人教版四上数学第八单元《数学广角-优化》测试题
班级：______________姓名：______________考号：______________
一、单选题(15分)
1．(3分)一种锅每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面要3分钟，烙5张饼至少要（）分钟。
2．(3分)小明给客人沏茶，接水1分钟，烧水6分钟，洗茶杯2分钟，拿茶叶1分钟，沏茶1分钟。小明合理安排以上事情，最少要（）使客人尽快喝茶。
3．(3分)码头上有三艘轮船等待卸货，甲船要10小时卸空，乙船要12小时卸空，丙船要9小时卸空。因人手不足，只能一艘一艘地卸，要使三艘船的等待时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？（）
4．(3分)小红星期日想帮妈妈做家务：用洗衣机洗衣服要用20分钟，扫地要用6分钟，擦家具要用10分钟，晾衣服要用5分钟。经过合理安排，她做完这些事至少要花（）分钟。
5．(3分)一个平底锅每次最多只能煎两条鱼，煎熟一条鱼要4分钟(正反两面各2分钟)，妈妈要煎3条鱼，至少需要（）分钟。
二、填空题(18分)
6．(3分)小刚骑在马背上赶马过河，共有甲、乙、丙、丁四匹马，甲马过河需2分钟，乙马过河需3分钟，丙马过河需6分钟，丁马过河需7分钟，每次只能两匹马同时过河，要把4匹马都赶到对岸去，最少需分钟。
7．(4分)一个锅一次最多能同时烙2个饼，正反两面各需要烙3分钟，烙熟5个饼至少需要分钟；烙熟10个饼最少需要分钟。
8．(4分)小明安排时间最合理：(1)起床整理被褥3分钟，(2)刷牙3分钟，(3)洗脸2分钟，(4)听英语录音8分钟。如果六点起床，最快时分做完这些事情。
9．(4分)三(1)班38名同学去公园划船，每只小船坐6人，每只大船坐8人。如果每只船都坐满，大船要租只、小船租只。
10．(3分)李叔叔要复印7张文字资料，正反面都要复印，如果复印机只能单面复印，且一次最多可放2张，那么最少要复印次才能印完。
三、解答题(22分)
11．(6分)连一连。
这是一场踢毽子比赛，三局两胜，参加比赛双方的资料如下：
甲方1分钟踢毽子个数：1号35，2号48，3号60。
乙方1分钟踢毽子个数：1号30，2号44，3号52。
请问：乙方队员怎样对阵才能赢？
12．(6分)扑克游戏：四局三胜每局中牌大的为胜。如果小军先出牌，小红要想胜，她该怎样出牌？
小军：
小红：
13．(5分)小明和小红两人按自然数顺序轮流报数，每人每次只能报1个或2个数，谁能报出30，谁就获胜。小明想获胜，他该怎么办？
14．(5分)有2008个棋子，两人轮流取。每次最多取4个，最少取1个，不能不取。谁取到最后一粒谁就获胜，你有什么方法能确保获胜吗？
四、解决问题(45分)
15．(5分)做一道香葱炒蛋的菜要六道工序，每道工序所需要的时间如下：洗葱、切葱2分钟，敲蛋、打蛋4分钟，洗锅3分钟，烧热锅2分钟，烧热油4分钟，炒4分钟。那么要烧好这道菜至少需要几分钟？怎样安排最合理？
16．(5分)红、蓝两队举行围棋比赛，两队各派3名同学参加，采取三局两胜制。假设每队3名同学按棋艺从强到弱分为1级、2级、3级，该如何安排对阵，才能增大红队同学获胜的可能性？
17．(8分)五年级(1)班和(2)班举行象棋比赛，每班选出5名选手，每班选手按实力从强到弱分5个等级：1级、2级、3级、4级和5级。为增大五年级(1)班获胜把握，可以采取什么样的对阵策略？
18．(8分)小明有10、7、4三张扑克牌，小东有3、5、9三张扑克牌，规定每人每次出一张牌，大牌吃小牌。如果小明先出(顺序如图)，小东应该怎样应对才能获胜？把小东的牌换小些，还可以获胜吗？小东获胜的最小的三张牌应该是哪三张？(按数字大小排)。
19．(12分)小冬和小春各有“团长”“营长”“连长”三枚军棋，级别高的“吃掉”级别低的。如果每人每次出一枚棋，且小冬先出，那么小春怎样出棋才能赢？(军棋级别：军师旅团营连排)。
(1)
(2)
(3)
20．(7分)小明、小红、小李三人计划到图书馆借阅《窗边的小豆豆》这本书(只有1本)。小明说他一个星期能看完，小红说她半个月能看完，小李说她5天能看完。要使三人等候时间的总和最少，应该怎样安排借书的顺序？
试卷答案
一、单选题
1．B
2．B
3．C
4．B
5．B
二、填空题
6．18
7．15 30
8．6 8
9．1(或4) 5(或1)
10．7
三、解答题
11．
12．当小军拿9时，小红拿1，输一局；
当小军拿2时，小红拿4，胜一局；
当小军拿4时，小红拿6，胜一局；
当小军拿7时，小红拿8，胜一局。
这时小红胜三局，输一局，所以最终小红胜。
13．让小红先报数，如果小红报的是一个，小明就报两个；如果小涛红报的是两个，那么小明就报一个。
14．应先取3个。接下来对方如果取1个，你就取4个；对方取2个，你就取3个；对方取3个，你就取2个……，保证每个回合两人取的棋子和为5。
四、解决问题
15．如图：
3+2+4+4=13(分)
答：至少需要13分钟。
16．(1)用红队1级选手和蓝队2级选手对阵，红队胜。
(2)用红队2级选手和蓝队3级选手对阵，红队胜。
(3)用红队3级选手和蓝队1级选手对阵，红队负。
三场比赛可赢得两场，红队获胜。
17
或
(答案不唯一)
18．
把小东的牌换小一些，还可以获胜；小东获胜的最小的三张牌应该是：8、5、1。19．(1)营长；连长；团长
(2)连长；团长；营长
(3)团长；连长；营长
20．小李→小明→小红
答：借书的顺序是小李→小明→小红。
最新人教版三年级数学下册 第八单元检测试题2 班级姓名等级 一、填一填，我能行！ 1.小红有三件上衣，三条裤子搭配着穿，可以有（）种不同的穿法. 2．用2、7、9这三个数字组成没有重复的两位数，它们分别是（）、（）、（）、（）（）、（）. 3. 用0，1，2可组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）. 4. 4个小朋友通电话，每两人之间通一次电话，一共需通( )次电话. 5.我的早餐有( )种搭配.（饮料和点心每次只能各选一种.） 6. 上面4种文具任买2种，一共有（）种不同的买法. 7．第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛. (1)每个小组有（）支球队. (2)小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行（）场比赛. 二、快乐手拉手.（把正确答案的字母填在括号里） 1.小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有( )种搭配方法. A.5 B.6 C.8
2.三个小朋友比赛跳绳，每2个小朋友比一次，一共要比（）次. A.3 B.4 C. 5 数一数，图中有( )条线段. A.3 B.5 C.6 三、看一看，想一想，连一连. 1.只买一把椅子和一张桌子. 2.饮料与点心搭配. 3. 学校组织羽毛球男女混合双打比赛，五（一）班有2名女生和3名男生参赛，可以有多少种不同的组队方案？请用线连一连. 四、我是小小神算手. 1．直接写得数 300÷5= 15×60= 36÷(3×4) 420×30= 700÷7= 180÷9÷5= 540÷9= 84÷6= （28+12）÷5= 2．列式计算
（1）84除以4，再除以7，得多少？ （2）从15与40的积里减去500，差是多少？ （3）12乘15的积的4倍是多少？ 五、走进生活，解决问题. 1. 从小强、小华、小贝和小宝这4名同学中选出2人代表学校参加乒乓球比 赛，有几种不同的组队方式？请写下来. 2.文静快餐店的午餐丰富多样，请你看看有几种不同的分法？ 3.从下面的人民币中每次取2种，取出的钱共有几种情况？请写下来.
五年级数学下册第一单元测试试卷分析 张祠小学周玉平 这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。 本次考试的成绩：全班41人全部参加，最高分96分；90分以上6人；80—89分13人；70—79分11人；60—69分7人；60分以下4人；最低分27分；总分3100分；平均分75.6分。成绩不太理想。 本试卷共七道大题。 第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。 第二大题：判断题 此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。 第三大题：选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。 第四大题：数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。 第五大题：计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。 第六大题：看图回答问题。 此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。 第七大题：动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后
人教版小学数学三年级上册 第八单元诊断性作业 1.用分数表示下面每个图里的涂色部分。（6颗☆） 2.在下面的图形中，按分数涂上颜色（4颗☆） 18 34 29 56 3.涂一涂，比一比。（12颗☆） 38 58 1618 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
7 10410 2324 4.根据线段图列式并计算（9颗☆） 210 310 ？ （ ）＋（ ）＝（ ） 27 ？ ？ 35 57 1 （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 二、我会填空。（16颗☆） 1.5个16是（ ），2个16 是（ ），它们的差是（ ）。 2.把1个苹果平均分成4份，每一份是它的( )( )，这样的2份是它的( )( ) 。 3. 请你写出三个比14小的分数( ) ( )、( ) ( ) 和( ) ( ) 。 4.把1米平均分成10份，每份是（ ）米，也就是（ ）分米。 5.1相当于（ ）个13，（ ）个17 就相当于1。 6.有红气球5个，绿气球6个，红气球占总数的( )( ) ，绿气球占总数的( )( )，放飞1个红气球，这时红气球占放飞后总数的( )( ) 。
7.把一根绳子对折二次后剪断，每一段长度是绳子总长度的( ) ( ) 。 三、我会判断（对的画“√”，错的画“×”）。（6颗☆） 1.因为5>4，所以1 5 > 1 4 。（） 2. 3 7 ＋ 5 7 ＝ 5 14 ( ) 3.把一个桃子分成2份，每份就是它的1 2 。（） 4.把1分米平均分成10份，每份是1分米的 1 10 ，就是1厘米。( ) 5.6 8 和 5 8 相比较，因为6>5所以 6 8 > 5 8 。（） 6.阴影部分用可以用1 3 来表示。（） 四、按从大到小的顺序排列下面各分数。(6颗☆) 1.1 3 、 1 10 、 1 7 。（） 2.7 9 、 5 9 、 1 9 。（） 五、我会解决问题。(31颗☆) 1. 2.请把下面长方形的5 8 涂上红色， 1 8 涂上蓝色。涂色部分占这个长方形 的几分之几？
四年级上册数学第一单元测试卷试卷分析本次测试是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。主要做法是：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。 （一）学生卷面反馈。 1.基础知识部分学生做得的十分理想，特别是大数的读写，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。大多数学生对本册容易知识点掌握得很牢固，仅有少数学生出现问题。学生在三年级的计算能力比较差，乘法列竖式不会写，除法当作乘法列竖式，也不会试商，我们要要求学生计算做到“一步一回头”，不要到头来算总账。
2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。 （二）今后的教学方向。 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2.通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱点，今后我们一定想办法克服这一毛病。 3.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 4.平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
第八单元测试卷 一、写出下面各题的得数.（12分） 14 88+= 74 99 -= 24 66+= 419- = 123 777 ++= 953101010 --= 23 155 --= 31199-+= 二、在括号里填上“＞”“＜”或“＝”.（12分） 1277+（ ）4 7 15 99+（ ）1 2 15 - （ ）35 1255+（ ）4255 - 319-（ ）7399 - 5388+（ ）718 - 三、看直尺填空.（12分） （1）1毫米是1厘米的，5毫米是1厘米的. （2）1厘米是1分米的，4厘米是1分米的 . （3）1分米的 12是（ ）厘米，1厘米的9 10 是（ ）毫米. 四、填空.（14分） （1） 39里有（ ）个19，再添上（ ）个1 9 就是1. （2）（ ）个17是57，与1还差（ ）个1 7 . （3）妈妈买来15根冰棍，几天后全家已经吃了1 3 ，已经吃了（ ）根冰棍. （4）三辆车共同运走一批货物.第一辆运走2000千克，是全部货物的29，第二辆车运走了全部货物的4 9 ， 剩下的第三辆车全部运完，第三辆车运了全部货物的，是（ ）千克. 五、想一想，画一画.（10分） 1.（1）把这张长方形纸的12涂上阴影. （2）把这张长方形纸的2 4 涂上阴影.
六、解决问题.（40分） 1.妈妈把一张饼平均分成了5块，小明吃了其中的一块，爸爸和妈妈吃的一样多，他们3人吃完了这张饼.每个人吃了这张饼的几分之几？ 2.盒子里有9颗白珠子和10颗黑珠子，小红拿出3颗白珠子，占白珠子总数的几分之几？小东拿出5颗黑色的珠子，占黑子珠子总数的几分之几？ 3.小明看一本课外书，第一天看了这本书的 3 10 ，第二天比第一天多看了这本书的 1 10 ，两天一共看了这本书 的几分之几？第三天把整本书都看完了，第三天看了这本书的几分之几？ 4.小玲和爸爸、妈妈一起分西瓜，小玲吃这个西瓜的2 8 ，妈妈吃这个西瓜的 3 8 ，剩下的爸爸吃. （1）妈妈和小玲一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）爸爸吃了这个西瓜的几分之几？ 5.一满杯水，第一次喝掉了2 5 杯，第二次喝掉了 1 5 杯，需要再倒入多少水又能把杯子灌满？
小学一年级数学第一单元试卷分析 一、试题分析 在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析 一年级共有39人参加考试，其等级如下： 第一题：连一连。此大题共有个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；王云、杨杰、雷应山仍出错。 第二题：圈一圈，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。 第三题：比一比。共有4个小题。都是比多少，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分得清楚，失分不多。 第四题：把同样多的连起来。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。
第五题：涂一涂：第一题看数涂色。个别学生写的欠规范，速度慢，如杨杰。第二题看数接着画，少数出错。 第六题；看图画一画。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。 第七题：选一选。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。 第八题：数一数、涂一涂由于平时训练较多，学生做得很好。 三、今后要采取的方法与措施 1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。 2、努力做好学困生的转化工作。 3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。 4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
小学一年级数学第二单元试卷分析 一、试题分析 在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。 二、试卷分析 一年级共有28参加考试，其等级如下： 第一、二题是在规定的要求下画“√、×、△或○”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画○，以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外，其他做的都很好。 第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“√、×、△或○，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上○，应在最矮的动物小兔子后面画。 三、今后要采取的方法与措施 1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。 2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。
人教版三年级上册数学第八单元测试卷（附答案） 一、按分数涂上颜色（共1题；共1分） 1.李爷爷的果园里有64棵果树，其中是苹果树，苹果树有多少棵？ 二、用分数表示下面各图中的阴影部分（共1题；共4分） 2.用分数和小数表示圈出的部分． （1）分数：________ （2）小数：________ 三、填一填（共9题；共9分） 3.读作________，它表示把一个整体平均分成________，取了其中的________。 4.用分数表示涂色部分是整个图形的几分之几。 _______________ ________ ________ 5.把12根小棒平均分成3份，1份是总数的______，有________根：2份是总数的______，有________根． 6.一个蛋糕，小丽吃了，小华吃了。小丽比小华多吃了这个蛋糕的________，小丽和小华一共吃了这个蛋糕的________。 7.一项工程，已经完成了它的，还剩下这项工程的________没有完成 8.填空。 ________+________=________ ________+________=________
9.给出＋< ，括号里面最大能填多少？________ 10.一本书有49页，小丽看了这本书的，她看了________页。 11.将自然数1，2，3，…，依次写下去，组成一个数：12345678910111213…，当写到2054时，这个大数除以9的余数是________ ． 四、在横线上填上“＞”“＜”成“=”（共1题；共1分） 12.在横线里填上“>”“<”或“=”。 ________ 1 ________ ________1 ________ 五、判断（共5题；共5分） 13.甲数的等于乙数(甲乙不等于零)，那么甲数比乙数大。 14.一个西瓜，小亮吃了这个西瓜的，还剩没吃。（） 15.1可以写成无数个分子和分母相同的分数．（） 16.、、、这四个分数中，最大，最小。（） 17.、、25%它们相等，意义也相同。 六、选一选（共7题；共7分） 18.下面的图形中，阴影部分不能用表示的有（）。 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 19.乐乐和欢欢为明明庆祝生日，他们一起吃生日蛋糕。乐乐吃了这个蛋糕的，明明吃了这个蛋糕的，欢欢吃了这个蛋糕的，（）吃得最多。 A. 乐乐 B. 欢欢 C. 明明 D. 无法比较 20.两根一样长的铁丝，第一根剪去米，第二根剪去它的，剩下的两根铁丝相比较，结果是（） A. 一样长 B. 第一根长 C. 第二根长 D. 无法确定 21.有两袋同样的面粉，第一袋用去它的，第二袋用去千克，剩下的两袋面粉相比较（） A. 第一袋重 B. 第二袋重 C. 无法比较 22.图形中的阴影部分可以用表示的是（）。
六年级数学百分数的应用单元测试试卷分析 一、命题立意 开学十二周，六年级数学学习了百分数的应用，本次测试是为了检测学生这部分知识的学习情况，也为了掌握教学动态，及时查漏补缺，激励学生学习的积极性。更是考察教师对基础教育课程改革总体目标的理解，针对六年级数学教师教学观念、教学方式方面的实际情况，注重考察这方面目标的理解，有利于促进教师的教学观念和教学方式的转变。促进提高毕业班教师业务素质和教学质量。 二、试题分析 本次考试的命题范围只考本单元的知识。 试卷分填空、判断、分析解答、应用解答四大类。 选择题：主要考察在成数、折扣、利息、保险费计算等方面的知识。 判断题：内容主要是百分数知识，与生活中的问题相联系。 应用解答：有4小题，全部是生活中的一些常用的百分数的地方，更为解答百分数问题奠定基础。 应用题：占了试卷的大部分，这也是本单元的学习重点，有4道题，内容变化、多样。 三、答卷情况分析 试卷抽样情况分析 班级总分平均分优秀率及格率 6.1班2776 79.31 3 7.14% 94.29% 6.2班2602.5 78.86 36.36% 96.97%
6.3班2363 78.77 40% 90% 6.4班2796 79.88 42.86 % 9 7.14% 各个班的均分相差不大,优秀率和及格率也非常接近。年级最高分是98，最底42分。不及格人数每班都有1至3个。 第一题学生失分比较多的是：4、5、6小题。第4题：八月份的用电量比七月份多25%，学生对25%的意义不理解，多数学生填成八月份的用电量占七月份的25%。第5、6题利息、保险费的求法未掌握，公式记不住，导致失分比较多。 第二题学生失分比较多的是：成数的意义、浓度问题、税收的作用不能正确理解。 第三题应该是本次考核最为理想的，不管是从抽样检查还是从全年级该题平均分来看，同学们对方程的知识达到掌握的程度，比开学初的摸底考试有了很大的进步。 后面的应用题部分答题情况很不理想，同样的类型题，学生后面的会，前面的却做错，说明学生的理解也只是一知半解，并未真正掌握此类应用题的特征和解题方法，这也是新课改中失误的地方。也说明教师对“教学设计”的基本功还不扎实，更不能灵活新课改理念、体现“三维目标”这个程度，在新老教材融合方面也做得不够衔接。 从第四题的第３题从抽样来看，是解答错误最严重的一题。得分率和低。可以看得出学生对题目的理解程度，同样题目本身也存在着一定的问题，影响了学生的分析和解答。 解决问题第１题的第２个问题，很多学生把喜欢科技书的人数和喜欢科幻书的人数弄混淆，一个科技，一个是科幻，说明学生在做题
精选教育类应用文档，如果您需要本文档，请点击下载@_@ 人教版三年级数学下册第八单元考试试卷及答案 [时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现 在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 一、我会填。(每空2分，共14分) 1．用0、1、2、3能组成( )个没有重复数字的两位数，分别是：( )。2．用2、3、4、6能组成( )个没有重复数字的两位数，其中个位上是双数的两位数分别是( )。 3．数一数，下面图中共有( )条线段。 4．超市在学校和医院中间，从学校到超市有2条路，从超市到医院有3条路，从学校到医院有( )条路。 5．今天学校的早餐有3种粥、4种主食。乐乐从粥和主食中各选一种搭配自己的早餐，一共有( )种不同的搭配方法。 二、完成下列各题。(1题，3题，4题，5题每题5分，其余每题6 分，共38分) 1．周六乐乐要打电话约明明出去玩，明明家的电话号码是：832617XX。 后两位数字是0、9、4、2中任意不同的两个数字，明明家电话号码的后两位数字有几种可能？
2．乐乐去明明家一共带了5个面包，要分给明明和他的爸爸妈妈，如果他们三人每人至少分得1个面包，一共有多少种分法？ 3． 童童想从两个水果盘里各选取一种水果，她有多少种不同的取法？ 4．乐乐要挑选自己星期六要穿的衣服。 乐乐一共有多少种不同的穿法？
5．明明家冰箱里有4种饮料，明明想从中任意选出2种，他有几种不同的选法？ 6．学校三年级5个班举行拔河比赛，每2个班之间都要比赛一场，一共要比赛多少场？ 7．用1、3、4、6组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是双数的两位数？请把它们列举出来。 三、快乐的游乐园。(每题6分，共12分)
小学数学三年级上册第三单元试卷分析 老店完小李霞 2016/10/11
小学数学三年级上册第三单元试卷分析 老店镇老店完小李霞 一、试卷背景 这套试卷很眼熟吧！不错，这是我们人教版三年级上册数学学习巩固中的第三单元评价卷。在现在的素质教育下，我们手中的学习资源有限，在学习完第三单元后，我们班利用这套试卷对孩子进行了一次测试。 二、试卷总体特点 1、紧扣课本、内容全面、重点突出 从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。 2、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 三、试卷分析 这套试卷共五大题：填一填、选择、比较大小、解决问题和实际应用。 1.填一填：这道题主要考察单位之间的换算问题，这也是本单元的重点，孩子们很容易混淆，弄不清进率。出现的错题如下： （1）（2） （3）（4）
由图（1）可以看出孩子对进率的概念还模糊，遇到题不知道应该填写什么；从图（2）可以看出这个孩子还不会 将一个复名数换算成一个单名数；由图（3）可以发现孩子 做题不认真，懒于去思考，不看题就大约摸着往上填，导致失分；从图（4）我们不难发现，这个孩子对吨和千克之间 的进率还不熟悉，导致做题失败。 2.选择题：这道题包含6道小题，主要考察孩子们对长度单位和质量单位的感知。出错比较多的是（3）和（6）两小题。导致孩子们失分的原因是：孩子不能将所学知识与生活实际结合在一起，对单位的感知仅仅保留在认知阶段。 3.比较大小：这道题除了考察孩子们的单位换算能力外，还考察孩子们的计算能力，很多孩子在此落马。原因无它——都是粗心惹的祸！
人教版三年级上册数学第八单元测试卷（A）B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、按分数涂上颜色 (共1题；共1分) 1. （1分）把一根绳子平均分成8段，每段是它的几分之几？5段是它的几分之几？ 二、用分数表示下面各图中的阴影部分 (共1题；共4分) 2. （4分）一批货共600吨，已经运走了250吨。 （1）运走的占这批货物的几分之几？ （2）剩下的占几分之几？ 三、填一填 (共9题；共9分) 3. （1分） 9.07读作________，九分之七写作________。 4. （1分） (2019三上·温岭期末) 用分数表示图中空白部分。 ________ ________ ________
________ 5. （1分） (2020三下·浑南期末) 读作________ 七分之四写作________。 6. （1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。 2平方米________8000平方分米 700平方分米________7000平方厘米 1050千克________1050克 100千克________1吨 ________ - ________1- + ________ - 7. （1分） (2020三上·南通期末) 在横线上填上“>”、“<”或“=”。 460÷4÷2________460÷8 800 克________ 8 千克 0×368________0+368 ________ 909×3×3________909×6624÷4________642÷4 320÷8________320÷4÷4 ________ 8. （1分） (2019六上·汉川期中) 一堆粮食运走了吨，还剩，运走了这堆粮食的________，这堆粮食共有________吨。 9. （1分）从8个里减去3个是________个，就是________。 10. （1分）用分数表示图中不同颜色部分．
数学单元测试试卷分析 数学单元测试试卷分析 单元测试试卷分析篇一：单元考试试卷讲评教案 讲评目标 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。 重点难点 1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法； 2、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题的解题方法 3、强调有关电学题的解题 课前准备 1、讲评课前的准备工作。 讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作： （1）准确统计
一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题， 填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。 （2）归类分析 事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试 结果，对试卷进行归类分析是必要的。 2、讲评时以“三要”为指导思想 由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得 不好的学生恢复信心。 1 在讲解时，可以展现对某题的各种解法，着重分析各种解法的思路，让学生分析比较各种解法的优缺点，从中寻找出最佳的方法和 一般的规律。 “错在哪儿了？”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的 意义不清？是思想不重视还是心理紧张过度？要找准病根以对症下药，以求收到实效。 讲评过程 提前发下试卷（100分值的试卷题目太多，要选择性的讲解）， 公布答案，让同组学生纠正自己因不细致而能够做出的试题。同时 也让学生自己了解自己错误在什么地方，为什么错了，应该怎么做。 1、试卷分析 考试范围：第1章。 考试内容：物态变化 2、成绩分析
第八单元测试 一、填一填。 1．口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色的。 2．盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（）种情况，分别是（）和（），摸出（）色跳棋子的可能性大。 3．正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方 体，看看哪一面朝上，有（）种可能出现的结果，每种结果 出现的可能性（），出现其中任意一种结果的可能性是 （）。 二、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。 三、涂一涂。 拿到的花一定是红色。 看到的花没有红色的。 拿到的花可能有红色的。 四、一定的画“√”，不可能的画“×”，可能的画“○”。
1．新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是什么？ 2． (1)全班共有多少人？ (2)喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人？ (3)猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。 (4)你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。
3．盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券，任意摸出一张，会有几种可能出现的结果？出现每一种结果的可能性相同吗？出现哪种结果的可能性大一些？ 六、数学小天地。 把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大？ 第八单元测试 一、1．白 2．两摸出红色的棋子摸出黄色的棋子红 1 3．相同 6 二、略 三、略 四、1．×2．√3．○4．○ 五、1．唱歌 2．（1）8＋34＋14＝5 4（人）（2）32－8＝24（人） （3）香蕉（4）略
3．有两种结果，出现的可能性不相同，二等奖的可能性大一些六、猜到的可能性大
四年级数学第一单元测试试卷分析 儋州思源学校王宁 一、基本情况分析 本次数学试卷符合教学大纲，命题涵盖的知识面广，分值安排合理，注重考查学生的基础知识及运用计算解决生活的数学问题的能力，绝大部分学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点为人教版四年级下册第一单元所学的内容，试卷采用闭卷笔试的形式。 二、试卷分析 本张试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、列式计算、解决问题共六道大题。我们四年级（一）班（四）班各有40名学生参加考试，平均分71分，及格率为74．4%，从整体上看，学生的基础知识掌握的一般。主要存在以下的问题：（一）、计算错误而失分的问题较为严重。1、主要是学生粗心导致失分例如：第4大题中的第一小题；64÷64×7学生把它算成结果等于0。2、有些学生不能较好地掌握四则运算的算法，导致计算错误而失分的较多，比如第四大题中第二小题（脱式计算）620 + （401-438÷73），学生知道先算括号里的，但是不是算括号里的除法而是减法。3、简便计算的算理弄不清楚。对于乘法分配律的运用，有些学生特别是学困生还不能较好地掌握，比如怎样简便就怎样计算这一题中，学生就把25×59+41×25算成25×59+41,125×88算成125×80+8。（二）、有些学生的运用所学知识分析问题与解决问题的能力急需提高。主要表现在文字题和解决问题的解决这一块，学生没有认真审题和分析题意，导致列式错误。例如文字题中的第一题，315减去135与9的商，差是多少？有些学生就先算出315减去135，再把所得的结果除于9。(三)、个别学生的空间观念及动手操作能力不强。如：第六大题的第五小题在平面图上标出个场所的位置，有些学生就不能较好的画出该位置图。 三、今后教学工作的想法： 针对学生在试卷中存在的问题，我认为我们今后的教学工作可以从以下的几个方面着手：（一）、培养学生养成良好的学习习惯，有些学生在一些比较简单的填空题、选择中出错，并不是都是不会，而
新北师大版一年级数学第二学期第一单元试卷分析 一、考试情况概述： 试卷是新北师大版小学数学一年级（下册）第一单元试卷，考核对象是本校一年级全体学生，考试时间为60分钟，我所任教的班级共104位学生参加考试，平均分都在80分左右。 二、试卷内容分析： 试卷有基础知识、综合与探究、生活与实践、附加题，主要考察学生20以内退位的减法。 三、考试情况分析： 1.审题不认真上失分较多。一年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。如综合与探究中的第二第三题，我会圈我会算，题目中是圈出得数的数，但好多同学少圈或多圈，粗心没数清楚，画一画，填一填。15-9=？？应该从15开始，画9格，但很多学生直接画到9那，所以就出错。 2.粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。 3.在基础知识上失分。如基础知识第二小题第6小题，要求学生接着写，考察的就是数数的知识，属于基础知识，失分太多。 4.问题解决也是失分的关键。读题不完整，不理解数量间关系，识字量不够，抄错数字，计算出错等都是学生在解决问题上失分的原因。如“树上的小鸟飞走了7只，还有5只，树上原来有多少只？学生看到“飞走了”就不假思索，马上用减法来解题，导致失分。 四、自我反思及努力方向： 1、必须夯实数学基础。 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。 2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识
第八单元测试卷 一、填空。(每空2分,共22分) 1.用3,0,4,7四个数字可以组成( )个没有重复数字的两位数。 2.将3张面值分别是1元、5元和10元的纸币每两个组合在一起,组合的钱数分别是( )元、( )元和( )元。 3.每两人握一次手,4个人一共握( )次手。 4.甲、乙、丙三人站一排,一共有()种不同的站法。如果从左数甲站在第三个位置不变,那么有( )种站法。 5.A、B、C三个城市分别设有一个飞机场,它们之间通航一共需要( )种不同的机票。 6.用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个,可称量不同的质量有( )种。 7.从10到100的数中,有( )个十位和个位相同的数。 8.数一数,左图中有( )个长方形。 二、判断。(对的画“√”,错的画“×”)(10分) 1.有5种水果,如果每两种水果做成一种水果拼盘,一共可以做8种水果拼盘。 ( ) 2.2件不同的上衣和3条不同的裤子,一共有5种不同的搭配。 ( ) 3.一种果汁搭配一种蛋糕是一份套餐,现有6种果汁和3种蛋糕,共可以配出9种套餐。( ) 4.三年级4个班进行足球对抗赛,每2个班进行一场比赛,一共要比赛6场。 ( ) 5.小刚在演讲比赛中获得了第1名,他和参加比赛的每个选手都握了一次手,一共握了9次,参加比赛的一共有9人。 ( ) 三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(15分) 1.数一数,共有( )条线段。 A.4 B.5 C.8 D.10
2.左右拉动两个横向卡片可以组成( )个词 A.3 B.5 C.6 D.8 3.明明从家到公园有( )条路线可走。 A.3 B.6 C.9 D.10 4.教练要从下列运动员中选出1男1女,参加羽毛球混合双打 教练有( )种选法。 A.3 B.5 C.6 D.9 5.四个人划船,每次只能坐3人,有( )种不同的坐法。 A.4 B.6 C.3 D.8 四、连一连,填一填。(16分) 1.商场有促销活动,妈妈想买电视和洗衣机,她有( )种选择。(8分) 2.从下面的贺卡中选出2张贺卡,一共有( )种不同的选法。(8分)
五年级下册数学期末检测试卷分析 马鞍小学刘兴学 一、试卷题型分析： 1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择，第四题计算题，第五题分析题，第六题应用题考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。 2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和表面积。是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能灵活运用所学的知识。 3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力； 4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣。 二、试卷卷面分析： 本次期中数学科文化检测五（1）班31人参考，最高分99.5分；86—100分的有8人，占全班人数的46.1%；70—86分的11人，占全班人数的25.58%；60—69分8人，占全班人数的16.6%；不及格的4人，占全班人数的9.3%；人平70.27分。比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题： （1）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。 （2）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。 试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很可惜。 （3）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高 应用题是日常生活在数学中的反映，从卷面看：学生解决问题的分析、综合能力有待提高；学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。 三、存在的问题： 成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题： （1）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、易混淆单位换算不熟练等。 （2）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。 试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和表面积的计算，不少学生多体积和表面积的概念有点混淆，出错较多。有的学生通分与约分都没有搞清楚。象这样丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需
第八单元过关卷 一、我会填空。(每空1分，共40分) 1. 如图把一张长方形纸平均分成( )份， 每份是这张纸的( )分之一，写作( )。这样的3份是( ) 个1 （ ），就是它的( )。 2．把17、27和1 8按从小到大的顺序排列是( )<( )<( )。 3．用分数表示图中的阴影部分。 4． 8个 平均分成4份，1份苹果是总数的( )，是( )个 ， 3份是总数的( )，是( )个 。 5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 13 18 25 4 5
9101 10 189 17＋37 67－27 6．3个15是( )，( )个19是79，( )个1 8是1。 7．2个18加上3个18是( )个1 8，得( )，列式是( )＋( )＝ ( )。 8．计算1－1 6时，可以把1看作( )来算，是( )个( )减去( ) 个( )，得( )个( )，是( )。 二、我会判断。(每题2分，共10分) 1．把一块饼分成5份，每份是它的15。 ( ) 2． 图中阴影部分占整个图形的4 6。 ( ) 3．因为8>7，所以18>1 7。 ( ) 4．2个12的和与7个1 7的和相等。 ( ) 5．把一根绳子对折3次后，每段占全长的1 3。 ( ) 三、我会计算。(8分) 17＋37＝ 16＋46＝
38＋58＝ 79－49＝ 67－37＝ 1－25＝ 1－28－38＝ 310＋210＋410＝ 四、我会动手操作。(1题5分，2题3分，共8分) 1．根据分数涂一涂。 410 56 38 23 3 5 2．在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的3 4。 五、我会解决问题。(4题10分，其余每题8分，共34分) 1．一块月饼，哥哥吃了18，弟弟吃了2 8，两人一共吃了这块月饼的几 分之几？
四年级数学第一单元测试试卷分析 一、基本情况分析 本次数学试卷符合教学大纲,命题涵盖的知识面广,分值安排合理,注重考查学生的基础知识及运用计算解决生活的数学问题的能力,绝大部分学生应该达到且能达到的水平.考查的知识点为人教版四年级下册第一单元所学的内容,试卷采用闭卷笔试的形式. 二、试卷分析 本张试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、列式计算、解决问题共六道大题.我们四年级（一）班（四）班各有40名学生参加考试,平均分71分,及格率为74．4%,从整体上看,学生的基础知识掌握的一般.主要存在以下的问题：（一）、计算错误而失分的问题较为严重.1、主要是学生粗心导致失分例如：第4大题中的第一小题；64÷64×7学生把它算成结果等于0.2、有些学生不能较好地掌握四则运算的算法,导致计算错误而失分的较多,比如第四大题中第二小 题（脱式计算）620 + （401-438÷73）,学生知道先算括号里的,但是不是算括号里的除法而是减法.3、简便计算的算理弄不清楚.对于乘法分配律的运用,有些学生特别是学困生还不能较好地掌握,比如 怎样简便就怎样计算这一题中,学生就把25×59+41×25算成 25×59+41,125×88算成125×80+8.（二）、有些学生的运用所学知识分析问题与解决问题的能力急需提高.主要表现在文字题和解决问题的解决这一块,学生没有认真审题和分析题意,导致列式错误.例如文字题中的第一题,315减去135与9的商,差是多少？有些学生就先算出315减去135,再把所得的结果除于9.(三)、个别学生的空间观念及动手操作能力不强.如：第六大题的第五小题在平面图上标出个场所的位置,有些学生就不能较好的画出该位置图. 三、今后教学工作的想法： 针对学生在试卷中存在的问题,我认为我们今后的教学工作可以从以下的几个方面着手：（一）、培养学生养成良好的学习习惯,有些学生在一些比较简单的填空题、选择中出错,并不是都是不会,而是
第八单元测试卷 一、填空题。 1. 一扇门宽1米,高2米,这扇门的周长是( )米。 2. 一个正方形池塘,边长是5米,这个池塘的周长是( )米。 3.一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走120米,这个游泳池的边长是( )米。 4. 一个长方形,长和宽的和是4分米,这个长方形的周长是( )分米。 5.小红把双臂伸开,从左手到右手长约120厘米,像小红这样的3个小朋友才能把一棵大树的树干围起来,这棵大树的树干约粗( )厘米。 6.一个正方形的周长是32分米,它的边长是( )分米。 7.用2个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米。 8.一个正方形的周长是20厘米,现在边长增加2厘米,周长是( )厘米。 二、判断题。(对的画“ ”,错的画“?”) 1.用四条边围成的图形不是长方形就是正方形。( ) 2.两个周长是4厘米的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。( ) 3.用同样长的两根铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,它们的周长是一样的。( ) 4.周长相等的两个长方形,可以拼成一个大长方形。( ) 5.两个正方形的周长相等,则它们的形状大小完全一样。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.边长8分米的正方形,平均分成2个长方形,其中每个长方形的周长为( )分米。 A.16 B.24 C.32 2. 学校要安装一个儿童型的单杠(如图)。至少需要钢管( )分米。 A.76 B.38 C.56 3.用一些完全一样的小正方形拼成一个大正方形,至少要用( )个这样的小正方形。 A.2 B.9 C.4 4.把一个正方形分成两个长方形,两个长方形周长的和与原来的正方形的周长相比,( )。 A.没变 B.减少了 C.增加了 四、计算下面图形的周长。(单位:米)