗？ 3、选一选，四种动物你喜欢哪种动物？并用“我喜欢。”说话。 4、乐乐组在师指导下练习说词组，如：喜欢猴子、喜欢孔雀或者指出自己喜欢的动物。 德育：教育学生游览动物园时要做到文明游览。 5、听范音，纠正学生的发音及语言表达并适时对学生鼓励及表扬。 过渡语：动物园我们已经参观完了，同学们也找到了自己喜欢的动物，七星公园还有一个特别好玩的地方——游乐场？你们想不想去？ 情境二：游游乐场，练习用“我喜欢。”说话 教学过程 1、听音，练习说词组“坐小火车”、“坐小飞机” 2、选择自己喜欢玩的，并练习用：“我喜欢。”说话 3、正确表达则可欣赏：小火车、小飞机启动的视频。 4、指导乐乐组选择自己喜欢玩的并进行简单语言表述或肢体表述 5、听范音，纠正学生的语言表达及发音 德育：游乐场里会有很多好玩的，可是，我们不能每一样都要去玩，要学会去选择自己喜欢而又适合我们玩的，或者我们还可以征求爸爸妈妈的意见。 四、小结：动物园、游乐场我们都已经去了，下面老师是想考考大家，看看你们还记不记得我们今天认识的词语是怎么读的？ 五、复习巩固 练习：考考你，你会读吗？（认读词语“喜欢”） 六、拓展练习 在生活中，我们经常会用到“喜欢”这个词，例如喜欢穿什么颜色的衣服，喜欢吃什么食物等等。同学们你们会使用我喜欢来说话了吗？这里又有一道练习要考考大家了。 1、出示实物：认说饼干、面包、蛋糕、苹果四种食物 2、出现课件，听范音纠正学生的发音 3、选一选，说一说，尝一尝：选自己喜欢吃的食物；用“我喜欢吃。”说话；说得好的则可以品尝自己喜欢的食物。 七、结语：能找到自己的喜好是一件很开心的事，老师希望我们班的小朋友也找找自己喜欢的事。并能大声地说出来和大家一起分享。 教学过程八、板书 主题：社区生活 语言训练喜欢 喜欢 我喜欢。
小学教师教研活动方案 小学教师教研活动方案（精选5篇） 为了确保活动有效开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学教师教研活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。 小学教师教研活动方案1 根据省教育信息化工作领导小组办公室《关于举办20xx年x省教师信息技术应用技能大赛的通知》要求，为进一步提高我市中小学教师网络环境下的团队协作和信息化教学设计能力，促进教师专业化发展，经研究，决定举办20xx年x市中小学教师网络团队教研比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛学科及参赛对象 1、比赛学科：小学美术、小学品德；初中地理、初中生物。比赛用教材分别为：小学美术（苏教版）、小学品德（苏教版）、初中地理（人教版）、初中生物（苏科版）。 2、参赛对象： 各市（区）每个比赛学科推荐1个团队参赛，每个团队原则上由来自同一所学校的3名学科教师组成。市直学校每校选择一学科推荐一个团队参赛。 二、比赛内容及形式 比赛分信息化教学设计、陈述与答辩二个环节，在网络环境下以团队协作的方式进行，基本要求如下： （一）信息化教学设计 现场公布比赛课题，3小时内完成以下任务。 1、参赛团队成员在网络环境下通过相互协作完成本团队的信息化教学设计方案和教学课件制作。 2、完成陈述与答辩的准备。 （二）陈述与答辩
1、各参赛团队自行确定一名成员对本团队教学设计中的信息化手段应用进行分析，并简述教学过程。陈述时间不超过15分钟。 2、回答评委提出的相关问题。时间不超过5分钟。 三、奖项设立 本次比赛设一、二等奖，并推荐优秀团队参加省教师网络团队教研比赛。 四、比赛时间与地点 比赛时间：20xx年7月26日； 比赛地点：另行通知。 五、机房软件环境 比赛用机房统一安装以下系统及软件： 操作系统windows XP，浏览器IE6或以上，office2000或以上，Photoshop6或以上，dreamweavermX或以上，FlashmX或以上，winRAR/zIP压缩工具，QQ影音，腾讯通RTX或其它即时通讯工具。 六、比赛注意事项 1、除比赛提供的教材外，其他文字资料、电脑、软盘、优盘、移动硬盘、手机等设备不得带入赛场。 2、各市（区）电教中心派人带队参赛。 各市（区）参赛教师团队信息表（附件3）请于20xx年7月15日前发送至。 联系人：xx，联系电话：xx。 希各地要充分发挥名师工作室领衔人的作用，认真组织好本地区教师网络团队教研比赛，提高教师信息化应用水平。 小学教师教研活动方案2 一、指导思想： 《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加
教学能手大赛初赛实施方案 一、赛事背景。 教学能手大赛是为了激励和表彰优秀教师，推动教育教学改革，促进教师专业成长而举办的比赛。通过比赛，可以发现和推广一批优秀的教学案例和教学方法，为教育教学改革提供有益的借鉴和参考。 二、初赛目的。 初赛的目的在于选拔出优秀的教学案例和教学能手，为后续的复赛和决赛提供优质的参赛作品和选手。 三、初赛时间和地点。 初赛将于xx年xx月在各地同时举行，具体时间和地点将根据各地的实际情况进行安排。 四、参赛对象。 初赛面向全国各地的教师开放，参赛对象为中小学教师和幼儿园教师。 五、初赛内容和形式。 1. 初赛内容。 初赛的内容包括教学案例和教学设计两部分。教学案例要求选手结合自己的教学实践，撰写一篇质量较高的教学案例；教学设计要求选手根据指定的教学主题和要求，设计一节高质量的教学课程。 2. 初赛形式。 初赛采用线上提交作品的方式进行，选手需按要求在规定时间内将教学案例和教学设计提交至指定的网站。
六、评审标准。 初赛作品将由专业评审团进行评审，评审标准主要包括教学案例的质量、教学设计的创新性和实用性等方面。 七、晋级方式。 初赛将评选出一定数量的优秀作品和选手晋级至复赛，晋级名单将在规定时间内公布在指定的网站上。 八、其他事项。 1. 参赛选手需严格遵守比赛规定，不得抄袭他人作品，一经发现将取消参赛资格； 2. 参赛选手需保证作品的原创性和真实性，否则一经查实将取消参赛资格； 3. 初赛作品一经提交，不得再进行修改或补充； 4. 参赛选手需按时完成作品的提交，逾期提交的作品将视为放弃参赛资格。 以上就是教学能手大赛初赛实施方案的具体内容，各位教师朋友们，希望大家踊跃参赛，共同展示教育教学的精彩与魅力！
幼儿园信息化创新教学设计方案（精选6篇） 幼儿园信息化创新教学设计方案1 学海无涯,知识是无止境的,要想给孩子一杯水教师要有长流水，因此每个教师都需要终 身学习。只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良 好的素质。 本人在本学期制定个人进修计划如下： 一、指导思想 以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。 二、基本情况 我从99年毕业到现在，一直从事教育工作，掌握了一定的教育理论经验，同事我也是 一个有爱心、耐心、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚教育事业。但是忽视了自身的 发展，缺乏对幼儿教育的理论指导。 研修修目标 1、思想政治方面 (1)认真学习《幼儿园教师职业道德规范》。 (2)、利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念。 2、业务工作方面 (1)、扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养 (2)、认真学习《36岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园指导纲要》。 (3)、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加园内组织的各种培训并且写出每次培训的心得。 (4)、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。
(5)、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。 总之，我会努力提高自己的综合素质，使自己再工作中不断进步，水平不断提高。 幼儿园信息化创新教学设计方案2 本着围绕幼儿园中心工作，坚持以人为本，逐步改善现代化教育条件，优化育人环境， 扎扎实实做好信息化教育工作，不断提高教育质量，更好地促进幼儿的发展、幼儿园的 发展。我公司认为幼儿教育信息化重点是在学校安全管理信息化、教学过程信息化、家 校互动信息化三个方面。下面对着三个方面做重点项目建设讨论。 一、学校安全管理信息化 幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易 受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和 促进幼儿的健康放在工作的首位。 1、平安宝宝系统 如果想切实保护未成年人安全的话，对监控设备的单一应用是绝对不够的，形成一套完 善的安全管理系统，才有可能更为立体的保护孩子们的安全。幼儿园平安宝宝系统是为 了方便幼儿园对家长接送儿童的管理，确保儿童能安全上、放学，不发生意外而设计的 系统。该系统将视频监控、门禁控制、身份识别的功能有机结合，实现相互之间的联动，使各个系统的功能实现互补，有效起到了身份识别和安全防范的作用。 中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘，幼儿不准确的表达造成家长误解。通过平安宝宝系统网站平台，进行学校安全信息管理与公示，并将校园监控图像实时展现在网站上，同时也针对幼儿安全知识进行宣传。让家长了解幼儿园的教育教学，更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的距离，增进相互理解与信任。 2、健康宝宝系统 早上家长带幼儿入校时，保健老师经过检查，根据幼儿状况，分别给健康、服药、不卫 生等不同的幼儿做好标记牌。结束后，还要详细登记患病幼儿的病状，体征、视病情进 行全日观察和追踪，明确最后诊断，为学期或年度多发病，传染病的病率统计提供依据。
友谊三小基础教育教师能力素质提升计划（2021-2022下学期）实施方案 讨论稿 为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述及全国教育大会精神，落实《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》《全县基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）实施方案》，进一步探索新时代基础教育教师队伍建设的新机制、新途径、新方法，推进教师队伍专业化发展，友谊县第三小学决定实施《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）》。为保证计划有效实施，特制定本校实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育部下发的基础教育各学段教师专业标准为导向，以提高教师专业化水平为目的，遵循教师成长规律，进一步拓展完善全县基础教育教师培养机制，引导和促进广大教师不忘初心、坚守课堂、潜心教书育人，培育一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化创新型教师队伍，推动我校基础教育高质量发展。 二、工作目标 《基础教育教师能力素质提升计划（2021-2025）》于2021年秋季学期初启动，至2025年春季学期末结束，力争用五年的时间，树立教师队伍建设“能力素质风向标”，推动全校基础教育“质量革命”。进一步完善培训、考核和激励机制，采用“培训、考核”的形式，通过“以训促学、以考促用、以用促建”，扎实开展我校在职专任教师能力素质培训、考核活动，为教师搭建专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验，积极探索基础教育
教师专业发展的有效途径，提升教师能力素质，推动教师专业化发展进程。 三、实施原则 1.突出教务处、教研室、教研组的引领作用，在教研组长、骨干能手新秀的示范带动下，督促教师有效实施教师能力素质提升计划。学校将根据上级要求，做好规划设计、组织安排，保障计划有序推进、有效实施。 2.对接需求，重点支持。服务新时代教师队伍建设改革、教育事业发展“十四五”规划、巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接等国家战略，统筹优化教师培养与培训。 3.推动改革，服务发展。聚焦全面提高育人质量中心任务，增强基础教育综合改革针对性实效性，推动落实基础教育提升质量核心任务。凸显教师能力素质在建设社会主义现代化国家新征程中的重要作用，加强我校教师培养培训工作。突出把教师队伍建设作为基础工作，统筹发展、协同推进教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设。 四、工作机构 组长: 吴洪曦（友谊县第三小学校长） 高鹏（友谊县第三小学书记） 副组长: 尹逊刚（友谊县第三小学德育副校长） 李健（友谊县第三小学教学副校长） 成员: （按科室排列，排名不分先后）