质量评定合格和优良原
则
标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
质量评定“合格”和“优良”的原则
1、单元工程质量评定
①、单元工程质量等级标准按相关技术标准规定执行。
②、单元工程质量达不到合格标准时，应及时处理。处理后其质量等级应按下列规定确定：
1全部返工重做的，可重新评定质量等级。
2经加固补强并经鉴定能达到设计要求，其质量可按合格处理。
3经鉴定达不到设计要求，但建设单位、监理单位认为能基本满足防御标准和使用功能
要求的，可不加固补强，其质量可按合格处理，所在分部工程、单位工程不应评优；或经加固补强后，改变断面尺寸或造成永久性缺陷的，经建设单位、监理单位认为基本满足设计要求，其质量可按合格处理，所在分部工程、单位工程不应评优。
③、建设单位或监理单位在核定单元工程质量时，除应检查工程现场外，还应对该单元工程的施工原始记录、质量检验记录等资料进行查验，确认单元工程质量评定表所填写的数据、内容的真实和完整性，必要时可进行抽检。同时，应在单元工程质量评定表中明确记载质量等级的核定意见。
2、分部工程质量评定
①、同时符合下列条件的分部工程可确定为合格：
1单元工程质量全部合格。
2中间产品质量及原材料质量全部合格。
②、同时符合下列条件的分部工程可确定为优良：
1单元工程质量全部合格，其中有50％以上达到优良，主要单元工程、重要隐蔽工程及
关键部位的单元工程质量优良，且未发生过质量事故。
2中间产品和原材料质量全部合格。
3、单位工程质量评定
①、同时符合下列条件的单位工程可确定为合格：
1分部工程质量全部合格。
2中间产品质量及原材料质量全部合格。
3大中型工程外观质量得分率达到70％以上。
4施工质量检验资料基本齐全。
②、同时符合下列条件的单位工程可确定为优良：
1分部工程质量全部合格，其中有50％以上达到优良，主要分部工程质量优良，且施工
中未发生过重大质量事故。
2中间产品和原材料质量全部合格。
3大中型工程外观质量得分率达到85％以上。
4施工质量检验资料齐全。
4、工程项目质量评定
1、单位工程质量全部合格的工程可评为合格。
2、符合以下标准的工程可评为优良：单位工程质量全部合格，其中有50％以上的单位
工程质量优良，且主要单位工程质量优良。
产品质量监督检查制度1 2012年3月25日学习内容： 参会人员：质检中心全体、监督一、二、三科人员 1.产品质量监督抽查管理办法 2.产品质量检验和委托检验等问题解答 1、产品质量监督检查制度 是指国务院产品质量监督部门和县级以上地方产品质量监督部门依据国家法律、法规的规定，以及人民政府赋予的行政职权，对生产领域、流通领域的产品实施质量监督的一项制度。 产品质量监督检查制度以抽查为主要方式。产品质量监督检查制度的方式有以下几种： （1）监督抽查（2）统一监督检查（3）定期监督检查 2、监督抽查 监督抽查是指质量技术监督部门为监督产品质量，依法组织对在中华人民共和国境内生产、销售的产品进行有计划的随机抽样、检验，并对抽查结果公布和处理的活动。监督抽查分为由国家质量监督检验检疫总局组织的国家监督抽查和县级以上地方质量技术监督部门组织的地方监督抽查。 3、统一监督检查
统一监督检查是政府对产品质量进行监督检查的另一种方式，通常只用于检查某类质量问题较突出的产品。做法是按统一产品、统一标准、统一检验方法、统一判定原则和统一汇总口径的五统一原则，对生产同种产品的所有企业普遍进行产品质量监督检查，以全面掌握该产品的全行业的质量状况，推动行业质量管理，提高被检产品的总体质量水平。 4、定期监督检查（验） 定期监督检查是地方对产品质量进行监督的主要方式。通过制定产品目录，按规定周期，对本地区的重要产品进行连续质量监控，以促进和保持这些产品的质量水平。 5、委托检验： 是指企业为了对其生产、销售的产品质量监督和判定，委托具有法定检验资格的检验机构进行检验。检验机构依据标准或合同约定对产品检验，出具检验报告给委托人，检验结果一般仅对来样负责。 6、发证检验 是对产品的全项检验，包括强制性国家标准、强制性行业标准、企业执行标准以及有关法规所规定的全部检验项目。所检项目合格可判定发证检验产品合格。所检项目中有一项或一项以上不合格时，判定发证检验产品不合格。 7、出厂检验： 出厂检验是指产品在出厂之前为保证产品满足品质要求所
3C认证及其与质量管理体系认证的区别关键词：3C认证,质量管理体系 导语：“3C”是“中国强制认证”首个英文字母组合的简称，是国家强制认证的一种，是对产品的认证。ISO9001、TS16949等质量管理体系认证的管理体制和“3C”认证的管理体制是一样的，但受权的认证机构很多。这些认证背后究竟有怎样的区别？ 3C认证及其与质量管理体系认证的区别在人们的日常生活中，经常能看到一些强制认证的标志。随着生活水平的提高，大家对于涉及人类健康和安全的一些日常用品上的“认证”以及“质量管理体系认证”关注力也越来越大。今天，笔者就以经常接触到的3C认证及质量管理体系认证为例，详细讲述两者之间的区别。 “3C”是“中国强制认证”首个英文字母组合的简称，是国家强制认证的一种，是对产品的认证。由国家质量监督检验检疫总局（下称“国家质检总局”）领导、国家认证认可监督管理委员会（副部级，下称“认监委”，由国家质检总局管理）负责认证制度的管理和组织实施、受权的认证机构（如中国质量认证中心，即CQC，司局级，国家质检总局直属部门，受国家质检总局和认监委双重领导）负责认证的具体实施，通常每种产品受权的认证机构有2-3家。“3C”认证的前身是原国家质量技术监督局管理的“电工产品安全认证制度（长城认证）”和原国家进出口商品检验局管理
的“进口商品安全质量许可制度”，原国家质量技术监督局和原国家进出口商品检验局合并为国家质检总局后，国家质检总局2001年底推出“3C”认证。通过认证的企业必须在产品的规定部位加贴“3C”标识。 因为有些产品涉及到人类健康和安全，动植物生命和健康，以及环境保护和公共安全，所以，国家要对这些产品进行强制认证。 ISO9001、TS16949等质量管理体系认证的管理体制和“3C”认证的管理体制是一样的，但受权的认证机构很多。它是对工厂建立的质量管理体系（即管理方式）的认证，通过认证的工厂能说工厂的管理通过了质量管理体系认证，但不能说工厂的产品通过了质量管理体系认证。质量管理体系的认证是自愿性的，国家不强制执行。 “3C”认证最常用的模式是“型式试验+工厂质量保证能力检查+发证后监督”，“工厂质量保证能力检查”是通过检查工厂的质量管理体系来判断工厂是否具有生产和型式试验的产品保持一致的能力，即查体系的目的是看体系保证产品质量的能力，关注的是产品本身的质量是否能达到要求。而且其在监督检查的时候还重点关注产品的整体结构、关键元器件是否和型式试验时保持一致。 而ISO9001、TS16949等质量管理体系的认证方式是“工厂质量管理体系检查+发证后监督”，认证的目的是通过对工厂质量
化学反应中的质量关系 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 从诗句中，我们隐约可以读出一些化学的知识——质量守恒定律。首先思考一个问题：化学变化的本质特征是什么？ 化学反应前后，物质的总质量是否发生改变？ 为了探究这个问题，我们先来看两个实验。 1. 实验一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 （蓝色溶液）（蓝色沉淀）实验现象：（1）溶液中有沉淀生成，蓝色逐渐变浅； （2）天平两端仍保持平衡。 结论：反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量。 2. 实验二：碳酸钙与盐酸反应： 实验现象：（1）石灰石不断溶解，表面有大量气泡产生； （2）澄清石灰水变浑浊；（3）天平两端仍保持平衡结论：反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量。 通过实验，我们得出结论：化学反应前后物质的总质量是不变的。
波义尔（1673年）拉瓦锡（1777年） 1673年，波义耳在一只敞口的容器中加热汞，结果发现反应后质量增加了。1777年，他在密闭容器中氧化汞的分解与合成实验，结果发现反应后质量不变。至此，质量守恒定律才获得公认。 质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 说明：（1）质量守恒定律只适用于化学反应； （2）质量守恒定律强调的是“质量守恒”，不包括体积等其他方面的守恒； （3）注意正确认识“参加化学反应”的物质，如有的反应需要催化剂，不能将催化剂视为反应物。 问题：将5g铁与5g铜混合加热后，物质的总质量为10g，能否用质量守恒定律解释？ 4. 质量守恒定律的微观解释 先回忆水通电分解的过程： （1）化学反应的实质 化学反应的过程，就是参加的反应的各物质的原子重新组合而生成新物质的过程。由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示为： 分子原子分子新物质
iso质量管理体系认证详解 文章来源：文章作者：发布时间：2006-06-16 字体： [大中小] A 质量认证的主要类型 ISO出版的《认证的原则与实践》一书，将国际上通用的认证型式归纳为以下八种： 第一种：型式试验。按照规定的试验方法对产品样品进行试验，来检验样品是否符合标准或技术规范。这种认证只发证书，不允许使用合格标志，只能证明现在的产品符合标准，不能保证今后的产品符 合标准。 第二种：型式检验加认证后监督——市场抽样检验。这是一种带监督措施的型式检验。监督的办法 是从市场上购买样品或从批发商、零售商的仓库中抽样进行检验，以证明认证产品的质量持续符合标准 或技术规范的要求。 第三种：型式检验加认证后监督——工厂抽样检验。与第二种认证型式的区别在于，以工厂样品随 机检验或成品库抽样检验代替市场样品的核查试验。 第四种：型式检验加认证后监督——市场和工厂抽样检验。这种认证制是第二、三两种认证制的综合。从产品样品核查试验来看，样品来自市场和工厂两个方面，因而要求更加严格。 第五种：型式检验加工厂质量体系评定加认证后监督--质量体系复查加工厂和市场抽样检验。这一 型式的认证，既对产品作型式试验，又对与产品有关的供方质量体系进行评定。评定内容包括供方的质 量体系对其生产设备、材料采购、检验方法等能否进行恰当的控制，能否使产品始终符合技术规范。第 五种型式试验的认证通过后，可证实申请使用认证标志的供方，确能控制其生产活动，确能在标上合格 标志前明确鉴别出不合格产品，将它们从合格产品中分离出来并加以纠正。 第六种：评定供方的质量体系。这一认证型式已逐渐被国际上所接受。ISO导则48 《供方质量体 系的第三方评定和注册导则》规定，对供方质量体系作评定的依据是ISO9000标准系列，但对供方质量 体系的评定不能代替对产品的认证，因此通过质量体系评定的企业的产品不能使用合格标志，认证机构 只给予与该产品有关的供方质量体系注册登记，发给注册号和注册证书，表明该体系是根据ISO9000标 准系列中某一个质量保证模式作过评定，取得注册的权力。 第七种：批量试验。这是依据统计抽样试验的方法对某批产品进行抽样试验的认证。其目的在于帮
九年级化学上册《《化学反应中的质量关 系》教案 www.5y https://www.doczj.com/doc/a811124005.html, 九年级化学上册《化学反应中的质量关系》教案 一、教材 首先来谈谈我对教材的理解。 本节课是沪教版九年级化学上册第四章第二节的内容，包括质量守恒定律的含义、质量守恒定律的微观解释及应用。 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始从质到量的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫，在整个初中化学体系中起着承上启下的作用。 二、学情 了解学生是针对性教学的基础。 初三学生对于化学实验有着强烈的好奇心，且学生在之前的学习过程中，已经经历过小组讨论等学习方式，小组探究、合作已经比较默契，学习资源能够共享;通过小学阶段
科学的学习以及初中物理生物的学习，熟悉了一些基本的实验操作，初步具有实验探究的能力，但在“做出假设”“概括推理能力”等方面仍需提高。所以在教学中会加强学生概括推理能力的学习。 三、教学目标 根据新课标的要求、对教材的理解以及学生的实际情况，确定了如下三维目标： 、理解质量守恒定律的含义，能用微粒的观点解释质量守恒的本质原因，并且能用质量守恒解释常见化学反应中的质量关系。 2、通过实验探究以及对化学反应实质与质量守恒原因的分析，提高利用实验发现问题、探究问题的能力，提升逻辑推理能力，初步形成研究化学问题的基本思路。 3、通过探究学习，初步形成勇于探索、严谨求实的科学态度。 四、教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，确立本节课的 重点：理解质量守恒定律的含义 难点：质量守恒定律的探究活动和对质量守恒定律的微观解释及应用 五、教学方法
化学反应中的质量关系 一．选择题（共16小题） 1．（2015?郴州）化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑中X的化学式为（） （OH）4 2．（2015?黔东南州）如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系，下列对此 变化的描述中，正确的是（） A.充分反应后，乙+丙=甲的质量 B.物质甲的相对分子质量大于乙 C.此化学反应中，不遵守质量守恒定律 D.此化学反应是分解反应 3．（2015?哈尔滨）实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g，使之与500g质量分数为%的盐酸充分反应，将反应后的溶液蒸干得到固体．则原混合物中金属元素的质量分数为（） % % % % 4．（2015?南京）在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在运动条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示，下列说法中不正确的是（） A.该反应为化合反应 B.丙可能为该反应的催化剂 C.该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：5 D.该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：4 5．（2015?巴中）在催化剂并加热的条件下，氨气和氧气能发生化学反应，其反应的化学方程式为4NH3+5O24X+6H2O，则X的化学式是（）
6．（2015?临沂）科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O，则X的化学式为（） 7．（2015?丹东）一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是（） 物质甲乙丙丁 反应前质量/g 2 8 30 50 反应后质量/g 20 待测46 16 A.该反应类型为化合反应 B.待测值为0 C.反应中甲和丙的质量比为9﹕8 D.乙一定是该反应的催化剂 8．（2015?莱芜）纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2，根据这一实验事实能得出的结论是（） 由四种元素组成的化学性质很稳定 中有氨气可能是碳酸氢钠 9．（2015?河池）甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示．则下列说法错误的是（） 物质名称甲乙丙丁 反应前质量/g 40 10 10 0 反应后质量/g 6 M 28 16 A.甲是化合物 B.乙可能是这个反应的催化剂 =38 D.此反应基本类型为分解反应 10．（2015?雅安）甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示．说法正确的是（） 甲乙丙丁 反应前质量分数/% 70 15 反应后质量分数/% 35 A.丁一定是这个反应的催化剂 B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量 C.甲一定是化合物，乙一定是单质 D.该反应可能是分解反应 11．（2015?宜昌）在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去，发生反应的化学方程式为：CaCO3+SiO2X+CO2↑，其中X的化学式是（）
化学变化中的质量关系—化学反应方程式 一、使用托盘天平的注意事项 1.左物右码。 2.称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净、大小相同的纸片，把药品放在纸上称量。 3.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿等）里称量。 二、关于质量守恒定律的探究实验 质量守恒定律的探究实验是重要的定量实验之一，它的重点在于探究反应物的质量与生成物的质量关系。我们容易忽略气态或烟雾状物质的质量，如镁条在空气中完全燃烧，容易忽略参加反应的氧气质量，也容易忽略燃烧时包含在白烟中的氧化镁的质量。因此，如果反应物或生成物为气态或烟雾状的物质，要探究反应物的质量与生成物的质量关系，实验装置必须密闭。 三、质量守恒定律及其微观解释 大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。在化学反应过程中，各种原子的种类、数目、质量没有改变，因此化学反应前后各物质的质量总和相等。 四、化学方程式的意义 质的方面——表示在一定条件下反应中的反应物和生成物； 量的方面——表示反应的各物质之间的质量关系。即各物质之间的质量比，及反应前后质量守恒等。 基础检测 1.下列有关使用托盘天平的叙述中，不正确的是（ ） A.称量前先把游码放在标尺的零刻度处，调节天平至平衡 B.将干燥的药品直接放在天平的托盘上称量 C.称量时左盘放称量物，右盘放砝码 D.称量完毕，把砝码放回砝码盒中 2.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致有以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘；②调整零点；③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。其正确的操作顺序是（ ） A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ①③② 3.某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g（1 g以下用游码）。如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（ ） A. 9.2 g B. 9.8 g C. 10.8 g D. 10.2 g 4.在下列化学反应中，生成的固体物质质量比反应前固体物质质量增大的是（ ） A.细铁丝在氧气中燃烧 B.木炭燃烧 C.高锰酸钾加热分解 D.氧化汞分解
第六章商品检验与质量监督 第二节商品检验方法与质量分级 学前思考 1、你平时买衣服时，用什么方法判断质量好坏？ 2、你知道鉴别猪肉是否新鲜的办法吗？ 一、抽样抽样检验是商品检验的普遍形式，而抽样检验与全数检验相比必然存在以下两种风险。 由于用样本的质量水平代表不了商品整批的质量情况，如果样品没有代表性检验的结果不仅不能准确推断整批商品质量水平，甚至还可能产生误导效果。 因此抽样要解决三个问题：如何抽取、抽取多少、怎样抽取、怎样判 断。 （一）抽样的概念抽样是根据合同或标准所确定的方案，从被检批商品中抽取一定数量的有代表性的、用于检验的单位商品的过程，又称取样或拣样。 （二）抽样的原则 1、代表性 2、典型性 3、适时性 （三）抽样的方法 1、简单随机抽样 2、分层随机抽样 3、系统随机抽样 如按 2、 12 、 22 的顺序抽取样品。这种抽样方法抽样分布均匀，比简单随机抽样更为精确，适用于较小批量商品的抽样，但当被检批商品质量问题呈周期性变化时，易产生较大偏差。
思考：在大规模连续的现在，主要运用抽样检验。美国一位研究人员发现，进行全数检验时，第一次能发现 68%的不合格商品，第二次能发现 18%，第三次发现 8%，第四次发现 4%，四次之后还要2%没有发现。理论上全数检验更好，实际上，抽样检验比全数检验更科学，抽样检验运用科学的方法。 二、商品检验的方法 （一）感官检验法 定义：指利用人体的感觉器官结合平时积累的实践经验对商品质量进行判断和鉴定的方法。 优点：感官检验法快速、经济、简便易行，不需要专用仪器、设备和场所，不损坏商品，成本较低，因而使用较广泛。 缺点：感官检验法一般不能检验商品的内在质量；检验的结果常受检验人员技术水平、工作经验以及客观环境等因素的影响，而带有主观性和片面性，且只能用专业术语或记分法表示商品质量的高低，而得不出准确的数值。 为提高感官检验结果的准确性，通常是组织评审小组进行检验。 1、感觉的几种现象 （1）适应现象适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。通常在微弱的刺激物的持续作用下，可以使感受性提高。在强烈刺激物的持续作用下，可以使感受性降低。因此，在感官检验时，避免已开始就接受强刺激。 如：当我们从明亮的阳光下进入已熄灯的电影院时，开始感到眼前一片漆黑，什么也看不清楚，隔几分钟之后，才慢慢分辨出周围物体的轮廓。这是在微光的持续作用下，眼睛对暗的适应，感受性提高的原因。相反，当看完电影走出电影院时，顿觉阳光耀眼发眩什么都看不清，稍过几分钟才能看清周围的物体，这是在强光的持续作用下，眼睛对明的适应，感受性降低的原因。“入芝兰之室，久而不闻其香。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是嗅觉的适应现象。
ISO质量体系认证详解 2004-10-28 9:15:07 A 质量认证的主要类型 ISO出版的《认证的原则与实践》一书，将国际上通用的认证型式归纳为以下八种： 第一种：型式试验。按照规定的试验方法对产品样品进行试验，来检验样品是否符合标准或技术规范。这种认证只发证书，不允许使用合格标志，只能证明现在的产品符合标准，不能保证今后的产品符合标准。 第二种：型式检验加认证后监督——市场抽样检验。这是一种带监督措施的型式检验。监督的办法是从市场上购买样品或从批发商、零售商的仓库中抽样进行检验，以证明认证产品的质量持续符合标准或技术规范的要求。 第三种：型式检验加认证后监督——工厂抽样检验。与第二种认证型式的区别在于，以工厂样品随机检验或成品库抽样检验代替市场样品的核查试验。 第四种：型式检验加认证后监督——市场和工厂抽样检验。这种认证制是第二、三两种认证制的综合。从产品样品核查试验来看，样品来自市场和工厂两个方面，因而要求更加严格。 第五种：型式检验加工厂质量体系评定加认证后监督--质量体系复查加工厂和市场抽样检验。这一型式的认证，既对产品作型式试验，又对与产品有关的供方质量体系进行评定。评定内容包括供方的质量体系对其生产设备、材料采购、检验方法等能否进行恰当的控制，能否使产品始终符合技术规范。第五种型式试验的认证通过后，可证实申请使用认证标志的供方，确能控制其生产活动，确能在标上合格标志前明确鉴别出不合格产品，将它们从合格产品中分离出来并加以纠正。 第六种：评定供方的质量体系。这一认证型式已逐渐被国际上所接受。ISO导则48《供方质量体系的第三方评定和注册导则》规定，对供方质量体系作评定的依据是ISO9000标准系列，但对供方质量体系的评定不能代替对产品的认证，因此通过质量体系评定的企业的产品不能使用合格标志，认证机构只给予与该产品有关的供方质量体系注册登记，发给注册号和注册证书，表明该体系是根据ISO9000标准系列中某一个质量保证模式作过评定，取得注册的权力。 第七种：批量试验。这是依据统计抽样试验的方法对某批产品进行抽样试验的认证。其目的在于帮助买方判断该批产品是否符合技术规范。这一认证型式，只有在供需双方协商一致后方能有效地执行。一般说来，这种型式的认证较少被采用。 第八种：全数试验。对认证产品作百分之百的试验后发给认证证书，允许产品使用合格标志。在某些国家只有极少数与人民的身体健康密切相关的产品进行全数试验。 以上八种认证型式中，第六种是质量体系认证，第五种认证型式是最复杂、最全面的产品认证型式。这两种是各国普遍采用的，也是ISO向各国推荐的认证制，ISO和IEC联合发布的所有有关认证工作的国际指南，都是以这两种认证制为基础的。但是，上述八种类型的质量认证制度所提供的信任程度都是相对的，即使是比较完善的质量认证制度也会受到客观条件的限制。例如很难做到对全部出厂的产品由认证机
4.2化学反应中的质 量关系 https://www.doczj.com/doc/a811124005.html,work Information Technology Company.2020YEAR
4.2 化学反应中的质量关系 一．选择题（共16小题） 1．（2015?郴州）化学方程式2Na2O2+2H2O=4X+O2↑中X的化学式为（） A.NaOH B.Na2O C.NaH D.Na4（OH）4 2．（2015?黔东南州）如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系，下列对 此变化的描述中，正确的是（） A.充分反应后，乙+丙=甲的质量 B.物质甲的相对分子质量大于乙 C.此化学反应中，不遵守质量守恒定律 D.此化学反应是分解反应 3．（2015?哈尔滨）实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g，使之与500g质量分数为14.6%的盐酸充分反应，将反应后的溶液蒸干得到82.7g固体．则原混合物中金属元素的质量分数为（） A.44% B.46% C.50% D.55% 4．（2015?南京）在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在运动条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示，下列说法中不正确的是（） A.该反应为化合反应 B.丙可能为该反应的催化剂 C.该反应中，乙、丁的质量变化之比为7：5 D.该反应中，甲、乙的质量变化之比为1：4 5．（2015?巴中）在催化剂并加热的条件下，氨气和氧气能发生化学反应，其反应的化学方程式为4NH3+5O24X+6H2O，则X的化学式是（） A.N2 B.N2O C.NO D.NO2
6．（2015?临沂）科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O，则X的化学式为（） A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O 7．（2015?丹东）一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是（） 物质甲乙丙丁 反应前质量/g 2 8 30 50 反应后质量/g 20 待测46 16 A.该反应类型为化合反应 B.待测值为0 C.反应中甲和丙的质量比为9﹕8 D.乙一定是该反应的催化剂 8．（2015?莱芜）纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2，根据这一实验事实能得出的结论是（） A.M由四种元素组成 B.M的化学性质很稳定 C.M中有氨气 D.M可能是碳酸氢钠 9．（2015?河池）甲、乙、丙、丁四种物质，它们在密闭容器中反应前后质量的变化关系如下表所示．则下列说法错误的是（） 物质名称甲乙丙丁 反应前质量/g 40 10 10 0 反应后质量/g 6 M 28 16 A.甲是化合物 B.乙可能是这个反应的催化剂 C.M=38 D.此反应基本类型为分解反应 10．（2015?雅安）甲乙丙丁四种物质混合后，在一定的条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下表所示．说法正确的是（） 甲乙丙丁 反应前质量分数/% 70 15 6.25 8.75 反应后质量分数/% 35 7.5 48.75 8.75 A.丁一定是这个反应的催化剂 B.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成的丙的质量 C.甲一定是化合物，乙一定是单质 D.该反应可能是分解反应 11．（2015?宜昌）在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去，发生反应的化学方程式为：CaCO3+SiO2X+CO2↑，其中X的化学式是（） A.CaSiO4 B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3 D.CaSiO3 12．（2015?遵义）质量守恒定律是帮助我们学习认识化学反应实质的重要理论，在化学反应aA+bB═cC+dD中，下列说法正确的是（）
《商品检验与质量认证》课程 论文 院系外国语言与文化学院 专业英语 班级2010211012 学生姓名邹雨阳 学号2010211536 任课教师缪瑞 2012年 6月3日
出入境商品检验检疫 摘要：出入境检验检疫基本介绍 关键词：基本概念；业务内容；基本任务；法律地位 一、出入境检验检疫基本概念 （一）含义 出入境检验检疫是指国家质量监督检验检疫总局作为政府的一个执行部门，以保护国家整体利益和社会效益为衡量标准，以法律、行政法规、国际惯例或进Fl国的法规要求为准则，对出入境货物、交通运输工具、人员及事项进行检验检疫、管理及认证，并提供官方检验检疫证明、居问公证和鉴定证明的全部活动。 出入境商品检验检疫的狭义是指国家质检总局和下属机构对出入境货物进行检验检疫、管理认证、公证、鉴定证明的全部活动。 （二）检验检疫机构 国务院设立中华人民共和国出入境检验检疫局(China Exit&Entry Inspection&Quarantine Bureau，CIQ)(现在已经改称中国质量监督检验检疫总局)主管全国出入境商品检验检疫、动植物检疫、国境卫生检疫工作。国家质检部门设在全国各地的直属检验检疫局、商检机构、办事处管理所辖地区讲出口商品检验检疫工作。 二、出入境检验检疫业务内容 国家质量监督检验检疫机构对出入境货物、交通运输工具、人员及事项进行检验检疫。按业务内容包括进出口商品检验、进出境动植物检疫和国境卫生检疫。
1．进出口商品检验 2．进出境动植物检疫 3．进口商品认证管理 4．进口废物原料装运前检验 5．出口商品质量许可 6．食品卫生监督检验 7．出口商品运输包装检验 8．外商投资财产鉴定 9．货物装载和残损鉴定 10．卫生检疫与处理 三、检验检疫机构的基本任务 根据《商检法》和国家有关规定，检验检疫机构的基本任务是实施进出商品的法定检验、公证鉴定、监督管理进出口商品检验工作和统一管理并签发普惠制原产地证书。 （一）法定检验 进出口商品法定检验是根据国家法律、法规，对规定的进出口商品实行强制检验，体现了国家的意志和利益。根据《商检法》、《检疫法》、《食品卫生法》和《海关法》规定，凡列入《检验检疫商品目录》内的进出口商品，必须经出入境检验检疫机构实施检验检疫，海关自2000年1月1日起，一律凭货物报关口岸出入境检验检疫局签发的《出(入)境货物通关单》验放，实行“先报检后报关”的货物出入境制度。 （二）公证鉴定 按国际惯例，由检验检疫局对进出口商品进行各项检验、鉴定业务，称做公证鉴定。检验检疫局除了实施法检外，还接受办理对外贸易关系人如买方、卖方、承运人、托运人或保险人等申请的其他公证鉴定工作，如进出口商品的重量鉴定、货载衡量鉴定、进口商品的残损鉴定、短缺鉴定、出口商品船舱检验和监视装载鉴定等，出具产地证明、价值证明、包装证明、签封样品、发票签证等。 （三）委托报检
化学反应前后质量关系 一：学情分析 学生已有的知识储备分析已经积累了一定的元素化合物的知识，对化学变化中物质发生质的变化有了一定认识。对物质的构成知识有一定的理解，对化学变化的一般过程有一定的认识，掌握了一定的 天平使用技能 学生存在的前概念分析对守恒有一个朴素的认同，但是和物理上的守恒容易混淆。学生认知过程分析就物质来看：是从单一物质的质量到各物质质量总和最后到参加反应的各物质质量总和。就对理论认知看：从实验证明守恒到从微观和本质角度去理解守恒 可能存在的认知障碍：从开放体系到密闭体系、从分步称量到整体称量的实验“思维”转换；从物质质 量到微粒质量的理性思维转换 学生应用知识的误区分析缺乏正确的对知识的应用方法，容易将问题简化为化学变化前后的物质比 较。 二：教学目标 【知识与技能目标】 1．通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 3．能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 【过程与方法目标】 1．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。 2．通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。 3．在探究活动中注重锻炼学生的交流和表达能力、分析和观察能力 【情感态度与价值观目标】 1．通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 2．在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 3．树立学生的科学的物质观、物质粒子观、初步形成“守恒”意识 三：重难点分析 【重点】 1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。 2．从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 【难点】 1．对质量守恒定律的正确理解，尤其是对“参加”的理解，和应用定律分析具体反应 2．了解科学探究的一般方法。 四：器材准备 硫酸铜溶液和铁的反应，碳酸钠和盐酸的反应。 （硫酸铜溶液、打磨好的长铁钉、小烧杯、砂纸、天平、砝码、水槽）4份 （碳酸钠固体、盐酸溶液、小试管中、天平、砝码、水槽）3份 五：教学流程
CCC认证简介及其与质量管理体系认证的区别和联系 “3C”是“中国强制认证”（Chinese Compulsary Certification）首个英文字母组合的简称，是国家强制认证的一种，是对产品的认证。由国家质量监督检验检疫总局（下称“国家质检总局”）领导、国家认证认可监督治理委员会（副部级，下称“认监委”，由国家质检总局治理）负责认证制度的治理和组织实施、受权的认证机构（如中国质量认证中心，即CQC，司局级，国家质检总局直属部门，受国家质检总局和认监委双重领导）负责认证的具体实施，通常每种产品受权的认证机构有2-3家。“3C”认证的前身是原国家质量技术监督局治理的“电工产品安全认证制度（长城认证）”和原国家进出口商品检验局治理的“进口商品安全质量许可制度”，原国家质量技术监督局和原国家进出口商品检验局合并为国家质检总局后，国家质检总局2001年底推出“3C”认证。通过认证的企业必须在产品的规定部位加贴“3C”标识。 因为有些产品涉及到人类健康和安全，动植物生命和健康，以及环境爱护和公共安全，因此，国家要对这些产品进行强制认证。 ISO9001、TS16949等质量治理体系认证的治理体制和“3C”认证的治理体制是一样的，但受权的认证机构专门多。它是对工厂建立的质量治理体系（即治理方式）的认证，通过认证的工厂能讲工厂的治理通过了质量治理体系认证，但不能讲工厂的产品通过了质量治理体系认证。质量治理体系的认证是自愿性的，国家不强制执行。 “3C”认证最常用的模式是“型式试验+工厂质量保证能力检查+发证后监督”，“工厂质量保证能力检查”是通过检查工厂的质量治理体系来判定工厂是否具有生产和型式试验的产品保持一致的能力，即查体系的目的是看
《产品质量的监督管理》任务单 学习目标：了解我国产品质量监督管理体制及产品质量监督管理的内容 学习重点：我国产品监督品管理体制及内容 学习难点：产品质量的监督制度中各制度的区分 活动方案： 任务一：了解我国产品质量监督管理体制 产品质量监督管理机构是指根据国家法律所赋予的对产品质量行使监督管 理职能的行政机关的总称。 1．产品质量监督管理机构和职责 在我国，产品质量监督管理机构有： （1）技术监督机构：由国家技术监督局和地方各级人民政府（县级以上） 的技术监督局构成全国统一的技术监督管理体系，负责全国的技术监督工作和产 品质量监督管理工作。 （2）行业监督管理部门：如卫生行政部门负责食品卫生监督管理工作，进 出口商品检验局负责组织管理全国进出口商品的检验。（3）工商行政管理部门：国家工商行政管理局和各级工商行政管理部门（县 级以上）主要负责下述产品质量监督管理工作：①查处生产、销售假冒伪劣商品
的行为；②依法查处倒卖、骗卖劣质商品的行为。 以上各类产品质量监督管理机构的职责有：①在各自和行政区域内和法律 规定的权限内负责产品质量监督管理工作；②监督产品质量抽查工作；③负责处 理消费者就产品质量问题提起的申诉；④法律、法规规定的其他职责。 2．产品质量社会性监督 （1）用户、消费者的监督权； （2）消费者权益保护组织的监督权。 任务二：了解产品质量监督管理的内容 1．产品质量标准制度 国家有关法律明确禁止无标准生产。产品标准是对产品结构、规格、质量和 检验方法所做的技术规定。产品标准按照制定的主体和适用的范围，分为国家标 准、地方标准、行业标准和企业标准。 国家标准主要是有关经济、技术发展，特别是国家经济发展的重要标准和与 广大人民生活有关的重要产品的标准。国家标准在整个标准体系中层次最高，其 他标准内容不得与国家标准内容相抵触。凡有国家标准的不再制定行业标准、地 如：方便面中的食品添加剂使用应符合《食品 方标准。其代号为。2760
质量管理体系与合格评定词汇和通用定义 一、摘自GB/T 27000-2006 《合格评定词汇和通用原则》 1、合格评定 conformity assessment 与产品、过程、体系、人员或机构有关的规定要求得到满足的证实。 2、合格评定机构 conformity assessment body 从事合格评定服务的机构 注：认可机构不是合格评定机构 3、认可机构 accreditation body 实施认可的权威机构 注：认可机构的权力通常源自于政府 4、规定要求 specified requirement 明示的需求或期望 注：可在诸如法规、标准和技术规范这样的规范性文件中对规范要求作出明确说明 5、检测 testing 按照程序确定合格评定对象的一个或多个特性的活动 注：“检测”主要适用于材料、产品或过程 6、检查 inspection 审查产品设计、产品、过程或安装并确定其与特定要求的符合性，或根据专业判断确定其与通用要求的符合性的活动 注1：对过程的检查可以包括对人员、设施、技术和方法的检查 注2：检查有时也称为检验
7、审核 audit 获取记录、事实陈述或其他相关信息并对其进行客观评定，以确定规定要求的满足程度的系统的、独立的和形成文件的过程。 注：“审核”适用于管理体系，“评审”则适用于合格评定机构，且更为通用。 8、复核 review 针对合格评定对象满足规定要求的情况，对选取和确定活动及其结果的适宜性、充分性和有效性进行的验证 注：复核有时也称为审查。 9、证明 attestation 根据复核后作出的决定而出具的说明，以证实规定要求已得到满足 10、认证 certification 与产品、过程、体系或人员有关的第三方证明 注1：管理体系认证有时也被称为注册 注2：认证适用于除合格评定机构自身外的所有合格评定对象，认可适用于合格评定机构 11、认可 accreditation 正式表明合格评定机构具备实施特定合格评定工作的能力的第三方证明 12、申诉 appeal 合格评定对象提供者请合格评定机构或认可机构就其对该对象所作出的决 定进行重新考虑的请求 13、投诉 complaint 除申诉外，任何人员或组织向合格评定机构或认可机构就其活动表达不满意并期望得到回复的行为
《化学反应中的质量关系》 ——教学设计
【第一部分】实验探究:（从“量”上认识质量守恒定律）[来 直接进入探究实验，利用之前学过的石灰石与稀盐酸的反应，测定反应前后物质总质量的关系。（活动时间5分钟）。 板书：2HCl+CaCO3==CaCl2+CO2↑+H2O 学生合作探究，教师指导；探究结束后，各小组学生代表发言，汇报成果。 教师点评各小组实验，提出问题，启发学生思考，共同解决。 1、是否有必要通过测定反应前后药品与反应容器的总质量的具体数值来比较该反应前后物质总质量的关系？ 2、李殊胜小组的实验结论与其他三组不同，是从实验装置的角度分析原因。 教师：通过以上的探究活动，你获得哪些启示？ 实践是检查真理的唯一标准，请同学们再通过观看教师演示实验进一步探究化学反应前后物质总质量的关系。（演示实验：测定硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的关系） 板书：2NaOH + CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4 利用类似的方法，科学家们对许多化学反应测定出反应前后物质总质量的关系，都得出一条基本的定律，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 ——给出质量守恒定律的概念；教师板书。 通过两道基础习题，巩固对质量守恒定律概念的理解； 过渡：宏观的现象都有其微观的本质，下面，我们就从微观入手，探究质量守恒定律成立的原因。 【第二部分】理论分析（从微观“实质”上探究质量守恒定律） 回顾电解水实验的微观过程，教师提出问题： 1、在该化学反应前后，分子的种类改变了吗？原子的种类改变了吗？ 2、化学反应前后，分子的数目改变了吗？原子的数目改变了吗？
《合格评定基础》 第一章 1. 认可机构是对合格评定机构的（）与进行评价的机构。（1分）[单选题] 1. 能力 2. 规模 3. 管理 4. A+C 2. 我国目前开展的合格评定主要包括（）。（1分）[多选题] 1. 认可 2. 检验 3. 检测 4. 认证 3. 声明是（）的证明。（1分）[多选题] 1. 第一方 2. 第二方 3. 第三方 4. 组织自己 4. 合格评定还可能存在其他活动，例如（）等。（1分）[多选题] 1. 新能源评价 2. 二方评价 3. 工作评价与检查 4. 碳足迹核查 5. 暂停是符合性说明对于（）的暂时无效。（1分）[多选题] 1. 部分特定证明范围 2. 客户经营活动范围 3. 客户产品与经营范围 4. 全部特定证明范围 6. 合格评定的依据是（），是“明示的需求或期望”。（1分）[单选题] 1. 方针 2. 目标 3. 要求 4. 按规定要求所形成的准则 7. 合格评定是涉及产品、过程、体系、人员或机构的规定要求（）。（1分）[单选题] 1. 进行证实的活动 2. 进行检查和管理的活动 3. 得到满足的证明 4. 以上都是 8. 证明范围是证明所覆盖的合格评定对象的（）。（1分）[多选题] 1. 范围 2. 特性 3. 说明 4. 文件 9. 合格评定的定义对实际使用该概念提供了足够的（），以确保合格评定得到有效、广泛的使用（）。（1分）[单选题] 1. 灵活性 2. 规范性 3. 可行性
4. 以上都有 10. 我国合格评定的工作机制是（）。（1分）[多选题] 1. 统一管理 2. 共同实施 3. 年度工作会议制度 4. 部际联席会议制度 11. 按照程序提供合格评定对象的样品的活动是（）。（1分）[单选题] 1. 抽查 2. 取样 3. 检查 4. 检测 12. 合格评定对象的产品是（）。（1分）[单选题] 1. 过程的输出的一种形式 2. 过程 3. 结果 4. 可见的物质 13. 合格评定的原则有（）。（1分）[多选题] 1. 统一原则 2. 有限干预原则 3. 协调一致原则 4. 遵守国际准则的原则 14. 合格评定结果通过书面形式向社会公示结果，以解决（）。（1分）[单选题] 1. 客户经营的需要 2. 竞争的需要 3. 社会信息不对称的问题 4. (D)以上都有 1. 合格评定是涉及产品、过程、体系、人员或机构的规定要求（）。（1分）[单选题] 1. 进行证实的活动 2. 进行检查和管理的活动 3. 得到满足的证明 4. 以上都是 2. 关于合格评定实施的（）是合格评定制度。（1分）[多选题] 1. 合格评定实施的规则 2. 合格评定实施的程序 3. 合格评定实施的管理 4. 合格评定实施的规定 3. 复核是针对合格评定对象满足规定要求的情况，对（）活动及其结果的适宜性、充分性和有效性进行的验证。（1分）[多选题] 1. 选取 2. 检查 3. 确定 4. 审核 4. 认证也被称为（）。（1分）[单选题] 1. 证明 2. 证实 3. 注册 4. 确认
第二节化学反应中的质量关系 1．知识与技能 (1)通过实验的测定，能理解质量守恒定律的含义及守恒的原因。 (2)在理解守恒定律的基础上能解释一些简单的实验事实并能推测物质的组成。 2．过程与方法 初步培养应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观 通过本课的学习、逐步树立相信科学、尊重科学的思想，逐步培养学生由感性到理性，由个别到一般的研究问题的科学方法。 重点：质量守恒定律含义的理解和应用。 难点：质量守恒定律的微观解释及应用。 1．化学变化的本质特征是什么？ 2．我们已经学习了哪些化学反应？ 3．请你写两个化学反应的表达式： ①电解水；②实验室用加热KMnO2的方法制氧气。 4．用分子、原子的观点来解释化学反应的实质。 (一)课前预习 1．煤球烧成渣后，它的质量会大大减轻；铁生锈后其质量会增加，在生活或学习中你注意过有哪些类似的现象吗？ 2．什么叫质量定恒定律？ (二)课堂学习 活动与探究：化学反应前后物质总质量的变化。 【提出问题】化学反应前后物质的总质量会发生什么变化？ 【作出猜想】化学反应前后物质的总质量__不变__。 【设计实验】称出反应前物质的总质量，等反应完毕后再将生成的物质放到天平上，比较反应前后质量是否改变。 【进行实验】 实验内容实验现象及结论 实验一 ①在锥形瓶中倒入一些硫酸铜溶液，取一支 小试管加入约1/2试管的氢氧化钠溶液，将试管口朝上放入锥形瓶中，将锥形瓶放到天平上，称出其总质量。 ②从天平上取下锥形瓶。取出试管，将试管中的氢氧化钠溶液倒入锥形瓶中(倒完后再将空试管放入锥形瓶中)，使两种液体充分反应后，将锥形瓶放到天平上观察天平是否 平衡 将氢氧化钠溶液倒入硫酸铜溶液中，有 __蓝色沉淀__产生。 该反应的文字表达式为硫酸铜＋氢氧化钠→ 硫酸钠＋氢氧化铜。 反应后再将锥形瓶放到天平上，发现质量不变。(填“增大”“减小”或“不变”) 实验二 ①在锥形瓶中倒入一些澄清石灰水，取一支小试管加入一小块大理石，将试管口朝上放入锥形瓶中，另取带塞子的胶头滴管吸满稀 将稀盐酸滴入小试管中，发生变化的现象是__大理石溶解，表面有气泡产生；同时发现澄清石灰水变浑浊。 上述两个变化的文字表达式为：