六年级综合实践教案
(第二学期)
第一单元小小邮票连天下
单元说明：
邮票是国家或地区政府的邮资主管部门发行的，供寄递邮件贴用的邮资凭证。现在邮票进入了收藏市场，具有很高的欣赏价值。青少年，开阔视野。本单元围绕“小小邮票连天下”这一主题，设计了四个专题：1.“邮”来“邮”去；2.奇妙的邮票；3.学集邮长知识；4.小邮迷乐交友。让学生通过实践活动能够了解邮票的基本知识和作用，初步懂得邮票的印刷过程，了解邮票的分类，并能发挥创造力，自己动手绘制邮票，从中获得实践体验。
本单元具有综合性、实践性和活动性等综合实践活动课程的基本特征，体现在：
综合性：本单元设计的知识领域为咨讯与生活，兼容领域为劳动与技术，经济与生活，艺术与生活，科学与技术，法制与生活，人口、民族与文化，心理健康等。
实践性：通过上网查找、集体交流、调查访问等实践活动获取邮票的相关知识，并能够意识到用正确的态度对待集邮这一爱好。在实践中注重培育学生的交往能力、合作意识和探究精神。
活动性：本单元设计了访问身边集邮爱好者、给邮票分类、设计邮票、填写邮票、填写制作日志、作品展示评比、写信分享感受、描述收到灰心的心情等活动形式，让学生在活动中怎长知识，丰富情感体验。
1、“邮”来“邮”去
活动目的：
1、查找资料，认识世界上第一张邮票——“黑便士”。
2、通过走访，了解邮票中说蕴含的信息。
3、通过访问邮局工作人员，了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。
活动背景：
邮票在人类交往史上有着不可忽视的作用，随着电子邮件的产生，传统的写信、寄信慢慢地被取代，邮票用于沟通你我的作用不再明显。而此时，邮票的艺术价值却越来越高，社会上出现了很多集邮爱好者，他们中的一些成员不惜花千金买自己的心头好。这时有必要向学生介绍邮票的历史和基本知识。因此，本活动设计了以下几个环节：认识“黑便士”、了
解邮票中的信息、采访邮局工作人员、认识邮票分类。
活动过程：
包括三部分：第一部分以邮票趣闻开题，激发学生认识邮票的兴趣，同时认识世界上第一枚邮票。第二部分通过找资料了解邮票中的信息。第三部分通过访问、查找资料等方法认识信寄到哪里需要贴多少面值的邮票，以及邮票的分类。
活动延伸：
懂得一些以前不明白的邮票中的信息后，鼓励学生上网和走访集邮的爱好者，了解邮票更多的其他知识。
活动建议：
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流。
活动指导：
（1）让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习的兴趣。（2）知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。并提供学生一些介绍邮票的网页，方便学生发展集邮等兴趣。
实践活动：
（1）访问附近邮局工作人员，并填写好采访卡。
（2）访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。
汇报交流：
（1）汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。
（2）竞赛：在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生该方面的知识。
2、奇妙的邮票
活动目的：
1、上网查找和讨论总结，初步懂得邮票的印刷过程。
2、了解相关的法律规定。
活动背景：
通过前一个专题学习，学生已掌握邮票的基本知识。学生对邮票的兴趣的兴趣也可能由此而生，很想进一步了解邮票。而且邮票的印刷也是一个很有趣的知识点，让学生去了解，
他们肯定很感兴趣，与此同感，我们必须教育学生，邮票不可以随便印制、发行，以增强学生该方面的法律意识。
活动过程：
包括三部分：第一部分以一个有趣的故事引出问题：为什么邮票不用胶水就能贴牢呢？激发学生解开谜团的兴趣。第二部分乘盛追击，让学生自己上网，小组讨论找出问题的答案。第三部分学生了解邮票的印刷过程后，告诉学生有关的法律知识。
活动延伸
学生在了解邮票的印刷过程后，告诉学生相关的法律知识。使本专题的学习不仅仅停留在邮票本身。
活动建议：
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流
活动指导：
（1）让学生读懂故事
（2）布置学生买一张邮票，然后试一试用水沾湿它的背面，用手去感受一下有种什么感觉，然后把它贴在信封上。
（3）让学生说说做实验的感受。
实践活动：
（1）上网查找邮票印刷过程的资料。
（2）根据自己查找到的资料，与同学讨论，概括写下邮票的印刷过程。
汇报交流：
（1）汇报：根据查找的资料，汇报邮票的印刷过程。
（2）交流：说说你查找资料过程中遇到的困难，是怎样解决。说说学习有关法律后的感受。
3、集邮票长知识
活动目的：
1、了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。
2、通过交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
3、使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。
活动背景：
当时，不少孩子的家长集邮年册或邮票作为礼物赠送给孩子。孩子们能从邮票中认识各个时代、各个国家的文化风貌和悠久的历史；了解时代的巨人对民族的发展壮大起到的作用、做出的贡献；掌握更多的自然、科学知识……本专题的设计旨在激发学生对集邮的兴趣，通过收集和欣赏邮票增长知识，开阔视野。对学生的集邮活动进行必要的指导。
活动过程：
包括四部分：第一部分，由一个小故事引发学生的思考，应该通过什么途径收集邮票，使学生明确私揭邮票、强人所为都是不道德的行为。第二部分，组织学生调查访问身边的集邮爱好者，了解集邮的好处和途径，激发学生对集邮的兴趣，并使学生意识到用正确的态度对待集邮。第三部分，是小知识介绍：如何处理信封上的邮票。第四部分集体交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
活动延伸：
1、举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。
2、举行一次“大话集邮”的全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。
3、自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。活动延伸：
1、举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。
2、举行一次“大话集邮”的主题活动，交流集邮方面的感受和经验。也可将全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。
3、自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。活动建议：
三个步骤：活动指导——时间活动——交流总结。
活动指导：
（1）提醒学生调查访问的注意事项。
（2）推荐交流集邮网站。
实践活动：
开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。交流总结：
（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。
（2）说说参与实践的体会和感想。
（3）可以将活动延伸。
4、小邮迷乐交友
活动目的：
1、学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。
2、通过写信分享感受、描述收到回信的心情等活动，让学生在实践中丰富情感体验。
3、在活动中学会欣赏和赞美他人。
活动分析：
1、精美绝伦的邮票并不全部都出自邮票设计家之手，鼓励学生大胆设计甚至通过合法途径申请专利并能印刷。在实践活动中培养学生的创作意识和创造力，帮助学生增强自信心，锻炼与人交往的能力。
2、活动过程：
包括三部分：第一部分，动闹构思，动手设计邮票，在填写“制作日志”的时候回味创作的艰辛和乐趣；第二部分，作品展示评比，是一个互相学习、相互鼓励的过程，是劳动成果的收获和分享；第三部分，写信给亲友总结知识和能力的收获，分享创作和制作的感受，收到回信是情感的再次体验。
活动延伸：
利用收集到的邮票知识、图片，小调查、采访，谈心得、体会，活动中拍摄的相片等搜集到的资料办一份剪贴报、手抄报或电子报，进行展览宣传活动。
活动建议：
三个步骤：活动指导——实践活动——交流总结
活动指导：
（1）介绍一些颜色搭配的知识和技巧。
（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。
实践活动：
按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。
交流总结：
（1）说说通过这次活动，对邮票有什么认识
（2）说说活动的感受和体会。
（3）可以将活动延伸。
第二单元为环境把把脉
单元说明:
近百年来全球和中国的气候正经历一次以变暖为主要特征的显著变化，它对世界和我国的生态系统、社会经济产生了并将继续产生重大的影响。目前全球变暖问题已成为各国政府和科学界总共同关心的重大问题，也是我国政府和科技界十分关心的重大问题。
本单元围绕“高温”这一主题设计了“高温警报”，“让大自然‘退烧’”这两个专题。“高温警报”帮助学生了解高温预警信号的含义、造成高温的原因，知道“高温”很大程度是人类自己造成的。“让大自然‘退烧’”使学生知道“高温”对人类的健康、生活、生产、能源消费产生了巨大的影响。提高以“高温”现象的警觉，激发学生自觉采取行动，积极预防高温的意识。
本单元主容领域是：“环境与生活”，同时具有活动性、实践性、综合性等综合实践活动课程的基本特征。体现在：
活动性：“高温警报”从认识高温预警信号入手，学生自己查阅资料，了解高温成因，悟出“高温”很大程度是人类自己造成的。
实践性：“让大自然‘退烧’”，让学生调查高温影响，引起学生对高温现象的警觉。
综合性：本单元涉及面广，收集资料、整理资料、交流感受、思考怎样采取预防行动、设计理想居住环境等均体现了活动活动综合性。
1、高温警报
活动目的：
1、认识高温预警信号。
2、高温的原因。
3、通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。
活动背景：
气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温危机意识。
活动过程：
包括三部分。第一部分认识高温预警信号。扩大学生的知识面，提升生活能力。第二部分收集资料。通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。第三部分整理交流资料。培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。
活动延伸
向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。
活动建议：
查阅资料在课外完成，教师指导学生大方地有条理地交流，引导学生悟出其实人类自己一手造成了“高温”现象。
2、让大自然“退烧”
活动目的：
1、让学生切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响，引起关注，激发解决问题的欲望。
2、了解自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮助降温。
3、通过设计理想的居住环境，体会环境对我们的重要性。
活动分析：
高温问题是实实在在存在着但又被人们默默容忍或忽略着的问题。本专题着重通过学生
的调查与讨论，让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响，并交流可行的方法，为让大自然“退烧”出一分力。
活动准备：
指导学生收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。课余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮助降温方法所做的努力。
活动安排：
（1）小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。如各类疾病、传染症的出现；家庭中洗涤用水增加；开空调、
冰霜等令电量剧增；高温令生产商加大某些产品的生产；高温令人们更愿意购买消
暑饮品、食品等令时常消费导向产生转变等影响。而这些影响有正面的，也有负面
的。
（2）谈谈自己调查到这些资料、数据时的感受，也说说同学们在交流过程中的想法、体会。
（3）针对造成高温效应的种种原因，讨论、研究在日常生活中可以采取什么措施，防止气温继续上升。
（4）以个人或小组的形式，设计、描绘心目中理想的居住环境，并评选指出最佳的作品。活动延伸：
1、经过一段时间后，可以让学生在班里汇报：为了给大自然“退烧”，都做了哪些努力。
2、可以把学生做的一系列活动资料收集起来，出一份班级墙报——《我为环境把把脉》
第三单元异想天开
单元说明：
随着社会的不断发展进步，人们越来越认识到创新精神、创造能力的重要性。而想象正是创新能力的核心，它可以给人们的思想插上自由翱翔的翅膀，激发人们大胆探索，鼓励人们勇于创造。如果离开了想象，人类将永远处于一种蒙昧混沌的状态。心理雪家认为，想象可分为联想想象、创造想象，是在人们的生活实践中发生、发展起来的。丰富的想象来源于生活，来源于对生活的深刻理解和感受。
我们这一以“异想天开”为主题的综合实践活动，将通过“科技与想象”、“做生活的有
心人”、“小小发明家”等一系列的活动，通过对科学发展历程的了解，了解科学发展对人类生活的重要性；了解想象与人类科学发展的密切关系；通过小组合作完成资料收集，培养学生合作探究的精神；努力探索、培养、发展学生的想象能力。
本单元主容领域为科学与技术，兼容领域为劳动与技术、健康与安全、艺术与生活、科学与技术等。它具有活动性、实践性、综合性的特征。体现在：
活动性：“科技与想象”引导学生从日常的生活现象入手，让学生了解想象与科技发展之间密切的联系。人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。上网或翻阅图书查找，共同讨论完成学习活动，促进学生多方面能力的发展。
实践性：“做生活的有心人”，通过搜集资料，运用与实践中，帮助学生了解通过异想天开的想象活动，让学生关注生活，自己学会解决生活中的难题，提高社会实践能力。
综合性：“小小发明家”培养学生探究的精神。本单元的内容涉及面广，其搜集资料、整理资料、设计构思、交流分享、实践运用活动均体现了活动综合性。
1、科技与想象
活动目的：
1、认识科学技术对社会发展的重要作用。
2、通过资料搜集，了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。
3、通过交流，了解科学技术发展与人类想象的关系。通过对所搜集的资料进行交流，认识科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。
活动分析：
活动背景：
要培养学生的想象力，应该首先教育他们热爱生活、关心生活、善于仔细观察生活，同时还要鼓励他们多读、多看、多想，不断开动脑筋，加强训练，给他们插上想象的翅膀，让他们在思维的天空展翅翱翔，使他们的创新能力不断得到发展。
活动过程：
上网或翻阅图书查找，完成调查。包括四部分，第一部分引导学生了解科学技术的发展给人类生活带来巨大变化，激发学生探索科学的兴趣。第二部分让学生搜集科学技术发展与
人类想象的关系的事例。通过对所搜集的资料进行交流，认识科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。
活动延伸：
通过异想天开的想象活动，让学生关注生活，自己学会解决生活中的难题，提高社会实践能力。
活动建议：
建议分四个步骤进行：资料搜集——交流分享——实践活动——汇报总结。
活动指导：
（1）根据生活实践经验，说说想象和科学发展的密切关系，说说想象的重要性。（2）通过翻阅书籍，上网查找资料，了解想象与科技发展的密切关系，提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。
（3）分组进行将发明故事的活动，指导学生认真准备，将好故事。
写好自己参加活动的体会。
实践活动：
按计划查阅相关资料，整理相关资料，有计划开展参观活动，进行叫六、分享活动。有条件可制作相关内容的电子报、剪贴报，进行展览宣传活动。
汇报总结：
（1）讨论交流：通过这一专题的学习，对想象和科技发展的关系有什么新的认识。
（2）叫六分享：把自己制作的剪贴报、电子报和同学交流
2、做生活的有心人
活动目的：
1、通过小组合作调查，观察生活，制订调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）。
2、通过小组走进社区等多种实践活动，开展调查，寻找发明的灵感。
3、交流实践体会，认识科学技术对社会发展的重要作用。
活动分析：
1、活动背景
想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程。组成新形象的材料永远来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。
2、活动过程
上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类，激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。
建议分四个步骤进行：资料搜集——交流汇报——实践活动——总结分享。
1、从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。
2、通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼小发明的灵感。提高学生搜集材料的能力，培养探究知识的好习惯。
3、写好自己参加活动的体会并交流分享。
3、小小发明家
活动目的：
1、通过小组合作开发自己的新产品，培养学生的创新意识。
2、小组合作演示自己异想天开的新产品，推销自己的新产品。培养学生的自信心和交往能力。
活动背景：
想象是对已有的表象进行加工改造新形象的心理过程。组成新形象的材料来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象能力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们尽可能多地去观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。
活动过程：
上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类，激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。
活动建议：
建议分四个步骤进行：资料搜集——交流汇报——实践活动——总结分享。
通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼效法名的灵感。提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。写好自己参加活动的体会并交流分享。
让孩子们自己动手，也是发展他们想象力的好办法。孩子们的想象力和创造力总会让他们的作品插上了想象的翅膀，带给我们的是惊奇的快乐。让大家共同分享，当然更美妙。
第四单元学会沟通
单元说明
随着社会的不断进步，现代人必须学会与他们合作，只有从内心深处尊重他人、理解他人，这样才能在现代社会更好地生存。现在的小学生大多是独生子女，由于心理年龄的特点，社会、家庭的关系，导致他们缺乏与人合作、沟通交流的经验。
因此，培养学生的群体意识和学会沟通与合作交往的能力，具备积极合作精神和有效的人际交往能力是现代人高素质的一个重要标志。
在我们的综合实践活动专题中，“发展学生自我”是该专题噶的焦点。在这个单元里，引导学生采取个体、小组、班级活动，校内、校外活动，课内、课外活动等基本形式，通过角色扮演、实践体验等多种方式发展自我，成就自我。让学生在活动中，领悟与人交流交往的重要性，掌握与人沟通的基本技巧。
单元目标：
1、通过与人交流和沟通，培养自己的胆量，逐步掌握沟通的交流技巧。
2、通过多种形式的活动，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往能力。
3、培养学生积极主动与人交往的心态，认识心灵活动就在我们的身边
单元内容：
本单元由“心灵互动话人际”、“待人接物讲礼节”、＂能说会道懂礼貌＂三个部分组成。内容上贴近学生现实的生活，符合学生的自我发展。通过各种各样的方式、途径去学习，整合运用各种不同领域的知识，真正达到锻炼学生的实践能力，提高学生与人交流的能力。
本单元具有综合性、实践性和活动性的特征，体现在：
综合性：本单元涉及面广，学生要运用语文、信息技术、文艺、旅游、摄影、心理等领域知识，初步渗透职业角色意识和心理健康意识。
综合性：本单元三个板块的活动都要求学生进行实践，学材只起引导作用，充分体现学生自主、合作、探究，充分锻炼学生的实践能力。
活动性：本单元的三个板块的设计基本都需要学生的亲自实践活动，如：设计、访问、组织、策划、采访等工作，都需要学生在实践的过程中不断创新，通过活动引导学生发现问题并形成解决问题的能力，关键在于培养学生的表达、合作、交际的能力。
1、心灵互动话人际
活动目的：
1、让学生了解自己，介绍自己。
2、在活动实践中，学会与人交往，掌握与人沟通交流的技巧。
活动分析：
本专题共有三个活动：了解自己，介绍自己和设计假日访友活动计划（反思）。在向别人介绍自己之前，学生必须先要了解自己的特点，只有了解自己才能更好地介绍自己。教师引导学生与别人谈话时，除了可以介绍自己，还可以介绍与自己相关的人或事。再以访友活动为契机，鼓励学生大胆进行访友活动，走出学校，走向社会。
活动建议：
教师应该先引导学生知道人际交往的重要性，可以通过举例子、讲故事、玩游戏、查找资料等方式，让学生明白我们的社会越来越需要合作型的人才，会沟通的人才。如可以做“我做你猜“的游戏：一名学生做”冷、辣、肚子疼、看球赛“等动作，另一名同学猜。表演方
和猜谜方因为缺乏默契常常搞得南辕北辙，惹得同学哄笑不止，同学们在笑声中明白了一个道理：肢体语言也是人与人进行交流沟通的方式。说明人与人的沟通是很重要的。
进行假日访友活动前，要让学生做好充分的准备：自己的特点是什么，如何向别人介绍自己，应该与人交谈什么内容。提醒学生保存访友活动的资料；拍摄活动过程。活动之后还应该鼓励学生交流活动的成果，反思、分享成功与不足。
活动延伸：
在活动后，学校或家庭里来了客人，也可以让学生设计活动计划，鼓励学生主动争取接待客人。
2、待人接物讲礼节
活动目的：
1、学生通过采访、回忆现实生活等形式，感知人与人交流的经验。
2、鼓励学生积极参与小品表演活动，培养学生敢于表现自己才能的自我意识。
3、在表演活动中，懂得与同学沟通，养成良好的交往态度。
活动分析：
通过采访别人，回忆自己现实生活的经理，进一步加深与人沟通的意识。合作表演小品则可以使学生懂得交流的技巧。这一节是为下节采访实践活动做好了充分的准备。
活动建议：
教师引导学生通过采访、讨论的形式，让学生懂得与人交流的技巧。教师可以引导学生回忆：你在平时与人交往的时候是怎样做的？然后鼓励学生小组合作表演小品，可以自己创设情境，也可以通过抽签选择的形式，使交往的情景再现出来。活动的开展，一来可以加深学生的印象，二来可以让其他不明确的学生学会该如何去做。
最后，无论是表演者还是观众都要结合自己进行活动反思，教师要鼓励学生大胆发言。
3、能说会道懂礼貌
活动目的：
1、学会在不同的情景下有礼得体地称呼他人。
2、通过实践活动，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往能力。
活动分析：
本专题活动具有很强的实践性。目的是检验学生是否能运用已掌握的与人交流的技巧并进行实践。整个活动学要学生自己组织、策划、编排、采访，当中渗透职业意识和合作意识。教师在整个学习活动过程中充当引导者、参与者。
活动建议：
首先通过“考考你”的游戏形式检查学生是否能正确称呼身边的人。可以学生考学生，也可以教师考学生，甚至还可以让学生来考教师。形式要多样、生动、活泼。
引导学生设计采访校长或其他对象的访谈计划，做好充分的准备，设计好话题、对象、时间等。在活动中，提醒学生做好拍摄、录音等记录。
最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己带来的启示与感受。可以通过采访稿件、照片等形式展示出来。
本次活动的感言，可以编写班刊，小组编制手抄报，甚至可以拍下MV作为纪念。
第五单元广东山水民俗
单元设计：
2004年，将会载入广州这座城市的发展历史。这一年，广州提出了“动感亚洲、感叹世界”口号，希翼着亚运的风能吹来南中国的羊城。申亚，申亚到底将为广州带来什么，能为广州带来什么？争办体育大赛，除了比场馆、比硬件，最重要的就是比文化内涵。作为收藏家协会的历史，陈维聪对岭南文化深有研究。他自豪地说，广州具有收藏价值的古旧家具占了全国半壁江山，陶瓷文化也是岭南文化中重要的一部分，而广州的“四大名园”与苏州园林相比较也各有千秋。“申办亚运会，广州要以文化作为先导，突出西关风情，突出老广州的文化。”所以作为学生更要了解广东、赞美广东、宣传广东……
单元说明
广东是中国的南大门，与香港、澳门比邻，邻近东南亚诸国。优越的地理位置使其很自然地成为一个“窗口”。中国透过这个窗口看世界，而世界也是通过这个窗口看中国。千百年来，岭南人为华夏文明的历史长卷增添过许多熠熠生辉的篇章。到了19世纪，广东更以其特殊的地理和人文环境，而成为维新思想的启蒙之地和近代中国革命的摇篮。许多对中国近代历史影响深远的任务如孙中山、毛泽东、周恩来、廖仲恺等，曾在这里叱咤风云。他们富于传奇色彩的经理，留下了遗迹处处，而且许多都保留得相当完整。当中国社会跨入20世纪80年代这一新的历史阶段，广东作为“改革开放、先行一步”的先行者，勇于探索，敢为人先，创下了令人瞩目的经济业绩，在华夏大地再领风骚。作为中外文化的交融点，广东对各种文化兼容并蓄，博采众长，形成多元文化的奇幻色彩。在现代经济和生活时尚的大潮中，广东有如万花筒，折射出中国社会变迁的奇光异彩。
单元目标：
1`、初步感受保留在家乡中的景色优美的广东名山秀水，体会蕴籍其中的文化意蕴。
2、凭借“名山秀水”这个载体，培养学生调查、访问等实践能力。体验民间风俗变化和发展，从调查访问中让学生体验父辈、祖父辈们的生活。
3、在关工名山秀水中让学生学会合作学习，并展示其研究成果。初步学会指定主题调查研究方案。
4、通过体验生活中的民俗，感悟民俗的发展，使学生的身心更加愉悦。在一系列活动中，培养学生的创造思维和探究能力。
5、初步具有对传统文化流失的危机感。
单元内容：
广东地处亚热带，气候温和，阳光明媚，一年四季均适宜旅游，旅游资源丰富，类型多样，抱着愿望来的旅游者，都能在这里找到自己的需要。若是访古寻踪，广东有不少历史文化名城，各有各的精彩之处，还有10多万年前的“马坝人”遗址、南越古国的宝藏、“海上丝路”的遗迹……，文物估计不胜枚举。了解和感受岭南人的生活风情，是许多来粤旅游者的兴趣焦点之一。漫步广州的上下九商业步行街、西关玉器街；到遍步城乡的粤式茶楼酒家品尝正宗的粤菜和到街头大排挡去“尝便”风味小食，体会“食在广东”的内涵；到珠江三角洲的乡村小镇去体味“小桥流水人家”的水乡情调……，都是体验岭南风俗的途径。如果遇上节庆活动如广州的年宵花市、水乡的端午节龙舟竞渡、盛夏的荔枝节……，那就更令人沉醉在浓浓的南国风情中而流连不已。广东风情万般，魅力无穷，正是：“开放改革万花筒，海滨田园南国风，近代历史名胜地，购物美食乐其中。”
本单元由“广东名山秀水”、“岭南文化·广东民俗”两个专题组成。内容上贴近学生现实的生活，符合学生的自我发展。通过各种各样的方式、途径去学习，整合运用各种不同领域的知识，真正达到锻炼学生的实践能力，提高学生与人交流的能力。
本单元具有综合性、实践性、活动性等综合实践活动课程的基本特征，体现在：
综合性：本单元涉及面广，涉及人们对自己家乡的风景习俗的了解，怎样来了解民间风俗，和如何了解清楚。学生要运用语文、信息技术、文艺、旅游、摄影、心理等领域知识，以及接待客人的礼仪等方面。
实践性：本单元两个板块的活动都要求学生进行实践，学材只起引导作用，充分体现学生自主、合作、探究，充分锻炼学生的实践能力。
活动性：本单元的两个板块的设计基本都需要学生的亲自实践活动，如：设计、访问、组织、策划、采访等活动，都需要学生在实践的过程中不断创新，通过活动引导学生发现问题并形成解决问题的能力，关键在于培养学生的表达、合作、交际的能力。
这个特点贯穿在整个单元的始终，学生可以以不同的活动形式呈现活动的内容，如小组、展示调查结果，收获日记展示小组讨论，全班汇报交流经验等等，在此过程中也反映出研究性学习的方式和特点。
1、广东名山秀水
活动目的：
1、通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解广东的名山秀水，培养
学生有目的地搜集资料的能力，初步知道一些探究学习的方法。
2、通过交流对广东名山秀水的认识和实地游览，激发学生对家乡的自豪和热爱，对中
华的大好河山的热爱之情。
3、通过观察和访问，提高学生的观察能力和懂得一些人际交往的方法。
活动分析：
1、活动准备
（1）教师设计调查表，鼓励学生自主调查广东名山秀水。
（2）教师针对学生情况完成自己的调查报告。
2、活动过程
第一课时
每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天我们要从认识地图开始认识自己
的家乡。地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识她们？能为我们介绍介绍吗？
比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右动。
读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是在广东，这几位同学愿意先给大家介绍自己的家乡吗？
若是领略大自然的风光，广东的山水景色，自有一派灵秀明媚的南国韵味。肇庆的七星岩山环水抱。兼有挂林山水之美、杭州水之秀；广东四大名山：粤北的丹霞山、南海的西樵山、博罗的罗浮动工浮山和肇庆的鼎湖山，她们各有各的神韵。
关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。以小组为单位介绍资料：人口、面积②风景点③特产④称号⑤文化、习俗⑥有光荣的传统。
第二课时
上节活动，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海坡—某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。谁能结合这张地形图说说广东属于什么地形？引导学生从这张地图上可以看出广东的地形主要是山地、丘陵。人们都说，祖国的版图象是一只雄鸡，广东版图又像什么呢？
看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心理。让学生画家乡轮廓。
画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次都好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。
活动延伸
了解老家
了解了广东，下面我们一起来说说老家。学生介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。
春节快到了，如果你要跟着父母回劳驾过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。讨论交流。
谁来说说讨论情况：①了解回老家的路线、交通工具②了解老家的风土人情③了解老家还有哪些亲人，准备礼物④了解老家的过去、现在……
说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。关于家乡、老家，你还想了解什么呢？学生自由说。
下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家，一起去体会不同的人浓浓的家乡情。自由读学材相关内容及自己收集的资料。
活动总结
是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！
2、岭南文化·广东民俗
活动目的：
1、引导学生调查了解广东特有节庆、传统习俗，传统民俗艺术及历史深渊。
2、引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解广东工商文化、科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
活动指导：
1、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4、在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。
5、在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
活动过程：
1、组织形式和教师配备
（1）组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动，可以组合成3~5人的小组，各小组独立活动。、
（2）教师配备：需配备专职指导教师1~2名，进行活动指导和活动组织。
准备工作：
（1）向学生进行安全教育和文明礼貌教育。
（2）进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。
（3）学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
活动方式：
1、开展考察活动
（1）考察广东的著名建筑及其特点与由来。
（2）考察广东的历史名人和遗迹。
（3）考察广东某些地名的由来。
（4）考察广东的饮食文化、服饰文化特点。
（5）访问民间艺人，了解传统工艺。
2、组织学生为宣传广东的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：
（1）学生编写《广东民间故事》、《广东风俗习惯》、《广东风味小吃》、《广东名人故事》等小册子，提供给有关文化部门和旅游点。
（2）与有关部门进行合作，制作广告牌张挂在城市显眼处，宣传自己的广东。
（3）有条件的，可为社区群众策划一次广东民俗艺术表演或传统游艺活动。
（4）也可以开展题为“广东传统民俗的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统、民俗继承与创新的角度对中国传统民俗现代转变进行探讨。
2、就“如何利用广东的传统民俗为广东服务”写一份建议书。
汇报总结：
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料展示。
通过发展《寻访广东传统民俗》的实践活动，处处留心传统民俗习惯。从文中可见对传统民俗产生了浓厚的兴趣。
上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课：认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 （1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。 （2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。 （4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 （1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼； （2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 （1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。 （2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 （3）能够比较理智地调控自己的情绪。 （4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
综合实践活动教案 活动主题安全在我心中活动时间2课时班级六（1）班 教学目标1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。 2、培养学生的安全意识。 3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 教学重点了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备未成年人保护法的相关资料。 教学设计： 一、准备阶段 1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢？小学生有没有安全意识？小学生中有多少人知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全 事项呢？······ 2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。 3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段 1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。 2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。 三、整理分析阶段 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，写出活动总结。 四、展示、汇报阶段 1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。 2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。 3、拟定汇报的程序和人员。 五、教师总结。 通过这次活动，你有哪些收获？对于安全方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，你的实践能力得到了一定的锻炼。
六年级下册综合实践全 册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
肥城市小学综合实践活动单元备课 （第一单元）单元备课 （六）年级（综合实践）学科备课人：
（六）年级（综合实践活动）学科备课人：课题手工创意作品 教学目标 知识与能力： 1、了解衍纸艺术，感受它的魅力。 2、在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用握、捏、捻、拉、拽等手法技巧做出各种不同样式的衍纸卷。 3、小组合作用完成一条金鱼的衍纸卷作品。 4、创新衍纸卷，设计出有创意的衍纸作品。 过程与方法： 利用这些基础的衍纸卷造型按照事先设计好的图纸制作出金鱼衍纸作品。在活动中重观察，多实践，求创新，进而进行创意作品的设计。 情感态度与价值观： 在实践活动中掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；通过小组合作、分享、交流与评价活动，培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力；提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神。 教学 重点 1、学习多种衍纸做法 2、制作衍纸金鱼教学 难点 1、制作衍纸金鱼 2、衍纸实物作品制作教学 方法 讲授法演示法 学法 指导 实物投影演示，组内互学 教学过程 第一课时 一、作品欣赏导入： 同学们，这是年后我们的第一堂课，为了表达老师对你们假期的想念，我给你们带来一份礼物！（出示年年有余的图片） 生欣赏后说感想！ 二、衍纸卷小比赛 1.课前同学们提前预习了页的种衍纸卷的卷法，现在咱们来比一比 看谁卷得快. 先卷个紧卷（学生动手卷） 同桌互相欣赏，验证一下卷的紧不紧，评价。（鼓励胜出的学生）再卷个松卷，开始(学生动手卷) 互相欣赏，评价。
六年级上册综合实践教案 1.暑假生活晒晒晒 教学目标设计： 1.引导学生回忆暑假生活，培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 2.指导学生展示暑假的佳作，培养学生收集整理资料的能力，并学会与同学分享实践成果。 3.通过制作PPT、微电影等展示方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生展示介绍，培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。 5.引导学生选择好喜欢的景点，学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》，关注学生自主能力的发展。 教学准备： 学生：本活动主题的“任务单” 教师：事先布置学生整理暑假生活的相关资料 收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片，激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。 教学过程设计： 第一阶段：创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频，激发学生兴趣。 2.师：同学们，喜悦的暑假结束了，在这些优美的日子里，你们生活得喜悦吗？参加了哪些活动？有哪些印象深刻的见闻？又经历了哪些有意义的事？今
天让我们来做个整理，留下自己成长的足迹，同时与同学们交流，让大家分享自己成长的喜悦。 3.第二阶段：学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况合适引导： 5.整理资料：学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成，共同展示。 第三阶段：我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活，用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题，将研究内容相近的学生分为一组，引导他们组内交流，然后合作制作展示课件。 第四阶段：我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。 第五阶段：我们来讲述 学生分组展示暑假生活，可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段：我们来策划 课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片，激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游：从方式、线路、天气各方面考虑。
小学六年级综合实践课程教案《对对联》 活动目标： 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。 2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。 训练过程： 一、导入，激发兴趣“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？ 二、活动，掀起高潮 1、背对联浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同
优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。……） 3、对对联（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春 几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？风抚千条柳雨（）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚……（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，
六年级下综合实践教案
1、《走进三百六十行》教学设计： （一）教学目标： ①知识目标： 学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系。 ②能力目标： 学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方案。 ③情感目标： 学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。 （二）教学重点、难点： 从众多的问题中梳理出研究的小课题并选题进行方案的制订。 （三）教学准备： 课件、方案表 教学时间：5课时
第1课时 教学过程： 1、揭示课题 （1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。 （2）学生说说自己知道的职业。 （3）老师介绍新型的职业，揭示课题。 2、产生主题 （1）引导提出问题。 预设： ①（教师、医生、司机、警察……）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？ ④（教师、医生、司机、警察……）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎样的职业道德？ ⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥哪种职业最受欢迎？ （2）引导梳理问题，产生小课题。 预设：①（教师、医生、司机、警察……）职业的产生。 ②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。 ④（教师、医生、司机、警察……）需要具备的知识、本领及
职业道德。 第2课时 教学过程： （一）、制订方案 （1）指导制订研究方案。 （2）学生制定研究方案。 我们的方案： 研究课题： 研究内容： 人员分工： 研究步骤： （3）交流方案，调整方案。 （4）、总结 （二）个人简介，例如： 李丽，女， 1973年7月出生。1993年毕业于浙江省少数民族师范学校。通过自学，于2000年获得法律专科学历，2007年获得本科学历。1993年8月分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995年8月调到丽水市大港头镇中心小学任教，2004年8月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。 本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文学科，本人对它情有独钟，积极参与各种有关活动，多次承担市区教研室组织的讲座、教学研讨活动课。攥写的论文《劳动与技术教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《﹝快乐生活》综合实践活动课程的开发》在省活动课程中获一
第一单元校园考察记 有生命的物体 教学目标： 1、了解生命的特征，知道常见的有生命的物体和无生命的物体，了解生物的分类。 2、绘制校园动物、微生物考察记录表。 3、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。 教学重难点：通过观察实践，主动探究，制作校园动物、微生物调查表。教学准备：关于本课动物、微生物课件。教学过程： 引课 校园是我们学习和生活的环境，可是你知道吗，还有不少生物页快乐的生活在校园里。参与探索 1、生命的特征：新陈代谢生长发育生殖遗传与变异适应性 2、教师出示判断题，哪些是有生命的？哪些是无生命的？ 3、学生举例说明我们周围有生命的物体。 4、活动：以小组为单位，仔细观察校园内每个角落，找出有生命或无生命的物体，填写在书上第2页。 5、观察第3页图，找出哪些有生命的物体？哪些是无生命的物体？三、归类整理 1、生物的分类：动物植物微生物，微生物包括：细菌真菌病毒 2、出示微生物的图片，了解微生物的特征。 3、主要微生物的作用：环保方面节能方面等。四、校园考察实践活动 以小组为单位，仔细观察，动手绘制校园动物、微生物考察记录表。在列出的考察计划中，有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。 1 五、总结。说说你的收获是什么？还有哪些需要改进的？ 植物与气温的关系 教学目标： 1、通过对比实践活动，了解植物与气温密切相关。 2、分组活动，填写校园气温观测情况记录表，认真分析记录表，撰写一篇科技小论文。 3、培养学生的合作写作精神，能把活动的过程及结果恰当分析，培养解决实践问题的能力。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。
六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不 但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价 值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。 要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时 给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和 学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效 的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备 一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社 会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为 对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高 自己的学习成绩。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天 空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解 南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、 街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下 的新公民。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
六年级综合实践活动全部教案 （上册） 教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排：两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题 表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢 (出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？----说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸课下请 同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖 三、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，你有什么收获？
《综合实践活动》教案六年级上册 安全教育第一课 课题：《意外伤害的预防与自救》 一、教学目标： 1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。 二、教学时间：一课时 三、教学过程： （一）情景展示，引入新课。 1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。 师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 生:答完后，板题。 师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。 （同时结合礼仪教育） （二）引导研究，归纳整理。 1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？ 同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。 2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。
3、全班汇报。 （可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等） （三）竞赛活动，游戏激趣。 1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。 （可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。） （2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。 （凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。） （3）见到地上有图钉，绕着走过去。 （不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。 （可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。） （5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。 （可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹） ⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。 （容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。） ⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。 （万一摔出阳台去，后果不堪设想。） ⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上 （有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。
第一课时活动策划 一、活动目标： １.知识目标: 了解采访、实地考察的相关知识。 2.能力目标: 学会初步整理、分析采访记录。 3.情感目标: 懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。 二、活动准备: 通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 三、教学过程： １.老师先引导学生了解采访的一般程序： 要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序(如了解需采访的对象,确定采访的问题等);好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 2.学生讨论分组 同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。 学生分好组,选好组长，写出一份名单。
第二课时实践活动 一、活动目标: 1.知识目标: 了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 2.能力目标： 能够综合运用各学科知识解决问题。 3．情感目标： 培养与人合作的意识,在实践中深刻体会团结力量大的道理。 二、活动方式： 采访、讨论、观察 三、活动准备： 1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。 四、教学过程: (一)了解要采访的人 社区有哪些工作人员,它们分别负责什么工作？ (二)确定采访的问题 采访社区负责人,想问一些什么问题？可以问一些什么问题?哪些问题有意义?哪些问题是大家都关注的？ 提示:问题怎么来?可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。 如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源?
（三)制定采访计划 (四）制作采访表 （五)采访前的准备 采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？ １、模拟采访,做好心理、语言和礼节方面的准备。 通过模拟采访我发现了： 2、采访时我们要注意的事项: 3、落实采访的时间和被采访的人。 4、准备好采访所需的东西。 （六)正式采访,做好采访记录。 小记者怎样做采访笔记? 我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记)，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到: 1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的,记要点就是记下讲话者的“经络”,表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。 ２、记特点。就是记下被采访者关键性的特征,如天气特征、环境特征、神态特征等。 3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要
主题1 意外伤害的预防与自救 一、教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排 两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题。 小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。 看了刚才的小表演，你知道了些什么？ 小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识。 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。) 学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？ 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受。 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验) 师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害。 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸 课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖
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父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一，导入 1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。 2，板书：父母之爱 二，活动过程
1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母
沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡
六年级下册综合实践教案 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1.在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2.在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3.在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、课时安排： 第一周---------第四周2课时走进信息世界 第五周------第六周 2课时巧用太阳能 第八周------第十周 2课时亲近自然 第十一周----第二十周 11课时情系母校 一、走进信息世界 活动目标： 1.了解什么是网络及网络的利弊。 2.学会申请电子信箱、博客
3.将自己知道的一些好的网站推荐给小伙伴。 活动重点、难点： 了解网络的利弊 活动时间：2课时 第一课时 活动流程： 一、谈话导入，揭示课题。 二、活动 1.芝麻开门 （1）什么是网络 网络就是通过一定的技术把电脑一个一个连起来，让不同地区的电脑通过它能相互交流信息，而且速度非常快，可以形象地称它为“信息高速公路”。 （2）了解周围的人利用网络做什么。 （3）介绍自己所知道的网站。 2.点击问号。 （1）了解网络为什么有这么强大的功能。 （2）了解网络的利弊 3.携手共享 （1）如何申请电子信箱 a.登陆“新浪搜狐.163”等网站 b.注册申请免费信箱
六年级综合实践教学进度计划（2018---2019）学年第一学期
2018-2019学年六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标
通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。 通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。 通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。 通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，了解汉字的发展演变，从而感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力，增强民族自豪感。 通过收集和整理信息、实验活动，认识可再生能源，从而关注能源，树立节能意识和观念，养成有效节能的行为习惯和生活方式。 通过调查、寻找资料、动手设计，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素，培养学生的想象能力和创新能力。 通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动，使学生感受圣诞节欢乐的气氛，体验节日的喜悦，有初步空间审美能力，提高动手操作能力。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
小学六年级综合实践课上册教案课题一．做个阳光少年(6课时) 教学目标1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。 2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。 教法学 法 讨论交流、实践活动 学情分析学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。 教材分析重 点 1．在学习和生活中，能保持一种积极的心态。 2．在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。 难 点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一 个希望，体会学习和生活的乐趣。
教具 教学过一．激趣引入 学生交流分享自己的成长照片 二．实践活动 1．通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。 2．了解自己的身体变化 三．认识心理的变化 1．设计调查问卷 我最想知道的是什么？ 我的收获？ 2．了解青春期心理变化 3．了解自己的心理变化 4．讨论交流：什么才是健康的心理。 四．快乐成长你我他
程1．组织一次文娱活动 小组内讨论活动的计划： 报名负责人、 主持人、 组织人、 策划人、 活动安排 2．组织学生参观校的心理咨询室3．了解自己的心理变化 4．了解男女同学交往的情况 调查时间 调查地点 调查组成员 调查记录 调查心得
五．总结 通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。 布置作业板 书 设 计 一．做个阳光少年 教 学 后 记 课题二．走进绿色世界（校园绿化）(2课时) 教学目标1．学会爱护环保，爱护绿色。2．了解校园绿化情况。 实践活动
教法学 法 学情分 析 让学生结合学校的实际情况，实地考察。 教材分析重 点 学会爱护环保，爱护绿色。 难 点 学会爱护环保，爱护绿色。 教 具 教一．谈话引入 我们的校园真美丽呀！有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧！ 二．实践活动 活动一：了解学校的绿化情况
2016最新小学六年级综合实践活动教案 活动主题一：绝处逢生 活动目标 1、了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识，提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、教师出示一些遇险图片，激发学生探究欲望。 2、学生观看图片，说说自己的想法。 3、点击问号：设想一下，如果遇到危险，科考队员怎样做才能迅速从洞穴回到天坑顶部？二、探究路 1、教师指导学生小组讨论。 2、学生小组合作，探究在山洞里具体逃生的方法。 三、交流厅各组汇报探究结果。（如：绳索逃生、找光线逃生等） 四、操作室活动——《做绳子》 1、教师指导学生了解可以做绳子的材料。 2、学生选择可以做绳子的材料，玻璃丝绳、报纸、毛线等。制绳的方法可以是编小辫、两头搓等。
3、系猪蹄扣。 五、瞭望窗 1、教师介绍应对电梯故障的方法。增强学生面对突发事件能够冷静、沉着的精神。 2、学生说一说自己知道的紧急求生的方法。 活动主题二：帆船设计师 活动目标： 1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。 2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 活动准备： 1．范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。 2．师生共同准备： 工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。 材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。 活动过程： 一、激趣导入，引发学生求知欲 师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）
第一课时 教学内容：为成长喝彩 教学目标： 1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。 2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力教学过程 一、情景导入新课 1、齐读导言部分。 2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。 5、引导学生讲述自己的成长经历。 二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。 4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。 第二课时 教学内容：活动制作成长档案袋 活动目标： 1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤： 1
2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思 3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。 结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。 第三课时 教学内容：探究成长的烦恼（一） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。 3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？ 你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？
教学内容：探究成长的烦恼（二） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。 2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。 以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。 第五课时 教学内容：校园生物大搜索 教学新内容 1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。 2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识） 3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。 植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）
关索中心小学2017—2018学年度 第一学期 教 案 科目：综合实践活动 班级：六（3） 教师：王瑞向 2017年9月
1、小读者与大作家 活动目标： 1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考.交流合作.探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备： 1.设计活动方案。 2.分组.分工（分组：八组）。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点： 1.经历提出问题.分析问题.解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观.价值观的树立。 教学活动过程： 一、创设情境，引入活动课题 （一）、启发提问，明确目标 1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作
家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界.受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话.交流思想.探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的.密不可分的。 2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书） （二）、活动指导，教给方法 1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品： （1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 （2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 （3）交流读后自己对作品的认识和看法。 二、走出课堂，搜集.整理信息资料，开展综合实践活动。 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察.调查，研究解决问题。 3.主要活动安排： （1）读一组文章，交流我的感受和见解； （2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）： 教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童