Unit 5 Nelson Mandela
– a modern hero
Contents 目录
一、单元教学目标和要求(Teaching aims and demands)
二、教材内容分析（Analysis of the teaching materials）
三、教学安排(Teaching arrangements)
四、单元预习任务(Pre-unit Activities: Preview Task)
五、教学步骤(Teaching procedures)
六、背景参考资料(Background knowledge)
七、评价与反思(Assessment and reflection)
一、教学目标和要求(Teaching aims and demands)
根据课程标准实验教材（英语必修）关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和价值观四个方面。1．语言知识（Knowledge）
词汇（Vocabulary）：
能理解、内化、运用以下生词---- hero, quality, willing, active, republic, fight, peaceful, prison, prisoner, period, law, advise, continue, fee, g old，youth，league，stage，vote，position，accept，violence，equal，blanket，degree，guard，educated，terror，fear，cruelty，reward，right（n.），criminal，leader，president，sentence（v.），sincerely
短语(Phrases and expressions)：lose heart, in trouble ,worry about, out of work, Youth League, as a matter of fact, blow up, put ... in prison, come to power , set up , be sentenced to
功能(Functions)：学习掌握一些用于发表意见与评论的结构句式，如：
1．发表意见（Giving opinions）
Why do you think so? What do you think of ...? What's you opinion?
agree / don't agree．I think / don't think .... I prefer .... In my opinion .... I'm afraid ....
2．评论（Making comments）
Good idea! That's an excellent idea．
语法(Grammar)：定语从句（II）（由where, when, why, 介词+ which, 介词+ whom引导的定语从句）
扩展词汇：
negative(消极的), heroine(女主角，女主人公), unwilling(不情愿的), nation(国家，民族), sacrifice(牺牲)，realize（认识到）, give up（放弃）, riches（财富）, Bible（圣经）, revolution （革命）, career（职业）, equality（平等）, fairness（公平）, conflict（冲突）, biography（自传）, beliefs（信仰）, Christianity（基督教）, religion（宗教）, priests（牧师）, version（翻译）, readable（易读的）, adventure（冒险）, scholar（学者）, sympathy（同情）, ,campaign （从事活动）, communist（共产主义者）, injustice（不公平）, oppose（反对）, pilot（飞行员）, boycott（联合抵制）。
2. 语言技能(Skills)
听：在本单元的课文及练习册听力教学中，能听懂人物和事件以及它们的关系，能抓住所听语段中的关键词，正确理解话语间的逻辑关系。
说：在本单元的课文及练习讨论时，能恰当使用I think/ I don’t think/ in my opinion/That’s an excellent idea等对英雄、伟人的品质恰当地发表意见，进行讨论。
读：能在阅读中使用不同的阅读策略，迅速地从阅读材料中获取主要信息，根据上下文线索预测故事发展，根据上下文猜测词义并通过不同渠道如报刊、音像、网络等了解更多伟人的情况。
写：能用恰当的语言简单地描述人物，并简单地表达自己的意见。
3.学习策略(Strategy)：
1．在听和读的训练中，学会借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意，借助图表等非语言信息进行理解和表达。
2．主动制定本单元学习计划，客观评价自己的学习效果，在课内外活动中积极用英语交流，有效地使用词典、图书馆、网络等媒体资源来获得更多的有关伟人的英语信
息。
4.情感态度和价值观（Affect and Values）
了解Nelson Mandela的生平事迹，认识伟人所应具备的优秀品质，并向他们学习，以提高自身素质，树立正确的人生观，学习他们在艰苦的环境下为人类做贡献、不追求享乐的高尚精神。同时也学会一分为二的态度客观看待事物。
二、教材内容分析（Analysis of the teaching materials）
本单元的中心话题是当代英雄纳尔逊·曼德拉。故事的主题内容分成三个部分，由穷苦的黑人工人伊莱亚斯叙述他眼中的曼德拉。这样的写法虽然只能反映出曼德拉的一个侧面，但读起来却更为客观可信，使学生对曼德拉有初步的了解。第一篇阅读短文伊莱亚斯向我们介绍1952-1963年期间的曼德拉。第二篇听力短文伊莱亚斯讲述了他为了争取与白人有平等的权利而参加了曼德拉的非洲国民大会青年联盟。第三篇阅读短文伊莱亚斯说到他在罗本岛监狱得到了曼德拉的帮助，非国大（ANC）掌权后，伊莱亚斯又回到罗本岛监狱担任导游。这有别于惯常采用的直叙手法，尽可能剔除作者的主观看法，留给学生更多的思考空间，启发学生自己去思考，主动地表述对自己心目中英雄人物的看法。为了让学生完成写作任务，教科书又提供了曼德拉的生平履历表，让学生对曼德拉有了一个更完整的认识。“热身”（Warming Up）部分要求小组讨论伟人应具有的品质，并通过一组问题让学生了解彼此的特点与看法。“读前”（Pre-reading）部分提供了一些重要的历史人物，要求学生读懂每个人的基本情况，并判断他们中谁能称得上是伟大的人。“语言学习”（Learning about Language）部分突出了词汇和语法的学习与训练。本单元的语法是when, where, why,介词+ which，介词+ whom引导的定语从句。“语言运用”（Using Language）部分中包括了听、读、写三个部分的内容，是本单元主要阅读篇章故事的延续。学生可从中了解南非黑人当时的生活状况以及他们不平等的社会地位，发现曼德拉的伟大之处。该部分提出的一些问题有利于培养学生独立思考的能力和人文精神。其中“写作”（Writing）部分是训练学生选取和组织材料，写出具有说服力的书信。练习册的写作要求学生学写有关伟人或名人的生平。“学习建议”（Learning Tip）指导学生收集、选择和分析有关名人的材料，了解人们对这些名人的评论，以学会正确地评价人物。
三、教学安排(Teaching arrangements)
Period 1: Reading I (Elias’ story +the rest of Elias’ story)
Period 2: Reading II (review +listening (sb)+language points)
Period 3: More language input (reading task (wb) + listening (wb))
Period 4: Language Practicing (grammar)
Period 5: Writing
本教学安排根据“LARA教学原则”，对教材进行大胆的删除（L – leave out）、修补（A – Amending）、替换（R – Replace）、增添（A – Add），灵活的将教材为我所用。新教材在选材和教学活动的设计上充分考虑到学生年龄特征和他们生理和心理发展的需要；在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，设计了“任务型”的活动；对英语语言知识和技能训练作了系统的安排，循序渐进，循环反复，有利于学生构建知识系统；注意培养创新精神，提高实践能力。但新教材也应与学生的实际相结合，我们不能全盘照搬。同时在教学过程中，为了对教学有及时的反馈和有效的改进，我们还进行了“形成性评价”,体现了学生的主体地位。
本单元的语言技能和语言知识几乎都围绕“当代英雄”这一中心话题设计的。我们根据本单元实际情况对教材的课时安排作了一些调整，尤其是学生用书(Student’s Book)和作业本(Workbook)有机结合。
根据本单元的教材的特点，按照任务型教学与大容量输入与输出的教学理念，整个单元的设计思路如下：输入“英雄”的概念，先是学生的自由讨论，更通过曼德拉的事迹向学生展示何为当代伟人，以及伟人所要具备的一些品质。在这基础上，第二步要学生辨别伟人与名人的不同，以及体会一分为二的辩证唯物主义。最后我们回到生活中，生活中也有不少平凡但是为了集体崇高的理想，放弃个人利益而不断努力克服困难的普通民众，他们也是我们心目中的英雄，伟人。由此我们从书本回归到生活，也成功升华，延伸了英雄的概念。通过学习语言点、语法还有写作，学生在内化吸收了知识后，进行了输出。
第一课时是人物传记式的阅读课，但是文章的写作角度比较特别，由穷苦的黑人工人伊莱亚斯叙述他眼中的曼德拉，这样的写法比较客观可信。伊莱亚斯的故事与遭遇同时也成为本文与本课的一条贯穿总线。课文有关中心话题的有三个部分，第一篇阅读短文伊莱亚斯向我们介绍1952-1963年期间的曼德拉。第二篇听力短文伊莱亚斯讲述了他为了争取与白人有平等的权利而参加了曼德拉的非洲国民大会青年联盟。第三篇阅读短文伊莱亚斯说到他在罗本岛监狱得到了曼德拉的帮助，非国大（ANC）掌权后，伊莱亚斯又回到罗本岛监狱担任导游。考虑到故事发展与情节展开的连续性与关联性以及课堂时间，在这个课时，把第一篇阅读短文与第三篇阅读短文整合起来完成，听力则放在第二课时。首先我们以一首英文经典歌曲“hero”作为课前的英语氛围的营造与课内的导入，以老师问学生答的有效互动形式自由谈论他们所喜爱的hero并说明理由，提高了“说”的能力。然后是Workbook “talking”部分的四幅人物图像的呈现，以图片展示的形式激励学生用英语进行语言实践活动，然后归纳出英雄的一个模糊标准，为课文学习做好铺垫。之后正式人物曼德拉的登场，进入主题伊莱亚斯眼中的曼德拉。快速阅读部分训练学生的快速阅读能力并让学生对文章的梗概有所了解，对中心人物与背景有一定的印象。在细读过程中，根据课文的内容，问题设计以伊莱亚斯的人生发展为贯穿总线，同时以曼德拉给予他的影响为副线，环环相扣，层层递进，检查学生对文章的理解程度。在学生掌握课文内容并有了一定量的信息输入之后，给学生创造情境，让学生将所学的知识真实地运用到情境交际中，达到巩固知识与信息输出的目的。在此，依据学生的认知水平，我们设计两个不同难度系数的任务。任务1：Suppose you were Nelson Mandela or Nelson Mandela’s wife, would you like to tell us something impressive? 这里我们希
望学生从伊莱亚斯外的角度来述说事情的发展过程，与文章的写作手法呼应，并巩固所学知识。任务2：四人小组活动，一个导游与三个游客之间的交流活动。相对任务1，任务2情境更加生动，更加开拓思维，能够把交际实践与阅读有机结合起来并培养了学生的合作精神。作业的布置一个是让学生在复习课文的同时找出好词好句，另一个是让他们以四人为一个小组，课外用各种媒体工具去找有关曼德拉更多的资料，也是为下节课做准备。
第二课时是第一课时阅读的巩固，延伸，升华。先通过对错问答检测对课文内容的熟悉程度，然后通过寻找好词好句来呈现词汇与表达，并通过短文填空对词汇进行运用与内化。巩固了上一堂课的内容，进入延伸部分——一篇听力短文：伊莱亚斯讲述了他为了争取与白人有平等的权利而参加了曼德拉的非洲国民大会青年联盟。为了让学生进入听的状态，先为学生营造语境，由熟悉的passbook引出话题，通过问题的形式先让学生预测当时的情景，这样能激发学生用英语进行实践活动并为听力作好准备，然后再自然过渡到听力部分。这样学生在听的时候就有个心理准备，作好了铺垫。到此关于曼德拉的故事基本接近尾声，那么我们可以从中学习到什么呢？学生在这个环节进一步熟悉并巩固了课文。开放式讨论后，我们把目光从曼德拉身上投到其他伟人那里，在这里我们有选择的利用了课文pre-reading部分的四位伟人的图片，讨论四个不同领域的伟人后，思考“What qualities do you think are needed to make a great person?”至此我们总结了伟人应具备的一些品质和所拥有的共同点。那么，这些优秀品质里，你最欣赏哪些？你身边有拥有这样品质的人吗？又是怎么体现的呢？这个讨论把书本与我们的生活又结合起来，让学生明白拥有这些品质并不是伟人所特有的，通过树立正确的人生观，提高自我素质，我们也可以做的到。作业的布置是让学生收集更多伟人的事迹，复习的同时并预习好练习册里的阅读。构建知识框架，形成完整的知识系统性。
第三课时的安排是作为整个单元阅读的一个升华。在上一堂课里应用了课文Pre-reading 的一部分，明白了伟人应具备的一些品质，但是我们还遗留了一个问题：是不是名人就是伟人呢？综观这个单元的素材，发现练习册中的阅读部分非常适合这个环节，因此这里我们用比尔.盖茨这个同样具有争议的人代替Pre-reading中的阿姆斯特朗，至此对Pre-reading进行了拆分，并与阅读有机组合在一起。首先老师以问题“As we know, most of the great people are also important and famous, but are important people the great ones?”进行过渡与引起注意。然后导入比尔.盖茨的图片，先在没有任何输入的状态下，让学生用已学的表达方式来表达他们对这个人物的看法，操练巩固“Expressing ideas”的语言功能，其实这也是大脑风暴的热身过程。之后，依次呈现两篇基于不同立场与角度的有关比尔.盖茨文章，利用阅读技巧搜索有用信息后，形成表格进行对比，再让学生debate whether he is a great man, 这里让学生能有条理地表达个人的见解，培养他们独到的见解。老师最后总结出成为伟人的必备条件，而显然比尔.盖茨并不具备。第二环节是练习册中的“L istening task”, 从上一环节学生对比尔.盖茨的不同看法上升到人们从不同角度看问题会产生不同的看法的理论高度。在训练听的能力的同时也锻炼辩证的思维能力。最后的环节也是本课时的高潮部分，首先以一段“感动中国”中洪战辉的事迹的影音视频进行导入，讨论他是不是感动大家，为什么？是不是符合了“great man”的定义？那么我们身边有没有类似的人呢？在这里，“great man”的定义得到了延伸与扩展，生活中那些平凡但是为了集体崇高的理想，放弃个人利益而不断努力克服困难的普通民众，他们也是我们心目中的“great man”。作业是让学生写一个计划，考虑怎样才能进一步向心目中的“great man”的标准靠拢。这个作业的布置是人性化的，具有弹性的，开拓了学生的发散性思维，同时也是对学生自身品质的一次自我审查。
第四课时本课时的重点是语法定语从句的关系副词（when, where, why）和介词+关系代词。因为在第四单元已经对定语从句有了基本的了解，所以在这里我们要做的是遵循学生的认知规律，难度适中，循序渐进的进行语法的教学，加深理解，提高实际运用能力。首先以
基于阅读课文的问答式引出课文中出现的四句很具有代表性的定语从句，复习了课文也引出了本单元的重点语言现象——定语从句。然后展示一个有关定语从句的Flash动画，形象生动，活跃气氛。接下来通过一组练习来同时复习一下上个单元的语法项——关系代词，起到承上启下的作用。再导入两个例句1. We were put in a position in which we had either to accept we were less important, or fight the government．2. The person to whom you should be grateful for a peaceful South Africa is Nelson Mandela.让学生观察这两个句子与其他句子的不同，并通过一组练习，让学生知道介词是怎么产生的和怎么挑选合适的介词。那么怎么解决这三个关系副词呢？根据学生的认知规律，我们设计了三个句子为一组，分别体现which----at/ in /on which----when; which----in which----where; which----for which----why 的演变过程。接下来进行有针对性的练习操练，练习的设计也是从易到难循序渐进，先是连线题，再是补充定语从句部分，最后的练习是用定语从句把两个单句组成一句话，让学生的学习能力阶梯式的加强。学习的最终目的是输出，也是应用于交际中，所以本课时的最后给学生设计了一个输出的任务——四人一组活动，应用定语从句，谈谈你生活中的五件印象最深刻的事情，人物，地点，时间等。这个活动贴近学生的生活实际，内容丰富，让学生有话可讲。作业布置：1.把最后一个活动再继续深化，编为一篇短文。2. 完成课本里大量丰富的相关练习，此时是学生巩固的最好机会。
第五课时是写作课，响应新课程对写作的重视，我们特别在本学期强调了写作的教学。在本课时中，首先通过对上一堂课作业——定语从句短文的展示，既检查了作业，又巩固了语法，也过渡到人物写作这个中心话题。整堂课是按照作文的组成部分为线索展开的，先是关注写作里词汇的处理，注重选词对文章的印象，在这里我们充分利用了练习册第70页的这篇文章填空，在两个相似词汇之间的选择，让学生明白了措辞的重要性。之后，让学生回答在本单元习得的有用词汇，通过71页的翻译句子运用这些刚学的新词汇。如果说词汇是文章的血肉，那么结构与提纲就是骨架。回到70页的这篇数学家的介绍，通过师生问答，让学生归纳出这篇文章的提纲，然后给学生机会尝试写一个介绍曼德拉的提纲。因本单元中出现信的写作，为了把书本与练习册两个写作结合起来，我们设计了如下的任务：Suppose the magazine “Global People” begins its annual activity of choosing the top ten great men in 20th century, will you write a letter to support Nelson Mandela? 这样学生既实际练习了写信，也学会怎么介绍与描述一个人。最终我们期望学生能把新学的词汇、句型与语法运用到作文里面，把整个单元的学习很好地加以输出。
补充：考虑到每个学校每个班级教学与学生的差异，我们没有对语言点进行单独备课，但是给大家准备了“Language supermarket”，里面资料详尽，供各位老师根据教学实际情况自由选择。
四、单元预习任务（Pre-unit Activities: Preview Task）
1、根据本单元教学目标和要求，了解本单元话题和任务，充分做好课前预习工作。
2、预习语言知识，包括词汇表里的词汇和扩展词汇，掌握词义、发音、词性以及其基本用
法。鼓励学生勤查字典。
3、多渠道（如报刊、杂志、网络等等）查阅并了解与本单元话题有关的背景知识和材料。推荐网址：
4、做好每课时的课前具体预习任务。
第一课时前：
1、根据教学目标和要求，了解本课时的话题和任务，预习课文的语言知识，包括
词汇表里的词汇和短语，以及课外提供的扩展词汇，掌握词义、发音、词性以
及基本用法。鼓励学生勤查字典。
2、预习阅读材料，掌握文章的中心思想和基本脉络。
3、通过报刊、杂志、网络等途径，多渠道查阅并了解与阅读材料相关的信息资料
和背景知识，做好充分的课前预习工作。
推荐网址：https://www.doczj.com/doc/ad9144088.html,.za/people/mandela.html
https://www.doczj.com/doc/ad9144088.html,/billgates/bio.asp
（学生可以通过以下问题来自我检查预习情况）
Questionnaire:
Q1: What qualities do you think you should have? And how can we improve ourselves?
Q2: Can you name some famous people? But are they great men?
Q3: How much do you know about South Africa and Nelson Mandela?
Q4: What’s the relationship between Nelson Mandela and Elias?
Q5: What can we learn from those great ones?
第二课时前：
1、复习阅读课文，预习所给的词汇、相关背景知识等材料。
2、预习课文Listening。
第三课时前：
1、预习所给的词汇，和相关知识。
2、预习练习册里的阅读与听力。
第四课时前：
1、预习语言点和语法点。
第五课时前：
1.、复习上一课时所学的语言点和语法。
2.、搜索有关曼德拉详细信息与写信的格式。
五、教学步骤(Teaching procedures)
Period 1：Reading I
Teaching goals
1.To talk about people’s qualities and inspire the students to discover the value of the great
man’s work.
2.To read on capable people’s life stories and know more information about Nelson Mandela.
3.Enable the students to express their ideas logically.
Procedures
Step 1. Warming up
(Before class, get the Ss to enjoy a beautiful song Hero for 3-5 minutes. After enjoying, ask the Ss some questions in a moving atmosphere.)
T: Well, for a beautiful song, do you know what it is about?
S :Hero
Q: Who is your hero/heroine?/ Who do you admire in your heart?
Ss: …
Q: Why?
S: …
Q: Do you think he is a great man?
S: …
Q: Does he do anything for others? / What contributions does he make to society?
S: …
(Show 4 pictures in talking part one by one)
Q: How about this person? Do you admire him? Is he another hero in your heart? What do you know about him?
(Give background knowledge)
Conclusion: Let Ss say: so a great man is a man_______________________________________. (Show a picture of. Nelson Mandela)
Q: What do you know about him? Is he a great man? Why?
(Get into Brainstorming)
T: It seems you know Nelson Mandela a little. Do you want to know more about him?Let’s read the following story and see what Elias thinks of Nelson Mandela.
Step 2. Fast Reading
Q: What does he think of Nelson Mandela?
Why?
What happened between Elias and Nelson Mandela?
Ss: In his opinion, Nelson Mandela is… . /He thinks Nelson Mandela is… .
Step 3 Careful reading
T: Here is your first impression about NM according to the Elias’ story. If you look through the story carefully, you’ ll find more. Ok, why not read these two passages and finish the following chart by answering these questions?
Q1: When and where was Elias born? What was he?
( 1940, born, black worker )
Q2: Was he educated? When? How long?
( 1946( six), educated, two years )
Q3: Why did he leave school so early?
( not continue the fee )
Q4: So what was the result? Could he get a job? What job? Was he happy then? Why?
( get, worried about, out of work, no passbook )
Q5.Who helped him? What did Nelson Mandela do at that time?
( Nelson Mandela, opened, advise )
Q6. Why was the day Nelson Mandela told him what to do and helped him the happiest day of his life?
( get …)
Q7. What did Nelson Mandela organize? Why did he organize it? / What was the situation at that time?
( ANC, no vote, not choose )
Q8: Where did they live?
( poorest )
Q9: What did Nelson Mandela say?
( accept, fight )
Q10: How to attack the law?
( broke, peacefully )
Q11: But did they answer violence with violence? Why?
( answer with violence, not allowed )
Q12: Did Elias like violence? Did he join the ANC Youth League? Why?
( realize his dream, make equal )
Q13: So how did they do?
(blow up )
Q14: What would be the result if they were caught?
( be put in prison )
Q15: Later, he was put in prison. What is the prison? Why were they so afraid of hearing of its name?
( Robben island, not escaped )
Q16: It was the hardest time of his life, right? But at this moment who appeared? Did he help him?
How?
( began, taught )
Q17: Did Elias study hard? How?
( under…make candles..)
Q18: As a result, he became a good student. Did he want to study further? Was he allowed to do that? What idea did Nelson Mandela think of?
( allowed… not stopped…)
Q19: Could Elias get the degree? Why did he feel good about himself?
（not cleverer ）
Q20: Was Elias always staying in the prison? How long did he stay? Can he get a job? What job?
Why?
( four, educated )
Q21: Could he do this job long? Why? So he lost the job. How long was he out of work? When did he find a job again? How?
(found out, twenty years, came to power, helped again )
Q22: Was Elias happy to accept this job? Did he give up this job? Why?
( bad, came back to , encourage, said,)
Q23: What did he think of this job now,? Why?
( am proud to…)
Q24: What’s the purpose of writing this story? How does the writer tell? How many parts was the whole story divided? / How many times did Nelson Mandela offer help to Elias?
Ss: The purpose of writing this story is to … . The writer tells…by….
Step4 Retelling
T: We have known what happened between Elias and Nelson Mandela. Suppose you were Nelson Mandela/ Elia s’ wife, would you like to tell us something impressive?
Retelling (Choose one of them to retell )
1.Suppose you were Nelson Mandela, retell the story.
2.Suppose you were Elia s’ wife, retell the story.
Step5. Role play (an interview )
T: All of you did a good job. Next, after Nelson Mandela and Elias’ wife, it is Elias’ turn to tell us some stories. One of you act as Elias, who is the tour guide on Robben Island. And the other three,
(Let students come to the front to show their interview. Students can start the interview like this: Tourist: How did you get to know Nelson Mandela? What did he do to help you keep your job in a gold mine?)
Step6. Homework
1.Try to find out some useful expressions and phrases.
2.Work in four to find more information about Nelson Mandela.
附板书设计:（Blackboard Design）
Period 2：Reading II
Step 1.Lead-in
T: Do you still remember some details about what we learned yesterday? Now let me have a check.
Step 2. Review two readings
1. ( T or F )
1. Elias met Nelson Mandela at school. ( F )
2. Nelson Mandela was a black lawyer. ( T )
3. Nelson Mandela believed that black people were being treated as well as white people in South
Africa. ( F )
4. Nelson Mandela thought violence was a good way to help black people. ( F )
5. Nelson Mandela helped Elias keep his job. ( T )
6. The government were happy with Nelson Mandela and the ANC. ( F )
2. Listening and learning about language points
(Discover useful words and expressions, and then complete the passage with some of the words above)
(go on, some time, feel hopeless, lose one’s job, brave man, in fact, be ready to, agree to take, go against a law, quiet and calm, be taken to prison, tell somebody what to do, what people do in a war, always doing new things, have some difficult problems, money paid for going to school, a yellow metal for making a ring, group of people organized for a special purpose)
T: Let’s listen to the whole story. Would you please find out the similar expressions in the text to the ones on the screen? Then complete the passage with some of the words.
Step 3. Listening
T: We know, at that time, Elias was in a difficult situation and the background was very different from today’s. With what you have known, can you predict some?
T: Will your answers be all right? Now listen to one statement of Elias.
1 What is a passbook? ( B )
A. A book to help you pass exams
B. A book to show your identity
C. A book to tell you where to live
D. A book to tell you how to live
2. Why is it important? ( C )
A. For traveling outside South Africa
B. For showing where you were born
C. For traveling inside South Africa
D. For getting a job
3. What job did Elias want to do? ( D )
A. To work with other black workers
B. To work as a cleaner
C. To teach in a primary school
D. To work in the mines
4. Who worked underground? (C )
A The white workers B. The black and white workers
C. The black workers
D. Foreign workers
5. Who worked on the surface? ( C )
A. The black workers
B. The black and white workers
C. The white workers
D. Foreign workers
6. Where did Elias live? ( C )
A. In a classroom
B. In a home of his own
C. In a large room with beds
D. With his family
Q: Why did Elias join the ANC Youth League?
( He wanted to be the same and equal to the white people in their own land.)
Q: Why did he support violence when he did not agree with it ?
( Because it was only with violence that they could get the equal right. )
Step4. Further Discussion
T: So to Elias, Nelson Mandela is a great man and he is important in Elias’ life, and he changed his life.
And what have you learned from Nelson Mandela? For what quality do you admire him most? (Show 4 pictures in Pre-reading: William Tyndale, Norman Bethune, Sun Yat-sen, and Gandhi ) T: Are they great people too? What qualities do they have? What qualities do you think are needed to make a great person?
?Conclusion: A great person is one who has followed his/ her ideas and sacrificed
something so that they could be realized. He/ She has qualities as follows:intelligent, determined, generous, kind, unselfish, brave, hard-working, confident, persistent, modest, one who has an idea, helps others, unselfishly gives up something to achieve his/her goal).
?Look at the list of the qualities that are set out above. You are going to choose four that
you consider are the most important for a great person. While you are choosing each one, think of someone you know or have heard of that has that quality. Then when you have finished choosing, prepare to give a talk to the class. You should explain why you chose each one and who shows it.
Step5. Homework
1.Review two readings
2.Recite good sentences from the readings
3.Preview the next reading in WB.
附板书设计:（Blackboard Design）
Language points :
1. Do you ask for help when you think it necessary?
ask for要求得到
Every time he gets home, he asks for money.
ask for sb.找某人，要求见某人
A Mr. Simpson form Sydney is asking for the manager.
2. Are you willing to do public service work without pay?
be willing to愿意做某事
willing adj. 乐意的，自愿的
I’m willing to help you.
I’m quite willing for your brother to join us.
3. Do you easily lose heart when you are in trouble? lose heart灰心，丧失信心
Please don’t lose heart; you still have more chances.
lose one’s heart爱上，喜欢上
She lost her heart to him as soon as she saw the handsome soldier.
in trouble有麻烦，处于不幸中
He never came except when he was in trouble.4. He died for his ideas but his work was later used in the Bible. 他为了自己的思想而献身，但他的成果后来应用于《圣经》。
die for 为……而死
They died for the people. Their death is weightier than Mount Taishan.
I am dying for a cup of water.
die for 也意为“渴望，切望”（只用于进行时态）
5. He fought against the German Nazis and Japanese invaders during World War II. 二战时期他抵抗德国纳粹和日本侵略者。
fight (fought, fought)
fight for为……而战
fight against与……作斗争
We will have to fight against difficulties.
They told the workers to fight for their rights.6. He founded the first Republic in China in 1911 after many year s’ fighting. 经过多年斗争他于1911在中国创建了第一个共和国。
found (founded, founded)建立，创建
find (found, found)
The hospital was founded in 1920.
Have you found your missing pen?
7. He strongly believed in the three principles: nationalism; people’s rights; people’s livelihood.
他坚信三条原则：民族，民权，民生。
believe in信任，信仰
Do you believe in God?
We believe in our government.
believe sb. = believe what sb. says 相信某人的话
believe in sb.信任某人
I believe what he said because I believe in him.8. He gave up a rich life for his ideas and
fought for his country to be free from the UK in a peaceful way.
他为了他的思想而放弃了富裕生活，并且用和平方式为他的国家摆脱英国而进行了战斗。give up表示主动放弃或屈服
He has decided to give up smoking.
give in表示被动屈服或认输，后面不带宾语
You can’t win the game, so you may as well give in.
free from 摆脱（不好的东西）的，无……的
Keep the children free from harm.
You should try to write sentences free from mistakes.
9. He fought for the black people and was in prison for thirty years.
他为黑人而战且坐过三十年监狱。
be in prison在狱中，被监禁
He has been in prison for five years.
put…in prison= send…to prison = throw …into prison把……投入监狱
The car thieves have been put in prison.
He was sent to prison for ten years10. The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life.
period期间，时期，学校的一节课，周期
Let’s finish this period and have a break.
a period of rotation 自转周期the time when其中when 引起定语从句
This was a time when you had got to have a passbook to live in Johannesburg.
Do you still remember the time when we first met?
the time可用于引起时间状语从句，这时一般不加when。
I recognized him the time I saw him.
11. It was in 1952 and he had opened a black law firm to advise poor black people on their
problems.
1) advise ab. on sth.就……给某人出主意
I have advised you on that subject.
2) advise sb. to do sth.建议某人干……Our monitor advises me to practice more spoken English.
3) advise that +(should) do
I advise that you (should) not eat fruit that isn’t ripe.12. Sadly I did not have this passbook because I was not born there and I was worried about whether I would be out of work.
be worried about = worry about担心
She worries about her health.
= She is worried about her health.
out of work失业
Jim has been out of work for months.
13. The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress,
until today we have reached a stage where we have almost no rights at all. 过去三十年里出现了最多的法律来剥夺我们的权利, 阻挡我们的进步,直到今天我们已经到了几乎没有任何权力的地步.
see 在此句意为“见证，目睹”；(在某段时期)发生(某情况),经历,经受; 为某事发生之时，主语为时间
The last few months have seen more and more traffic accidents.
The city has seen many changes.
14. …only then did we decide to answer violence with violence.
只是在那时我们才决定以暴力对暴力。
only then 此处引起倒装句，当only修饰状语位于句首时，句子采用部分倒装的结构。
Only by practicing a few hours every day will you be able to master English.
only 修饰主语时，句子不倒装。
Only he knew how to solve the problem.
15. As a matter of fact, I do not like violence…but in 1936 I helped him blow up some
government buildings. 事实上我不喜欢暴力……但在1963年我帮他炸了一些政府大楼.
as a matter of fact = in fact
As a matter of fact, I d on’t know the truth.
16.But I was happy to help because I knew it was to realize our dream of making black and
white people equal.
be equal to等于，相当于
I’m not equal to the position.
Women demand equal pay for equal work.
17.You cannot imagine how the sound of the name of Robben Island made us afraid.
你想象不到听到罗本岛这个名字令我们多么害怕。
imagine n./doing sth./sb.+doing/that…Can you imagine life without electricity?
I did n’t imagine becoming a writer in my childhood.
I can’t imagine her marrying him.
Imagine that you are a bird.
18. He taught us during the lunch breaks and the evening when we should have been asleep.
在午餐的休息时间和晚上我们本应该睡觉的时候他教授我们。
should do & should have done
He should have come earlier.
You should come earlier tomorrow.
You should have written to your mother.
My teacher said I should study harder.
I should have studied harder when I was young.
should do表示应该做，一般指现在或将来的动作，指过去的动作时应站在过去的角度。should have done表示本应该做而没有做的。站在现在的角度上评说过去的事情。
19.asleep, sleep & sleepy--Is he still sleeping?
--Yes, he is fast asleep.
I was too sleepy to hear the end of her talk.
I usually sleep seven hours a day.
asleep是表语形容词，意为“睡着的”。
sleep是动词或名词，意为“睡觉”。
sleepy 是形容词，意为“打盹的”。20. As they were not cleverer than me, but did pass their exam, I knew I could get a degree too. 由于他们不如我聪明而又确实通过了考试，我知道我也能获得学位。
did pass为强调结构，强调谓语动词时，在动词原行前加do, does, did.
Do be careful!
I do hope you have a merry Christmas!
He does speak English well!
21. I did not work for twenty years until Mr. Mandela and the ANC came to power in 1993.
come to power = come into power 执政
in power当权，执政
Things have changed a lot since he came to power.
How long has he been in power?
22. All the terror and fear of that time came back to me.
terror n. 恐怖，可怕的人或事
The murder was a terror to the people in the town.
fear n. 恐惧，可怕
vt. 恐惧，害怕+ n./to do /that…Do you fear death?
She fears to speak in our presence.
I fear that we can’t protect ourselves.
for fear of …& for fear that… 担心He left an hour earlier for fear of missing the train.
She worried for fear that the child would be hurt23.I remembered the beatings and the cruelty of the guards and my friends who had died and I felt I would not be able to do it.
beating n. 打、输
They gave him a good beating.
They gave our team quite a beating.
beat n. 敲击，跳动
We heard the beat of a drum.
Can you hear the beat of my heart?
24. They said that the job and the pay from the new South African government was my reward
after working all my life for equal rights for the Blacks.
reward n. 报酬，奖金
He worked hard but without much reward.
in reward作为报酬
She got nothing in reward for her kindness.
vt. 酬谢，给以报答
He rewarded me with a prize.
1．period （n．）
1）length or portion of time一段时间；时期。
There were long periods when we had no news of him．好长一段时间我们都没有他的消息。Tomorrow's weather will be cloudy with sunny periods．明天阴天间晴。
His son is going through a difficult period now．他的儿子正处于困难时期。
2）（time allowed for a）lesson in school课时；一节课。
three periods of chemistry a week 一个星期三节化学课。
2．advise
advise sb.to do sth.劝告/建议某人做某事advise sb not to do sth= advise sb. against doing sth劝告/建议某人不要做某事
1) They advised her not to act in haste. = They advised her against acting in haste。他们劝她不要匆忙行事。
2) He will advise you what to do 他会建议你（们）怎么办。
3) 可以说advise doing,但不可以说advise to do，如：
She advised holding an English party at the weekend.（正）
She advised to hold an English party at the weekend.（误）
4) advise后可以引导一个宾语从句，从句的谓语动词用虚拟语气，即，should+ 动词原形，should可以省略。如：
I advised that he (should) come at once.
5) advise sb. of sth 把某事通知某人，如：
We advised them of the arrival of goods
6) advise with sb on/about sth.与某人商量某事，如：
She advised with me on the travel to Europe.
3．see （v.）
see除了用来表示“看见”以外，还可表示“遇见”、“会晤”、“理解”、“发觉”、“经历”等意义。在本句中，它的意思是to be the time when （an event）happens。
witness 为（某事）发生之时；目睹。
This year sees the hundredth anniversary of the composer's death．今年是那位作曲家逝世一百
4．position
1.表示“位置，姿势，职位，立场”时，是可数名词，前常加介词“in”如：
1). The house has a good position.
2). He is lying in a very uncomfortable position.
3). My sister has got a position as a nurse.
4). Both sides made their positions clear.
2.表示“地位”时，是不可数名词，有时可加不定冠词，如：
She is a woman of high position
3. in a position to do sth.处于能够做某事的地位，如：
I’m sorry, I am not in a position to help you now.
4. in/ out of position在/（不在）适当的位置，如：
This chair is out of position. Put it back in position.]
5. Take up the position that…主张…如：
He took up the position that the meeting should be postponed until /to next week.
6. accept
1. 表示“接受，同意”后面可接名词，代词或that引导的宾语从句，如：
1) Did you accept the invitation?
2) It is generally accepted that smoking causes bad health
2.区别accept 和receive
accept指乐意接受或考虑后同意接受，强调其主观意愿。如：
1) We must accept the criticism.
2) I accepted this plan in principle
receive表示“接到，收到”，指“接，收”这一动作或事实。
1).He received several baskets full of cards, letters and telegrams of congratulations.
2).He received the present, but he didn’t accepted it.
accept后不可接不定式。
1). She accepted to go with me.（误）
2). She agreed to go with me.（正）
7. reward.
1) 作动词，表示“报酬，酬金，报答，奖赏”，接介词for表示“缘故”，接介词with表示“奖赏的东西”。如：
1) I rewarded you for your help.
2) She rewarded him with a smile.
2. 作名词，表示“报酬，奖赏，报答，酬谢”如：
1) She was given a reward for passing the examination.
2) She worked hard all her life but without much reward.
3. as a reward for,作为……奖赏，为……酬谢in reward of（以……）酬谢，如：
1). He was rewarded with a gold watch as a reward for his services.
2) He was presented with a gold watch in reward of his services.
4.in reward 作为。。。报答。如：
1) We got nothing in reward for our kindness.
5．表示“好处，回报”时，常用名词的复数形式，如：
1) The rewards of arts are not to be measured in money.
2) The financial rewards of teaching are not among its attractions.
8. We first broke the law in a way which was peaceful; when this was not allowed ... only then did we decide to answer violence with violence．首先我们用和平的方式来破坏法律；而当这种方式也得不到允许时，……只有到这个时候我们才决定用暴力反抗暴力。
in a way which was peaceful = in a peaceful way。
Only then did we decide to answer violence with violence．注意did we decide的局部倒装结构，当only 修饰副词或状语置于句首时，句子要局部倒装。如：
Only after the lesson did she discover that she had lost her handbag．下了课她才发现自己丢了手提包。
Only recently have I thought of them．直到最近我才想起他们。
如果置于句首的由only引导的词语不是状语就不用倒装。试比较：
Only some of the children seemed to have understood it．似乎只有一部分孩子明白。
Period 3: more language input
Teaching goals
1.Help the students learn to get information by listening, and cultivate the listening ability.
2.Get the students to talk about their various opinions freely in English.
Step1. Reading (WB)
T: As we know, most of the great people are also important and famous, but are important people the great ones?
S:
(Show some pictures of Bill Gates, his software and his company).
T: Do you know who he is?
S:
T: What else do you know about him?
S: CEO of software
T: Great, so many of you know him. He is really so famous. But is he a great man?
S1: I think Bill Gates is / is not _____________, because ________________________________. S2:
T: You see, so you ha ve different ideas. Let’s have a look at him in the two passages. Let’s read the
T: What does the follower of Bill Gates think of him?
Why does he think Bill is great?
What about Bill’s competitor?
三星通关秘籍！ 终于通关了!说说我的经验. 以下是我的阵容：
可见我的阵容并不强大,两个T都没满级,DPS也相当不给力.唯一特色是控比较多.这也是我能顺利通关的最重要的原因. 另外很多人也许会吐槽我的副T凤凰,之所以把它放在这个位置,是因为他的治疗技能,很多时候可以拯救世界.以下是他的技能: 凤凰冲击2级:攻击敌方全体目标,造成145%威力伤害,有几率触发集火 烈火精灵2级:召唤小凤凰，为自己以及队伍中血量最少的2名队友恢复25%血量 烈日炙烤0级:这个你要是学了,就废了. 下面请我的主力英雄隆重登场! 第一控:小小 山崩2级:攻击前排和中间群体敌人,造成120%威力伤害,并造成敌方眩晕,持续2秒 说明:此招一出,除了boss以外的所有野怪都被晕2秒! 每回合可释放次数:2次 第二控:流浪剑客 风暴之锤2级:攻击敌方中间竖排敌人,造成85%威力伤害,并造成敌方眩晕,持续2秒 说明:此招一出,boss和面前的2个野怪被晕2秒! 每回合可释放次数:8次 (15级的蓝色流浪剑客,每次耗蓝只有907) 第三控:萨尔 动能力场1级:攻击敌方所有目标,造成60%威力的伤害,并降低目标移动速度40%,持续5秒,有几率触发集火
说明:此招一出,所有怪减速40%,和流浪剑客的晕完美配合,很多时候怪都没有出手的机会! 每回合可释放次数:4次 既然控制这么给力,那么如何将控制的效率发挥到极致呢? 重要的有3点: 1. 要有速度! 以下是我的装备,可供大家参考. 值得一提的是那件”破损的远祖战鼓”.是可以和普通远祖战鼓完美叠加的,包括被动加速和主动加速,群体加速30有木有!
24个适合大学生的团队游戏 1.杀人游戏【强推★★★★★】 要说杀人游戏哪一点吸引人，可能不同人会有不同的答案，不过最基本的应该是做杀手隐蔽藏匿表演时候的刺激和做好人方成员时找出杀手时候的成就感了。当然，据称，玩杀人游戏还有如下的好处： -能锻炼人的观察能力、逻辑能力、想象力、判断力、口才、表述能力、心理素质及表演能力； -能培养团队精神、活跃团体气氛、增进团队成员的感情交流、提高凝聚力； -提高人的语言表达能力，提高人的判断能力，相当于一场激烈的辩论会； -交识朋友，可以和各种职业、各种类型的人结交朋友，通过游戏了解对方的性格特点并借助游戏中的交流加深彼此间的了解 游戏流程从1.0到3.0有很多种，现取我最常用的一种，以12人游戏为例 1）法官将洗好的12张牌（其中有各3个警察牌和杀手牌及6个平民牌）交大家抽取。自己看自己的牌，不要让其他人知道你抽到的是什么牌。 2）法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令。 3）法官说：天黑请闭眼。 4）等大家都闭眼后，法官说：杀手请睁眼。 5）抽到杀手牌的3个杀手睁眼辨认自己的同伴。 6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意法官杀掉某人，注意不要发出声音让别人察觉。7）法官在示意确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。 8）（稍后）法官说：警察请睁眼。
9）抽到警察牌的3个警察以相同的方式睁开眼睛，相互确认自己的同伴。 10）确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由法官给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。 11）（指认完成后）法官说：警察请闭眼。 12）（稍后）法官说：天亮了，请大家睁眼。 13）待大家都睁眼后，法官宣布这一轮谁被杀，同时，被杀者留遗言。 14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。遗言毕，被杀者退出本局游戏，不得继续参与游戏进程。但如果其仍留在包房内，则在其他活人闭眼时亦必须闭眼，以防止影响活人正常继续游戏。 15）法官主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，每个人每轮只有一次发言机会，且除自己发言时间以外不得发表任何意见。 16）发言完毕，由法官主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开始进行投票，每个人只有一次投票机会，也可弃权不投。 17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。 18）按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由法官宣布天黑闭眼，然后重复以上过程。 19）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由裁判判定本局结果。 游戏胜负判定方法 1）杀手一方全部死去，则警察一方获胜。 2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。
手机网游排行榜2013前十名网络游戏 一、我叫MT Online 《我叫MT Online》根据著名动漫作品《我叫MT》改编，游戏采用卡牌战斗的经典方式，还原了动漫中的人物角色性格和搞笑做派，同时把《魔兽世界》各大经典副本以独特的方式展现出来。玩家可以通过收集、合成多种多样的卡牌来提升等级。游戏的第一个版本开放13个普通副本和多个活动副本，同时将提供200多张卡牌供玩家收集。卡牌形象包括哀木涕、傻馒、小德等，2013年6月18日增开第12组服务器：氏族之王。截止2013年6月18日，《我叫MT Online》iOS、安卓双平台总注册玩家已经超过2100万，日活跃玩家也突破230万。 二、大掌门 大掌门是2012年首款武侠RPG+策略类类精品网游。完美的弟子养成体系，独特的缘分组合设定，丰富的江湖故事情节，为玩家呈现出引人入胜的武侠体验。这个游戏就是基于武侠梦而诞生的武侠策略类网游，与一般武侠游戏不同的是，玩家并非扮演 三、忘仙OL 忘仙OL原名灭世OL，在广大玩家集思广益，积极建议下，现已正式更名为忘仙OL。忘仙OL是国内首款跨IOS、android平台的游戏巨作，具有划时代的意义所在，而且在游戏开发的过程中充分运用了3D渲染和粒子效果技术，给游戏带来了精彩绝伦的视觉效果。作为一个最出色的修仙类型手机网游，具有最纯正的中国风，彰显民族的特色。而且在这里有着众多神秘莫测的仙府，情可动天的情感传说，光怪陆离的游戏景象。而玩家需要在天下群妖肆虐之时，受命于天，拯救苍生，挑战六道，建立最强的传说。 四、时空猎人 《时空猎人》是一款格斗类手机网游，横世出击成为次时代格斗之王！完美再现DNF式豪爽打击快感，无限连击、秒杀大招、全屏幕华丽魔法，带给你全所未有的畅快游戏体验。五大职业任选，随机副本不掉线，公正的竞技场PK，这是2013年最爽的指尖格斗风暴！立即下载，开启指尖华丽格斗新领域！ 五、王者之剑 《王者之剑》是蓝港在线研发的全球首款横版动作手机网络游戏。游戏画面精美，技能华丽，目前开放了战士，刺客，法师3个职业三大职业各具特色，技能释放零消耗，拳拳入肉，打击感强，再现完美街机格斗体验。11大战役、168个关卡，支持多人在线PVP竞技和组队副本，，让玩家有机会亲身体验亚瑟王和圆桌骑士的中世纪传说。目前， 《王者之剑》已推出iOS版和Android 版，可支持iPhone、iPad和各款安卓主流手机。 六、魔卡幻想 魔卡幻想是由全球知名的手机游戏研发商iFree Studio呕心沥血开发之作，改变了以往卡牌游戏由日本游戏公司垄断的市场现状。该游戏有精美的画风、简单的操作、丰富的玩法、多样化的卡牌搭配。玩家通过收集卡牌、技能符文的，并能强化提升它们的品质，最终凭借手中已有的卡牌排兵布阵，组合成最佳的对战阵容。
Galaxy S6/S6E完全精简攻略 1、【绝对不能删】删除后系统无法正常运行的应用 /system/app下： BadgeProvider（应用程序脚标服务，删除后不停报错） InCallUI（通话过程服务，删除了无法使用任何通话**能，也无法挂断电话） SimCardMgr（双卡管理服务，删除了无法正常通讯） /system/priv-app下： DefaultContainerService（应用容器，系统基础服务） ExternalStorageProvider（存储器，系统基础服务） LogsProvider（通话记录服务，删了不能打电话） MtpApplication（USB连接服务，删了连不了电脑，还会报错） SecMediaProvider（存储器，系统基础服务） SecSettings2.apk（设置，系统基础服务） SecSettingsProvider2.apk（设置，系统基础服务） InputDevices（输入服务，删了自己想吧） SecContacts_L_Phone_FLAGSHIP_CHN（联系人，删了无法管理联系人） SecContactsProvider（联系人存储，删了无法存储联系人） SharedStorageBackup（共享存储备份，系统基础服务） SystemUI（系统UI，系统基础服务） Telecom（电话，删了没信号） TeleService（通讯基础服务，删了没信号） 简单点说，以上东西就是S6上最小的系统，包括数据连接在内的核心通讯功能全部正常。缺点就是众多**功能缺失，但如果你就打电话发短信，只用几个固定应用，不拍照不用蓝牙，且事先已经安装好常用APP（如微信、浏览器什么的），那么也就够用了，适合疯狂追求最简的人们。这里需要提醒的是，我列出的只是文件夹形式存在的App，在/system/app目录下还有一个文件名很长的单独文件（忘了名字，明天查查再补充），那个千万不能删，删了直接就无法引导了。 2、【强烈建议不要删】可以删、但删除会导致较为严重后果的应用： /system/app下： Bluetooth（顾名思义，删了就用不了蓝牙） NfcNci（NFC服务，删了NFC就挂了，不过这个用的人应该很少） mcRegistry（删除后wifi开关巨慢、不能存储密码且系统性能会下降） PackageInstaller（应用安装服务，删了安装不了应用） PacProcessor（应用处理服务，删了安装不了应用） SecHTMLViewer（HTML浏览服务，很多应用需要调用这个才能正常现实HTML内容） WebViewGoogle（新版HTML浏览服务，和上面那个功能一致，但使用的是Webkit核心，很多新应用调用的是这个）
愤怒的?鸟：?约?冒险--全三星图?攻略 三星要点： 1.尽量?最少的?鸟来完成任务 2.攻击?标应该为障碍物的薄弱点，譬如?柱 3.利??些附加的障碍物来达到摧毁其他建筑物的?的 S M U G G L E R'S D E N 1-1 第?关很简单，你所使?的是三个红??鸟;只需调整?向击中右部的中间?柱就可以了 1-3 如下图，射击的?标瞄准障碍物的下部。同时要让你的红??鸟在最后击中最右边的笼?，然后让整个障碍物失去平衡往左边下落。??个?鸟完成任务即可三星
1-5 这?关也是，让红??鸟摧毁左边的笼?;然后让其下落的时候击中右边的障碍物下部来让右边的建筑物失去平衡。 1-6 这?关会出现新的?鸟，蓝??鸟。这种?鸟的威?在于，它们?次可以射出三只?鸟，你可以让它们各个突破，击中?系列?标，但最理想的状态是，让它们三者近距离出击同?个?标，发挥最?攻击?。 射出之后再点击?次?标左键即可分为三只?鸟
这?关很简单，按照如下的路线在半程散射即可完成本任务 1-7 这?关要在快接近?标的时候散射，同时要确保三个?鸟有?少?个击中中间障碍物的最下部;让其失去平衡从?完成任务
1-8 这?关有相当的技巧，路线如下。两个?鸟攻击下?的障碍物，然后?个?鸟将最右上的?头击落从?让其下落把所有的笼?砸开 1-9 这?关还是散射，注意要保证三个?鸟能够击中障碍物的下部
1-10 这?关的?的就是让你彻底摧毁前?两个建筑物，然后让其剩余的物件如同多?诺?牌?样把后?的建筑物推到完成任务 1-11 本关会开启新的黄??鸟。这种?鸟虽然极其神速，但碰到?壁和玻璃墙时的攻击?仍然有限。?这种?鸟进攻?头壁垒简直像捅破?层纸?样好?，这样你就可以闪电袭击敌?，让它们葬?于堡垒的废墟之中。?且在发射之后你还可以按?次?标左键进?加速攻击
率土之滨沦如何脱离沦陷 率土之滨脱离沦陷，该手游自上线以来就吸引了一大批玩家，广受好评。率土之滨脱离沦陷到底该怎么玩呢？铁骨网小编带大家一起了解下有关率土之滨脱离沦陷的一些有趣的玩法，希望能够帮助到大家更深入的了解率土之滨脱离沦陷。一起来看看吧~ 率土之滨中如果你近日用兵不顺被他人沦陷，不要害怕，这并不代表游戏的结束，只是无法享受同盟加成，需要暂时的隐忍，沦陷后可通过多种方式脱离沦陷。 什么是沦陷 沦陷：同盟成员进攻玩家主城使其耐久下降为0，则被进攻的玩家会沦陷。 被沦陷：被沦陷后，会随机失去一部分领地变为无主，仓库中的资源也有一部分被完成最后一击的玩家掠夺。 沦陷注意事项 1、沦陷并不影响正常游戏，沦陷后领地、城池所属不变； 2、只有在盟玩家能沦陷他人，盟主沦陷则全盟沦陷！ 3、沦陷状态的势力退出同盟后，将不能再创建或加入同盟； 4、退出同盟并不会解除沦陷状态。 沦陷他人的好处 1、攻陷他人主城时，完成最后一击者能够随机获得其仓库中的一部分资源； 2、沦陷他人后，同盟可以借被沦陷玩家的所有领地进行连地出征； 3、被沦陷方为了脱离沦陷需要给攻打方同盟上缴资源，这部分资源可作为同盟经验加快同盟
升级。 被沦陷的损失 1、当玩家被攻打导致沦陷，失败方会随机失去一部分领地（失去的领地变为无主）； 2、暂时不能享受同盟加成和盟友连地出征功能； 3、仓库中一部分资源由攻占其主城的玩家获得； 4、若盟主沦陷，会导致全盟玩家沦陷。 如何脱离沦陷 如果主公不慎被沦陷可向盟友求助，让盟友攻占自己的主城，或上交反叛资源达到一定数量，即可脱离沦陷。 1、反叛：沦陷状态的玩家可通过向上级同盟上缴一定资源，以脱离沦陷 2、解救：让本同盟的未沦陷的成员攻占自己的主城，以恢复正常同盟成员的身份 3、流浪：通过流浪重新选择出生地，以脱离沦陷。但流浪会清除城市、要塞、领地、设施、同盟信息的数据，请谨慎操作。
魔灵召唤三星魔灵最佳选择及培养攻略 魔灵召唤三星魔灵魔灵召唤三星魔灵怎么选择培养，想了解一下更多有关魔灵召唤三星魔灵魔灵召唤三星魔灵怎么选择培养最新的攻略及资讯吗？下面就由小骨来为大家带来魔灵召唤三星魔灵魔灵召唤三星魔灵怎么选择培养的推荐 魔灵召唤三星魔灵最佳选择及培养建议。今天一起来看下大神给小白们的建议吧，尤其是前期可选择的三星魔灵的相关讲义，和一些中后期有潜力的三星魔灵推荐，魔灵召唤这款游戏非常的有内涵，需要小伙伴们深入的去体验才能更好的游戏，属于慢热经久耐玩的游戏类型。 火系： 1，火犬神 火犬为什么是新手第一选择狗粮队长，除了它的技能优势，被动是消灭敌人后获得额外攻击次数。也是因为相对容易升技能，得到渠道也简单，火山可以刷到，水犬，风犬前面地图就有，很容易满技能，付文不好可以带沙漠，付文好就可以带火山，当然你有好的胎4.胎5就另说了，不然就是平民第一狗粮队长选择。数据请自己查找，一般五星犬神，付文一般的带沙漠3，付文好带普通火山，六星好付文可带地狱沙漠，或者困难火山!注意普通火山速度需要110以上。另外犬神，竞技场，爬塔等其他地方表现也很好!付文，猛攻刀刃，2.46攻击，或者2.6攻击，4爆率，堆点速度! 2，火死神 这个也是狗粮队长，但它是中后期，因为前期比较难得到，全靠抽取，并且技能难升，而且付文不好时候并不一定比犬神快!但技能，付文，上6星，带困难，地狱火山都是一把好手!付文参考犬神!选择升5，有兴趣才6! 3，火地狱火 这个在遗迹有掉，也可以作为狗粮队长，但它的优势在于2技能满后，群体90%破甲，是前期三星唯一一个高概率群破甲!中期没水海盗，水偷，也可用他代替，3技能群晕一回合也不错!如果
熊猫人之谜各职业T14名称与套装效果预览牧师：守护灵龙(Guardian Serpent) 点击查看牧师T14套装高清视频预览 牧师套装效果： 神戒2件：快速治疗的法力消耗降低10%。 神戒4件：降低苦修和治疗之环的冷却时间4秒。 暗影2件：精神鞭笞的暴击率提高10%。 暗影4件：暗言术：痛和吸血鬼之触的持续时间延长3秒。 盗贼：千刃(Thousandfold Blades) 点击查看盗贼T14套装预览 盗贼套装效果： 2件：毒伤的伤害提高20%，影袭的伤害提高15%，背刺的伤害提高10%。 4件：暗影之刃的冷却时间降低90秒。 萨满：火鸟(Firebird)
点击查看萨满T14套装预览 萨满套装效果： 元素2件：闪电箭的伤害提高5%。 元素4件：滚雷触发时将为你提供2层闪电盾。 增强2件：熔岩猛击的伤害提高15%。 增强4件：由风暴打击提供的暴击加成效果提高额外15%。 恢复2件：强效治疗波的法力消耗降低10%。 恢复4件：潮汐奔涌触发时提供额外1层效果。 术士：煞肤(Sha-Skin) 点击查看鬼煞将要吞噬你：术士T14套装动态预览视频 术士套装效果： 2件：腐蚀术的伤害提高10%，燃尽的伤害提高5%，暗影箭的伤害提高10%。 4件：黑暗之魂的冷却时间降低40秒。 战士：回响之环(Resounding Rings)
点击查看泰罗奥特曼变身？5.0战士T14套装预览图战士套装效果： 武狂2件：致死打击和嗜血的伤害提高25%。 武狂4件：鲁莽的冷却时间降低150秒。 防御2件：破釜沉舟的冷却时间降低30秒。 防御4件：盾牌格挡的怒气消耗降低10点。 5.3相关资料： 重要资料汇总： 5.3官方补丁说明一览、雷电王座副本专题、T15套装效果 装备升级回归：500勇气升级8个物品等级 重要改动：杀怪得次级好运符、好运符拾取几率叠加 5.3黑王子任务：600等级披风 PVP改动：韧性移除、新竞技场、新战场
全系别增益整理与简析 恶魔系： 实用性：★★★★★ 作用：全员加180护甲。赤裸裸的土豪系，180护甲给谁都好用！ 野兽系： 实用性：★★★☆☆ 作用：全员加182力量。看似实用的属性，给了四个奇葩的前排壮汉… 巨人系： 实用性：★★★★★ 作用：全员加180魔抗。同样是前排巨汉，比野兽系的几个强悍太多。 斧系： 实用性：★★☆☆☆ 作用：全员加180力量 这是一个极其混乱的系别，宙斯也算斧系… 巨魔系： 实用性：★★★☆☆ 作用：提供生命回复。巨魔这个曾经的竞技场主角，能不能翻身？我感觉有点悬。 飞行系： 实用性：★★★★☆ 作用：全员加810法强。这是一个版面输出很高的团队技能，唯一的缺点是很难组合。
鱼人系： 实用性：★★★★☆ 作用：全员加180敏捷。非常好的一个技能，只可惜大鱼人连个闪避都没有，还站位那么靠前… 近卫系： 实用性：★★★★☆ 作用：全员加3960生命值。五小强中的三个着实火了一阵，相信奇迹相信梦想！ 刀剑系： 实用性：★★★☆☆ 作用：全员加180点物暴。唯一能输出的仅有剑圣和火猫，且都难堪主T 位置，遗憾！ 机械系： 实用性：★★★★☆ 作用：全员加27％的攻速和施法。有人说飞机是逗比，没错，但这确实是个好技能啊。（等待伐木机和发条登场咯） 西行系： 实用性：★★★☆☆☆ 作用：全员加72点魔抗。猴子强，则西行强，反之亦然。猴子和刚被的觉醒决定了这支队伍的未来走向。 弓箭系： 实用性：★★★★★☆ 作用：全员加36.4命中。受益最大的自然是一姐，信一姐得永生！ 总结： 英雄的系别构成是游戏非常重要的一个环节，因为仅仅需要两个同系别的英雄就能形成不错的收益，相当多了一件非常不错的高级装备。而这些属性的获得方式也比洗练来得更为简单和划算
兽群领袖KO暗月卡片：英雄和征服印记 本文来源于NGA论坛，原帖地址：https://www.doczj.com/doc/ad9144088.html,/read.php? tid=2308264&fpage=1&forder_by=postdatedesc，如需转载，请务必注明此行。 前一段时间看到帖子说，英雄套牌是神器，征服印记也不错，野性光环太FC，无奈无脑的去弄了个征服印记，ah英雄套牌入手！准备无聊的时候单刷刷FB，或者带带小号玩玩！ 一天闲的无聊就去ST SM刷小怪玩了一下，发现并无别人说的那么厉害，也许是个人的装备属性不一样吧！ 我的爆击37.67% 选择4T6的效果。 暗月卡片：英雄 拾取后绑定 唯一 饰品 需要等级 60 装备: 在攻击敌人时有可能为使用者回复120到180点生命值。 征服印记 拾取后绑定 唯一 饰品 职业: 战士,猎人,潜行者,德鲁伊 需要等级 62 装备: 攻击强度提高54点。 装备: 有一定几率在近战攻击对敌人造成伤害之后为装备者恢复90到120点生命值，或者在远程攻击命中敌人之后为装备者恢复128到172点法力值。 强化兽群领袖等级 2 瞬发
你的兽群领袖技能影响到的目标在打出近战或远程爆击之后可以恢复4%的生命值。这个治疗效果每6秒只能出现一次。另外，你每次因爆击得到治疗，就恢复8%的法力值。 2次测试 第1次 强化兽群领袖 54次 32293治疗量 56.3% 英雄 88次 13520治疗量 23.6% 征服印记 100次 10915治疗量 19.0% 强化兽群领袖 KO 英雄和征服印记 第1轮强化兽群领袖胜出 第2次 强化兽群领袖 66次 41318治疗量 53.1% 英雄 142次 22088治疗量 28.4% 征服印记 131次 14449治疗量 18.6% 第2轮强化兽群领袖胜出 虽然英雄有露头的趋势，但是和53.1%的治疗量比较起来，也逊色许多！ 好吧，再来一次，让英雄输的彻底些！ 这次换上爆击装熊45.05%爆 强化兽群领袖 36次 21095治疗量 46.3% 英雄 77次 12492治疗量 27.4% 征服印记 90次 10309治疗量 22.6% 虽然没有我想的提高，但是依然KO英雄和征服印记！ 饿了，实在撑不住，吃东西，嘎嘎！ 只会发1个图，所以就贴了一个，嘿嘿！
水太深了,防骗必看！史上最全的三星S3 i9300鉴定攻略-购买指南（超详细） 这是我个人买9300手机时参考用的，推荐 大家下载 首先公布两个容易造成误导的网站，这两个网站可以查询手机的型号和主板，查询销售地无效，在这两个网站上面查不到也不代表是假的： https://www.doczj.com/doc/ad9144088.html,/ https://www.doczj.com/doc/ad9144088.html,/?page=analysis&sub=imeinr 另外，看串号第几位来识别版本的方法就更离谱了，10年前就不可靠了。 言归正传： 先看主机： 一：看外观，成色怎么看就不用细说了，你懂的。以下主要讲三点:1：标签：看S/N码。S/N 码第4、5位分别代表出厂年份和月份。8代表08年，9代表09年，A代表10年，B代表11年，C代表2012年。第5位代表月份。如图这台手机，C7就说明是2012年7月份出厂的（电池上的S/N 码同理）。另外说明：港版的标签是中文的， ps:最新产的港版白色，电池仓标签，已经不是made by sumsang，而是直接“三星电子（株）韩国制造”，如图
2：看螺丝标：港版有蓝色螺丝标，写着原装标贴，撕毁无效。如图
3：看螺丝，估计有人问我发个螺丝干嘛？？其实我是回答你们最关心的问题“如何鉴别翻新机”，以三星为例，你们把手上的机子，随便拆一个螺丝出来看，如果螺丝上面有上图那样有油漆式的痕迹，那么恭喜你，是全新机，如果是全光滑的表面，那么是被换过的螺丝，翻新几率99%，这时候你们会质疑了，这么一个螺丝可以断定，我可以告诉你，这是行业内最直接最简单的鉴别方式，市场回收机都是这样检验的，信不信，你就拆一个螺丝看看，如果是光滑的，那么建议你去拆机验证，如果不是我说的，我可以帮你出拆机费，好了，我又曝光了一个行业内幕，大家可以试试，就一个螺丝，对手机没影响。如图
《使命召唤6现代战争2》特别任务单人3星全关卡心得攻略 前言： 本人是个FPS苦手，基本不太玩FPS，大部分FPS都会晕，COD4，COD5也会晕， 但COD6的特别任务太好玩了，欲罢不能（COD6居然完全不晕了，哈哈） 写了点心得，希望帮助跟自己一样苦手或更苦手的玩家，别半途而废 特别任务单人3星看似很难但都有方法过去的哈哈，我都过了，你也可以的 只要用心，一定能过的，诀窍一个字-----“心”....呵呵 ----------------------------------------------------- 提示： 先玩1星难度熟悉流程寻找套路，再攻3星会好打很多 每关开始研究地图，研究地形，研究敌人的规律 多利用屏幕左上的小地图，敌人开枪时会显示位置 有时可以跳一跳，打几枪引敌 地雷是好帮手，插在敌人必经路看不见的拐角有大用 只有一条命，所以慢慢摸索，以静制动，敌人会经常来找你或绕后偷袭你的 ----------------------------------------------------- 注意： 为了不影响你自己的过关乐趣，最好先不要看，一旦看了将严重影响你通关的乐趣 游戏的乐趣在于自己攻克难关，达成3星时的兴奋与激动，所以慎重观看 实在苦手，实在过不去再看，不然你会后悔的，知道方法后将缺失了很多乐趣 ----------------------------------------------------- ■1-1-★★★训练关 多练练，边跑边打，用手枪m9，或mp5好点，熟练是关键 ----------------------------------------------------- ■1-2-★★★高台防守耍耍狙 第1波敌人杀到留下最后1个，然后下去四周拐角处埋点地雷，高台上也埋点 每波开局后的控制飞弹是关键，尽量炸多的人和一开始来的车，车上会下人 时刻注意是否有敌人靠近（用显示敌人位置的枪） ----------------------------------------------------- ■1-3-★★★巴西小巷好多人 开局拿到左前方凳子上有带显示敌人位置的枪是关键，稳扎稳打，注意会有敌人包抄绕后 某些地方埋点地雷防绕后敌人和狗 ----------------------------------------------------- ■1-4-★★★雪地谜踪 开局走右上方躲过第1波敌人，其后简单，有些地方可以爬在地上过去不会被发现，不难
英雄杀真鳌拜过关技巧平民阵容过关心得分享 hi，亲爱的小伙伴们大家好哦，之前小编为大家讲述过英雄杀真鳌拜的通关攻略，大家都还记得吗？今天小编又给大家带来好文章喽，英雄杀真鳌拜过关技巧平民阵容过关心得分享。平民玩家福利来喽，快来和小编一起看看吧。 刚买虞姬第二天就限奶妈了够坑的吧。 僵尸组合我宋江才1级基本可以忽略了，刷牌组合肯定是行不通了。 想既然鳌拜三桂这么暴力，跟他们玩太极玩不过，那只能硬刚了。 之前论坛上有看到包子、慕容暴力组合过其他关卡的，理论上也是有过的鳌拜的希望，关键是真鳌拜组合没有英雄有化蝶。 坑爹的是包子升三还少10来个赤霄剑。。签到领取了两天等不及了怒刷90万金币，包子顺利升3，打了3星狼烟和2星强身。开始实践 : 英雄组合：包子（3星狼烟和2星强身）慕容（2星强化，2星穿杨）好友能刷到什么就用什么 卡了两天试了十几次终于复活三次过了，岳飞自己烧死了两次，被鳌拜砍死一次。
过关心得：1、慕容和好友的血量不要超过褒姒，这样可以保证褒姒手牌。 2、褒姒起手的时候没两个以上的装备，那就放弃，重来。 3、慕容带穿杨保证第一回合能打到孝庄、圆圆。 4、第一回合孝庄没死，基本上也可以放弃。（我过的时候第一回合孝庄挂，圆圆剩一血，三桂2血，鳌拜3血）。 5、可以的话控制鳌拜距离，不要让他打到好友武将。 过关条件是挺苛刻的，但至少慕容和褒姒应该好多JR都有，多试几把肯定有脸白时候，第一回合形势不好，就不要复活，我试了十几把，就最后一次形势好复活好友。 以上就是小编给大家带来的全部内容了，要想了解更多游戏资讯，游戏攻略，游戏视频等尽在口袋巴士，口袋巴士期待你的到来！
愤怒的?鸟:星战版——图?全三星 昨天，R o v i o再次为我们奉献上了《愤怒的?鸟》最新版《星球?战》，操作?法还是?样，但各种鸟类有了新的功能，披上了星际?战的华丽外?，红鸟会挥舞光剑、黄鸟能发射激光等，当然，猪猪们也都进化了，不再是单独的被动挨打了，炮塔能主动向?鸟发动攻击了，?鸟们将?临着?次巨?的挑战，下?是?编为?家准备的全三星图?攻略。 如果你想在电脑上玩的话，请下载《愤怒的?鸟星球?战》P C版，已经破解和汉化。 《愤怒的?鸟星球?战》汉化破解版： h t t p://w w w.962.n e t/y o u x i/12414.h t m l 1-1： 我们按照图中?编所画的虚线来调整发射线，调得差不多后就发射攻击对?的建筑，接着建筑倒塌下来会把“?绿猪”给压扁了! 1-2： 根据图中虚线的位置，飞向星球猪下?的建筑?晶。然后，建筑全部垮塌下来，正在嚷嚷地太空猪也随着掉落并消失了。
1-3： 按照图中所?的发射线调得差不多后就发射攻击对?的建筑，接着建筑倒塌下来会把“?绿猪”给压扁了! 1-4：
根据图中所标?的虚线位置，我们点击愤怒的?鸟向左拉后，对准建筑下?的柱?，愤怒的?鸟飞了过去，将柱?撞破后，又碰到了炸药箱，轰的?声，太空猪们被消灭了。 1-5： 根据图中所?的虚线位置，我们将??太空?鸟往左拉对准前?的?晶块，在快要到达?晶块钱，再次点击?晶块(如上图所?)，??太空?鸟会使?冲击波技能将这些零碎的建筑物全部冲击到?猪?上并将它们消灭。 %{p a g e-b r e a k|1-5|p a g e-b r e a k}%
三星换货攻略 前言：随着大家对东亚换货的熟悉，相信大家都对四星书和二星书的重要性很清楚了，而一星书更适合在东南亚就近根据状态刷食品（番薯）和调味料（蜂蜜、砂糖、罗望子），只有西洋書要在欧洲刷货过来，大家应该也都很熟悉了。而大家都比较忽略三星书的作用，这从三星书的市场价格也能看出来。这里就把三星书的进货和换货路线详细的列举出来供大家参考。 一、欧洲进货篇 1、阿姆刷蜻蜓球or都柏林刷玻璃工艺品，可以拉去云台山、汉阳、浦项、长崎等港 口，这个是大家三星书最常规的用法，这里不多说了。 2、加来刷葛布：这个要求有个法国刷货号。葛布可以拉去杭州，无状态可以5船满比； 也可以拉去堺和江户，这三个城市通常纺织品库存都很低。 3、热那亚双刷古代美术品和大理石像。为什么会提到这个，因为这个是美术品，大家 都知道美术品库存通常都在低位，古美可以在朝鲜和台湾，大理石像可以通吃华南。 4、欧洲进货到此为止，没有列出去贝鲁特刷马刀是因为东地里面太远了，到热那亚相 信已经是一些人的极限了。 二、东南亚进货篇 东南亚可以用三星？是的，没错。这一部分才是本文的重点，熟悉这一部分将对你驰骋南蛮贸易如虎添翼。 有状态时：1、安文炮弹对云台山、杭州、泉州、堺水灾。改版前炮弹是中枢才有，现在不用中枢就可以买到了，投资100万就能看到。经实测在云台山可以4船满比古墨。 2、占碑短剑、马斯喀特弯刀对朝鲜水灾。弯刀基础兑换率是短剑的一倍，如果在印度遇到朝鲜水灾时，可以考虑过去刷。 3、嘉定生丝对各地造船所需，注意去除纤维高库存城市。大部分人造船所需都选择工业制品，而很少选择纤维。经实测生丝可以达到满比兑换。 4、占碑石像对各地经济繁荣。除堺美术品自动高位，其它城市经济繁荣时如果美术品很低，未避免撞车都可以将石像作为一个备选项，基础兑换率在50/20左右。 无状态时：1、泗水金工对朝鲜。基础兑换率为50/30，汉阳工艺品低位时，可以一船满比，其它4船不会低于4：1兑换率。 2、洛布里丝绸布料对杭州。基础兑换率在50/22左右，因为杭州纺织品常年低位，经实测可以一船3：1，其它几船不低于5：1。
三星品牌重塑全攻略(doc22) 【案例提示】 在电子行业进展中，提及在近几年品牌价值提升最快的公司，无疑人们想到的是韩国三星！这家公司成立于1969年，早期业务要紧以生产廉价产品为主，在西方人心目中三星曾经是代表着“低价位，低质量、仿制品”的二三流公司。1990年代，三星施行品牌重塑策略，全力打造三星一流品牌，到现在的三星代表“时尚、高档、技术领先，e化”的全球领导性的品牌公司的蜕变，仅用了36年的时刻！ 时至今日，作为主品牌的三星，其要紧业务范畴包括半导体、数字媒体、通讯网络及数字应用业务，同时在各个领域上三星品牌都有其鲜亮的产品个性，在高端市场上立足，引领时尚潮流。从1990年代的重新塑造三星品牌形象到推出一流产品品牌，从一个经历亚洲金融危机，负债1 70多亿美元，处在破产边缘的公司，到2000年，品牌价值为52亿美元，居世界43位；直至2005年10月27日出版的美国《商业周刊》刊登的品牌价值排行榜上，三星的品牌价值以149亿美元位居“2005年全球100个最有价值品牌”第20位，同时首次超过了它多年的宿敌——索尼（108亿美元，第28位）。三星在电子市场上走出了一条全新的重振品牌之路，并借此跻身全球闻名企业。三星的品牌价值在过去6年增加了186%（如下图所示），制造了增速最快的纪录。 三星是如何摆脱逆境，迅速提升其品牌价值的？它成功的要领在哪里？我们又能从中得到哪些启发呢？针对这些咨询题本文通过对三星的详细研究，首次从品牌价值的角度，揭示了其品牌价值迅速提升的全过程。 攻略一：确定重塑品牌的战略部署 背景：打造强势品牌前的三星状况 在上世纪八十年代末至九十年代初，三星制造的微波炉堆积成山，不得不打折处理，结果降低了自己的品牌声誉，在美国消费者心目中留下二流甚至三流的品牌印象。从而使得三星代表着“低价位，低质量、仿制品”。
Dragon Slayer《屠龙者》评测：好看简单 Glu旗下的作品向来以免费、直爽、外表华丽著称，是它家所有作品的一个共通 特征，Dragon Slayer《屠龙者》这款新出的作品也不免俗，魔法效果绚丽，屠龙任务快准狠不含糊，入门价格为零。对于这三点，Glu对它的把握是游刃有余的，可这三点之外的部分……不知道能否用“薄弱”来形容呢？ 游戏操控对部分玩家来说，或许是再熟悉不过了，因为它在细节、规则甚至说大部分环节上，与早些年的无尽之剑非常相似，左右闪避攻击，无法闪避就护盾硬抗，完成闪避进入AI短路阶段，继而疯狂划屏制造伤害。有关它直爽这点，其实也和它雷同的简单三部曲有关：看着有些复杂，上手后，高级版切水果诞生了。
难度方面，既然操控是直爽简单型的，难度自然而言也没太大问题了。真的是这样吗？的确，刚上手时的游戏难度确实偏低，不过游戏也不缺少让你碰壁的难点，像是龙BOSS的攻击分类，有些攻击可以左右闪躲，有些则只能用护盾硬抗，如何去分辨和应对，那就是玩家需要处理的课题了。另外游戏每一关都设置成车轮战的模式，一共三个小兵和一个BOSS，要是小兵阶段耗血过多，那BOSS阶段也将较为被动。
和它家许多作品一样，《屠龙者》同样融合了技能、装备系统等偏向积累的内容，增加攻击血量、更换武器护甲以及购买增强药剂，有点RPG味，耐玩度有质的提高，不过相对它家或是其他有相同设定的作品（甚至是），《屠龙者》在这方面的数量是不少，可更多的物品就像摆设一样，要么是正常游戏打的金币完全不足以支撑装备的更新，要么是内购货币销售的物品太过“高端”，买不起或太过破坏平衡可玩性，而技能更简单，三系都是数字上的改变，加十加二十加三十，暴力而直接。当然，这也不排除是Glu在这里头寄望了些什么，譬如，希望玩家更注重技术而不依赖装备硬件！？
MOBA手游2017年必玩推荐 此排行榜通过六游网和各大手游门户的排名数据整合出的几款热门好玩的竞技手游推荐给大家。 竞技手游排行榜第一名:《无尽争霸》魔幻手游第二页<点我 推荐星级：五星 游戏简介：首款真3D 5V5多人对战手游! 纯3D、追尾视角的MOBA手游，360度战场激爽对决、高空Gank，立体团战配合追尾视角的自由操作带给您身临其境的竞技感受；高度还原魔兽世界的战歌峡谷，让我们一起找回当初的记忆。
竞技手游排行榜第二名:《元素王座》魔幻手游第二页<点我 推荐星级：五星 游戏简介：艾格拉斯真竞技MOBA手游《英雄战魂之元素王座》将于4月21日开启魔力公测，大魔王Faker倾情代言，率领世界冠军战队SKT1带你一同踏上超神之路！ 纯正的硬派风格，PC级MOBA体验，便捷的操作模式，轻松玩转掌中微操！告别约定俗成的出门买装，没有千篇一律的单纯推塔，个性鲜明的天赋系统和不拘一格的竞技模式，为你带来超凡竞技体验！
竞技手游排行榜第三名:《时空召唤》即时手游<点我 推荐星级：五星 游戏简介：《时空召唤》是一款以科幻为题材的竞技moba类手游，科幻竞技MOBA手游，坚定的MOBA热爱者，不缩水的5V5大地图，坚持平衡的游戏规则，原创的科幻英雄，纯粹的MOBA玩法。carry、刚正面、配合、走位、策略、战术、团战，竞技精彩爱不释手。MOBA从PC端转移到手机，不一定非要“轻度化”。队伍配置、节奏掌握、视野控制、团战进退……MOBA的乐趣不能削弱。我们只想做一款高度还原端游体验的手游，力求手机玩跟电脑玩一样爽!
竞技手游排行榜第四名:《自由之战》即时手游第二页<点我 推荐星级：四星 游戏简介：专属王者的竞技手游，这就是MOBA！独创操作打造原汁原味MOBA手感！一血！三杀！超神！迷雾！插眼！闪现！今天你将来到帝国与自由之子的战场上，征服还是被征服，正义还是邪恶、忠诚还是背叛，都上演在灼热的远古大陆上。召集你的战友开始自由之战，全新5V5天梯等你五杀！
开心消消乐全关卡三星通关攻略大全无论走带繁华的都市，还是拥挤的小巷，都可以看到经典三消手游开心消消乐的影子，足以证明这款游戏在玩家们心目中的地位。开心消消乐一共为玩家们提供了数百个不同难度的关卡，想要获得三星甚至是四星的好成绩真是难上加难，不过有了小编精心整理的开心消消乐攻略大全，可以帮你打通关。 关于开心消消乐游戏中的四星攻略，小编想告诉大家的是，四星关卡都是隐藏关，难度摆在那里，只有10关，分别是第7关、第20关、第25关、第45关、第108关、第112关、第118关、第119关、第144关、第227关。剩下的关卡最好的成绩都是三星哦。 四星关卡目标分数 第7关50000分 第20关10000分 第25关12000分 第28关25000分 第35关40000分 第38关50000分 第40关170000分 第43关110000分 第45关200000分 第58关225000分 第98关200000分 第108关105000分 第112关96000分 第118关71000分 第119关50000分 第144关170000分 第163关130000分 第198关380000分
第232关380000分 第227关190000分开心消消乐攻略第1关： 清除足够数量目标青蛙，还是非常简简单的，初次入门关卡的难度还是非常低的，游戏的基本入门时，也有简单的系统教程，只要跟着教程一步一步来，即可完成目标任务，就难度来说还是非常的简单的，只要清除10个青蛙就可以过关了，但是对于初次接触游戏的新手玩家来说还是有点困难的。 首先明确本关卡的任务：清除10个青蛙，那么小伙伴们要注意啦，我们的首要目的就是清除青蛙，那么就必须要围着青蛙来消除~ 方法很简单：只需要移动相邻的两个动物，组合成3只同等属性的小动物就可完成消除~ 开心消消乐攻略第2关： 首先~进入每个关卡需要消耗5点的精力。相信这点小伙伴们都了解，如果精力用完了，可是不能开始的哦，所以要珍惜
手机网游排行榜2013前十名 一、武侠Q传 《武侠Q传》是一款主打武侠暴走文化的超萌3D新派卡牌手机游戏，由国内知名网络游戏发行商昆仑游戏运营。3D人物画面，可视化战斗，自创阵法DIY，武侠缘分四大核心特色让玩家体验新派卡牌独特魅力。这个夏天不玩《武侠Q传》你就OUT了！ 二、我是火影 《我是火影安卓版》是一款Q版忍者卡牌、城建游戏。我是火影安卓版还原《火影忍者》主线剧情，引入上百种Q版忍者卡牌角色，大大增强了原著的人物性格。玩家可以以多种经济建筑、战斗建筑塑造忍村，忍着角色搭配多达200个忍术随意搭配进行战斗，400种组合技丰富阵容，十拳剑、七忍刀、仙人之袍等超过100种装备，而忍者间更引入5大属性相克规则。 三、我叫MT Online 《我叫MT Online》根据著名动漫作品《我叫MT》改编，游戏采用卡牌战斗的经典方式，还原了动漫中的人物角色性格和搞笑做派，同时把《魔兽世界》各大经典副本以独特的方式展现出来。玩家可以通过收集、合成多种多样的卡牌来提升等级。游戏的第一个版本开放13个普通副本和多个活动副本，同时将提供200多张卡牌供玩家收集。卡牌形象包括哀木涕、傻馒、小德等，2013年6月18日增开第12组服务器：氏族之王。截止2013年6月18日，《我叫MT Online》iOS、安卓双平台总注册玩家已经超过2100万，日活跃玩家也突破230万。 四、大掌门 大掌门是2012年首款武侠RPG+策略类类精品网游。完美的弟子养成体系，独特的缘分组合设定，丰富的江湖故事情节，为玩家呈现出引人入胜的武侠体验。这个游戏就是基于武侠梦而诞生的武侠策略类网游，与一般武侠游戏不同的是，玩家并非扮演一个持剑走江湖的侠客，而是统领整个门派不断招收知名武侠人士的'大掌门'。 五、忘仙OL 忘仙OL原名灭世OL，在广大玩家集思广益，积极建议下，现已正式更名为忘仙OL。忘仙OL是国内首款跨IOS、android平台的游戏巨作，具有划时代的意义所在，而且在游戏开发的过程中充分运用了3D渲染和粒子效果技术，给游戏带来了精彩绝伦的视觉效果。作为一个最出色的修仙类型手机网游，具有最纯正的中国风，彰显民族的特色。而且在这里有着众多神秘莫测的仙府，情可动天的情感传说，光怪陆离的游戏景象。而玩家需要在天下群妖肆虐之时，受命于天，拯救苍生，挑战六道，建立最强的传说。
玩具塔防攻略三星通关心得分享讲解 玩具塔防攻略三星通关心得分享讲解，在游戏中想要获得三星的哈，那么玩家们的生命是一点都不能够丢失了，所以整体的难度还是有的，玩具塔防攻略三星的要求对于玩家们来说，往往需要玩家们打上好几次才能够属性改关卡的一些特点，然后才能够做到一些针对性的部署。 道具的使用： 1、修理工：防御塔将免费自动的修复，持续的时间为60秒; 2、弹幕攻击：强大的弹幕攻击将摧毁基地附近所有的敌人，将在12个关卡之后可用; 3、复兴：一次使用可让毁掉的防御塔复活，将在7个关卡之后可用; 4、压碎：用手指压碎敌人，持续时间60秒，将在17个关卡之后可用。 这些道具可用在关键的时候，帮助我们度过难关，但是价格也比较的贵，玩家们在使用的 时候，需要酢情考虑，否则会影响到后面的防御塔的升级。 防御塔升级： 游戏中的防御塔一共有着四种类型，分别为步枪兵(20$)、火焰喷射兵(100$)、加农炮(500$)和防空炮(120$)，其中的防空炮只能够用来对付天空中的飞机，对于地面的部队，则不造成伤害，而加农炮的攻击速度比较的慢，又来对付装甲车有着奇效，而步枪兵和火焰喷射兵则是主要用来对 于步兵和轻甲车的，其中火焰喷射兵属于AOE伤害。 阵型布置： 每一个关卡都有着一个特定的地形，玩家们利用好地形上面的优势，再来布防防御塔，可以让我们的火力更加的击中，另外，玩家们最好将防御塔分开来不妨，这样就不会造成子弹的流逝， 从而浪费我们的火力。另外对于每一个关卡中的敌兵的种类，玩家们需要了解清楚，好做到提前准备好我们的防御塔，做到有针对的进行防御。 为你提供最新最全的 资讯及 ，想查找更多关于：玩具塔防攻略三星通关心得分享讲解的内容，你可使用站内搜索功能哦 ！ 除了上面的这些小技巧之外，玩家们在每一个关卡结束之后，玩家们可以再我们布防的防御塔中选取收回，这样我们在下次布防的时候，不仅更加的便宜，而且升级不需要经验。 百度攻略&游戏多提供 1