优质课教案
Excel实例——计算学生成绩
单位：尉氏县成人中专
姓名：张建坡
二0一三年三月三十日
Excel实例——计算学生成绩
【教学目标】
1、知识目标：让学生掌握成绩表的整个制作过程，学会独立操
作。
2、能力目标：提高学生的动手能力、创新能力。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和热情，让学生在实践中培
养成就感，为自主学习打下良好的基础。
【教学內容】
1、计算学生总成绩
2、统计各科的最高分和最低分
【教学重点】
1、工作表的编辑
2、公式的应用
【教学难点】
1、用Sum公式计算总分
2、用MAX和MIN函数计算最高分和最低分
【教学方法】
任务驱动法、演示教学法、启发式教学法
【教学媒体】
多媒体
【课时数】
1课时
【教学过程】
通过上节课的学习，我们已经掌握了使用Excel制作学生成绩登记表，但是学生的总成绩还没有计算出来，今天我们来学习使用Excel 的自动求和功能计算出每个同学的总成绩，使用函数的计算功能统计各科的最高分和最低分。
一、计算学生总成绩
使用Excel2003提供的“自动求和”运算功能，可以方便快捷地计算数据累加结果。
步骤：
1、打开“学生成绩登记表”。
2、单击F3单元格。
3、单击“常用”工具栏中的“自动求和”按钮的下拉箭头，打开
下拉列表，选择“求和”命令。
4、在C3和E3单元格四周出现虚线框，表示需要求和的单元格区
域，如下图所示：
5、按“Enter”键，完成求和运算。
6、单击F3单元格右下角的填充柄，当指针变成黑色十字时，拖动
至F12单元格，后释放鼠标，求出其他同学的总成绩。如下图所示：
7、单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，保存文件为“学生成绩登记表1”。
二、统计各科的最高分和最低分
使用MAX()函数可以在多个数据中计算出最大值，而使用MIN()函数则可以在多个数据中计算出最小值。
步骤：
1、打开“学生成绩登记表1”。
2、鼠标指针指向“平均分”所在行，单击鼠标右键，在弹出的快
捷菜单中选择“插入”命令，新插入两行，在B13和B14单元格内分别输入文本“最高分”和“最低分”。
3、选中C13单元格，选择“插入”→“函数”命令，弹出“插入
函数”对话框，如下图，同时编辑栏将自动添加“＝”。
4、在“选择函数”列表框中选择“MAX”函数，单击“确定”按
钮，弹出“函数参数”对话框，如下图所示：
5、选择计算区域参数，确定无误后单击“确定”按钮，计算结果
将显示在C13单元格中。
6、单击C13单元格右下角的填充柄，当指针变成黑色十字时，拖
动至F13单元格，释放鼠标，求出其他科成绩的最高分。
7、选中C14单元格，选择“插入”→“函数”命令，弹出“插入
函数”对话框，编辑栏自动添加“＝”。
8、在“插入函数”对话框“或选择类别”下拉列表框中选择“全
部”选项，在“选择函数”列表框中选择“MIN”函数。
9、单击“确定”按钮，返回到“函数参数”对话框，选择计算区
域参数，确认无误后单击“确定”按钮，在C14单元格将显示
最低分结果。
10、使用填充拖动的方法计算其他项的最低分。
11、选中C15:F15单元格区域，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单
中选择“设置单元格格式”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“数字”选项卡的“分类”列表框中选择“数值”选项，在
“小数数位”文本框中输入数值“2”，如下图，单击“确定”
按钮。
12、参照第3－6步的操作，求出各科及总分的平均值，结果如下图
所示：
13、以“学生成绩登记表2”为文件名保存文件。
【教学总结】
这节课主要讲解了在Excel中如何完整的制作一张学生成绩登记表，通过本节课的学习，让同学们掌握一些函数分式的运用，对所学知识融会、贯通。
【作业】
以本班为单位，制作一张学生成绩登记表。
探索计算机硬件类课程实践教学改革 我校的计算机硬件类课程包括计算机硬件技术基础、微机原理与接口技术和单片机/嵌入式系统设计等，它是计算机基础教育的核心课程，更是自动化、仿真等以电为主专业的重要必修基础课。近年来，我们结合本校的人才培养实践和国家级精品课程计算机硬件技术基础建设，对计算机硬件类课程实践环节教学进行改革，将实践教学作为课程的重要内容和理论教学的延伸，建立与课程体系和课程内容改革相配套的创新型实践教学体系，并在此基础上，进一步探索实验室建设和改革。 1 实践教学体系改革 我校是国内最早按课内实验、课内课程设计和课外电子设计实践相结合建立计算机硬件实践教学体系的高校之一。但随着计算机技术的迅猛发展和新时期人才培养目标的变化，对计算机硬件类课程的理论和实践教学都提出了新的要求。为此，我们结合本校人才培养实践，对原有计算机硬件实践教学体系和实验内容进行不断的完善和改革，以适应新时期创新人才培养的需要。 1) 优化实验内容 一方面，针对课内实验学时相对较少的现实，将课内实验分为功能认知性和自主设计性两类实验。自主设计性实验主要安排在课内时间完成，对功能认知性实验，则在课堂上讨论，鼓励学生课外完成，以缓解实验多和课时少的矛盾。另一方面，加强微机接口技术与各种执行
机构和传感器的联系，改革和完善硬件实验内容，使之紧贴课程内容建设，具有自动化、仿真等专业应用背景。 2) 分层次和有区别开展实践教学 我校计算机硬件类课程授课对象多，不同专业对象培养目标和教学要求均有所区别。为了适应不同对象教学需求，我们结合学校人才培养计划，将教学对象分为电为主理工科、非电为主理工科和学历合训三类，在此基础上建立分层次实践教学体系。我们根据不同对象和专业特点，实现分层次和有区别地开展实践教学。 ( 1) 对非电为主理工科类和学历合训类专业，教学内容主要包括课内自主设计性实验和微机接口与应用综合设计。课内实验、课内课程设计或课外电子设计实践均以 C 语言编程实现，不讲授汇编语言程序设计，以满足课时大幅减少的需求。 ( 2) 对以电为主的理工科类专业，则在完成课内自主设计性实验和微机接口与应用综合设计的基础上，增设一门单片机/嵌入式系统设计课程，以培养学生应用单片机/嵌入式系统等主流微机技术解决武器装备信息化和自动化领域实际问题的能力。对课内实验要求以汇编语言编程，但对课内课程设计和课外电子设计实践则强调以汇编和C 语言混合编程，体现实际工程开发的特点。 ( 3) 对课内自主设计性实验和微机接口与应用综合设计，不同层次教学对象的实验内容和要求均有所不同。 3) 完善开放性实验环境 开放型选题实验是发挥学生主观能动性，拓展课程基本实验与课程设
计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选
四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入 前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。 （二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最高分；（4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。
2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域 演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
《计算机硬件》课程教学大纲 第一部分课程基本信息 【课程性质】本课程是计算机专业的一门必修课程，是计算机专业的重要基础实践课程。【课程目标】具备对各相关硬件知识的基本了解 【适应对象】适用于计算机网络技术专业及相关专业 【教学目的】通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握计算 机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。 【课时分配】 本课程总课时56学时，理论28学时，实践28学时，具体学时分配见下表： 第二部分主要教学内容和基本要求 第一章计算机系统组成 【基本要求】 一、了解计算机的几种分类方式及其划分，主机的基本结构。 二、理解计算机的系统组成，操作系统的功能和特点。 三、掌握微机系统的组成；操作系统的功能和类型。 【重点与难点】 1.重点：计算机的系统组成，操作系统的功能和特点 2.难点：操作系统的功能和类型 【理论教学内容】
第一节计算机的分类 第二节计算机系统的结构 第三节微机操作系统概述 一、操作系统的功能和特点 二、Windows操作系统概述 第二章计算机硬件 【基本要求】 一、了解计算机主流硬件的性能指标。 二、理解计算机的发展概况及主流硬件的选购规则。 三、掌握计算机硬件的基本组成。 四、要求学生能够识别计算机的几大基本部件。 【重点与难点】 1.重点：计算机的几大基本部件，主流硬件的性能指标 2.难点：如何根据性能指标选购相应部件 【理论教学内容】 第一节微型计算机发展概况 第二节计算机的基本结构 第三节计算机的主要部件 一、CPU 二、主板 三、内存 四、硬盘 五、机箱和电源 六、显卡 【实践教学内容】 实训一：认识计算机的硬件组成 第三章常用输入输出设备 【基本要求】 一、了解常用输入输出设备的选购。 二、理解计算机的系统组成，操作系统的功能和特点。 三、掌握常用输入输出设备的工作原理和性能指标。【重点与难点】 1.重点：计算机的系统组成，操作系统的功能和特点 2.难点：操作系统的功能和类型 【理论教学内容】 第一节显示器 一、CRT显示器 二、LCD 第二节光盘驱动器 一、光驱的分类 二、光盘驱动器的接口类型 三、光驱的结构和工作原理 四、光盘驱动器的性能和技术指标 五、光驱的选购 六、次世代DVD规格
计算机硬件的基本维护 一个典型的信息系统硬件包括了数据库服务器、web服务器、宽带计算机网络设旋、终端工作站计算机、个人数字助理、打印机、扫描仪、不间断电源（UPS）、光盘刻录器等。其中，服务器、终端计算机硬件的维护是医疗设备信息管理系统正常运行的基本条件；因此工作人员要定期对系统计算机进行检查、保养、杀毒等工作。应设立专门的设备故障登记本和检修登记本，以便记录硬件维护工作的日志。 1 计算机环境维护 1．计算机设备对工作环境要求的特殊性 （1）计算机设备十分爱干净，对灰尘特别“感冒”。如果设备长期处于灰尘漫舞的环境中工作，很容易发生故障，因为灰尘会不知不觉地渗入设备的控制框中，并直接覆盖到它的电子线路中。时间一长，设备内部的工作电路就会散热不良，长此以往自然就容易出现故障。 （2）设备都害怕潮湿。设备内部有电子线路，如果电子线路中的各个元器件长期在潮湿环境中工作，其电气性能会逐步下降，而且还有可能产生漏电现象，引发火灾事故。 （3）设备对环境温度十分敏感。高于40℃的环境或低于0℃的环境会降低设备的工作效率，使它的潜能得不到充分发挥，从而减少使用寿命。 （4）计算机的硬件设备品牌过多、产品供应商过多，厂家售后保障措施不到位等等原因，导致设备使用一段时间后，设备故障不断、损坏率不断攀升，最终不得不对原有设备进行大面积更新，出现重复投资、浪费严重的现象。 因此，对计算机运行的环境进行维护，包括清除灰尘、防潮防湿、保持温度、防静电、接地保护与防雷设置等。医疗设备管理信息系统的服务器一般安放在医院信息部门的专用机房，其环境控制较好。相反，各终端工作站计算机由于环境复杂，容易出现问题，日常维护工作任务更多一些。 2．计算机设备对环境的具体要求 （1）对温度的要求 计算机对工作环境的温度有一定要求，温度过高，计算机的散热不良，会影响机体部件的正常工作；温度过低，磁盘驱动器的读写容易出现错误。工作环境
《计算机应用基础》课程标准 课程名称：计算机应用基础 课程类别：公共基础课 适用专业：各专业通用
说明 计算机应用基础是各专业计算机公共课。它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。 本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。在每一个单元项目实施的过程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。 在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。针对项目的难度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般4-5人）。项目实施过程中教师加强对学生的引导，并且进行过程性评价，帮助学生在独立研究的道路上探索前进，教会学生怎样应付大量的信息，引导学生如何在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务把理论与实践有机地结合起来，提高理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。 总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用基础的的基本理论和实际操作技能，本课程不是单一机械地向学生传授知识和技能，而是同时向学生传授着对工作任务的理解方法，对完成工作任务流程的设计方法和完成工作任务时知识和技能的综合应用技巧；它不再是一种向学生灌压式传授知识的过程，而是一种启发引导学生自主探索学习，总结、体会知识和技能的过程。随着社会的发展，知识和技术是会老化的，本课程力求从思想方法、思维方式，知识和技术自我再生、自我创新方面塑造学生，教会学生如何做人、如何学习、如何创造、如何生存，着力培养高素质技能型人才。
公共课计算机基础知识点归纳总结 为了使不同计算机厂家生产的计算机能够相互通信，以便在更大的范围内建立计算机网络，国际标准化组织（ISO）在1978年提出了“开放系统互联参考模型”，即著名的OSI/RM模型（Open System Interconnection/Reference Model）。它将计算机网络体系结构的通信协议划分为七层，自下而上依次为：物理层（Physics Layer）、数据链路层（Data Link Layer）、网络层（Network Layer）、传输层（Transport Layer）、会话层（Session Layer）、表示层（Presentation Layer）、应用层（Application Layer）。其中第四层完成数据传送服务，上面三层面向用户。 除了标准的OSI七层模型以外，常见的网络层次划分还有TCP/IP四层协议以及TCP/IP五层协议，它们之间的对应关系如下所示： TCP／IP协议、三次握手和四次握手 TCP/IP协议是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础，由网络层的IP协议和传输层的TCP协议组成。通俗而言：TCP负责发现传输的问题，一有问题就发出信号，要求重新传输，直到所有数据安全正确地传输到目的地。而IP是给因特网的每一台联网设备规定一个地址。 TCP协议中有著名的三次握手和四次握手规则，如下所示： TCP连接建立过程 首先Client端发送连接请求报文，Server段接受连接后回复ACK报文，并为这次连接分配资源。Client端接收到ACK报文后也向Server段发生ACK报文，并分配资源，这样TCP连接就建立了。 TCP连接断开过程 假设Client端发起中断连接请求，也就是发送FIN报文。Server端接到FIN 报文后，意思是说''我Client端没有数据要发给你了''，但是如果你还有数据没有发送完成，则不必急着关闭Socket，可以继续发送数据。所以你先发送ACK，''告诉Client端，你的请求我收到了，但是我还没准备好，请继续你等我的消息''。这个时候Client端就进入FIN_WAIT状态，继续等待Server端的FIN报文。当Server 端确定数据已发送完成，则向Client端发送FIN报文，''告诉Client端，好了，我这边数据发完了，准备好关闭连接了''。Client端收到FIN报文后，''就知道可以关闭连接了，但是他还是不相信网络，怕Server端不知道要关闭，所以发送ACK
计算机软硬件课程标准 Final approval draft on November 22, 2020
《计算机软硬件》课程标准 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1课程的性质 《计算机软硬件》课程是电子商务专业的一门专业基础课程，是一门实践性很强的“教、学、做”一体化的工学结合课程。电子商务是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术来实现商务活动，所以计算机的软硬件技术是从事电子商务活动的基础，《计算机软硬件》课程在整个课程体系中有着十分重要的作用，是其它专业课程的基础。 1.1.2课程的作用 本课程在与实际操作过程高度仿真的教学做一体情境教学中，学生学习掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接、微机的装机过程、常用软件的安装调试、判断和处理常见故障等操作技术，为《图形图像处理》、《动画设计与制作》、《网页设计与制作》、《网上交易操作》、《网络营销与策划》、《商务网站构建技术与应用》、《SEO与网站推广》等后续专业课程打下基础。学生通过课程仿真工作过程的实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，主动构建自己的知识体系，使学生从初学者成长为有能力的技能专家。 1.2课程基本理念 本课程教学以过程导向的课程观、行动导向的教学观、多元智能的学生观、建构主义的知识观、终身学习与自由学习的教育观为基本理念。 课程设计遵循： （1）建构主义学习观：学生在完成基于工作过程的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动，主动构建自己的知识与经验。 （2）遵循学生主体、因材施教的教学观：根据生源情况、学生基础及学生的智力特点，注重学生的个性发展，发挥学生优势智力，认识自己，把握自己，发挥潜能，增强自信心。 （3）树立终身学习理念：通过任务驱动教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。 （4）遵循网络交互多媒体教学模式：本课程将各种教学资源有机地联系在一起，方便学生有针对性的进行学习。在课件方面，不仅有各种可以由学生进行自行下载的课件内容，也有丰富的音视频信息。在辅助功能方面，学生可以在论坛进行交流，也可以通过个人消息进行沟通。在答疑方面，可以自由选择
计算机软硬件日常维护管理规程 第一章总则 第一条本规程是为了使公司计算机网络系统使用、管理、信息安全、资源共享有所遵循，规范公司上网操作流程，提高网络系统安全性，提高办公效率而制定。 第二条相关定义： 周边或外部设备：泛指计算机及其网络基本配置外之附属设备如光驱、软驱、打印机、条码打印 机、扫描仪、扫描器、ZIP机、MODEM、UPS电源等； 向外发送的数据：包括对外刻录的光盘，因工作需要向外发送的电子文件及通过其它途径传递的 资料； 有效数据：指工作所需的各种文档，不包括音乐、影视、生活图片或其它与工作无关的文件。 第二章日常管理 第三条计算机设备开机顺序：先开UPS电源、打印机、扫描仪等、显示器等外设，再开主机；关机顺序相反，不得强行开/关机。 第四条计算机连接有打印机、刻录机、扫描仪、光驱等外部设备时，应首先在关机状态（关掉所有设备电源）下将计算机及外设连接好，禁止带电连接或去掉计算机外部设备。 第五条计算机外部设备不使用时，应关掉外部设备的电源。禁止长期打开不使用的外部设备电源，显示器应设置节能模式，要求做到人走机关，下班时关机。 第六条计算机系统的电源应与功率大的用电设备（电梯、空调等）分开。 第七条公司办公人员严禁使用磁盘、光盘和移动磁盘等传输介质。（申请使用人员除外） 第八条及时按正确方法清洁和保养设备上的污垢，保证设备正常使用。 第九条打雷闪电时应暂时关闭电脑系统及周边设备，防止出现雷击现象。 第十条不得私自拆卸机械、增加、减少或试用新配件。 第十一条电脑出现故障时请填写<<电脑维修申请单>>，及时交IT部，IT部在电话沟通无法解决问题时应尽快安排到现场处理。 第三章软件管理 第十二条计算机软件及各类设备驱动程序、配置软件，统一贴好标签。并要求存放在防磁、防潮的安全地方。 第十三条公司的ERP系统、财务进销存及其它正版软件一律不外借。 第十四条各单位需要使用或安装新软件时，请填写<<设备维修申请单>>，经部门经理同意
初中信息技术课程重庆大学出版社七年级上册第五版 2.1.1 计算机硬件 教案 1.教材：初中信息技术课程七年级（上）第二章第一节 2.所属模块：初中信息技术基础 3.适用学段：初中一年级上 4.建立学时数：一学时 【对应课标知识点】：计算机硬件知识了解 【本课教学知识要点】：计算机硬件与性能的介绍，示例性与引导性的教学 【学情分析】：现如今随着信息技术的发展和普及，日常生活中涉及到的计算机的地方很多，因此拥有一台较好配置的计算机是很有必要的。学习本节内容的是七年级上期的学生，在本节课之前他们已经有不少接触计算机的机会，通过计算机可以进行网上学习，浏览新闻，运用社交软件进行交流以及倾听音乐，闲暇之余玩游戏进行娱乐，仅限于一些简单的计算机运用，对计算机本身的性能却不了解。本节课主要是为了让学生认识计算机的主要内部结构以及主要硬件的性能指标。 一．教学目标 1.知识与技能目标： （1）学生能说出计算机主机的主要硬件组成；
（2）能够根据各硬件参数进行简单分析计算机性能； （3）能够通过本节课认识自家计算机的基本性能； 2.过程与方法目标: (1)通过PPT课件，带领学生认识计算机的主要硬件组成，让学生能够独立辨别各种硬件； (2)通过介绍各硬件在现如今的基本参数对计算机主要硬件有进一步的了解； （3）指导学生根据自己了解认识自家的计算机的主要硬件性能； 3.情感态度与价值观目标： （1）学生明白并能说出计算机的内部结构; （2）向学生展示计算机内部结构，增强学生对计算机硬件的认知程度，对计算机保持好奇心，有求知欲； （3）使学生对计算机硬件的功能有了深一步的了解，培养学生学以致用的习惯； 二．教学重难点 教学重点：教学难点： （1）计算机主机的组成；（1）主要硬件的参数性能； （2）决定计算机性能的主要硬件； 三．教学模式与方法 通过描述计算机在生活中的应用导入引起学生兴趣和思考，然后通过现场指认法让学生切实观察并了解计算机的内部结构，并且通过提问法逐渐引出各硬件的主要功能，接着让同学们提出自己对于计算
计算机硬件的基本维护 This manuscript was revised on November 28, 2020
计算机硬件的基本维护 一个典型的信息系统硬件包括了数据库服务器、web服务器、宽带计算机网络设旋、终端工作站计算机、个人数字助理、打印机、扫描仪、不间断电源（UPS）、光盘刻录器等。其中，服务器、终端计算机硬件的维护是医疗设备信息管理系统正常运行的基本条件；因此工作人员要定期对系统计算机进行检查、保养、杀毒等工作。应设立专门的设备故障登记本和检修登记本，以便记录硬件维护工作的日志。 1 计算机环境维护 1．计算机设备对工作环境要求的特殊性 （1）计算机设备十分爱干净，对灰尘特别“感冒”。如果设备长期处于灰尘漫舞的环境中工作，很容易发生故障，因为灰尘会不知不觉地渗入设备的控制框中，并直接覆盖到它的电子线路中。时间一长，设备内部的工作电路就会散热不良，长此以往自然就容易出现故障。 （2）设备都害怕潮湿。设备内部有电子线路，如果电子线路中的各个元器件长期在潮湿环境中工作，其电气性能会逐步下降，而且还有可能产生漏电现象，引发火灾事故。 （3）设备对环境温度十分敏感。高于40℃的环境或低于0℃的环境会降低设备的工作效率，使它的潜能得不到充分发挥，从而减少使用寿命。 （4）计算机的硬件设备品牌过多、产品供应商过多，厂家售后保障措施不到位等等原因，导致设备使用一段时间后，设备故障不断、损坏率不断攀升，最终不得不对原有设备进行大面积更新，出现重复投资、浪费严重的现象。 因此，对计算机运行的环境进行维护，包括清除灰尘、防潮防湿、保持温度、防静电、接地保护与防雷设置等。医疗设备管理信息系统的服务器一般安放在医院信息部门的专用机房，其环境控制较好。相反，各终端工作站计算机由于环境复杂，容易出现问题，日常维护工作任务更多一些。 2．计算机设备对环境的具体要求 （1）对温度的要求 计算机对工作环境的温度有一定要求，温度过高，计算机的散热不良，会影响机体部件的正常工作；温度过低，磁盘驱动器的读写容易出现错误。工作环境的温度应保持在15～35℃之间。
《计算机基础》实验课程标准 课程名称：计算机基础 英文名称：The Basic Knowledge of Computer 课程编号：20190042 学时数：24 学分数：1 适用专业：全校文科类专业 课程性质：公共必修课程 一、实验课程教学目标 通过课程实验，使学生能够加深对计算机及计算思维的理解，掌握计算机的基本操作、基本应用，提升计算机操作技能，增强信息安全意识，提高信息素养，具备利用计算机获取信息、处理实际问题的能力，为后续课程的学习及日常应用奠定良好的基础。 课程教学目标如下： 1.熟悉计算机系统的组成、工作原理及应用，加深对计算机及计算思维的理解。 2.掌握计算机的基本操作及常用软件的使用，提高利用计算机解决实际问题能力。 3.熟练使用互联网，提高利用互联网查找资料和获取信息能力。 4.熟悉计算机病毒的特征，掌握计算机病毒的基本防治，增强信息安全意识。 课程教学目标与毕业要求指标点对应关系
二、主要实验仪器设备（含主要教学软件） 主要实验仪器设备：计算机 主要教学软件：金山打字通，Windows 7，Office 2010，360安全卫士，360杀毒软件等。 三、实验项目信息
实验项目与毕业要求的对应关系 实验项目与课程教学目标的对应关系
四、实验报告 该门课程实验不要求学生提交实验报告。 五、实验成绩的评定 实验不单独考核。 课程成绩为学生参加全国高等学校计算机水平考试（一级）成绩。 六、实验教材与教学参考书 实验教材： 《大学计算机基础实践教程》 教学参考书： [1]《大学计算机基础实践教程》 [2]《大学计算机基础实践教程》 20XX年3月
专业课程教学大纲 《计算机硬件技术基础》教学大纲课程教学大纲 课程名称：计算机硬件技术基础 学分及学时：4学分总学时36学时实验36学时 适用专业：网络工程 开课学期：第二学期 开课部门：计算机与互联网学院 先修课程：大学计算机基础、微型计算机硬件技术基础 考核要求：闭卷考试 使用教材及主要参考书： 1、胡汉才编著，单片机原理及其接口技术，北京：清华出版社，1996 2、赵晓安主编,《MCS-51单片及原理及应用》天大出版社出版 2001年 一·课程性质和任务 《计算机硬件技术基础》是为全校非电类各专业本科生开设的一门计算机公共基础课。 本课程的目的是使学生初步明确计算机硬件的体系结构，从概念、基本功能、外部特性、标准等方面了解计算机及其外部设备，重点是微型计算机硬件结构及工作原理，包括计算机工作原理、微机的基本指令系统、汇编程序设计的一般概念，微处理器、存储器、总线及接口电路、外部设备等。 通过本门课程的学习，要对计算机硬件系统的结构和工作原理有一个总体了解，掌握组成PC系统的主要部件和常用外部设备的基本功能、特点、性能指标和使用方法，了解现代计算机的特点和未来计算机的发展趋势，明确汇编语言程序设计的方法。培养学生利用硬件与软件相结合的方法分析解决本专业领域问题的思维方式和初步能力，为培养学生在本专业或相关领域中使用计算机进行控制等应用的开发打下基础。 二·课程教学目的与要求 1、本课程是全校非计算机各专业必修课，宜安排在第3或4学期。 2、了解计算机硬件系统的基本组成、工作原理，性能指标和硬件领域里新技术、新知 识。 3、既有理论，又要通过实验手段，做到理论与实践相结合。 4、讲课使用课件，全部采用多媒体大屏幕投影方式。 5、先修课程为《大学计算机基础》。
摘要 本文主要讲述如何对计算机系统进行维护。论文首先介绍了计算机的硬件系 统的组成，再讲解一些软件对计算机进行维护的使用，让读者更加明白计算机各 个硬件的维护及故障处理。 论文分为两章，第一章主要介绍硬件的概况，第二章主要讲述了Win 7系统的使用和维护。通过两章内容，让读者对如何去维护计算机有一个新的了解。 关键字计算机硬件系Win 7 维护 引言 随着计算机飞速的发展和普及，计算机在各个行业中的使用也越来越广泛，所以说，该如何去维护计算机，让计算机更加稳定地使用也就成为了一个新的话题。计算机一旦出现问题，使用计算机的各个行业的正常生产、办公就会受到了很大的影响。因此，如何更好地去维护计算机就变得更加的重要了。本文就深入浅出地给您介绍如何去维护一台计算机。 第一章：计算机硬件系统维护 1. 计算机系统维护概述 1.1 硬件系统的构成 硬件系统是指构成计算机系统的实体和装置（即用手能摸得着的计算机实物），如机箱、主板、内存。硬件系统通常由CPU包括运算器、控制器）、存储器、输入设备、输出设备、接口设备五个部分组成。 1.2 硬件系统的维护 微型计算机系统硬件的维修分为板卡维修和芯片维修。硬件系统故障主要指板卡故障。通常情况下，微型计算机系统硬件故障的维修重点是故障定位也就是说，只要找出故障的板卡，并将其更换就可排除系统的硬件故障。芯片维修则需要将板卡上损坏的元器件找出来，再进行更换。 常用的硬件故障检查处理方法有： ①清洁法。电脑故障往往是由于机器内灰尘较多引起的，这就是要求在维修过程中，注意观察计算机内外部是否有较多的灰尘，如果是，应该先进行除尘，再进行后续的判断和维修。 ②加电自检法。当打开计算机电源时，首先进行的工作是自检，计算机自动对各主要部件（主板、内存、键盘、鼠标、硬盘、光驱等）进行一次检测，如各部件正常，系统会发出“嘟”一声，然后引导启动操作系统，如硬件检查未通过，则发出不同的声音（不同的BIOS所发出的故障声音不同），说明硬件存在故障，这时，可根据声音的长短和次数来判断故障的部位。 ③观察法。观察法是指通过看、摸、听、闻来检查硬件故障。 ④电阻、电压测量法。 ⑤拔插交换法。
浅析多媒体计算机硬件与软件系统结构(doc 10页)
第五章多媒体计算机硬件及软件系统结构 学习要点： 1、多媒体个人计算机（MPC）的技术标准、产品升级方法、主要功能和应用领域。 2、了解具有代表性的多媒体计算机系统结构（硬件、软件），如Intel/IBM公司研制的DVI（数字视频交互式）多媒体计算机系统成功和失败的经验教训，对于理想的DVI系统怎样设计实现。 3、将多媒体功能集成到CPU芯片中，一类是以多媒体和通信功能为主，融合CPU芯片原有的计算机功能；另一类是以通用CPU计算机功能为主，融合多媒体和通信功能。 4、把多媒体和通信功能集成到CPU芯片中的一些设计原则是：在设计时采用国际标准；将多媒体和通信功能的单独解决变为集中解决；体系结构的设计和算法相结合等。
3.5英寸(1.44M)软驱, 30MB及大硬盘, 光驱传输速率不小于150KB/s, 视频 VGA(16色), 彩色图形接口(256色) , 音频子系统 - 8bit A/D，采样频率11.025kHz 或 22.05kHz - 8bit D/A，采样频率为11.025kHz 或22.05kHz - 拾音器输入-具有4-9个乐器合成能力，音乐合成器,内装模拟音频混频能力。 输入 101键盘, 两按键的鼠标, I/O MIDI I/O接口,串行接口,并行接口,游戏杆接口 (2) 软件平台 Microsoft 公司的 Windows 3.1 Microsoft 公司的 MS-DOS 3.1 版以上的操作系统 与普通PC相比：CD-ROM、数字音频子系统 2、MPC产品及升级策略 从以上介绍的MPC的软、硬件平台可看到MPC系统与普通的PC机相比，除了增加必要的音频信号处理卡，视频信号处理卡，CD-ROM驱动器以及必要的外部设备以外，并无特殊之处。
此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入
前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最
高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
222 目录 ●个人电脑软硬件维护................................................................................................................. 1、软件故障剖析....................................................................................................................... 1.1软件不兼容................................................................................................................... 1.2非法操作....................................................................................................................... 1.3误操作........................................................................................................................... 1.4软件的参数设置不合理............................................................................................... 2、软件故障排除方法............................................................................................................... 2.1安全模式法................................................................................................................... 2.2软件最小系统法........................................................................................................... 2.3程序诊断法................................................................................................................... 2.4逐步添加/去除软件法 ................................................................................................. 2.5软件环境参数重置法................................................................................................... 软件故障及排除举例......................................................................................................................... 1、操作系统故障..................................................................................................................... ●桌面上的常用图标丢失..................................................................................................... ●任务栏中的”音量”图标消失 ............................................................................................. ●快速启动工具栏的”显示桌面”图表丢失.......................................................................... ●磁盘属性对话框中的“安全”选项卡消失.......................................................................... ●任务管理器无法使用......................................................................................................... ●无法登陆Administrator账户 ............................................................................................ ●系统无法自动更新............................................................................................................. ●系统还原丢失..................................................................................................................... ●无法进行网络打印............................................................................................................. ●无法进行磁盘碎片整理..................................................................................................... ●“工具”窗口中的”文件夹选项”菜单项无法显示 .............................................................. ●“运行”菜单项被隐藏 ......................................................................................................... ●安装新软件后运行过程中频繁死机................................................................................. ●Windows XP系统无法清空回收站中的内容 ................................................................... ●无法打开快捷方式............................................................................................................. ●磁盘驱动器不见了............................................................................................................. ●为何刚开始安装xp就黑屏？........................................................................................... ●任务管理器被禁用？......................................................................................................... ●刚重装系统就无法启动？................................................................................................. ●统一文件夹的显示方式？................................................................................................. ●C盘容量不足？.................................................................................................................. ●修改程序的默认安装路径？............................................................................................. ●Windows xp关机却重启故障............................................................................................ ●设置Windows XP文件共享 .............................................................................................. ●win7超级管理员删了怎么办............................................................................................