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中职学生职业道德与法律意识的养成
作者：王新生
来源：《教育·教学科研》2019年第05期
摘要：近年来，中职学校招生规模逐年扩大，中职生已成为全面建设社会主义的主力军，中职学校更是培养综合型、复合型人才的主阵地，职业道德与法律意识的培养显得越来越重要，成为中职学校教育的首要任务，然而，中职生有其本身的特殊性，学习基础差，思想道德及行为规范等方面都存在问题，如何加强中职生职业道德与法律意识的培养，就显得至关重要。
關键词：职业道德与法律意识;培养
在经济社会飞速发展的今天，企业对技能人才的要求越来越高，注重培养中职生的职业道德与法律意识，显得十分重要。有效地对学生进行职业道德和法律意识的培养，把他们培养成为德、智、体、美全面发展的技能型人才，是摆在我们职业教育面前的重要课题。作为一名德育教师，本着对学生高度负责的态度，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想情感，加强职业道德与法律意识的培养，提出自己的几点看法。
发挥课程作用，培养法律意识
《职业道德与法律》课程是职业道德培养的基础《职业道德与法律》课程系统性地介绍
了职业道德规范和法律规范，全书包括五个单元。
前两单元主要提高学生的职业道德，即做讲文明，有礼仪的人。
后三个单元主要提高学生的法律素质，即做学法尊法守纪用法的好公民。教师要依据教材、利用网络、联系实际，充分利用好教材及身边的案例，逐步增强学生学习职业道德和法律知识的自觉性，将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中，科任教师想办法、追求高效课堂，达到该课程教学的预期目标。
班主任工作的教育作用是综合性的孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任作为班级的组织者、管理者，提高中职生的综合素质方面起着至关重要的作用。
一方面，在学校班主任和学生相处的时间最长，对学生的各方面影响最大。因此，班主任在教育过程中时刻注意自己的一言一行，不断提高自身素质，真正做到为人师表、身正为范。
另一方面，班主任要加强学生常规教育，要以《中职生日常行为规范》为行为准则，利用一切可利用的时间，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，再配合学校组织的安全教育、禁毒教育、宪法宣传日教育、“小手拉大手” 等活动，培养中职生的职业道德和法律意识。
高职学生职业素养的培养途径有哪些|职业素养学习培养 职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分，越来越受到用人单位的关注，面对严峻的就业形势，对大学生的职业素养提出了更高的要求。下面是小编给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。 高职学生职业素养的培养途径 引导大学生树立良好的就业态度 高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。高职院校要加强就业指导，开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。目前基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的“就业增长点”，高职学生在基层的就业前景极其广阔。高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学生树立从小事、基层做起的思想。 引导大学生确立正确的择业价值取向 大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业目标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。大学生还要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。激励大学生树立端正的职业苦乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。 加强大学生的职业道德教育 职业道德指“职业人”在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。高职教育具有市场明确、面向行业、对口上岗的特点，决定了高职院校必须坚持职业道德教育的重要性。加强高职院校学生的职业道德教育，使职业日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与“乐业、勤业、敬业”相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。高职院校应加强校园文化建设，通过网络、报纸、广播等形式，营造良好职业道德教育的舆论氛围。通过组织形式多样的校内外活动，让大学生在模拟的职业环境中，感受爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行为，逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。高职学生职业素养的培养方法 教书育人 在高职教育体系中，教育教学是学生职业素养形成的主要渠道，要将传统的应试教育逐步转变为素质教育。首先，通过思想道德教育课引导学生，灌输知识、培养意识、磨炼意志，并且注重实效，树立科学的职业道德观。其次，通过人文选修课和职业素养课程，在日常的教学和课外活动中，帮助学生树立较强的职业角色意识，加深对职业目标、工作岗位、工作态度等的理解，为形成良好的职业素养打下基础，培养学生职业价值观。最后，针对不同专业特点，在专业课教学中渗透职业素养。学生职业素质的培养，绝不单单是人文社会科学类教师的职责，专业课教师更应发挥着无可替代的作用。 实践育人
职业道德与法律 单项选择题（15×2＝30分）只有一个备选答案是正确的 1. 下列哪项礼仪能够打造良好“第一印象”（） A 家庭礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪D个人礼仪 2. 职业礼仪的最高境界是（） A 敬业 B 奉献 C 守业 D 文明 3.上课迟到,说脏话,乱扔垃圾,等等.你如何看这些现象?( ) A.个人小事,没必要小题大做 B．违法纪律，与道德无关 C．既不违法，又不违纪．说明道德水平不高 D．小事蕴含道德，加强道德修养要从小事做起． 4．家庭美德的首要规范是（） Ａ．男女平等B．勤俭持家C．邻里团结 D.尊老爱幼 5、遵守职业道德是对每个从业人员的要求，从业人员在职业工作中慎待诺言，表里如一，言行一致遵守劳动纪律，这是职业道德中（） A 办事公道的基本要求 B 爱岗敬业的基本要求 C 诚实守信的基本要求 D 服务群众的基本要求 6、个人能否按道德要求去做。关键在于（） A 社会舆论 B 传统习惯 C 内心信念 D 评价方式 7、国家干部遵纪守法，教师平等对待学生，售货员公平对待顾客。。。。。。这是（）
A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德的要求 D 完善自我的人际吸引的要求 8、对于违法犯罪行为的制裁和惩罚，体现了法律的） A 评价作用 B 教育作用 C 强制作用 D 指导作用 9、下列属于宪法规定的公民享有的政治权利和自由的是( ) Ａ．选举权和被选举权 B.人身自由 C.宗教信仰自由 D.婚姻自由 10、即使在个人单处，无人监督，也坚守自己的道德信念，不做任何不道德的事。这种道德修养方法是（） A 养性 B 内省 C 慎独 D 顿悟 11.下列哪项是一种高超的岗位能力，是爱岗尽业的升华和高层次展现（） A 专业 B 勤业 C 乐业 D 精业 12．“宪法在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由”，由此可见（） A．离开法律的自由才是真正的自由 B．法律就是用来限制权力和自由的 C．法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D. 公民的合法权力和自由离不开法律的规范和保障 13.下列对“天网恢恢，疏而不漏”的理解正确的是（）
《职业道德与法律》第一轮复习之知识梳理 第一课 一、名词解释： 1、自尊P8 2、人格P10 二、填空题 1、认识自我是人生的起点。P6 2、自尊自信是正确认识自己的结果。P8 ' 3、赢得他人尊重的前提是自我尊重。P8 4、自信是自尊的前提基础，是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的 精神动力，是事业成功的前提。P9 5、高尚的人格是国格的支柱，是一个民族的脊梁。P10 6、个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。P12 7、个人礼仪修养的核心是尊重他人、与人友善、表里如一。P13 8、交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。P16 @ 9、交往礼仪的核心是尊重和友好。P17 10、道德、纪律、法律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。P1 三、辨析题 1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。（√）P6 ] 2、正确认识自己，就要做到自我欣赏。（×）P7 3、一个人正确认识自己、接受自己的程度高低，决定着他工作能力的强弱。（×） 4、加强自律就要学会克己、慎行、表里如一。（√）P15 5、交往礼仪的基本要求是仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。（×）P12 ? 四、简答题 1、遵守个人礼仪的作用有哪些P12
2、遵守交往礼仪的作用有哪些P18 3、如何养成遵守个人礼仪的习惯P14－15 4、如何养成遵守交往礼仪的习惯P19 ` 第二课 一、填空题 1、敬业和实干是职场最大的礼仪. P24 2、职业礼仪，是指各行业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范。P23 \ 3、奉献是职场礼仪的最高境界。P25 4、敬业奉献是职业礼仪外显行为方式的重要方面，是职业道德建设的重要内容，也是职业人实现人生价值的重要途径。P25 二、简答题 1、职业礼仪的基本要求是什么P23 2、职业礼仪的道德意义有哪些P27 3、遵守职业礼仪的作用有哪些P26－27 4、如何做一个讲文明、有礼仪的人P29－31 / 第三课 一、填空题 1、道德以善恶为判断标准，以社会舆论、传统习俗和内心信念等来维系。道德的内容因时代的不同会有所变化。P1、35 2、我国公民的基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献P35 3、公民道德建设的核心是为人民服务。在为人民服务中，包含了“我为人人，人人为我”的思想。 4、家庭美德的基本规范是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、歏俭持家、邻里团结P39 5、个人品德建设是道德建设的基础。P40 [ 二、辨析题
职业道德与法律教案 第一课塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 一、教学目标 1．认知 理解自尊自信的重要性。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 3．运用 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 二、教材分析 1．教学重、难点 1）正确理解自尊自信（重点） 什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。 2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点） 在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索 本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。 三、学情分析 中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法等。 五、教学过程 【创境激趣】 有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。【引思明理】 师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，
一、名词解释（每题4分，合计20分） 1．人格魅力 2．交往礼仪 3．职业礼仪 4．职业道德 5．慎独 二、填空题（每题2分，合计10分） 1. 自尊即_______________，是在接受自己_______________的一种积极心态。 2. 个人礼仪的基本要求是：_______________整洁端庄， _______________真挚大方，_______________搭配得体，表情 _______________。 3. 提高遵守职业礼仪规范的自觉性，要处理好个人与_______________的关系，打破“_______________”意识，还要处理好_______________内外部关系。 4．道德以_______________为判断标准，以____________、 _____________和_______________等来维系。社会生活离不开道德。 5. 职业道德是道德的重要组成部分，具有_______________、 _______________、_______________、_______________等特点。
三、单项选择题（每题1分，合计10分） 1. 下列自我认识中，不恰当的一项 是 （ ） A．我有自己的独特之处，不必向别人学习 B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2．“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的是（ ） A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3.下列仪容仪表不得体的 是 （ ） A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4．“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 （ ） A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒 C．对待所有人、所有事都要友善
浅谈中职《职业道德与法律基础》教学法 【摘要】在现阶段的中职教学中，大多数学校的《职业道德与法律》课教学效果并不明显，没有达到国家教委要求的指标。通过我多年的教学经验，总结出《职业道德与法律》课程教学的方法，有利于提高中职校的教学水平。 【关键词】中职学校；职业道德与法律；课堂教学 在法治社会的今天，重视中高职学生的法律教育工作，培养和提高他们的法律意识和素养，已经成为我国中高职教育的重任。必备的法律素养，已成为现代居民特别是青少年学生立足社会的基本要件，成为实现依法治国和构建和谐社会的需要。 一、通过创设教学情境培养学生的学习兴趣 受目前社会大环境的影响，中等职业学校的学生大部分是中考的受挫者，文化基础差、学习兴趣低是中职学生的共性。鉴于此，教师在职业道德与法律课堂教学中应关注学生的情感因素，积极变革传统的教学方法和教学环境，努力创设富有感染性和启发性的教学情境，使相对静态的职业道德与法律知识呈现出灵性和美感，以此触动学生的兴奋点，激发和培养学生的学习兴趣。在学习“职业礼仪的基本要求——诚实守信”时，我将“元寂住持与两个徒弟”的故事制作成动画视频，以动感的画面进行讲述：开元寺的住持元寂要在最得意的两个徒弟一寂和二寂中间选一个接班人，他给每人一袋谷种，第二年谁收获的谷子多，谁就是新住持。第二年秋天，一寂挑来的是满满一担谷子，二寂却两手空空。在大家都认为一寂是理所应当的住持时，元寂却宣布二寂为接班人。在人们大惑不解时，元寂给出了谷种都是用开水煮过的，根本不可能有收获的答案。显然，诚实的二寂才是做住持的最佳人选。故事动画创设出的教学情境使抽象枯燥的知识条文变得生动有趣，深化了学生对诚实守信的感性认识，给学生一种强烈的心灵触动，诱使学生以浓厚的兴趣和主动的心理情绪参与到课堂学习活动中。在兴趣的鼓动下引导学生能自主学习和探究。 二、利用真实案例的展示激发学生的学习情感 现代职业教育理论要求各学科课堂教学都要注重师生间的情感培养和交流，要根据学生的心理发展规律，将教学内容与社会与生产实际紧密相连。情感因素是中职职业道德与法律基础教学设计与实施的重要着力点，案例则真实、客观地展示了现实社会中的现象和问题，让学生身临其境、
《职业道德与法律》课程标准 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 教学内容 1．塑造自己的良好形象 （1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。 （2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采 （1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a815635238.html, 如何培养中职学生的职业道德意识 作者：刘娈英 来源：《教育界·上旬》2013年第06期 【摘要】社会经济的不断发展，需要大量召之能来、来之能用、用之能受欢迎的高素质 企业员工。因此，职业学校应把培养学生职业道德意识摆到一个重要的位置上来。 【关键词】中职学校培养学生职业道德意识 职业道德意识包括自信意识、责任意识、协作意识和创新意识等。学生职业道德的高低，影响到他们的专业实践能力。所以，学校、教师，都应重视培养学生的职业道德意识。那么，在具体的操作中，我们该如何去培养呢？现谈谈笔者在实践过程中的一些做法和见解。 一、引用传统文化教育学生 新生入学，我引用【弟子规】的话教育学生：“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”。意思是说，父母所喜好的东西，应尽力去准备，父母希望我们成为有道德有作为的人，我们要尽能力去做到；父母所厌恶的事物，我们要小心谨慎去除掉。现在，父母把我们送到职校学习本领，我们就应该刻苦学习，成全父母的心愿。而父母不喜欢我们在职校得过且过、无所事事地混日子，我们就应该尽力去除掉这种陋习，做到不迟到、不旷课、不抽烟酗酒。考试后，成绩出来了，有高低之别，我便引用【弟子规】的话来引导学生正确对待自己：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”。意思是说，看见他人的善行和好成绩，要立刻向人家学习看齐，纵然能力与别人相差很多，也要下定决心，逐渐赶上。 职校学生多是普通百姓的子弟，他们纯朴善良，能体验到父母的艰辛和苦衷，因此，比较易于接受这种思想的熏陶和教育，效果也就十分显著。 二、在实践中培养职业道德意识 提倡开展市场调研、开门办学，推行“产销衔接”“订单培养”，以就业为导向的办学方针。我校地处临桂，在“发展临桂，再造一个新桂林”思想指导、鼓舞下，学校对准企业需求，调整专业类别，并组织学生到县城企业参观、实习或做义工，让学生认识社会、认识工厂、学会做人、学会做工、学会吃苦、学会爱岗敬业、学会团队协作、学会服从命令，培养学生良好的职业道德意识。学生进工厂参观、实习的过程，是一个“随风潜入夜，润物细无声”“此地无声胜有声”的教育过程。在工厂环境氛围的熏陶下，学生耳闻目睹，便潜移默化地接受了教育。 实践证明，“产销衔接”“订单培养”的办学方针，对职校学生职业道德意识的培养，具有推动和促进的作用：改变了平时学习、表现都不令人满意的部分学生陋习，使他们改头换面，上课不再趴睡、听课不再走神、实习不再偷懒，变得天真活泼，团结紧张，充满激情，奋发向上，具备了基本的职业素质和较高的职业道德意识。
绝密★启用前 《职业道德与法律》期末考试卷 一、填空题（每格1分，共25 分） 1. 我们对仪容的修饰要扬长避短，要 2. 所谓，是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。 3. 是我的一张通行证。 4?一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员 的。 5. 爱岗敬业要求我们在工作中做到、、。 6. 慎独的最大特点就是其体现了个体在道德上的和。 7. 依法治国的基本要求，可以用四句话来概括，即___________ 、 ______ 、________ 、____ 8. 我们实行依法治国的基本方略，核心是要。 9. 从整体上看，能确保司法制度的公正，是法治国家的标志，是人治向法治转 变的助推器。 10. 在民事诉讼中，一般实行的举证原则。 11. 预防违法，杜绝不良行为，需要我们牢牢筑起内心的防线，加强。 12. 、和是犯罪的三个基本特征。 13. 富强、、、，是社会主义核心价值体系中的中国特色社 会主义的共同理想，把它作为简明的社会主义核心价值观的第一层面，是对社会主义核心价值体系内在包含的核心价值观的提炼。 二、单选题（每小题 1分，共15分） 1. 下列选项中行为符合网络礼仪的是（） A、诚实友好交流 B 、迷恋、沉溺于网吧C、随意约会网友 D 、自由浏览网上的各处信息 2. 我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是（） A、已满14周岁 B、已满16周岁 C 、已满16周岁未满18周岁 D. 已满18周岁 3. 接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象的是（） A、职业礼仪 B、交往礼仪 C、个人礼仪 D、公共礼仪 4. （）是企业形象的最好代言。 A、广告宣传 B 、员工的良好形象 C企业的良好管理 D 、低廉的企业产品价格 5. 我国公民的基本道德规范是（）、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 A、爱国爱企、明礼诚信B爱国守法、明礼诚信 C爱岗敬业、诚实守信 D 、遵纪守法、诚实信用 6. 职业道德的核心是（） A、为人民服务 B、顾客是上帝 C、集体主义 D、公私兼顾 7. 关于自由和纪律的关系，理解有误的一项是（） A、自由是在纪律约束下的自由 B 、违反纪律，将不再有自由 C纪律是对自由的保障 D 、纪律和自由是对立的，不能统一 8. 建立和维护社会秩序的两种基本手段是（） A、习惯和法律 B、道德和法律 C、风俗和法律 D、习惯和法规 9. 违法行为对社会的危害程度有大有小，由于民事违法行为和行政违法行为对社会的危害 较小，所以被称为（） A、犯罪行为 B、一般违法行为 C 、严重违法行为D、不良行为 10. “宪法在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由，”由此可见（） A、离开法律的自由才是真正的自由 B法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 C公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障 D法律就是用来限制权利和自由的 11. 上学时间快到了，席东匆匆骑上自行车往学校赶，可是却总是遇到红灯，席东想：反正 不迟到是大事，没有车就闯过去吧。于是他就这样一路闯着红灯迅速赶往学校。你认为席东的做法是（） A、合情合理又合法 B 、犯罪行为 C 、违反纪律的行为 D 、违法行为 12. 即使在个人单处，无人监督，也坚守自己的道德信念，不做任何不道德的事。这种道德
《职业道德与法律》 教案 一、教学计划： 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。三、教学目标： 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则： （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生
二、教师备课教案
教学过程： 一、课程导入 教师自我介绍。 二、新课程解读 （一）感受道德与法律对我们人生的重要性 1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。 2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？ （1）2010年全国劳模代表——次阿 次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。 （2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿 “钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索） 教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？ 学生自由发言，教师总结。 教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，
中职学生职业核心素养培养方案 摘要:在正常教学中引入团队训练式教学法作为辅助，将学生职业核心素养贯穿于在日常教学中，实线培养具备良好的核心素养、符合企业用人要求的、能够顺利走向职场、立足社会的中职生的目标。 关键词:中职学生;核心素养;拓展;团队训练职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。职业素养体现到职场上的就是职业素养，体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。大部分职校生毕业后直接走向社会，面临着工作、学习、生活的问题，如何处理好这三者的关系，是中职学生核心素养的重要组成部分一、当前形势下核心素养的内涵职业教育要从面向未来社会变化的趋势去构建学生适应社会变迁的核心素养的内涵主要包含核心思维、核心行为、核心能力、核心精神，这四个方面构成一个走向职场的人立足于社会的核心素养因此，培养职校生的选择性思维、合作性思维、可持续发展思维、自我管控思维是基础。同时在学校管理、课程建设、教学环节等方面都要强化使学生具备接受新事物、更新新理念的能力的教学理念，更进一步是培养学生从事新工作和掌握新技术的意识和能力，学生追求技术提升的愿望和不断追求的行动过程比技术本身更重要。良好的心态和求索的意识则是职业核心素养养成的内在动力二、树立培育理念和养成机制职业教育的核心是要明确培养具备什么素养的学生。我校结合本校实际认真贯彻落实教育部印发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，培养和树立与社会主义的核心价值观相匹配的职业核心素养理念。包括职业技能的训练和职业核心素养的培养，这是职业教育的特色，是职业教育与普通教育的根本区别。也是实现通过3年的中职学习，要掌握大致相
职业道德与法律期末试 题及答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
《职业道德与法律》 期末试题 (全卷共五大题，总分100分) 成绩:_____________ 一、单选题（每小题2分，共30分，请把答案填写到以下表格中） 应当在立案之日起（ ）个月内作出判决。但是，鉴定、处理管辖权争议和中止诉讼的奇迹不计算在内。 A.3 B.6 C.9 D.12 2.社会生活离不开道德，道德以（ ）为判断标准。 A.社会舆论 B.传统习俗 C.善恶 D.内心信念 3.下列不属于我国诉讼的基本程序的是（ ） A.刑事诉讼程序 B.民事诉讼程序 C.调解仲裁程序 D.行政诉讼程序 4.下列行为中，不属于违法治安管理的行为的一项是（ ） A.刑事违法行为 B.扰乱公共秩序 C.妨害公共安全 D.妨害社会管理 5.（ ）就是为父母提供物质上、经济上的帮助，负责父母必要的生活费用。 A.赡养 B.辅助 C.抚养 D.孝敬 6.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”反映了（ ） A.邻里之间要互帮互助 行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”这表明（ ） A.我国法律体系仍不够完善 B.有些法律和法规形同虚设 C.在我国法律体系中宪法具有最高法律效力 D.普通法律与宪法是相辅相成 8.下列各项不属于我国判断程序公正的基本原则的是（ ） A.独立性原则 B.关怀性原则 C.回避性原则 D.公开性原则 9.根据我国《民事诉讼法》的规定，民事举证一般实行（ ）的原则。 A.依据事实 B.被告承担主要举证责任 C.谁主张 谁举证 D.原告负主要举证责任 10.下列不属于公共秩序的是（ ）
中职《职业道德与法律》期末试卷 、单项选择题（每空 2 分，共 30 分） 1. 下列自我认识中，不恰当的一项是（ ） A. 我有自己的独特之处，不必向别人学习 B. 自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C. 每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D. 人人都有自己的观点 2．“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ”对 于卢梭的这句话理解正确的是 B .已有尊严的人不必再维护 D .人人都需要自尊 3. 下列仪容仪表不得体的是 （ A .男士上班穿西裤、衬衣，打领带 C .语言表达清楚、有说服力 D 4. “仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。 A .交往要注重尊重和友好 B C .对待所有人、所有事都要友善 5. 职业礼仪的最高境界是 （ A . 敬 业 业 C 6. 我国公民道德建设的核心是 A 为人民服务 B 爱国主义 7. 一种道德行为多次重复出现，就会变成一种习惯，这种习惯即成为（ A 道 德品质 B 道德理想 C 道德规范 D 道德原则 8. 遵守职业道德是对每个从业人员的要求， 行一致，遵守劳动纪律，这是职 业道德中（ A 爱岗尽业的基本要求 B C 服务群众的基本要求 D 9. 国家干部遵纪守法，教师平等对待学生，售货员公平对待顾客，这是（ A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德要求 D 尽业奉献的公民道德要求 10. 治安管理处罚的种类分为（ ） ①警告；②罚款；③行政拘留；④ 吊销公安机关发放的许可证 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ A.不正直的人没有尊严 C.维护尊严即无拘无束 B .工作期间打哈欠、擦眼睛 .女士 上班化淡妆 ”对这句话理解正确的是 （ .人生不该有愤怒 D .良好的交往是互惠互利的 ） 奉献 ） C 集体主义 D 诚实守信 从业人员在职业工作中慎待诺言， ） 办事公道的基本要求 （） ） B . 守 D .牺牲 ） 表里如一， 言 ）
浅析职业意识的培养 摘要：开展职业指导时着重帮助学生改变传统就业观念，树立正确的职业思想，培养良好的职业意识是技校教育的重要任务，本文从八个方面阐述了学生应具备的职业意识。 关键词：培养意识培养 引言：近年来, 学校教育和企业需求脱节、学生的职业意识不强、就业稳定性差等问题一直困扰各学校，我校也不例外。我在岭南技校担任实习就业教师近一年了,在这一年和学生朝夕相处的日子里，深深感受到我校有相当大比例的学生并不考虑自身的特长和能力，对于自己未来职业寄予厚望，希望找到一个既轻松又体面，既适应自己个性特长，又有较高收入的工作的是学生的普遍心态。而现实是残酷的，一旦他们的想法无法实现，便陷入苦恼之中，自信心受挫，自卑心理由此产生，甚至产生懈怠心理。此外，下厂学生难管，难在对规范的认同；下厂学生难教，难在学习上的主动。主要表现是情绪多变，意志品质培养的自觉性不均衡；不能正确评价自我，或自高自大，或自卑自贱。因此，如何对学生进行择业观念的教育，如何引导学生发扬艰苦奋斗吃苦耐劳精神，如何培养学生的职业意识，让学生毕业即可上岗并保持工作的相对稳定，建立就业长效机制是我校刻不容缓的事情。 一、加强奉献意识的培养 职业意识（Professional Awareness）是作为职业人所具有的意识，即叫做主人翁精神。具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。我校学生下厂实习以后,角色没有因此转换,没有把自己看成是企业的主体,对工作持得过且过的态度.他们的奉献意识相对不强，缺乏稳定性、连续性和持久性，他们的奉献意识还没有真正在心里扎根，牺牲精神和奉献意识的基础还不十分牢固，表现在工作中，企业的主人翁精神还不很强，视企业为家的思想还不十分明显和突出，对岗位工作不专一浮躁，缺乏开拓创新的热情和激情，对自己的工作缺乏责任心，既不讲速度，也不讲质量和效率，工作任务上拈轻怕重，挑肥拣瘦，
《职业道德与法律》期末考试试卷分析一、考试对象及考试类别 《职业道德与法律》是中高一年级学生的必修课程，教学目标是引导学生提高道德观念和法律意识，并积极加入工作岗位并培养积极向上的人生观和价值观。本次期中考试采取的考试方式为开卷笔试，卷面100分(题量较大)。 二、考试内容及范围 《职业道德与法律》教材中后两课为考试重点内容，课题分别为:第十一课依法公正处理民事关系第十二课依法生产经营，保护环境 三、试题类型、难度、分值及考查点(40%较简单,40%难度适中,20%难度偏大) 1、单项选择题 30分，10个,每题分，主要考查法律常识及基本概念。 2、判断题 20分，10个，每题2分，主要考察概念的理解判断。 3、不定项选择题20分，10个，每题2分，主要考查法律常识及基本概念。 4、简答题30分，5个,每题分值各异,主要检测学生的分析与总结能力，考查学生对道德常识与法律知识的理解与运用。 四、学生答卷情况分析 （1）卷面分析:学生对单选、简答题等识记部分的考核内容回答比较好,对多选和判断题目失分较多： 单选15题（）是受要约人同意要约的意思表示。好多同学都选成了要约，应该选承诺。说明对所学内容没有充分理解，也没有背诵记忆。20题考察履
行合同的原则，多数同学失分严重； 多选题第1题关于下列国家机关主要司法权力表述正确的选项是（）多数同学选错。第3题对犯罪分子处以刑罚可以使（）应该全选，但有些同学任然选了个别两三项； 判断题2、3、4题2、承担民事责任的方式有停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状等，以上承担民事责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。3、侵犯荣誉权的主要表现为非法剥夺公民、法人的荣誉称号，荣誉权可以转让，也可以继承。 4、合同的变更是合同内容的变更，当事人不变；合同的转让是合同权利义务的转让。 10、王某因经营需要，向胡某借款4万元并签有借款合同。合同约定还款期为两年，丁某为王某还款的保证人。此事例中体现的担保方式为质押。这几道题都有很多同学答错。（2）成绩分析:所带三个班中，高一6班成绩相对较好，及格率在67％以上，高一五班及格率59％，高一四班及格率57％，本次考试中最高分为95分，最低分34分。因考试内容均为课本题目及指导手册题目，所以成绩较差。 （3）问题分析:①基础知识尚不牢固。②审题能力有待提高③答题角度比较单一④答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。 五、对今后教学的启示 1、激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。 要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革的精神，切实
XXXX-XXXX学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 韩重修 XXXX.02 XXXX-XXXX学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析：
全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正 义 关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则： （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， 七、教学进度（参见下表） 教学安排和进度：
浅谈培养农村中等职业学校学生的职业 意识 朱志敏 内容摘要：本文首先提出职业意识的重要问题，诠释了职业意识的概念，然后分析了农村中等职业学校学生职业意识存在的种种状况，深入论述了转变提高农村中等职业学校学生职业意识问题。 关键词：职业意识培养问题。 作者单位：云南省玉溪市易门县职业高级中学 思想是灵魂，是统帅，是决定一切的东西。现在人们的常说：思想决定思路，思想决定出路。可见，思想观念，对一个人的成长成才，成熟成功是第一位的东西。那么，你为农村中等职业学校的学生，应具有怎样的职业意识呢？ 职业意识是人们对职业劳动的意识、评价、情感和态度等几种成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。狭义的职业意识就是指职业道德。 一、农村中等职业学校学生职业意识情况分析 农村中等职业学校的学生，与城镇籍为主要生源的城镇中等职业学校的学生相比，职业意识存在着一定的差距或不同。一是在工业化城镇化大趋势的影响下，农村生源的学生，更迫切进城就业、打工，再也不像父辈那样留恋土地，过三亩地，一头牛，老婆孩子热炕头的生活。想通过进城务工淘金，改变自己的生活和身份。二是农村中职学校的学生，视野要狭窄一些，就业的意识，观念要陈旧一些，具体表现为“家乡宝”，绝大多数愿意在本地和本省大中城市工作。表现为初次就业的期望值较高，经受不了就业的挫折。一旦遭遇到就业的艰难和折磨，少一部分人可能选择打退堂鼓回家继承祖业。三是农村
中等职业学校的学生，吃苦精神，忠诚老实比城镇中等职业学校学生好，但交际能力、沟通能力、适应异地环境能力则不及城镇中等职业学校学生。四是农村中等职业学校的学生较城镇中等职业学校的学生，随机应变的能力、时间观念、力求上进争当管理者的意识都不强。五是农村中等职业学校的学生，胆量不足、四平八稳，开拓创新，创业打天下当老板的意识不够强烈。总之，由于农村生存环境，家庭教育等原因，农村中等职业学校的学生职业意识与城市的生存发展还存在着一定的差距，在他们的意识里，还有农村就业方式的影子，这对他们在竞争激烈、生活紧张、压力较大的城市生存发展，成才成功产生了不利的影响。 因此，如何培养提高农村中等职业学校的学生的职业意识以适应都市化现代化大生产的就业需要，实现学思想跨越，是我们农村中等职业学校需要高度重视，着力解决的问题。 二、如何培养农村中等职业学校学生良好的职业意识 1、积极引导学生正确认识当前社会发展大趋势，解决就业观问题 农村中等职业学校学生，由于农村生产生活方式决定了其道德观和职业意识，必然是几千年农业文明的产物，其就业意识与现代城市文明的职业道德完全不同。要让学生从农业农村农民的职业道德过渡到城市现代化大生产的职业道德，我们必须积极引导学生正确认识当前社会发展的大趋势。当前，由于工业化、城镇化、信息化、市场化、国际化的快速发展，农村富余劳动力向城镇转移，农民变成产业工人，农民变为城市居民，实现国家的现代化，已经成为势不可挡的潮流，是人类社会发展进步的必然。农村小农生产的方式和建立在这一基础上的职业道德,已经与城市文明，现代化大生产要求的职业道德不相适应，我们要让学生认识到这一点。站高一点，望远一点，主动适应
2014-2015年第二学期《职业道德与法律》期末考试题 （本试卷仅供理工部14级使用） （考试时间：90分满分：100分） 姓名：班级：成绩： 一、单选题（每小题2分，共24分） 1. 下列哪项是接触一个人，给人留下直接而敏感的“第一印象”（） A 个人礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪 D 家庭礼仪 2. 同事之间的礼仪不恰当的是（） A 尊重彼此的处事方式 B 在工作上、生活上，同事若有难处，应予以体谅并尽力协助 C 需要同事帮助时无需协商 D 出现误会时主动沟通，征得谅解 3．我国公民道德建设的核心是（） A 爱国主义 B 为人民服务 C 集体主义 D 诚实和守信 4．下列哪项是法律最重要的特征（） A 法律由国家制定或认可 B 法律的强制性 C 法律的普遍约束力 D 法律规定了人们的权利和义务 5．下列对“天网恢恢，疏而不漏”的理解正确的是（） A 法律具有规范人们行为规范的作用 B法律具有协调人与人之间关系的作用C违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁 D法律具有裁决违法犯罪行为的作用6．职业道德的最高境界是（） A 敬业 B 守业 C 奉献 D 牺牲 7．影响商品价格波动的主要因素是（） A 气候 B 时间 C 地域 D 供求关系 8．影响消费的因素很多，其中最主要的是人们的收入和（） A 产品质量 B 广告 C消费品价格 D 人们的心理 9．货币的基本职能是( )和流通手段. A 世界货币B贮藏手段C价值尺度D支付手段 10．我国现阶段的分配方式是以（）主体，多种分配方式并存。 A 按劳分配 B 按需分配 C 按生产要素分配 D 个体劳动成果分配 11.（）是高风险高收益的投资方式。 A 股票 B 债券基金D 保险