2009年9月9短信祝福语汇总
09年9月9祝福短信
岁岁年年盼今朝，年年岁岁今不同；朝朝暮暮在眼前，暮暮朝朝人不见；长长久久相思情，久久长长等待爱。今天是9月9日，祝久久节平安快乐！
九月九日是今朝，短信来向你问好。工作轻松工资高，家庭和睦关系好；开心多多烦恼少，事事顺心好运到；最最重要这一条，麻将老和中彩票。
二零零九九月九，祝福短信请接收。祝你天天开笑口，烦恼没有幸福留；工作轻松假常休，生活更上一层楼；家庭美满有奔头，爱情天长又地久。
相识久久，相知久久，你我相恋要久久，前生久久，来世久久，你我今生爱久久；想你久久，恋你久久，你我相亲会久久；九月九日你我相爱到永久。
传说，在２００９年９月９日９点０９分大喊三声：九五至尊，一生将会与至尊的命运相连：幸福久久，甜蜜久久，快乐久久。９月９日到了，你准备好了吗？
九九艳阳天，风中也飞花。
久久等待时，雨中也奢华。
九月九的九，握住你的手。
久久凝视着，你的大眼睛。
九九八十一，天天想起你。
久久守护着，那颗执着心。
九九又来临，你在等我吗？
如果我有一百万，我回送你999999.9元，祝你幸福久久、好运久久、开心久久、天长地久。唉。可惜我只有那一毛钱，钱带不到，我只能把祝福带到！
神奇的日子奇妙的时刻，2009年9月9日9时9分9秒，愿这份长长久久的好意头伴随你，过不完的幸福日子，赚不完的人民票子，数不尽的快乐时刻
99！999！09年09日09点09分09秒！千万别看昏头哦！在这一瞬间，我用短信传达这份神奇，祝你生活幸福久久，爱情甜蜜久久，事业高峰久久‘
朋友，我曾经落下的问候，在这千年难逢的一刻09年09月09日09点09分09时09秒一起补偿；所有的关心，凝聚这条短信里，祝你天天快乐！
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小学生暑假作文：我的假期生活每一次的暑假生活都应该是丰富、有趣、愉快、安全与精彩的。当然每年的暑假生活也是如此。暑假生活的天数与寒假生活的天数相比是要来的更多一些。所以有许多的人们都选择了外出旅游，借此假日去欣赏祖国各地的大好河山;有些人则选择了给自己“充电”，补充自己的知识面。总之，在这2个月的暑假里每个人都独自享受着自己的生活。对于身为学生的我来说，经过了一年的紧张学习，暑假的来临给我带来了更多的喜悦之情。在这个暑假里，我把自己每天的生活都安排的非常充实。在刚刚放假的七月份里，我尝试了我人生中第一次的打工生活。整整的一个月打工生活，虽然十分的辛苦，也碰到了许多平时没有碰到过的大大小小问题与麻烦。在这短短的打工日子里，我学到了很多东西，也明白了父母们的工作艰辛。但是我却十分的开心。因为每次打工结束，我都会有一种欣慰感、自豪感以及成就感。当然，在体验社会的生活里，我也选择了一些自己比较感兴趣的书籍来“充电”，以此来扩展我自己的知识面。暑假里难免少不了和三、五个“死党”结伴去街上逛逛。欣赏着上海的变化、时尚的潮流、大自然的风情。不时，我们也会坐在繁华的步行街旁，在清闲淡雅的茶坊里谈天说地，做着属于我们少女们自己的“白日梦”。在炎热的夏天里，我们也会和太阳公公比一比他那般魅力四射的阳光和温度。我们挥洒着自己的舞姿，在火辣辣的天气里，跑着步、打着球、游着泳…… 当天空飘起雨滴的时候，我会一个人静静地呆在家里，享受着属
于自己一个人的暑假生活。看着窗外的雨，打开收音机，听着音乐，拿着自己喜欢的书籍，慢慢地沉醉在书香与乐声中。晚上，打开台灯，泡了杯咖啡，不时写写文章，或是打开桌旁的电脑，与网友们聊聊天，彼此了解对方的生活与心情。寂静的夜就这样不知不觉地度过了。面对着八月底的军训生活，性格开朗的我总有着些好奇与盼望。因为那是表现我成长的又一段值得以后再一次回味的日子。 我的暑假生活，我的酸甜苦辣，我的人生辉煌，我的灿烂日子……一切都由这美好的回忆与愿望交织着!我喜欢夏天，喜欢我的暑假生活! 感谢阅读，希望能帮助您！
罡头小学“小学生生活化作文”课题研究 第一阶段实施方案 课题主持人尹璐 一、研究的目的、意义：我们进行小学生生活化作文教学研究的意义，首先能更好地落实《语文课程标准》中提出的提高学生语文综合素养的要求。语文综合素养是指能适应生活需要的、全面的、整合的语文素养，这就必须将教育与生活紧密相连，而生活作文教学，必将促进学生的社会化、个性化的发展。其次，生活作文教学是以现代教育思想为指导，引导学生从学习生活、社会生活、自然界以及人类自身发展中选取材料进行习作，从而能主动探索并获取知识，提高写作水平。再次，该课题与我们日常的教学工作紧密联系，通过研究，反思教学以及撰写教学论文等，必将提高教学质量，提高教师的理论素养。 二、研究的基本内容： 1．培养学生的写作兴趣和自信心。 2．从儿童生活入手，研究作文教法。 3．探索作文教学开放的、动态的教学模式。 三、研究阶段计划 1．作文写作量上的开放。 写作训练7—8次作文训练，合不到两周一次，这么小的训练量要真正提高学生的写作能力是很难的。所以，让学生尽可能的多练笔，是十分重要的。除语文教学上每单元的作文训练外，平时加强周记日记、读书笔记、课后练笔等动笔机会，激发学生勤练笔的热情。同时鼓励学生乐于将自己生活中看到的听到的想到的等等记录下来。 2．作文评改上的开放。 学生写作训练量增加了，若还按原来旁批、眉批、总批的方式批改、讲评，必会增加教师负担，也不可能实现。所以我们要改变教师批改包揽的状况，而是评改多渠道开放，以鼓励为主，让学生保持积极的心态，品尝到成功的喜悦，感受到作文的乐趣。采用自读自评、互读互评、教师点评、社会家长参评等形式，通过评价真正促进学生习作能力的提高。 3．写作范围的开放。 生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应是多元的、多彩的。我们要引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想像中的事物。多让学生写自己喜欢的没有限制的作文，让学生有话可说，有事可写。 四、工作安排 1.加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载到自己的博客中。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。 2. 鼓励教师上开放式作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。 3. 走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训，回校后，汇报、交流。并形成研修资料，供教师们交流学习。
快乐的暑假里的一件事小学生作文400字 （通用6篇） 快乐的暑假里的一件事小学生作文400字（通用6篇） 漫长的暑假中，你遇到的最快乐的一件事是什么？下面是小编整理的快乐的暑假里的一件事小学生作文400字，欢迎大家阅读。 快乐的暑假里的一件事小学生作文400字1暑假到了，我兴高采烈的跟着哥哥到附近的溪边玩耍，凉凉的溪水，拂面的微风，减轻了不少夏日的酷热。当我们准备钓鱼时，突然，一只大蟾蜍跳到我的面前。因为这是我第一次这么近的看着蟾蜍，我被这只丑陋的大蟾蜍吓着了，所以我就把座位给搬到哥哥的身边，希望它不要来打扰我，我就可以专心致志，开始了自己的钓鱼享受。 首先，我把一条肥滋滋、滑溜溜的大蚯蚓给钩上钓钩，再甩线、抛竿，耐心的等待，马上有一条鱼马上游了过来，我和哥哥一直都希望那条鱼来吃我的饵，只可惜天不从人愿，那条吴郭鱼头也不回的游走了。可是我不会一下子就放弃的，我耐心的等待下一条识货的大鱼。不久，哥哥的浮标
有些动静，哥哥一下子就把鱼竿拉了起来，一条肥美的吴郭鱼就活蹦乱跳的被钓到岸上。我赶紧拿出水桶把那条硕大的吴郭鱼放入水桶，哇！真是帅呆了！ 过了不久，我的浮标也有了一些小动静，我也学哥哥一样马上把鱼竿用力的拉起来，结果是一条小小的吴郭鱼。正当我想把这条“小不点”放入水桶时，它那大大的眼睛彷彿跟我说：“放回去吧！放回去吧！”于是我就把它放回小溪里。 快乐的暑假里的一件事小学生作文400字2暑假的生活就像一碗怪味汤，有甜，有苦，有酸，有辣，这其中，需要自己去细细体会。 记得那一次，雨过天晴，我和妈妈在公园里散步。突然，我看见地上有好多蜗牛，在它们身后，有一条银色的白线。我不禁脑海里有了一个疑问：蜗牛是害虫还是益虫呢？我决定自己寻找答案。 我捉了三只蜗牛回家，把它们放进一个盒子里，在里面各放了一片嫩白菜和一点米饭。过了一会儿，我又去看蜗牛，发现白菜被吃出一个纽扣大小的窟窿，这让我初步断定：蜗牛是害虫。 我又有了一个疑问：蜗牛后面的银白色线是什么呢？我把蜗牛放在手中，细细地观察，我用手轻轻触碰它，他就；立刻把小脑袋缩进自己的“小房子”里去了。我有些不耐，一不小心，蜗牛就掉下去了。我捡起蜗牛无壳的身子仔细观察，
有趣的小学生暑假生活作文5篇 暑假，是每个学生向往的日子。因为，在这两个月里，没有老师的约束，无忧无虑。没有家长的唠叨，烦心。只是完成老师布置的作业而已。下面是收集的有趣的小学生暑假生活作文，希望大家喜欢！ 有趣的小学生暑假生活作文1 暑假的生活像一个五彩斑斓的梦，像一串发光的珍珠，使人留恋，令人向往。其中有一件事，一直深深的印在我的脑海中，现在想起还会觉得好玩呢! 暑假到了，我回到南雄，跟着爷爷从早上9点去乡下那里玩，我这个城里来的还没有到过乡下里玩呢!走进乡下，路旁也有稻子。我到了目的地，那时天气非常热。树上的知了在叫好像在说：“好热啊，好热啊······”我没事干，突然，我想到了一个好主意，我走去伙伴们那儿，说：“走，哥们儿，咱们去抓知了。”我的意见一致通过。带好了捕蝉的工具，就出发了。我们在路边走着走着，突然，我看到一只蝉，我双眼直冒金光，我拿着网，大叫到：“受死吧!”我还没用“法网”捉住它，它就已经逃之夭夭了。 从这次失败中我知道了捉蝉要小心一点，不要鲁莽行事。俗话说得好：“心急吃不了热豆腐。”第二次，我吸取了上次的教训，
我蹑手蹑脚地走到一棵树下，然后一网，可是又让它飞走了。第三次，我网住了一只蝉，可是在把它放进盒子里的时候，没捉好，又飞走了。经过三次的失败，我终于悟出了捉蝉的技巧，接二连三地捉到许多蝉，伙伴们都看着我，我满载而归地回到了家里。 这次的暑假非常有趣，它给我带来了许多的欢笑和开心。 有趣的小学生暑假生活作文2 今年，我的暑假跟前几年的暑假有些不同，在前几年我会早早的完成作业，之后出去小玩一下，放松一下心情。而在今年，我有计划地完成所有作业，制定学习计划，按时休息…… 我已经是初三的学生了，初三的学习科目里又增加了物理和化学，我吸取了初二的教训，一定要把这两科学好，所以，妈妈给我报了补习班，补习班可以使我提高学习兴趣和增长知识，这样开学之后更有利于学习。化学不是很难，只要认真听课并做好每一次的作业，就不会很差，在这二十天的学习里，让我学会了分子，原子，溶液，溶剂，溶质，相对分子质量，质量守恒定律等一些有趣的化学知识。物理更加有趣比如：力学，电学，光学等，使我的知识面更加宽广，暑假里，不仅要在补习班里好好学习，还要在家里自觉预习，在初三这一学年里语文古文增加了一个单元，并且，中考的古文范围大部分都在初三这一本书里，所以要在是家里提前预习古文内容。还有英语，词汇量大大增加，虽然减少了两个单元，但*明显增多，知识面也增广了不少。
小学生四年级暑假趣事作文【三篇】 【篇一】 愉快的暑假过去了，想起暑假的那些日子，真是开心，有一件有趣的事给我印象很深，我给它取了个名字叫“暑假趣事”我讲给大家听一下吧。 那是暑假的一天，爸爸妈没上班去了，我写完作业后突然想做些色拉吃。我想人家大厨师做饭时都是一身厨师服，我何不也打伴一下。于是我找来一条白围裙，又把妈没的一顶帽子翻了出来，扣在脑袋上，我照了一下镜子，嘿，绝了，简直就象个一级厨师，那样子别提有多神情了。于是我信心百倍的来到了厨房，从冰箱里拿出了一个鸡蛋，学着妈没的样，很麻利的打进了碗里，至于下面怎麽做，我可就搞不清楚了。还是开动脑筋，来一个发明创照吧。我把家里能做色拉的东西都拿了出来，装鸡蛋的碗里倒了许多的色拉油，然后又放了一勺炼乳，之后，又把桃子，苹果等放进了碗里。还放了些糖，最后，我又别开生面的放了些橙汁。 此时我成心把碗敲的很响，好象很熟练的样子。不一会色拉做好了，我把它放在客厅的桌子上来吃我的杰作。我一下子吐了出来，太难吃了，酸，甜，酷苦，辣，咸。真是啥味都有呀。 我以后要在跟妈没学做。 【篇二】
暑假里的故事如天上的星星，数也数不清，下面就让我讲给大家听一听吧！ 有一天，我回老家去玩，看见姐姐手上有一个鸡蛋，姐姐神秘地告诉我：“你知道吗？这鸡蛋可是会滚的哦！”我不屑一顾地说：“切，谁不会？不信我们来比一比！”于是，我随便拿起一只鸡蛋和姐姐的放在一块。开始了，姐姐的蛋滚了起来，而我的却纹丝不动。姐姐笑了，我却迷惑不解，她告诉我：“我的蛋和你不同。我的蛋里是一只小甲虫。”我恍然大悟，便缠着姐姐也帮我做一个。 姐姐找来一个鸡蛋，一个针筒，一点石膏。她先把鸡蛋戳一个洞，用针筒把满满的蛋黄，蛋清全抽出来，再捉一只小甲虫放进去，最后用石膏把洞封好就行了。我学着姐姐的样子把鸡蛋放在不容易滚的泥土上，不一会儿，鸡蛋就滚了一米多远，我又捉了几只放在里面试试看，结果滚得更远了。这是为什么呢？因为小虫想爬出去，就不停地爬，蛋就滚了起来。 我又和姐姐比赛了一场，可想而知：她输了。我快乐极了。 这真是太有趣了！我也明白了一个道理：团结力量大。 【篇三】 最近，我的身边增添了一位新朋友“ＵＣＣ”，它给我的生活带来了无穷的乐趣，也给我们全家带来了安康和快乐。 刚放暑假，爸爸一股脑儿买了两辆“ＵＣＣ”牌的山地变速车，面对我精巧的“爱车”，我真是爱不释手，时刻都想骑出去溜一圈。
小学生作文生活化指导策略（一） 策略一：巧媳妇寻米——感受多元生活，广开材路 语文学习的外延与生活的外延相等。生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。而生活又是多姿多彩、日新月异的。学校、家庭、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。 案例1：生活回放：班中有一位男生，老家在安岳周礼农村，也许是受方言的影响，写作功底一向甚差，忽闻某一日，自能日记的水平让人刮目相看，问之，原是家乡的舅舅远道而来，内江话的气息充溢着小男孩的日记。该日记分别发表在校报及《语文课堂内外》一书中。就让我们一起走近小男孩的日记，一同感受舅舅来“我”家的那一段日子。 片段一：
舅舅从遥远的家乡来看我了。 舅舅长着黑黑的皮肤，大大的眼睛，大大的嘴巴和一口黄牙。我问舅舅："你怎么会有一口黄牙？""因为我每天抽很多烟，你以后可别千万学舅舅，把牙齿熏黑了。"舅舅风趣地说。 舅舅对我们很亲热，每晚和爸爸妈妈聊到很晚才睡。 我很喜欢舅舅。 片段二： 舅舅在我家的这几天，烟缸里的烟头多了起来。我多次对舅舅说：“不要抽烟了，这样对身体不好。”可舅舅就是不听，把我的话当耳边风。 “舅舅，请您不要抽烟了。”我想对您最后说一遍。 片段三： 今天中午，舅舅走了。 舅舅又回到了自己的家乡，烟缸里是烟头少了起来，家里的热闹气氛
小学生我的暑假生活作文300字【三篇】 篇一：暑假生活 我有一个丰富的暑假。 我的暑假平淡而充实，说它平淡是因为以往每次暑假都出去旅游，而今年却没有。说它充实是因为在这次假日小队中去了很多有意义的 地方。 特别是那次去江苏科技馆令我印象最深，之后呢，我们还去了一 个实验室。 在那个烈日炎炎的早晨，爸爸驱车把我是送到江苏科技馆大门口，我往里面四下张望同学们已经在门口等我了，我兴奋的跑过去。令我 吃惊的是江苏科技馆尽然建造在一个菜市场上。 我们观看着里面的各种各样的东西，有时不竟大声感叹。 江苏科技馆设置了“科技·智慧”、“探索·发现”、“数 字·信息”、“生态·家园”、“生命·健康”五大主题展区和科学 剧尝激光表演剧尝4d动感影院以及实验园地等等。走进展馆，在大门 口迎宾的就是两个机器人。科技馆内还有很多的动手项目，比如升热 气球、拉马德堡半球、模拟汽车、躺钉床、数码魔幻书、虚拟赛马、 奇幻天气世界等等。江苏科技馆让我们感受到了科学的博大与奥秘， 让人流连忘返 中午吃完饭，我们赶到实验室，里面的各种大大小小的仪器让我 们看的眼花缭乱，五颜六色的药水让我们看的美不胜收。曹苇杭的妈 妈还给我们做了两个实验，每人还都送了两瓶防晒霜。 我的暑假就是因为这些事而十分有意义。 篇二：暑假生活
又一个期待的暑假来了，暑假生活真是多彩啊! 刚开始几天，我真是快乐自由的不得了。没有每天必做的作业的 约束，那感觉就是好。我不过彻底玩了好几天，白天我能够任意时段 休息，也可能随时出去实行喜爱的活动。晚上看看电视，逛逛街，然 后无忧无虑的呼呼大睡。到了早晨时，除了偶尔本能紧张地跳起来开、看迟到没有外，一般都还依恋在梦乡里。之后，我又过了十天充 实而有意义的夏令营。不过十多天后，我不知怎么的想起了同学老师。在家待着感到有些无聊、乏味。我拍拍自己脑袋，真是讨贱啊!读书时 苦苦盼望着假期。啊，好不容易等到了，却又想上学了，我自己都琢 磨不透。到了八月份下半月，什么快乐、无聊都谈不上了。心里只想 着赶作业，刷刷刷，我趴着奋笔疾书的身影随处可见。什么做客、购物、打球，拒绝率百分之九十九。于是脑子、胳膊已高速运动了十几天，现在仍在努力中。 暑假生活又要结束了，我又能够见到同学了。 篇三：暑假生活 暑假，爸爸带我去沙滩玩，去之前，爸爸给我准备了游泳衣和游 泳圈，还说要准备五个尖叫瓶和一个水桶，准备尖叫瓶和水桶是干啥 的呢？我问爸爸，爸爸神秘的说：“到了海边你就知道了，”再爸爸 说的时候露出了神秘的笑容。 来到美丽的沙滩，爸爸连忙把尖叫瓶和水桶装进水，把尖叫瓶分 给我、姐姐，哥哥、妈妈。我张开嘴问爸爸，为什么要分给我们尖叫瓶，谁知道爸爸不但没有回答我，还向我嘴里喷进了一股苦苦的海水。我顿时明白了尖叫瓶的道理连忙朝爸爸卡开火爸爸本来正为我的样子 哈哈大笑，现在他立马闭上了嘴巴，连忙拿起太阳伞阻挡我猛烈的攻击，一场“大战”爆发了爸爸也不甘示弱，对我使出了米字斩攻击， 我因为没有保护器，被爸爸打的落花流水，全身上下除了水还是水。 一旁的妈妈看着我们俩，笑的合不拢嘴，嘴里一直喊着：“往后躲， 往后躲…… ”我们一家人笑声久久回荡在沙滩上。
小学生暑假趣事作文100字五篇 【篇一】 今天晚上,妈妈说:今天天气挺凉快的,你下去玩会儿吧! 我出去的时侯,只拿了一个小环儿和一张小布.可我下去了,却不知道该干些什么了于是,我把布穿到环儿里,想象着…...结果我就想出来啦!如果我把一根线串在环儿上,而且环儿上还有布,不就成了风筝啦!然后,我马上上楼拿了一根线,像我想象的,我做成啦!而且我发现它能像真正的风筝那样飞啦!我太高兴啦,我就觉得我就像一个发明家!它就那样飞呀、飞呀、飞呀......它就像那美丽的小鸟自由地飞翔。 【篇二】 暑假期间的倒数第29天,弟弟来我家玩,我们全家热情的接待了小弟.到了晚上,我们决定明天去爬山. 第二天,我们起得特早,因为早上要去爬山,每个人都带一些零食和饮料在去的路上吃.我们高高兴兴的起程了.我当了正队长,弟弟当了副队长.我妈妈当了分午饭的饮食员,姑姑当了分零食的零食员,姑父当姑姑的助手.二哥和三哥当开路大使.在路上我们尽情的欣赏了仙公山的美景,弟弟还和我们合影,看着弟弟的样子真是太可爱了.吃完午饭我们就要下山了. 我们依依不舍的离开了仙公山. 【篇三】 妈妈开着车，我们坐在车里头叽里咕噜讲个不停。用了一个半小时，车终于开到了杭州，妈妈把车停在马路边。然后不约而同的下了车，妈妈拿着旅行包，和我们一起去购物了。 我们先到杭州大厦去，再到超市去。 走了几步路，就到杭州大厦的门口。我眼前的景象把我迷住了，这美丽的景色笼罩着这杭州。我们各个都买了好多衣服、裤子和鞋子。咱们高兴极了！
我们接下来就到超市去了。这些商品质量好，又便宜。真可以说是价廉物美！我们挑了好多好多，才到车上准备回家了。 这美丽的杭州让人留下深深的印象。 【篇四】 暑假里，我和妈妈,爸爸去旅游。旅游的第四天我们去海边玩。 一望无际的大海，在蓝天倒影下显得格外的蓝。浪花一阵阵拍打着堤岸溅起点点小水珠，好像在跳跃着欢迎我们。我赤着脚走在海滩上。脚底下细细的沙子又松又软，踩上去怪舒服的。看看远处涌来的海浪，真是天连水，水连天，浩瀚无边。我弯下腰去捧那蓝得令人遐思得海水。一个海浪打过来，我躲闪不及，海水溅到我嘴里。哇！又苦又咸又涩，我连吐了好几口，突然我无意中发现，沙地上得贝壳多得就像天上得星星，一闪一闪，光彩夺目。那些贝壳在阳光得照耀下，发出耀眼得光。它形状各异，美不胜收。 我紧走几步，想用海水洗洗脸，但抬头看看周围得一切，生怕弄坏这一幅美丽得画。 【篇五】 有一天，我和小弟在小姐家里玩。 我在地上拿着气球玩，一不小心，气球飞到棚顶上去了。我一伸手，还离气球的绳子差远了呢！我一跳，一伸手，还是够不着。小姐说：“气死你，你就是够不着。”突然，我想出一个办法，我站在炕边，猛的一跳，一伸手一下子的抓住了绳子，“扑通”的一声，我摔了一个大前趴，逗得他们哈哈大笑。小姐说：“大前趴，大前趴，像个大青蛙。”我摇摇手里的气球对他们说：“我抓住气球啦！” 弟弟也学着我的样子抓气球。我们抓呀，笑呀。 多么开心的一天啊！
小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
《小学语文习作教学 生活化的实践研究》开题报告 一、课题的提出： 1、选题的背景 （1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作，而小学阶段的习作教学属于启蒙，需抓好作文第一步。 （2）教师因素：习作教学中发现，部分教师的教学缺乏一定的灵活性和创新性，习作课上教师给出一个命题，再对学生进行习作指导，最后学生动手习作。这样的教学模式不仅单调，而且不结合学生的实际，学生没有参与活动的真实体验，自然写不出真情实感来，只好应付式的完成。为此，作文教学要想取得成效，必须改变这种单一的教学模式，实施习作生活化教学。即在习作中通过多种途径，充分调动学生作为习作主体的积极性和主动性，让学生在情景创设中表达生活，体验生活的乐趣，产生习作的欲望，从而在习作中写真话，表真情，提高习作效率。 （3）学生因素：一是学生惧怕习作。现在小学生大多是独生子女，是家里的宝贝，为了安全考虑，孩子生活圈子狭窄，除了学校就是家里，孩子参加社会实践活动的机会少，视野不开阔，就连周末孩子也被禁锢在各种学习班中。学生缺乏对生活的真实体验，习作素材贫乏，巧妇难为无米之炊，学生自然惧怕习作，更不能写出自己的真实情感。因此在小学语文第二学段开展习作生活化教学成为必然趋势。 2、国内外研究现状 20世纪美国着名教育学家杜威提出“教育即生活”的思想。我国着名乡村教育家陶行知先生倡导教育要“教学做合一”，指出教育要去“真做、真教，教人做真人”。现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不
生活需要快乐500字小学作文生活需要快乐500字1看到这个题目，你也许会说这个道理大家都懂，有什么好写的呢?确实是这样，道理很简单，但是简单的道理又有多少人真正领悟而且做到了呢?扪心自问一下，你的生活是快乐多还是烦恼多呢?其实在现实生活当中，我们经常都能碰到这样或看到这样的人，有的成天唉声叹气，有的成天怨天尤人，有的成天愁眉苦脸。那么我想问你，这些人的生活快了吗?难道他们就不知道生活需要快乐吗?我敢断定他们并不是不想快乐，而是不知道怎么快乐而已。有多少聪明人，在对待快乐的问题上总是不得要领，总是烦恼不堪。生活对每个人来说都是一样的，它并不刻意偏袒谁，也不会刻意去欺负谁。我曾经听过这么一句话，你怎么去对待生活，生活就会怎么对待你。这就是说，如果我们以一种宽容、乐观的心态去面对生活，那么你的生活就会用同样地方式来回报你，你就会在生活中感受到快乐。我曾经看过这样一个故事，说有一位禅师非常喜欢兰花，他在禅院里种了许多兰花，精心的照顾它们，一天，他要外出云游，临行前交代弟子，一定要按时给兰花浇水，好好照顾寺里的兰花。弟子们遵照禅师的嘱咐精心的照顾着兰花。但没想到的是，有一次在浇水的时候，一个粗心的弟子不小心把兰花架碰倒了：花盆一个接着一个砸了下来，都砸碎了，兰花落得到处都是。弟子们非常恐慌，心想，禅师回来一定会责罚他们。特别是那个碰倒花架的弟子，更是惴惴不安，不知道禅师会怎么惩罚他，说不定还会把他赶出寺门呢。几天后禅师回来了，听说了这件事后，便立即把弟子们召集起来，和颜悦色地说：“你们害怕什么呢?我种兰花，一是用来供佛，二是为了怡样性情，不是为了生气而种兰花的，所以放下你们的担心吧。”寺院的弟子无不对禅师心服口服。从这个故事中不知道大家都理解到了什么呢?其实，我们工作，和他人交往，除了
2020我的暑假生活作文小学三年级 我的暑假生活作文小学三年级1 刚从那令人窒息的考场上“逃”出来，心想：终于可以好好休息一下了。看看书、打打球、玩玩游戏、游游泳……，总之，想干什么就干什么。可是，在我毫不知情的情况下，作文班、奥数班、美术班、英语班的矛头全部都指向我，塞满了暑假的每一天。 早上，填饱肚后，我冲向作文班，老师首先要求我们背诵。拿起《古文观止》节选就咿咿呀呀地开始背，可这拗口的古文实在太难背了，要是能翻译成白话文也易读易懂嘛!看着这蚂蚁般大小的字，我的头都大了。总听大人们说什么小时候多背诗，不但能提高记忆，长大后还能受益无穷，谁知道是真是假呢?正想着，忽然听到老师对我大喊：“程鑫!背一遍今天的古文!”完了，定是老师发现我没在认真读。“铛——”下课铃响了，我松了口气，走向奥数班。 进了奥数班，有点不习惯，这些人似乎对奥数题胸有成竹，黑板上的题目我从没看过，这些题要是出在学校，班里早就议论纷纷了。老师来了，问同学们知不知道这些题该怎么做，同学们都争先恐后地举手回答。的确，这里高手如云，看着同学们的这些表现，我却呆若木鸡，看来，我确实需要多补习补习了。 接下来的英语也好不到哪里去，一些音标我根本不认得。美术也不好，时不时挑出个毛病，好像叫我要一次性画得十全十美。 这个暑假我虽然是在忙碌中度过的，但我也受益了。同学们，请问你们的暑假是怎么度过的?
我的暑假生活作文小学三年级2 欢乐的暑假结束了，在暑假的生活中，我有着许许多多精彩和具有回忆性的故事。 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没有，它们就会走开。 那里的猴王一边眼睛瞎了。那里有的猴子还会游泳。游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。我很开心! 我的暑假生活作文小学三年级3 今天就开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。 在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。 大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的
小学生暑假趣事作文玩泥 我小时候，妈妈经常说我，怎么玩得满脸是泥，像个小花猫。没想到今年的暑假，我们来到舟山的秀山岛，我真的成了个泥人。 那天，我们来到秀山滑泥主题公园，眼前出现的是一大片泥滩。我兴奋极了，大胆地向泥里跳去。没想到泥那么深，我一屁股坐在泥里，嘴巴里还吃进了好多泥。那泥味咸得我一直咳嗽，一直吐口水，过了好一会儿才缓过来。妈妈走了过来，把我的全身都涂上了泥，我真的成泥人了！看到我的样子，大家也都在泥里打起了滚。看着这么多的泥人，我们笑翻了天。 这时，不知谁扔了一团泥，哈哈，打泥仗开始了！我用手挖了一大把泥，向对面扔去，哇，直中大哥哥的屁股。他不甘心，马上挖了一团扔了过来，虽然没扔中我，但溅起的泥水又一次进了我的嘴巴，害得我又是咸得直嚷嚷。你看，爸爸妈妈们也打得可欢了，身上、头上都是泥。泥滩上，笑声、尖叫声连成一片。 打完泥仗，我们抓起了螃蟹、小鱼。我发现一个小水洞里一直在冒泡泡，于是我就翻开土，果然
看到一只螃蟹。可是它逃得很快，一会儿就无影无踪了。不过有了这次教训，我终于抓到了一只螃蟹。 时间过得真快，爸爸妈妈拼命催我们上来了。我使出浑身力气爬上泥滩。看着这一大片泥，我说，我还会来玩的！ 我小时候，妈妈经常说我，怎么玩得满脸是泥，像个小花猫。没想到今年的暑假，我们来到舟山的秀山岛，我真的成了个泥人。 那天，我们来到秀山滑泥主题公园，眼前出现的是一大片泥滩。我兴奋极了，大胆地向泥里跳去。没想到泥那么深，我一屁股坐在泥里，嘴巴里还吃进了好多泥。那泥味咸得我一直咳嗽，一直吐口水，过了好一会儿才缓过来。妈妈走了过来，把我的全身都涂上了泥，我真的成泥人了！看到我的样子，大家也都在泥里打起了滚。看着这么多的泥人，我们笑翻了天。 这时，不知谁扔了一团泥，哈哈，打泥仗开始了！我用手挖了一大把泥，向对面扔去，哇，直中大哥哥的屁股。他不甘心，马上挖了一团扔了过来，虽然没扔中我，但溅起的泥水又一次进了我的嘴巴，
《儿童生活习作教育研究》课题开题报告 一、课题的提出 1、目前小学作文教学中存在的问题 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚，学生写作实际上是在为教师而作，不是孩子生活所需。有时，教师似乎也注意习作与学生生活的联系，但所定的题目也往往是记时令性的活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在写相近的题目，对学生写作既无推动力又无吸引力，同时所写文章难免千篇一律，写出来的作文也缺乏童真和新意。 （2）训练文体单一，不重视实用文章的写作，使作文变成脱离社会需要的教学，学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；
从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息，仅仅把写作局限在小小的课堂。 学生要行成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程，习作能力是一种最富动感的显性能力，它的培养必须依靠具体的表达实践。所以，语文天然是与生活联系的。美国教育家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验与先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入到学习者头脑中；它将知识的习得归结为学习者积极主动建构的结果，而且十分强调知识是学习者自我主观建构而成，每位学习者的建构过程不尽相同。由此可见，学生应该学会在生活中学习习作。 小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。写生活是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。 2、国内外研究现状
【六年级作文】生活需要目标 走在上学的路上，看着川流不息的人群，脚步匆匆。汽车，大货车，电动车，自行车 一闪而过。几个小学生快速地向校门奔去。连小鸟也急匆匆地飞来飞去觅食。 我也在路上，但仿佛与这世界格格不入。我很清楚每天的任务就是学习，也知道不久 就要迎来中考，但我依然提不起精神，一天到晚活的迷迷糊糊，萎靡不振，生活无规划， 杂乱不堪。 星期天，小学的妹妹来我家玩，送了我一盆牵牛花。她说；“这是外婆家后院里种的，听说你喜欢就拿给你。”牵牛花的种子刚抽出嫩绿的新芽，可爱极啦！我将它放在窗台， 浇了些水，就忙自己的去了。 第二天清晨，我在晨光中醒来，看见倒映在墙壁上牵牛花的影子，我惊喜地发现，它 居然比昨天高了好多。望向它，只见它在微风中摇曳着身姿。阳光投在它身上，看起来神 气极了。不知怎的，我好像盼望什么似的。好期待，好期待它明日的样子。我赶紧下床给 它浇水，又撒了些液态肥料，真希望它能够快些长大。 果然，不出所料，牵牛花一天比一天长得高，一天比一天长得快，一天比一天强壮。 在我的盼望中，它越来越漂亮，翠绿的叶子交错地依附在叶茎上，新出的嫩嫩的芽尖上挂 着一颗晶莹剔透的水珠，花骨朵也长出来了。虽未绽放但也将蜜蜂蝴蝶引得团团转。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 一个阴云弥漫的下午，一声惊雷过后，“哗”地下起了瓢泼大雨。刹那，我就想到了 在阳台上即将绽放的牵牛花。放学后，我一路狂奔回家，气喘吁吁地打开家门，却发现它 毫发无伤，只是叶子轻轻随风晃动，像不停鞠躬的绅士。我又仔细地去瞧了瞧，它的茎叶 紧紧将栏杆缠绕，怎么也不肯放松。像一位为了目标而不肯向命运低头的勇士。 那一刹那，我仿佛找到了我寻找已久的东西，那就是为了目标不懈努力，坚持抗争， 奋斗到底。 在一个阳光明媚的日子，牵牛花开了，很漂亮，很漂亮，它似乎也很欣慰。 从此，我的生活每天都充满阳光，我的生活有了计划，有了目标，而我也一定会为了 目标而努力，为了自己的美好未来而奋斗。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学生暑假生活作文第一篇： 快乐的暑假生活刚刚开始，爸爸妈妈和我一起制订了详细的学习和读书计划。妈妈说：“凡事预则立，不预则废。做什么事情都要计划好。”我突然特别想知道爸爸妈妈是怎么度过暑假的，于是，对他们二人进行了一次采访。 我：“请问爸爸妈妈是不是很期待过暑假?” 爸爸、妈妈：“当然特别期待。” 我：“请问你们在暑假里最喜欢做的事情是什么?” 爸爸：“在我小时候，李万那一片水坑特别多，所以我小时候经常跳到水坑里洗澡，去小水坑里逮鱼摸虾。真是快乐极了。可是现在的李万成了高新区，却再也找不到那些随处可见的小水坑了。” 我：“爸爸小时候好自由啊!我也想像爸爸那样。妈妈，您呢?” 妈妈想了想说：“我在暑假最喜欢的事是回老家，因为在老家有好多小伙伴，我们可以一直玩耍，玩累了跑到西瓜地里找瓜农要西瓜吃，瓜农都很大方，会给我们挑又大又甜的让我们吃。最最有趣的是在雨后的夜晚，拿着手电筒在榆树上捉蝉，等到第二天用油一炸，再撒上芝麻盐，吃上一口，真是人间美味。” 我张大嘴巴不敢相信，妈妈竟然会吃蝉，真的太残忍了。妈妈看出了我的心思，笑着安慰我说：“儿子，放心吧!为了生态环境，妈妈以后都不会吃了。” 我长长地舒了一口气，说：“爸爸妈妈，你们的童年真是快乐。没有那么大的学习压力，也没有各种补习班。你们真幸福啊!” 妈妈说：“你们才是最幸福的一代，科技最发达。我们小时候可不知道汉堡、手机、电脑。你最应该珍惜现在的幸福生活。” 我点点头同意妈妈的话，并宣布采访结束。 小学生暑假生活作文第二篇： 时光如水，光阴似箭，一眨眼暑假过去了，不过这个暑假可是发生了许多有趣的事呢!最令我难忘的是那仅有一次的“蹦床大会”。 一个周末，我收到了小伙伴发给我的邀请：请我去玩蹦床!我天生爱玩，怎能错过此次机会?于是，我抱着激动兴奋的心情出发了。 到了集合地点，小伙伴带着我们立马奔向蹦床馆。见到了蹦床，大家更是激动，迫不及待地爬了上去，我也忍不住跃跃欲试。三位“勇士”爬上蹦床，开始跳起来。咣!咣!咣!“勇
小学生一年级暑假趣事作文 导读：本文小学生一年级暑假趣事作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 暑假的一天晚上，妈妈对我说：“明天咱们一起去湄洲湾玩。我听了高兴极了，当天晚上我兴奋的整个晚上都睡不着觉，就是在想明天要怎么玩。 第二天早上，我和妈妈很早就起床，然后开始准备日用品，比如衣服、牙膏、毛巾、太阳帽等、还有一些妈妈的化妆品。一切都准备好了，我想起来了，原来妈妈还忘了一件事情，我说妈妈你应该去买点吃的，妈听了就说对啊，就去买了。买了饮料和零食让我们在路上吃。 因为我们是跟杨阿姨一家人一起去的，所以当我们准备就寝了，却左等右等也没等到杨阿姨，我急的像热窝上的蚂蚁，走来走去，到了九点多了，她们终于来了，我拎着东西就往车上坐。嗨，我们终于出发了，一路上我高兴的东张西望的，不一会儿我们就到了码头，下车、买票，上船，一切都是那么顺利，坐船只要十几分钟，我们到了湄洲湾了。 到了那里我们就先去找宾馆，把我们带去的东西放在那里，现在才是真的要去玩了，我们先去峨尾音乐广场的沙滩上去、看了沙滩、还有一起挖个大孔好好玩的。可一会儿天就黑了，只能明天再玩了。
等二天，天还没有亮我们就爬到了妈祖庙，那就好玩了，我们先在那看日出。这可是我第一次看日出，太阳一点一点的慢慢的托出一点点，先是像小刀、像船儿、再是半个、那时被照在海里形成了像七色彩虹，好看极了，真的是给湄洲湾添了一道美丽的风景，太阳算是完全上天空了，我们也该去看妈祖了，到了妈祖庙，我只能这看看，那看看，可妈妈就忙了，一边要给我拍照片，一边又要去忙他们大人的事，去给妈祖烧香，等妈忙完了，我们又去了很多地方，总知这次我们的旅行我的受益不少，看了美丽的景色、还有知道一家人能一起出去玩玩是一件多么好的事啊! 【篇二】 记时光飞逝，细水长流。转眼间，又将迎来新的学期。回首这个暑假，心中掀起了一些记忆的浪花。 我跟随着记忆的浪花来到了游泳馆，眼前出现了教练教我们游泳时的身影。首先，第一步练的就是憋气，先深吸一口气，把头埋到水里面去，使自己整个身体浮在水面上。''就在教练这样孜孜不倦得教悔下，我终于学会了憋气。就这样一日复一日，每天在游泳馆里做着相同的动作，功夫不负有心人，我终于学会了游泳。 离开了游泳馆，我继续追随着记忆的浪花，寻找暑假的趣事。突然间，我来到了西湖。眼前浮现出我们坐着小木船在水中荡漾，看着这水波粼粼得水我不觉伸出手摸了一下，啊，凉凉的，感觉真好。我惊叫到。置身在这美丽的湖水之上，我心中想起了大文豪苏轼曾经说过：''水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓
“小学作文生活化教学策略的研究”课题中期总结报告 一、课题研究的背景 1、目前小学作文教学中存在的问题： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节。写生活也是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。 2、国内外研究的现状 写生活是写作教育历史发展的必然趋势。 二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验，它以发展思维和语言为中心，以不增加学生的学习时间为前提，以课堂为基础，以扩大阅读量为突破口，使学生的作文能力有了一定程度的提高。广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练”即通过五个年级的五步序列，使读写密切结合，充分体现了读中学写，以写促读的思想，也取得了一定的成效。江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础上指导学生写作……这些作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但如果对他们的风格进行理性的探寻，我们会发现他们的研究有个共同之处：都让作文训练尽可能地与学生生活接近，使他们的生活积累成为作文内容从而达到激发学生写作兴趣，提高写作能力和语文素养的目的。这些研究都为本课题提供了很好的经验
和借鉴。 国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。世界发达国家——美国，更是将作文引进生活，教师不要求学生当堂完成，可通过课外多种渠道进行思考和准备，作文命题也以关注人生和学生未来发展为导向，追求真实与实用。 本课题是在前人探索的基础上，通过作文生活化的教学研究与实践，丰富学生生活积累，提高学生认识生活的能力和习作水平。 二、课题研究的意义 1、理论意义 本课题提出了以真实的生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生认识真实的生活、拓展学生作文内容与作文形式入手，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言表达及运用能力，同时帮助教师树立生活化的教学观念，丰富小学作文教学理论。 2、现实意义 (1）社会的发展促使作文走向生活 生活是作文永不枯竭的源泉，作文记录生活、反映生活，推动生活向前发展，生活和作文是紧密相关的，因而社会的发展促使作文走向生活。 （2）小学作文生活化教学策略的研究也是作文教学现状的需要。 从教学对象来看，学生一遇到作文，就感到头痛，甚至无从下手，无话可说，虚假作文，造文现象还普遍存在；学生作文兴趣不高，作文内容缺乏真情实感，从作文中所反映出来的学生认识生活的能力和水平还较弱。从作文教学过程来看，教师认为作文课难上，批改任务繁重，教师的作文教学过程与学生的生活实际脱节。“作文来源于生活”，而学生恰恰写不出充满灵性的作文。我们进行小学作文生活化教学策略的研
小学生难忘的暑假生活300字作文 【篇一】小学生难忘的暑假生活300字作文 暑假里，我首先去了苏州，是和奶奶一起去的。在火车上，我看见了一片又一片的树林，一幢又一幢的房屋；远处巍峨的群山，在阳光的照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。到了苏州，正午的太阳，火一般燃烧在人的头上。整座城市如同炉子上的蒸笼，像要被煮熟一般，没有一点儿生机。但是，我和奶奶在拙政园里还是玩得十分开心！ 八月二十六日，我和外公、外婆还去了常州市福利院，我从我存在银行里的奖学金中拿了一百元，交给了常州市福利院财务科的工作人员，表达我对孤儿的一片爱心。我看见了孤儿院里简陋的设备，心里暗暗地想：我生长在这么优越的环境中，有这么多家人疼爱着，我要下定决心好好学习，长大后建设一个没有孤儿的城市。 暑假悄悄地从我的身边溜走了，但我觉得这个暑假过得十分有意义，也非常难忘！【篇二】小学生难忘的暑假生活300字作文 一年一度的暑假终于来到，这是一个兴奋而又期待的暑假，在这个暑假能做些什么呢。妈妈给我报了一个学习班，每天早晨8：00--12：00我都在这个学习班上课。 在那里，我学习了三年级上册的语文、数学、英语。上课时，我期待老师会讲些什么东西呢，英语课上，老师好像在跟我们玩游戏，有时，还真的跟我们有英语做游戏。那里的老师又温柔又善良，我很喜欢她。我还很想去海边玩，看海浪，捡贝壳，想着想着我就好像真的来到了海边。妈妈答应了我，对我说：“把学习搞好，就带你去海边。” 我听了高兴的蹦了起来，这几天我赶紧把学习赶上去，妈妈见我的学习有进步，非常高兴。学习班结束了，妈妈果然带我去了海边，看到那美丽的大海，我陶醉了。这个暑假我过得很开心，又学习了很多新学期的知识，并看到了大海，我喜欢这个暑假，我永远都不会忘记这个暑假。 【篇三】小学生难忘的暑假生活300字作文
小学生暑假趣事作文_暑假趣事作文大全 小学生暑假趣事作文（一） 送走了一个学期的繁忙，本该好好轻松几天，可是，天天的补习课与作业又让人根本没有心情和时间出去旅游！唉！ 晚上，闲的无事的我到楼下去散步，走走着走着，突然我眼前一亮，发现不远处的灯光下躺着一只胖乎乎的小鸟！我三步并作两步跑过去，仔细一看，原来是一只小麻雀！只见它的小眼睛不停的转动，土黄色的小嘴一张一合，腿上还流着几滴鲜红的鲜血！我赶忙抱起它向家里跑去！一到家，我就拿出纱布和云南白药，在妈妈的帮助下，给小麻雀包扎好伤口，然后找来原来养小兔的笼子，将小麻雀放进去，又急急忙忙的拿来水和小米粒喂它！可是，小麻雀说什么也不吃！我生气了，心想：“爱吃不吃，饿极了你自然会吃的！”想到这儿，我干脆睡觉去了！ 可是，事情并不像我想的那样！第二天早上，我一起床就去看小麻雀。发现它的腿上的伤好像好了一些，能慢慢的一条腿站起来了！可是一点东西都没吃！这可急坏了我！到了晚上，小麻雀在笼子里蹦来蹦去，不停拍打着翅膀！这下我可急坏了：再不吃东西可是会饿死的呀！与其这样，不如把它放了，我可不愿意看着它死！说不定放了它，它还能活呢！想到这儿，我就将它放了出来，没想到他刚一出来，就又蹦又跳，不一会儿就把地上的米粒吃了个精光！然后一蹦一跳的消失了！ 我这才知道，它宁愿死，也不会失去自由生活在这个世界！
小学生暑假趣事作文（二） 溜冰是一件十分有趣的事，每当我想起我溜冰的情景，至今还觉得好笑呢! 溜冰真有趣啊!溜冰里的一天晚上，一轮圆月冉冉升起，那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云，好像众星拱月。我和妈妈兴致勃勃地来到文化广场去溜冰。一到那里，我看到冰场上的人数不胜数。我迫不急待地换上溜冰鞋，一溜烟地溜过去。突然，来了一个急刹车。我拌倒在地上，像只企鹅似的，歪歪扯扯。妈妈看我这样，不禁哈哈大笑起来，我也忍不住笑了。妈妈只好帮我找了一个教练，教练练耐心地教我。手放背后，脚踏步，膝盖向前倾。我依照着教练教我的方法去做。果然，‘功夫不负有心人’，我终于学会了溜冰。心里高兴得快要飞了起来，脸上洋益着发自内心的笑容。我一会儿像猴子似的一样似的一样溜，一会儿像鸭子似的一样溜，一会儿像企鹅似的一样溜。我溜到妈妈身边，她连忙伸出大母指，对我说;‘‘你真棒!’‘ 俗话说‘世上无难事，只怕有心人’。这句话一点也没有错。我们无论做什么事，只要，有信心，有恒心，有耐心就一定能做得好 小学生暑假趣事作文（三） 啊，终于放暑假了，虽然天气有点儿炎热，但是对于孩子们来说，是非常快乐的。我也如此。 放假了，我写了几天的作业，我们一家便一起回老家了，家里的小伙伴真多，真热情，以为我不经常回家，伙伴们便来迎接我，我感到很温暖。