教学管理委员会工作条例
1.教学管理委员会是根据学院教学工作要求，实施教学管理、改革和实践等方面的工作任务而设立的机构。
2.教学管理委员会的职责：
（1）研究制定学院的教学工作规划和重大教学改革措施，审议各系（部）专业的教学实施方案。
（2）研究提出学院的专业、学科、课程设置及实验室建设方案。
（3）研究提出学院的专业、学科和课程教学质量评估指标体系及其实施细则，制定考核办法，对各系（部）的教学质量进行考核。
（4）研究制定学院师资队伍建设规划，负责教师的选聘、调配、培训和奖惩。
（5）开展教学及教学管理工作的调查研究，负责学科建设、教材建设和教育教学研究，审定学院的教学计划、课程设置、教学大纲和教材选编。
（6）研究制定学生的设计、实习方案。
（7）审议通过有关教学管理制度和学籍管理制度，并督促实施。
3.教学管理委员会由有关院系和职能部门中的专家组成。教学管理委员会主任由教学副院长兼任，并设常务副主任委员一人，办事机构设在学院教务处。
4.教学管理委员会委员需具有较高管理水平和学术造诣，热爱教育工作，富有改革创新精神，工作业绩突出。
5.教学管理委员会决议和重要方案，须经全体委员会讨论决定，须有三分之二以上委员通过方为有效。
6.教学管理委员会每学期至少举行两次例会，研究学院教学活动中的有关事宜；遇有特殊情况，可由主任委员召集主任工作会议，研究解决有关问题。教学管理委员会的决议和决定由教务处负责执行。
xxxxxxxx农村商业银行股份有限公司董事会风险管理委员会工作细则 （草案） 第一章总则 第一条xxxxxxxx农村商业银行股份有限公司(以下简称“本行”)为提高本行对系统性风险、体制性风险、大额资产业务风险的控制能力和水平，完善本行治理结构，根据《中华人民共和国公司法》、《股份制商业银行公司治理指引》、本行章程及其他有关规定，特在董事会设立风险管理委员会，并制定本工作细则。 第二条风险管理委员会是董事会按照本行章程设立的专门工作机构，主要负责本行风险的控制、管理、监督和评估。 第二章人员组成 第三条风险管理委员会由三至五名董事组成。 第四条风险管理委员会委员由董事长、二分之一以上独立董事或者全体董事的三分之一提名，并由董事会选举产生。 第五条风险管理委员会设主任委员一名，负责主持委员会工作；主任委员在委员内选举，并报请董事会批准产生。 第六条风险管理委员会任期与董事会一致，委员任期届满，可连选连任。期间如有委员不再担任本行董事职务或应当具
有独立董事身份的委员不再具备本行章程所规定的独立性，自动失去委员资格，并由董事会根据上述第三至第五条规定补足委员人数。 第七条风险管理委员会下设工作组，负责日常工作联络和会议组织等工作。 第三章职责权限 第八条风险管理委员会的主要职责权限： （一）拟订本行风险管理战略、政策和目标； （二）对本行高级管理层在信贷、市场、操作等方面的风险控制情况进行监督； （三）对本行风险状况进行定期评估； （四）提出完善本行风险管理和内部控制的建议； （五）负责本行授权管理； （六）董事会授权的其他事宜。 第九条风险管理委员会对董事会负责，委员会的提案提交董事会审议决定。 第四章决策程序 第十条风险管理委员会下设的工作机构负责做好风险管理委员会决策的前期准备工作，提供本行有关方面的书面资料：（一）本行风险管理和内部控制报告；
中学教学管理实施方案 教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展，教学工作是学校的生命线,只有狠抓教学管理，才能全面提高教学质量。 一、教学常规管理 “无规不成方圆”，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。将9月20日—10月20日确定为“常规管理有效月”，通过一个月的努力，力争改变教风，切实转变学风。 ．完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。 各班班主任建立良好的班风、学风，晚上不定期检查学生宿舍，坚决杜绝学生夜间上网现象。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化。以：早读；备课、上课；作业，为教学常规管理工作的三个重点，以此三点全面带动教学质量提升。 2．加强早读管理。 要求所有学生早操前到校便即时进行早读，住宿生起床
铃响后，迅速起床进教室早读，早读由班干部带头，每周一、三、五读语文，二、四读英语。 ３．加强上课常规管理。 备课：普查、抽查与复查结合。上课：以《课堂管理规定》为准则，由学校教导处进行检查监控。严禁教师上课无准备、无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，超前一周备课。 学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度：在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案、作业、试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 ４．加强作业、辅导的检查力度 作业：学生的课堂作业、家庭作业必须适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化，教导处定期检查与抽查。同时，对教师批改要求进行细化，做到有的放矢，例如：语文教师一学期作文必须布置6篇或以上，全报全改，每篇旁报十个字以上，总批二十字以上。 辅导：学校以“保上层、促中层、稳下层”为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学
教学工作管理条例 教学工作是学校一切工作的核心，教学质量是学校发展的根本动力。为规范学校有关教学工作，制订本条例。 一、排课 1．严格按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和上级部门课程开设的指导要求制定我校课程发展规划及教学计划。保证开足必修课，建立包括研究性学习、社区服务、社会实践在内的综合实践活动课程体系。根据学校《校本课程开发规章制度》开设校本课程，做到有组织培训、有计划、有过程、有评价、有成果展示。力求满足学生全面发展和个性化发展需求。 2．排课程序：教导处在新学期教师工作安排的基础上，根据学校工作的需要，按每周五天的时间，合理、科学地排出新学期教师任课表，优先安排好级组长和班主任，然后把教师安排提交校长室和校委会会议讨论，学期结束前向全体教师公布。 二、教学计划总结 1．每学年、学期初，根据上级工作计划、文件精神及学校的课程发展规划，学校制定学年、学期教学实施计划。据此教务处制定学校教学工作计划，科组长制定科组工作计划，各备课组制订备课组教学计划。此三项计划均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 （1）科组学期工作计划的主要内容包括：本学期教研中心、各年级备组的教学目标和策略、主要的学科参赛评奖活动及安排、公开课等各项具体教研活动及安排等。 （2）备课组教学计划的主要内容包括：全学期的教学目标要求、教材的重点和难点、各单元(章、节)备课的中心问题及中心发言人、教学课时安排(即进度表)等。备课组长为计划执行具体负责人，备课组全体教师共同贯彻完成。科组长负责对本科组的各个年级备课组的教学计划进行检查和监督。 2．每学期中，教务处、科组长、备课组长均要对半个学期以来计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行小结。此三项小结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 3．每学期末，教务处、科组长、备课组长均要对整个学期计划的实施情况进行反思，对开展活动的情况及成效进行总结。此三项总结均一式三份，教务处、科组长、科任教师各一份，同时存入档案。 三、备课 备课是保证教学活动有计划、有质量进行的重要环节。教师应按课程标准、备组教学计划和学生实际情况，在个人备课的基础上，进行集体备课。 (一) 教学设计指南 教师上每节课均要有完整的教学设计，可以是详案，也可以是简案，新教师原则上要求写详案。写教学设计的形式不拘，但其内容应包括：课题（要明确教时）、教学目标（三维目标、教材重点和难点）、学情分析、教学策略、板书设计、教学流程、教学资源（学案）、教学反思。 1．教学目标 在认真研读课程标准，深入剖析教材的基础上，以培养学生可持续发展能力为目的，简明扼要地归纳出本课时的知识与技能目标，同时，确定其过程与方法目标、情感态度价值观目标。以学生为主体使用“获得、知道、理解、掌握、经历、感受、体验、体会、探索”等动词描述目标，并明确重点、难点，划分好课时，做到思路清晰、容量恰当，难易适度，详略得当，贴近学生。注重目标的可行性、整体性和可检测性。注重在教学过程渗透思想教育、国情教育、环境教育，
20年来《条例》首次修订 夯实执政治国和自身建设的制度基础 “郡县治，天下安。”地方党委工作制度是我们党执政治国的重要制度，地方党委强不强、领导作用发挥好不好，事关党的执政能力和领导水平的提高，事关党和国家事业的发展。 1996年4月中央曾印发《中国共产党地方委员会工作条例（试行）》，对加强和改善地方党委领导发挥了重要作用，时至今日已经适用了20年。此次，经过修订，新版《条例》由原条例的7章40条调整为7章33条，新增了“组织和成员”一章，将原条例第5章“思想作风和工作作风一条”压缩为1条，并入“职责”一章。 记者发现，新版《条例》在突出地方党委全面从严治党的政治责任、健全地方党委发挥领导核心作用的制度基础、规范地方党委组织架构和成员配备、强化全会的决策和监督作用、完善地方党委运行机制等五方面，均有新提法和修改。比如，原条例对全会决策监督事项与常委会职责规定不够明确，新条例对此进行了细化，并突出强化了全会的决策和监督作用，特别明确必须通过召开全会讨论和决定的9项重大事项，而原条例只提到了5项。 “党委本身具有极端重要性，地方党委在地方工作中起到总揽全局、协调各方的核心作用。”中央党校中共党史教研部主任谢春涛向记者表示，“十八大以来，党中央强调制度治党、依规治党，党章是原则性的，很多内容还需要建章立制、具体细化。此次地方党委工作条例修订也是落实《中央党内法规制定工作五年规划纲要（2013—2017年）》、夯实我们党执政和自身建设的制度基础的题中之义。” “正反两方面历史经验证明，什么时候重视党委建设、发挥党委作用，党的事业就顺利发展；什么时候忽视党委建设、弱化党委作用，党的事业就会遇到困难甚至挫折。”谢春涛说。 两位专家一致表示，随着党和国家事业不断发展，原条例已不能完全适应新形势新任务要求。如，对地方党委的组织构成和成员配备未作明确规定，对议事决策规定不够完善等。省市县3级地方党委作为本地区的领导核心，在贯彻落实党中央决策部署、推动党的奋斗目标实现上居于关键位置、负有重大责任。在新的历史方位下，地方党委工作条例的修订势在必行。 亮点1： 强化地方党委发挥领导核心作用的制度机制 突出地方党委全面从严治党的政治责任 此次《条例》修订突出了地方党委全面从严治党的政治责任，规定地方党委必须认真履行从严治党主体责任。记者发现，新版《条例》明确规定，地方党委必须认真履行全面从严治党主体责任，书记必须履行抓党建第一责任人职责，专职副书记职责主要是协助书记抓党的建设工作，常委会其他委员履行分管领导从严治党责任。常委会应当定期研究党建工作，每年至少向全会和上一级党委专题报告一次抓党建工作情况。 新版《条例》在健全地方党委发挥核心领导作用的制度基础、完善地方党委运行机制等方面也作出了相关制度设计。例如强调了地方党委的重要性和职责，即在本地区发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，对本地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设实行全面领导，对本地区党建全面负责，即两个“全面”；明确了地方党委实施领
@ xxxxxxxx农村商业银行股份有限公司董事会风险管理委员会工作细则 （草案） 第一章总则 第一条 xxxxxxxx农村商业银行股份有限公司(以下简称“本行”)为提高本行对系统性风险、体制性风险、大额资产业务风险的控制能力和水平，完善本行治理结构，根据《中华人民共和国公司法》、《股份制商业银行公司治理指引》、本行章程及其他有关规定，特在董事会设立风险管理委员会，并制定本工作细则。 第二条风险管理委员会是董事会按照本行章程设立的专门工作机构，主要负责本行风险的控制、管理、监督和评估。 : 第二章人员组成 第三条风险管理委员会由三至五名董事组成。 第四条风险管理委员会委员由董事长、二分之一以上独立董事或者全体董事的三分之一提名，并由董事会选举产生。 第五条风险管理委员会设主任委员一名，负责主持委员会工作；主任委员在委员内选举，并报请董事会批准产生。 第六条风险管理委员会任期与董事会一致，委员任期届
满，可连选连任。期间如有委员不再担任本行董事职务或应当具有独立董事身份的委员不再具备本行章程所规定的独立性，自动失去委员资格，并由董事会根据上述第三至第五条规定补足委员人数。 第七条风险管理委员会下设工作组，负责日常工作联络和会议组织等工作。 第三章职责权限 — 第八条风险管理委员会的主要职责权限： （一）拟订本行风险管理战略、政策和目标； （二）对本行高级管理层在信贷、市场、操作等方面的风险控制情况进行监督； （三）对本行风险状况进行定期评估； （四）提出完善本行风险管理和内部控制的建议； （五）负责本行授权管理； （六）董事会授权的其他事宜。 第九条风险管理委员会对董事会负责，委员会的提案提交董事会审议决定。 》 第四章决策程序 第十条风险管理委员会下设的工作机构负责做好风险管理委员会决策的前期准备工作，提供本行有关方面的书面资料：
中学教学管理问题及措施 一、中学教学管理中存在的问题对素质教育进行创新，主要是对教学管理以往的教学方法进行创新，但是在初中具体的教学管理过程中，有些学校所采用的教学管理方法仍然是经济手段，在教学管理上只重视形式，而忽略了教学管理内容的重要性。 另外，有些学校只对教师的教学水平给予高度重视，而忽略了学生的学习，在教学管理的方式上，只重视教师在教学中采用的方法，而忽略了对学生的学习应该给以正确的指导。 二、中学教学管理措施1明确教学管理责任。 学校的校长以及各个班级的班主任必须明确自己的工作责任。 校长主要是对整个学校的教学情况进行检查，作为校长，必须学习与教学相关的一些理论性知识，同时还要对教学活动的具体概况有所了解，能够运用先进的知识给予教师教学质量的评价，指导教务主任提出教学管理问题，合理安排听课、教学检查，保证教学管理的各项工作有序进行。 此外，学校教研组的组长应该定期组织学校教师参加业务学习和培训，作为年级组长，必须对学生的学习情况负责，要正确引导学生进行有计划的学习，同时还要对学生进行管理，以提高教学质量。 2强化教学管理的细节。 强化教学管理的细节，需要教师和学生在课上互帮互助，在课下建立良好的友谊关系。 同时教师必须将教学管理中的各项制度落实到位，对于各方面成绩比较好的学生，要作为重点培养的对象，对学习成绩较差的学生，
教师必须多关心他们，帮他们树立学习的自信心，这样就会让学生重新找到适合自己的学习方法，尽快调动起学生学习的积极性。 3突破教学管理工作重点。 谈到教学管理，就要联系上课堂，要对课堂进行规范有序的管理，合理评价教师在课堂上所采用的教学方法，考查教师处理违反班级纪律学生的能力，观察教师检查学生作业的认真度。 在教学管理中，当发现有问题之后，应该及时找到解决问题的方法，同时学校领导还要做到随时到各个班级里听课，这样可以一起来提高教学管理的质量。 4增强教学管理的实效性。 教师上一节课的基本流程是在课前备好课、在课上讲好课、在课下对自己的教学过程进行不断反思，同时还要写一些教学随笔。 这个流程是每位教师都应该做到的。 但是，教师如何备课效果会更好？教师在课堂上应该采用什么样的方法来活跃课堂教学气氛，调动学生的学习兴趣？在课下教师应该从哪些方面做好教学反思？所有工作结束后教师如何动笔写教学随笔？针对这些疑问，教师必须从日常教学实际出发，并从教学细节抓起，同时在课堂上要坚持以学生为主，让学生做课堂学习的主人。 在教学反思中，应该找出教学中存在的问题，并及时进行整改。 最后，还要多多听取学生的合理意见，以改进自己在教学中的不足之处，这样才能完善教学管理水平。 5对教学管理进行有效的监督和科学的管理。
教学管理工作实施细则 教学工作是学校经常性的中心工作。教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。 为了进一步促进我院教学管理工作的科学化、系统化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本细则。 一、教学管理的基本任务 1、研究高等技术应用人才的培养规律和教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平； 2、调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性； 3、建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行； 4、研究并组织实施教学改革和教学基本建设； 5、研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。 二、教学管理的基本内容 1、教学计划管理； 2、教学运行管理； 3、教学质量管理与评价； 4、教师队伍管理； 5、教学资源管理； 6、教育科学研究与改革管理； 7、教学档案资料管理。 三、教学计划管理 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。为确保教学计划的顺利执行，特作如下规定： 1、专业设置与调整 1）根据社会的有效需求设置专业，要善于实现和预测新的社会 需求，针对职业岗位或岗位群，设立新的专业； 2）注意优化专业结构，保证基本办学条件，充分发挥学校自身
和地域优势，努力形成自己的特色专业； 3）新专业的设置，应由系提出，经院长办公会议研究决定后，于 每年12月中旬，由专业所在系按《苏教高[2005]1号》文件的要求，填写增设高职高专专业申报表，由教务处汇总整理成《九州职业技术学院专业设置申报材料》，统一向省教育厅上报。 2、教学计划既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据国家经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。教学计划经院长批准后，即为正式教学文件，由教务处负责管理、协调和组织实施； 3、为突出教学计划的针对性，教学计划的制订，应由系组织教 师、管理干部和聘请一些在本专业长期工作的企业人员一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。 4、教学计划的实施 1）教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用。 2）教务处编制分学期的开课计划，对各教学环节提出总体协调 意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、公用教室和其他教学场所； 3）系根据教务处的总体安排，按“九州学院关于教师聘任工作的实施条例”，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划； 4）教务处组织各系按开课计划进行全校课表的编排工作，新学期的课表应于开学前一周确定，并发至教师和各相关部门。 5）教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方 式等均不得随意变动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序办理。 四、教学运行管理 教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心、最重要的管理。 1、课堂教学的组织管理（包括课堂实验、实训教学） 课堂教学是教学的最基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。 1）制订课程教学大纲 教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。
中国共产党地方委员会工作条例（试行） 第一章总则 第二章职责 第三章组织原则 第四章议事和决策 第一节全委会 第二节常委会 第三节书记办公会 第四节重大问题决策 第五章思想作风和工作作风 第六章监督和处分 第七章附则 第一章总则 第一条为坚持和健全党的民主集中制，加强和改进党的地方委员会的领导，根据《中国共产党章程》，制定本条例。 第二条本条例适用于党的省、自治区、直辖市，设区的市、自治州，县（旗）、自治县、不设区的市、市辖区委员会全体会议（简称全委会）及其常务委员会（简称常委会）。 第三条党的地方各级委员会是本地区的领导核心。 党的地方各级委员会要贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规，对本地区的政治、经济、文化和社会发展等各方面工作实行全面领导。 第四条党的地方各级委员会实行领导应遵循以下原则： 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻执行党的基本路线和基本方针； 坚持解放思想、实事求是，结合本地区实际贯彻党的路线、方针、政策和上级组织的指示、决定；
坚持全心全意为人民服务，实行一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线； 坚持民主集中制，实行集体领导与个人分工负责相结合的制度； 坚持在宪法和法律的范围内活动。 第五条党的地方各级委员会的领导主要是： 对本地区的重大问题作出决策； 通过法定程序使党组织的主张成为本地区的法规或政令； 向地方国家机关推荐重要干部； 在地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中成立党组； 组织、协调本地区立法、司法、行政机关，经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地工作； 动员、组织所属党组织和广大党员，团结带领群众实现党的任务。 第二章职责 第六条全委会在党代表大会闭会期间是同级党组织的领导机关，执行上级党组织的指示和同级党代表大会的决议，领导本地区的工作。其职责是： （一）对本地区经济建设、社会发展、党的自身建设及其他涉及全局性的重大问题作出决策。 （二）制定贯彻执行上级党组织和同级党代表大会决议、决定的措施。 （三）听取和审议常委会的工作报告，对常委会及其成员的工作进行监督和评议。 （四）决定召开党代表大会或党代表会议。 （五）选举常委会和书记、副书记。 通过同级党的纪律检查委员会全体会议选举产生的常委会和书记、副书记。 （六）对常委会提请决定的问题或必须由全委会决定的其他重要问题作出决策。 第七条常委会在全委会闭会期间，行使委员会职权，执行上级党组织的指示和全委会的决议，主持经常工作。其职责是： （一）召集全委会，向全委会负责并报告工作；对本条例第六条规定应由全委会决定的事项事先进行审议和提出意见。
中学管理制度汇编全文 Ⅰ各级各类人员岗位职责 一 1．校长岗位职责 本校实行校长负责制，学校的行政工作由校长对上级全面负责，对国家负责，在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内，校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。 校长的职责是： (一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规，坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，按教育规律办学，不断提高教育质量。 (二)、团结和依靠教职工，充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性，保证教师学习政治，组织教师钻研业务，不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和骨干教师，努力优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，依靠学校党组织和工会、共青团等组织，共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设，以教职工代表大会为基本形式，实行民主管理，民主监督。 (三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。 (1)领导和组织德育工作，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教书育人，管理育人，服务育人的原则，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。 (2)领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学，积极开展教学改革，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 (3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。 (4)领导和组织总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务，搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件和教工福利。 (5)配合党组织，支持和指导学校的群众组织开展工作，充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 (四)、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合，协调一致，形成良好的育人环境。 (五)、安排学校人事，在听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。 (六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等，学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革，改革方案和措施在征求学校党组织的意见后，经教职工代表大会审议通过，由校长组织实施。 (七)、主持校务会议和行政会议，研究和决定学校的重大问题，制定学校工作计划，审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况，总结经验，指导各部门改进工作，做好学期和学年的工作总结。
董事会战略管理委员会工作细则
第一章总则 第一条为适应XXXX有限公司发展需要，增强公司核心竞争力，确定公司发展战略规划，加强决策科学性、准确性和合法性，健全投资决策程序，保证投资决策质量，提高投资决策效益，完善公司治理结构，根据《中华人民共和国公司法》、《上市公司治理准则》、《公司章程》及其他有关规定，XXXX有限公司特设立董事会战略管理委员会，并制定本工作细则。 第二条董事会战略管理委员会（以下简称“战略委员会”）是董事会设立的专门辅助工作机构，通过公司相关部门重要成员共同参与战略规划制定，为董事会提供决策依据，对董事会负责。 第二章人员组成 第三条战略委员会成员由现任董事组成，其中包括独立董事。 第四条战略委员会委员由董事长、二分之一以上独立董事或者全体董事的三分之一提名，并由董事会选举产生。 第五条战略委员会设主任委员（召集人）一名，负责主持委员会工作；主任委员由董事会在选举委员会成员时直接选举产生。 第六条战略委员会任期与董事会任期一致，委员任期届满，连选可以连任。期间如有委员不再担任公司董事职务，自动失去委员资格，并由董事会根据上述第三至第五条规定补足委员人数。 第七条战略委员会下设工作小组，作为战略管理委员会的执行机构。工作小组由XXXX有限公司所有部门经理级以上人员共同组成，为战略委员会提供综合服务，负责日常工作联络、会议组织等事宜。 第三章职责权限 第八条战略委员会的主要职责权限： 一、对公司年度经营计划、中、长期发展战略规划等进行研究并提出建议； 二、对法律、法规、规章等规范性文件及公司章程规定的需经董事会或股 东大会审议决定的重大投资、收购、出售、资产重组、融资等方案进
上海理工大学本科教学管理工作条例 上理工教〔2010〕17号 第一章 总 则 第一条 教学管理工作是保证教学质量不断提高的基本要素之一。为了不断地提高我校教学管理水平，建立稳定的教学秩序，实现学校的长远发展目标，根据教育部和上海市教委有关文件要求，结合我校本科教学管理工作的实际，特制订本条例。 第二条 本条例所称的教学管理工作是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。教学管理内容可以归纳为“决策、规划、组织、指导、控制、协调、评估、激励”等工作。学校的教学管理工作实行校、学院（部）两级管理。 第二章 招生与专业建设 第三条 根据学校发展规划及上级主管部门有关精神，教务处（招生办公室）应及时提出下一年度的招生计划草案和编制原则，制定学校各专业招生计划，经校长办公会议通过后，报上级主管部门审批。 第四条 专业设置与调整应符合学校的办学目标和办学定位，实行总量控制。专业建设以学院为主体，由专业教研室（系）具体实施。专业教研室（系）负责人应负责制定本专业发展规划及全日制本科生培养计划并组织建设和落实。 第五条 学校建立专业评估制度和专业准入与退出机制，对各专业进行定期检查评估，对学科水平低、办学条件差、教学管理不善以及招生就业困难的专业，实行减少招生或停止招生。 第三章 培养计划及课程管理 第六条 培养计划是开展本科教学的基本依据，一经制定颁布后必须严格执行，不得随意改动。 第七条 由于客观原因确需对现有培养计划进行局部调整时，各学院（部）必须在培养计划执行前一学期，向教务处提交附有学院（部）学位委员会论证意见的“培养计划变更申请”，由教务处核实后决定批准与否。
中学教学管理专业委员会工作计划 教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。 值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。 首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数； 其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。 最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助： 迎来XX年，学会工作将继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持服务基层、服务教学、服务教师的宗旨，继续落实;进一步推动我市群众性教育科研活动、进一步拓展学会服务平台、进一步加强学会系统自身建设;的工作目标，根据国家教育改革发展方向和新时期教育改革要求，结合本届年会;新课程背景下中学化学教研组建设及教学常规机制创新;这一主题开展工作，从而更好地实现;为教育行政决策服务、为学校可持续发展服务、为教师专业化成长服务;的总体目标。根据上述思路，新的一年里，学会将以新课程背景下教研文化创建为抓手、突出教研课题研究和教研机制创新两个工作重点、进一步推进;名师培养;、;引领帮扶;、;资源建设;三项工程，努力提升会员的教学与教研水平，推进中学化学教学、科研水平上一个新台阶。 一、加强学科组建设，提高教研组工作效能 学科教研组是基层的教研组织，学科教研组工作效能如何直接决定着学科教学、科研的质量与水平。因此，加强学科教研组建设，创新教研机制、创建符合课程改革需要的教研文化，将成为学校教研工作管理的一项中心工作。但从基础调研情况来看，教研组工作存在工作效
风险评审委员会工作制度 第一章总则 第一条为建立完善公司科学规范的风险管理机制，形成科学规范的风险评审制度、风险监管体系和法律保障制度，提高资产与业务风险防控能力和工作效率，保障公司平稳健康运行，坚持以合法性、安全性和效益性为基本原则，根据公司章程和公司《董事会议事规则》规定，制定本制度。 第二条风险管理委员会对公司董事会负责，在公司董事会领导与授权下开展工作，负责公司资产、业务和管理风险识别、防范、控制、转化等工作。 第三条风险管理委员会组成应突出成员的学识水平、知识的专业性、知识结构的复合性和实际的业务经历。 第四条风险管理委员会坚持集体审议、充分论证、独立表决的审议决策原则；追求科学缜密决策，确保业务质量，有效识别防控风险，实现预期效益的决策目标。 第二章风险管理委员会职责 第五条风险管理委员会的主要职责包括： （一）对公司高级管理层在担保业务、市场、操作等方面的风险控制情况进行评审监督；并具体审定以下公司业务： 1.担保类业务； 2.委托贷款等资产类业务； 3.项目融资类业务； 4.短期资金拆借类业务； 5.信息咨询、顾问、理财等中间业务；
6.其它业务。 （二）尽职评估担保业务风险，充分发表分析意见，客观公正地投票表决； （三）提出完善公司风险管理和内部控制的建议，掌握业界动态，研究银行政策，关注担保企业风险状况。 （四）董事会授权的其它事项。 第六条风险管理委员会负责制定或者审定公司业务规章制度和内控制度。 第七条涉及业务核销、以物抵债、抵债物变现与报损等不良资产处置事项，报公司董事会审批。 第八条超过董事会授权权限以及风险管理委员会认为有必要上报董事会的事项，报公司董事会审定。 第九条风险管理委员会可以聘请中介机构提供专业意见，有关费用由公司承担。 第三章风险管理委员会的组织结构第十条风险管理委员会设常务委员7人，包括以下方面人员：（一）公司总经办公室2人，总经理任风险管理委员会主任，副总经理任第一副主任； （二）市场业务部门3人，部门经理任风险管理委员会常务委员； （三）风险管理部门1人，部门经理任风险管理委员会副主任。 风险管理委员会设会议秘书1名，负责会议通知、会议资料的收集、整理、打印和分发会议文件、会议记录和委员投票统计工作等。会议秘书由风险管理部门派专职人员或派员兼职。 风险管理委员会可设候补委员1－3人。 第十一条风险管理委员会主任与第一副主任由公司董事担任。
中学教学管理制度汇编 中学教师备课制度 个人备课要做到三备。 备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。 备学生：经常了解学生的态度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性。 备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段。一．备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等。 二．内容及要点： 1．教学目的要依据各学科的课程标准来设置。一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。 2．教学过程要围绕课程标准的要求进行。一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设、合作探究、实验操作等。 3．严禁抄袭现成的教案。教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。
4．复习课也必须有教案。期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案 中学教师上课制度 课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教师上课等同要求）。 1.教师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。信息技术、体育等科目，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。 2.发挥课堂最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录。 3.要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 4.上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。 5.教师教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自然。 6.构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，让学生快乐学习，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。
附件1 管理委员会工作条例 (试行) 第一章总则 第一条为加强“国家风电传动及控制工程技术研究中心”（以下简称“中心”）建设组织管理，推动“中心”建设健康发展，加速我国风电传动及控制工程化进程，特制订本条例。 第二章管理委员会组成 第二条管理委员会由“中心”主管部门大连市科技局和依托单位的主要领导和专家组成。 第三条管理委员会设主任2人，副主任2人，委员3－5人。主任、副主任和委员人选经依托单位和主管单位共同协商提名决定。 第四条管理委员会在主任领导下开展工作，其办事机构设在“中心”技术管理部。 第五条管理委员会任期三年，成员可以连任。在任期内或任期期满后，管理委员会有权根据工作需要对成员进行适当增减或调整。 第三章管理委员会工作职责 第六条管理委员会是“中心”最高权力机构，负责领导“中心”各项建设工作开展。 第七条负责研究国内外风电行业、产业政策和发展趋势，根据技术、市场需求，审议决定“中心”的发展方向和一切重大事项。 第八条负责审定和批准“中心”组建方案、建设发展战略规划目标、研发和经营等各专项计划，以及建设资金筹措、投入和借贷等，责成“中心”主任组织实施。
第九条负责审议“中心”建设、经营等各项资金的财务预、决算报告，并对其执行情况进行监督和审查。 第十条负责指导“中心”建设运营，协调“中心”与其它企业、单位和团体间的合作关系。 第四章管理委员会工作规程 第十一条遵守、执行国家、省市相关科技政策、方针和法律、法规，充分发挥政府科技部门的行政服务、引导和依托单位的建设主体作用，领导和组织开展“中心”各项建设工作。 第十二条“中心”建设应按照“国家工程技术研究中心暂行管理办法”规范实施，各建设事项应符合国家、省市相关政策规定，满足科技部建设要求。 第十三条管理委员会主任可根据情况不定期召集并主持管理委员会会议，主任因故缺席时，由受主任委托的副主任主持会议。会议时间及研究内容一般应提前一周通知各位委员。 第十四条管理委员会会议应有一半以上委员出席参加，形成决议时以参会委员半数以上通过为有效。管理委员会会议可邀请有关人员列席参加。 第五章附则 第十五条本条例由“中心”技术管理部负责解释。 第十六条本条例自颁布之日起施行。
“教学管理”落在实处 星期天上午听了衡水中学物理组教研员尹建尊老师介绍的衡中教学管理实践经验。听后启发颇多。现将感受总结如下： 一：管理出效益，管理出奇迹，衡水中学的教育教学管理是令人称奇的，奇在“细”，奇在“到位”。比如教师每周至少提问每个学生一次，每学期至少对每一个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学一次。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。课堂教学改革的过程中提出这些思路的，衡水中学决不是第一家，但把这些思想转化为思路，并转化为具体可操作措施的，衡中恐怕是首当其冲的，如同“开会+不落实=没开会”一样，仅仅有思想、有思路，而没有举措，同样是不行的。所以学习衡中就是要学习衡中的“切实严抓教学管理”，重在“切实”。要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。 在常规教学管理方面，衡中的各种规章制度细而全，对教师的每一项工作怎么干到完成到什么样的程度都十分明确，每一位教师一周应该听几节课，一学期上几节公开课，都有具体的要求，并有记载。教师备课采用的也是集体备课的形式，每个教师在集体备课时都要提出自己对教材的处理意见，对重点的把握和对难点的突破，最后形成统一的学案，本学科教师共享，使学校真正的过到了资源共享。以提高教育教学质量为中心；教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进一次面批面改，要让每个学生体会到来自教师的关爱和关注；针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收取作业。这样使学生脱离了“题海大战”，拥有了自主发展的空间；精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和考试卷时要精；教师在布置作业时要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度的地发挥以“训练为主线的作用”；时刻抓好备、讲、辅、批、考、评六个环节。 加强对教学过程的管理，教务处可以通过视频对每一位教师的上课情况进行监控，对上课过程中学生的活动，教师的活动都可以进行全程录像，一节课上的什么样，上完课后教师可以观看自己的教学录像。级部对教师的教案书写、作业留批进行全面的检查，并将检查的结果和发现的问题及时上报教务处和校长办。作业的留批要求比较严格，作业留多了不行，留少了也不行，留的时间不对也不行，真正的做到了科学的留批作业，同时在作业之外，还给学生高置了“自助餐”——课外选做习题。 衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业。如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，便被列为教学事故，给予处理并存入教师的教学档案。学科自习之外的自习为综合自习，综合自习时间教师不准进教室辅导，以免干扰学生独立思考和自主学习。对于所留的“自助餐”作业，教师不能收缴，也不能通过其他形式检查、验收。不能在课堂上对答案，做与不做、做多做少完全由学生依据自己的情况自主选择。这就使得教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，使作业达到“以一当十”的作用。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。 从对学生学习能力的培养上看，衡中贯彻的是“抓基础，培兴趣，重规范，成习惯”。
泰州学院教学管理工作条例（试行） 第一章总则 第一条为实现教学管理的科学化、规范化和制度化，切实提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，特制订本条例。 第二条教学管理的基本任务是：全面贯彻执行国家的教育方针，对教学工作进行计划、组织、实施、协调、监督与评价，按照高等学校教育教学规律合理配置教学资源，保证人才培养质量与教育目标的实现。 第三条教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。学校、教学单位负有直接的管理的责任，各个层面的管理要相互配合，以确保教学和管理工作的正常运行。 第四条教学管理的各项规章制度，是教学管理的依据和准绳，各级管理组织和个人都要严格执行各项管理规章制度，实现依章治教，依法治校。 第五条教学管理工作包括教学计划管理、教学运行管理、教学基本建设管理、教学质量管理与评价、教学研究管理等。学校制订《泰州学院本科教学两级管理办法》，对相应管理内容进行规范。 第二章教学计划管理 第六条培养方案的管理 （一）培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。培养方案的制定、修订和执行是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必须严格按规范和程序进行。 （二）人才培养方案制订后，既要保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经
济和科学技术的新发展适时地进行调整和修订。培养方案一经确定，必须认真组织实施。 （三）确定专业培养目标是制订培养方案的前提条件，必须遵循国家教育方针，结合学校实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求，体现学校人才培养特色。 （四）制订培养方案的基本原则主要有：德智体等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。 （五）培养方案的内容一般包括：专业培养目标、基本要求与专业方向；修业年限；课程设置（含课程性质、类型、必修选修安排、学分制或学年制等）；教学进程总体安排；必要的说明（含各类课程比例、必修选修安排、学分制或学年制等）。 （六）制订培养方案的一般程序是：广泛调查社会、经济和科技发展对人才的要求，论证专业培养目标和业务范围；学习、理解上级相关文件精神及规定；教务处提出本校制订培养方案的实施意见及要求；由教学单位主持制订培养方案，经教学单位教学工作委员会讨论审议，校教学工作委员会审定，主管校长审核签字后下发执行。 (七)培养方案的实施安排： 1.由教务处或教学单位编制分学年、分学期的教学进程计划，或称教学计划年度（学期）运行表，落实每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和场所安排、考核方式等； 2.由教师和有关职能部门编制单项教学环节组织计划，如实验教学安排、实习计划、军训计划、社会实践计划等；
华丰中学家长委员会制度 一、指导思想： l、家长委员会是学校的参谋，是学生家庭与学校联系的纽带，是家长参与学校管理的民主办学形式。 2、家长委员会的一切决策和活动应紧密围绕学校办学目标，有利于教育学生成为新世纪的高素质人才。 3、家长委员会的工作宗旨是团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长的参谋、监督作用，协同学校全面贯彻党的教育方针，落实素质教育的基本要求，加强学校的管理，提高家长教育子女的水平，使学校教育与家庭教育的形成合力，为学生成长创造良好的教育环境。 二、家长委员会成员产生和组织形式： 1、家长委员会成员，必须具备下列条件之一： ①了解和关心教育，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校工作出主意、提建议。 ②具有比较丰富的家庭教育经验，并有较好的教育效果。 ③能为学校工作和改善办学条件提供一定帮助。 ④具有某方面特长，能为学校开辟课外教育渠道提供帮助。 2、家长委员会成员的组成必须能代表各个层面家长，既有代表性，又有权威性。由学校或班主任推荐候选人，经学校行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书。委员实行“一年一调整”的交替任期制。
3、家长委员会设正主任一名、副主任二名，秘书一名、委员十三人。由学校提出建议名单，交委员会讨论通过。 三、家长委员会成员的权利： 1、有对学校的办学思想和办学方向提出意见和建议的权利。 2、有对学校的教育，教学和管理工作进行监督的权利。 3、有对学校学生奖惩，收费，和处理情况进行质疑的权利。 4、有参与学校重大事项的筹备权利。 5、有对学校制度、规定以及工作计划和日常管理提出意见和建议的权利。 四、家长委员会成员的义务： 1、家长委员会成员有义务听取和反映家长们所关注的问题。 2、家长委员会成员有义务完成委员会布置的工作，有义务参加学校组织的有关活动。 3、家长委员会成员有通过各种渠道了解家长对学校教育的要求，宣传学校教育工作成果和向学校提供教育改革信息，形成全社会尊师重教的义务" 4、有尽力办好家长学校，带头学习家教知识，提高家长素质的义务" 5、有协助班主任做好"特殊学生"工作的义务。 6、有协助学校、班主任调解校、班、家长之间争议的义务。 7、家长委员会成员应主动为学校的公益建设和事业发展提供精神或物力上的帮助和支持的义务。以各种方式呼吁社会各界在财力、物力上支持学校，帮助学校改善办学条件。