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浅谈初中体育教学中兴趣教学法的运用
作者：徐守群
来源：《体育时空》2016年第10期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-040-01
摘要体育教学作为学生身体素质的基本培养课程，更要以学生为主体，运用多种方式激发其学习兴趣，以达到更好的教学效果。教师通过传统课堂教学模式的转换，利用学生的兴趣点，采取新颖有趣的方式进行课堂活动，能够让学生化被动为主动，提升了参与感，产生了兴趣，对体育课程的学习也会更积极，教学效果会更好。
关键词初中体育教育兴趣教学法
体育教学在初中阶段主要是以各项教学活动来引导学生进行正确的体育锻炼，培养学生的健康身心，增强体魄，为其他方面的学习和发展打好基础。[1]因此，在初中体育的教学中，
刺激学生的学习兴趣，营造快乐的教学氛围十分重要。
一、初中体育教学中运用兴趣教学法的重要意义
学生的身心发展在初中时期是非常重要的转折阶段，体育教育在这个阶段起着很大作用和影响。在教学过程中，体育教师必须对学生起到正确的引导作用，帮助学生在体育运动中释放学习压力，增强身体素质。在教学过程中，运用兴趣教学法，能够更好的刺激学生的兴趣，帮助其养成正确的体育锻炼习惯。
教师通过传统课堂教学模式的转换，利用学生的兴趣点，采取新颖有趣的方式进行课堂活动，能够让学生化被动为主动。例如，组织学生观看体育赛事并进行讲解，分小组训练比拼，培养学生的集体意识和团队意识，增强互动性，让课堂氛围更加活跃。学生在兴趣教学法之下，提升了参与感，产生了兴趣，对体育课程的学习也会更积极，教学效果会更好。
二、如何运用兴趣教学法加强体育教学的效果
（一）巧设游戏，寓教于乐增强趣味性
初中学生大都处于12-16岁的年龄阶段，具有活力，好奇心强。[2]因此，体育老师在教学过程中，应该从学生的天性入手，发掘学生的兴趣点，以此为根据改进教学方式。学生对枯燥的讲解缺失兴趣，那么就可以把游戏的形式融入进体育课堂的教学内容中。例如，组织“贴年糕”等集体游戏，就能让学生全身心的参与其中，在游戏过程中锻炼其反应能力和跑跳活动能力，同时调动了学生的情绪，授课效果会有明显提高。但是在教学过程中，也要把握好兴趣教学的课程比例，因为游戏主要起的是调动作用，不能喧宾夺主，否则学生会过度沉溺游戏，对重要的教学内容置之不理。所以，在教学内容较为枯燥的部分，运用游戏式的兴趣教学法，效