第四节地形图
一、单选题
1.海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是（）
A. 平原
B. 高原
C. 山地
D. 丘陵
2.如图为某地景观，据图中景观判断该地的地形是（）
A. 平原
B. 盆地
C. 高原
D. 丘陵
3.等高线密集，说明坡度（）
A. 缓
B. 平
C. 陡
D. 不知道
4.图中，表示盆地的是（）
A. B.
C. D.
5.下面描述的高度中，表示相对高度的是（）
A. 学校的旗杆高10米
B. 死海湖面平均高度-400米
C. 珠穆朗玛峰高8 844.43米
D. 吐鲁番盆地最低点-155米
6.最能直观的表示地势高低起伏的地图是（）
A. 等高线地图
B. 地形剖面图
C. 分层设色地形图
D. 平面示意图
7.海拔较高，地面坦荡起伏不大，边缘陡峭的是（）
A. 平原
B. 山地
C. 高原
D. 盆地
8.读等高线地形图，图中序号所在地坡度最小的是（）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
9.下列四图中，正确表示河流流向的是（）
A. B.
C. D.
10.读图，回答问题，下列说法正确的是（）
①等高线密集的地方坡度缓；
②等高线密集的地方坡度陡；
③图中的等高距为10米；
④图中最高山顶的海拔在120米至130米之间；
A. ①④
B. ②④
C. ③④
D. ②③
11.读下图，甲乙丙丁表示不同的山体部位，依次是（）
A. 山谷、山峰、山脊、鞍部
B. 山谷、陡崖、山脊、山峰
C. 山脊、陡崖、山谷、山峰
D. 山脊、鞍部、山谷、山峰
12.图中有可能形成小河的地点是( )
A. 乙地
B. 丙地
C. 丁地
D. 甲地
二、综合题
13.如图为我国东南沿海某地等高线地形图（比例尺：1：10000，海拔：米），读图回
答下列问题：
（1）A地的海拔为______ 米，A地与甲山顶之间的气温差约为______°C
（2）写出与山地地形（部位）名称对应的字母：鞍部______．
（3）B地位于甲山顶的______方向．
（4）如果L1、L2虚线处有一条表示河流，该小河应位于______处．
（5）B、C两地降水量多的是______，原因是______．
14.读高线地形图，完成要求．
（1）图中地区的主导风向是______．
（2）BD与BC坡度较陡的是______．
（3）A、B两座山顶图上距离约4厘米，两山顶之间有高山电缆车相通，电缆车的速度是每分钟200米，乘缆车从B山顶到A山顶需约______分钟．（垂直距离忽略不计）．
（4）E城市为重化学工业城市，该城市工业布局的有利条件有______．
（5）此山区要建一疗养院，甲、乙两地选址，以______较好，理由是______．
一、地球的形状和大小 1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 赤道周长约4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径为 6371千米。表面积5.1亿平方千米。 2、人类认识地球形状的过程： ①古代 （凭直觉）：盖天说→新盖天说→浑天说； ②近代 （ 观察 ）：亚里士多德推断地球是球形的 →麦哲伦环球航行用事实证明地球是球形的； ③现在（测量计算）：航天事业发展，卫星拍摄的照片直接证明地球是球体。 3、由“站得高，看得远”；“月食”；“站在海边看远方来的船，先见桅杆后 见船身”；“地球的卫星照片”等可证明地球是个球体。 二、地球的模型——地球仪（P6） 1、地球仪的概念：按一定比例缩小的地球模型——地球仪。 2、地轴——假想轴——地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北极 （N ），反之为南极（S ）。 三、经纬线和经纬度（P8） 1、纬线与纬度 （1）纬线的定义：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。 （2）纬线的特点： A ．形状 所有的纬线都是圆，可称为纬线圈； B ．长度 长短不等，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。 C ．方向 指示东西方向。（有无数条） （3）纬度的划分：赤道（0°纬线）以北为北纬，习惯上用N 表示；赤道以南为 南纬，习惯上用S 表示。南北纬各划分90°；南北极分别为90°S 和90°N 。 （4）低中高纬度的划分： 低纬度：0°~30° 中纬度：30°~60° 高纬度：60°~90° （5）南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；所有北纬均位 于北半球，所有的南纬均位于南半球。 2、 经线和经度 （1） 经线的定义：在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线。 （2）经线的特点： A ．形状 所有的经线都是半圆状； 地理 七年级（上） 第1节 知识点总结
七年级地理上册全册教案（中图版） 初一地理上册教案 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 教学目标： 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。 教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时：3课时 教学过程： 第一节地球和地球仪第一课时 创设情境，引入新课：
讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 一、认识地球的形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。 图1：“天圆地方” 图2：“盖天说” 图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片 请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？ （学生回答）
地图 1. 下列比例尺中最小的是 A. 1:500 B. 1:5000 C. 1:10000 D. 1:15000 2. 图上1厘米代表实地距离10千米, 下列表达正确的是 A. 1:10 B. 1/10 C. 1:10000 D. 1:1000000 3. 丘陵的相对高度一般不超过 A. 200米 B. 300米 C. 400米 D. 500米 4. 在地形图上等高线重合在一起的地形是 A. 高原 B. 山地 C. 山谷 D. 断崖 5. 表示陆地上地势由低到高的变化正确的是 A. 绿色→黄色→褐色 B. 绿色→褐色→黄色 C. 黄色→绿色→褐色 D. 褐色→黄色→绿色 (1)地形名称: A__________ B__________ C__________ D__________ E__________ (2)下列各地的海拔高度 A_________米 B_________米 D_________米 E_________米 6. 说明地图等高线的含义. (3分) 答: 7. 读图回答. (12分)
(1)A 点的海拔是____________米 (2)B 点的海拔是____________米 (3)C 点的海拔是____________米 (4)A 点与B 点的相对高度是____________米 (5)A 点与C 点的相对高度是_________米 (6) B 点与C 点的相对高度是_________米 ( ) 2. 下列描述表示相对高度的是 A. 学校旗杆高12米 B. 吐鲁番盆地－155米 C. 珠穆朗玛峰8844.43米 D. 死海－400米 8. 下列各图中, 表示山脊的是 A B C D 9、 图中表示盆地的是 10.甲乙两地实际距离5千米，在图上量得两地相距1厘米这幅地图的比例尺是: A.1000001 B.50000 1 C.1：500000 D.5：100000 11. 下列四幅地图中，比例尺最小的是： 45° 55° 40° 60° 55° 56° 45° 48° 45° 40° 45° 15° A B C D
地 图 [自主学习] [经典例题] 例1 读图，回答： (1)A 点在B 点的 方向； (2)A 店在E 点的 方向； (3)B 点在E 点的 方向； (4)A 、B 、C 、D 、E 五点中，位于东半球的有 ，位于热带的有 。 解析 本题考查的是经纬网和在经纬网地图上判断方向的有关知识。 A 点和 B 点击不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，A 点和B 点之间的经度差为20°，小于180°，所以A 点在B 点的西北方。A 点和E 点在同一条经线上，不存在东西方向差异，因此A 点在E 点的正北方向。B 点和E 点位于同一条纬线上，不存在南北方向差异，因此B 点在E 点的正东方。图上经线度数自西向东由大变小，说明图中经线均为西经，西经20°向东至东经160°为东半球，故位于东半球的只有 C 点。南北回归线之间，阳光可以直射，为热带，故位于热带的只有 D 点。 经纬网地图上判断方向，要根据经线指示方向来判断。根据经度和纬度的分布规律确定经线是东经还是西经，纬线是北纬还是南纬。西经20°和东经160°是东西半球的分界线：西经20°向东至东经160°为东半球，西经20°向西至东经160°为西半球。南北回归线之间，阳光可以直射，为热带。 答案： （1）西北 （2）正北 （3）正东 （4）C ；D
例2读等高线地形图，完成下列各题： （1）填出下列字母所表示的名称： B、C、 D、E、 （2）在图中，最高点的海拔至少在 米以上； （3）图中A处位于B处的方向； （4）如果要从A、B两处爬山，则选择从处爬山容易 解析：本题立意是考查在等高线地形图中判断山地部位、地表状况，以及通过指向标判断两点的方向等方面的知识。 等高线是闭合曲线，且外低内高表示山顶；两山顶之间部分为鞍部，即C点；围绕山顶的等高线若向低处凸出表示山脊，即B点；向高处凸出表示山谷，即D点；若多条等高线重合，重合处表示陡崖，即E点。等高线的疏密可以用来表示坡度的大小，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。A处等高线较密集，坡度较陡；B处等高线较稀疏，坡度较缓，因此应选择在B处爬山容易些。等高线中等高距相等，在本题中等高距为100米，因此可算出最里面的等高线的高度为400米，所以最高点的海拔至少在400米以上。根据图中的指向标，可确定出东、西、南、北四个基本方向，在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向，然后就可以确定出A、B两点的方位了，所以A点位于B 点的西南方向。 答案：（1）山脊鞍部山谷陡崖 （2）400 （3）西南（4）B 探究驿站：地图的应用领域越来越广泛，这几年流行的说法是：目前 我们接触的信息80%是和空间的位置有关的，也就是说可以用地图的形式来表达和传输这些信息。关于地图的用途，请发表你的意见吧！ 。 [能力训练] 基础过关 读图，完成1-5题： 1、写出图上A、B、C三地的经纬度 A点：；B点：； C点：。 2、A、B、C三点中位于东半球的是。 3、A、B、C三点中位于低纬的是。位于中纬的 是。 4、A、B、C三点中阳光可以直射的是。 5、A点位于B点的方向，C点位于B点的方向。 6、下列比例尺地图中，包容的实地范围较大，表示地理事物较粗略的是：（） A、1∶500000 B、1/250000 C、0 500 1000千米 D、图上1厘米相当于实地距离750千米
初一地理上册教案 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 教学目标： 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。 教学难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时： 3课时 教学过程： 第一节地球和地球仪第一课时 创设情境，引入新课： 讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 板书：第一节地球和地球仪 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 一、认识地球的形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。 图1：“天圆地方” 图2：“盖天说” 图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片
请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？ （学生回答） 总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身；②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。请学生讲述第二幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑？ （学生活动） 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些著名的环球航行？ （学生回答） 讲述并引导：最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。 总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢？请同学上来为我们讲述。 （学生回答） 讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。 提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状的认识经历了由简单认识到猜想到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代价。从人类探索地球形状的过程中，同学们都有哪些感想？我们从中悟出了怎样的道理？ （学生回答） 总结：我们要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，这样才能发现真理，取得成功。 承转：我们认识了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢？（可加入学生讨论）我们现在不仅认识了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。一般来说，人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体的大小。大家看到课本第６页图ｃ，说明地球究竟有多大？ 展示挂图：课本图p 5C图地球的大小 让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5．1亿平方千米，地球周长约4
《地形图的判读》同步练习 第一课时 1.下面四幅等高线图中，表示山脊的是（） A. B. C. D. 2.读“等高线地形图”，下列说法正确的是（） A.①处为鞍部 B.②处为山谷 C.③处可能有河流形成 D.④处海拔低于③处 3. 根据如图信息判断，下列叙述正确的是（） A.该区域地形类型为山地、高原 B.P、M两地相比，M地更易形成村落 C.乙处有可能发育成河流 D.丁处有可能欣赏到瀑布景观 4.下列四幅等高线地形图中，等高距相同，比例尺不同，坡度最陡的是（）
A. B. C. D. 下图为小莉家乡的等高线地形图，读图回答下列各题。 5.图中A山峰的海拔可能是（） A.1450米 B.1550米 C.1350米 D.1250米 6.小莉家乡甲村连年干旱，致使饮用水紧缺。小莉和同学准备从该图中的①②③④四条线路进山寻找水源，最有可能找到水源的是（） A.① B.② C.③ D.④ 7.下列四幅等高线（米）地形图中，正确表示河流流向的是（） A. B. C. D. 8.读等高线地形图，完成下题。 N观景台的主要作用是（） A.仰望飞瀑 B.俯瞰奇峰 C.近观云雾 D.远眺群山
9. 读“我国南方某地区的地形示意图”，回答下列问题。 （1）写出图中A字母代表的地形部位的名称； （2）简要描述图示地区的地形、地势特征 _______________________________________________________________________； （3）图中河谷低地是该地区耕地的主要分布区。为解决农业灌溉问题，该地区计划在①处修建一座水库。请说明选址的合理性 ______________________________________________________________________________ ；（4）如果把图中四个村落中的某一个建设成为小城镇，那么发展条件最有利的是______，理由是什么？ 10. 佛山某旅游开发公司要在西樵山开发新景点，某中学学生利用所学的地理知识参与设计，读西樵山等高线地形图及相关材料，完成下面的问题。
中国地图出版社地理七年级上册复习要点 第1章地球和地图 1．地球的形状和大小①地球是一个球体。②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。水平着的，以赤道为分界线，分为北、南半球。）纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。经线是等长的。 3．纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W” 表示。⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。20°W以西到160°E 属于西半球（大于20°W或大于160°E）20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E） 4．地球的运动①地球运动：自转/公转绕什么转：地轴/太阳方向：自西向东/自西向东周期: 约24小时/一年产生的自然现象: 昼夜交替/形成四季②北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）③地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显④低纬：0°--30°；中纬：30°--60°；高纬：60°--90° ⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空看，地球 仪按顺时针方向转。 5．地图①地图的三要素：比例尺、方向、图例。②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。④大比例尺，表示范围小，表示内容详（如东台市地图）小比例尺，表示范围大，表示内容略（如江苏省地图）⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。 将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。 第二章中国的疆域与人口 1、中国的位置：所在半球：东半球、北半球 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸 领土四端：最北端：漠河以北黑龙江主航道中心(北纬53度)
等高线地图练习题 1．最直观地表示地面高低起伏状况的是 图；在中国分层设色地形图上，一般用 颜色表示平原 。 2、中间高，四周低： 位于两个山峰之间： 等高线重合的地方： 等高线向低海拔凸，说明中间 ，为 等高线向高海拔凸，说明中间 ，为( ) 3、根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：等高线密集，坡度 ；等高线稀疏，坡度 。 图甲为某同学所画的一幅地形景观图，最有可能与图乙中地形图相对应的是（ ） （2013·赣州中考）赣州某学校地理兴趣小组开展了一次家乡地理考察， 并绘制了等高线地形图。据图完成4、5题。 4.从他们绘制的地形图中可以看出（ ） A.地势大致西高东低 B.地形以高原、山地为主 C.甲、乙两村均位于盆地 D.悬崖顶部海拔300多米 5.考察小组选择了①②③④四个观测点，其中记录错误的是（ ） A.在①处看到了成片的脐橙园 B.站在②处看到了甲、乙两村 C.在③处看到悬崖和向北流的河水 D.到④处考察了河流上游的植被 读等高线地形图，回答10、11题。 6.甲、乙、丙、丁四点，可能出现瀑布的是 （ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.图中阴影区域的地形是（ ） A.高原 B.山地 C.盆地 D.鞍部 地形剖面图是根据等高线地形图绘制而成的。右图为 我国南方某海岛的地形剖面图（见图1），据此完成7~8题。 8．请你判断图1是根据下列哪幅等高线地形图绘成的 图1
9.海拔一般在200米以下，地面广阔平坦。这种地形是（） A.平原 B.丘陵 C.山地 D.高原 10. 读图回答： （1）地形名称：A 甲 乙丙。 （2）A位于B的方向，相对高度为米。 （3）小河的流向大致为。 （4）从C、D两处爬到A处，比较省力的是处，原因为 _______________________________ 。 11．读下图，完成下列各题： (1)G地海拔低于米，A与B的相对高度大约 是米。 （2）乙村在甲村的方向。 （3）甲、乙两村的实地距离大约是千 米。 （4）如果从甲到丙修一条公路，图中所绘路线（直 线）是否合适？如果不合适，请你设计一条最合适 的。 （5）D处可能会有一条河流，可信吗？为什么？说 明这条河流的流向。 12.读“等高线地形图”，回答下列问题： （1）图上表示高度的数字，指的是_________高 度。甲乙两山顶的相对高度约_______米。 （2）山坡E和F的坡度相比，坡度较陡的是_________。判断依 据_____________________。 （3）写出字母所代表的地形部位的名称： A、________ B、________ C、________ D、_________ 13、读等高线地形图，回答33-34两题： （1）等高线地形图中，两个山顶之间较低部分为鞍部，那么图 中表示鞍部的是( ) A．A处 B．B处C．C处 D．D处 （2）如果让你动手在等高线地形图中绘制一条小河，你认为应该把小河画在( ) A．A-B处B．C-F处C．A-F处D．E-F处
上学期期中联考七年级地理试卷 （考试范围：第1.2章满分100分考试用时60分钟） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、下列图例表示高速公路的是：（） 8848 A B C D 2、下列省级行政区与其行政中心的组合，不正确的是： A、浙江省――杭州市 B、广东省――深圳市 C、台湾省――台北市 D、湖北省――武汉市 3、我国领土的最南端在：（） A、曾母暗沙 B、帕米尔高原 C、内蒙古高原 D、青藏高原 4、我国大部分地区所处的温度带是( ) A、北寒带 B、南温带 C、北温带 D、热带 5. 北回归线穿过我国的省区中最西的是( ) A. 新疆 B. 贵州 C. 广东 D. 台湾 6、我国冬季气温最低的地方是( ) A. 海南岛 B. 青藏高原 C. 漠河 D. 吐鲁番盆地 7. 与我国以黑龙江为界的邻国是( ) A. 朝鲜 B. 韩国 C. 阿富汗 D. 俄罗斯 8. 下列省级行政区以河流作为简称的是( ) A. 湖北省 B. 湖南省 C. 四川省 D. 安徽省 9. 下列属于孔圣人的故乡山东省轮廓的是( )
A B C D11. 下列图示中民族 10、地球的平均半径长约多少千米（） A、4万千米 B、6371千米 C、4、5万千米 D、6378千米 11.为朝鲜族的是( ) 12. 下面地区,省级行政单位正确的( ) A 辽宁 B 山东 C 云南 D台湾 13. 读我国主要河流干流形状图, 叙述名字正确的是( ) A 1、黄河 B 2、西江 C 3、长江 D 4、黑龙江 14. 东西半球以哪一组经线圈划分( ) A. 20o E和160o W组成的经线圈 B. 20o W和160o E组成的经线圈 C. 0o E和180o组成的经线圈 D. 20o和160o组成的经线圈 极昼和极夜是一种特殊的现象, 根据它们发生的时间和地区, 回答问题: 15. 每年6月份会出现持续24小时白昼现象的是( ) A. 赤道附近 B. 南北回归线附近 C. 南极周围 D. 北极周围 16. 这时太阳直射点位于( ) A. 赤道 B. 23.5o N C. 23.5o S D. 66.5o N 17. 率船队首次完成环球航行的航海家是( ). A哥伦布B麦哲伦 C 魏格纳 D 郑和 18. 下列图例中，表示铁路的是（） A. B. C. D.
第四章自然资源与经济发展 第一节水资源及其开发利用 p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自 然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也 不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高ft积雪、冰川以及地下水等。 （地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在）5、淡水资源主要来自大气降水。 降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地 下径流。 水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。 一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。 二、我国水资源的时空分布 1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的 1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。 在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降 水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大， 连续几年的丰水或连续几年的枯水。 在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水 的状态。 影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水 的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直 接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是 我国受污染最重的河流。 三、合理用水保护水资源 1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。 解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。）2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳 定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。 第二节土地资源与农业 p12—p19 一、我国土地资源的特点
第一章地球与地图 第一节地球与地球仪 教学目标: 1.使学生了解地球得形状及大小;认识地球仪,并能识别经线、纬线、本初子午线与赤道;了解经线、纬线得特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置得方法。 2.通过学生了解人类探索地球形状得艰难历程,培养学生得科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研得精神,形成正确得辩证唯物主义世界观。 教学重点:地球得形状认识及用数据表示地球得大小;经纬线得意义及特点。 教学难点:经纬线得含义;经纬度得概念;运用经纬同确定地理位置。 教学准备:地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等 教学课时: 3课时 教学过程: 第一课时 创设情境,引入新课: 讲述:同学们,我们生活在地球上,很多同学曾经或现在都会提到这些问题:地球就是什么样得？地球有多大？人们怎么认识这个地球得？这节课我们一起去探讨这些问题,共同去探索地球。 板书:第一节地球与地球仪 提问:同学们,您们知道地球就是什么形状得吗？ 学生回答:圆形、椭圆形…… 补充说明:我们大家都知道地球就是一个球体,怎么知道得呢？我们居住在地球上,无法瞧到地球得整体面貌,在古代,人们对地球得形状与大小就是一个难解之谜。 一、认识地球得形状与大小 活动:将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来,学生讨论完后,请代表上台边指示图片边讲述。 图1:“天圆地方” 图2:“盖天说” 图3:麦哲伦环球航行路线图 图4:地球卫星照片 请学生讲述第一幅图:“天圆地方” 补充小结:在古代,人们认为整个大地就是平得,天空就像倒扣在大地上得一口巨大得锅,您同意这种说法吗？为什么？ (学生回答)
总结:同学们都非常聪明,不像古代人一样完全凭借直观得认识世界.简单地认识天空就是圆得,大地就是平得。随着人们活动范围得扩大,人们逐渐发现大地并不就是那样平坦。比如: ①海边远方驶过来得航船,先瞧见船桅,后见船身;②月食时,地球得影子边缘总就是弧形得。请学生讲述第二幅图:“盖天说” 引导提问:对于这样得说法,同学们能否提出质疑？ (学生活动) 总结:从海边瞧帆船到发生月食瞧到地球影子,人们对地球形状产生了极大得兴趣,并提出了地球可能就是球体得假想。为了证实这样得假想,人类需要到地球得另一端去瞧瞧,为此,很多探险家进行了多次全球性得航行。您能说出历史上都有哪些著名得环球航行？ (学生回答) 讲述并引导:最著名得就就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行得环球探险航行。下面请同学讲述麦哲伦航海得故事。 总结:麦哲伦得环球航行得巨大意义就就是充分得证明了地球得形状就是个球体。那么现在我们对地球形状得认识情况又就是怎样得呢？请同学上来为我们讲述。 (学生回答 ) 讲述:现在我们进入了太空可以在空中瞧到完整得地球并为地球拍了照片,确证地球就是个球体。 提问:刚才,我们同学把我们人类认识地球探索地球得过程给演示了一遍,从“天圆地方”到“盖天说”,再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片,人们对地球形状得认识经历了由简单认识到猜想到实践,由错误得现象到真理得漫长岁月,并付出了巨大得代价。从人类探索地球形状得过程中,同学们都有哪些感想？我们从中悟出了怎样得道理？ (学生回答) 总结:我们要学习先辈,对待任何事物要科学,要坚持严谨、认真得态度与为探索真理勇于奉献、不怕牺牲得精神。我们还要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践,这样才能发现真理,取得成功。 承转:我们认识了地球就是球型得,那么她就是不就是真得就是一个标准得球体呢？(可加入学生讨论)我们现在不仅认识了地球得形状,而且精确地测量出了地球得大小。一般来说,人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体得大小。大家瞧到课本第６页图ｃ,说明地球究竟有多大？ 展示挂图:课本图p 5C图地球得大小 让学生读出:地球得平均半球6371千米,地球得表面积5.1亿平方千米,地球周长约4万千米。 讲述:精确得测量表明:从地心到北极得半径为6357千米,赤道半径为6378千米。因此,准确地说,地球应该就是两极稍扁,赤道稍鼓得球体。当然,这些差别同巨大得地球来比,还就是微
七年级地理下册填图练习题 1、仔细观察“亚洲范围示意图”，请你描述一下亚洲的地理位置： 从东西半球看，大部分位于_____半球；从南北半球看，大部分位于_____半球；从地球五带的划分看，大部分地处______带；从海陆位置看，西与A_____洲接壤，西南以C_______运河与B________洲为界；东临E_____洋，南临F_____洋，北临G_____洋。 2、读“亚洲地区图”，完成下列各题： （1）字母代表的地理事物名称：
山脉：A________、B_________；海峡：C________、G___________；运河：D_______； 大洋：E________、F_________；高原：H__________；平原：I____________。 （2）数字代表的地理事物名称：半岛：①_______；国家：③______；大洲：④_______。 （3）①②两处纬度相同，但气候类型不同，①是____________气候，②___________气候。 3、读“亚洲气候类型图”： （1）写出图中序号代表的气候类型名称： ①___________气候、②___________气候、③___________气候、④___________气候、 ⑤___________气候、⑥___________气候、⑦___________气候、⑧___________气候、 ⑨___________气候。 （2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是__________气候；降水最多的是__________气候。
（3）亚洲最北面主要为___________气候。 （4）图中⑧的气候特点是：全年温差______（大、小），降水_______（多、少）。 （5）图中孟买所处纬度位置较_______（高、低），属于_______（热带、温带、寒带）气候。 （6）亚洲气候分布最广的是_____________气候。 （7）北回归线经过的气候类型自西向东依次是____________、____________、____________。 （8）亚洲季风气候分____________、____________和____________。（9）图中高原山地气候主要分布在我国青藏地区，该气候产生的主要原因是：____________。 （10）亚洲的气候特点是：____________、____________、____________。 4、读“日本图”，回答问题。 写出图中字母或数字代表的地理名称： 国家：A__________、B__________、C__________、D__________。 海洋：E__________、F__________、G__________。
人教版地理七年级上地球和地图测试题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
第一章地球和地图第一章测试题 一.单项选择题 1．关于经线和纬线的叙述正确的是（） A．所有经线都与本初子午线平行 B．纬度越低，纬线越长 C．经线和纬线都长度相等 D．纬线指示南北方向 2．地球仪上，0°纬线和0°经线相比（） A．两者等长 B．0°纬线稍长 C．0°经线稍长 D．0°经线约为0°纬线的一半长 3．在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有（） A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 4．实际划分东西半球的界线是（） A．任意两条相对的经线所组成的经线圈 B．0°和180°经线所组成的经线圈 C．西经20°和东经160°所组成的经线圈 D．东经20°和西经160°所组成的经线圈 5．一艘科学考察船计划9月份从A点（20°N、20°E）出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察，则B点的经度是（） A．160°W B．20°W C．160°E D．20°E 6．某点以西是西半球，以东是东半球，以南有极昼极夜现象，以北为温带地区，这一点地理坐标应是（） A．°N，180° B．66．5°N，180° C．66．5°S，20°W D．66．5°S，160°E
7．图1-27中P点位置，同时符合①东半球；②北半球；③热带三个条件的是（） 图1—27 8．地球上产生昼夜交替的主要原因是（） A．地球是个球体 B．地球不停地自转 C．地球在自转的同时绕太阳公转 D．地球总是斜着身子绕太阳公转 9．某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是（） A．该地位于东半球 B．该地处于北半球 C．该地每年有两次太阳直射现象 D．该地属于五带中的南温带 10．当太阳直射在北回归线上时，下列说法中可信的是（） A．南半球的澳大利亚此时已是冬季 B．我国的河流都已经结冰 C．南极有极昼现象 D．哈尔滨比广州的白昼短 11．下列节日中，当地昼夜悬殊最大的是（） A．三月八日妇女节 B．五月一日国际劳动节 C．七月一日党的生日 D．九月十日教师节 12．判读比例尺大小的正确方法是（） A．比例尺是个分数，分母愈大，比例尺愈大
七年级（上）地理知识点及问答题 第一章 1.两极：地轴穿过的地球表面的两个交点叫两极。对着北极星方向的是地球的北极，另一点是地球的南极。(北极)是地球的最北点，(南极)是地球的最南点。赤道：地球仪上与两极距离相等的大圆圈叫赤道。其长度约为（4万）千米。地球形状：两极稍扁，赤道略鼓的球体。平均半径6371千米。地球表面积5.1亿平方千米。 3.经纬度的字母表示形式：西经W，东经E，北纬N，南纬S。 4.（20W和160E）两条经线为东西半球的分界线。以（赤道）为南北半球的分界线。 5.五带划分依据：太阳热量在地表的分布状况。地球上有哪五带？答：热带（南北回归线之间）、北温带（北回归线(23.5度）和北极圈6 6.5度之间）、北寒带（北极圈以北）、南温带（南回归线和南极圈之间）、南寒带（南极圈以南）。五带划分依据：太阳热量在地表的分布状况。 5..地图的三要素：方向，比例尺，图例。 6.地图上的方向如何判读：（1）一般表示方向。一般的地图用“上北下南，左西右东”表示方向。（2）指向标表示方向。根据指向标确定方向，指向标箭头通常指向北方。（3）经纬网表示方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 7.比例尺等于图上距离与实地距离的比值，即比例尺=图上距离/实地距离比例尺有三种表示形式：（1）线段式；（2）数字式；（3）文字式。（比例尺越大，表示内容越详尽，范围越小。） 9.按内容分：地图可分为普通地图（如地形图、行政区划图等）和专题地图（如人口分布图、气候类型图、资源分布图等）。 10.地图新成员：遥感影像地图和电子地图等 11.(1) 海拔是指地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。(2)某个地点高出另一个地点的垂直距离叫做相对高度。它们的计量单位都是米。 12.地形的五种基本类型：山地（高、度和起伏大，海拔500米以上）、高原（外围陡内部和缓，海拔500米以上）、丘陵（起伏不大，坡度和缓的高地，相对高度不超过200米）、盆地（周围高、中间低）、平原（宽广平坦、起伏很小，海拔一般在200米以下）。 13.. [▲表山峰（顶）；等高线重合表断崖；山脊与山谷的判读：指低的是山脊，指高的是山凹（山谷）；鞍部指相邻两座山峰之间的连接部位；陡坡等高线密集，缓坡等高线稀疏。] 14.分层设色地形图中，绿色表示低平原；黄、褐色表示山地和高原（颜色越深则越高）；白色表示雪山冰川；蓝色表示海洋。 第二章 15.我国地理位置？答：（1）从半球位置看，我国位于北半球、东半球；（2）从纬度位置看，
第三节地图 教学重点： 1．地图三要素 2．等高线的识别 3．等高线与实际应用 一、地图：（三要素：比例尺、方向、图例和注记） 1、比例尺：也叫缩尺 用公式表示就是： （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上： 比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。 比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律： 大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等 （2）比例尺的缩放： A.比例尺放大：用原比例尺*放大到的倍数。 例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是 1/5000，比例尺变大。 B.比例尺缩小：用原比例尺*缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为： 3/4*1/50000=1/66500，比例尺缩小。 C.缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方 如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。
比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方 如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 2、方向： （1）在有经纬网的地图上判读： （2）在有指向标的图上判读： （3）在没有任何标记得图上判读：遵“”。 二、等高线图： （一）等高线图的判读： 概念：即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离 登高距： 1、判读规律： （1）数值大小： 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦----为平原地形； 海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓----为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形----为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏----为高原地形。（2）疏密程度：密集------坡度陡；稀疏------坡度缓。 *有时候图上看不出密集与稀疏时，可根据坡度=垂直相对高度/水平距离来决定。 如果几条不同高度的等高线相交在一起---表示陡崖。 （3）形状特征： 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低----山顶 等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高----盆地或洼地 两个山顶中间的低地，形似马鞍----为鞍部地形。 如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线---为垂直于等高线的短线) 等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处----表示山脊 如果凸出部分指向高处----表示山谷 例题2、98年高考题：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为() (注：等高距----两条等高线之间的间隔距离。) A、180米 B、220米 C、320米 D、280米 （4）陆地部分，不同海拔表示的地形和颜色 200m以下用绿色，表示平原
【中国地图版】 七年级（上）地理知识点及问答题 1.概念： 地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴运转，这个假想的轴叫地轴。 两极：地轴穿过的地球表面的两个交点叫两极。对着北极星方向的是地球的北极，另一点是地球的南极。北极是地球的最北点，南极是地球的最南点。 赤道：地球仪上与两极距离相等的大圆圈叫赤道。其长度约为4万千米。 纬线：同赤道平行的线叫纬线。特点：无数条，呈东西方向，形状为圆圈。 经线：连接南、北两极的线叫经线。特点：无数条，呈南北方向，形状为半圆。 2.经纬度的字母表示形式：西经W，东经E，北纬N，南纬S。 3.东西半球、南北半球分别是怎样划分的？P9 答：以20o W和160o E两条经线为东西半球的分界线。以赤道为南北半球的分界线。 4.地球自转周期：24小时（一天）；地球公转周期：一年。 5.地球自转产生的天文现象有什么地理意义？（P11－12三点） 答：（1）产生昼夜更替；（2）产生时差；（3）使地球发生形变。[经度每相差15o，时间相差1小时。] 6.二分二至：春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23 日前后）、冬至（12月22日前后）。 7.地球上为什么会产生四季？[或问：地球公转有何地理意义？]（P13） 答：由于地球始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转，各地在一年中不同时间内，接受阳光照射的情况不同，从而形成了炎热的夏季、寒冷的冬季、温和的春季和秋季。[产生四季更替；地球自转和公转造成昼夜长短的变化。] 8.地球上有哪五带？ 答：热带（南北回归线之间）、北温带（北回归线和北极圈之间）、北寒带（北极圈以北）、南温带（南回归线和南极圈之间）、南寒带（南极圈以南）。 9.地图上的方向有几种表示方法？分别如何判读？（P18） 答：（1）一般表示方向。一般的地图用“上北下南，左西右东”表示方向。
地球和地图 一、地球和地球仪 1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的球体 2.地球的大小：（1）平均半径6371千米2）最大周长4万千米（3）表面积5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据： 麦哲伦环球航行、月食、轮船由远驶近，先见船杆后见船身、地球卫星照片、欲穷千里目，更上一层楼 4.经线和纬线： 纬线经线 定义与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈接南北两极并和纬线垂直相交的半圆 形状圆半圆 长度从赤道向极点逐渐缩短相等（20000千米） 指示方向东西方向南北方向 相互关系相互平行相交于极点 特殊南北回归线、南北极圈 经度纬度 划分起点0°经线(本初子午线)（格林尼治天文台）0°纬线(赤道)（基多赤道 纪念碑） 划分方法0°经线以东为东经，以西为西经0°纬线以北为北纬，以南 为南纬 数值范围0°—180°0°—90° 表达方式W或E N或S 半球划分20°W以东至160°E以西为东半球(20°W-0°-160°E) 20°W以西至160°E以东为西半球(20°W-180°-160°E) 赤道以北为北半球赤道以南为南半球 6.判断东、西经，南、北纬 有0°的直接判断，0°经线以东是（E）、以西是（W），0°纬线以北是（N）、以南是（S）没有0°经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经（E），数值向西增为西经（W），向北增为北纬（N）向南增为南纬（S） 7. 判断半球位置： （1）根据纬度判断南北半球：纬度后面的字母为（N）即北半球，为（S）即南半球（2）根据经度判断东、西半球：①数轴法：画出半球划分数轴，将要判断的点在数轴相应的位置标出，然后读出半球位置。②数值法：大部分东经度在东半球，东经度>160°的在西半球；大部分西经度在西半球，西经度<20°的在东半球 8.地球的自转方向： 下列图示地球自转方向错误的是 本题考查地球自转方向。地球自转方向为自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 顺着地球自转的方向，东经度增大，西经度减小。所以D选项表示错误。所以本题选择D选项。 9.五带的划分：（不同纬度的地区，受太阳照射的不同，接收到的太阳热量也不同） 温度带范围气候特点地理现象 热带南北回归线间终年炎热太阳直射 北温带北回归线与北极圈间四季分明无 南温带南回归线与南极圈间四季分明无 北寒带北极圈以内终年严寒极昼、极夜 南寒带南极圈以内终年严寒极昼、极夜 10.高中低纬的划分（1）低纬：0°－30°（2）中纬：30°－60°（3）高纬：60°－90° 二、地图地图的三要素：比例尺、方向、图例 1.方向：（1）一般定向法：上北下南、左西右东（2）指向标定向法：指向标箭头指向北方 （3）经纬网定向法：经线指示南北、纬线指示东西（4）户外定向：利用太阳、利用北极星、利用指南针（红色指针指示南方）、利用手表 2.比例尺：（1）定义：图上距离与实际距离缩小的程度（2）公式：比例尺=图上距离/实际 比例尺范围内容举例 大小详细图F北京动物园 小大简略图H中国地图 三、地形图