一个小型图书馆如何实现图书分类？
首先要看书是否各个大类都比较全面，还是比较偏重自科或者社科，这些书的用途是什么，是专业领域的资料用于研究还是普及性读物随时翻阅又或者仅仅是充充门面。
最规范的方法就是按照分类法排架，先按照大类（ABCD.....）分好，然后看索书号，排序以I文学为例：I、I0、I1、I2、I21、I22、I23、I24、I242.4、I246.4、I247.4、I247.5、I247.7、I247.8、
I3**.......如果您有大量的精力和人力用于排架或者书排好后确保不会因为查阅而乱架或者是强迫症患者就用这种方法。想要找一本书，知道索书号在书架上按照顺序很快就会找到。具体排架可以说没什么窍门，先按经验把各大类的图书估一个大概位置放在那，然后就是从A到Z一类一类、一本一本的排了。排的时候留点空间，塞的满满的又翻出来需要插到这一架的书就麻烦了。
还有就是农家书屋的分类方法，在中图法的基础上分成6类（政经类、文化类、科技类、生活类、少儿类和综合类），分别对应着中图法的几个大类，
（1）、政经类：主要包括A马列主义、B哲学、C社会科学总论、D政治、D法律、E军事、F经济类图书。
（2）、文化类：主要包括G文教、H语言文字、I文学、J艺术、K历史地理类图书。
（3）、科技类：主要包括N自然科学总论、O数理科学和化学、P 天文学、P地球科学、Q生物科学、S农业科学、T工业技术、U交通运输、V航空航天、X环境科学、X安全科学等图书。
（4）、生活类：主要包括R医药卫生，以及生活常识类图书。例如《常见假冒伪劣商品识别手册》、《常见病家庭中医防治》等等
（5）、少儿类：主要包括各类型图书中少儿读物类图书。
（6）、综合类：主要包括丛书、百科全书、词典、年鉴等图书，或无法确定类别的其他内容的图书，都可列入综合类。
排架根据需求，大类分开以后排到二三级类目就可以了，后面的数字就不要排了。还以文学为例，排到I247就可以了，不要管后面是.4.5还是.7了（一般文学书比较多，书少的类排一位数字就可以了）。
学校图书室工作自查报告 青县大杜庄中学我校历来重视图书室建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书室的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，
又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书室日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活 动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开架借书服务。我们利用早晨、中午及课余时间，保证学生全天借阅，同时对教师也全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学
O数理科学和化学 01数学 01-61数学词典 01-64数学表 O1-8计算工具 O11古典数学 O119中国数学 O12初等数学 O121算术 O122初等代数 O123初等几何 O124三角 O13高等数学 O14数理逻辑、数学基础 O15代数、数论、组合理论 O151代数方程式论、，线性代数O152群论 O153抽象代数（近世代数） O154范畴论 O155微分代数、差分代数 O156数论 O157组合数学 O158离散数学 O159模糊数学 O17数学分析 O171分析基础 O172微积分 O173无穷极数论 O174函数论 O175微分方程 O176变分法 O177泛函分析 O178不等式及其他 O18几何、拓扑 O181几何基础 O182解析几何 O183向量和张量分析 O184非欧几何、多维空间几何O185画法几何 O186微分几何和积分几何 O187代数几何 O188拓扑（形势几何学） O21概率论与数理统计
O212数理统计 O213应用统计数学 O22运筹学 O23控制论、信息论 O24计算数学 O29应用数学 O3力学 O31理论力学 O32振动理论 O34固体力学 O35流体力学 O38爆炸力学 O39应用力学 O4物理学 O4-33物理学实验方法与设备 O4-39电子计算机在物理学中的应用O4-61物理学词典 O41理论物理学 O42声学 O412相对论 O413量子论 O43光学 O44电磁学、电动力学 O45无线物理学 O46真空无线电子学 O47半导体物理学 O48固体物理学 O51低温物理学 O52高压与高温物理学 O53等离子体物理学 O55热学与物质分子运动论 O56分子物理学、原子物理学 O57原子核物理学、高能物理学 O59应用物理学 O6化学 O6-61化学词典 O6-3化学实验（实验化学） O6-39电子计算机在化学中的应用 O6-64化学用表 O61无机化学 O62有机化学 O63高分子化学（高聚物） O64物理化学（理论化学）、化学物理
中小学图书馆图书分类方法 图书馆中的图书资料经过分类，将它们合理科学地组织起来，不仅有理论上的阐述，而且有许多图书馆长期工作积累的实践经验。这些宝贵的经验，经过概括总结，已形成了图书分类规则。遵守和掌握这些规则，就可以正确地使用分类法，保证图书分类的一致性，以提高分类质量。 第一节图书分类工作的基本规则 图书分类工作的基本规则是贯穿于整个过程中通用的原则和方法。它主要包括下述三个方面。 一、揭示图书的内容要确切。在类分图书时，要先考虑图书内容属性，根据图书内容在科学体系中的位置给出类号，这样才能将学科内容相同的图书放在一起，便于读者选择和利用。只有在不适于以学科内容归类时，再考虑其它因素为分类标准(如体裁、地域、时代、语言等)。 二、图书必须归入最大用途和最切合其内容的类。 类分图书时，除首先考虑该书所反映的学科内容外，还应结合本馆的性质和任务，使图书归入对完成本馆任务最有利的类、本馆读者最需要的类。例如，有时碰到一本内容性质多方面的图书，可归入几个不同的类。这时就要考虑本馆任务和读者需要，归入一个主要的类目，必要时在几个相关的类予以反映。 三、确保图书分类的一致性。
这就是要防止和杜绝一书两入或同类异入。一书两入就是同一种书的复本或不同版本，由于不是同一时间购入或不是同一人分类而分入不同的类。要杜绝这种情况，唯一的办法是坚持查重。同类异入，就是同性质的书分入不同的类。产生这种现象，原因多方面。只有从以下几处着手解决。 ①配备具有一定科学文化知识，精通分类业务的人员从事分类工作，避免调动频繁，力求相对稳定。 ②制定图书分类规则，建立图书分类的各项规章制度(包括遵守分类程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。 ③调整图书分类法时要有书面记录，并经分类人员充分讨论，同时必须尽可能考虑与本地区同类型图书馆协调一致。 四、图书分类必须体现分类法的系统性、等级性和次第性。 凡是能够分入某一类的图书，必然带有其上位类的属性。换句话说，凡能归入某一类的书，一定也能归入它的上位类，如果不能，那就分错了。一本书经过分类后，需要立即检查是否能分入其上位类，以免文不对题地把图书错分到别的学科或大类中去。 五、不能单凭书名的意义分类。 一般来说，书名能够反映一书的内容属性，但这只是一般情况。有些特殊情况，书名往往不能反映内容，如科普读物、文艺作品等。所以一定要查看全书，不能单凭书名去分类。 第二节各种主题形式的图书分类规则
中图分类号 填写要求：要求分类细分到22个大类代码后三位数字。例如： “古代文学”，其分类号是I206.2，填写时只需填写I206即可；又如“人造石生产机械制造”的分类号是TQ177.1+5，只需填写TQ177。 可在以下网址查询详细分类号： https://www.doczj.com/doc/a813467564.html,/tools/ztf/ （中国图书馆分类法中图分类号查询系统）https://www.doczj.com/doc/a813467564.html,/sjk/tsflf/index.htm （中图法第四版计算机辅助分类查询系统） 《中国图书馆分类法》简介 《中国图书馆图书分类法》是我国建国后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法，简称《中图法》。自1999年第四版起更名为《中国图书馆分类法》，简称不变，英文译名为Chinese Library Classification,英文缩写为CLC。《中图法》的编制始于1971年，先后出版了四版，即1975年出版的第一版，1980年出版的第二版，1990年出版的第三版，1999年出版的第四版。此外1973年还出版了试用版。《中图法》与国内其他分类法相比，编制产生年代较晚，但发展很快，它不仅系统地总结了我国分类法的编制经验，而且还吸取了国外分类法的编制理论和技术。 目前，《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆，国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库，以及《中国国家标准书号》等都著录《中图法》分类号。 《中图法》在它的发展史上，获得了许多殊荣，曾于1985年连同各种版本及辅助工具书荣获国家科学技术进步一等奖。曾被美国图书馆协会主持编制的《世界图书馆及情报机构百科全书》收入到"世界九大分类法"词条中。但是，《中图法》还存在着许多不足，《中图法》的发展历史就是从第一版到第四版不断更新、不断完善的发展过程史，每出一版都有一个质的飞跃。至四版为止，《中图法》为五大部类：即马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书；二十二个大类；53,811个类目(包括专用和通用类目)。中图分类号简表附后
中图分类号 ??? 填写要求：要求分类细分到22个大类代码后三位数字。例如：“古代文学”，其分类号是I206.2，填写时只需填写I206即可；又如“人造石生产机械制造”的分类号是TQ177.1+5，只需填写TQ177。 可在以下网址查询详细分类号： （） （中图法第四版计算机辅助分类查询系统） 《中国图书馆分类法》简介 《中国图书馆图书分类法》是我国建国后编制出版的一部具有代表性的大型 综合性分类法，简称《中图法》。自1999年第四版起更名为《中国图书馆分类 法》，简称不变，英文译名为Chinese Library Classification,英文缩写为CLC。《中 图法》的编制始于1971年，先后出版了四版，即1975年出版的第一版，1980 年出版的第二版，1990年出版的第三版，1999年出版的第四版。此外1973年还 出版了试用版。《中图法》与国内其他分类法相比，编制产生年代较晚，但发展 很快，它不仅系统地总结了我国分类法的编制经验，而且还吸取了国外分类法的 编制理论和技术。 ??? 目前，《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆，国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库，以及《中国国家标准书号》等都着录《中图法》分类号。??? 《中图法》在它的发展史上，获得了许多殊荣，曾于1985年连同各种版本及辅助工具书荣获国家科学技术进步一等奖。曾被美国图书馆协会主持编制的《世界图书馆及情报机构百科全书》收入到"世界九大分类法"词条中。但是，《中图法》还存在着许多不足，《中图法》的发展历史就是从第一版到第四版不断更新、不断完善的发展过程史，每出一版都有一个质的飞跃。至四版为止，《中图法》为五大部类：即马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书；二十二个大类；53,811个类目(包括专用和通用类目)。中图分类号简表附后 ???
马头村学校图书室建设情况汇报 2012年11月12日 一、基本概况 马头村学校地处交通严重不变、经济来源极为稀薄的碧云山下的贫困山村。学校所辖6个村，总面积约17.45平方公里，总人口7120人。目前，学校共有1-6年级、幼儿班7个教学班。1-6年级有学生166人、幼儿班14人。学校校园面积10303.35平方米。校园建筑面积530.4平方米。校舍建筑面积1557.9平方米。主均校舍建筑面积（含幼儿园）8.655平方米。图书藏量4838册，主均39.1册，超过省颁标准，图书室面积42平方米，室内陈设有图书柜五个，有关设备存放柜一个，长3.8米、宽1.7米的阅览票一张，背靠椅13条。 二、所做工作 2003年以来，在上级图工要的正确领导与精心指导下，我校将“普图”工作作为推进素质教育的基础工程来抓，加强整体部署加大投入力度，加快实施步伐，将宣传与组织结合起来，将自查与监督结合起来，将建设与利用结合起来。使我校图书室的建设工作得到了前所未有的重视和推进，取得了一定的成绩。具体来说，做了以下几个方面的工作： （一）加强组织领导、凝聚工作合力； 为实现“普图”工作目标，我上级领导加强了对“普图”工作的领导，切实增强“普图”工作责任意识，图段凝聚“普图”工作合力。2003年上期，我原石笋中心校图书管理工作领导小组就组织召开了各校校长会议，提出加大教育投入，全面改善办学条件，加强学校图书、议电、体育设施设备的建设。会后各校校长迅速组织本校教师会议，成立图书管理工作领导小组，明确图书管理员。2003年上期末，中心校组织各校图书管理员举办了为期两天的图书管理员培训班。并为各校统一购置了图书建设的所有设施设备。2003年暑假为迎接上级验收学校校长组织全校老师进行了长达8天的图书建设管理的有关工作。此后至今，校长每期都要组织有关老师对学校图书室的建设的管理工作进行1-2天的整理。由于上级领导对“普图”工作的重现，我区教育局“普图”工作领导小组于2011年4月又一次组织各校图书管理员进行专项培训。并于2012年3月5日我区成立了“普图”工作领导小组，印发了《益阳市赫山区人民政府办公室关于成立“普图”工作领导小组的通知》（益教政办函[2012]9号）。201年3月10日召开了区长办公室会议。提出“继续加大教育投入，全面改善学校办学条件，加强学校图书、议电、体育设施设备等引荐的建设，确保我区创建‘省中小学图书馆（室）合格区’验收成功”，教育局也先后印发了《赫山区创建‘省中小学图书馆（室）合格区’工作实施方案》、《关于全区学校图书馆（室）建设检查情况的通报》、《关于进一步加强中小学图书馆（室）建设的通知》、《关于对全区中小学图书馆（室）建设进行专项督查的通知》等文件。有上级领导的高度重视，我校严格按照上级领导的指示和上级文件的精神，确定了我校图书室管理工作的目标、任务和措施，使我校图书室建设的管理工作做得比较出色，具体做法是：一是加强领导明确责任。学校成立了图书室建设工作管理机构：组长李正清（校长）；副组长夏立华；组员石毛山、肖红球；管理员陈柏斌。组长组织管理机构人员传达学习上级领导和上级文件精神确定图书管理的具体方案和管理要求，检查督促管理员完善图书室的所有工作；组员配合管理员完成图书的清
中小学图书室（馆）配备标准 省督导参照此标准 一、执行的依据： 以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。 二、性质： 为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。 同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划”
在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。 三、书刊资料的配备和配备标准： 1、配备结构： 兼顾学生、教师的不同需要。包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。 2、采购原则： 中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。 3、图书室面积标准： 一类图书室应设标准： 小学图书室面积：50m2。 初中图书室面积：70m2。 高中图书室面积：70m2。 4、藏书标准： （1）一类标准学生人均藏书量： 小学 30册/人（复本不超5本） 初中 40册/人（复本不超5本） 高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）
（2）一类学校报刊种类： 小学60种/校 初中80种/校 高中120种/校 5、阅览室的面积和设座标准： 一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2 一类初中：教师设座1/3面积54m2 ，学生设座1/12 面积120M2 一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2 四、管理和利用： 1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录： 2、书刊分类： （1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》 （2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》 3、目录设置：以卡片目录为主。 （1）中学图书室（馆）应设书名目录和分类目录。 （2）小学图书室（馆）设书名目录。
中国图书馆分类法第五版 修订重点及特色 《中图法》的修订是一项持续性、系统性的工作，每版修订都有其重点和特色。此次修订幅度较大，新增1631个类目，停用或直接删除约2500个类目，修改类约5200多个。其修订特点有： 1 确定了特别处理的大类、重点修订大类和局部调整大类 根据用户使用意见、《分类法研究与修订调研报告》以及“修订报告”对《中图法》第4版存在问题的分析，此次修订确定“A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论”为特别处理的大类,“F经济”、“TP自动化技术、计算机技术”、“U交通运输”为重点修订大类，“D政治、法律”、“G文化、科学、教育、体育”、“TS轻工业、手工业、生活服务业”等与政治、经济、文化、生活、计算机技术相关类为局部调整大类。最后的修订结果也基本体现了这些修订重点。 A类: 推荐选择使用法。 规定若不集中A大类文献，可按文献性质及学科内容分散处理。对A类均给出选择使用类号并在D大类增设了相关类。如：马克思、恩格斯、列宁、斯大林的综合性著作及其研究可入D33/37的“\|0”；毛泽东、邓小平的综合性著作及其研究可入D2\|0；马列主义、毛泽东思想研究，专论、专题汇编及其研究入有关各类。例：马列主义研究入D0\|0，毛泽东思想研究入D610.0，邓小平理论研究入D610.1，邓小平论文艺入I0，毛泽东传入K827=73等。 F类：增删改类目数最多。 （1）新增类目230多个。直接增加主题概念类目，如F0\|08西方经济学（总论）、F209涉外经济管理、F26产业经济、F719.52博彩业、彩票业、F740.46国际贸易代理等；对某一类目扩充加细、增加下位类，如F271企业体制、F49信息产业经济、F590.7各类型旅游、F840.6各种类型保险等；修改某一类目的类名，调整其下位类，并扩充其他类目，如F25物流经济、F241劳动力与人力资源、F272企业管理（总论）、F293城市土地经济、房地产经济、F713.36电子商务等。 （2）修改类名、增补注释、明确使用方法等修改约有500个类。如：F810.42税收，F302农业计划、规划与管理，F301.3土地经营与土地市场，F272.1企业战略管理，F6邮电通信经济，F713.6商品交易中介与经纪人，F743.1国际贸易组织，F129中国经济史等。 （3）对无文献保障或过时或重复或主题不明确的类目删除停用约140个类。如：{F047.5}生活方式，{F047.2}社会总产品和国民收入，{F114.42}社会主义国家间的经济关系，{F252.23}城乡交流，{F252.21}物资供应与需求，{F321.21}互助组，{F401.3}社会主义工业所有制等。 TP类：增删改类目幅度最大。 《中图法》第4版直接列类623个，5版新增89个类，如TP333.91移动存贮器、TP317.6游戏软件、TP317.5多媒体软件、TP311.55软件测试、TP316.85Linux操作系统等，新增比率为14%，在各类新增类目中比率最高;修改类目100多个，主要是类名、注释和类目体系的调整，如TP317.4图形图像处理软件、TP316.8网络操作系统（服务器操作系统）、TP311程序设计、数据库、软件工程、TP316操作系统等，修改比率16%,仅次于F、G类;删除53个类目, 如{TP311.135.1/.135.5}数据库类型、{TP316.82}XENIX操作系统、{TP322+.1/+.4}穿孔机/制表机、{TP333.6}超导体存贮器、{TP321+.1}求积仪、曲线仪等，删除率8%，仅次于TS、TF、TG、TD，而且TP类的删除是因为技术发展变化，原设类目已无文献，需要以新出现的技术和设备替代。 U类：该技术门类因为与民众生活息息相关，与近十年我国交通运输体制转轨密切相关，与交通运输工具、设备、道路快速发展相关，因此，该类修订和删除幅度也较大，分别在4%和5%以上。如：调整U1综合运输体系;调整发展速度快、文献量较大的U231地下铁路体系;调整特种铁路运输与普通铁路运输分类体系，使其一致;明确U231/239.9特种铁路的使用方法，如：地铁旅客运输入U293.6，地铁运输管理自动化入U29\|39，地铁运营管理入F530.7，铁路客运专线、高速列车的旅客运输入U293.5，专论城市轻轨电车旅客运输入U492.4+33, 总论城市轨道交通运输、轻轨运输、城市新交通系统入U12城市交通运输；对新主题增补新类
学校图书室情况打算 落实课程规范,为配合学校全面实施素质教育。推进课程改革,制定本计划。 一、指导思想 营造良好的阅读环境,以新课程规范理念为指导思想。提高图书室、阅览室及图书资料利用率,丰富学生的阅读活动,培养学生的阅读兴趣。 二、图书室工作的基本任务 采集各类文献信息,贯彻党和国家的教育方针。为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读,开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料,利用信息的能力和终身学习的能力,促进学生德、智、体、美等全方面发展。 三、工作思路 尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量,安排好各年级学生借还书的时间。每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库,对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。 并及时发布新书信息。做好书刊的入库、归还登记工作。每学期必需保证新书及时入室、上架。 及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。做好图书总括帐、分类帐及注销帐。
做好学生的借阅工作,与班主任老师联系。提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览,提高学生对书的品位,配合语文学科教师上好“读书课” 每学年结合学校读书节活动,学校开放式书廊分年段由学生自主管理。由学生自愿捐书补充,建议学生文明阅读、规范阅读。 创设良好的阅读氛围。根据学校实际开展读书活动。 为方便教师查阅资料,教师图书全天开放。工具书一律不得归还。 学生人均每学期借书不少于10本。班级图书角每学期每班借书50册以上。 图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。 及时为师生提供所需材料。图书室将配合学校开展教育教学活动。学生进图书室每周不少于一次。
中国图书馆分类法 《中国图书馆分类法》是2010年国家图书馆出版社出版的图书，作者是国家图书馆《中国图书馆分类法》编辑委员会。 内容简介 该书是我国图书馆和情报单位普遍使用的一部综合性的分类法。《中图法》使用字母与数字相结合的混合号码，基本采用层累制编号法。《中图法》主要供 大型图书馆图书分类使用。 为适应不同图书信息机构及不同类型文献分类的需要，它还有几个配套版本：《中国图书资料分类法》、《中国图书馆图书分类法（简本）》和《〈中国 图书馆图书分类法〉期刊分类表》等。 《中国图书馆分类法》（原称《中国图书馆图书分类法》）是我国建国后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法，是当今国内图书馆使用最广泛的 分类法体系，简称《中图法》。《中图法》初版于1975年，1999年出版了第 四版。修订后的《中图法》第四版增加了类分资料的类目，并与类分图书的类目 以“+”标识进行了区分，因此正式改名为《中国图书馆分类法》，简称不变。《中 图法》第四版全面补充新主题、扩充类目体系，使分类法跟上科学技术发展的步 伐。同时规范类目，完善参照系统、注释系统，调整类目体系，增修复分表，明 显加强类目的扩容性和分类的准确性。 作品目录 （分类简表） A马克思、列宁、毛泽东、邓小平理论 A1马克思、恩格斯著作 A2列宁著作 A3斯大林著作
A4毛泽东著作 A49邓小平著作 A5马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记A8马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究B哲学、宗教 B0哲学理论 B1世界哲学 B2中国哲学 B3亚洲哲学 B4非洲哲学 B5欧洲哲学 B6大洋州哲学 B7美洲哲学 B80思维科学 B81逻辑学（论理学） B82伦理学（道德哲学） B83美学 B84心理学
中小学图书馆图书分类的依据--《中图法》第四版 一个图书馆的书有成千上万册，如不分类别，都放在一起要找一本书真是大海捞针。图书分类是图书馆一项重要的基础工作，有了它读者就可以“以类求书”。图书分类法是图书馆分类人员类分图书、组织图书的一种工具。它是由许多大小不同的类目，根据它们不同的属性，按照一定的原则组织起来的分类体系。并用标记符号来代表各级类目固定其先后次序。图书分类法的分类体系通常是表的形式体现出来，所以也称为图书分类表。 2003年教育部修订颁布发的《中小学图书馆（室）规程》（修订）中规定：“图书分类应按《中国图书馆图书分类法》简称《中图法》；期刊分类应按《中图法期刊分类表》（亦即《资料法》）进行分类。根据中小学图书馆的藏书量和藏书特点，按《中图法》（第四版）进行分类。 参考资料： 《中国图书馆图书分类法》分类结构简表──中小学图书馆版 一、基本大类 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 Ｂ哲学Ｃ社会科学总论 Ｄ政治、法律 Ｅ军事 Ｆ经济 Ｇ文化、科学、教育、体育 Ｈ语言、文字 Ｉ文学 Ｊ艺术 ｋ历史、地理 Ｎ自然科学总论 Ｏ数理科学和化学 Ｐ天文学、地球科学 Ｑ生物科学 Ｒ医药、卫生 Ｓ农业科学 Ｔ工业技术 Ｕ交通运输 Ｖ航空、航天 Ｘ环境科学、劳动保护科学（安全科学） Ｚ综合性图书 二、简表（到二级） Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林 、毛泽东著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、 毛泽东的生平和传纪 8 马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想学习和研究 Ｂ哲学 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学 81 逻辑学 82 伦理学 83 美学 84 心理学 9 无神论、宗教 Ｃ会科学总论 1 社会科学现状、概况 2 机关、团体、会议 3 社会科学研究方法
图书分类号知识 本馆图书采用《中国图书馆分类法（第四版）》进行分类。图书按分类号顺序排架。所以各位读者朋友了解一点相关知识能够准确、迅速的查找到自己所需要的图书，能更好的利用图书馆的各种资源。《中国图书馆分类法（第四版）》将图书分为22个大类，分别为： A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 4 9 邓小平著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平的生平和传记 8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学、宗教 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学 9 宗教 C 社会科学总论 0 社会科学理论和方法论 1社会科学机构及发展 2 社会科学机构、团体、会议 3 社会科学研究方法 4 社会科学教育与普及 5 社会科学丛书、文集、连续出版物 6 社会科学参考工具书 8 统计学 91 社会学 92 人口学 93 管理学 96 人才学
D 政治、法律 0 政治理论 1 国际共产主义运动 2 中国共产党 33/37 各国共产党 4 工人、农民、青年、妇女运动与组织 5 世界政治 6中国政治 73 /77 各国政治 6 中国政治 8 外交、国际关系 9 法律 E 军事 0 军事理论 1 世界军事 2 中国军事 3/7各国军事 8 战略学、战役学、战术学 9军事技术 F 经济 0 经济学 1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 2 经济计划与管理 3 农业经济 4 工业经济 5 交通运输经济 6 邮电经济 7贸易经济 8 财政、金融 G 文化、科学、教育、体育 0 文化理论 1 世界各国文化与文化事业 2 信息与知识传播 3 科学、科学研究 4 教育 8 体育 H 语言、文字 0 语言学 1 汉语 2 中国少数民族语言 3 常用外国语 4 汉藏语系5/7 各语系 I 文学
2020年学校图书室工作计划 一、基本情况 我校共有12个班，我们学校的学生很喜欢到图书室借书看。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆（室）规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。 二、工作目标 1、抓好藏书建设。 藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些作文读物，以满足七八年级学生需要。新增图书将全部用电脑录入与电脑管理。 2、拓宽服务渠道。 （1）服务于教学工作。 教学实践离不开教育教学理论的指导，我室将通过编制专题汇编集、目录索引为学校的各科教研课题服务，让图书发挥更大的作用。
（2）服务于学生。 开放学生阅览室，管理好班级图书箱，开展读书活动，促进图书流通。3提高管理水平。 积极参加教委组织的培训学习，提高新进人员业务水平，开展班级图书管理员培训讲座，培养学生自主服务能力。 三、具体的措施 1．对新书进行登记、上架，以便尽快方便师生借阅。 2．对新入学的学生进行图书借阅知识讲座，让其对学校图书馆有初步认识，对学生图书管理员进行上岗培训。 3．学生图书室全天开放。（其中中午12：00---12：50，下午3：40---4：50为各班轮借时间，每班每周轮借一次：其余下课时间为各班学生自由借阅时间。） 4．学生人均每学期借书不少于5册。 5．教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。 6、教师借书，要做好借阅记录，每期不少于五次。 7．图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 8．图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为教师学生提供所需材料。 9、进一步作好各种有关材料，准备迎接先进级学校图书馆的验收。 四、各月工作:
。 教你快速给学校图书室的图书分类 每当要检查时都要让老师们整理图书，按照国家图书馆分类法进行分类，往往我们不知道该分为哪些类别，有时还不知道一本书究竟该分到哪一类里面。读了下面到的文章你马上就能给图书室里的所有图书快速分类，再不用根据书名思考该属于哪一类。 一、图书分为哪些类别？这个问题好解决，国家图书馆分类法已经分好了大类，在网上就能找到，这个分类表我给附在最后了，省得再搜索了。 二、怎样确定一本书的类别？这个就要细心了，有的书在前面扉页之后，有的在后面挨着书皮的那一页后面有个CIP数据，正规出版社发行的书都有。我们就是要根据CIP 数据快速给图书分类，因为图书发行时已经给分好了类别就在CIP数据当中读懂CIP数据就好分类了。我只说CIP数据中大家用得着的几项，要看清这些罗马数字，Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ. Ⅳ（Ⅰ写的是书名）（Ⅱ写的是作者）（Ⅲ是主题词）Ⅳ后面的就是我们要用的分类号，现在拿一本书只要看一下它的CIP数据中的Ⅳ项就知道它的分类了。 附： 《中国图书馆分类法》简表 A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编 A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记 A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究 B 哲学、宗教 B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋洲哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学 B81 逻辑学（论理学） B82 伦理学（道德哲学） B83 美学 B84 心理学 B9 宗教
中图分类号 TP 自动化技术、计算机技术(依总论复分表分.) ［TP-9］自动化技术经济 (宜入F407.67.) TP1 自动化基础理论 (总论自动学与远动学入此.) TP11 自动化系统理论 (人机系统、联机系统理论入此. 人工智能理论入TP18；系统理论入N94.) TP13 自动控制理论 (控制论在自动化中的应用入此. 控制论的数学理论入O231；工程控制论入TB114.2.) TP14 自动信息理论 ( 信息理论在自动化中的应用入此. 总论信息论的著作入G201；信息论的数学理论入O236；数学信号处理入TN911.72.) TP15 自动模拟理论(自动仿真理论) (模拟理论在自动化中的应用入此. 模拟理论入N032；数学模拟入O242.1；系统仿真入TP391.9.) TP17 开关电路理论 (自动继电线路原理入此.) TP18 人工智能理论 (智能模拟理论、智能控制理论入此. 智能语言、智能程序设计入TP31有关各类；智能机器人入TP242.6.) TP181 自动推理、机器学习 TP182 专家系统、知识工程 TP183 人工神经网络与计算 ( 人工神经网络计算机入TP389.1.) TP2 自动化技术及设备 TP20 一般性问题 TP202 设计、性能分析与综合 TP202+.1 可靠性、稳定性、寿命 TP202+.2 精确性、误差 TP202+.3 灵敏度 TP202+.4 随机过程、随机信号TP202+.5 过渡过程 TP202+.7 最佳化、自适应性 (最佳化控制系统入TP273+.1；最优化数学理论入O224.) TP203 结构、构造 TP204 材料 TP205 制造、装配、改装 TP206 调整、测试 TP206+.1 试验、测试技术与方法 TP206+.3 故障预测、诊断与排除 TP207 检修、维护 TP21/27 各种自动化元件、部件、装置、系统(可依TP20分.例：自动化系统故障的排除为TP270.6+3.) TP21 自动化元件、部件 (放大器入TN722；稳定器入TM44；继电器入TM58；控制器入TM571；伺服电机入TM383.4；显示器入TN873；显示理论与技术入TN27；大规模集成电路入TN47.) TP211 一般自动化元件、部件 TP211+.1 无触点元件、部件 TP211+.2 机械元件、部件 TP211+.3 流体元件、部件 (参见TP61). TP211+.31 液压元件、部件 TP211+.32 气压元件、部件 TP211+.4 机电元件、部件 TP211+.5 电子元件、部件 TP211+.51 半导体元件、部件 TP211+.53 磁性元件、部件 TP211+.6 光电元件、部件 TP211+.7 射线元件、部件 TP212/217 各种自动化器件、自动化仪表 (资料分类，有必要按上述观点区分时，可用组配方法组合.例：射线发送器为TP212：TP211+ .7；液压调节器的制造为TP214.05：TP211+.31.) TP212 发送器(变换器)、传感器
学校简介 二站镇新发村是东北抗日联军第三路军第十二支队和日伪军“敖木台战斗”遗址，1940年10月6日东北抗日联军第十二党支部书记韩玉书等人率领下，执行解放肇源城的战斗任务，因途中遭遇大雨，暴露行踪敌众我寡的情况下，韩玉书等44名战士，壮烈牺牲于此。 二站镇新发小学起源于1912年创办的驿站私塾，解放后命名为新发小学，学校占地13296平方米，生均占地面积135.67平方米。校舍建筑面积506平方米，生均面积5.16平方米。 学校基础设施完善，教学区、运动区规划合理，布局科学。 学校有实验室、图书室、阅览室、微机室、保健室、心语室、美术室、音乐室、综合实践活动室、体育器材室、篮球场、排球场。 学校专用教室齐备，符合二类标准，教学用房建筑面积、使用面积、坚固程度达到国家级要求，做到了坚固、适用。 2013年我校接入宽带网。实现了教学信息化、管理信息化、办公信息化。 近三年来我们充分利用上级拨款和教育经费，按照标准化学校建设的要求，打造标准化学校，先后新添置教师办公桌椅15套和学生桌30套，一套安装监控系统，校园绿化美化被上级部门誉为“花园式”学校。2015年经教育局安装两套电子版。2015年县教育局又给调拨了大量的教学仪器和音体美使用器材。使教师办公、学生学习的环境大大提升。学校各室、仪器配备基本达到省小学标准化要求。
目前我校实行的是全日制五年制教学，现有教学班5个，在校学生98人，入学率100%，巩固率为100%。教职工12人。在职专任教师12人，学历达标100%。其中具有本科学历的教师6人，占50%。专科学历教师6人，占50%，一级教师6人，占50%。二级教师6人，占50%。市级骨干教师2人。 几年来，二站镇新发小学坚持正确的办学方向，扎扎实实贯彻教育方针，坚持“立校德为先，发展人为本”的办学理念。通过师生员工的共同努力，曾获得大庆市教育局颁发的“教育教学先进单位”、“德育先进学校”，由二站中心校颁发的“素质教育先进校”，“德育工作先进校”和“校园环境建设先进校”等诸多荣誉称号。 学校简介 二站镇新发村是东北抗日联军第三路军第十二支队和日伪军“敖木台战斗”遗址，1940年10月6日东北抗日联军第十二党支部书记韩玉书等人率领下，执行解放肇源城的战斗任务，因途中遭遇大雨，暴露行踪敌众我寡的情况下，韩玉书等44名战士，壮烈牺牲于此。 二站镇新发小学起源于1912年创办的驿站私塾，解放后命名为新发小学，学校占地13296平方米，生均占地面积156.42平方米。校舍建筑面积506平方米，生均面积5.95平方米。 学校基础设施完善，教学区、运动区规划合理，布局科学。 学校有实验室、图书室、阅览室、微机室、保健室、心语室、美术室、音乐室、综合实践活动室、体育器材室、篮球场、排球场。
中小学图书馆图书分类标准 一、基本大类 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 Ｂ哲学 Ｃ社会科学总论 Ｄ政治、法律 Ｅ军事 Ｆ经济 Ｇ文化、科学、教育、体育 Ｈ语言、文字 Ｉ文学 Ｊ艺术 ｋ历史、地理 Ｎ自然科学总论 Ｏ数理科学和化学 Ｐ天文学、地球科学 Ｑ生物科学 Ｒ医药、卫生 Ｓ农业科学 Ｔ工业技术 Ｕ交通运输
Ｖ航空、航天 Ｘ环境科学、劳动保护科学（安全科学） Ｚ综合性图书 二、简表（到二级） Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 1 马克思、恩格斯著作 2 列宁著作 3 斯大林著作 4 毛泽东著作 5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编 7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传纪 8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想学习和研究 Ｂ哲学 0 哲学理论 1 世界哲学 2 中国哲学 3 亚洲哲学 4 非洲哲学 5 欧洲哲学 6 大洋洲哲学 7 美洲哲学 80 思维科学
81 逻辑学 82 伦理学 83 美学 84 心理学 9 无神论、宗教 Ｃ会科学总论 1 社会科学现状、概况 2 机关、团体、会议 3 社会科学研究方法 4 社会科学教育、教学 5 社会科学参考工具书 8 统计学 91 社会学 92 人口学 93 管理学 [94]系统论（系统学、系统工程） 96 人才学 Ｄ政治、法律 0 政治理论 1/3 共产主义运动、共产党 4 工人、农民、妇女运动与组织 45 青年、学生运动与组织
5/7 世界各国政治 8 外交、国际关系 9 法律 Ｅ军事 O 军事理论 1 世界各国军事 2 军事史 3 军事技术 4 合成军 5 陆军 6 海军 7 空军 81 战略导弹部队 82 公安部队、武装警察 83 民兵 84 其它军队 Ｆ经济 0 政治经济学 1 世界各国经济概况、经济史、经济地理 2 经济计划与管理 3 农业经济 4 工业经济
《中国图书资料分类法》的分类号表 Ａ马克思主义、列宁主义、毛泽东思想 A1 马克思、恩格斯著作 A2 列宁著作 A3 斯大林著作 A4 毛泽东著作 A49 邓小平著作 A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编 A6 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传记A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的学习和研究 Ｂ哲学 B0 哲学理论 B1 世界哲学 B2 中国哲学 B3 亚洲哲学 B4 非洲哲学 B5 欧洲哲学 B6 大洋洲哲学 B7 美洲哲学 B80 思维科学（总论） B81 逻辑学（论理学） B82 伦理学（道德哲学） B83 美学 B84 心理学 B9 无神论、宗教 Ｃ社会科学总论 C0 社会科学理论与方法论 C1 社会科学现状、概况 C2 机关、团体、会议 C3 社会科学研究方法 C4 社会科学教育与普及 C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物 C6 社会科学参考工具书 C7 社会科学文献检索工具书 C8 统计学 C91 社会学 C92 人口学 C93 管理学 C94 系统科学 C95 民族学 C96 人才学
C97 劳动科学 Ｄ政治、法律 D0 政治理论 D1 国际共产主义运动 D2 中国共产党 D33/37 各国共产党 D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织D5 世界政治 D6 中国政治 D73/77 各国政治 D8 外交、国际关系 D9 法律 Ｅ军事 E0 军事理论 E1 世界军事 E2 中国军事 E3/7 各国军事 E8 战略学、战役学、战术学 E9 军事技术 E99 军事地形学、军事地理学 Ｆ经济 F0 政治经济学 F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理F2 经济计划与管理 F3 农业经济 F4 工业经济 F49 信息产业经济（总论） F5 交通运输经济 F6 邮电经济 F7 贸易经济 F8 财政、金融 Ｇ文化、科学、教育、体育 G0 文化理论 G1 世界各国文化与文化事业 G2 信息与知识传播 G3 科学、科学研究 G4 教育 G40 教育学 G41 思想政治教育、德育 G42 教学理论
中学图书室情况汇报 学校图书馆是培养学生收集处理信息能力最严重的场所，是学校教育、教学和教育科学研究服务不可或缺的机构，是推进青少年素质教育的严重阵地和辅助课堂。中小学校图书馆常被誉为学生的第二课堂。它的目标是帮助青少年培养有目的地利用图书和图书馆的能力与习惯，为此应通过提供阅读指导、丰盛的阅读材料和利用图书馆的经验等，对学生进行辅导，帮助他们有用地利用图书和图书馆。多年来，我校始终把图书馆建设作为校园文化建设的严重组成部分。现将我校的图书室情况介绍如下： 一、图书资源丰盛化。我们学校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前，图书室拥有各类书籍17000册左右，师生共享库图书15000册左右，教师库图书1600册。另有电子图书3000多册；人均藏书近30多册；报纸35种，杂志100多种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及到文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生康健等多个方面。图书馆对全校500多名学生和全体教职工开放。图书资源基本能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。 二、图书管理制度化。为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务，我们制定了严格的管理制度，借阅制度和损坏丢失赔偿制度。 同时，在每个班级通过推选产生“小小图书管理员”，职责是帮助和监管学生使用图书的情况。我们还聘请优秀学生到图书馆进行服务管理，提供个性化的能力培养。 第1页共3页 三、功能定位综合化。为实现“以人为本，科学管理，创建新型的现代化学校图书室”，我们将图书馆室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的“分支”。设立班级图书角的目的是提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，它主要是以学生的集体藏书为主，学校添补为辅。班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。