百年大计,教育为本
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”当今世界，科学技术是第一生产力，要大力发展科学技术，就得优先发展教育.
教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
纵观历史，我国教育事业曲折发展。尤其在文革中，教育更是备受摧残。1977年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这年秋天，因“文化大革命”一度中止了的全国高校招生统一考试制度终于恢复，中国教育重新迎来了阳光明媚的春天。自此，我国教育事业开始复苏。
1977年，在人们的思想还没有从“左”的束缚下解放出来的情况下，邓小平首先以遭受严重破坏的教育战线作为突破口，开启了中国社会的拨乱反正和解放思想的伟大航程。与此同时，教育部于1978年颁发了《全日制十年制中小学教学计划(试行草案)》，规定小学为5年，中学为初中3年、高中2年。计划规定在中学开设政治、语文、数学、外语、物理、化学等14门课程。这个课程计划的缺点是：学制过短，各个学科课时比例不合理，外语比重过大，生物比重过大；只设农业基础课，没有工业基础知识课等。根据计划，教育部组织编写了新中国第五套全国通用教材，这套教材着重解决思想政治和科学文化知识、理论与实践、传统与现代等一些重要问题。这个计划和教材对于扭转“文化大革命”造成的混乱局面、恢复正常的教学秩序起到了重要作用。
当时，在中国的大部分地区，中国的小学被分为六年，但是在一些省份，小学为五年制。通常认为一年级至三年级为“低年级”即小学基础阶段，而
四年级至六年级为“高年级”即小学拓展阶段。在这六年年中，学生通常要学习的课程为：品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、体育与健康、科学、音乐、美术、信息技术。但实际上，由于小学毕业时没有统一考试，除了语文、数学、英语以外的其他课程的质量很难保证。广大的农村地区的小学一般仅设立语文、数学和体育。
在20世纪90年代，城市地区逐步取消了“小升初”考试。而农村地区则仍然采用这种方式。由于经济发展不平衡，少部分农村学生在小学毕业之后被迫停止教育而务农或等到年龄稍大一些后进城务工。从法律上讲，这些都是违法的，但实际上由于地区政府由于缺乏税收支持且上级财政未足够拨入导致无力支持庞大的教育费用而不了了之。在初中的最后一年，尽管相关教育主管单位明令禁止，但基本上各个初中学校都会提前结束课程，并利用节假日（甚至周末）设补习以保证该校较高的升学比例。
1980年代，中学的毕业考试和中考合一，如果中考分数不及格，那就将面临无法毕业的结果，即使有高中录取也将被以“初中肄业”为由而无法进入高中。直到1990年代初叶才开始将毕业和升学考试分开。
然而，由于城乡的差距，人们对于教育的认识有很大的反差。在农村，大部分贫困家庭会选择让孩子上职业学校，从而可以提早结束学业，即刻投入工作，有独立的经济能力。在城市地区，高级中学比较受欢迎，这是由于大多数家庭都希望自己的孩子能够进入大学进行高等教育所致。
那时，政府通常不允许学校以“重点中学”等比较强的等级字眼用于学校宣传，但教育部门通过督导评估而命名的“重点中学”中，有相当一部分学校为了通过硬件的考察，会搞面子工程，例如修建游泳池，但很多学校在考察通过后却不再使用；甚至有学校为了通过督导评估弄虚作假，规定学校在回答有关询问时说谎，例如被问及该校有否违规在周末及节假日补习时，即使该校有此情况，但学生仍必被逼统一口径否认。
那个年代，高中主要分三个阶段，高一为基础阶段，高二为过渡阶段，高三为备考阶段。学生需要学习的科目为：语文、数学、英语（部分地区学习俄语或日语）、物理、化学、生物、地理、历史、思想政治、体育与健康、信息技术（部分地区加设通用技术和研究性学习）。高一将会学习
部分的课程，在高一期末考试之后，学生进行文理分科，这决定了学生在高考所使用试卷类型。通常学生在高一需要通过信息技术、地理和历史的毕业考试。到了高二之后，如果选择理科将会学习语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治和体育。而文科则要学习包括生物在内的所有科目。高二需要通过物理、化学、生物的毕业考试，这三科的文科试卷较理科试卷容易。但部分地区此毕业考试有作弊行为。分科之后学生将会主修语文、数学、英语，理科则还有物理、化学、生物，对应高考中的理科综合试卷；文科则为思想政治、历史、地理，对应高考中的文科综合试卷。
进入20世纪80年代，在邓小平“三个面向”思想的指导下，高中课程在原有的基础上进行了改革。1981年4月，教育部颁发了《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》。新的教学计划重视科学文化知识的教学，加强美育，在高中开设选修课，开设劳动技术课。1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，初中作为义务教育的组成部分从中学中分离。1990年3月，国家教委颁布《现行普通高中教学计划的调整意见》，其基本的目的在于解决高中存在的文理偏科、学生知识结构不合理、学生课业负担过重问题，发展学生的兴趣和特长，增强他们的社会生活能力。
文革后不久，邓小平亲自领导教育战线率先进行拨乱反正，推倒“两个估计”，恢复高校招生考试制度，继承和发展了毛泽东教育思想，对中国教育的改革开放提出了一系列方针、政策和措施，不仅大大推进了中国教育事业的改革开放，而且对全国各条战线的拨乱反正和改革开放产生了积极的影响，起到了推动的作用。邓小平在教育工作方面的理论与实践，丰富和发展了马列主义、毛泽东思想。
在中等教育方面，恢复和发展了中等职业教育，改变了中等教育单一化的状况。1979年教育部和国家劳动总局经过调查研究，提出了中等教育结构改革的方案，经过试点后，1980年9月草拟了《关于中等教育结构改革的报告》,同年10月,国务院批准了这个报告。到1981年底,全国普通高中的校数和学生数大大减少,职业学校迅速发展。1982年和1983年,教育部进一步作了调整：主要是又发展了一批中等职业学校,增加了高等学校文科的
比重，新建了一些职业大学，并且加强了教育事业中的薄弱环节--加强幼儿教育；重申普及小学；加强成人教育；加强少数民族教育；加强留学生的工作；加强研究生的培养工作等等。
随后，伴随着“百年大计,教育为本”方针的提出，我国教育事业取得飞速发展，教育制度也得到恢复。自此，我国的教育事业开始步入正轨……
信息科学与工程学院
电气信息类1107班 2011.10.21
心得体会 百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，责任重大。教师要以?学高为人师,身正为人范?为座右铭来要求自己,致力于教育事业，全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。爱是教师最美丽的语言。古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作?春蚕?、?蜡烛?、?园丁?、?人梯?和?太阳底下最光辉的职业?，这也是人们对教师职业的赞誉。然而，教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室?蜗居?，更意味着选择了责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础 赞科夫说：?当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。?只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。是的?金凤凰?要爱，?丑小鸭?更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是?专制型?、?放任型?的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝-爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。有时会使学生产生偏见或教师有?宁给好心，不给好脸?的观念和行为，可能会产生学生对教师的?好心?的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是和谐的师生关系的基础。 二、热爱学生是教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西--这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓?亲其师，信其道?而?乐其道?，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。热爱学生要具备的三个条件: （一）．理智公正。在教育中，对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 （二）．坚持耐心，不挖苦学生。当学生做错事时，耐心开导，不挖苦、不训斥。我们应爱
教育的意义是什么 我不知道有多少人问过自己：受教育的意义是什么?我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么参加考试，和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么? 这实在是一个非常重要的问题。我们不只是为学生质疑这个问题，同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们，共同来探究这个问题。 我们为什么要通过竞争来受教育?难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作?还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程?获得一份工作来维持生计是必要的，然而这就是一切了吗?难道我们受教育就是为了这个目的?显然，生命并不只是一份工作和职业而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜，在这个浩瀚的领域中，我们更有幸生为人类。 如果我们活着只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要多了。 所以，不论我们是老师还是学生，我们是否应该扪心自问： 为何教育他人或受教?生命到底是什么?难道生命不奇妙吗?飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼……这一切都是生命。生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；生命是静思冥想；生命是所谓的宗教；同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、激情、恐惧、成
就及忧虑等等。这所有的一切以及更多的事物都是生命，然而我们通常只准备了解生命的一个小角落。 我们通过一些考试，找到一份工作，结婚，生子，然后就越活越像一部机器。 我们依然对生命恐惧、焦虑，因此帮助我们了解人生的整个过程，难道不是教育的目的?还是，教育只为我们谋职或找一份最好的工作而奠基? 我们长大成人以后会怎么样?你是否问过自己长大以后想做什么?最大的可能是你会结婚，在你还没有搞清楚自己的定位时，可能你已经是父亲或母亲了，然后你会被一份工作绑住，或是被厨房绑住，你就在这其中渐渐衰萎。 这难道就是你所有的生命了吗?你有没有问过自己?你应不应该问自己?如果你有一个富裕的家庭，那么你已经确定自己将来会有一份不错的工作，因为你的父亲也许会提供你一份舒适的工作，或者你可能在婚姻中获得很多财富，但是你仍然会腐败、枯竭。你看见这点了吗? 显然，除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面——它惊人的美、它的哀愁及欢乐，否则教育是没有什么意义的。 你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到非常好的工作，然后呢?如果在这些活动的过程中，你的头脑变得迟钝、衰竭、愚蠢，那么生命的目的又是什么?所以当你年轻时，你是不是应该弄清楚生命究竟是怎么一回事?
****** 摩托羅拉:百年大計,培訓爲本 一直被視爲世界無線通訊巨人的美國摩托羅拉公司，支配世界無線通訊市場已有多年歷史。“摩托羅拉”這個集合了汽車與音響的名字，蘊含著1930年公司生産出第一台汽車收音機的起步歷史，從30年代的車載通訊、到二戰美國步兵的無線對講，直到今天的宇航通訊，摩托羅拉的“移動之聲”創造了10億美元的年利潤。 ，近10萬員工的摩托羅拉公司銷售額達170億美元，比上一年激增28%，利潤更是上升了77%。 通訊器材與半導體是摩托羅拉的兩大支柱。全球範圍內以摩托羅拉爲品牌的移動電話擁有高達40%的佔有率，此外在電話交換機、警用無線電話、特殊宇宙無線電話等方面也享有極高的聲譽。 在半導體方面，摩托羅拉每年營業收入均在57億美元左右，僅次於英代爾及日本的NEC公司，位居全球第三。 那麽這家爲美國人帶來“美國榮耀”的電子高科技公司是採取什麽樣的秘訣和策略，在當今競爭日益殘酷的國際市場上取勝的呢？ 推陳出新“競爭優勢” 在總結是什麽因素使摩托羅拉在競爭激烈的高科技電子産業中出類拔萃時，該公司的高層管理人員歸納出以下至關重要的三點。 1、不斷推出讓顧客驚訝的新商品。爲此，公司在科研方面進行持續性投資，以鞏固研究開發最新産品的基礎。 2、新商品的開發必須注意到速度與時效問題，技術性商品的生命周期較短，因此在開發速度上不能落後。 3、顧客爲導向，在質量管理上務求完美，將顧客的不滿減少到零爲止。 電子高科技産業競爭的激烈程式並不亞於一般傳統産業，摩托羅拉長期培養出來的競爭優勢在於：首先是在整個企業的運轉過程中擁有學習曲線效果，有效降低製造成本，以成本爲領導的形勢競逐市場；其次是高度重視研究發展投資，從新技術中率先創造出異化的新産品，領先上市，進而搶佔市場，摩托羅拉在研究開發上的投資高達15億美元，幾乎占其營業額的9%，這麽大的研發投資，在美國企業中也是較爲少見的；最後是重視員工的教育訓練，由人的改革做起。摩托羅拉公司全體員工每年至少要有一周時間接受教育訓練，課題以介紹最新科技及質量管理爲主，每年在這方面的花費竟達1.5億美元。摩托羅拉的管理者認爲，唯有員工教育成本，才能真正掌握企業經營成功的金鑰匙。 二、“超常規發展” 1988年，摩托羅拉獲得“馬爾科姆·鮑德裏奇全國質量獎”，這是美國質量管理的最高獎項。近年來，摩托羅拉一直是《幸福》雜誌每年評比的“美國最佳企業形象”十佳之一。
高中关于人生的意义作文五篇精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 人生的意义作文一 我为什么要在这个世界上，我生活在这个世界上是为了什么?相信这个问题对许多人来说都很重要。 人生的开始，就是生命的开始。母亲生下我们，给我们新生命，艰辛抚养我们成长，因此我觉得人生意义的第一步就要重“情义”，友情、爱情、同情......要爱护我们的新人，要帮助我们的朋友，对有不幸遭遇的人要有爱心......这些都是重“情义”的表现。俗话说“情义无价”，只要明白这一点，已算是踏出生命意义的第一步。 第二步就是要明白人生的价值和意义。明白人的价值观就如明白生命的意义一样。我认为我们应利用一切机会学习各方面知识充实自己，为达到自己的理想而努力奋斗，即使遇到挫折也不要气馁，要不断地努力，做一个成功的人。在思想方面要严于律已、宽以待人、有礼貌，知廉耻，不苛求，相信只要大家明白以上几点，就不会再有自杀的念头，因为人生道路是很漫长的，不要因小事而中断旅程，要迎着困难继续向前迈进，完成自己的理想。俗话说，“天外有天”，我们还未见识一下外面的世界就想着去死，那真是太不值得了，(我说话狠了点，不要见怪哦)这样做，对不起自己，对不起父母，师长，所以我们要明白人生的意义，走完宝贵的人生道路，要努力勇敢的走下去。 人生的意义作文二
不管你是否准备好，有一天一切都会结束。不再有旭日东升，不再有灿烂白昼，不再有一分一秒的光阴。你收藏的一切，不论是弥足珍贵的不是已经忘记的，都将留给别人。 你的财富、名望和世俗的权利都将变成细枝末节的事情，不管你拥有的还是亏欠的，都不再重要。 你的嫉恨、冤仇、挫败和妒嫉之心终将消失。 同样，你的希望、雄心、计划和未竟之事都将终止。曾经无比重要的成败得失也将褪色。 你来自哪里，用什么方式生活都不重要了。 你是貌美如花还是才华横溢也不重要了。你的性别、肤色、种族都无关紧要了。 那么什么变得重要了呢?你有生之日的价值怎么来衡量呢? 重要的不是你所买到的，而是你所创造的。 重要的不是你所得到的，而是你所付出的。 重要的不是你学到的，而是你传授的。 重要的是你的每一次正直、怜悯、勇敢和牺牲之行为能够使人充实，让人强大或是能够激励他人，让他们以你为榜样。 重要的不是你认识多少人，而是在你离开时，有多少人感到这是永久的损失。 重要的不是你的记忆，而是爱你的人的记忆。 重要的是你为人所怀念的时间有多长，重要的是谁在怀念你，重要的是他们为什么要怀念你。
百年大计教育为本，教师是教育事业发展和质量提高的关键。但是，当前中小学、学前教育教师中男女教师比例的严重失衡已经是不争的事实，特别是小学的女教师远远多于男教师，学前教育教师中更难觅男教师的踪影。对于女性从事幼儿和中、小学教学工作的确有她自身的优势，有爱心、感情细腻、工作细致，有耐心，关心孩子等等。但男教师的作用同样不容忽视，比如男老师可以让男孩子更具阳刚之气，因此男教师对孩子的成长更为重要，男女教师比例严重失衡，不利于孩子的性格养成及心理成长，缺乏男性的教育和激励，孩子往往怯懦、不自信，“女性化”教育影响学生的性格塑造，孩子们在处理问题时更倾向于女性的思维方式。另外男教师的思维与处理事情有时候优于女教师，如：遇事比较沉着、冷静，思路比较开阔，在教学中能给学生提供相对开阔的学习视野，还有男教师的其他特点如宽容、豁达对学生也起着重要作用。造成中小学校、学前教育男女老师比例失衡的原因有很多，如报考师范院校的女生比较多，男生较少，自然，中小学校的女老师就更多，而且男生都认为做老师赚不了几个钱，打算当教师的男生本来就极少，因此男教师的数量就愈来愈少。 针对我市中小学中男女教师比例失衡问题提出以下建议： 1、培养教师的招生环节要改善。有关部门应增加师范生招生中男性的比例，鼓励男孩子填写师范学院，从而增加男教师的数量，从根源上解决男女比例失衡的问题。 2、在中小学校、学前教育老师的招聘环节中对男教师招聘的范围、要求要适当开放。建立相应的激励机制和倾斜政策，增加招聘男教师的比例。如：所有招聘的岗位应、历届毕业生均可应聘，也可以采取同岗位招聘人数设定为一男一女，这将为提高中小学男性教师比例创造好的条件。 3、要宣传鼓励男性从事低龄教育工作，并树立典型，引导社会各界对男性教师的正确认识。现在很多人认为，教师应该是女人才做的事情，男性从事低龄教育工作没出息，发展空间小。事实上，这是一种错误观念，我们要改正这个错误观念，为男性教师营造良好的工作和生活环境，相信会有更多的男生会选择到中小学、幼儿园当老师。
有教育意义的散文：教育感想 教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，教育赋予我们的重要价值和意义。本文是教育意义的散文，希望对大家有帮助! 有教育意义的散文：教育感想做教师接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股冲劲、一心想当个好老师的新手，变成了现在的冷静看待孩子、理性看教育的老手。最近看了许多有关教育的书籍，拿中国的教育方式和美日英法等国的教育相比较，感觉愈来愈觉着看不透中国的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，说他们的教育方式比我们先进，比我们好的多;但是从人的发展来说，确实他们的教育模式比我们更体现出对人的尊敬，特别是他们的可持续发展，处理问题的方式。更能体现出更好的人文价值。举几个例子：妈妈对于孩子的教育方式，从孩子3岁开始自己穿衣，自己吃饭，当孩子任性的时候，对于孩子做必要的惩罚，决不手软，直到孩子认识到自己错误为止。孩子不吃饭说明不饿，饿上半天让他尝试挨饿的滋味;和其他孩子冲突时，自己去处理自己做的事。从这点上中国的家人应向美国的父母学习，溺爱孩子，娇惯孩子的后果就是孩子长大后对于父母的冷漠和无情。 本人教小学，亲眼目睹了小学生的压力、无奈和可怜，且不说那每周都必须上排的满满的课，单单就每天多得数不清的课后作业，就能抹杀孩子们的天真童趣和对于生活的感悟，每天埋头于题海中，只是为了那点可怜的分数。缺乏对生活的体验、人与
人之间的交流，人际间的情感体验，这样长大的孩子有独立的人格和独立的思考吗?反观美日的教育和我们正好相反，在五年级之前，没有家庭作业，教师布置作业，家长会质问教师：布置这么多作业，我们的孩子没有玩的时间。直接让教师哑口无言。即使以后有了作业，他们的作业和我们的作业也不一样：我们重视的是知识的温习;他们强调的是收集资料，自己总结的能力，在不好收集的情况下与他人合作的能力。我们给我们的孩子洗衣服、帮孩子做一切事情，目的是让孩子能有给多点时间去学习;外国的孩子不光自己处理自己的事情，还每个学期都抽出时间去做义工，去帮助那些需要帮助的人。做个对比的话，让中国的高中毕业生和美国的毕业生同时在一个陌生的城市里生活，谁能够活下去?谁能活的更好?结果不言而喻。 中国的许多有识之士早就看出了中国教育的弊端，倡导教育的改革，只可惜中国的教育却逃避不了历史的延续，高考就是延续的八股文的一种变形。不改革高考，中国的教育就逃脱不了围绕分数来衡量人的尺度;教育的改革只能是空谈。 有教育意义的散文：顺其自然计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种负担。风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹，成功也好，失败也罢，所有的事情都来的很自然，人生百态;顺其自然是最适当的心境。其实，万事不必太在意，拥有时请珍惜，失去时不说遗憾，过多的在乎会将人生的乐趣减半，看淡了一切也就增添了生命的盎然。有缘无份、有份无缘，都是生命中一段不圆满的缺憾，它不应成为你人生途中走不出的困惑和茫然。有失败就会有成功，有完美就会有遗憾，且让一切顺其
有教育意义的精美文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 有教育意义的精美文章：学会感恩感恩，是人性善的反映;感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠。不懂得知恩图报，反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人。所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗......这些都是浅显的道理，没有人不懂，但我们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。"感恩"之心，就是对世间所有人和事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心;"感恩"之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等尊贵，或看似怎样卑微;无论你生活在何时何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀有一颗感恩的心，就必然会不断地涌现出诸如温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心学会
感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人给予自己的快乐生活;学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩;学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手;学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以"公"为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。 感恩可以消解内心所有的积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽! 感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化为一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一粒和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变;态度的改变，习惯就跟着改变;习惯的改变，性格就跟着改变;性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格使我们收获美丽的人生! 人们往往会牢记自己的付出，却容易忘记感恩。爱因斯坦说过："每天我都要无数次地提醒自己，我的内心和外在的生活，都是建立在其他人的劳动的基础上。我必须竭尽全力，像我曾经得到的和正在
百年大计教育为本 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 二、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业。 三、对学生所授的知识负责。教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 捧着一颗心来，不带半根草去 尊敬的领导、老师们： 大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
《教师大计，师德为本》心得体会 今天我听了林崇德教授的讲座《教师大计师德为本》。感触很深。像这样一个严肃的、老生常谈的话题，其实很多老师都很不以为然。我不由得想起了学校例会时，每当校长一讲话都要先说师德的问题，大家就会很敏感地猜测是不是又有同志做了违反师德的事了……今天听了林教授的讲座，这种错误的理解荡然无存。林教授很明确地告诉大家：“国家从上而下反复讲师德，并不是我们的师德出了问题，而是因为师德是教师队伍建设的核心问题，所以要常抓不懈。”老教授慷慨陈词、声若洪钟，阐述了究竟何为师德。他的风采令大家折服。林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。 能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。林崇德教授在自己的人生字典中首先给师德加上“师业”的注解，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识。 林崇德所理解的师德的实质就是教育事业的“业”字。在他看来，师德体现的就是对教育事业及其社会理想的认
同、情感和行动。这就是师德第一个表现：“师业”。 展示“甘为人梯，得天下英才而育之，让青年人踩着自己的肩膀前进”的师者风范。在林崇德教授对“师德”的定义中，“师爱”是灵魂，是教师教育学生的感情基础。 林崇德教授认为，如果把学校称为“德行的博物馆”，那么教师就是起着看守作用的“门卫”，看守着人类持续为之努力奋斗的东西——真理、美和正义。 林崇德教授总是强调他的事业心，也就是作为一名教师，他把热爱学生看作是其事业的核心。他一直提倡对其学生‘感情投资’，包括学习问题、工作问题、职称问题、婚姻问题、住房问题等等，使他的大部分精力都被牵扯进去，以致于母亲笑他说：“你应该把家搬到单位里去，为你的学生做牛做马。”从一个侧面反映了他对学生感情投资的点点滴滴。
教师大计师德为本学习心得体会 洮南四小胡静波今天我听了林崇德教授的讲座《教师大计师德为本》感触很深。林教授很明确地告诉大家：“国家从上而下反复讲师德，并不是我们的师德出了问题，而是因为师德是教师队伍建设的核心问题，所以要常抓不懈。”老教授慷慨陈词、声若洪钟，阐述了究竟何为师德。他的风采令大家折服。林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。 师德就是作为教师所应具备的道德品质。教师职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方来说影响学生的身心健康发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，它关系到千百万青少年一代的健康成长，在全面实施素质教育的今天，加强师德建设显得极为重要。 一、热爱教育、献身教育事业，是“师德”的思想基础。 人们把教师比喻为一支红烛，不断燃烧自己，照亮别人，这是教师的骄傲和自豪，也是对教师的最高奖赏。我们既然选择了教育事业，就应爱岗敬业，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学工作，要坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、爱学生，尊重学生，是教师职业道德的最基本要求。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，教师对学生的爱，有别于父母之爱，亲情之爱，赞可夫说：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然需要精力，才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱，应当同合理的严格要求相结合。”俗话说，严师出高徒，但又要严中有爱。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
兴师重教人为本教育创强出成效——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告 普宁市流沙南街道办事处 二○一五年三月
目录 一、基本情况 (1) 二、主要做法和工作成效 (3) （一）依法依规完善制度，提升教育管理水平 (3) （二）改善完善办学条件，优化美化教育环境 (4) （三）强化师资队伍建设，提升教育教学水平………… 6… （四）深化教育教学改革，全面推进素质教育………… 8… （五）依法依规实施细则，构建和谐平安校园………… 10… （六）各类教育协调发展，提升教育综合水平………… 11… 三、存在不足及努力方向 (13) 四、自评结果 (14)
兴师重教人为本教育创强出成效 ——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告 国之将兴，必兴教而重道。我们深刻认识到创建教育强街是一项伟大的惠民工程，惠及千家万户、造福子孙后代，也为街道教育事业进一步发展、办好人民满意教育提供了千载难逢的良好契机。近年来，流沙南街道党工委、办事处以科学发展观为引领，紧紧围绕市委、市政府提出的“创建广东省教育强市”的战略部署，把打造教育强街作为推进教育现代化发展的一项重要工作来抓，积极实施中小学布局调整和学校规范化建设，促进教育事业均衡协调健康发展。现将有关工作汇报如下： 一、基本情况 流沙南街道位于普宁市区南部，行政区域总面积15.88平方公里，总人口约6.5万人，有9个行政村和4个居委会，是普宁市区七个街道之一。2013年，我街道全年实现工业总产值63.39亿元，财政收入4561.02万元，国地两税收入7777.36万元。全街道有工业园区3个，有各类企业199家，形成纺织、服装、印染等支柱产业；商贸流通活跃，流沙副食品市场有商户273户，年集贸成交额9300万元。东埔服装加工区发展加快，配套设施已日臻完善，其中规模上企业：广东名鳄服饰实业有限公司、广东泰宝医疗科技股份有限公司、广东张弛服饰实业有限公司、广东妮可儿服饰有限公司。全年街道工业总产值63.39亿元，其
百年大计教育为本的心得体 会 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学习温家宝总理 百年大计教育为本的心得体会 2009年全国两会正在北京召开，我听了温家宝总理关于百年大计教育为本的讲话深有感促。当前，在应对国际金融危机对我国经济的冲击，促进经济平稳较快发展的关键时期，把教育摆在突出位置，既有紧迫性，又有深远意义。 1、充分认识到制定教育规划纲要的重大意义 教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。 教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，
推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。 党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。1985年中央下发了《关于教育体制改革的决定》，提出普及九年义务教育的目标。1993年，中央下发《中国教育改革和发展纲要》。1995年，中央提出实施科教兴国战略。党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举措。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务新要求。现在，根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 2、制定规划需要把握的指导方针和总体布局
师德师风心得体会——教师大计，师德 为本 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做
到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让
学习温家宝总理 百年大计教育为本的心得体会 2009年全国两会正在北京召开，我听了温家宝总理关于百年大计教育为本的讲话深有感促。当前，在应对国际金融危机对我国经济的冲击，促进经济平稳较快发展的关键时期，把教育摆在突出位置，既有紧迫性，又有深远意义。 1、充分认识到制定教育规划纲要的重大意义 教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。 教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。为群众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实
解决人民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人民的需要，也是经济社会发展的要求。 党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。1985年中央下发了《关于教育体制改革的决定》，提出普及九年义务教育的目标。1993年，中央下发《中国教育改革和发展纲要》。1995年，中央提出实施科教兴国战略。党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举措。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提出了新任务新要求。现在，根据中央的总体部署，结合当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革和发展规划。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。 2、制定规划需要把握的指导方针和总体布局 指导思想是制定规划的主线，也是灵魂。根据中国特色社会主义理论和党的教育方针，温家宝提出若
百年大计，教育为本，为人师者前赴后继，用最平凡的行动来注解师德的含义，以他们的行动践行“为人师表”的精神。时代在发展，师德的内涵也在发展变化。师德惟馨。新时代背景下优良的师德，又该是怎样的呢？通过学习《《新师德与与教师教育》》我深深感到 一、师德是崇高的责任感 一个具有高度的责任感的教师，就不会泯灭自己对职业的激情。他们总是把这项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的教育事业，当做自己为之奋斗的远大生命理想；总是对自己所从事的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心。他们能以自己旺盛的生命之火，点燃学生那旺盛的生命之火；以自己充沛的生命激情，换来学生那充沛的生命激情。在工作中，他们以积极的态度、以满腔的热情投入到漫长而默默的教育实践中，耐得住寂寞。富于牺牲的精神和不为物欲所动的气概；他们善于在平凡的教育过程中发觉新的细节、新的特征、新的方向，要善于在看似普通的教育现象中发现所蕴涵的蓬勃生命力，并以此不断地激发工作兴趣、灵感和创造力；他们更善于以乐观向上的心境，积极振奋的精神状态，激发学生的学习积极性。 二、师德是仁慈的情怀 这种仁慈包含三个方面的内涵。一是尊重。把学生放在独立的位置上，尊重他们的人格，尊重他们的思想，尊重他们的学习，尊重他们在学习中体现出来的个性特征与个性差异。把学生放在平等的位置上，与学生共同研究、共同探讨学习中的各种问题，学会倾听每一个学生的需求，公正对待每一个学生的发展。二是关爱。关爱学生，以满腔的热情引导学生学会学习，学会做人。要爱学生学习中的每一次体验、每一份感受，爱他们在教育过程中的主体能动性，爱他们别具一格的个性因素，爱他们成长过程中孕育出来的一串串劳动成果。三是宽容。以海纳百川的气度容忍学生的无知，容忍学生的叛逆，宽容学生的过错，引领他们向健康向上的方向发展，使他们在愉快和谐的学习环境中，自然而然对自己产生亲切感、安全感和信赖感。一个师德高尚的教师，总是倾情关爱每一个学生的心灵成长，关爱班级中的每一个学生——不论他的表现是好还是差。总是富于平等与尊重。善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，保护学生的自尊心，尊重每一个学生做人的尊严和价值。总是宽容、理解善待学生的不足，以宽容的心态体验学生在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。 三、师德是独特的个性魅力 这种魅力来源于教师健全的人格素养、教学个性特征。它往往对学生起着潜移默化的作用。当教师不断地修养身心，夯实自己的文化底蕴，丰富自己的文化内涵；当教师提高独特而独到的理解教材、把握教材的能力，提高感知、吸纳新教育理念，把它同具体的教学实践结合在一起，创造性地开展语文教学的能力时，教师也就同时具有了无穷的感召力，亲和力。一个师德高尚的教师，总是以高尚的人格、灵性的教育思想、独特的教学风格，使自己及自己教学充满魅力。总是以自己深厚的文化素质，高雅的生活情趣影响学生，让他们学会热爱生活，充满生活激情；总是以自己灵动而独特的教学风格影响学生，让他们思维敏捷，个性鲜明；总是以自己的民主而平等思想，慈爱而博大的心胸影响学生，让他们学会从善、宽容、充满爱心；总是以自己的勇于探索，敢于接受新生事物精神影响学生，让他们充满创新意识和创造力；总是以自己的学而不厌，诲人不倦影响学生，让他们学会执著进取，勇往直前。 四、师德是高水平的教育实力
小学教师学习《教育大计教师为本》心得体会； 日前，我们在祝书记的带领下一起学习了温总理《教育大计，教师为本》的讲话。在我眼中温家宝总理是一位慈祥的老人，也是一位一心一意为人民服务的领导。 他对老百姓的关心总是无微不至，为老百姓做了很多实事。在今年教师节前夕，温家宝总理来到北京市第三十五中，看望了学校的师生，并对教育事业提出了她的看法和希望。在讲话中，他几乎触及了教育的方方面面。课程、教材、教学思想及老师素质等等。这让做为一个老师的我读来很亲切，因为他是用心在和老师们交流的。讲话中有个问题牢牢的印在我脑中：为什么培养不出杰出的人才?只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。 顿时让我感到我们肩上的责任是如此之重，我们的教育关系到一个国家的兴衰和发展。而总的来说我国培养的学生往往是书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。那怎样能够真正提高我们学生的综合能力呢?我觉得首先我们要从应试教育中走出来，注重孩子能力的培养。很多学校和教师一直在强调素质教育但最关心的还是孩子的学习成绩，想尽一切办法提高学生的成绩。的的确确通过死记硬背，多做练习题，孩子的学习成绩会很优秀，考试名列前茅。但是他们的能力却没有得到相应的发展。而这些孩子的家长也往往注重孩子的学习，其他的事情而全由家长承担了，造成这些孩子连自己的事情都不会做。有一句话是这样说的：今天不做事，明天没事做。这让我想到新加坡来的徐校长在座谈中谈到的少教多学。作为我们小学教师，不仅要把文化知识传授给学生，更重要的是教给他们做人的
道理和培养他们做事的能力。我想在今后的教学中，要紧跟课改的步伐，树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容、教学方法等方面进行大胆地探索，成为学生健康成长的指导者和引路人。 谢谢
教育大计，师德为本 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？”我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 有一学年，我所带的学生基础较差大部分同学不勤奋，讨论不积极，上课不专心听讲往往课堂上强调过很多遍的东西却还有人不知道，让同学们练字没有一个人用心去练，无论你在黑板上指导，还是在下面指导就是不变样，慢慢的我开始恼火他们了，认为他们不可造就，有时候还说些不得体的话批评他们，结果同学们和我的距离越来越远，我的语文成绩越来越低，有一天几个同学和我交心说：老师对我们要求严格是为我们好，但是上语文课我们感到害怕。这话深深的震撼了我，看来只凭着责任严格要求学生是要犯错误的。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 我班有个同学叫张洪，平时学习成绩不是很好，课堂上比较消极，缺乏积极回答问题的热情。我认为课堂上与老师进行良好的互动对提高学生学习成绩有很大帮助，所以我鼓励他，给他自信，让他主动参与课堂互动。但同时又产生了另一个问题，热情的态度却缺乏冷静的思考，经常是不假思索的回答。鉴于此，我又对其进行了耐心的开导，最终使他对语文学习产生兴趣，最大限度的汲取课堂知识。 与尤同学相反，刘同学的学习基础比较好，反应较快，他的不足在于略有自傲倾向，目中无人，不善于和同学搞好关系，经常独来独往。作为他的任课老师，我发现这个现象之后，便和他进行了深入的交流，让他打开心扉，接纳同学和老师的关心。在得知他患病之后，我也积极为其打听治病的灵方。我觉得，作为为人师表的教师，我们的职责不仅仅局限于“传道授业解惑”，学生的生活和心理同样需要我们的关心。课堂上我是他们的老师，课下我便是他们的朋友，和同学们融为一体。在推心置腹的交流中，发现他们出现的新问题，及时帮助他们解决，看到孩子们一点一滴的进步，我倍感欣慰！教
教育为本，百年大计——早教培训心得体会精选三篇 早教培训心得体会【一】 在育婴师培训期间,通过学习《2~2岁半幼儿早教训练方法》《2岁半~3岁幼儿早教训练方法》我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力,实际就是婴幼儿的家庭教师。通过学习,我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点,知到了好多的护理手段是以此作为基础的。通过同事间的研讨与交流我了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法,具有较强的科学性、实用性和可操作性,反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念,传授育婴的科学知识,按照理论与实际相结合的原则,借鉴国内外现代育儿的最新理念,指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。我掌握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝,和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。通过对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的水果》两节课的活动评析研讨,让我们把理论与实践紧紧地结合在一起,把理论知识运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论知识有了积累,使我的实际教学有了飞跃。 早教培训心得体会【二】 20xx年7月13日到19日我有幸参加××市教体局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习,通过听早教专家的有关讲座,使我对0-3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0-3岁早教工作的重要性,尤其是专家们的经验新理念、新方法,让我受益匪
浅。做为早期教育的先行者,我国的早期教育已经取得了不菲的成绩,给我们今后的工作指明了道路,同时也让我感受到身上的责任和重担。 这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作,促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。7月13日至19日,我市“0-3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课,各地区幼儿园教师400多名人员参加了本次培训.感触最深的的是董卫星和董蕴老师的课,董卫星老师重点对0-3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深入剖析,并提出科学的解决方法,同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题,提高了我对婴幼儿早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场,董老师系统的阐述关于“0-3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座,讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就《婴幼儿早期阅读》方面的有关做了生动细致的讲述。 首先让我感受到的是教授的经验及教学理念,对0~3岁婴幼儿教养方案的熟悉,形成一套专门的早教理念,0-3岁的早期教育,不同于3—6岁孩子的教养环境,它是能为孩子提供身心安全,有充分自主活动,能激发家长沟通、交流、互动,具有人文色彩的生活环境。同时,它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础,以满足孩子情感为需要。 0-3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的,早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能,所以我们要注重亲子老师的培养,组织各种亲子游戏应简单易学,能在家庭中得以延伸,从而整体推进0-3早教的有效性。这次的培训更为为我们今后的早教开展起到了引领,少走弯路。此次培训对促进我园0-3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。