一般过去式、一般将来时复习课教案
桥林小学马春凤
学情分析：
“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；”“发展自主学习的能力和合作精神”；“形成一定的综合语言运用能力”；是小学阶段的主要任务。而小学阶段中，“一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时”是小学阶段出现的重点时态知识。如何在复习课中进一步发展学生的自主学习的能力？如何在复习课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复习课中的一项重要内容。一般过去时和一般将来时是六年级新学的时态。所以本复习课定位是：整理和比较各时态的结构和特征，重点帮助学习了解和区分“一般过去时和一般将来时”两种时态，并能综合运用这两种时态。
设计思路：
本课时主要是从介绍笔友着手，以“笔友Xi Yangyang”这个人物为明线，以复习一般过去时,一般将来时为暗线，使复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。
教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时
教学目标：
1、复习一般过去时，一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
教学重点、难点：
两种时态的基本结构与特征，在不同情况下正确运用各种时态。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
Step1: 复习一般过去时
1. What date is it today? What’s the weather like today?I’m your new English teacher today .
Look at this word , you can make a sentence with this word , you can ask a question with this word ,too .(yesterday penfriend )
教师抓住学生的问题引出Pretty Sheep
2. T: Some days ago , I got an e-mail from her . There was something wrong with her, She failed the English test. So she was scolded by Slow sheep . She was sad very much . Why did she fail the test? What did she do ?
Let’s read a short passage from her letter and try to choose the right word to complete the passage..
I ______(am, was) busy last week. I ________ (play, played) basketball with Xi Yangyang last Monday . I ________(go,went) to the park with my friends last Tuesday. We ________(dance , danced) there . Last Wednesday, we _________ (plan , planned )to visit our grandparents. On the way , we ________ (meet, met )Big Big Wolf(灰太狼) ,then we _______ (run, ran) away. So we _____(visit, visited)our grandparents last Thursday . I __________(carry ,carried) some fruit with Happy sheep(喜羊羊) last Friday. And I _______(have,had) a lot of fun with my friends last weekend…Ha,ha, we _______(are, were)so happy.
T：What did she do last …? Did she …?
T: What did you do last …?(practice in pairs )
Just now we talked these sentences about the past tense .
总结：一般过去时: 表示过去已经发生的事情,通常用―last week, just now, yesterday‖等词。
Look at these words we did them just now . Can you find the rules from them ?(学生总结过去式动词变化规则—教师总结)
动词过去式的变化：
规则动词的变化：
一般动词 +ed planted,watered,climbed
以不发音的e结尾 +d liked
辅音字母加y结尾去y + ied study—studied, cry- cried
重读闭音节单词，末尾只有一个辅音字母双写最后一个字母+ed
stop –stopped plan – planned
常用不规则动词的变化：……
T: Pretty Sheep failed her test. Is it difficult ? Let’s look at Pretty Sheep’s test . Oh , Slow sheep gave three tasks to her .
Let’s help her to finish them .
Task 1: Use the verbs to make phrases go , clean , play , make（根据所给动词，迅速组成词组）
Task 2:正反说（根据刚才所复习的词组，同桌之间相互讨论，一个同学用过去时的肯定形式表达，另一个同学用否定形式表达。）
I…yesterday/just now /a moment ago …
I didn’t…yesterday/just now /a moment ago …
Task 3: Do exercises
用动词的适当形式填空。
1．I __________ (be) tired last weekend .
2. Last week he_________ (make) a nice kite with his friend .
3. My sister _________________(not watch) TV last night.
4．________ your father ________ (play ) chess last Sunday?
5．-Where _______ they _______ (go) yesterday a moment ago?
-They __________ (go) to the library
用过去时改写下列句子。
1.I often go to school on foot.( 用yesterday改写)
I to school on foot .
2.My mother does housework everyday.(用just now改写)
My mother housework .
3.Do you usually play football on Sunday afternoon?（用last Sunday改写）
You football ?
4.What do you usually do at the weekends?(用last weekend改写)
What you do ?
Step2: 复习一般将来时
1.T：Oh , you did better in English than Pretty Sheep. She wanted to do well in English , but she didn’t know how . If you are Pretty Sheep, What are you going to do ?
S1:I am going to…
S2:I will …
总结一般将来时
2．Here’s Pretty Sheep’s diary , look at the picture , try to complete the diary . What is she going to do ? Let’s have a look .
I am going to study hard next week. So I （read more）English before I go to school. I （listen more）carefully in class and try to answer more questions. I（speak more）English with my friends at any time . The important thing is that I （write more）English exercises .出示图片让学生用将来时把日记补充完整I think I’ll do better in English soon.
T: Good! In the diary , Pretty Sheep says , She is going to listen more, speak more, read more and write more. I’m sure she will do better in English.（看PPT 和学生一起总结）
3. Pretty sheep is going to improve her English What are they going to do?(口头练习) Read and guess:
1.Grandpa sits down with a newspaper.
He is going to read a newspaper.
2.My parents bought(买) two tickets(票) in the theatre just now.（看一场京剧）They are going to see a Beijing opera.
3.Nancy sits in front of the piano.
She is going to play the piano.
4.David and I are standing beside a music room.
We are going to have a Music lesson .
Step3: Consolidation
Just now we reviewed the tenses. Past Tense and the Simple future tense. Let’s play a game with them .use the cards to make a sentence.
请每位同学选择小组内各种颜色的卡片各一张，根据你所选的卡片内容组成一句话，人物自选，小组内讨论，然后学生组内站成圈，轮流交换卡片内容，转圈练习展示。Eg: make a card, clean the windows just now / tomorrow
Mike made a card just now , he is going to clean the windows tomorrow .
You did a good job .With your help , Pretty Sheep wrote a letter with these tenses yesterday. But there are five mistakes in it . Let’s correct them . Dear Miss Ma:
Thanks for your help . I finish primary school soon. You know Summer Holiday is coming soon . Last Summer Holiday, I watch a funny film
T：What did you do last Summer holiday?
What are you going to do this Summer holiday? Do you have any plans for summer holiday ?
Talk about your plans in groups Would you like to tell Pretty Sheep about your summer holiday ? Please write to her.
Write to Pretty Sheep about your summer holiday.
课题名 称 一般过去时专项复习课 所属单 元（章 节） 第二三四单元 课标对 单元的 总体要 求 能理解一般过去时态，掌握动词过去式变化规则，掌握一般过去式的几种句型 本节主 要知识 点 一般过去时概念；动词变化规则、音规则；几种句型和口诀 课时主要目标能够理解一般过去时的概念，并能根据时间状语来判断一个句子是不是过去时态。 能够掌握动词过去式的变化规则以及发音规则。 能够在各种句型中熟练运用过去式。 能够独立完成练习题。 重点让学生在联系日常生活的 对话中运用过去时 主要教 法或学 法 六步教学法 难点掌握动词过去式的变化规 则以及发音规则。 处理方 法 习题 关键点处理方法 教学主 要程序 （步骤） 热身--讲解复习--练习--作业 主要教学环节设计说明 环节内容要点对应的师生活动目的（意图） 时长（分） 预习或准 备课前：学生自主记忆 二三四单元重点单词 和重点句子 教师布置课前要求， 要求学生课前自主 读写重点单词及句 子 学生根据要 求进行。 为上课做好铺 垫。
导课 由chant导入新课师生共唱师生共唱 通过热身环节， 激发学习兴趣并 回顾了过去时态 的常见句型。2分 主要知识点学习 一、一般过去时概念 常见过去时间状 语总结 二、动词变化规则和发音 三、一般过去时的几种句型和口诀 四、练习题 师讲授 师讲授 1、肯定句 2、否定句 3、一般疑问句 4、特殊疑问句 教师监督 看课件，练习 学生分组总结 和练习 学生练习 学生记忆 1、写出下列动 词的过去式 2、用动词的适 当形式填空 3、阅读短文判 断正误 掌握概念 掌握变化规则， 尤其是不规则动 词的过去式;知 道发音规则 让学生会熟练运 用动词过去式来 解决问题 3分 10分 10分 5分
译林版小学英语六上复习课讲学稿 一般过去时 【教学目标】 1、通过复习，使学生能够熟练掌握一般过去时的概念、关键词和句型结构。 2、通过复习，使学生能够熟练掌握规则动词过去式的构成规律。 3、通过训练，掌握一般过去时的各种句式，能灵活地进行句型转换。 4、通过训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交流的能力。【教学重点】 1.复习并总结一般过去时的概念、关键词、句型结构。 2.复习并总结规则动词过去式的构成规则。 【教学难点】 1.学生能掌握一般过去时的各种句式，并能灵活地进行句型转换。 2.训练并发展学生综合运用语言的能力。 【课堂活动】 Step1 Free talk How was the weather yesterday? What could you do eight years ago? What did you do yesterday evening? What did you eat this morning? Step2 Revision 1、看答句讨论一般过去时的相关知识 It was sunny yesterday. He could draw eight years ago. I listened to music yesterday evening. I ate an egg this morning. 总结出示： （1）概念：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。 （2）关键词：just now, last… , …ago ，yesterday, in 1980. 当句子中有以上的词出现时要用一般过去时。 （3）陈述句结构：主语+动词过去式+其它 2、动词过去式的构成： （1）be动词的过去式 （2）情态动词的过去式 （3）规则动词的过去式 一般词尾加-ed。如：look-looked e结尾的只加-d。如：live-lived
小学英语语法复习课教学设计 一、教学内容： 复习语法一般过去时( )和一般将来时( ) 二、教学目标： 1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力 3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感 三、教学准备：多媒体课件、录音机 四、教学过程： A： : a: ? ’s …. ? ’s …. … ? …. ’s ? ’s …. b: ’s ? ’s … ? ? ?
c: ’s ? ’s ’s ? . 设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。 B: , a: T: . ’s , ?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。) S： ? ’s …. ’s …, I . ? （多猜几次，然后出现事情的真实画面） T: ? S: ’s . b: ? . 设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。原本枯燥的句型复习具有了较强的趣味性。
C: T: ? ? ? a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步 T: ? S: / ? . b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网 T: ? S: ? c. 出示照片：学生们放学后打乒乓 T: ? S: . 设计意图：先出现人物的半身照，只给学生提供部分信息，即只能确认人物性别、单复数以及表示一般现在时的时间，通过这些信息沟的设置，让学生产生想问、想知道的愿望，自然而然地用一般现在时的句型猜图中的人物在特定的时间可能做什么事。 D: a: （一般过去时） (1)T: ? ? I . . ?
一般过去时讲解及练习 一、一般过去时的概念和用法 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 Eg：-What did you do yesterday? -I met Lin Tao . （过去某个时间发生的动作） I was there a moment ago. （过去某个时间存在的状态） We often played together when we were children.(过去经常或反复发生的动作） 注：表示过去经常发生的动作还可用used to 。 Eg：He used to smoke a lot, but he doesn’t now. 他过去经常抽烟，但现在不抽了。 二、常用于一般过去时的时间状语 yesterday, this morning，just, just now, ...ago（a moment ago，3 days ago，2 hours ago...), in the past，last night / year / week, once upon a time, the other day,以及时间状语从句中（常用引导词:before，after，when，until, as soon as 等）。 Eg：It was raining heavily when I left school. Mr. Green didn’t start cooking until his son was back from school last night.
三、一般过去时对谓语动词的要求 一般过去时用动词的过去式构成。即一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则： (1)一般在动词后加-ed。 如：play—played（玩，打）, offer—offered（提供）, weigh—weighed（重）, destroy— destroyed（毁坏）, sign—signed（签名）. (2)在以字母e结尾的动词后，只加-d。 如：like—liked（喜欢）, provide—provided（提供）, hate — hated（讨厌）, date—dated（确定…年代）。 (3)在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。 如：supply—supplied（提供）, fly—flied（飞）, study— studied（学习）. (4)在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。 如：plan—planned（计划）, refer—referred（涉及）, regret—regretted（后悔）, ban—banned（惩罚）. ps: offer侧重表示“愿意给予”，常用于offer sb. sth.或offer to do sth. 结构。 provide指有远见，为应付意外、紧急情况等作好充分准备而“供给、提供”，可用于provide sb.（with sth.）或provide sth.（for sb.）结构。 supply通常指定期“供应”，强调替代或补充所需物品，常用于supply sb. with sth.或supply sth. to sb.结构。
外研版英语一般过去时专项复习 一、初中英语一般过去时 1．—An explosion （爆炸） happened in Yanchen several weeks ago. —I wonder ________. A. when did the accident happen B. what caused the terrible accident C. how many people are killed in the accident D. how did the government help solve the problem 【答案】 B 【解析】【分析】句意：——数周前盐城发生了一起爆炸事件。——我想知道是什么引起了这场严重的事故。描wonder后接宾语从句，从句用陈述句的语序，故排除A、D选项，描述发生的事情，用一般过去时，故排除C选项，故选B。 【点评】考查宾语从句的时态和语序。注意宾语从句用陈述句的语序。 2．—Linda hasn't come to the party yet. —But she . I think I have to call her again. A. promises B. promised C. will promise 【答案】 B 【解析】【分析】句意：——琳达还没来参加聚会。——但她答应了。我想我得再给她打个电话。根据 I think I have to call her again. 我得再给她打个电话。可知她答应了，应用一般过去时，故选B。 【点评】考查动词一般过去时的用法。 3．The traffic was heavy this morning, but Dad________ to get to the office on time. A. manages B. managed C. would manage D. will manage 【答案】 B 【解析】【分析】句意：今天早上交通非常繁忙，但爸爸设法按时赶到了办公室。根据The traffic was heavy this morning.可知，本句时态为一般过去时，动词“设法”manage的过去式为managed。故选B。 【点评】考查一般过去时，注意判断句子的时态，选择正确答案。 4．He_____ his English teacher when he was sightseeing in Paris. A. has met B. had met C. met D. would meet 【答案】 C 【解析】【分析】句意：他在巴黎观光时遇到了他的英语老师。由题干中的语句when he was sightseeing in Paris.提示可知此句要用一般过去时。meet，遇到，动词；其过去式是met，故选C。 【点评】考查一般过去时的基本用法。注意不规则动词的过去式的书写。
一般过去时教案
复习课——一般过去时 一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式。 二、教学重点：动词的过去式。 三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。 四、教具准备：PPT、学生的handout 五、教学步骤： 1. 引出动词：阅读文章My Weekend，找出动词。 My Weekend I get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend. 2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习。 A Busy Weekend I _________(get up) early last weekend. Then I ______(play) sports. I ______(have) milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______(read) some books and ________(watch) TV. In the afternoon, I _____(do) housework. I _______(cook) dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______(go) shopping with my friends. I _______(clean) my room, too. I _____(am) busy but happy on the weekend. 3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。
一般过去时复习教案 教学目标： 通过一般现在时和一般过去时的比较，使学生理解和复习一般过去时的用法。通过情境创设，使学生能够正确的使用一般过去时描述过去发生的事情。 1、知识目标：总结归纳PEP 六年级下册动词过去式的变化规则 2、能力目标：通过本节课的学习，学生能够相互之间询问过去的一些活动，并能够表述自己和别人在过去时间内的活动。 3、情感目标：让学生养成合理安排自己的业余生活的习惯。 二、教学重难点： 1、本节课的教学重点是复习掌握所学的动词过去式短语及重点句型：what did you do last weekend ? where did you go ? how did you go there? Did you …? 2、本节课的教学难点是理解并掌握规则动词的过去式变化规则及读音。 三、课前准备： ppt课件，教师自制教学用卡片，学生课堂练习题（打印）。 四、教学过程： I、Preparation 1、free talk T: hello everyone ,today I am your English teacher , you can call me Mr. Wang ,OK? S:: OK . T: Are you ready for your English class ? S: Yes!
T: OK,class begins ! 师生问候 2、Let's chant T: Today is June 2nd,yesterday was June 1st ,The Children's Day。Yesterday I was very happy.I went to shanghai ,I met Haibao there ,we were good friends ,we sang and danced together ,will you sing with us S: Yes, I will . 师生一起唱自编歌谣 Chant Haibao, Haibao,Haibao, Haibao, how are you ? Haibao, Haibao, Haibao, Haibao, how are you ? I'm fine ,I 'm fine ,thank you ,thank you very much! Haibao, Haibao, Haibao, Haibao, how are you ? Haibao, Haibao, Haibao, Haibao, how are you ? I'm fine ,I 'm fine ,thank you ,thank you very much! n> Presentation T: Good job ! yesterday Haibao was really busy ,look here ,what did he do yesterday ?出示幻灯片。 （1）海宝唱歌跳舞（2）海宝踢足球（3）海宝读书 T: Haibao did many things yesterday ,What about you ？what did you do yesterday ?
小学英语过去时教案 【篇一：一般过去时的教学设计】 一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正 确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养 他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成 2、掌握动词 过去式的变换形式 3、了解一般过去时的基本用法 4、能灵活的运 用一般过去时 三、教学难点：一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般现在时 四、教学准备 1、准备教学课件 2、课堂练习题、练习纸 五、教学过程（一） 1、一般现在时的概念一般过去时表示过去 某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句主语+动词的过去式+其它→he cleaned his room last week. 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它→he did not clean h is room last week. 3）一般疑问句 助动词+主语+动词原形+其它→did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化是以动词后加ed表示的，①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived③以“辅音字母+y ”结尾的动词变y为i，再加-ed study→studiedtry→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音） 结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后， 再加ed stop→stoppedplan→planned ⑤不规则动词的过去式需 特殊记忆am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。 （二）、be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）⑵are 在一般过去时中变为were。（we re not = weren’t）⑶带有was或
初中一般过去时讲解+练习 定义： 1. 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 2. 表示过去经常或反复发生的动作。 基本用法 1.一般过去时通常用来表示过去发生的动作或存在的状态。 如： --- Where were you last week? 上周你在哪儿？ --- I was at my uncle's home in the countryside. （上周）我在乡下的叔叔家。 2.表示过去经常或反复发生的动作， 常和表示频度的时间状语连用，如often, always，once a week等。 ---She went to the cinema once a month when she was at school. 她上学时每个月去看一场电影。 ---When I was in the countryside,I often walked by the riverside. 我在乡下时经常在河边散步。 判断标志 1.与ago连用的时间状语 如： a moment ago, two minutes ago, six months ago, one week ago…等 ----We were primary students5years ago.五年前我们是小学生。 2.与last 连用的时间状语 last week, last year, last month, last day… ----He suddenly fell ill last night.他昨晚突然病倒了。 3.与 yesterday 连用的时间状语 yesterday morning, yesterday morning … ---We weren't late yesterday.我们昨天没迟到. ※the day before yesterday 昨天 4.与 one 连用的时间状语 one morning 某个早上，one evening 某个夜晚 5.与that连用的时间状语
外研版英语一般过去时复习 一、初中英语一般过去时 1．By the time I ________ on the TV, Beckham ________ two goals． A. turned; have scored B. turned; had scored C. had turned; have scored D. had turned; had scored 【答案】 B 【解析】【分析】句意：当我打开电视的时候，贝克汉姆已经进了两个球。本句是时间状语从句，by the time到…时候为止，用于一般过去时，可排除CD选项。从句用一般过去时，主句用过去完成时，需用“had+过去分词”结构，可排除A；根据句意结构，可知，故选B。 【点评】考查动词时态辨析题。 2．— Where did you go last weekend? — I to the Great Wall. A. go B. went C. will go D. have gone 【答案】B 【解析】【分析】句意：——上个周末你去哪里了？——我去长城了。A,go一般现在时。B,went一般过去时C,will go一般将来时。D,have gone现在完成时。据时间状语last weekend可知此处用一般过去时，故用动词的过去式went。故选B。 【点评】本题考查一般过去时。以及go、went、will go、have gone四种事态的用法和区别。 3．—Have you ever been to South Tower Park? —Yes. I ___________there a few months ago. A. went B. have been C. have gone 【答案】A 【解析】【分析】句意：—你曾经去过南塔公园吗？—是的，几个月前我去那儿了。have been to曾经去过某地；have gone to去某地了；根据a few months ago.可知用一般过去时，动词用过去式，故选A。 【点评】考查动词时态辨析。根据时间状语确定合适的动词。 4．He_____ his English teacher when he was sightseeing in Paris. A. has met B. had met C. met D. would meet 【答案】 C 【解析】【分析】句意：他在巴黎观光时遇到了他的英语老师。由题干中的语句when he was sightseeing in Paris.提示可知此句要用一般过去时。meet，遇到，动词；其过去式是met，故选C。 【点评】考查一般过去时的基本用法。注意不规则动词的过去式的书写。
中考九年级英语一般过去时完整归纳 一、初中英语一般过去时 1．As we all know, the Silk Road _______ China to the west in ancient times. A. connects B. connected C. will connect D. is connecting 【答案】B 【解析】【分析】句意：众所周知，在古代丝绸之路是连接中国和西方的。In ancient times“在古代”，因此要用一般过去式。结合句意，故选B。 【点评】考查动词时态。 2．—My car ________ yesterday. Could you please give me a ride tomorrow? —I'm sorry I can't, I'm ________ Dalian tomorrow morning. A. breaks down; flying at B. has broken down; flying at C. broke down; flying to D. had broken down; flying to 【答案】 C 【解析】【分析】句意：——我的车坏了，你明天能搭我一程吗？——对不起我不能，我明天早上要坐飞机去大连。break down，出毛病，出故障，根据yesterday，可知用一般过去时，break的过去式是broke，根据tomorrow morning，可知用一般将来时，一些表示移动的动词可以用be+doing，表将来时，故选C。 【点评】考查动词的时态。注意根据时间状语确定动词时态。 3．In February, Chinese tech company Huawei ________ Mate X, a foldable （可折叠的） 5G mobile phone. A. is introducing B. introduced C. introduces D. was introduced 【答案】 B 【解析】【分析】句意：二月，中国科技公司华为介绍Mate X，一款可折叠5G手机。根据In February，可知陈述过去的事情，用一般过去时，谓语动词用过去式，introduce介绍，其过去式是introduced，故选B。 【点评】考查动词的时态，注意句子涉及一般过去时。 4．-Have you ever been to Xiamen? -Yes. I _ there in 2013. A. go B. went C. have gone 【答案】 B 【解析】【分析】句意:一你去过厦门吗?一是的，我2013年去的。当句子里有表示过去的时间状语时，句子通常就是强调在这个过去时间里发生的动作，句子要用一般过去时态。本句强调在2013年去那儿，用一般过去时，故选B。 5．—Do you know who invented lights?
语法讲解教案 一般过去时(Simple Past Tense) 备课人：宋亚萍 单位：周至县第七中学 时间：2015.9
语法讲解一般过去时(Simple Past Tense) 周至县第七中学宋亚萍 一．教学目标：一般过去时 二．教学重难点： 1、一般过去时（用法、动词过去式的变化规则等） 2、实义动词do一般过去时的讲解 三．教学步骤： 【时态介绍】 1、定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和 表示过去的时间状语连用 表示过去的时间状语：如：yesterday、last night 、in 1990、two days ago 等例如: I got up at 7:00 yesterday. 我昨天七点钟起床。 My father was at work yesterday afternoon. 我爸爸昨天下午在上班。 也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。如频度副词：often，always 等 例如: He always went to work by bus last year. 他去年一直坐公交车上班。 2、用于一般过去时的时间状语 （1）与ago 连用： a moment two minutes five days ago four years a week (2)与last 连用 Time Month Last year term night (3)与yesterday 连用：yesterday morning, yesterday afternoon,
yesterday evening, the day before yesterday (4)其他表示过去的时间状语：just now, in the old days, in those days, in 1980, the other day at that time, once upon a time 【一般过去时的构成】 1、含动词be的一般过去时 am/is---was are---were 1)肯定句结构：主语+was/were+其他成分 例：I was at home last night. 我昨晚在家。 You were in Class 1 last year. 你们去年在一班。 They were early this afternoon. 他们今天下午不迟 2)否定句结构：主语+wasn’t/weren’t+其他成分 (was no t=wasn’t were not=weren’t) 例：I was not at home last night. 我昨晚不在家。 You were not in Class 1 last year.你们去不年在一班。 They were not early this afternoon. 他们今天下午不早。 3)一般疑问句及其回答： Was/Were+主语+其他成分？ Yes,主语+was/were.(肯定回答) No,主语+wasn’t/weren’t.（否定回答） 例：1、Was I at home last night？我昨晚在家吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我在。/不，我不在。 2、Were you in Class 1 last year? 你们去年在一班吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我们在。/不，我们不在。 3、Were they early this afternoon? 他们今天下午早吗？ Yes,they we re./No,they weren’t.是，他们早。/不，他们不早。 2、含行为动词的一般过去时 1)肯定句：主语+行为动词过去式+其他成分。 I had a bowl of rice for lunch. 我上午吃了一碗米饭。 You spent weekend with me last time. 你上次和我一起过周末。
小学英语六年级下册期末复习计划 一、班级情况分析 六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习安排 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。 三、复习内容 1．单词、词组尽可能让每个学生过关。 2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。 3．加强听力、口头和笔头练习。 4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。 5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 四、具体做法 1．按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。 2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类
第一讲 My life My school life is a lot of fun. I like studying in the classroom with my lovely classmates. We get on well with each other. We play sports and sing together. I often miss my classmates and teachers if I don’t see them for a long time. But sometimes our teachers give us too much homework. Parents and teachers often put great pressure on us. I wish a happy life in a big city in the future. I will live in a big house with a garden, and drive to work. I will travel a lot in my spare time. I’ll work hard so that I can go to a good university. Then I can get a good job in the future and my dream will come true. 一般过去时 一．概念 动词一般过去时，表示过去发生的事，句子描述的动作发生在过去，到现在已经不存在。 二．标志 与表示过去的一些时间状语连用 1. yesterday或以其构成的短语：yesterday morning(afternoon, evening)等； 2. 由“last+时间名词”构成的短语：last night, last year (winter, month, week)等； 3. 由“时间段+ago”构成的短语：a moment ago, a short time ago, an hour ago等； 4. 其它：just now等 三．结构 主语+动词的一般过去时（was/were/did）+其他 否定句：若动词是be动词：主语+was/were not+其他若主语是其他实意动词：主语+did not/didn’t+ do+其他 一般疑问句：Was/Were+主语+其他 肯定回答用“Yes, 主语＋was／were．”； 否定回答用“No,主语＋wasn't／weren't． Did +主语+do+其他 肯定回答用“Yes, 主语＋did． 否定回答用“No,主语＋did not /didn’t． 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句 练习： 1、昨天我不在家 翻译： 否定： 一般疑问句: 回答：2、我生气地看着那对男女 翻译： 否定： 一般疑问句： 回答： 四．专项练习 1.单项选择 1）． My father＿＿＿＿＿＿ill yesterday． A． isn't B． aren't C． wasn't D． weren't 2）．＿＿＿＿your parents at home last week﹖ A． Is B． Was C． Are D． Were 3）．The twins＿＿＿＿＿＿in Dalian last year． They＿＿＿＿＿＿here now． A．are; were B．were; are C．was; are D．were; was 4）．＿＿your father at work the day＿＿yesterday(前天）﹖ A．Was; before B．Is; before C．Was; after D．Is; after 5）．—Who was on duty last Friday﹖ —＿＿＿＿＿＿． A． I am B． I was C． Yes, I was D． No, I wasn't 6）. I cleaned my classroom ___________. A with three hours B three hours ago C in three hours D three hours before 7）. I came _______ my house two days ago . A back on B back to C to back D back 8）. _____? He did some reading at home. A What does your father do yesterday evening B What does your brother do in the school C What did your brother do over the weekend D Where did your brother go last Sunday 9）. What did you do ________ ? I went to the movies. A next morning Bover the weekend C in the weekend D next Monday 10）.The koala sleeps _______，but gets up _________. A .during the day; at the evening B.at day ;during night C.in the day ;during the evening D.during the day;at night 2.请用正确动词形式填空。 1）. I _________ (have) an exciting party last weekend. 2）. _________ she _________(practice) her guitar yesterday? No, she _______. 3）. What ________ Tom ________ (do) on Saturday evening?
人教版英语英语一般过去时复习及答案 一、初中英语一般过去时 1．John ________ his grandma every day when she was in hospital. A. visited B. was visiting C. visits D. is visiting 【答案】 A 【解析】【点评】句意:奶奶住院时，约翰每天去看她。奶奶住院是过去的状态，在这期间发生的约翰每天看望奶奶的动作指的是过去经常反复发生的动作，用一般过去时态，动词用过去式。故选A。 2．Jake _____his key in the office so he had to wait until his wife _______ home. A. has forgotten … comes B. forgot… come C. had left… came D. had left…would come 【答案】 C 【解析】【分析】句意：杰克把他的钥匙丢在办公室了，因此他不得不等到他的妻子回家。结合语境可知前文描述的是过去某时前已经完成的动作，故用过去完成时态。下文指的是过去某时的动作，故用一般过去时态。选C。 【点评】英语中的时态主要是借助于时间状语与上下文语境来进行判断。解答此类题型，首先要注意句子中的时间状语，如果没有则要通过分析上下文，结合语境来判断句子的时态。 3．— The hen ___________ three eggs yesterday. — It's amazing. A. lie B. lay C. lain D. laid 【答案】D 【解析】【分析】——昨天那个母鸡下了三个蛋。——真令人惊奇。下蛋：lay eggs, yesterday是昨天的意思，和一般过去时连用，lay的过去式是laid, lie: 躺，撒谎，lay：lie 的过去式，或放，下蛋，lain是lie的过去分词，故选D。 【点评】考查动词辨析。熟记这几个词的区别和意义。 4．He to play sports, but now he is interested in soccer and volleyball. A. doesn't use B. wasn't used C. didn't use D. didn't used 【答案】 C 【解析】【分析】句意：他______做运动，但是现在他对足球和排球很感兴趣。根据句意和选项可知此题考查一般过去时态的否定句式didn't+动词原形，故选C。
一般过去时复习课教学反思 课堂教学设计的总体思路：在情景教学中进行一般过去时的语法教学，围绕“周末活动”这一为话题展开教学。主要有三个大的环节：学生的周末活动——（引入一般过去时及一般过去时的基本用法）——老师的周末活动——（复习一般过去时动词规则和不规则变化、一般过去时的几种基本句型及运用）——憨豆先生的周末活动——（运用过去时进行写作），教学总体设计较为清晰，层次性体现较为合理。具体如下： 第一个环节是学生的周末活动。从教师向学生询问周末天气引出was，师生间运用Were you at school yesterday? How was your last weekend? What did you do? Did you ….等进行交流，进入到学生之间进行相互询问周末活动。在这个活动之后，向学生提问：在谈论过去发生的事情时要用到什么时态？引出“一般过去时”的基本概念、基本用法和特征性的时间状语。 第二个环节是教师（Helen）的周末活动。分以下几个小步骤： １．要求学生根据所给动词的适当形式补充完整Helen’s Last Weekend。目的是检测学生对动词一般过去时的掌握情况。
２．把Helen’s Last Weekend文中的动词分类归纳。目的是复习规则动词一般过去时的变化规则和常见的不规则动词。 ３．让学生根据图示和Helen’s Last Weekend谈论Helen 在周末“做了什么”和“没做什么”。目的是复习一般过去时的肯定句式和否定句式及两者的差异。 4．让学生以What, When, Where, How, Why, Who, How long 等特殊疑问句式对Helen在上周末中所做的事情进行提问。目的是复习一般过去时的特殊疑问句。 5．以帮助Helen’s son’s English homework为线索进行一般过去时的练习。目的是让学生进行由词、句、到篇章层次提高的一般过去时的综合运用。 第三个环节是Mr Bean的周末活动。目的是运用一般过去时进行写作训练。 在课堂教学具体实施发现有些活环节设计对学生有难度，可以进行调整，主要有以下几方面： １．一般过去时用法举例时，给出的两个句子翻译，整句翻译有些同学觉得困难。特别是“他妈妈上星期上班晚。”这一句子中的“上班晚”不是很顺口，学生对“上班晚”一下子反应不过来，抑制了学生的思维。两个翻译的句子可以若采用选择题的形式会更好，既可以降低难度，又能把一般过去时和其他时态进行比较。