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甘肃医学院2018—— 2019年护理教育学考试
《护理教育学》考试试卷
适用专业：护理本科专业
题号一二三四五总分分数4010102020100复核人
一、单项选择题（本大题共40 小题，每小题 1 分，共 40分。在每小题列出
的得分评卷人
五个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的对应选项涂黑。
错涂、多涂或未涂均不得分。）
1. 行为主义学习理论核心观点是（ B ）
A .学习在于内部认知的变化过程
B.学习是个体，在一定条件下建立刺激与反应联结的过程
C.人的思想情感和行为，可通过观察别人的行为和表现习得
D.人具有决定自己行为的力量，教育创造良好的环境，帮助其达到自我实
现。
E.学习就是掌握事物的结构，学习事物是怎样相互联系的
2.老师，警告学生“考试作弊作零分处理”学生顺利完成考试没有发生违规，这种现象
属于（ B ）
A. 正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.强化消退
E.塑造
3. 操作性条件反射学习理论中，操作性行为和刺激出现顺序为（ A ）
A .行为出现在刺激前
4. 护生通过视频了解心肺复苏的过程，运用了（E）
A.符号表征
B.动作表征
C.映像表征
D.B 和 C 都对
E.A 和 B 都对
5.活动课程的代表人物是 ( B)
A.斯宾塞
B.贝尔
C.斯腾豪斯
D.杜威
E.夸美纽斯
6.按照护理学课程的分类结构生理学属于( B)
A.公共基础课程
B.专业基础课程
C.护理专业课程
D.自然科学基础课程
E.人文与社
7.护理课程设置
A.科学基础
B.医学护理
C.教育科学
D.教育目的
E.培养目标
8.属于隐性课程
A.有计划的
B.课堂传授
C.有组织教
D.学术知识
E.无意间接
9.课程计划的核
A.指导思想
B.修业年限
C.主干课程
D.课程设置《
护
理
教
育
学
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E. 成绩考核 D.作业的批改
10.某学生某门课程的绩点是 2.0，则该学生学习成绩的所在范围是( C) E.学习态
A .90~100 分16.临床教学中的问题不包括（
B.80~89分 A .学生的身份及责任
C.70~79分 B.带教教师本责任。
D.60~69分 C.学生的权
E.0~59分 D.潜在的法题
11.学分制的优点是 ( D) E.病人的法题
A .计划性强17.实训式教学的步骤不包括（
B. 课程规划严格 A. 观看教学
C. 课程标准统一 B. 教师示教
D. 因材施教 C. 学生自己
E. 教学管理方面 D. 总结和评
12.属于课程标准组成部分的是( E) E.分组练
A .学位授予18.心理反应期不（
B. 培养目标 A. 否认期
C. 主干学科 B. 愤怒期
D. 修业年限 C. 忧郁期
E. 内容标准 D. 接受期
13.按学科类型结构划分属于护理课程的是( D) E.妥协期
A .公共课程19.病人吴
B. 护理教授课程压下降、黄疸症状。该人可能因输血发生了（
C. 必修课程 A. 发热反应
D. 人文与社会科学课程 B. 过敏反应
E. 继续教育课程 C. 溶血反应
14.下列哪一项不属于护理学课程标准的结构( A) D. 急性肺水
A.目录 E.枸橼酸反应 .
B.实施建议20.下列哪项属于领域？( C)
C. 内容标准 A. 接受
D. 前言 B. 反应
E. 课程目标 C. 领会
15.护理教育学中起主导作用的是。（ E ） D. 形成价值
A .备课E. 组织价值系统
B.学习21. 情感领域包括( D)
C.课后辅导 A. 知识
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护
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教
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B. 评价27.不属于 PBL 目标的是（
C. 分析A: 讲授知识床上的应用
D. 价值体系个性化B: 发展临床技巧
E. 综合C: 发展学生主学习技巧
22.教学目标的功能包括 ? ( E)D: 提高学习学习动机
A . 标准功能E: 经济高效展教学
B. 导向功能28.以临床问题激生学习动机并学生把握内容学方法是（
C. 整合功能A: 发现学习
D. 激励功能B: 行动学习
E. 以上都是C: 情境教学
23.师生在精神和道德上是（ D ）D:PBL 教学
A: 平等关系E: 研究性学
B: 授受关系29.不符合谈话问是（
C: 师道尊严关系A: 问题要明D: 相互促进关系B: 问题要有
E: 相辅相成关系C: 问题要围学重点
24.护理学专业教师职业的重要特征是（A）D: 问题有启
A: 为人师表E: 问题有针
B: 信任学生30.护理教学过阶段的中心（
C: 尊重学生 A .感知教材D: 关爱学生 B.巩固知
E: 博学多才 C.检查评学习结
25.护理教育系统中两个最基本的要素是（B） D.理解教
A: 护理学院和实习医院 E.激发学
机
B: 护理专业教师与学生31.下列不属于教材内容有性认识的方（）
C: 护理专业培养方案与教学方法 A .使学生教学实练习的和要求动学生实践的性
D: 护理教育内容与教育物质 B.提供直感性材如直观具，实演示，观，见
E: 护理教育过程与原则 C.运用生语言形述，唤生已有象和经
26.我国古代的《论语》实际上是孔子运用( A) 对其弟子进行传道、授业、解惑 D.向学生问题和求，引生有目察，培察力
的记录。 E.向学生问题，学生回往的经
A 、讲授法32.在护理教育中，学习的（
B、谈话法 A.教师
C、讨论法33.护理教学过主要，最本系（
D、演示法 A .教师与的关系
E、实验法 B.掌握知发展能关系
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C. 课内与课外的关系40.下列不属于护学原则中科学思想性和艺术统一原则的是
D. 知识教学与思想教育的关系 A .保证护理教科学性，发学知识本身育力量
E. 间接经验与直接经验的关系 B.根据学科的性特点，进行思德教育
34. 读书指导法的主要作用是（ B ） C.通过教学各环培养学生思想
A: 培养学生阅读能力 D.教师以身作则书育人
B: 培养学生自学能力 E.进行专业方向育与职业道德
C: 培养学生思维能力
得分评卷人D: 培养学生书面表达能力
E: 培养学生文献检索能力
35.下列不属于护理教学原则中科学性，思想性和艺术性的统一原则的是（） A. 保证
护理教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量
B. 根据学科的性质和特点，进行思想品德教育
C.
通过教学各环节，培养学生思想品德
D. 教师以身作则，教书育人
E. 进行专业方向性教育与职业道德教育
36.护理教学过程基本阶段的中心环节是（ D ） A.感
知教材
B. 巩固知识
C. 检查评定与学习结果
D. 理解教材
E. 激发学习动机
37. 下列不属于获得与教材内容有关的感性认识的方式的是（ A ）
A.使学生明确教学实践，练习的目的和要求，调动学生参与实践的积极性
B.提供直观的感性材料，如直观教具，实验，演示，参观，见习等
C.运用生动的语言形象描述，唤起学生已有的表象和经验
D.向学生提出问题和要求，引导学生有目的观察，培养观察力
E.向学生提出问题，引导学生回忆以往的经验
38. 在护
A. 教师
师
和学生
39. 护理教
师与学生
B.
C
D.知识
E.间接
二、填空题（共10 道题，每道题1分，共10分）
. 1.在护理学课程计划中，培养目标是制定课程计划的依据，(课程体系)，课程计划的核心。
2 护理学课程的形式结构有必修课,(选修课).
3. 活动课程的优势是有主体性，乡土性，(综合性)，经验性.
4. 某门课程的学分绩点计算方式是(该课程的学分乘该课程的绩点).
5 教师的权利是指教师依法行驶的权利和享受的利益，教师的义务则是教师依法应
尽的（责任）。
6. 护理教学中应用的实际训练类教学方法主要包括实验法,练习法,(实
习法 ) 。
7. 选择教学媒体的原则目标控制原则，功能符合原则，(对象适用原则)，最小代
价原则。
8. 护理
教学手
基本护
9. 教育过
用知识，检查评定
10.课堂
的测量和评定等环得分评卷人
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途径和手段的总称
2.多媒体技术
是指用计算机交互地综合处理文本、图形、
图象、动画、音频、视和结果做出价值
判断的过程，从而被评价者的自我完善和
有关部门的科学
频等多种信息,并使这些信息建立起逻辑连接。决策提供依
3 教学评价
4 简述护理教
概念
是教育评价的重要组成部分，是以教学目
标为依据，运用可操作的科学手护理教育
者根据社会和护理专业发展的需要,对
护生进行有目的、有计划、
段，通过系统的收集有关教学的信息，依
据一定的标准对教学活动的过程有组织地
传授知识,培养具有宽厚的医学、人
文学、护理学等知识,并能为人
类
健
康
服
务
的
护
理
专
门
人
才
的
活
动
。
5
隐
性
课
程
是
指
对
学
生
在
学
校
情
境
中
无
意
识
的
获
得
的
经
验
,
间
接
的
起
影
响
作
用
的
那
些
隐
蔽
的
、
无
意
识
的
非
正
式
的
因
素
。
得分评卷人
四、简答题（共 5 道题，每道 4 分，共 20分）
1.护理学课程设置的基本原则是什么？4 简述教师劳特点。
(1)一科学技术发展和社会进步是促进护理学课程改革的动力.劳动的高任感
(2) 目标是护理学课程设置的根本依据.劳动的复
(3) 教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件.劳动的繁
劳动的长
性，效果
性
2. 课程功能是什么？劳动的创
(1)课程是学校培养人才规格的，具体表现.劳动的示范性与感染性
(2)课程是师生开展教学活动的基本依据. 5 备课的三项主要工作是什么？
(3)课程是学生汲取知识的主要来源.钻研课程标准和教材、了解学生、设计教
(4)合理设置课程对学生的全面发展起到决定性作. 用
(5) 课程是评估教学质量的主要依据和标准.
得分评卷人
3护
理
目
标
的
教
育
体
系
包
括
？
教学目的，培养目标，教育目标，课程目标。五、论述题（共
1 道题，每道题20分，共20分）
《
护
理
教
育
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简述社会学习的特点、过程、影响因素, 并结合实际试举一例社会学习的实例。(3)动作复程 :
(4)动机过观察者现观察行为
答案：
学习的特点 :社会学习的素
(1)社会学习不一定
具有外显行为反
应
(2)社会学习不依赖直接强化社会学论在护育中的用：
(3)社会学习具有认知性的各种示范
(4)社会学习不同于模仿事例略社会学习过程:
(1)注意过程 : 是
对榜样的知觉过
程
(2)保持过程 : 是
对示范信息的存
储过程
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