四川省射洪县射洪中学七年级语文知识每日一练14
教师寄语:
亲爱的同学们,夯实基础,提升能力,我们能笑傲考场,静心、用心、惜时、勤奋,我们能昂首舞台!预祝你们考试成功!
一、厚基础功底。(33分,每小题3分)
1.下列加点字的注音,完全正确的一项是
A.伫.立 (zhù) 嶙(líng)峋黄晕(yūn) 一丝不苟.(goǔ)
B.收敛.(liǎn)匿.笑(nì) 澹澹(chánchán) 忍俊不禁.(jīn)
C.竦峙zì论(lún)语凝(líng)成项为之强(jiāng)
D.厄.运(è)枯涸(hé) 谢道韫 (yùn) 三省.吾身(xǐng)
2.下列词语,没有错别字的一项是
A.玲珑剔透随声附和仙露琼浆暄腾
B.昂首挺立晃然大悟津津有味缥渺
C.突如其来闲情逸致小心翼翼清冽
D猝然长逝抖擞精神形影不离仗义
3.结合语言环境解释下列句子中的加点词语,不正确的一项是
A.我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳
....。(因担心灾祸临头而惊恐不安的样子)
B.当我爬上那一座座诱惑
..着我的山顶。(使用手段引诱人做坏事)
C.用背篓来装篱间肥硕
..的瓜果。(果实又大又饱满)
D.我听见有人啜泣。(抽噎;抽抽搭搭地哭)
4、下面句子中的划线上应依次填上哪一组词语才合适?
人生靠的是“气”。靠____挺直脊梁,靠____树立形象,靠____迎来希望,靠____增添力量,靠____实现理想,靠____书写文章,靠____团结兴旺。
备选词语:
①勇气②人气③骨气④才气⑤正气⑥朝气⑦志气
1.③⑤⑥①⑦④② B.①③②⑤④⑦⑥
2. C.③⑥⑤①⑦④② D.⑤③⑥①⑦②④
5、下列标点符号,正确的一项是
A.“嗨!”内德说:“我们很久没有爬悬崖了。”
B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C.雨是最寻常的,一下就是三、两天。
D.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
6、下列句中没有语病的一项是
A.由于朱自清的生花妙笔,让我们能够欣赏到这样一篇写春的精美散文。
B.我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
C.解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人。
D.夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
7、填入下面句子横线处最恰当的一项是
两岸的青山,,都晃悠悠地,无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。
A.青山的石壁,石壁的丛林,丛林中的藤蔓芳草
B.石壁的丛林,青山的石壁,丛林中的藤蔓芳草
C.青山的石壁,丛林中的藤蔓芳草,石壁的丛林
D.丛林中的藤蔓芳草,石壁的丛林,青山的石壁
8、下列句子中所用的修辞手法,与其他三项不同的一项是
A.每一朵盛开的花就向一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
B.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
C.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。
D.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然睁开了眼。
9、下列关于文学常识的搭配,恰当的一项是
A.《走一步,再走一步》——莫顿·亨特——英国
《次北固山下》——王湾——乐府诗
B.《观沧海》——曹操——东汉
《天净沙·秋思》——马致远——元朝
C.《山市》——蒲松龄——清代
《世说新语》——刘义庆——宋代
D.《童趣》——沈复——清代
《羚羊木雕》——张之路——散文
10、下列对课文内容的理解说法不正确的一项是
A.《世说新语》主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语,是六朝志人小说的杰出代表。
B.《羚羊木雕》中所记叙的波折,集中在一天时间里,从整体上看时顺叙,作者在同爸爸的一段对话后,顺理成章地安排了补叙,对主要事件起了补充说明的作用,使故事情节更加清楚完整。
C.《山市》中“忽见”“孤塔耸起,高插青冥”表明山市的突然出现,“未几”、“忽”表明山市的发展,“既而”、“逾时”、“倏忽”表明山市从高潮到消失。
D.《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花,不但文字优美,而且内涵也十分深刻,由藤萝花引发了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”人生感悟。
11、下列句子中没有通假字的一项是
A.惟危楼一座B.项为之强 C.尊君在不D.裁如星点
二、品古典雅韵。(12分,每小题3分)
12、对下列这首诗的理解与分析,不正确的一项是
泊秦淮(杜牧)
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
A.首句写景,二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。
C.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发了自己忧时伤世之感慨。
D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗炼,化用典故,是唐绝句中的优秀诗篇。
阅读下面的文言文,完成13—17题。
①子曰:“学而时习之,?有朋自远方来,?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
④子曰:“,思而不学则殆。”(《为政》)
⑤子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
⑥子曰:“,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
⑦子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
⑧曾子曰:“士不可以不弘毅,。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
⑨子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
13.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.人不知而不愠.(生气) B.传.不习乎(传授)
C.学而不思则罔.(感到迷茫) D.士不可以不弘毅
..(刚强,勇毅)
14.下列句子中加点词的意义,相同的一项是
A.学而时习之.昂首观之. B.仁以为.己任以丛草为.林
C.择其善者而.从之人不知而.不愠 D.松柏之.后凋也诲女知之.乎
15.下面对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是语录体的散文,是儒家重要经典著作。宋代朱熹把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。
B.孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之首。
C.《论语十则》是从《论语》中节选的有关学习方法、学习态度及修身做人的十条语录。这十则语录都是格言警句,每一则都表达了精深的道理,不仅内容丰富,而且文字也颇具特色,句式整齐,音调和谐,读起来相当流畅,富有感染力。
D.《论语十则》有三个方面的内容:(1)关于学习的态度和方法,包括第1、2、5、7、9章;(2)关于思想品德修养,包括第1、3、4、5、6、7、8、10章;(3)关于孔子思想体系的核心:“仁”的概念。包括第8、10两章。
三、蓄知识底蕴。(共33分)
16、将下列的文言语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
17将原文段中横线处填入相应的句子。(5分)
1.学而时习之,?有朋自远方来,?
2.,思而不学则殆。
3.,见不贤而内自省也。
4.士不可以不弘毅,。
18、写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)
(1),小桥流水人家。
(2),志在千里。,壮心不已。
(3)日月之行,;星汉灿烂,。
(4)风正一帆悬。江春入旧年。
(5),浅草才能没马蹄。
(6)有些同学,自己不愿意被别人叫绰号,却总热衷给别人起外号,对这些同学,我们应该用孔子的“___________________,___________________”劝诫他们。
19、参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。要求:形象具体,
句子形式不限。(6分)
示例:诗意的情趣就是——赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆……
(1)诗意的情趣就是——
(2)诗意的情趣就是——
20、名著阅读,补上横线处的空白。(6分)
(1)受泰戈尔的影响极大,善于用简短而清丽的语言抒写内心的感受和思考,如诗集《》《》,歌颂了母爱、童真和自然,同时也不乏对生活的思考和感悟,读来情韵悠长,别有趣味。如其中一首小诗:“墙角的花,,天地便小了。”
(2)《》叙述了这样一个故事:骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角,于是向宙斯请求赐予,宙斯非常生气,认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足,就把它的耳朵变小了——这个寓言说明。
四、览书海智慧。(32分)
(一)课内经典现代文阅读。(16分)阅读下面的文字,完成21—25题。
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
……
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
21.想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画
面与它最接近?()(3分)
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
22.选出对选文第二段的内容理解正确的一项是()(3分)
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
23.下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是()(3分)
A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。
C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。
24. 仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(4分)
像母亲的手抚摸着你。
(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。)
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织
..着……
25.选文第三段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?(3分)
(二)课外精美现代文阅读。(16分)阅读下面的文字,完成26—29题。
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,
属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑
..的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡
..下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?”
⑧“难道不是吗?”
⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑾“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”
⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⒀“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”⒁“您是说,用爱吗?”
⒂“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?”
⒄“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⒇然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》(有删改)26.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景美之外,还表现在哪些方面?(4分)
27.联系文章语境,品味文中画线句子品,简要分析其表达作用。(4分)
(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑
..的小花。
(2)花儿就像你,你就是花儿。
28.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(4分)
29.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(4分)
题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
号
D D B A B C A A B B A C B B D
答
案
16.复习旧知识后,能有新收获,就可以做老师了。
知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧啊。
1、略
18.略
19示例:骤然间的阵雨袭来,你却悠然撑起一把伞;
秋风飒飒,你凝望着落叶,笑容可掬。
20.冰心《繁星》《春水》《伊索寓言》贪得无厌的人最后往往会失去更多。
21.C、
22.A、
23.C
24.(1)“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜
(2)“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
25.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草和树叶极其青绿的色彩。正面与侧面相结合写出春雨的可爱
26.老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。(答到一点得2分,答到两点得4分。)
27.(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱。(答到其中两点即得2分)(2)运用比喻,(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。(1分)
28.花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为;(2分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。(2分)
29.这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;(2分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。(2分)