19.《棉花姑娘》(教案)
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读课文中的13个生字。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
2.过程与方法
通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。
3.情感态度和价值观
引导学生了解一些科学常识,激发学生热爱科学的兴趣。
【教学重点】
识记生字,在朗读中体验故事中角色的心灵世界。
【教学难点】
了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方的害虫的科学常识。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、视频。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们,老师这里有一个谜语,你能猜出它是什么植物呢?
说它是花不是花,天冷人人需要它。白白胖胖真可爱,塞进被里暖洋洋。(打一植物)师:同学们真聪明,就是棉花。
师:你知道棉花有什么用处吗?(图片介绍)
制作各类衣服、家具用布和工业用布。
师:棉花对我们的帮助可真大,所以呀,大家亲热地叫它:棉花姑娘。师:这节课我们要来认识这位新朋友“棉花姑娘”。
2.板书课题“棉花姑娘”。
3.指导朗读课题。
师:棉花是一种植物,所以它是“木”字旁,颜色是白白的,还能用来做毛巾,所以上面是个“白”字,下面是个“巾”字。
师:“姑娘”。观察这两个字,你发现它们有什么共同点?
师:都是“女”字旁。单独一个娘字时,它读第二声,两个字放在一起时,读轻声。
师:漂亮的棉花姑娘,近来可有些苦恼,是什么呢?听了老师播放的课文朗读以后,就知道了。请同学们仔细听。(播放课文朗读视频)
师:棉花姑娘发生了什么事?你能用这句话来说一说吗?
棉花姑娘请(燕子)、(啄木鸟)和(青蛙)帮她治病,最后,是(七星瓢虫)治好了她的病。
二、初读感知
1.初读课文,感知课文。
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
bìng bié qí xīng yī gàn qī
病别奇星医干七
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“病”的偏旁是“疒”;
“奇”的偏旁是“大”;
“别”的偏旁是“刂”。
(3)指导生字的笔顺。
“医”:横、撇、横、横、撇、点、竖折。
“病”:点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩。撇、点。
“七”:横、竖弯钩。
(4)你能读准下面的词语吗?
Zhì yàn rán kē piáo bì tǔ
治病燕子然后一颗七星瓢虫碧绿吐出
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
生病治病别人离别
惊奇奇特星星红星
医生医好干好干活
三、精读领悟
师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段。
1.师:请同学们齐读第1自然段,看看:棉花姑娘得了什么病?
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。
(1)蚜虫是什么样子的,你们知道吗?(出示“蚜虫”图片)
这些和芝麻粒一样大小的虫子就是蚜虫。它们专门吸植物身体里的水分和营养,植物们会被它们吃得又黄又瘦,有的甚至枯萎死掉。
师:你们觉得这些蚜虫怎么样?
可恶。
(3)身上长满了可恶的蚜虫,这时的棉花姑娘心里是怎么想的?
她多么盼望有医生来给她治病啊!
师:你能给“盼望”找个近义词吗?你能再用它写一句话吗?
希望、渴望。
我盼望着春天快点到来。
2.师:棉花姑娘盼望着,她盼来了哪些医生?请同学们齐读第2、3、4自然段,燕子、啄木鸟和青蛙。
师:身上长满蚜虫的棉花姑娘可难受了,终于把小燕子盼来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”
师:你应该用怎样的语气朗读这句话呢?
急切的、充满希望的语气。
师:你从哪里看出棉花姑娘很有礼貌呢?
“请”。
师:小燕子帮上忙了吗?为什么?
对不起,我只会捉空中飞的害虫。
师:棉花姑娘忍受着蚜虫的啃咬,只好继续找医生,她又找了啄木鸟和小青蛙,它们能
帮上忙吗?
不能。
师:啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病?
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫。”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫。”
师:除了棉花姑娘,我发现医生们也很有礼貌。你从哪里看出来的? “对不起”。
3.师:眼看着,棉花姑娘身上的蚜虫越来越多,它病得越来越严重,幸好谁来帮忙了?
七星瓢虫。
师:七星瓢虫是什么样子的呢?
圆圆的,身上有七个斑点,就像七颗星星。
师:我们来认识一下七星瓢虫。(图片介绍)
师:有了七星瓢虫的帮助,棉花姑娘发生了什么变化?
棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
师:你觉得这句话的哪些词用得特别好?
碧绿碧绿雪白雪白
师:你能补充下面的词语吗?
碧绿碧绿的(草)碧绿碧绿的(湖)碧绿碧绿的(玉)
雪白雪白的(羽毛)雪白雪白的(云朵)雪白雪白的(毛衣)
师:棉花姑娘的病好了,它咧开嘴笑了,通过你们的动作或者你们的表情,你们能把棉花姑娘的高兴心情给读出来吗?
4.棉花姑娘的故事告诉了我们什么?
燕子只会捉天空中飞的害虫,啄木鸟只会捉树干里的害虫,青蛙只会捉田里的害虫,七星瓢虫只吃蚜虫;他们都是益虫,我们应该保护他们。
5.你还知道一些像燕子、啄木鸟、青蛙一样对人类有益的动物吗?
蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥土中的腐叶和很小的生物吸收,然后将泥土排泄出来,使土壤变得疏松肥沃,十分有利于农作物的生长。蜜蜂为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉,使它们的产量增加几倍至二十倍。
蜻蜓专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓,一天能吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。
四、巩固提升
1.我会扩词。
病(生病)(治病)
星(星星)(红星)
奇(奇怪)(奇特)
2.读一读。
碧绿碧绿的叶子
雪白雪白的棉花
五、课堂总结
师:通过学习课文,我们在有趣的童话故事中不仅学会了很多新字,还认识了好多的益虫益鸟,它们都是人类的朋友,我们一定要保护它们。
六、作业布置
1.阅读有关益虫的图片资料。
2.完成课后习题。
【板书设计】
棉花姑娘
燕子——空中飞的害虫
啄木鸟——树干里的害虫
青蛙——田里的害虫
七星瓢虫——捉蚜虫
【教学反思】
《棉花姑娘》是一则适宜低段学生阅读的童话故事,情节生动有趣。通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事,告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。在教学中采用情境体验的方法,通过图片介绍蚜虫和七星瓢虫,让学生直观形象地了解这些昆虫,激发学生学习的兴趣,充分发挥学生的学习主动性。
通过解决老师提出的问题,让学生了解燕子、青蛙和啄木鸟的一些科学常识,学生在教师的带领下,一起寻找答案。让学生这样有方向性地寻找,那么长此以往,学生筛选信息的能力一定能得到锻炼并提高。