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浙江省永嘉县教师进修学校

永师训〔2010〕81号

关于公布永嘉县2010年度教师教育

优秀论文评比获奖名单的通知

各学区、乡镇中学、中心小学，县局直属各学校：根据《温州市教师教育院关于开展2010年全市教师教育优秀论文评选活动的通知》（温师〔2010〕31号）、《关于开展2010年永嘉县中小学教师教育优秀论文评选活动的通知》（永师训﹝2010﹞49号）精神，永嘉县教师进修学校组织开展了永嘉县2010年度教师教育专题优秀论文评比活动。本次评比共收到有效论文732篇，经论文资格审查、原创评审、等级量分、首席评委复审等程序，共评出一等奖45篇，二等奖95篇，三等奖143篇。现将获奖名单予以公布（见附件）。

二O一O年十二月十三日

附件：

永嘉县2010年度教师教育优秀论文获奖名单姓名所在学校论文标题

一等奖

陈元明城关中学新课程下初中科学教师教学行为的现状调查及思考

胡安莲枫林镇包岙小学立足梯度课堂教学，促进教师专业发展

周微芳港头学校如何成为学生喜欢的美术教师

朱丽珍岩头镇中备课也来“自助餐”——基于网络环境下“资源化+

个性化+教研化”备课模式优化

周娇娟东皋乡中心小学像种子一样生根发芽——一位山区英语教师的成长

足迹

杨显华瓯北镇中教师专业发展也需建立“最近发展区”

应建文界坑中心小学策马加鞭志在千里——教师专业素质发展刍议张曦机关幼儿园参与式园本培训的初步尝试与反思

冯燕实验中学同课同构，异彩纷呈——一次教研活动的思考

戴本琴瓯北七小寻梦之旅成长之路——我在市领雁工程小学数学

骨干教师培训班中成长

徐晓琼城关中学“新教师顶岗培训”新模式实践探索

王翔桥下镇中心小学“同课同构”促农村小学新教师专业成长

陈安平实验幼儿园“草根化”教研，焕发新活力

胡冬雪上塘中学快乐培训案例解析——记一次体验式教师培训

陈晨机关幼儿园寻求新教师培训新模式

戚雪淑桥下镇中课堂解读，需要多角度，也需要很多付出——领雁

工程培训叙事

杨汉同界坑中学发挥“领雁”引领作用促进教师专业成长

潘连飞乌牛中心小学小学班主任专业成长之路

余艺苑瓯北五小小学中青年高级教师的培训现状和策略思考实验中学依托组本教研，实现学科轻负高质

吴雪谦/

吴佩佩

李国算实验中学基于科学课堂课例研究促进教师实践能力发展项跃新黄田中学雁过留声，且歌且行

杨海芳渠口乡中心小学基于校本培训下的提高教师教学设计能力的策略

朱启国实验中学培养新教师的追问艺术

范雪飞永嘉二中以课例研究为载体加快教师专业成长

尤慧良桥下镇第一小学校本教研有效性的实践与探索

吴红实验中学校本教研文化促进教师专业成长

胡阳春荆源中学论数学教师专业成长的三重境界——明、学、悟

陈苗岩头镇中心小学学、思、教三部曲——奏响教师专业生活的主旋律徐浩碧莲中学提高教学反思能力——化学教师专业成长的必修课

夏小珍瓯北中心幼儿园乡镇幼儿园中老年教师专业成长边缘化问题及其对

策研究

李金芝城关中学我实践我反思我成长

林笑云乌牛镇中熊猫和北极熊，抉择的思考

胡亚平/

罗浮中学博客，教师成长的新型便捷平台

林海鸥

徐秀丹界坑中心小学教育博客当成为农村教师专业成长的阶梯

黄春微上塘镇城东小学我的观课尝试与反思

胡飞飞五尺乡中心小学小班化教学下农村小学教师对名师引领的研究

李阿群乌牛镇仁溪二小兴教师博客，促专业发展

周培培鹤盛乡中学新教师入职培训中存在的问题及改进策略

叶晓和桥头镇白云小学如何追求数学课堂有效教学，促进教师专业发展—

—三角形的认识一课的成长体验

孙星星桥头镇第二小学“同课异构”教研模式促教师专业发展

胡静乐乌牛中心小学班主任教育工作中的经验思维初探

周德朋上塘镇城西小学铺设教师专业发展之路

金斌锋港头学校别让“送教”成为一支美丽的塑料花----也谈我县

“送教下乡”活动

林佩上塘镇城东小学从农村班主任到城镇班主任的角色转变

二等奖

林秀实验中学反思性教学促进教师专业成长

金妙虹实验幼儿园谈谈新教师在主动反思教育教学中成长的心得

潘兴华岩坦中学如何有效促进教师专业发展浅探——以自身为资源

李晓荣水云中学浅析青年教师专业发展的有效途径

鲍妙森花坦乡中心小学关于教师专业成长途径的思考

郑海燕上塘镇东岸小学一名农村教师的专业成长心得

王小培碧莲中学山区高中利用网络资源促进历史教师专业发展路径

探析

杨锦旭瓯北一小引领骨干教师二次成长的实践与反思

王建群瓯北镇中心小学学习型学校组织文化的架构策略

吴成业乌牛镇仁溪二小网络与教师教育科研能力提高

胡碧碧瓯北二小新教师如何自我发展为魅力教师

张帮立城西中学备课组同课同构老中青携手共进

陈启明县职业中学试论中职文化课教师的专业化发展

花坦乡中心小学品“新”——评“80”探现状思策略

王秋雨/

朱岳英

陈浩权瓯北四小探索小学科学新教师专业成长途径

李智慧西溪乡第一小学校本教研几种方式的研究

郑安乐瓯北七小校本教研四“不”曲

郑伟瓯北镇中心小学农村小学校本教研的现状与对策

吴林财桥下镇中采用教学反思提升教学效能

张玉洁上塘镇下塘小学阅读、思考、磨炼

马双财碧莲中学消解“公开”的干扰，回归“课”的本质——公开

课常态化的实践与反思

邵蓓瑜桥头镇白云小学浅谈小学数学初职教师专业发展的现状与思考

王静瓯北七小谈如何提高小学教师的审美素质

金菊微上塘镇中塘小学浅谈教师专业成长的方法和途径

陈凯瓯北二中新教师成长经历研究

刘春联城西中学谈与初中音乐新教师师徒结对的实践研究

李晓鸟永嘉二中校本培训是青年教师专业发展的有效途径

李旭平荆源中学中小学校长如何利用教育策划为学校谋发展

汤小芬岩坦镇中心小学有效开展农村学校教研活动初探

徐艳岩坦镇中心小学小学教师如何面对职业倦怠问题

朱妙妙乌牛中心小学聚焦教研组建设有效提升教师专业水平

应牡丹西溪乡第一小学反思——小学教师成长的结实台阶

潘丽跃瓯北职高好心态是教师专业发展的永久动力

郑雪若巽宅镇中学立足课改，搭建农村教师专业发展的平台

王宏亮永临中学谈高中女生健美操教师的专业发展

谢亚琼实验幼儿园初探教研组建设之路

汤裕斌巽宅镇中学构筑师生心灵交往的桥梁——对教师课堂语言艺术

的初步探讨

李向静永嘉二中备课组建设的有效性视角

陈丽丽西溪乡第一小学辩课的尝试与反思

陈纯巧巽宅镇中学我思故我在——课后教学反思在英语教师自主发展

中的重要作用

叶高速上塘中学返璞归真学生为本——自然分材实施过程中的自

我心理的成长

朱利丹乌牛镇仁溪二小对中小学音乐教师素质的思考

李瓯潮瓯北二中谈“80后”青年教师的专业化发展的探索

高仁扇西溪乡第一小学集体备课是促进农村小学英语教师专业成长的有效

方式

胡军涛港头学校基于信息技术课程教学的教师专业发展探讨

吴怍青永嘉二中走出大山，面朝大海——山区教师网络集体备课组

建设

李和箫永嘉二中“知其思”方能“促其成”

王西芝济时中学加强校本培训促进教师成长

陈晓微峙口中学一个人的教研会

徐志桥桥下镇中谈信息时代教师个人成长的新发展

李栋桥下镇中教师专业发展之我见

陈晓青巽宅镇中心小学农村教研组建设促进教师专业成长

季德才孤山福和希望小学夯实校本教研促进教师专业发展

实验中学教学反思——教师专业成长的“催化剂”

金丰平/

金婷婷

叶军海济时中学浅论农村教师专业成长的影响因素及策略

周灿荆源中学因地制宜与因材施教——谈校本培训工作在实践中

的应用

李建秋瓯北镇罗东小学反思性教学——促进教师专业成长的有效途径

潘杨瓯北三中浅议理解教育下批评教育的技巧

丁丽娜乌牛中心小学论教师培训目标与教师专业化发展的关系

李路微鲤溪乡中心小学教师个人博客——教师专业成长的加油站

王娟娟五尺乡中心小学真正成为一个人民的教师

陈苗苗罗浮中学新教师专业成长途径探究

李辉岩坦中学教师专业化发展现状和途径探索

陈飞瓯北镇黄田小学小学数学教师个人专业成长的探索与实践.

周晓媚罗浮中学在反思中快乐成长

郑元锵县职业中学体育教师个人专业发展方法和对策之我见

邵浙佩桥下镇第二小学打造和谐教育丰富教师心理

林玉燕瓯北三中备课，教师专业成长的基点.

郑秀珍巽宅镇中学自然分材教学下——初中作业批改方法的改变与教

师成长的关系

李海峰孤山中学教师的自我专业发展意识的培育策略

陈玛丽上塘镇城西小学“幼鸟多飞”——浅谈新教师成长

田海鹰碧莲中学身处山区学校，教师专业素质如何发展？

邵晓芳机关幼儿园如何开展群体化的教研组活动

陈珍碧莲中学以校为本，“同课异构”促发展

郑鹏鹏岩坦中学浅析边远山区教师的发展与突破

翁嫦娥桥头镇白云小学专业化教师≠教书匠——教师专业化发展实践探析潘津津岭头乡小学创建校本培训特色搭建教师展示平台

吕永吹上塘中学改善心智模式，促进教师成长

余里敏瓯北镇中心小学发展性教师评价是教师发展的翅膀

麻大正瓯北职高新教师专业发展初探

张志勇瓯北三中科学教师应用自然分材教学法的具体实践与思考

叶际飞城西中学提升了教师，提高了质量

孙婵琼实验幼儿园教有新苗初长成——幼儿园新教师培训策略初探

戚淑艳罗浮中学英语教师的成长之路——高中英语教师的专业发展陈益松桥下镇中教师专业发展的有效途径探索与实践

张玲飞岭头乡小学再议农村小学教研组的建设

盛蕾蕾瓯北三中中小学音乐教师专业成长的方法探索

章晓东永临中学新课改背景下，建立新型的教师权威

朱迁苗碧莲中学教师博客，引领教师专业发展的有效平台

邵玲珍城关中学谈初中历史与社会教师职业倦怠所引发的思考

谢贵琴桥下镇中依靠优秀教研组促教师专业发展

胡方晓桥下镇中心小学谋自身发展，求综合进步

朱宝伦桥下镇中农村中小学教师专业发展浅议

叶聪聪桥头镇白云中学责任心——教师个人专业成长的前提

林毅永嘉电大农村职业中学文化课新教师快速通过“磨合期”的

有效策略

三等奖

董星伟山坑乡中心学校浅谈农村小学教师专业成长现状及方法探索

麻小乐瓯北镇中心小学教师个人专业成长途径和方法探索

徐晓章永嘉电大新时期下我国中小学教师专业化发展探讨

陈海霜鲤溪乡中心小学浅谈教师个人专业成长中的“三心二意”

如何成为一名优秀的教师

曾佳佳永嘉县体育运动学

校

陈蓓蓓上塘镇中塘小学教师个人专业成长方法初探

陈龙阳巽宅镇中心小学教师个人专业成长途径浅谈

李芋蓓潘坑乡中心小学多手抓求修身——浅谈农村教师个人专业成长途

径和方法探索

上塘中学论高中英语教师专业发展途径

陈苗苗/

李洁

邹作养徐岙乡中心小学农村新教师培养之我见

戴元聪济时中学信息化在教师个人专业成长上的探讨

杨海蕊枫林镇中心小学让阅读成为教师的一种生活方式

卢晓貂古庙中学农村教师专业发展的困境与有效途径

郑瑛鹊西溪乡中心小学新形势下如何做好农村教师的现代教育技术培训

金晓丹枫林镇中心小学青年教师专业成长之路的探索

傅国香城关中学校本教研下“同伴互助”与教师专业发展

金赛芬瓯北七小小学语文教师锤炼课堂语言艺术之我见

麻雪爱山坑乡中心学校问渠哪得清如许为有源头活水来——浅谈校本培

训与教师专业成长

陈小青实验中学在听课中蜕变

朱娉婷上塘镇城北小学教师课堂语言的艺术技巧

徐飞红孤山中学最初的梦想——教师成长叙事

张俏丽机关二幼浅谈幼儿教师个人专业化的成长途径和方法

胡龙丹桥头镇第二小学浅谈促进教师的专业化展与实践

廖远强孤山中学教育科研推动教师专业成长

金崇崇西溪乡第一小学班主任成长：“新手”带“二手班”的实践研究

葛颖颖瓯北七小从“领雁工程”起飞

王启腾城西中学没有特别优秀只有特别努力

郑华华瓯北二小教师专业成长的三部曲——读、备、思

胡荣荣岩坦中学一步一个脚印——在积累中实现突破

黄蓓蕾五尺乡中学农村初中美术课堂教学研究及教师专业化发展

潘育苗西溪乡第一小学浅谈如何培养教师的教学反思能力

罗晓洪实验中学立足备课组，提升新教师的课堂教学效率

卢兴敏枫林镇包岙小学教师如何在教育教学中树立良好形象

王崇巧黄田中学浅谈语文教师专业化成长的途径

邹云霜枫林镇包岙小学树立存档和传递意识——浅谈如何有效缓解科学教

师的压力

钱晓秋昆阳中学为伊消得人憔悴，暮然回首，那人却在灯火阑珊处杨显乐机关幼儿园博客文化交流感想

董孟燕上塘镇城西小学试谈小学年轻教师如何养成科研素养

陈缘茜实验中学教师专业成长探索

潘建鸟西溪乡第一小学教育叙事促进教师专业发展

周华珍沙头镇中心小学怎样更好的进行教学反思

金建环瓯北镇喜来登幼儿对提高幼儿园新教师课堂教学技能之初探

余艳艳城西中学我学习我快乐——县领雁工程培训之总结

杨云敬古庙中学九年一贯制学校管理问题应对

朱丽君桥头镇朱涂小学农村教师个人专业化成长途径和方法探索

谢益斌实验中学十年磨一课——磨课教师成长的阶梯

潘赛清实验中学新课改形势下教师专业化成长之我见

李素芬机关幼儿园幼儿园教师专业成长的实践探究

陈智能实验中学基于教学实践促进教师个体专业发展的思考

徐乐渠口乡珠岸小学浅谈教师专业成长的途径和方法

我与教研组共成长

李小华永嘉县体育运动学

校

徐时笔永嘉中学紧贴有效课堂的高中语文教师专业发展

上塘镇下塘小学师徒结对引领教师专业成长

张玉洁/

孙晓静

邹小芳桥下镇第一小学让“再教育”铺就青年教师成长之路

李燕琼桥下镇中守望美术教师的春天

金燕芳枫林镇包岙小学浅析新课程改革背景下农村教师专业化发展

季慧静瓯北八小关于对青年教师研修坚持人本管理的思考

廖微燕瓯北镇黄田小学反思成就优秀教师

吴楠增罗浮中学信息技术促教师专业化发展

汪建孟瓯渠中学建立“新农村教育机制”的迫切性

苏珊珊鹤盛乡中学学生的作业，“咱们”的反思——浅谈初中科学作

业中教师的问题及其应对策略

何欢春瓯北八小如何应对小学数学教师面临的新挑战

徐国华瓯渠中学时代的呼唤——我的专业发展之路

尤雪绵西溪乡中心小学如何做好教师的评价工作

孙登永嘉中学高中数学新教师个人成长途径和方法——勤听课、

善模仿、精反思

陈光祥潘坑乡中心小学浅谈农村小学教师专业成长的困境及思考

刘温柔应坑学校新教师到底需要什么——浅谈新教师培训内容、方

法和模式

董丫莲碧莲镇中心小学农村教师专业成长应对症下药

吕赛乐鲤溪乡中心小学农村完小新教师专业成长途径初探

陈志芬瓯北职高教学反思——教师专业成长的助推器

胡胜盼茗岙小学内外兼修，快乐成长

潘貌貌永嘉二中提高教师的信息素养促进教师专业成长

陈晓媚瓯北镇罗东小学做反思型教师促专业化成长

章朝朝永临中学在反思中成长——浅谈高中教师的教学反思

陈笑珍上塘镇城北小学快乐学习团结协作共同成长——浅谈备课组建设

带动教师专业成长

盛安娜永嘉二中赋予中国画生动的“意义”——浅谈小学中国画教

学与美术教师的培养

陈芳济时中学教师教育也需要提高教师的教育意识

金春雪桥头镇第二小学关于新课改背景下教师专业发展途径专题调研报告余楚楚鲤溪乡中心小学农村完小新教师课堂效果的现状及原因分析

吴丽丽界坑中学探索教师专业成长之路

周晓雪沙头中学新课标下对数学教师专业化发展的初探

王真爱张溪乡学校浅析如何提高农村教师信息技术课堂教学能力

陈文包碧莲中学新课程下加快山区青年教师的专业成长

叶欣艳桥头镇第二小学新形势下教师专业化成长途径分析

陈益朋大若岩镇中学教师个人专业成长途径和方法探索

李志成瓯北镇黄田小学在自省中促进教师专业化发展

叶升用五尺乡中学教师个人专业成长途径和方法探索

林若鹤应坑学校谈促进农村小学教师心理健康教育的专业化发展

潘煜勋昆阳小学议课——青年教师成长的基石

陈哲晓瓯北三中潜心课堂教学研究，促教师专业自主发展——以“自

然分材教学”为例

张大勇桥头镇朱涂中学“领雁工程”是农村教师专业成长的阶梯

徐赛白碧莲镇中心小学课堂创新，让语文老师更“语文”

麻仁林五尺乡中心小学农村师资队伍问题与相关对策

谢婺涌鹤盛乡中心小学农村教师专业发展的有效途径

陈彩玉鲤溪乡中心小学浅谈教师个人专业成长方法的探索

胡丹枫林镇中心小学教师专业化发展理论与探索

吴学海桥下镇中“继父后爸”，不容易啊

吴新柏桥下镇中美术教师专业技能的提高——教师个人专业成长途

径和方法探索

方颜开永临中学关于提高农村教师素质的几点思考

王京碧莲中学校本教研——教师专业成长的有效途径

郑乐乐楠江中学高中美术教师专业化发展

戴小琼岩坦中学推进教师教育改革，提高教师教育质量

李曼鲤溪乡中心小学问渠那得清如水为有源头活水来

陈鲜乐大若岩镇中心小学浅谈教师专业成长的方法

潘浙辉瓯北镇罗东小学如何来开发教师自身资源

陈金尧碧莲中学对教师团队年青化的点滴思考

徐海芳孤山中学山区语文教师个人专业成长途径初探

潘忠孝上塘中学论文“菜鸟”的成长之路

汪芹艳碧莲镇中心小学素质教育下农村教师的新思路

周淑蓉永嘉二中课堂动态生成催化年轻教师教学成长

吴君君瓯北职高青年教师成长的有效途径

李恩封永嘉二中以专业阅读为依托促教师成长——以开辟文明交往

的航线为例

朱秀飞沙头镇中心小学论校本研究

葛丽珠岩坦镇中心小学中小学新教师培训工作新探

陈久阔岩坦镇中心小学教师个人专业成长途径和方法探索

陈建喜瓯北五小浅谈信息技术教师如何发展自已的专业

傅佳佳瓯北四中“领雁”引领成长

李巍巍孤山中学翎雁归来——突破原规，成就现我

周伯良岩头镇中新教师专业成长的催化剂——记“评比”促我成长

的故事

胡建呀碧莲镇中心小学素质教育下——“雕塑家”的观念转变

虞苗苗岩坦中学浅议初中科学教师的教学基本功

柯建盟沙头中学多元生活下的教师专业成长途径探索

潘丽素巽宅镇中学浅论教育政策、制度对教师素质提升的影响

林丽双孤山中学浅谈农村新教师培训的创新模式

胡美君瓯北童星幼儿园时代需要创新型幼儿老师

胡可安碧莲镇中心小学教师专业化发展探讨

王章龙孤山中学浅析“领雁工程”对稳定农村教师队伍的作用

杨丐成上塘镇城东小学浅谈教师课堂教学评价观

麻鲜胜岩坦镇中心小学浅谈教师通过综合实践活动课程的实施形成多方面

的能力

黄利民永嘉县外国语实验

小学加强小学音乐教师自身能力充分发挥学生学习主体地位

叶芬沙头镇中心小学加强教师专业化建设是提高教师素质的关键徐贤龙瓯北五中教师应该比学生更好学

刘晓琼碧莲中学加强学科专业知识培训很有必要

邹旭彤瓯北三中对“知者先行”的粗浅理解与尝试

陈建光城关中学一路上有你扎实活动而美丽

刘素珍岩头镇中心小学教师个人专业成长途径和方法探索

黄爱珠乌牛镇中秋的收获——领雁工程的培训中感受

俞华英/李忠键桥头镇中要给学生一勺鲜活水，教师自身则须要常流水——

培训叙事

邵赛郡瓯北东金幼儿园教师个人专业成长途径和方法探索

章定炉巽宅镇中学领雁培训凸现鲜活课堂

金芝华孤山中学学校领导宽容管理缺失的成因与策略分析

厉慧慧乌牛镇中让校本活动大放光彩

柳志茶瓯北镇黄田小学追随“知行”——写在“知行中国”班主任培训结

束时

主题词：教师教育论文评比获奖名单通知

抄送：温州市教师教育院、县教育局政工科。

永嘉县教师进修学校2010年12月13日印发

2018-2019年包头市东河区教师进修学校一年级下册语文期末测试含答案

2018-2019年包头市东河区教师进修学校一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题） 1．写出下列字的反义词。动——________ 男——________ 喜欢——________ 上——________ 高——________ 朋友——________ 2．数笔画填空。 “首”共画，第2画是，组词。 “树”共画，第5画是，偏旁是。 “采”共画，第3画是，偏旁是。 “角”共画，第4画是，组词。 3．把诗句填写完整。牧童骑________ ，歌声震林樾。欲________捕鸣蝉，忽然________。 4．写出反义词肥—________ 饿—________ 5．读一读，想一想。 ①“红、纱、线、纺”这些“纟”的字可能和什么有关？ ___________________________。 ②“蜻、蜓、蛙、虾、蜂、蚂、蚁”这些字，部首都是“虫”，它们和什么有关系呢？ ___________________________。 6．好朋友，手拉手。着地子下掉走瓜猴________ 扛________ 满________ 扔________ 摘________ 西________ 抱________ 7．在括号里填上合适的词语。 ________的夜晚 ________的星星 ________的孩子 ________的珍珠 8．组一组。跑________________ ________ 9．写出下列诗句的翻译小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 _______________________。 10．造字填空象像（1）太阳________个大火球。（2）气________员阿姨真负责任。意议（3）明明为召开好这次中队会，提了很好的建________。（4）这个故事多么有________思呀！班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ __ __ _ ___ __ __ __ ___ _ ___ _ ___ _ __ _ __ _ ___ _ ___ __ __ __ ___ _ _ __ ___ _ ___ _ __ _ _ __ _ _____ __ ___ _____ _ ___ _ __ _ ____ ___ _ _

教师进修学校培训计划doc

教师进修学校培训计划为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 XX年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案(征求意见稿)》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发

展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长100%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显着，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要

教师进修学校工作总结4篇

教师进修学校工作总结4篇 Work summary of teacher training school 汇报人：JinTai College

教师进修学校工作总结4篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师进修学校工作总结 2、篇章2：教师进修学校工作总结 3、篇章3：教师进修学校工作总结 4、篇章4：教师进修学校工作总结篇章1:教师进修学校工作总结 20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区

教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作（一）、非学历教育 1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训 20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。 2．继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。

教师进修学校工作总结最新总结

教师进修学校工作总结教师进修学校工作总结这个暑假，我参加了立山区教师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华！通过这次培训，使我懂得，作为教师,尤其是班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业. 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是

教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、

语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来

语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来语文课堂需要核心价值教育——从两则教学案例说开来江苏海安县教师进修学校附属小学（226600）崔春梅余文森教授在谈论有效教学时，常提到他听初中寓言故事《滥竽充数》一课的教学经历。当课堂教学结束,临近下课时，教师问学生如何看待南郭先生。学生纷纷举手表达自己的见解，有的说南郭先生是个虚伪的人，不学无术、装腔作势、弄虚作假，可恶！有的说南郭先生是个高明的人，察言观色、善于伪装，在齐宣王的眼皮底下竟然隐藏了很长时间……最后，一位小男生怯生生地站起来，冒出一句话让所有听课老师大为吃惊，他说：“老师，要是大家都肯帮南郭先生一把，他就不会滥竽充数了。”当时，这个班的班主任也在场，告诉大家，这个学生就是班上的“南郭先生”，考试成绩总是最差，不能为班级荣誉出力，还拉班级的平均分。同样，《蚂蚁和蝈蝈》是小学一年级语文课本中的一篇童话故事。故事大意为：炎热的夏天，蚂蚁们都满头大汗地忙着搬粮食。蝈蝈们看到后，都笑蚂蚁是傻瓜，他们躲到大树下乘凉、唱歌、睡觉，个个自由自在。冬天来了，西北风呼呼地刮起来，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。在学完这篇文章后，教师让学生续写：“第二年夏天到了，蝈蝈们______。”学生都写了蝈蝈们开始向勤劳的蚂蚁学习，建房子、运粮食，它们一定可以过一个快乐温暖的冬天。俗话说：文以载道。学习语文除了学习文章的语言文字外，还要了解蕴涵于文章中的道理、伦理、哲理等。课堂上，每个人都带着自己的价值观来解读文本，因而语文教学总是会呈现出丰富多彩的姿态。这是非常自然的，也是正常的。然而，

教学不仅是知识学习和智能开发的过程，也是价值商谈和达成的过程。在这个过程中，居于主流和主导地位的应该是人们公认的核心价值观，凸显核心价值观的过程，就是价值教育过程。上述两个教学案例中，如何看待“南郭先生”与如何“从学生成长的角度看待南郭先生”，回答的视角和得到的答案并不相同，而我们需要的更多的是后者，是学生基于自身实际的、能促进其生命成长的“正能量”的解读。当然，这会给文本解读和课堂教学带来更多的挑战。相比而言，《蚂蚁和蝈蝈》的教学则“旗帜鲜明”，弘扬勤劳，批判懒惰，体现出了很好的价值引导。北京师范大学教育学部石中英教授说：“中国社会三十年来各方面进步很快，但亦有很多不足之处，其中，价值的迷失、纷争和失序尤为严重。个体、社会和国家价值体系的检讨和重建亟待展开。在此背景下，如何发挥学校的作用开展价值教育，重启人们的价值之思就成了一切进步的教育工作者不能不认真思考的问题。”我以为，这样的重任首先应该在小学语文学科教学中有具体落实和体现。一、把准“脉”，挖掘学科内容的价值内涵我们说的核心价值包含着多种角度和多个层次。石中英教授就曾用下图来构建中小学价值教育体系，其中，“仁爱”是一切价值的核心。事实上，小学教材编排的内容，大多都和这些核心价值有关联。比如，人教版四年级语文上册一共有八组课文，第一组四篇（《观潮》《火烧云》等），写的是大自然的美景，但蕴涵的是热爱自然、亲近自然、敬畏自然、保护自然的生态价值。第二组四篇（《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等），虽说讲的是“观察和发现的趣事”，但爬山虎在逆境中生存的坚韧、蟋蟀们不愿随遇而安的勤劳都是人生的精神力量。第三组四篇（《巨人的花园》《小木偶的故事》等），是用学生喜爱的童话来叙说“快乐需要

教师进修学校教师培训计划

教师进修学校教师培训计划为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十*五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 20__年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质

深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继20__年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对XXX名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长XX%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括： 1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。 2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其

教师课题申请评审书

年度2017年编号深圳市龙岗区教育科学研究课题申请·评审书（教师课题）课题名称课题主持人主持人所在单位填表日期深圳市龙岗区教师进修学校 2017年5月印制

申请者的承诺：我如实填写了本评审书有关栏目。如果获准立项，我承诺以本评审书为有约束力的协议，遵守深圳市龙岗区教师进修学校科研部的有关课题研究与管理的规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。深圳市龙岗区教师进修学校有权使用本表的所有数据和资料。申请者（签章）：年月日填表说明一、课题类别为：C、教师课题二、封面左上方编号框申请人不填，其它栏目按要求填写。三、课题申报人如果是不承担课题实质性研究工作的行政领导人员，应同时填写课题行政主持人和业务主持人。四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员，不含课题主持人。教师个人承担的课题，主要成员可以填“无”。五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。

一、课题组基本情况姓名工作单位行政职务最后学历最后学位研究专长职称办公电话手机电子邮箱预期完成时间预期的主要成果 A.论文；B.研究报告；C.电脑软件；D.其他姓名学历职称研究专长工作单位课题组主要成员

二、课题研究的设计和论证1．课题研究的问题及其背景 2．该研究领域的研究现状（文献述评） 3．课题组在该研究领域的研究基础

4．研究的主要目标及基本内容5．研究的基本思路及进度安排6．研究的预期效果与具体成果形式

三、经费预算（单位：万元） 1．图书资料费： 2．办公用品及专用材料费： 3．交通差旅费： 4．会议费： 5．复印、打印和制作费： 6．专家咨询费： 7．其它费用：合计预算经费为：四、课题负责人所在单位意见 1.本单位是否同意以上经费预算，若立项后，是否将把此项研究经费列入年度预算； 2.单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作（组织开题、中期检查、结题鉴定等工作）； 3.课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究。单位（盖章）负责人（签章）年月日

总结教师进修学校工作总结

xx年是行政效能提升和干部作风改进年, 教师进修学校在县委、县政府的领导下, 在省市师训部门和县教育局的关心支持和指导下, 以”xxxx”重要思想为指导, 坚持科学发展观, 经过全体教职工的努力, 圆满完成各项工作任务。现将一年的工作情况报告如下, 请给予审议。一、认真开展学习教育活动, 促进学校工作健康发展今年以来, 学校党支部按照党中央、省市和县委的要求, 组织全校教职工深入认真学习贯彻落实党的xx大精神, 在巩固先进性教育活动和云岭先锋工程的基础上, 开展以实践”xxxx”重要思想和全面落实科学发展观为主要内容的学习教育活动。深入开展解放思想大讨论和软环境建设, 进行工作目标承诺、工作倒逼和问责等一系列活动。认真学习实践科学发展观, 与教育局同步完成、领会科学发展观的内涵和精神实质, 并付诸实践。深刻领会市、县文件精神和要求, 正确认识教育改革与发展的新形势, 全面推进学校各项工作的开展, 充分发挥了学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

一年来, 学校始终以科学发展观统领全校, 把德育摆在教育教学工作的首位, 狠抓师德师风建设, 要求教师在各级各类培训中要坚持德育首位, 把师德教育和加强未成年人思想道德教育渗透到各类培训工作中, 内强素质, 外树形象, 不断提高我校教职工队伍的整体素质。全校教职工同心同德, 齐心协力, 团结拼搏, 无私奉献, 克服了校园狭小、经费紧缺、工作任务繁重等困难, 使xx年的各项工作得到了长足发展。二、全面完成各项师资培训工作任务教师职后继续教育有序推进。继续教育是当今世界教育发展的潮流。进校始终坚持师训和干训齐抓, 培训和培养并举, 学历层次提高教育和职后继续教育提高并重的工作方针, 进校按照省、市有关要求, 立足县情、校情和师情, 初步形成了集中培训和校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的师训工作新格局。一年共举办各种长短培训班40余期, 培训中小学教师5000多人次, 完成培训面达118.5%, 人均培训学时( 培训量) 40.6学时。

2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级上册数学模拟期末测试无答案

2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级上册数学模拟期末测试无答案一、想一想，填一填（填空题） 1．下图是用________个小方块拼成的． 2．一天内时针要转（________）圈，请在时间的前面写上时间段。（________）10时（________）10时 3．一个数百万位上是8，万位上是9，千位上是5，其余数位上都是0，这个数写作________，省略万后面的尾数后读作________ 4．大猴、小猴跑得一样快，（）先吃到桃子。 5．在横线上填上合适的单位：兰兰刷牙大约需要3________。 6．下面有三盒笔．班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

（1）其中有两盒是小明的，小明最多有________枝笔．（2）小明最少有________枝笔 7．（1）月月排第（____）,欢欢排第（____）,平平排第（____）。（2）中间的大树遮住了（____）个人,遮住的是第（____）个和第（____）个。（3）一共有20人,平平左面还有（____）人。 8．。（1）有（_____）个，有（_____）个，有（_____）个，有（_____）个。（2）从右边起，第（_____）个和第（_____）个是。（3）比多（_____）个，比少（_____）个。（4）的（_____）边是正方形，（_____）边是圆柱。 9．2个十是________；16里面有________个十和________个一；和13相邻的数是________和________。10．一共有（______）只动物。排第（______）个。 11．（1）往（右左）走，再往（上下）走，就吃到。（2）往（下上）走，再往（右左）走，就吃到。

教师进修学校工作计划

教师进修学校工作计划【篇一：教师进修学校工作计划】教师进修学校工作计划 2014年度，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区培训相结合的措施。现将培训活动安排如下：一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作 1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名工作。 2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。 3、8月份组织各学科教师参加专家视频答疑活动。 4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考核工作。二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作 1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。 2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教师学历提高培训工作。三、完成其它各项培训工作 1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培训会。 2、8月份完成新教师岗前培训工作。 3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。 4、11月份举办中小学班主任专题培训会。四、完成其它各项工作 1、1月份完成2013年度中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。 2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。 3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。【篇二：2016进修学校教师教育工作计划】 2016进修学校教师教育工作计划 2016年全县教师教育工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯郸东部次中心城市”、建设教育强县总体工作目标，坚持“面向全员、

教师进修学校个人工作总结(精)

教师进修学校201X年个人工作总结伴随着漫天飘飞的的雪花，XX年年即将离我们远去。回首过去的一年，在教师进修学校、上级教育行政和业务部门的正确领导和指导下，我县的小学语文教研工作可谓成果喜人，收获颇丰。同时，我个人的工作也取得了可喜的成绩，得到了相关部门的肯定，成为我今后工作的不懈动力。一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。二、钻研业务，认真做好本职工作。过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。１、六年级语文新教材辅导

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。２、开学初视导检查为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相

认识平行教案李

《认识平行》教案设计江苏省海安县教师进修学校附属小学李健教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第39～41页“例题”、“试一试”和“想想做做”的第1～5题。教学目标 1.知识与能力方面：使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交两种位置关系，能判断两条直线的平行或相交关系；使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；了解生活中的平行现象。 2.过程与方法方面：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线，能正确地画出已知直线的平行线。 3.情感与态度方面：渗透分类思想，渗透透过现象看本质的观点；提高学生欣赏平行美的能力；培养学生良好的交流习惯，树立合作探究的学习意识。教学重点正确理解“相交”、“互相平行”的概念，发展学生的空间想象能力。教学难点相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）；借助直尺、三角板等工具画平行线。教学准备教师：一张长方形白纸、一张不规则图形的纸、直尺、三角尺、两根小棒等。生：方格纸5张、长方形白纸一张、不规则的纸1张、红色水彩笔、直尺、三角尺、钉子板等。设计思路

准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课拟从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，培养学生对数学研究的兴趣。在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再请一两名学生动手画一画，从而达成共识。练习中设计了从生活中找，从几何图形中找两条直线关系的题,还设计了动手摆一摆，引导学生以小组为单位，利用所学习的相交、平行的知识，用小棒设计自己喜欢的图形。通过这些练习形式，进一步理解平行和相交的概念，进一步拓展知识，使学生克服学习数学的枯燥感。充分调动积极性，达到事半功倍的效果。通过欣赏平行事物，提高学生审美能力，陶冶学生情操；通过交流式的学习回顾引导学生对本课学习的知识和学习方法进行总结。教学过程：课前游戏：师：这是一个象形甲骨文字，猜一猜：是什么字？出示：，里面像眼睛，外框表示脸廓。这是一个面字。我们要学会用数学的眼光发现问题。一、认识平行与相交 1. 游戏操作，引入新课。看，老师手里有两根小棒，如果这两根小棒可以向两边无限延长就可以看成是两条直线（板书：两条直线），把课桌的面看作一个平面，现在把这两根直线放入课桌这同一平面内，它们会摆成什么样儿呢？一个这样摆，一个这样摆，老师把它们摆成的样子画出来。（师出示画好的图）还能摆成什么样儿呢？小组交流一下，看看哪些想法

教师进修学校2016年教师培训计划(精简版)

教师进修学校2016年教师培训计划教师进修学校2016年教师培训计划为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 2016年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继2016年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长1%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用

2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级下册数学期末测试含答案

2018-2019年海安县教师进修学校附属小学一年级下册数学期末测试含答案一、想一想，填一填 1． ________元＝10角 78角＝________元________角 20分＝________角 9元3角＝________角 2．一个数字个位是5，十位上的数比个位上的数大2，这个数是________。 3．一类是________；另一类是________。 4．甲数是68，比乙数少24，乙数是________ 5．你能写多少？ 17＞________＋________ 6．看图回答问题： ① 书本在花盆的________面。 ② 地球仪在花盆的________面。 ③电视机在书本的________面。 7． ________是平行四边形。 8．计算45-25+47的结果是________。班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

9．按规律填数．先上下看看、左右看看、再想一想．（从上到下，从左到右填写） 10．红灯在黄灯的________面，绿灯在黄灯的________面，黄灯在绿灯的________面。二、对号入座、选择填空（含多选） 11．妈妈今年30岁，文文今年5岁，3年后文文比妈妈小（）岁。 A．28 B．25 C．30 12．我们村去年植树45棵，今年比去年少植25棵，今年植树（）棵。 A. 11 B. 12 C. 20 13．把一个长方形木框拉成一个平行四边形后，它的周长（） A. 不变 B. 变大了 C. 变小了 D. 无法确定14．下面图形中与其他图形不是同类的是（） A．B．C．D． 15．将该图形沿虚线对折可以得到的图形像？（） A. 正方形 B. 一棵树 C. 三角形 16．下图是由（）种图形组成的。

2020年教师进修学校教学工作总结

进校20xx年教学工作总结 20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作 (一)、非学历教育 1.启动《教师职业道德修养》公共必修课培训 20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。 2.继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育;中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、

名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。 3.信息技术应用培训全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。 4.新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的

教师进修学校工作总结8篇

教师进修学校工作总结8篇 Work summary of teacher training school 汇报人：JinTai College

教师进修学校工作总结8篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师进修学校工作总结 2、篇章2：教师进修学校工作总结 3、篇章3：教师进修学校工作总结 4、篇章4：教师进修学校工作总结 5、篇章5：教师进修学校工作总结 6、篇章6：教师进修学校工作总结 7、篇章7：教师进修学校工作总结 8、篇章8：教师进修学校工作总结篇章1:教师进修学校工作总结

20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情况总结如下。一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作（一）、非学历教育 1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训 20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。 2．继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地

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