2014-2015学年度第二学期高一英语备课组工作计划
上学期，高一英语备课组在校各级领导的关心下，全组教师的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，大致包括如下几个方面：
一、注重初高中的衔接工作。面对新的环境，新的老师和更高要求的学习任务，高一新生往往会产生茫然和畏难情绪。针对高中英语的学科特点，和农村学生普遍英语底子差的现状，我们花大力气做好衔接工作，希望为今后的教学做好铺垫。复习了中考要求的基础语法，五种简单句的应用以及常用词汇和短语。
二、注重培养学生良好的英语学习方法。古人云：授人于鱼不如授之于渔。好的学习方法是高效的加速器，能达到事半功倍的效果。我们从正确而规范的书写字母、拼读单词开始，教给他们科学记忆词汇的方法，快速阅读的技能、勤查词典的习惯，合作竞争的意识。
三、注重培养学生良好的英语学习习惯。我们的学生处于一个终生学习的时代，一个好的学习习惯无疑将使他们收益终生，尤其是作为自主学习占很大比例的高中生。走好三步“预习-听课-复习”，养成两诵习惯，做好每日一积累（10个单词/5个短语/1个句子）。
四、注重培养学生对英语学科的兴趣。兴趣是最好的老师。初中到高中是一个坡，厌学和放弃是最可怕的情况了。既要注意保护好对英语还有好感的尖子生的兴趣，还要注意激发后进生的兴趣，同时不能忘了提高中间层次的激情。在过去的一个学期里，鼓励他们参加学校的英语社团活动，平时还抽时间给他们看一些经典的英语电影，学唱英语歌曲。
以上是我对上学期本备课组工作的总结，在完成各项计划的同时，高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如：重点班与普通班成绩差距大，学生普遍对英语学习兴趣不大，仍存在畏难情绪，学习方法不得当等。
面对新的学期，站在新的起点，迎接新的挑战。高一英语备课组全体成员将在学校和年级的指导下满怀信心，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，继续培养学生英语学习的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透
相关知识及培养学生能力。本备课组也将坚持“务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组，全面提高学生听、说、读、写多种能力。为更加有效地开展工作，高一英语备课组特拟定本学期工作计划：
一、现状分析：
1、学生情况分析：本年级共22个教学班，两个优录班，一个重点班，四文科班和15个平行班。其中有相当一部分学生，不但学习基础差、学习习惯也非常差，学习成绩两级分化非常严重。经过一段时间的学习，部分学生已基本适应了我们的英语教学方式，而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧，缺乏足够的训练，使得学生基础知识不过关，从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，我们将始终坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
2、教师情况分析：本年级共15位英语教师，有几位刚刚步入教学岗位的新教师，教学经验尚不足，但教师的敬业精神与责任心都很强。面对新课程、新课标和新课改的大背景，我们的老师要真正适应新的教学要求，还需要加强学习与研讨，认真贯彻学校“师徒结对”、以老帮新的思想。
二﹑工作要求：
1、我们备课组全体老师将继承上学期的优良传统，团结一致，齐心协力，对教学﹑教材一定要有“一盘棋”的整体观念；认真落实集体备课制度，在集体备课中，大家要发扬心胸开阔﹑大公无私的奉献精神。一方面要虚心求教；注重彼此互相关心和协助；另一方面也要把自己具有建设性的意见毫不保留地奉献给大家，敢于通过自己的独道见解，使自己日趋成熟。继续抓好常规教学，注重课堂教学质量，注重培养学生养成自觉学习﹑自主学习的习惯和能力；积极参加新课程培训，认真学习《英语新课程标准》，解读其内涵，领会其实质，以有效指导我们的常规教学工作。集体研究新教材，做到以《英语新课程标准》为尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材，在集体备课的基础上进行
“二次备课”、上课，认真进行自习辅导和批改作业。其次，进一步深入进行学生调研。了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力，学习自觉性等，进一步发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间，以及班级中各档次学生之间的分层教育，因材施教。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期还将继续把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型穿插于新课教学中。
3、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早晚读检查单词和词组记忆情况。在期中考试前和期末考试前均编选词汇和词组的资料，印发给学生进行检查及复习。精选阅读材料，力争学生每天能够看1－2篇的英文课外文章，除了可以帮助单词记忆，增强语感，还能有助学生了解欧美文化和历史。学生必须要意识到词汇和阅读的重要性，要从心底产生紧迫感，从“老师要我学”而变为“我自己要学”。
三、工作目标：
总目标：本学期完成必修三Unit1---必修四Unit5，10个单元的教学任务。力争缩短同类班型、同班各层次学生的成绩差距，整体推进全年级英语水平。
具体目标：
1、使学生明确学习英语的目的性，进一步做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。
2、进一步研讨新教材及适合于我们学生的教学方法。
3、以活动为载体，培养学生良好的英语朗读和书写习惯，全面开发以兴趣、信心和良好的学习习惯为核心的非智力因素，以激发学生的学习热情和主动性。
4、创造教师启发，学生主动，生生-师生互动的师生共同发展的生态课堂，逐步提高学生的听、说、读、写的能力。
本学期备课组在教学方面的研究重点：
1、怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语
的兴趣，又能做到“务实”。
2、英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量，并将作业最大程度地有效化，是备课组本学期教研的重点。
3、长期以来，对阅读课文的上法有一些一陈不变，效果也不够理想。研究阅读课的授课方法，也将是备课组本学期教研的重点。
四、工作重点：
1、培养学生良好的学习习惯，传授给学生良好的英语学习方法。渗入情感教育，注重研究后进生的转变，使学生树立信心，取得进步。
2、加强理论学习，更新教学观念，研究教学方法，让英语课堂活跃起来。
3、加强备课组集体备课的作用，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。备课组定期组织互听课，资源共享，齐心协力。
4、注重听、说、读、写能力的提高。
5、搞好各类考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，落实措施。
五、具体工作：
1、积极落实学校教研组、年级部的各项教学要求，做到统一备课，统一进度，统一练习，探索提高教育质量的途径。坚持每周至少一次的备课组活动，每周1节互听课，共同探讨教学过程中所碰到的问题，互帮互助，取长补短。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，注重实用，讲究实效，所有老师根据自身特点进行二次复备。
2、进一步培养学生养成良好的学习习惯。如拼读、大声朗读、查阅字典、背诵、预习、复习、记笔记、规范书写和建立错题集等习惯。
3、进一步加强对学生良好学习方法的指导。积极开展启发式教学和任务型教学，注重思维能力和自学能力的培养。学习方法的指导准备有计划、分阶段、多途径的开展。如背诵单词的方法，提高课堂效率的方法，解答各种题型的方法，可以以书面形式，班、晨会形式（班主任帮助），板报形式等等。
4、根据高一学生对高中学习很陌生的实际情况，更多的从情感教学入手，注意学生情绪变化，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信心，充分保护
部分学习能力较差学生们的脆弱的自尊心，培养他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。
5、坚持听写、默写单词及重点句型，听写单词少吃多餐。每单元结束后进行一次练习检测，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
6、加强“三本”（课堂笔记本、作文本和错题本）和长江作业本的管理和督查指导。每学完一单元后要定期检查整理和订正情况。书写不规范的学生还要设立练字本，成立学生档案，坚持每天练习，定期检查展示，争取书写规范不丢分。
7、加强课堂教学管理，认真做到管教管导，不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与，平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特别是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。
8、听力训练到位，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
9、结合本年级初始年级的特点，切实夯实高一英语基础，加强学生基础知识的训练，着重培养学生掌握基本的英语语法，学好高中阶段的第一个语法难点----定语从句，做好基础知识的储备工作。
10、每单元定期作文，做好批改工作；定期对学生进行单元检测，及时批改，反馈信息。作文的批改可以运用合作模式在学生小组中先纠错，后由老师批阅，让学生在纠错中学习。作业本规范使用。设立书面表达作业纸，规范书写和阅后改错环节。整理不同类型的书面表达范文，让学生积累习作，作为资料可以一直使用到高三，同时学生可以看到自己水平的不断提高，了解到自己的不足之处，利于完善自己的书面表达水平。
11、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。
12、精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
13、本学期除学校组织的活动和考试之外，组内还打算多开展一些英语活动，以活动促教学，激发学生的学习兴趣。如英语朗诵和英语书写比赛，既培养了他
们的语感，又培养了他们良好的书写习惯。
14、正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。积极倡导自主学习、自主思考，合作学习，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。这才是我们工作的最终目标。
六、教学进度安排：
教学进度表
总之，我们将以多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在新的起点上，以饱满的工作热情，加强校本教材的研究和编写，开展好英语研究性学习，努力
认真地完成学校安排的各项任务。
高一英语下学期备课组工作计划 一、作业方针： 1重视学习习气的养成和学习办法的教导，使高一学生开端康复言语学习的敏感性，逐渐生成学习言语的爱好，赶快习气高中英语的学习。2从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的堆集和归纳言语运用才能的培育，一起教导学生展开研讨性学习研讨，以开展学生自主学习的才能和协作精力。二、详细作业措施： 1、组织本备课组整体英语教师隔周团体备课一次，评论单元重难点、操练、测验等教育问题。 2、相互听课，做到扬长避短，一起进步。 3、拓展教材，不断扩展学生阅览量，添加学生的词汇量。使用课外阅览资料和自选阅览资料(每周5次的限时阅览和)，不断培育学生的阅览才能，扩展学生词汇量，为习气高考而做准备。 4、加强听力练习，不断进步学生听力才能。 三、研修主题和思路： 主题：正确掌握新课程教育的度：怎么掌握英语课堂教育发问的度 思路：仔细体会《英语课程标准》的精力，仔细研讨教材，寻求课堂教育进程的最优化、教育办法的科学化和教育
效果的最大化，旨在进步课堂教育效益，英语教师每周2-3次下班教导学生的英语早读，实在进步学生的阅览、会话才能。在备课中，能严厉依照新课程的教育理念，做到明晰、标准，备进程、备办法、备教材、备学生，尽量用英语组织教育，课后仔细反思， 四、本学期备课组的各项活动 时刻 地址 活动主题 主持人 教学常规 09.2.16 办公室 模块三unit 1-2教育研讨 蒋剑培 09.3.2 办公室 学习新课程训练精力、模块三units 3教育研讨 江梅意 09.3.16 办公室
模块三unit 4教育研讨何琦 09.3.30 办公室 模块三unit 5教育研讨毛涵珠 09.4.13 办公室 期中考试温习 蒋剑培 09.4.27 办公室 模块四units1-2教育研讨江梅意 09.5.11 办公室 模块四units3-4教育研讨何琦 09.6.1 办公室 模块四unit5、期末温习
2017高一英语备课组集体备课方案 一、指导思想： 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。 本备课组共有14位教师，每位老师均具有一定的教学经验，期望经过全组老师的努力，做到以下几点： 1. 全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。 2. 定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 3. 做好教学的同时，全组老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写学科教学论文，教学案例等各项评比，提高教学的理论水平。 二、具体措施： 1、加强集体备课
为了能够做好教学工作，加强集体备课制度，我们将做到提前一周备课，每次都有主备课人。安排每周二下午集体备课。第一时段，全组讨论，备课者对本单元的教学内容进行梳理讲解，阐述自己对本单元的教学方法的看法，拿出备课初稿，其他同志争取做到各抒己见，查漏补缺；第二时段，个人消化，主备人结合大家意见，完善教学设计，拿出最终教案和课件。结合班级之间的不均衡现象，每位老师可以再根据自己班级的实际情况对课堂教学再作修改。 2、认真开课，积极听课、评课 每位老师每学期至少开课一次。开课时本组教师要积极参与听课、评课，并以纸质评价表形式记录存档。同时鼓励组内教师互相听课，特别是听同一教学进度老师的日常课堂教学，以查缺补漏；互帮互学，共同提高。另一方面，发现自己的缺点，同时更充分的认识并发挥自己的长处，形成自己的教学风格。同时，安排也鼓励本组教师听取其它年级教师的课，取人之长，补己之短。作为备课组长，我尽量多听课，了解本组教师教学情况，统一进度，互相学习。 3、完善作业布置以及批改 每一个任课教师根据自己班级的实际情况，选择恰当的课后练习，以及有效的提高学生的能力。对英语作业的批改问题，如有些作业可以让学生自主完成核对，尽量不浪费时间在无效的批改作业上。 4.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程
新学期高一英语备课组工作计划 一年之计在于春，一日之计在于晨，新学期来临，工作计划准备好了吗？以下是由我为大家精心整理的“高一英语备课组工作计划”，欢迎大家阅读，供大家参考。。 一、学情分析 今年我校顺利完成高一招生任务，上游学生有所增加，但与整体相比，从入口看，学生来自全县各乡镇，英语基础参差不齐，两极分化严重。特别是某些学校听力设备不足，任课老师重视不够，造成学生听力差，阅读能力差，从而导致对知识的运用能力差。 其次，我们高一英语教师师资缺乏，38个教学班，现在只有16位老师在岗上课。送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型。 高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务，而上述两点确实历久弥新，需要我们切切实实克服的困难。 二、指导思想 在市、县教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。 三、总体目标 1、完成年级组工作计划中提出的各项工作要求。 2、寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，保障尖子生的稳定发展。 3、集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。 4、期末考试成绩与入口基础相比有明显提高。 四、具体措施 本学年完成必修四，时间紧，任务重。为了有效的完成本学年的教学任务，特制订以下具体措施： 1、加大备课投入，发挥集体优势。 我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动，，每周至少一节听评课活动，各取所长，各补所需，共同提高。为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。 2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。 根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育。充分发挥学生的主观能动性，力求把教学活动变成学生的思维体操。
1、高一英语集体备课活动记录 记录人安红卫 今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课 堂教学实效性的看法。然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。 2、高一英语集体备课经验谈 高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。 集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。 “教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。"我个人更认同后者。在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。
高一英语备课组总结 各位老师们，下面，xx带来了范文，欢迎各位阅读哦！ 【1】 本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下: 1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。 2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保
证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。 4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时。 我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。 5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。 6、开展了丰富多彩的英语课外活动: (1) 组织学生编写课本剧并进行表演, 融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。 (2) 高一年级全体学生参加了“英语基础知识”比赛，促进学生双基能力的发展。 7、高一英语备课组期中考试成绩。 本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成绩，超过了鸣凰四分，只比洛阳少分。期末考试我们将再接再厉，力争上游。 【2】 本学期高一英语备课组始终围绕“新课程改革”为中心而展
20xx届高一英语备课组工作计划（第一学期） 一、全面做好初高中衔接工作 由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1. 搞好三个衔接 1) 明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求，使学生较快适应高中英语的学习 2）语音和书法的规范训练。 在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。 3) 词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。 2. 做好六个到位 1) 基础知识到位 作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、
小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。 2) 了解学情到位 对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。 3) 活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。 4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位 英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。 5) 因材施教到位 高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课
【篇一】 1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的 2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。 3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。 4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。 5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。 6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。 【篇二】 一、现状分析 本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐,要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高。 二、指导思想： 面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。 三、具体措施： 1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。
XX高一英语备课组工作总结3篇 高一英语备课组工作总结本学期，高一英语备课组以提高教学质量为中心，踏实学习，认真工作，做好组内事务，组织好教育、教学工作。 一、本学期的教学要求及教学内容综述 新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。 本学期共要完成学习高中英语模块1和模块2的教学。并在开学初做好初高中英语学习衔接，以便学生顺利过渡到高中英语教学。 二、工作重点及目标 1.进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法。 2.努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。 3.学生培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。
三、本学期的工作计划 1.认真参加教研活动,加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中。 2.坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。本学期，我们将继续坚持集体备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。 3.积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。 4.拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。 5.抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。 6.确定选修课，注重发挥学生的主体性，提高学生学习英语的兴趣。
高一英语备课组工作计划(新 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
高一英语备课组工作计划(新版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 【篇一】 1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的 2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。 3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大
尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。 4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。 5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。 6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。 【篇二】 一、现状分析 本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐,要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语
高一下学期英语教学计划 高一英语备课组 一、本学期教学内容与要求综述 对于一类班即296,297,298,303四个班，本学期共要学习模块二第三单元以及模块三、四两本书。每个模块共有3个单元，因此共合计7个单元。鉴于学生的基础和这个学期的教学时间，我们决定选取每个单元中的Reading、Word Pow -er、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置需高于学考的要求，并与高考要求接近。 对于二类班（299-302,304-307）八个班而言，本学期要完成模块一三个单元的教学，同样选取每个单元中的Reading、Word Power、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置以学考的要求为导向。 二、教学方法与措施预设 高一下学期英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率。课堂教学积极采用小组合作学习，充分尊重学生的主体地位，引导学生自觉、主动、积极地学习，更进一步提高英语成绩。 此外，根据高一上学期学生们反映出来的情况，如一类班基础不扎实，灵活运用语言的能力较薄弱；二类班基础特差，词汇量非常欠缺，不会读不会写，学习态度很糟糕。本学期，我们一方面要因材施教，另一方面继续努力使学生端正学习态度，鼓励他们更努力地学习。 三、本学期英语教学做法 （1）认真落实集体备课 以集体备课为形式，集备课组全体的智慧编好适合本年级学生的学案和试题。（2）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
英语集体备课组工作总结备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求，集体备课活动可以增进教师之间的相互了解；可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛；可以充分开发学校现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。本学期，在学校和教研组的领导下，我们高中年级进行了集体备课活动。由于集体备课是本学期刚产生的新鲜事物，没有任何经验可以借鉴。这就要求我们英语组的十二位老师在探索中求发展。 我们这次备课认真遵循了集体备课的基本程，即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。 1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。 (1)个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。 (2)每位备课教师都写出了备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标(认知和情感目标)；同时写出了详细教案。 (3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。 (4)每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 (5)每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。 2、然后我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。 课时遵循“整体——部分——整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，我们采用了“说课”的形式进行比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识统一”不是要“一刀切”，而是根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合 集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。十六位教师各抒己见，一种和谐的讨论氛围使在场的每一位老师都很享受，尤其是我们高一的任课教师顿觉一股暖流荡漾在心头。 4、重点跟踪
高一英语备课组计划 高一英语备课组计划一：高一英语备课组工作计划 新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下： 一、教学观念： 重视教育的两大功能---工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。 二、教学常规： 1、培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动
物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识；实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate；音乐、电影欣赏包括Ricky Martin ,Elvis Presley; “Jurassic Park,”“Cast Away,”“Harry Potter,”“Not One Less”等。 2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等； 3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育； 三、第二课堂： 注重发挥学生的主体性；协助搞好英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要；指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。 高一英语备课组计划二：高一英语下学期备课组工作计
高一下期英语备课组工作计划 一、指导思想 新的一学期，高一英语备课组将认真执行学校的各项教育教学规章制度，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，继续培养学生英语学习的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关知识及培养学生能力。该备课组也将坚持“开放、务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。 二、课时安排 1学月（unit 1—3）2学月（unit 4—5） 3学月（unit 6—7）4学月（unit 8—10及复习） 三、主要工作 1、备课组活动 （1）坚持每周两次定时定点集体备课，一次设主讲人，主讲下周要讲内容；另一次为集体探讨（一周工作的经验与不足、练习的设置、作业的布置等） 附： Unit One：支静敏Unit Two：钟?j Unit Three：邱菲菲 Unit Four：刘婷Unit Five：黄正翠Unit See：滕兴东 Unit Seven：杨晶Unit Eight：罗宇Unit Nine：刘广怡 Unit Ten：钟?j （主讲人在备课时必须注意本单元的整合，备
课重心在阅读课文上，主讲人还必须自主命制一套本单元的检测题，以让学生做到周周练、点点清。） （2）备课组将开展相互听课活动，相互学习，取长补短。 （3）备课组将集体研究作业、练习。将作业最大程度有效化，将练习题出得更精。我们将安排老师负责每单元的基础检测题的命制（紧扣教材）及一周一次阅读、完形专项练习的命制。 （4）狠抓基础：我们将坚持听写、背诵及单元检测，老师也必须及时批改并认真评讲作业，测试以夯实学生基础。 2、本期备课组在教学方面的研究重点 （1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。 （2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。 （3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够理想，研究阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。
今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。 2、高一英语集体备课经验谈
高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。 “教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。"我个人更认同后者。在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。 我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。虽然在本学期实际工作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。个人认为高效率的集体备课，其作用主要体现在以下三点： 首先，集体备课准确把握住教学的重难点，提高了整体教学水平。 在集体备课中，我们固定了各次备课内容。为了减少盲目性，开学初，备课组长安红卫老师就组织一次总体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好全组本学期集体备课计划。根据计划，安排好每次集体备课的备课内容和中心发言人，每位教师都有一张打印好的备课任务人头表，做到心中有数。这样，基本上每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。每周的教案和每月的测试都“包干到户”，分工很明确。。其次，集体备课有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展。 “在新课标要求中，为了让学生积极的参与教学，也需要教师在课堂外展开各种各样的活动形式引起学生的兴趣和注意。”但是每位教师
高一英语备课组工作计划 1、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,注意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标；第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 2、学生情况分析 本届高一新生班级学生构成比较复杂，有正式录取和借读生，学生还有一部分来自农村和山区，普遍在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 ⑴内容与结构：本学期采用的是人教版的英语教材，包括必修1和必修2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活而且重
于培养学生用英语进行思维与表达的能力。教材的各个模块设计贴合学生学与练的实际需求。必修1和必修2各有五个单元，共10个模块，每一模块用7课时，课本的学习可以这样进行：上新课6个课时，单元检测1课时。 ⑵教材特点与重难点： ①教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持。 ②重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 ⑴总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 ⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 5、教学措施 ⑴结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使
高一第一学期英语备课组工作计划5篇 Work plan of English lesson preparation group for the first sem ester of senior high school 汇报人：JinTai College
高一第一学期英语备课组工作计划5篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高一第一学期英语备课组工作计划 2、篇章2：高一第一学期英语备课组工作计划 3、篇章3：高一第一学期英语备课组工作计划 4、篇章4：高一第一学期英语备课组工作计划 5、篇章5：高一第一学期英语备课组工作计划 篇章1:高一第一学期英语备课组工作计划 本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第 一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作. 新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力.
一、指导思想： 为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在 努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力. 二、工作重点及目标： 1.精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生 的教学方法. 2.开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生 的学习主动性入手，提高教学质量. 3.使全体学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的 英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高. 三、具体措施： 1.认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的教学 理论融入到课堂教学当中去，不断创新.
英语备课组备课小结 一、备课组活动时间：科组活动时间 三、主要备课内容： ?（一）1.常规内容：每周由一位老师负责备好一个星期的内容，经过讨论后其他老师作补充。在备课组老师的通力配合下，我们完成了每单元的学案编制，包括课时和内容安排，重难点的把握，课后小测等。 ? 2. 备课组活动时，我们还会对当前英语教学问题和学生存在问题进行探讨，为下阶段的教学做准备。 1.问题：班与班之间课堂表现有差距，学生对所学知识 掌握效果不好，对知识遗忘较快。 2.措施： 1.需不断巩固所学内容，进行阶段性小测，指导学生对所学知识进行多次循环，并加强检测的反复循环。 2.为了调动起大部分学生的积极性，使复习课上得更有趣，课堂效果更好，我们在集体备课时还讨论了课堂教学方法。 3.坚持每周听力练习和阅读限时练习 （二）组织备课组内组织相互听课，也会邀请科组其他老师来听，相互学习。 （三）年级的带领下，开展高中英语学法讲座，培优扶偏，研究性学习等课余活动 （三）期中考集体出题
期中考出题：根据期末考题型，备课组采用集体命题的形式出题，最后由备课组长审稿。 本次考试保持了较大的阅读量，突出高中英语教学的主干，对学生的阅读速度要求明显提高，使学生早日适应高考。 这次期中考反映出学生答题不规范，观察能力弱，书写马虎等问题，这和我们平时的教学过程中遇到的问题是比较一致的。针对期中考所出现的问题，在下半学期对学生进行针对性的指导。 （三）讨论课堂教学模式和教学方法 为了调动起大部分学生的积极性，使复习课上得更有趣，课堂效果更好，我们在集体备课时还重点讨论了课堂教学模式和教学方法。 1.课堂上采用边讲边练的形式； 2.也可以采用小组合作或学对的形式开展教学，以便互相帮 助，互相监督。学习的内容可以是讲解某个知识点或讲解练习题或讲评试卷。可以在课前把任务分配到各个小组，在小组内由组长组织好题目的讲解，课堂上选代表呈现。 3.也可采用课前五分钟让学生表演的形式，锻炼学生的胆 量和表达能力。
高一英语备课组工作总结 高一英语备课组工作总结 高一英语备课组在教导处、教研室、英语科组的领导下，以提高英语课堂教学质量为目标，认真贯彻新课改理念。面向全体学生， 注重素质教育，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和 任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力为指导思想。以 深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师 成长为重点，积极开展高一英语学科教学教研活动，促进英语教师 素质提高，在英语教师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现 将本备课组主要工作简述如下： 备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划，力求充分体现“探究式教学”新理念；制定备课组计划，加强集体备课，做好“三定 四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一；教材重点、难点统一；讲课的进度统一； 布置的练习作业统一。备课组成员讲究团结协作作风，奉献精神； 积极参加教研活动，每周三下午集体参加区教研活动，每周一上午 第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现 代化教育手段制作成课件，以便及时积累资料。备课组老师们认真 讨论，交流意见和建议，取长补短，共同进步。总的来说，备课组 内研究气氛非常浓厚。 这一个学期以来，高一英语备课组集体备课活动15次。9月3日，在高一年级办公室集体备课。做好对Module1教材内容的分析，教材的重组，课时的分配与安排，以及教学设计。探讨如何上好开 学的第一节英语课？9月10日，认真讨论和制定了本学期的教学计划，备课组计划。9月17日上午，首先组织好教师进行教学反思， 研究学情，对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。
高一英语备课组集体备课资料 主备人：薛丽芳成员：韦静王荣陈曦郭子倩 备课内容：A night the earth didn’t sleep [教学目标] 一、知识目标 1.充分理解课文内容并完成所给的阅读任务。 2.掌握一些阅读技巧和方法。 3.学习有用的单词、短语和表达方式。 二、能力目标 在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 三、情感、态度与价值观目标 ①通过学习本文，使学生提高对自然界中灾难的警惕及采取预防措施。 ②学习唐山人民勇敢面对自然灾害，积极进行灾后重建的精神及中华民族“一方有难，八方支援”的伟大民族精神。 ③在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神。 [教学重点] ①阅读并理解课文，从而使学生了解地震前兆、地震危害和震后救援等相关知识。 ②通过对本篇课文的阅读，掌握各种阅读技巧。 [教学难点] ①阅读并理解课文，从而使学生了解地震前兆、地震危害和震后救援等相关知识。 ②通过对本篇课文的阅读，掌握各种阅读技巧。 [教学方法] 我在教学中淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量，注重培养学生“课前、课中、课后”良好的学习习惯。我具体采用了以下教学方法： ①提问法——逐步引导，逐渐深入； ②自主探究法——学生实践，巩固提高； ③归纳法与整理法——学生实践，形成积极的抽象思维； ④讨论法——积极参与，总结规律，形成正确的自我评价与相互评价； ⑤点拨法——展开联想，拓宽思路。
[教学时数] 1课时。 [教学过程]Step 1 Leading-in 导入 Show some pictures to the students. Teacher: First let’s get to know the man, who is called Mr. Nature. He is very emotional. When he is happy, he stays calm and shows us beautiful natural scenery. But when he gets angry, he becomes a troublemaker and causes many natural disasters. Can you name the following natural disasters? Suggested answers: Flood, drought, fire, volcano, typhoon, tornado, rock-mud flow, snowslide, earthquake Teacher: As we all know, an earthquake is a kind of common disasters. It can cause great damage to people. Have you ever experienced an earthquake? (Students’ answers) Teacher: Can you describe your feelings at that time? (Students’ answers) Teacher: Why does an earthquake happen? Suggested answers: Scientists believe that the surface of the earth is covered by a number of moving plates such as the Pacific plate, the Indian plate, the Eurasian plate, and so on. Sometimes two plates move towards and push against each other. Sometimes they stop for years but at other times they jump and an earthquake is felt. An earthquake is the result of the movement of these plates. Teacher: We know China is a country where many earthquakes happen. Why does China have a lot of earthquakes? Suggested answers: Because the Pacific plate is pushing China from the east and the Indian plate is pushing China from the southwest. The power of this movement created the Himalayas and Mount Qomolongma. It now causes earthquakes in China. Take the Wenchuan earthquake for example, the Indian plate moved northwards and put pressure on the Eurasian plate. It led to the rise of the Qinghai-Tibet Plateau. Then the risen Qinghai-Tibet Plateau moved eastwards and put pressure on Sichuan Basin. At last, the Wenchuan earthquake happened. Wenchuan is located on solid rock of the active earthquake belt, which makes the quake spread very far. It was felt in many provinces in China, including Shaanxi Province. Teacher: Usually we can see dark clods in the sky before rain. Dark clouds are a sign of rain. Similarly, something unusual often happens before an earthquake. What do you think