《采一束鲜花》教案 学习目标： 1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3.用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点： 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点： 1.进行标注力度记号的练习。 2.唱准弱起小节。 教学准备： 多媒体、竖笛。 教学过程： 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ 广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。 学生自由回答。 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏。
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏。 学生辨别。 5．听音模唱。 6．填词演唱。 7．多种方法巩固练习。 8．歌曲处理。 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲。 10．作者简介： 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。 11.竖笛练习，齐奏，抽查 12．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤
采一束鲜花 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，学习附点音符的唱法。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 1．唱准附点音符。 2．唱准弱起小节 教学准备 多媒体电子琴 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、视唱练习： 1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 7 - |1- || 三、导入： 1、什么花被称为“母亲之花”（康乃馨） 2、我们今天就一起去采一束鲜花献给妈妈。 3．出示词曲（多媒体打出简谱）。 4．感受附点节奏 三、寓教于乐： 1、聆听歌曲录音范唱。 要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？ 2、跟教师按顺序和节奏用柔和的、充满爱的声音朗读歌词。 3、再次聆听范唱。 四、学唱歌曲： 1、老师教唱 2、跟多媒体范唱学唱。 3、学生试唱。 4、老师查漏补缺，再教唱。 5、学生练唱。 五、小结。
第二课时 一、继续教唱歌曲 二、练唱。 三、师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 学生自由回答 小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你” 。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。 四、齐唱。
《采一束鲜花》说课稿 尊敬的各位评委老师，上午好！我是5号考生。（鞠躬），名人米尔说过——母爱是时间最伟大的力量。今天我说课的内容是《采一束鲜花》。（板书）我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面阐述我的教学设计。 一．教材分析 歌曲《采一束鲜花》选自人音版小学音乐四年级上册第1课.歌曲旋律优美，情感真挚，以“歌唱祖国”为主题，通过歌唱采一束鲜花送给妈妈，抒发少年儿童对祖国妈妈的热爱和赞美。附点节奏、切分节奏在歌曲中起重要作用，将音乐情感进一步升华。 二、学情分析 四年级的学生整体乐感较强，在歌唱、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础，乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。但视唱水平较弱，音高掌握不够扎实。 教育家杜威说过：“教学目标在教学活动中起着重要的作用，是教育者从事教学活动的指南。”根据以上分析和学段年龄特点我制定以下三维目标： 1、情感态度与价值观：感受歌曲采一朵鲜花送给妈妈的真实情感，激发学生对祖国妈妈 的热爱。将此目标放在首位是音乐学科独有的特点。 2、过程与方法：通过探究合作、表演等活动，培养学生音乐审美能力、创造力和表现力。 3、知识与技能：把握附点四分音符，用轻快的声音演唱。 为了更好的完成教学目标，我把重点设为：理解歌曲的音乐内容，用轻快的声音演唱歌曲。难点为;附点四分音符的演唱。 教具准备：我选用钢琴、多媒体、碰钟、学生自制伴奏乐器沙锤、小碗等。 三、说教法学法 方法既为道路，要达目的地需要道路的指引，因此我在教学过程中特别重视学法的指导。 遵循课程标准的理念，教师为主导学生为主体，多媒体辅助教学。我用兴趣引入、探究合作、游戏互动等多种方式相结合让学生在玩中学音乐，培养学生的对音乐的持久兴趣、陶冶情操。 四、说教学过程
人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》教案 《采一束鲜花》教学设计 学校：海滨小学校 设计者：李超群 指导教师：音乐学科组 任教年级：四年级 教学内容： 聆听《歌唱祖国》 演唱《采一束鲜花》 教材分析： 《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新成立后人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。 《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。 教学目标：
1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学重点： 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。 教学难点： 能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 组织教学： 一、组织教学： 1、跟音乐踏步进教室。 2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。 二、导入新课：欣赏国旗，激发爱国感情。（设计意图：激发学习兴趣，引出课题） 1、出示国旗大图，学生观察感受。 师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？ 2、师：是的，这是国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？ 三、新课教学： （一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。） 1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。 2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？
采一束鲜花 【教学目标】 1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2.通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3.用轻柔的声音演唱歌曲。 【学情分析】 本首歌曲旋律优美、情感真挚,较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程,他们在增加音乐表现力的同时,也给学生的正确演唱带来了难度。因此在教学时应反复强调。 【重点难点】 教学重点: 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点: 1.进行标注力度记号的练习。 2.唱准弱起小节。 【教学过程】 师生问好，开始上课。 回顾上节课歌曲《祖国祖国我们爱你》、,并用钢琴进行音阶练声。 一、导入； 谈话式导入，老师与同学们进行谈话，提问：妈妈很辛苦，为孩子们付出很多，如何让妈妈开心，露出笑脸？让同学们自主回答。引出揭示课题。 二、新课教学： 1、师先提出问题:初听歌曲，欣赏歌曲。听歌曲的情绪和内容? 生回答问题。 2、再次聆听歌曲，感受歌曲表达的感情。 生回答问题：广阔，抒情的。 3、教师范唱，问同学们听完以后，歌曲的内容是什么样的，？ 师：下面我们就来玩玩歌词节奏游戏。 4、读歌词，玩节奏游戏，掌握歌曲节奏。通过打拍子拍手完成。注意歌曲的节奏型和附点音符。 5、边打拍子边听歌曲，可以小声哼唱或用“啦”模唱。巩固音响效果。 6、看谱逐句教唱，用钢琴带动学生们正确的音准。先唱一遍谱再唱词。 7、学习后半部分（注意歌曲感情分层）附点音符和歌曲的表情术语。注意后半部分的空拍。 8、完整唱歌曲，并用钢琴伴奏。面带微笑，有感情歌唱。
9、分组演唱，激发学生竞争兴趣。重复部分合唱。 三、创编与拓展 1、请舞蹈同学上台为歌曲创编动作。 2、下面的同学进行学习。带上律动。 3、听原声伴奏，学生有感情的创编演唱。 四、小结 1、问学生们有什么收获？激发学生们对妈妈对祖国的感恩之情。 2、以后要发扬爱的精神，让我们把爱传承下去，让世界充满爱。让我们身边所有的地方都是爱满人间。 3、结束音乐课，同学们有序离开音乐教室。
《采一束鲜花》 教学内容 演唱《采一束鲜花》。 教学目标 1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。 3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学重、难点 1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。 教学设计指导思想 “唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。 本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。 教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 教学过程 一、组织教学 师生问好！
二、新课导入 师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱） 生汇报：送给妈妈。 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲） 三、新课教学 1、出示歌片，学习歌曲。 （1）听范唱，师指歌片； 师弹唱，生指歌片。 （2）读歌词，划拍，师生齐读； 划拍，生读。 （3）旋律，师生模唱（单旋律）； 生模唱。 （4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）； 师生对唱（有感情地）； 生唱（至少2遍，知道唱准为止）； 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。 （5）歌曲处理。 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报。 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地） 四、小结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
<采一束鲜花>教案 指教老师：钱艺玲 课时：2课时 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 １．区分X. X 与X X. 两种附点的区别。 2．唱准弱起小节与休止符 教学准备 多媒体、钢琴、黑板 教学过程 1．组织教学：师生问好 2．导入：师用PPT出示一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （第一次听音乐，学生自由回答，读歌词） 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花” ，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏（略） 解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏 学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．作者简介 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 １．进行标注力度记号的练习。 2．唱准弱起小节 教学过程 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （伴奏师朗读歌词） 学生自由回答 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏
解决难点（让学生学会划拍子） 4．区别两种附点节奏 学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
《采一束鲜花》名师教案 教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。 教学目标： 1、情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 2、过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。 3、知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点音符和半分休止符的时值。 教学重点：能用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲。
人音版小学四年级上册音乐教学工作计划 一、教材分析 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教 育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 四年级上册总共8课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》共8个单元！其中表演歌曲有：《中华人民共和国 国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》、《京胡》共16首新歌！ 还有16首欣赏歌曲：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情
操以及音乐必要的审美能力。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 二、学情分析 本学期我继续担任四年级的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步很快！学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高！大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案 教学内容 演唱《采一束鲜花》。 教学目标 1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。 3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学重、难点 1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。 教学设计指导思想 “唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。 本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。 教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱） 生汇报：送给妈妈。 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲） 三、新课教学 1、出示歌片，学习歌曲。 （1）听范唱，师指歌片； 师弹唱，生指歌片。 （2）读歌词，划拍，师生齐读； 划拍，生读。 （3）旋律，师生模唱（单旋律）； 生模唱。 （4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）； 师生对唱（有感情地）； 生唱（至少2遍，知道唱准为止）； 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。 （5）歌曲处理。 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报。 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。 （再唱歌曲，有感情地） 四、小结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
采一束鲜花的教案 一、教学目标。 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。学习歌曲《采一束鲜花》。 3．用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 二、教学重、难点。 1．教学重点：能够运用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。 2 . 教学难点：对于节奏型的认识，怎样将每个不同的节奏型在歌唱中准确的表现出来；唱准弱起小节；对于每个不同的力度标记唱出不同的强弱关系。 三、教学用具：PPT、视频、音频、电子钢琴。 四、教学对象：小学四年级。 五、教学课时：一课时。 六、教学过程： 1、组织教学：师生问好。 2、导入：首先播放《中华人民共和国国歌》，PPT播放出 关于北京天安门的图片，并介绍该歌曲的词曲作者是谁，， 教师提问该歌曲是什么风格的作品？（进行曲风格），提
问让学生说说还有哪些歌曲是行进风格的？（例如：团结就是力量，歌唱祖国等） 3、提问导入到主题。关于什么是爱？（我们对祖国大好河山 的热爱之情，父母给我们的爱，这是无私的爱）。妈妈给我们的爱是无私的，每个人要怀有一颗感恩的心，那我们就一起送给妈妈一首歌曲来表达我们对妈妈的爱，便说一句妈妈您辛苦了，播放歌曲《采一束鲜花》，初次聆听歌曲。 4、听完整首歌曲之后老师提问，这首歌曲我们应该用什么样 儿的情绪去表达？这首歌曲表达了一个什么样的内容？ 5、PPT出示歌曲的简谱，讲解简谱中出现次数最多的节奏 型，并讲解该节奏型，特别讲解弱起节奏型。 6、教师通过钢琴，运用钢琴带领学生进行识谱环节，识谱完 毕后，教师将整首歌曲完整的演唱一遍。 7、视唱完毕后，教师通过钢琴一句一句的教学生演唱，简谱 视唱完毕后加进歌词，学唱完毕后，全班齐唱演唱整首歌曲。 8、小活动：玩儿转音乐，体会音乐的多样性与变化性，将歌 词不变，旋律进行改编，将第一乐句可以运用说唱（rap）的形式来演唱。
《采一束鲜花》教案 教学目标： 1、围绕本单元主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受附点四分音符在歌曲中所起的作用。 3、用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、认识并掌握附点四分音符。 2、有感情演唱歌曲。 教具：钢琴多媒体 教学过程： 1、组织教学：欢迎来到音乐课堂让我们一起动起来吧。 热身操
师;谁能告诉老师你看到了什么？ 生：很多鲜花。 师：那你听到这束鲜花主人公是送给谁的了吗？ 生：妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。展示课题《采一束鲜花》 2 再次聆听歌曲：听一听歌曲的速度和情绪。 板书课题《采一束鲜花》 情绪： 速度： 拍号：强调强弱和手势 3 教师弹琴范唱学生打节拍为老师伴奏 师：好听吗？想不想学习？ 生：想。 4学习这首歌曲之前我们来先解决歌曲重难点 认识并掌握附点四分音符。 教师讲解。 5聆听歌曲学生找出歌曲中的附点四分音符 教师提示（提示1要有附点2分辩大附点和小附点）。 二：教授歌曲 1 按节奏读歌词。
2：跟琴轻声用啦模唱音高。 3再听一遍，看看歌曲分为几段？情绪有什么变化？ 4教师唱谱学生填词（分段学习） 5跟音乐一起演唱加入肢体表现歌曲情绪不同。 三找不同 四．拓展歌曲(播放沙画视频) 五妈妈宝贝>舞蹈结束课程 六回去搜集唱给妈妈的歌曲。 《妈妈，我不怕黑》五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 。 七唱着歌离开教室。（和老师击掌以后轻轻离开）
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 １．进行标注力度记号的练习。 2．唱准弱起小节 教学过程 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （伴奏师朗读歌词） 学生自由回答 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏 解决难点（让学生学会划拍子） 4．区别两种附点节奏 学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 学生自由回答 小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。唱着歌离开教室。
采一束鲜花四年级教案 【篇一：四年级教案】 四年级音乐教案 第1课歌唱祖国 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学 生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家 的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一 个游戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把 这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强 记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小 结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作 曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
采一束鲜花四年级教案
采一束鲜花四年级教案 【篇一：四年级教案】 四年级音乐教案 第1课歌唱祖国 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！ 4、出示歌片，学习歌曲 （1）听范唱师指歌片 师弹唱，生指歌片 （2）读歌词划拍师生齐读 划拍生读 （3）旋律师生模唱（单旋律） 生模唱 （4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏） 师生对唱（有感情地） 生唱（至少2遍，知道唱准为止） 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍 （5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
小学四年级音乐上册 《采一束鲜花》教学设计 教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3、用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点：1、进行标注力度记号的练习。 2、唱准弱起小节 教具准备：电子琴、ppt、教材书 教学时数：一课时 教学内容：《采一束鲜花》 教学过程： 导入：捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈 同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。 新授：1.再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 （1）有节奏的读词 （2）视唱旋律 （3）填词演唱 2.出示歌片，学习歌曲 （1）听范唱
（2）读歌词 （3）旋律 （4）填词演唱 （5）歌曲处理 探究:同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。 小结（或总结）：请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌下课。 拓展延伸：歌曲《妈妈，我不怕黑》 课堂作业：唱会《采一束鲜花》、认识附点四分音符（ X.） 作业布置：回去做一件报答妈妈的事 板书设计：PPT 教学后记：由于这首歌曲当中出现了很多的休止符和切分节奏，所以在教唱的时候需要特别的强调，尤其是八分休止的唱法，通过了不同的教唱法解决了这两个难点，也提高了学生对音乐的听辨能力和理解能力。由于这节课在解决重难点上花费了很长一段时间，所以到下课的时候学生对这节首歌曲还是初步学会，所以下节课继续巩固练习，进一步熟唱歌曲。 小学三年级数学下册 《两位数乘两位数》教学设计 执教者：振安小学欧阳静 教学目标：
歌曲《采山》说课 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我今天说课的内容是湖北省义务教育课程标准实验教材三年级第三单元歌曲《采山》。首先说说对教材的分析 《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徽调式一段体结构，歌曲欢快、活泼、清晰、别致。歌曲的节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着十六分音符节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌曲描述了小朋友去采山的愉快心情，表现了小朋友采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心头的感受，是一首适合儿童学唱的好歌。 根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生学习的实际情况，我将本课的教学目标定为： 能力与知识目标： 通过学唱歌曲《采山》使学生在聆听、参与、体验的过程中感受歌曲轻松、活泼的情绪，体会“采山”劳动带来的快乐和喜悦。 在音乐情境中学会用轻快、短促、有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 过程与方法目标：在律动、节奏游戏等活动中认识、感受、体验十六分音符，培养学生节奏的认识和把握能力。 情感与价值目标：创设情境，培养学生热爱劳动，热爱大自然的感情。 本课的教学重点是能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并表现歌曲愉快、充满朝气的精神面貌。 教学难点是歌曲中十六分音符和休止符的掌握与运用。 本课的设计理念是 野外郊游是孩子们喜欢的一种活动，与他们的生活联系紧密，为了更好地激发学生的学习兴趣，我抓住学生喜欢“郊游”的心理特点，创设了小伙伴们
一起出发——入山——采山——别山一系列的情境，让学生在律动、游戏等音乐活动中通过多种感官的参与体验，学习掌握歌曲中的十六分节奏，逐步解决歌曲学唱中的难点，丰富歌曲的艺术表现。 根据本课的内容，在教学目标的实施过程中，我充分利用教师语言的引导和多媒体画面的结合，创设音乐情景，营造音乐学习的氛围，采用情境教学法、游戏教学法、听唱教学法、创编教学法等方法调动学生学习音乐的积极性，通过感受、想象和创造，培养学生的音乐表现力。 教学过程设计 依据以上对教材的分析，及所制定的教学目标重难点，结合学生的实际认知水平和能力，我运用情境教学法设计了（播放视频）“出发——入山——采山——别山”四个环节的“郊游”，情境过程贯穿于整个音乐教学活动中，并充满儿童趣味。 下面我将对教学过程做详细的介绍 情境一：出发（情境律动激发兴趣） 首先让学生欣赏郊外春景画面，并说说你看到了什么？（播放视频）在看完这些画面后学生会很积极地告诉老师：“我看到美丽的蝴蝶和花朵、还有小蜜蜂、还有绿色的树林”。然后我会自然的导入：春天来了，鸟语花香，郊外的景色真美啊！小朋友们想去郊外采山吗？好！让我们一起踏着轻快的音乐节拍出发吧！（播放视频激趣律动） 设计这样的教学环节主要是激发学生的学习兴趣，引领学生进入教学情境。很快我们就来到了大山的脚下。（播放图片：入山） 情境二：入山（趣味练声激情导入） 在这一情境是这样导入的：山谷到了，让我们向大山问声好吧！（出示发声练习） 1=C — E 2/4
《采一束鲜花》教案 教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3、用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点：1、进行标注力度记号的练习。 2、唱准弱起小节 教具：歌片节奏卡片多媒体 教学过程： 随着音乐《鲁冰花》进教室。 1、组织教学：师生问好 2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花， 这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱） 生汇报：送给妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师
的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。 3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花 出示节奏0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱ 您辛劳的汗水，你喜悦的泪花， （1）有节奏的读词 （2）视唱旋律 （3）填词演唱 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。 为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？