运用信息化手段推进税务稽查的实践
一、运用信息化手段开展税务稽查工作正当其时
（一）信息化税务稽查是稽查部门实践信息管税的重要途径。
2009年，总局提出了当前和今后一个时期税收征管和科技工作的指导思想，就是以信息管税促进税收征管水平的不断提升。信息管税是指充分利用现代信息技术手段，以解决征纳双方信息不对称问题为重点，以对涉税信息的采集、分析、利用为主线，加强业务与技术的融合，健全税源管理体系，进而提高税法遵从度和税收征收率。税务稽查部门作为税收征管的最后一道防线，如何能够发挥稽查职能，促进信息管税，成为近年来我局研究的重要课题。
从信息管税的概念和税务稽查工作特点来看，我们得到以下几点共识：一是推行信息管税战略,必然要求对现行的税收管理框架进行适应性调整,以推进税收管理创新和发展；二是信息管税，信息化是前提，目标是提高税法遵从度和税收征收率，工作重心是解决征纳双方信息不对称问题，手段是加强数据分析、强化信息技术手段与传统查账技术融合，最终实现健全税源管理体系的目标；三是信息化税务稽查是对信息流、工作流的重新整合，是提高稽查效能、"以查促管"的最佳落脚点。实施信息化税务稽查，可以利用信息技术手段从被查企业获取到大量真实的财务数据和涉税信息，稽查部门与征管部门进行沟通，实现数据共享。一方面征管部门可以利用采
集到的企业信息，健全和完善税源管理体系；另一方面，稽查部门可以及时发现企业存在的一些具有普遍性、苗头性的涉税问题，整顿和规范税收秩序，从而形成信息管税的良好局面。
（二）实施信息化税务稽查是税务稽查发展的必由之路和必然选择。
1.构建与企业发展相适应的税务稽查模式的需要。计算机技术和网络通讯技术在企业扩展管理幅度、提高管理深度上发挥了巨大作用，也对税务稽查提出了新的要求。税务稽查部门必须积极应对税务稽查面临的新情况和问题，全面了解和掌握经济发展的趋势和新形势下涉税犯罪的动向，构建与之适应的税务稽查模式，依靠科技手段，对利用现代信息技术进行生产经营管理的企业，全面、有效地开展纳税检查,既是重点稽查、未雨绸缪的现实需要，也是强化纳税服务、提高稽查效率、降低税务执法相对人显隐性成本的必然要求。
2.征纳双方信息技术不对称，税务稽查面临抉择。现代企业信息、网络化技术的运用非常普遍，传统的税务稽查工作方式已经无法在稽查思想和稽查手段上适应经营主体的新情况，征纳双方信息技术不对称的问题，使得税务稽查工作捉襟见肘。2009年8月，我局检查人员到北海某设备制造公司进行纳税检查。稽查人员进入公司财务室后迅速控制了公司财务电脑。当采集数据的技术人员打开电脑后却发现，该财务软件的服务器已经断开链接，无法登录，更无法采集数据。经进一步调查发现，该公司用无线路由器连接服务
器，搭建了一个小型的局域网，服务器在老板自己的办公室，各客户端放在公司财务室。检查组进点当天，老板看到税务人员进行检查，随即锁上房门，将存有财务数据的服务器硬盘卸下，借故出去办事转移，导致检查人员未能及时采集到财务数据。这个案例说明，检查人员是对企业财务核算环节单一环节进行检查，过分关注财务信息，实质上仍是传统手工条件下稽查方式的生搬硬套。税务稽查部门如果没有先进的信息化装备、没有高科技技术人才、没有系统的工作方法、没有行之有效的应对办法，就没有办法对信息化管理企业有效开展税务稽查。信息化稽查作为未来发展趋势，提早关注和积极准备有助于我们占得先机。
二、信息化税务稽查的实践
我局信息化稽查总体的思路：一是抓关键。企业的生产经营过程包括采购、生产、销售三个环节，以货币的收付形成的“资金流”，以实物的流转形成的“货物流”，以产品加工制造工序为主线的“生产工艺流”，以记录经济活动的电子信息形成的“数据流”随之伴生。因此，我局提出“掌握数据流、控住资金流、盘实货物流、摸清生产工艺流”的要求，以信息化稽查技术为先导，以合法有效获取“数据流”载体为根本点，高度重视包括财务信息在内的所有企业经营资料及生产信息对稽查的价值，扭转因信息不对称，稽查手段受限制导致的“假账真查”的尴尬局面。二是不排斥。信息化稽查方法是对传统的稽查方法补充和发展，通过信息化稽查技术与传统查账技术综合运用，相互佐证的稽查方法，求证疑
点，固定证据。三是重细节。检查踩点和预案，数据采集重要环节，分析数据工具使用等方面，都要设想可能发生的事情和应对措施，特别是对断电、雷雨、突发事件等要求有防范措施。四是严保密。选案、检查实施一体化考虑，专案组成员必须严格遵守保密纪律，保密意识贯穿案件查办整个过程，防止自毁长城的情况发生。
（一）有的放矢精确选案，驾驭信息化稽查“预警机”
案例一：目标不准，炮打苍蝇。2009年6月，我局选案部门对两户房地产开发企业实施税务检查，并且采用信息化手段，调取了企业计算机系统数据库和相关业务部门的电脑存档资料。检查组发现，两户企业当年处于减免税年度，且处于预售阶段，由于对预售申报理解不到位，造成申报表主表数据异常，但没有影响最终应纳税所得额。
案例二：有的放矢，精确打击。2010年3月，针对消费税改革大背景，选案部门进行案源分析时发现，北海某润滑油企业在消费税增税界限前后，销售收入变动异常，下达了检查计划。稽查人员迅速行动，采集了企业服务器数据库，在初步分析数据后，发现企业为减少消费税，故意作假，提前确认销售，企业意识到案件的严重性，自觉预交税款600万元。
案例启示：1.案源的选取要有针对性，做好查前相关信息的收集和分析，调阅被查对象的纳税档案等资料，对被查对象的经营规模、生产状况、行业特点、生产流程、财务核算、减免税期、重大税收政策对企业的影响以及第三方信息进行综合分析，发现疑问及
时“预警”，寻找检查的切入点，确定突击检查的重要环节或检查部门。2. 信息化稽查的首要环节是选案，必须把选案和检查两个环节一并考虑，忽略某一个环节都会因为“乘数效应”影响稽查实际效果。
（二）检查踩点制定预案，谋划信息化稽查的“暗战”
案例三：2010年，专案组对北海某大药房某某店实施解剖式信息化稽查，成功采集了该纳税人服务器数据，同时也采集了某大药房下属其他两个分店的经营数据。通过分析，该药房采用C/S结构方式，在某某店营业场所办公室设置了服务器，本店和其他店通过客户终端访问服务器，进行进销存核算。然而，检查预案没有发现某大药房组织形式，也没有检查前发现服务器定位，导致取得了数据库资料等相关证据，却因没有准备必要的检查文书，执法程序上的缺陷无法立即实施对其他两个店的检查。本案例说明检查预案的细节决定成败。
案例启示：在此后的检查进点前，要求检查专案组人员在检查预案上下足“功夫”。检查预案包括踩点和制定检查实施方案两个步骤。踩点就是实地调查，有助于对涉税企业有更深入的了解，目的是要掌握涉税企业的生产经营地点、部门设置、具体地理位置、信息系统的架构和服务器可能存放的位置等。必要时，可对其进行拍照，绘制单位所处位置的平面图、行走路线和生产经营场地的布局图，特别标注出口方向和数量。
制定检查实施方案进入涉税企业检查收集电子数据前必须的重
要环节，一份详细、准确的实施方案对案件检查可以起到事半功倍的效果。包括基本要素包括：案源来源，检查对象情况，本案实施领导者和主办单位，集中的时间和检查时间，检查内容和重点，被查单位重点检查的部门、人员配置及防范注意事项，检查设备配备、税务文书准备，检查人员分组和要求。
（三）把握重点采集信息，打造信息化稽查“屠龙刀”
高度重视包括财务信息在内的所有企业经营资料及生产信息对稽查的价值是信息化稽查核心思想。信息化稽查实施过程中，我们要求检查人员突破传统稽查仅就财务信息而展开的模式，拓宽视角，要求对财务信息、生产信息、经营资料、业务规范等通盘考虑，检查涉及企业的五个环节：1.计算机设备（服务器）；2.财务部门及会计、出纳；3.进销存等业务部门；4.企业负责人、秘书、部门经理等主管人员；5.银行账户相关资料和信息。在这些环节中存放着大量的电子数据和纸质资料信息，往往记录着企业真实的运作情况，掌握到这些重要的数据信息，并配合企业财务状况，往往能从中挖掘企业更多隐秘行为，对案件的成功查处将起到至关重要的作用。
1.计算机设备（服务器）检查环节。信息化管理企业，在计算机存放着对案件检查有价值的电子数据，包括各种文本文档和数据库文件。对涉税企业计算机和服务器存储的电子数据信息实施有效检查，及时发现有价值的信息并加以有效固定，对案件突破十分重要。
案例四：200×年，北海某纺织有限公司因税负常年低于全区平均值而被选案下达计划查处。检查人员进点后发现，该公司投产年度起，连年亏损，月均亏损额达20多万元，但该公司不但没有缩减生产规模或停产，甚至逐年增加投入，扩大生产规模，资金投入与产出收益关系异常；每月的销售数据资料均由股东潘某某一个人提交公司财务入账；该公司的财务部看到有三台电脑在工作，而其提交检查的账证却全为手工账，检查人员在废纸篓中意外发现打印的“北海某纺织有限公司2007年销售年报表”、“受托加工货款回收及发票情况表”，检查人员判断该公司存在重大的账外经营偷税嫌疑，及时调整了检查预案。专案组对其计算机系统进行取证工作，在克服不提供开机密码、拉闸停电等困难之后，完整地提取了该公司财务部、仓库保管、车间生产记录的计算机数据。通过解读生产记录、进销存、客商明细资料等信息和进一步取证，一个账外隐瞒了167万元销售收入，涉及税款罚款滞纳金131余万元的案件水落石出。本案说明，能否发现并提取有价值的电子数据信息是决定案件查处成败的关键。
2.财务部门检查环节。检查所需的大部分数据都存放在财务人员操作的计算机上和财务信息管理系统的数据服务器上，这个环节的检查是信息化稽查最基本的环节。重点掌握：财务信息管理系统的品牌及版本；财务系统的工作环境和连接方式；搜索计算机中对案件有价值的各种数据。
3.业务部门检查环节。对进销存业务部门的数据信息资料对直
接证据的取证工作起着明确的辅助作用，此项数据越细越好，包括并不仅限于下列电子数据资料：客户、供应商资料（包括客户的通讯和银行资料）；供销合同（含电子邮件）；原材料、产品细目；出入库单（含库存管理数据）；工作计划和总结；企业银行资料；各种业务数据汇总统计表。案例五： 2010年对北海某润滑油公司检查过程中，通过摸清工作流程，分析其业务对系统的依赖程度和信息安全规范程度，比对业务部门与财务数据，甄别出真实数据，取得案件重大进展。
4.企业主管人员检查环节。主要是对涉税企业法定代表人、实际经营人员及其秘书、部门负责人等人员的纸质资料、计算机电子数据和个人使用的U盘、移动硬盘等进行检查，由于这些人员是企业的决策者或者掌握决策信息的人员，其使用的计算机中存储企业真实经营运作的数据资料，这些数据往往是通过企业信息管理系统导出的数据报表和文档文件，重大业务决策资料，重要客户合同资料，QQ、msn等即时通讯工具的聊天记录，能给案件突破带来关键证据。
5.银行账户相关信息。不法分子进行偷逃骗税活动时，其资金往来大多数还是通过银行开设多个账户或者普遍以个人或其家属、出纳、会计等亲信人员的身份证多头开设个人储蓄账户及银行卡，形成资金暗流，进行账外货物交易，偷逃税款。因此，掌握涉税企业及其关联人员的银行账户信息，对案件检查取证和日后的执行起着非常关键的作用。
案例六：2010年2月份选案部门发现某新型材料有限公司增值税税负连年下降，有重大偷税嫌疑，下达了检查计划。经查前侦察，其销售对象一部分是建筑商或全国各区域代理商，对方一般不需要发票。检查专案组制定了“突击检查采集电子数据”“查询银行账户”“实地盘点存货”三管齐下的方案。由于查前保密工作到位，方案周密，分工明确，取得较好效果。资料收集组在财务部电脑提取了完整的原始存货销售账簿；银行查询组到人民银行查询了其全部账户，该户除了在中行、建行开设结算账户外，还利用法定代表人的身份证开设“个人储蓄账户”，且存有大量现金。通过将银行账户资金往来情况与存货销售账簿核对，并通过盘点库存倒算出的销售数量比对，三方印证了企业账外经营隐匿销售收入160万元的事实，补缴税款滞纳金罚款50余万元。本案例说明对涉案人员账户的查询，掌握资金流向和多种检查方法同时运用，相互佐证，证据具有关联性及真实性，能够起到较好的效果。
三、建立信息化税务稽查体系
（一）科学论证，建立完整的理论体系。
根据以往开展信息化稽查的成功经验，我局把实用、便捷、效率作为建立信息化税务稽查体系的原则，对稽查思想、稽查手段、人员配备、设备配置、监督管控等全面重构，研究制定《信息化管理企业税务稽查制度》及其《实施办法》，涉及信息化税务稽查的方方面面，将形成一套科学、完整的理论体系，既有严谨的法律支持，又贯穿于稽查的全过程。
（二）搭建税务稽查电子数据管理应用平台。
平台包括企业财务软件备案模块、企业拷贝资料收集模块、查账软件应用模块、案源管理模块、案件流程监控模块、文书流转管理模块、第三方数据共享模块等七个子模块。
1.企业财务软件备案模块。在就企业涉税情况检查之前，通过对企业向税务机关报送其使用的财务软件备份的分析，综合考虑稽查对象的信息规范程度和内控流程，对其信息系统设置、管理软件自身安全情况作出评估，以决定是否采信自管理信息系统中得来的数据。这是信息化稽查对企业信息安全可靠性等方面的扩展。
2.企业拷贝资料收集模块。把下户检查时拷贝提取的数据收集起来，建立相应的数据库。其目的一是方便检查人员进行数据分析和取证，验证证据的真实性、合法性、关联性。二是保护纳税人的生产经营情况、交易信息、商业秘密等不被泄露或被其他人利用。
3.查账软件应用模块。将查账软件的数据采集端和数据分析端放在该平台上，在检查员下企业检查时下载使用。搭建查账软件练习环境，建立模拟练习账套，由稽查人员在空闲时间自行练习，提高稽查查账软件的基本操作技能，掌握查账软件的基本参数设置。
4.案源管理模块。通过外部信息（税收管理员日常管理反馈信息）和内部信息（征管软件导入）的归集，建立一个相对完善的案源数据库，达到信息存储、数据统计和案件管理的功效。在选案的过程中，通过一些细化指标的筛选，在众多纳税人中通过数据比对找出偷税疑点，列出异常、重大异常户的清单，选出最有可能的违
法者，作为稽查重点和打击对象，克服现行CTAIS系统的“选案分析”模块只能进行单项指标的分析，缺乏多项指标并列分析的弊端。
5.案件流程监控模块。将选案、检查、审理、执行四环节信息化，加快流程信息的更新，实现对案件流程的电子监控和追踪。
6.文书流转管理模块。将每一个案件在选案、检查、审理、执行四环节的各种纸质文书电子化，和相应的其他电子文书归集到一起，形成一个文书数据库，在查阅案件时可以看到与之相关的所有文书，进一步规范执法行为。
7.第三方数据共享模块。加强与地税、财政、海关、建委、工商、医保部门等单位的沟通和协作，定期与有关部门进行数据交换、比对，建立相应数据库实现数据共享。数据共享可以为各部门提供更详细、更准确、更易于处理的数据。
（三）统一规范，增加信息化稽查的科技含量。制作统一图案和标志的电子取证专用品，包括笔记本电脑、摄录机、照相机、采集数据使用的移动存储设备、封装材料（信封、封签，纸箱，胶带），使信息化管理企业税务稽查工作有标准和规范；在取证过程中，运用光盘刻录提取证据方式和MD5校验技术，确保了证据取得的有效性；增加制作镜像文件，搜索数据文件等专用软件，确保在特殊情况下可以成功提取到证据资料，为依法查办案件和定案提供充足的依据。
（廖蓓丽刘葱葱梁斌黄爱成莫有华)
主送：各市、县（区）国家税务局。
分送：本局局领导、副巡视员。
抄送：局内各单位，广西税务干部学校。
税务稽查业务考试模拟试题三 特别提示：考试时间为150分钟，请在《答题纸》上答题，否则视为零分 一、单项选择（每题只有一个正确答案，将正确的答案填在答题纸内，答案标识辨别不清不给分，每题1分，共20分） 1．税务稽查在引导纳税遵从方面具有不可替代的重要作用，一般认为，税务稽查是实现纳税人纳税行为转变的“催化剂”。这里所说的“转变”是指（B ）。 A.从“自律”向“他律”转变 B.从“他律”向“自律”转变 C.从“他律”向“他律”转变 D. 从“自律”向“自律”转变 2．行政赔偿义务机关应当自收到赔偿申请书之日起（B ）内做出赔偿或不予赔偿的决定。 A．1个月B．2个月 C．3个月D．15天 3．纳税人对地市国家税务机关的征税决定不服，可以（D ）。 A．起诉B．向税务总局申请复议 C．向市政府申请复议D．向省××局申请复议 4.税务稽查选案包括主动选案和被动选案。一般而言，下列案源中属于主动选案的案源是（ A ）。
A.日常稽查对象的确定 B.专项整治范围的确定； C.上级交办案件的确定 D.群众检举案件的确定。 5.税务稽查部门在某一案件的税务稽查实施过程中，如发现其他纳税人、扣缴义务人存在涉税违法嫌疑线索需要依法实施税务稽查的案件，从案源分类角度看，这类被称为“案中案”的案件属于（C ）。 A.交办案件 B.转办案件 C.拓展案件 D.协查案件 6．只补税未进行税务行政处罚的案件或者经查实给予退税的案件，其案卷保管期限为（C ）。 A.永久 B.15年 C.10年 D.5年 7．对一般性税务行政处罚的案件，其案卷保管期限定为（ B ）。 A.永久 B.15年 C.10年 D.5年 8．A稽查局对张某作出了《税务行政处罚决定书》，要求当事人在2008年8月16日之前缴纳罚款，当事人不履行法定义务，A稽查局可以在（ C ）申请人民法院强制执行。 A.当事人逾期后立即 B.当事人签收《税务行政处罚决定书》60日之后 C.当事人签收《税务行政处罚决定书》3个月之后 D.当事人签收《税务行政处罚决定书》15日之后 9．在税务稽查中，稽查人员如发现税收征管存在薄弱环节和税收政
信息化教学在小学语文教学中的应用 摘要：采用信息化技术手段进行小学语文教学，具有非常明显的应用优势，不仅可以渲染课堂氛围，而且可以有效调动学生的积极性，对于提高语文教学质量和效率具有非常重要的作用。 关键词：小学语文信息化教学教学应用 启蒙阶段的小学语文教学，不仅要锻炼孩子们的读写能力，而且要为日后学习打下坚实的基础，可以说是孩子兴趣培养的第一步。在实际教学过程中，信息化教学技术手段的应用，摒弃了传统的讲道解惑式教学模式，基于信息化教学技术的应用，对不同的教学内容采用针对性教学方法，这对启发学生、培养他们的学习热情具有非常重要的作用。 1.利用信息化教学手段渲染课堂氛围 在小学语文信息化教学实践中，为了营造课堂氛围、激发学生的热情，可以采用交互式电子白板等信息化手段进行课堂教学。比如教学长春版二年级下册《春天来了》一文时，可以先插入一些视频，比如青草、化冻的河流及“春雷”，以此引起学生对课堂教学内容的关注。听，是春雷在唤醒沉睡了整个冬天的动
物和植物。此时，小学生的学习热情突然而至，被播放的视频、音频吸引，在兴趣的引导下很快投入新课程的学习。信息技术手段在小学语文课堂教学过程中的应用，一定要适时。比如，上课伊始，因课前活动过程中产生的兴奋依然存在，难以快速进入课堂。在此过程中，通过采用信息化教学手段，引领学生进行必要的学习情绪准备。小学语文学科课堂教学过程中通常会产生疲劳感，在这一阶段当40分钟的教课进行后期时，因关注时间太长，容易产生倦怠感。此时应当注意调动学生的积极性，使他们快速进入专心学习状态。这时候可以利用信息技术，插入一些文图或者音频、视频，从而为学生的后期学习、学习积极性的提高起到促进作用。 2.利用信息化教学手段破解教学难题 传统小学语文学科教学过程中，有时面对学习目标中的重点或难点问题，解决时显得心有余而力不足。面对该种情况，很多老师总是寄希望于教学用于的生动性、板书的简洁性，但从最后的效果看，吃力不讨好。然而，信息化技术手段的应用有效解决了这一难题，可帮助学生准确理解学习重点，并且突破学习难点。比如，长春版四年级下册的教学主题就是为了新中国，实际教学内容即走进《红岩》，本模块共两篇文
上市公司董事会头天下午开会刚刚做出转让股权的决定，晚上才发布公告，到现在很多员工都还不知道的时候，国税局立刻知道消息找上门了。为什么这么快？透露消息的，不是“内鬼”是“爬虫”！ 为什么网络爬虫软件可以筛得这么准？ 一是拓展信息渠道，将网络“爬虫”技术引入涉税信息的采集，对外部网站披露的与青岛企业资本运作活动有关的信息适时捕捉，丰富案源线索； 二是精准工作定位，将风险方向定位在股权投资和土地、房屋等大额资产的处置上，分析方法和指标设计针对性强； 三是融合多方信息，引入了税务登记、申报、鉴证报告、财务报表、地税印花税等多方信息作为信息分析的主要着力点； 四是强化信息的挖掘应用，软件着重建立了各类信息源之间的对应关系和勾稽关系，用以支持风险的推定和排查； 五是风险信息重构，对多个投资方信息进行整理归纳，形成控制关系网络架构图，将复杂的资本运作行为重构还原为清晰的交易轨迹，以准确定位和发现这些交易中的税收风险。 福州国税用“网络爬虫”抓取上市公司交易信息 福州市国税局依靠“网络爬虫”技术自主研发了互联网涉税信息监控平台，实现了对上市公司股权交易等信息的实时精准掌控，突破了收集上市公司股权转让、股票减持信息难，导致税收征管不到位的瓶颈问题。 不久前，福州两位税务干部“突降”某上市公司，企业财务经理吃了一惊：“公司董事会转让股权的公告昨晚才发布，国税局怎么这么快就知道了？”税务干部说，第一时间给他们“透露”消息的不是哪个人，而是“网络爬虫”。 2013年7月，福州市国税局成立了风控中心，运用“网络爬虫”技术自主研发了互联网涉税信息监控平台，相继编写了上市公司公告信息采集、限售股解禁信息采集和上市公司十大股东信息分析3个软件，同时还开发了辅助扫描等程序，建立起上市公司股权交易数据库，实现了对上市公司股权交易等信息的实时精准掌控。截至目前，该平台已抓取和分类储存上市公司信息257万条。 福州市国税局风控中心工作人员陈寰介绍，“网络爬虫”也称“网页蜘蛛”，是一个自动提取网页的程序，运用“网络爬虫”技术设定程序，可以根据既定的目标更加精准选择抓取相关的网页信息，有助于在互联网海量信息中快捷获取有用的涉税信息。 福州市国税局总经济师李建乐介绍说，他们的涉税信息监控平台具有三个突出的特点：分类抓取、实时监控和智能比对。平台主要从证券财经网站，重点抓
信息化技术在教育教学中的应用- 随着科学技术的日益发展，信息化技术已经越来越多地融入到教育教学之中。在教学中融合信息化技术，能够提高教学质量，更好的帮助学生学习。本文主要从目前我国学校的信息化现状、信息化的作用以及应对措施等方面展开讨论。 1、概述 信息化技术主要是指计算机多媒体技术，是一种把文本、图像、声音、动画等多种形式融合的媒体信息，通过计算机进行数字化采集、获取、编辑、压缩、存储等加工处理，再以单独或者合成的形式表现出来的一体化信息技术。随着网络技术的高速发展，信息化技术已经应用到社会发展的各个领域，利用信息技术推动教育改革的深入发展是当前信息化发展的关键。信息技术改变了人们的教育思想、教育观念和教育模式，也给教育带来了新的方法和手段。 信息化教学有着传统教学方式无法比拟的优势和特点，是现代教学改革和未来教学发展的方向，在已有的教学方式上充分运用信息化手段可以改变教师的教学方式，也成为改善课堂环境的一个优化选择，它能创设更好的学习情境，让教学课堂生动活泼，从而将那些枯燥无味的知识变得形象有趣，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性，提高学习效率。 2、信息化教学的目的和优势 信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息技术手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。信息化教学的木器就是通过实现教学过程中的直观性、形象性、具体性和趣味性，从而
提高学生的主动性和积极性，而教师的角色也从转变为学生自主学习的引导者。 信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。它能够更好的帮助学生学习，提高学校教学质量，从而为社会培养更多高素质的技能型人才。 2.1可提升学生的学习兴趣 传统的教学是按照教学大纲，单纯的说教，这样只会使学生的学习兴趣日益衰减，而信息技术则是利用图文并茂、声像并举的方式形象直观地为学生创设各种情景，激起学生各种感官的参与，产生强烈的求知欲望。兴趣的力量是巨大的，教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而借助信息化技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到寓教于乐的目的。 2.2培养学生自主学习的能力 信息化教学系统的应用为自主学习提供了强大的技术支持，为学生提供了更为丰富的学习资源，从而充分发挥了学生主体作用。同时，教师可通过学校网站创建资源库和论坛，指导学生参加远程教学等形式，创建网络教学环境，为学生提供自主学习的网络平台，推动自主性学习。在这种教学模式下，学生可以按照自己的意愿或需要选择教学内容、教学时间和教学方式，实施自主学习，建构个性化的知识体系，得出自己的观点见解，从而使学生切切实实的成为学习的主体。在这种条件下获取和处理信息，效率明显提高，加快了学习进程，提高了学习效率。 2.3提高学生的学习效率
附件 信息化管理企业税务稽查工作指南 （试行） 为规范对采用电子信息化进行管理的企业(单位)（如下简称“信息化管理企业”）的税务稽查工作，提高税务稽查工作效率，最大程度减少税务执法风险，根据《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》及《税务稽查工作规程》等法律、法规，结合税务稽查实际，制定本指南。本指南适用于对采用电子信息化进行管理的纳税人、扣缴义务人进行税务稽查工作。 本指南中提及的“账”是指纳税人用于记录其生产经营活动过程的纸质或电子设备等有形载体。对于记录纳税人的生产经营活动情况，在纸质载体中是以书写或打印成字符的形式体现，在电子设备存储介质载体中则是以数据库类型和文档类型等电子文件的形式体现。 第一章预案 依据：《税务稽查工作规程》第二十一条。 预案是实施税务检查的前期准备工作。实施税务检查的前期准备工作一般由检查部门负责。检查部门接收到涉税案件时，必
须认真做好预案工作。 一、相关信息的获取和分析 在实施检查工作前，税务检查人员应当广泛地收集与案源相关的信息资料。 获取信息的主要来源包括： （一）税务机关内部的上级部门交办、督办；同级部门转办、协办和情报交换；下级部门（单位）要求协办等的资料信息。 （二）从税务机关内部（含国税、地税各个部门）各种信息管理（分析）系统中获取的征管、退税和发票领购使用等信息。 （三）从金融、保险、海关、财政、工商、审计、司法、计量技术监督、统计、外经贸、水电煤气、房屋管理、产权交易、烟草专卖、医保等部门和中介机构、事务单位、行业协会以及其它单位获得的涉税信息。 （四）从举报人了解到的相关信息。 （五）从互联网、各种宣传媒体等其他渠道获取的相关信息。 （六）从涉税对象内部有关人员了解的相关信息。 （七）从涉税对象的供销关系户和其内部分支（连锁）机构等关联企业了解的相关信息。 税务检查人员对所获取的案源相关信息，要认真梳理，深入分析，利用相关的科技手段、方法，了解相关联的涉税对象（分支、连锁等相关企业）的生产经营情况，拟出被查对象名单和涉税疑点，提出进一步检查工作的建议，提交稽查局主管领导审阅。 相关“检查工作建议”的内容应包括：案件来源情况（包括
税务稽查业务考试试题（国税版 5） 税务稽查业务考试试题（国税版5） 一、单项选择（每题只有一个正确答案，将正确的答案填在括号内，答案标识辨别不清不给分，每题0.5分，共10分） 1 ?为保证稽查局正确行使职权，还对其进行监督。其中司法机关监督属于（）。 A.外部社会监督 B.内部行政监督 C.纪律检查监督 D.社会舆论监督 2.行政赔偿义务机关应当自收到赔偿申请书之日起（）内做出赔偿或不予赔偿的决定。 A.1个月 B. 2个月
C.3个月D . 15天 3 .纳税人对地市国家税务机关的征税决定不服，可以（）。A起诉B .向税务总局申请复议 C.向市政府申请复议D .向省国税局申请复议 4.下列（）的税务稽查案源一般采用筛选确定。 A.日常稽查 B.转办案源 C.交办案源 D.协查案源
5?税务人员进行税务检查时，必须出示 （），否则纳税人、扣缴义务人及其他当事 人有权拒绝接受检查 A. 工作证件 B.税务检查证和税务检查通知书 C ?单位介绍信D.能证明税务人员身份的有效证件 6?只补税未进行税务行政处罚的案件或者经查实给予退税的案件，其案卷保管期 限为 （）。 A.永久 B.15年 C.10 年 D.5 年 7?对一般性税务行政处罚的案件，其案卷保管期限定为（） A.永久 B.15 年 C.10 年 D.5 年 8. A 稽查局对张某作出了《税务行政处罚决定书》，要求当事人在 A. 当事人逾期后立即 9. 扣缴义务人未缴或者少缴税款等综合性、较重大问题的，税务稽查人员应当编写（）， 向主管领导提出工作汇报，为领导决策提供参考 A. 汇报型建议 2008年8月 日之前缴纳罚款，当事人不履行法定义务, A 稽查局应当在（）申请人民法院强制执行。 B.当事人签收《税务行政处罚决定书》 60日之后 C.当事人签收《税务行政处罚决定书》 3个月之后 D.当事人签收《税务行政处罚决定书》 15日之后
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a816331391.html, 信息化教学手段研究与应用 作者：吴广河邓书花 来源：《科教导刊》2018年第07期 摘要基于数字化学习中心在线测试模块，对题库建设、作业和试卷的创建与发布方法进行了详细介绍，对课堂教学应用技巧进行了总结，对应用效果进行了分析。 关键词信息化在线测试教学应用 0 引言 当前，信息化教学手段蓬勃发展，如蓝墨云班课、超星学习通、MOOC学习平台、数字 化学习教学平台等基于移动端学习的教学方式在很多教师的课堂中都得到了不同程度的应用，包括通过QQ群、微信群、百度云等平台进行问题交流、学习素材发布、学习情况反馈等。很多教师也对信息化教学应用进行了广泛研究，如黄振宣、韦家旭[1]研究了移动学习具有的优 势和带来的问题，陈一鑫[2]探讨了信息化教学与传统教学的区别，魏甜甜、陶丽萍[3]将信息化教学手段在课前准备、课堂实施、课后反馈中进行了应用，谭波[4]对信息化手段在分组教 学实施、提升课堂趣味性、多元化评价等方面进行了有益的探索，王曼娇、邹贤珍[5]探讨了 教师提升信息素养的途径，孙步鲜、杨风涛[6]对教师提升信息化教学能力的途径和方法进行 了研究。琳琅满目的信息化教学手段让人眼花缭乱，到底哪种方式适合自己的课程教学需要教师在教学中不断总结。深圳得实信息科技有限公司开发的得实网络数字化学习平台功能强大，使用灵活，全国400多所院校应用该平台取得了很好的教学效果。特别是其在线测试模块可以实现丰富的教学测试与反馈功能，学生可以方便的利用手机进行在线测试，在学院“液压传动”等课程的教学中得到了广泛应用，本文重点研究该平台在线测试模块的应用技巧。 1 题库建设 试题库建设是在线测试的基础工作，在线测试是否能取得好的效果题库建设起决定作用。试题的目录、题型、试题知识点设计、难度设置、试题数量决定了试题库的质量。在题库建设中应特别注意课程试题目录的设置、试题标题的设定。试题目录的设定应便于创建测试试卷，在选择试题时便于控制范围、题型、难度和知识点。试题目录的设置方式包括章节式或模块式、数字递进式、教学目录式等。通过应用比较，章节式（模块式）最便于试卷组建。 建设试题库一般采用批量导入试题的模式，利用平台提供的标准模板创建试题后导入系统。这种方式高效、简便、灵活，有利于编辑修改，相较于手工创建试题模式优势非常明显。在模板中相同题型的试题按顺序排列，修改、排序、试题比较等操作非常灵活。导入试题库后会显示如表1所示的项目。其中“标题”内容设定后不能再进行修改，而且只有在利用模板导入时才能控制显示的内容。在手工创建试题时一般无法显示完整内容，如表1中最后一行所示。所以为便于组卷时了解试题内容，可以在试题模板中“标题”列填写试题所考察知识内容。这样
遇到财政税收问题？赢了网律师为你免费解惑！访问>> https://www.doczj.com/doc/a816331391.html, 税务稽查工作证据标准(2017年最新版) 根据《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》等相关的法律法规，结合税务稽查工作实际，通过对稽查工作的证据标准问题的探讨，提出了建立多元化的证据证明标准的观点。 税务稽查工作中因取证不规范、具有随意性、同类违法事实取证标准不统一，造成证据不充分确凿，导致违法事实不清、稽查结论错误的情况时有发生，因此证据标准问题成为稽查工作长期面临的一个难题，这种状况也使纳税人在税务执法中受到了不平等待遇，使税务机关在纳税人心目中的形象打了折扣，同时也增加了税务执法的风险和隐患。因此，本文根据《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国税收征收管理法》及《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》等有关法律法规，结合税务稽查工作实际，通过对证据标准问题的探讨，为准确认定税务违法事实，提高税务稽查工作质量建立多元化的税务稽查证据标准。 一、税务稽查证据的概述：
税务稽查证据是税务稽查人员在日常执法检查、专案检查当中依照法定的程序搜集到的事实根据，它是用以认定税案事实的基础和依据。 1、税务稽查证据的概念和基本特征： (1)概念：税务稽查证据是指依据法定的程序搜集，并通过审查核实的用以证明纳税人税务违法事实真实情况的根据。 (2)基本特征：税务稽查案件用以定案的证据应当具有关联性、合法性和真实性。 ①证据的关联性是指作为证据的材料必须与违法事实具有客观联系，对其具有证明作用。关联性不是一个法律或者政策问题，而是一个逻辑的或者经验的问题，即关联性是按照逻辑或者经验进行判断的。它反映的是证据材料对待证事实存在与否的实际影响，即如果有某项证据材料，待证事实存在的可能性就越大，否则，待证事实的可能性越小，那么该证据材料与待证事实之间就存在关联性;如果证据材料的存在与否与待证事实是否清楚之间没有关系，那么两者之间就不存在关联性。 ②证据的合法性是指证据的形式和取得程序符合法律、法规、规
浅谈信息化教学资源的应用和整理 教育资源较为宽泛的讲是指对教育和教学活动有帮助的环境、师资、教材、教具等的总称。 教育资源是一个相当丰富的整体系统，资源的性质不是静止不动，而是充满个性体验，通过个体活动发现、完善并不断创造的鲜活和有灵性的。他们蕴含于教材、教师学生的生活、教学活动等方方面面，关键在于如何去发现、挖掘、整理和运用。尤其是对于优质教育资源的应用，优质资源是以国家教育资源中心为主，以各省市教育资源中心和一些特定的教育软件公司为辅的机构结合各学科、各年级阶段的学生开发的教育资源。称其为优质资源是因为，这些资源开发机构是专门开发教育资源的，它们有优秀的教师队伍和教育专家为支撑，有较为先进的制作设备和一流的制作技术。可以说这些资源无论从教学设计、教学内容的组织、界面、效果质量等方面来说都是优秀的。这些资源更切合教学实际，更方便教师使用。 信息化教育资源能给课堂注入新活力，从而提高学生学习兴趣与主动性，最终提高教学质量。利用信息化资源进行学科教学整合，可以实现现代信息工具与其他传统教学工具之间的优势互补，发挥整体效益。解决传统单一教学手段难以使学生全面理解、掌握知识的缺陷。通过与学科教学的整合，还能提高教师的教育科研素养和现代信息素养，提高教师的教学与教研水平，提高整个学校的教育教学质量。信息化教学资源的利用，将成为教师和学生共同发现问题、提出问题、探究问题、获取信息、整理信息、利用信息、解决问题的学习过程，促进教法改革，构建新的教学模式，确立学生的主体地位，激发学习动机、鼓励合作学习、创设自主学习情境，为教师和学生的终身发展提供有效的途径。信息化资源教学应用模式有课堂演示、个别化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、网络课堂等。 新课程标准要求我们在教学中应努力整合信息化教学资源，开发校本课程资源。因此教师应在自己本职工作的基础上收集整理教学资源包，建立个人资源库。从本质上讲，教师个人资源库就是一个文件夹，包括了电子教材、教学设计、教学课件、教学积件、课件资源、教学实录、教学评价（自评、互评与他评相结合）、教研论文、等系统教学资料，是教师对某学科中某课题进行深刻研究、拓展教学、课后反思的全方位概括。个人资源库可以利用建立文件夹的方式，来建立本地个人资源。还可以利用浏览器收藏夹，来建立个人网络资源库。建立好的个人资源可以用局域网共享、移动存储器或网页上传来实现资源的共享交流. 随着我国的教育信息化进程的加快，我们教师更应该在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术，要树立终身学习的思想观念，要随时随地学习新知识，培养新技能。只有占据教育信息化的制高点，才能驾驭现代教育教学，才能适应教育信息化的时代要求。
国家税务总局关于印发《税务稽查工作规程》的通知 （国税发[2009]157号） 各省、自治区、直辖市和计划单列市国家税务局、地方税务局： 现将修订的《税务稽查工作规程》印发给你们，请认真遵照执行。执行中如有问题，请及时报告国家税务总局（稽查局）。 国家税务总局 二○○九年十二月二十四日 税务稽查工作规程 第一章总则 第一条为了保障税收法律、行政法规的贯彻实施，规范税务稽查工作，强化监督制约机制，根据《中华人民共和国税收征收管理法》（以下简称《税收征管法》）、《中华人民共和国税收征收管理法实施细则》（以下简称《税收征管法细则》）等有关规定，制定本规程。 第二条税务稽查的基本任务，是依法查处税收违法行为，保障税收收入，维护税收秩序，促进依法纳税。 税务稽查由税务局稽查局依法实施。稽查局主要职责，是依法对纳税人、扣缴义务人和其他涉税当事人履行纳税义务、扣缴义务情况及涉税事项进行检查处理，以及围绕检查处理开展的其他相关工作。稽查局具体职责由国家税务总局依照《税收征管法》、《税收征管法细则》有关规定确定。 第三条税务稽查应当以事实为根据，以法律为准绳，坚持公平、公开、公正、效率的原则。 税务稽查应当依靠人民群众，加强与有关部门、单位的联系和配合。 第四条稽查局在所属税务局领导下开展税务稽查工作。 上级稽查局对下级稽查局的稽查业务进行管理、指导、考核和监督，对执法办案进行指挥和协调。 各级国家税务局稽查局、地方税务局稽查局应当加强联系和协作，及时进行信息交流与共享，对同一被查对象尽量实施联合检查，并分别作出处理决定。 第五条稽查局查处税收违法案件时，实行选案、检查、审理、执行分工制约原则。 稽查局设立选案、检查、审理、执行部门，分别实施选案、检查、审理、执行工作。 第六条税务稽查人员应当依法为纳税人、扣缴义务人的商业秘密、个人隐私保密。 纳税人、扣缴义务人的税收违法行为不属于保密范围。 第七条税务稽查人员有《税收征管法细则》规定回避情形的，应当回避。 被查对象要求税务稽查人员回避的，或者税务稽查人员自己提出回避的，由稽查局局长依法决定是否回避。稽查局局长发现税务稽查人员有规定回避情形的，应当要求其回避。稽查局局长的回避，由所属税务局领导依法审查决定。 第八条税务稽查人员应当遵守工作纪律，恪守职业道德，不得有下列行为：（一）违反法定程序、超越权限行使职权； （二）利用职权为自己或者他人谋取利益； （三）玩忽职守，不履行法定义务； （四）泄露国家秘密、工作秘密，向被查对象通风报信、泄露案情； （五）弄虚作假，故意夸大或者隐瞒案情； （六）接受被查对象的请客送礼；
2009全国税务稽查人员考试试题及答案 一、单项选择题（共40题，每题0.5分，计20分）1、税务稽查的对象是（）。 A.纳税人的经营活动与应税活动 B.扣缴义务人的经营活动与应税活动 C.纳税人、扣缴义务人的经营活动与应税活动 D. 纳税人、扣缴义务人. 2、税务机关进行税务稽查，在法律上具有（） A.独立性 B.规范性 C.强制性 D.同一性 3、税务稽查要以（）为依据 A.口供 B.事实 C.财会制度 D.税收法律 4、专项稽查是指对（）纳税人进行的重点稽查 A.个别 B.单一 C.某类 D.某个 5、（）是指对会计凭证、帐簿、报表和其他资料进行仔细阅读和审查的一种税务稽查方法。 A.审阅法 B.核对法 C.详查法 D.抽查法 6、稽查对象的（）称为稽查选案 A.挑选 B.筛选 C.确定 D.认定 7、对纳税人当年的稽查原则上只查一次，认为有必要查二次的，需报（）稽查局长审批。 A.县（含）级以上 B.市（含）级以上
C.省（含）级以上 D.所（含）级以上 8、稽查选案必须做到客观（） A.公开 B.公平 C.公正 D.公心 9、税务机关实施账务检查的形式有（）。 A.实地检查 B.场地检查 C.调账检查 D.交通要道检查 10、在国税、地税各系统内查处的税务案件如果涉及两个或两个以上的税务机关管辖的，应由（）负责查处。 A.纳税人所在地税务机关 B.案发地税务机关 C.最先查处的税务机关 D.共同的上一级税务机关 11、税务案件的查处，原则上应当由（）负责。 A.案发地税务机关 B.被查对象所在地税务机关 C.上级税务机关 D.上级税务机关指定的税务机关 12、税务稽查中需要证人作证时，应当事先了解证人和当事人之间的利害关系与对案情的明了程度，并告知其（）。 A.当事人的税收违法事实 B.税务检查的一般程序 C.不如实提供情况应承担的法律责任 D.证言材料的写作要求 13、税务机关对被查对象未经立案实施检查时，如果在检查过程中发现查补税款在（）元以上的，应当补充立案。 A.1000-5000 B.5000-10000
如何更好地发挥信息化在教学中的运用 随着计算机及网络技术的广泛应用，信息技术在教学中的应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀，成为教师进行教学模式变革的手段，使教育教学方式越来越多样化，也使学校变成充满活力和创意的学习场所，更是为学生提供开放性的自主学习环境和资源，更好的培养学生终身学习的态度和积极探索创新的能力。 信息化教学是教育教学改革的需要，是适应现代化教学的需要。但是如何合理有效的将信息技术运用到教学中，从而充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生自主的思考，培养学生的不断创新的能力？本调研就如何在课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨。 一、提高的教师信息技术素养 现代化的教育手段给老师提出一个新的要求，那就是随着科学技术的发展教师的素质也在随之提高，要与时代同步，适应现代教育的发展需要。计算机网络教学在中小学《信息技术》课程中的应用，促使教师必须掌握和运用电脑技术，
一方面提高本身素质，另一方面可以拓宽学生的思维想象能力和知识面。 在学校的实际教学中以及调研的过程中，发觉很多有经验的教师在实际教学中往往很少使用信息化教学，无论是教学还是处理一些办公软件还需从最简单的入门；同时部分教师在教学中已经形成了自己的固有思维，他们往往不能够很亏快的适应新形势下的教学新要求，在实际教学中，往往以经验为主导，认为自己的经验能够解决遇到的问题，还不能够充分认识到信息化的重要作用；与此同时，一部分教师能够认识到信息化的巨大魅力与便捷的形式所带来的方便，但是由于种种原因，他们不能够很好的运用、驾驭，有时，他们也在钻研，却是事倍功半，所以结果就是只能够看着信息化的好处，却不能够为自己所用。造成以上种种原因，我认为在于以下几点：1、在与近年来信息化技术推进较快，教师的能力提升不足，同时由于教师的实际情况，能够给予教师的培训机会较少；2、在培训时传授的知识较为陈旧，不能够适应信息化的更新，造成教师积极性不高，还是习惯于自己的传统经验，对信息化的作用不能够充分重视起来；3、一些教
税务稽查工作计划结尾 20X X年，我局将充分发挥稽查的职能作用，进一步明确稽查定位，加强稽查队伍管理,注重提高稽查质效,出色地完成各项稽查工作任务。 (一)工作目标 工作目标：把握三个重点，实行三个结合，实现三个提高。三个重点是：以税收专项检查工作为重点，整顿行业税收秩序;以整治税收秩序为重点，规范地区税收 秩序;以查处重大涉税违法案件为重点，规范企业的纳 税行为。三个结合是：稽查工作与税收征管实践相结合，透视征管质量，堵塞征管漏洞;与税收政策相结合，透 析政策的执行情况，总结税收实践反映的政策问题;与 稽查管理软件的应用相结合，进一步规范稽查管理和执法行为。三个提高是：提高稽查管理能力;提高稽查执 法水平;提高选案准确率、结案率、查补收入入库率。 (二)主要任务 1.组织开展重点税源企业税收检查。积极完成由区局统一部署重点税源企业的税收自查、抽查和审计式检查工作。同时我局将选择部分重点税源企业组织开展审计式检查。加大对重点税源企业税收自查的指导力度，提
高税收自查质量。 2.深入开展税收专项检查和区域税收专项整治。根据区局统一安排，重点对非正常状态企业逐户、逐笔的检查，对税收秩序相对混乱的县(市)组织开展区域性税收专项整治，重点打击虚开建筑业、货物运输业发票等违法活动，加大对偷逃骗税活动的打击力度。 3.严厉打击发票违法犯罪活动。在全地区打击发票违法犯罪活动工作协调小组的领导下，充分发挥部门职能和合力，完善打击发票违法犯罪活动长效机制。坚持标本兼治、综合治理、打防并举，打击“卖方市场”，整治“买方市场”。协同国税局、公安机关继续开展打击发票违法犯罪专项行动，严厉打击印制、贩卖假发票的犯罪团伙，捣毁制假贩假窝点。加大假发票曝光力度，提高打击发票违法犯罪的社会效应。 4.认真做好涉税举报案件的查处工作，加强对税收违法举报案件的受理、转办和查处工作。实施检举案件分类处理，明确分类权限和程序。提高稽查案源管理质量效率，积极探索科学有效的案源管理方法。强化举报服务意识，提高检举服务质量，引导检举人实事求是检举税收违法行为。严格为检举人保守秘密，依法确认、计
2016年地方税务局稽查业务试题 一、单项选择题（共60题） 1、税务稽查人员有《税收征管法细则》规定回避情形的，应当回避。被查对象要求税务稽查人员回避的，或者税务稽查人员自己提出回避的，由（ A ）依法决定是否回避。 A、稽查局局长 B、所属税务局领导 C、稽查局分管领导 D、检查科科长 2、稽查局应当在所属税务局的征收管理围实施税务稽查，以外的税收行为，由（C）的稽查局查处。 A、行为发生地 B、发现地 C、行为发生地或者发现地 D、都不对 3、税收案件举报中心应当对检举信息进行分析筛选，区分不同情形，经稽查局局长批准后分别处理，对于线索清楚，涉嫌偷税、逃避追缴欠税、骗税、虚开发票、制售假发票或者其他严重税收行为的，（B）。 A、转交相关部门处理 B、由选案部门列入案源信息 C、暂存待办 D、将检举材料转送有处理权的单位 4、检查应当自实施检查之日起（B）完成；确需延长检查时
间的，应当经稽查局局长批准。 A、2个月 B、60日 C、30日 D、选案部门规定时限 5、调取纳税人、扣缴义务人以前会计年度的账簿、记账凭证、报表和其他有关资料的，应当经所属税务局局长批准，并在（D）完整退还；调取纳税人、扣缴义务人当年的账簿、记账凭证、报表和其他有关资料的，应当经所属设区的市、自治州以上税务局局长批准，并在（）退还。 A、三个月45日 B、二个月30日 C、二个月45日 D、三个月30日 6、采取税收保全措施的期限一般不得超过（A）； A、六个月 B、一年 C、90日 D、60日 7、稽查局拍卖、变卖被执行人商品、货物或者其他财产，拍卖或者变卖实现后，应当在结算并收取价款后（C），办理税款、滞纳金、罚款的入库手续，并拟制《拍卖/变卖结果通知书》，附《拍卖/变卖扣押、查封的商品、货物或者其他财产清单》，经稽查局局长审核后，送达被执行人。
充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升 ——博罗县园洲中学 2015年4月8日
充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升 ——博罗县园洲中学 一、概述 21世纪是人类全面进入信息化的时代，信息化的浪潮正冲击着人们生活的方方面面，在社会的许多领域中引发了深刻的变革。在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展的今天，信息技术与教育相结合已成为当今世界教育改革和发展的方向，教育信息化正是摆在教育领域面前的一个迫切需要解决的问题。 我校是一所寄宿制学校，现有50个教学班，学生2879人，教师184人。学校拥有电脑室4个，多媒体多功能室12个，并且每个课室都配有多媒体教学平台，每个教师办公室都配高标准电脑。为了确保每台电脑都能正常上网浏览、下载资源，学校开通了20兆宽带，这些硬件的投入使用，为实现教学资源共享、推进信息技术应用等方面奠定了坚实的基础。随着学校规模的不断扩大，学生数量的急剧增加，有关教育教学的各种信息量也在不断增长。学校已充分地认识到，信息化建设己经成为了学校提高自身管理水平、提升综合竞争实力的重要手段。正是在这样的一个背景下，我校信息技术科组在学校领导的大力支持下，开展了“充分利用信息化手段，促进教育教学质量的提升”的应用研究。 在推进信息技术应用方面，我校主要体现在“学生成绩处理、教学资源建设、教师绩效管理、公开课网上申报”等方面，通过设计开发各种软件系统，使我们可以减少在教学管理方面的工作量，提高了教学管理的效率。 二、特色与创新 近年来，我校在推进信息技术应用中始终坚持信息技术优先服务教学为宗旨，采取“整体规划，逐步实施”的原则，充分利用信息化手段，有效地推动我校的教研教改，全面提升教育教学质量。具体如下： （一）坚持科学管理，促进教师信息素养提升
稽查局上报大练兵题库 一、单项选择 1、下列关于行政处罚中“一事不再罚原则”的表述正确的是（C）。 A．一个违法行为不能进行多种行政处罚 B.一个行政机关可以多个事由，对当事人一个违法行为做出同一种类多次处罚 C．对一个违法行为已由一个行政机关依法进行了罚款，其他行政机关不能再对其进行罚款 D．一个违法行为，多个处罚主体不能根据不同的法律规范做出不同种类的处罚 2、A县国税局根据举报查明其辖区内某私营企业有少缴税款的情况，遂于2011年9月5日依法作出税务处理决定：责令该企业15日内缴纳税款18000元、滞纳金900元。该企业不服，事隔3个多月后向上一级国税局B市国税局申请复议，B市国税局以超过申请期限为由决定不予受理。次日，该企业以A县国税局为被告向A县人民法院提起行政诉讼，要求撤销A县国税局的处理决定，对此案，A 县人民法院应（B）。 A．以超过法定起诉期限为由，裁定驳回诉讼请求 B．以未经行政复议为由，裁定不予受理 C．受理 D．通知原告变更诉讼请求，原告拒绝变更的，判决不予受理 3、某事业有限责任公司被甲县国税局处以4500元罚款，该公司不服，于2011年8月4日依法向乙市国税局（位于该市丙区）申请复议，乙市国税局于9月18日作出变更原处罚的复议决定，决定处以2000元罚款。该公司仍不服。分别向丙区人民法院和甲县人民法院提起行政诉讼。丙区人民法院于9月23日收到起诉状，甲县人民法院于9月26日收到起诉状。本案中（C）。 A．甲县国税局是被告，由丙区人民法院管辖 B．甲县国税局是被告，由甲县人民法院管辖 C．乙市国税局是被告，由丙区人民法院管辖
D．乙市国税局和甲县国税局是共同被告，由丙区人民法院管辖 4、甲公司2010年通过某乡政府，向该乡的一所小学捐赠50万元，通过某县民政局向当地贫困人口捐赠100万元。已知当年会计利润为1000万元。请问2010年度允许扣除的捐赠为（D）。 A．50 B.150 C.132 D.100 5、某非居民企业在境内未设立机构、场所，2010年取得的来源于吉林长春的所得100万元，其2010年应该在境内缴纳的企业所得税为（C）。 A.25 B.20 C.10 D.5 6、某企业2010年1月1日以经营租赁方式租入固定资产，支付5年租赁费500万元，租赁期为5年，请问2010年该公司税前扣除的租赁费为（C）。 A.500 B.50 C.100 D.250 7、采取税收保全措施的期限一般不得超过6个月。如属查处重大税收违法案件中，需要延长税收保全期限的，应当逐级报请（B）。 A．国家税务总局 B．省级税务机关 C．省级税务稽查局 D．地洲级税务局 8、被查对象或者其他涉税当事人要求听证的，应当依法组织听证。听证主持人由（C）。 A．检查人员 B．税政法规人员 C．审理人员 D．上级税务机关安排的人员 9、税务检查完毕后，检查部门应将《税务稽查报告》、《税务稽查工作底稿》及相关证据材料，在（A）个工作日内移交审理部门审理，并办理交接手续。 A．5 B.10 C.15 D.30 10、公告送达是指税务机关以张贴公告、登报或者广播等方式，将需要送达的税务处理文书的有关内容告知受送达人的送达方式。采取公告送达的，自公告之日起满（B）日，即视为送达。
第八章税务稽查信息化 本章要紧阐述税务稽查信息化的作用，税务稽查信息系统及应用，会计电算化与税务稽查信息化，以及金税三期等内容。通过本章学习，有助于稽查人员了解税务稽查工作面临的信息化形势，稽查信息化工作的现状及其进展，熟悉和掌握稽查信息化软件在实际工作中的应用。 第一节税务稽查信息化概述 信息技术在我国税收征管中的应用起步于20世纪80年代中期，通过十多年的努力，差不多取得了较快的进展。以现代化信息技术应用为核心和特点的现代税务稽查方法和稽查模式，将大大提高稽查工作效率和治理水平。
一、税务信息化 《税收征管法》明确规定，国家有打算地用现代化信息技术装备各级税务机关，加强税收征收治理信息系统的现代化建设，建立健全税务机关与其它治理机关的信息共享制度。由此，税务信息化建设被提升到了法律的层次。 现时期，税务信息化的要紧内容确实是“一个平台，两级处理，三个覆盖，四个系统”。“一个平台”是指包含网络硬件和基础软件的统一的技术基础平台；“两级处理”是指依托统一的技术基础平台，逐步实现数据信息在总局和省局集中处理；“三个覆盖”是指应用内容逐步覆盖所有税种，覆盖所有工作环节，覆盖国、地税局，并与有关部门联网；“四个系统”是指通过业务的重组、优化和规范，逐步形成一个以征管业务为主，包括行政治理、外部信息和决策支持在内的四大子系统的应用软件。 二、税务稽查信息化
税务稽查信息化是税务机关利用信息技术,实现稽查相关数据的采集、处理、应用,提高执法水平，强化稽查治理的过程。 作为税务信息化建设“一个平台，两级处理，三个覆盖，四个系统”的必不可少的组成部份，税务稽查信息化经历了从模拟手工操作的电子化时期到目前涵盖税务稽查全面治理的信息化时期。 （一）税务稽查信息化的内涵 税务稽查信息化包含以下内涵： 1.税务稽查信息化的关键在于有效利用信息资源。通过建立信息应用平台，广泛采集和积存信息，迅速流通和加工信息，有效利用和繁衍信息。 2.税务稽查信息化是強化治理的过程。通过税务稽查与信息技术运用的相互结合和互相促进，达到对内強化执法监控，对外提高稽查执法水平与质量的目的。
许昌市国家税务局税务稽查考试试卷 姓名成绩 一、单项选择题(下列各题给出的备选答案中只有一个是正确的，请将你认为正确的答案符号[A、B、C、D中选一个]填入下表中。本题共20小题，每小题1分，共20分。) 1．稽查局局长的回避，由（）依法审查决定。 A 稽查局领导班子集体 B 所属税务局领导 C 所属税务局局长 D 稽查局局长本人 2．举报案件应当经下列程序立案稽查。（） A 受理→分析筛选→稽查局局长批准立案 B 受理→分析筛选→稽查局局长批准列入案源信息或其他→立案 C 受理→分析筛选→稽查局局长批准列入案源信息或其他→选案部门确定待查对象→立案 D 受理→分析筛选→稽查局局长批准列入案源信息或其他处理→选案部门确定待查对象→经稽查局局长批准立案 3．对采用电子信息系统进行管理和核算的被查对象进行检查时，下列说法不正确的是（）。 A 以电子数据的内容证明案件事实的，应当要求当事人将电子数据打印成纸质资料，并由当事人签章、确认。 B 可以要求其打开该电子信息系统，或者提供与原始电子数据、电子信息系统技术资料一致的复制件。 C 被查对象拒不打开或者拒不提供的，可以采用适当的技术手段对该电子信息系统进行直接检查。 D 与被查个人、单位的法定代表人或者财务负责人一起将电子数据复制到存储介质上并封存，同时在封存包装物上按规定注明有关内容，并由电子数据提供人签章。 4．下列关于税务稽查询问说法正确的是（）。 A 在被查对象生产、经营场所询问的，可以由一名稽查人员直接询问。 B 在被查对象生产、经营场所询问的，也必须送达《询问通知书》。 C 被询问人不识字的，可由询问人员向其宣读， D 被询问人拒绝在询问笔录上签章、捺指印的，检查人员应当在笔录上注明。 5．检查人员实地调查取证时，下列说法不正确的是（）。
信息化教学 信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化 具体介绍 教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。 信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 教育信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。 信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。因此，教师关注的是信息化教学，以便更好地上课。社会及官员关心的是教学信息
化，是否完成了现代化的建设。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”的新说法。[2] 理论基础 信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体）；教学过程由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程；媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。 教学中心 信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教