《教育学》2011年元月期末复习资料
一、单选题（20个）
1.柏拉图的《理想国》提出了一个理想国家的方案。
2.我国的第一部教育学专著是《学记》。
3.中央集权制的典型代表为法国。
地方分权制的典型代表为美国。
中央与地方合作制的典型代表为英国。
4.1902年，清政府制定并颁布了由张百熙拟定的我国第一个比较系统的法定学制——《钦定学堂章程》，又称其为“壬寅学制”。1904年，清政府公布了由张百熙、张之洞、荣庆重新拟定的《奏定学堂章程》，又称为“癸卯学制”。该学制是我国近代第一个比较完整的、在全国颁布并加以落实施行的学制，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。1912年，民国通过了《学校系统令》，又称“壬子学制”，；1913年，教育部又陆续颁布了《小学校令》、《中学校令》、《师范教育令》、《专门学校令》等诸多法令，又称“癸丑学制”。《壬子·癸丑学制》表明我国近代学制初步建立。
5.学生成长的条件曾出现两种极端的观点：一是遗传决定论，如孔子的“唯上智下愚不移”的观点，霍尔的“一两遗传胜过一吨的教育”；二是环境决定论。
遗传素质是心理发展的前提条件；社会环境和教育在一定条件下对学生的成长起决定作用；人的主观能动性也是影响学生成长的重要因素。
6.教师的成长大致可分为五个阶段：新手阶段：实习教师和刚从学校毕业的新教师属于这个阶段；高级新手阶段：一般是具有二三年工龄的教师处于这个阶段；胜任阶段：从时间上讲，教师大约工作3~4年后可以达到这个水平；熟练阶段：大约进入第5年，有一定数量的教师便进入了熟练阶段；专家阶段：教师至少积累十年的教学经验，在教室里讲述10000小时的课，······
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8.活动课程论，又称经验课程论，其代表人物是美国哲学家、教育家杜威。
9.拉特克最早使用“didactica”一词，开拓了教学理论研究的新领域。夸美纽斯是教育史上第一个系统地总结教学原则的教育家，他从自然规律角度构建教学，对教学理论的建设具有开拓性贡献。赫尔巴特把教学方法分为提示教学、分析教学、综合教学三大类，并提出了“明了、联合、系统、方法”四阶段教学论，这是世界上首次对教师的教学行为进行规范，是教学理论走向心理学化。杜威则从学生中心出发建立了“做中学”的教学理论，并根据思维规律建立了五步教学法：情境、问题、假设、推断、验证。
10.发展教学论的主要代表人物是苏联的赞可夫和美国的布鲁纳。掌握学习理论的代表人物是美国的布鲁姆。
11.体谅模式由英国道德教育学家彼得·麦克费尔首创。假设：满足学生与人友好相处的需要是教育的首要职责；道德教育中在引导学生学会关心；鼓励处于社会试期的青少年试验各种不同的角色和身份；教育即学会关心。
14、赫尔巴特、杜威
二、名词解释（4个）
1.教育制度：教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范
系统和机构体系。
2.学生成长：学生成长是指个体在学生生涯阶段中身心上的持续的有规律的变化过程，特别
是学生的身心向积极方面变化的过程。
3.校本课程：校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发
的课程。校本课程开发：指以某所学校为基地而开发的课程。
4.有效的教学：有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物
力投入，取得尽可能多的教学效果。具体说，教学的有效性包括如下三重意
蕴：①、有效果；②、有效率；③、有效益。
5.学校德育：学校德育是一种狭义的德育，是指学校道德教育，是教育工作者通过创设适合
德育对象道德生长的价值环境，促进其道德规范在认知、情感、信念和行为习
惯等方面的理解与建构，从而完善其品德的教育活动，是一种规范性教育。
6.体谅模式：体谅模式在目的上侧重于道德情感，强调培养儿童的道德敏感性。
7.教师权利：教师权利是指教师在教育活动中享有的由教育法赋予的权利，是国家对教师在
教育活动中可以为或不为一定行为的许可与保障。
8.教师义务：教师义务是指教师依照《教育法》和《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须承担的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。
四、简答题（4个）：
1、教育的功能：
教育具有育人功能、政治功能、经济功能及文化功能等四大固有功能。
育人功能：（1）是个人的身心超全面和谐方向发展（2）促进个人身心的高效率发展（3）教育育人功能实现的条件
政治功能：（1）直接功能：教育作为一种社会力量介入社会政治活动，直接对社会政治产生影响。（2）间接功能：一是教育为国家培养专门的政治人才，培养学生的社会政治意识；二是通过国家制定的教育制度对学生进行选择与分配，使原有的社会政治关系得以延续。
经济功能：（1）完成劳动力的社会“再生产”功能（2）知识“再生产”功能（3）更新知识与社会生产技术的功能。
文化功能：（1）传递和保存文化（2）普及文化（3）创造更新文化
2、教师的权利：
（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获取报酬待遇权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。
3、校本课程开发的价值追求：
包括学生个性成长、教师专业发展、学校特色形成。
学生个性成长包括（1）以人为本（2）给学生留下空间（3）课程为学生而存在（4）差别性教育。
4、教育的派生功能：
学校派生功能：（1）学校具有“托管所”的照管功能；（2）学校具有后勤保障的功能；（3）学校具有执法的功能；（4）学校具有降低失业率、缓解就业压力的功能；（5）学校具有降低人口出生率的功能；（6）学校实体直接或间接拉动了经济的增长率。
5、学生成长的一般规律：
学生成长的一般规律包括不平衡性、顺序性、阶段性、个别差异性。
（1）不平衡性：指生理成熟与心理成熟的不平衡和发展速度的不平衡，表现成长过程中的不平衡性表现在不同层次和不同的方面。（2）顺序性：学生的成长不是随机式的而是按某种固定的顺序开展的。（3）阶段性：学生在不同年龄阶段出现身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性；（4）个别差异性：学生的成长存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的。
6、教师的义务：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
7、有效教学的特征：
（1）引起学习者学习的动机（2）明晰学习目标和学习内容（3）给予学生的接受方式授课（4）引导学习者投入学习过程（5）指向学习者的自主学习。
8、认知性道德发展模式即道德判断发展理论：
（1）道德判断形式反映个体道德判断水平
（2）个体的道德判断处于不断发展之中
（3）冲突的交往和生活情景最适合于促进个体道德判断力的发展
（4）实施德育的方法和策略（启示）
①了解学生当前的道德判断发展水平；②运用到的两难问题引起学生的意见分歧和认知失衡；③向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；④引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；⑤鼓励学生把自己得到的推断付诸行动。
五、论述题（2个）：
1、关于教师素质的规定：
教师具备的素质包括科学说（强调教师要具备各种“专家型知识”）和艺术说（教师应掌握各种“技艺型知识”）。
教师素质的理想要求21世纪的教师应具备的素质：①较高的学历水平；②广博精深的科学文化素质；③全面创新的能力素质；④整体素质上的“全能型”和“完整型”。
2、学校德育的有效性：现代德育的特征是关注人，学校德育有效性体现人的主体性，能促进人对德育的理解，能融合个人道德、社会道德和学校生活。其突破口是理解，包括理解道德教育中的人，理解道德教育中的事，理解德育工作中的物。
六、案例分析（1个）：
1、学生的本质属性：
（1）学生是一个完整的人；
（2）学生是发展中的人：（a）学生发展史多方面尽可能充分的发展；（b）学生发展史富有个性的发展；（c）学生的发展是持续的、终身的发展。
（3）学生是以学习为主要任务的人，是具有文化意义的人；
（4）学生是具有社会意义的人；
（5）学生是独特的生命精灵。
2、关于教师素质的规定（P117~122）：
教师具备的素质包括科学说（强调教师要具备各种“专家型知识”）和艺术说（教师应掌握各种“技艺型知识”）。
教师素质的理想要求21世纪的教师应具备的素质：①较高的学历水平
②广博精深的科学文化素质；③全面创新的能力素质
④整体素质上的“全能型”和“完整型”。
第一章
1.教育具有哪四大功能？
答：教育具有育人功能、政治功能、经济功能和文化功能等四大固有功能。
2.教育的经济功能是指什么？（或具体表现在哪三个方面）
答：教育的经济功能具体表现为三个方面：完成劳动力的社会“再生产”功能、知识“再生产”功能、更新知识与社会生产技术的功能。
3.教育的文化功能主要表现在哪些方面？
答：教育的文化功能主要表现为场地和保存文化、普及文化、创造更新文化三个方面。
4.现代学校具有哪六大派生功能？
答：现代学校具有六大派生功能：①、“托管所”的照管功能；②、后勤保障的功能；③、执法的功能；④、降低失业率、缓解就业压力的功能；⑤、降低人口出生率的功能；⑥、学校实体直接或间接地拉动了经济增长。
第三章
5.学生成长的一般规律是什么？
答：不平衡性、顺序性、阶段性、个别差异性。
第四章
6. 21世纪教师的理想素质应包括哪四个方面？
答：21世纪教师的理想素质应包括以下四个方面：①、较高的学历水平；②、广博精深的科学文化知识；③、全面创新的能力素质；④、整体素质上的“全能型”和“完整型”。7.教师具有哪些基本权利?
答：我国教师具有以下基本权利：①、教育教学权；②、科学研究权；③、管理学生权；④、获得报酬待遇权；⑤、民主管理权；⑥、进修培训权。
8.教师应履行哪些义务？
答：我国现行教育法规定教师应履行以下义务：①、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；③、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；④、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；⑤、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；⑥、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
第六章
9.校本课程开发有哪五个基本特征？
答：校本课程开发有五个基本特征：①、基于学生的兴趣与需要；②、立足于学校现有的课程资源的充分利用；③、校本课程开发的主体是教师、学生与家长等而不是专家；
④、校本课程开发的性质是国家课程的补充；⑤、校本课程开发追求一个共同的目标，即学校教育哲学。
10.校本课程开发的价值追求是什么？
答：校本课程开发的价值追求有三个：一是学生个性成长，二是教师专业发展，三是学校特色形成。三者的关系是：学生的发展是校本课程开发的终极追求，教师专业发展是校本课程开发的必然追求，学校特色的形成是校本课程开发的自然追求。
第七章
11.有效教学有哪些特点？
答：有效教学有五个特点：①、引起学习者学习的动机；②、明晰学习目标和学习内容；③、基于学生的接受方式授课；④、引导学习者投入学习过程；⑤、指向学习者的自主学习。
第八章
12.什么是认知性道德发展模式？
答：认知性道德发展模式在目的上侧重于道德认知，强调促进儿童道德判断力的发展。其要点在于强调道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。认知性道德发展模式有其实施德育的特定方法和策略，其中最典型的是道德两难法的运用。
民法试题及答案 第一部分：单选题 1、下列现象中，违反民法平等原则的是： A．甲公民(年满25周岁)可以结婚，而乙公民(13周岁)不能结婚 B．甲公民(经登记为综合类证券公司)可以从事证券经纪业务，而乙公司(登记为房地产公司)则不能从事证券经纪业务 C．国家税务机关可以在税收征收法律关系中使用强制手段，无视纳税人的意志而依法进行税收征收 D．某市国家管理干部认为，在本市建筑工程的招标投标中，市委领导的亲戚具有优先的订立合同的权利 2、中学生刘小东在暑假时到其邻居家开的饭店里帮忙，其邻居答应等假期结束时将给其1000元报酬。假期结束时，邻居以刘小东才13岁，没有民事行为能力，不能决定报酬的金额为由拒绝给付。下列说法中，正确的是： A．刘小东无权要求该项报酬，因为他没有订立劳动合同的民事行为能力 B．刘小东无权要求该项报酬，只有经过其父母的同意才可以 C、刘小东有权要求该项报酬，因为接受报酬不以民事行为能力为限 D．刘小东有权要求该项报酬，但具体金额应由其和其邻居共同协商 3、下列行为中，哪项属于默示的民事法律行为？ A.租期届满后，承租人继续交付租金，出租人继续收取租金 B.代理期限届满后，委托人没有继续委托，而代理人仍然进行代理行为 C.甲向乙提出书面要约，双方在此之前未有联系。甲在要约中明确提出，若乙不在1个月内提出反对意见，视为同意，1个月后，乙沉默 D.甲向妻子乙提出离婚，乙沉默，后甲以乙的此行为要求法院判决离婚 4、在劳动合同中约定的“工伤概不负责”、“一经结婚即须辞职”的条款无效，是采用了下列何种民法解释的方法？ A.当然解释 B.目的解释
C.体系解释 D.合宪性解释 5、依我国法律，当事人对下列哪一合同可以请求人民法院或仲裁机构变更或撤销？ A.因重大误解订立的合同 B.包含因重大过失造成对方财产损失的免责条款的合同 C.因欺诈而订立且损害国家利益的合同 D.无权代理订立的合同 6、甲被宣告死亡后，其妻乙改嫁于丙，其后丙死亡。1年后乙确知甲仍然在世，遂向法院申请撤销对甲的死亡宣告。依我国法律，该死亡宣告撤销后，甲与乙原有的婚姻关系如何？ A.自行恢复 B.不得自行恢复 C.经乙同意后恢复 D.经甲同意后恢复 7、甲将其电脑借给乙使用，乙却将该电脑卖给丙。依据我国《合同法》的规定，下列关于乙丙之间买卖电脑的合同效力的表述哪一是正确的? A．无效 C. 效力待定 D．可变更或可撤销 8、一住店客人未付房钱即早离开旅馆去车站，旅馆服务员见状揪住他不让走，并打报警电话。客人说“你不让我走还限制我自由，我要告你们旅馆，耽误了乘火车要你们赔偿”。旅馆这样做的性质应如何认定? A．属于侵权，系侵害人身自由权 B．属于侵权，系积极侵害债权 C．不属于侵权，是行使抗辩权之行为 D．不属于侵权，是自助行为
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
第二章、民法的基本原则一、单选题 1、下列不属于民法基本原则的功能的是（ C） A 指导功能 B 补充功能 C 惩罚功能 D 约束功能 2、下列现象违反民法平等原则的是：（ D） A 甲公民（年满25周岁）可以结婚，而乙公民（13周岁）不能结婚 B 甲公司（经登记为综合类证券公司）可以从事证券经济业务，而乙公司（登记为房产公司）则不能从事证券经济业务 C 国家税务机关可以在税收征收法律关系中适用强制手段，无视纳税人的意志而依法进行税收征收 D 某市合同管理干部认为，在本市建筑工程的招标投标中，市委领导的亲戚具有有限的订立合同的权利 3、何某有一栋可以眺望海景的别墅，当他得知一栋大楼即将建设，此别墅不能再眺望海景时，就将别墅卖给一心想得到一栋可以眺望海景的房屋的张某。何某的行为违反了民法的（ D） A 自愿原则 B 等价有偿原则 C 保护公民法人合法权益原则 D 诚实信用原则 4、违反公序良俗原则的行为不包括（B ） A 家庭暴力 B 在愚人节时与某人开玩笑 C 某企业与职工签订工伤概不负责的协议 D 串通投标的行为 5、下列各项中，违反民法自愿原则的有（A ） A 赵某在服装市场上询问一件衣服的价格之后，摊主强要其购买的行为 B 钱某与孙某自愿达成的移转抵押物占有的抵押合同不能产生抵押权设定的法律效果 C 李某申请安装电话被要求在一份已经拟好的格式合同上签字 D 周某（老烟民熟知烟的价格）花10元钱从小贩吴某的手中购得红塔山香烟一条，经查，该烟为假烟 6、下列行为中，不违反禁止权利滥用原则的有（B ）
A 甲将自己废弃不用的汽车置于马路中央的行为 B 乙拒绝接受丁遗赠给其一台电脑的行为 C 丙于下午在自己的房间里唱卡拉OK直到凌晨影响邻居休息的行为 D 丁在自己承包的耕地上建坟的行为 7、孙某在本市闹市区有一处商业门面房，李某多次与其商谈转让事宜。当孙某得知即将兴建的平安大道将从自己的房屋位置通过，就将该房转让给李某。孙某的行为违反了下列民法的哪一基本原则？（ A） A 诚实信用原则 B 等价有偿原则 C 公序良俗原则 D 自愿原则 8、甲知其新房屋南面临地将建一高层楼房，佯装不知，将房屋售与乙。半年后，南面高楼建成，乙德尔房屋受不到阳光照射。此例中，甲违反了民法的哪一项原则（ D） A 平等原则 B 自愿原则 C 公平原则 D 诚实信用原则 二、多选题 1、在民法中，平等原则的基本内容是当事人（ AC） A 地位平等 B 意思自由 C 平等协商 D 等价有偿 2、具体体现诚实信用原则的民法制度有（ABCD ） A 先契约义务 B 后契约义务 C 缔约过失责任 D 合同履行 3、属于违反公序良俗原则的行为有（ ABCD） A 欺诈行为 B 赌博 C 以债务人的人身作为抵押的合同 D 以继续通奸作为房屋赠与的附条件合同 三、判断题1、对 2、错 3、对 1、先契约义务体现了民法中的诚实信用原则。 2、射幸行为都属于违反公序良俗的行为。 3、平等原则是民事法律关系区别于其他法律关系的主要标志。 第三章民事法律关系一、选择题
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
试卷代号：2097 中央广播电视大学2006—200?学年度第二学期“开放专科”期末考试 法学专业民法学(1) 试题 一、名词解释(每小4分，共20分) 1．按份共有 2．房屋典权 3．民事法律事实 4．监护 5．法定代理 二、填空题(每空1分，共26分) 1．平等主体之间的财产关系，包括——关系和——关系。2．公民、法人的合法民事权益受到法律保护，任何——和——不得侵犯。 3．根据权利的作用，民事权利可以分为——权、——权、——权和——权。 4．民法上的死亡分为——和——。 5．《民法通则》规定；“个人合伙是指两个以上公民按照协议，各自提供——、——、——等，合伙经营、共同劳动．”6．法人的民事权利能力和民事行为能力从——时产生，到——时效灭． 7．《民法通则》规定，双方恶意串通实施民事行为损害国家、集体或第三人利益的．应当 ——双方取得的财产，收归——、——所有或返还——。8．诉讼时效中止的法定事由有；(1)——；(2）——· 9．担保物权主要包括：——权、——权和——权． 10．财产所有权形式可以分为——和——两种。 三、选择(每小题所给的备选答察中有一个或一个以上的正确答 案，多选少选不给分。共20分) 1．如果公民在战争期间下落不明，申请宣告其失踪的法定期间应自( )起计算。 A. 失踪人最后离开住所之日B．失踪人最后离开居所之日 C. 公民音讯消失之次日D．战争结束之日 2．根据我国《民法通则》的规定，有权依法转让自己名称的社会组织是( )． A. 企业法人B．国家机关法人 C. 业单位法人D．社会团体法人 3．某纺织厂的法定代表人是该厂的( )． A. 党委书记B．厂长 C. 工会主席D．副厂长 4．某甲将一台彩电赠给某乙，该项民事法律行为属于( )。 A. 诺戍性法律行为B．要式法律行为 C. 单务法律行为D．单方法律行为 5．根据物权法原理，下列行为中属于财产所有权继受取得的根据是( )。 A. 没收 B. 劳动生产 C. 赠与D．取得孽息 6．下列物中，屑于有价证券的是( )． A. 股票B．支票 C. 本票D．发货票 7．根据我国《民法通则》的规定，在处理相邻关系中，应遵循的原则有( )． A. 公平合理B．团结互助 C. 有利生产 D. 方便生活 8．根据共同共有的一般理论，共同共有的特点有( )。A. 共有财产不分份额B．以共同关系的存在为前提 C. 共有人平等地享受权利D．共有人平等地承担义务9．下列( )属于国家所有权的客体． A．矿藏B．森林 C. 军事设施D．广播设施 10．动产物权包括( )。 A. 动产所有权B．留置权 C. 动产的抵押权D．以国库券作抵押 四、问答题(每小题10分，共20分) 1. 诚实信用原则包括哪些基本内容? 2．简述滥用代理权的四种情况．五、案例分析(“分) 某电镀厂从2000年起为某汽车油箱厂加工电镀零配件，2002年12月，汽车油箱厂与自行车厂合并，更名为汽车制造厂．在合并前，汽车油箱厂已累计欠电镀厂加工费57000元，合并后，电镀厂向汽车制造厂追索欠款，汽车制造厂则以“汽车油箱厂已撤销，厂长已更换，其债务与本厂无关”为由，拒绝偿还。电镀厂遂诉至法院。 问: 1. 汽车制造厂拒付欠款理由是否合法?为什么? 2. 债务由谁承担? 试卷代号：2097 中央广播电视大学2006—2007学年度第二学期“开放专科”期末考试 法学专业民法学(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2007年7月 一、名词解释(每4分，共20分) 1. 按份共有，是指两个或两个以上的共有人按照各自的份额分别对共有财产享有权利和承担义务的一种共有关系。 2．房屋典权，指典权人支付典价，占有他人的房屋，井对其进行占有、使用、收益的权利． 3．民事法律事实，是指依法能够引起民事法律关系发生、变更和消灭的客观现象． 4．监护，是为保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身和财产权利而由特定公民或组织对其予以监督和保护的制度． 5．法定代理，是指法律根据一定的社会关系的存在而设立的代理。它是为无行为能力人和限制行为能力人设立的代理方式。 二、填空(每空1分，共26分) 1．财产所有财产流转 2．组织个人 3．支配请求抗辩形成 4．生理死亡宣告死亡 5．资金实物技术 6．法人成立法人终止 7．追缴国家集体第三人 8．不可抗力其他障碍 9．抵押质留置 10．单独所有共有 三、选择(每小2分，共20分，多选少选不给分) 1．D 2．A 3．B 4．C 5．C 6．ABC 7．ABCD 8．ABCD 9．ABCD 10．ABCD 四、问答题(每小题10分，共20分) 1．诚实信用原则要求民事主体在从事民事活动是应该诚实、守信用，正当行使权利和履行义务．(1分)具体内容包括： (1)任何当事人要对他人和消费者诚实不欺、恪守诺言，讲究信用．(3分) (2)当事人应依善意方式行使权利，在获得利益的同时应充分尊重他人的利益和社会利益，不得滥用权力，加害于他人．(3分) (3)当事人应以诚实信用的方式履行义务，对约定的义务要忠实履行。(3分) 2．滥用代理权的四种情况： (1)代理人与第三人恶意串通，损害被代理人的行为．(2．5分) (2)代理人与被代理人知道代理事项违法的行为。(2．5分) (3)代理人以被代理人的名义与自己进行民事活动的行为．(2．5分) (4)同一代理人代理双方当事人进行同一项民事活动的行为。(2．5分) 五、案例分析(14分) 1．汽车制造厂的理由不合法．因为法人合并后，原法人
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
民法总论期末考模拟试题（体验版） 一、单项选择题 1．合伙合同存续期间，合伙人以外的第三人要求入伙，关于法律是否允许的问题下列表述哪项是正确的？答案：C A．依合伙合同的约定决定是否允许 B．不允许。因为合伙合同是基于合伙人间的信任关系而存在 C．合伙合同有约定的，依合同处理，无约定的，须全体合伙人一致同意 D．合同有约定的依约定处理，无约定的，须经全体合伙人过半数同意 2．下列行为中，哪项属于默示的民事法律行为？答案A A．租期届满后，承租人继续交付租金，出租人继续收取租金 B．代理期限届满后，委托人没有继续委托，而代理人仍然进行代理行为 C．甲向乙提出书面要约，双方在此之前未有联系。甲在要约中明确提出，若局不在1个月内提出反对意见，视为同意，1个月后，乙沉默 D．甲向其妻子乙提出离婚，乙沉默，后甲以乙的此行为要求法院判决离婚 解析：不作为的默示只有在法律有规定或者当事人双方有约定的情况下，才可以视为意思表示。 3．下列情形中，哪一项的诉讼时效为1年？答案：A A．某甲买了1台电热水器，使用中因电热水器漏电而受伤 B．某甲与某乙签订了一承包经营合同，后某乙违约 C．某甲借给革乙1万元，某乙到期不还欠款 D．某甲在某乙处定作一套西服，到期后某甲未及时领取西服，30天后某乙将西服卖掉 解析：特别诉讼时效期间为1年，适合A的情况。
二、多项选择题 1．对宣告死亡与宣告失踪的区别，表述正确的是哪些？答案：AD A．宣告死亡的效果在于终止下落不明人以其原住所地为中心的人身和财产关系；宣告失踪仅在于为完全行为能力失踪人设立财产代管人 B．宣告死亡的法定下落不明期间一般为2年，特殊情况下为1年；宣告失踪的法定失踪期间一律为2年 C．宣告死亡的公告期间为2年，而宣告失踪的公告期间为3个月 D．宣告死亡被撤销，发生返还财产，恢复婚姻关系等效果；宣告失踪撤销则没有这种效果 解析：宣告死亡须下落不明满4年，因意外事故下落不明满2年，宣告死亡的公告期间为1年，因意外事故下落不明的公告期为3个月。 2．下列哪些属于附条件的民事法律行为？答案：ABD A．甲乙两公司在租赁合同中约定，如果3个月后甲公司有空闲的建筑施工设备，则租给乙公司两台，租期4个月 B．甲立下遗嘱：如果自己的儿子在2年之内犯罪，则将自己的遗产遗赠给朋友乙C．丙立下遗嘱：如果自己的儿子不故意杀害自己，就将遗产留给他 D． A矿场与B公司的约定如果矿山开采不发生重大事故，则矿石买卖合同生效 解析：法律中明确规定对某种民事法律行为的效力予以限制的属于法定条件，不属于附条件的民事法律行为所附条件。法律规定故意杀害被继承人的被剥夺继承，否则应按法定继承进行继承。 3．期待权包括下列哪些权利？答案：BCD A．已具备全部要件，从而被当事人实际享有的权利 B．以附停止条件和附始期法律行为所设定的权利 C．由既存债权产生的将来债权 D．继承开始前的继承权 解析：已具备了权利能力和法律行为的全部要件，但当事人尚未实际享有权利，当事人实际享有权利有待于某种条件的成就或期限的到来。
中学教育学试题及答案 (三) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。) 1．古代教育的特征是( C)。 A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化 2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是( )。B A．《义务教育法》
B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验 5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识 6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。 A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。D A．“平等的”开放式教育、 B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是( )。C A．内容改革 B．方法改革
C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。BB A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫 10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威 11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。B A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。D A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
《民法总论》复习题及答案 —————————————————————————————————————————一、名词解释： 1．民事法律关系 2．请求权 3．权利能力 4．宣告失踪 5．委托授权行为 6．诉讼时效 二、判断题 1．在我国，判例是作为民法的正式渊源存在的。（） 2．未成年人实施的民事行为无效。（） 3．可变更可撤销的民事行为撤销后自始无效。（?? ） 4．在中国，任何法人的成立都需要经过登记。（） 5．自然人甲乙之间签订一份超过法律规定的最高利息的借款合同，该合同属于部分有效、部分无效的合同。（?? ） 6．甲被宣告死亡后，其妻乙改嫁于丙，其后丙死亡。一年后，得知甲仍在世间。死亡宣告撤销后，甲和乙的婚姻关系自动恢复。（） 7．法人的权利能力因经营、业务范围的不同而不同。（） 8．人格权属于绝对权，债权属于相对权。（） 9．小女孩甲（8岁）与小男孩乙（12岁）放学后结伴回家。一日，甲对乙讲：“听说我们回家途中的王家昨日买了一条狗，我们能否绕道回家？”乙说：“不要怕！被狗咬了我负责。”后甲和乙路经王家同时被狗咬伤住院。则王家承担全部的赔偿责任。（） 10．实践性法律行为成立不以交付实物为要件，诺成性法律行为成立以交付实物为要件。（?? ）三、填空题 1．民法的调整对象是平等主体之间的____________和____________。 2．以法条在法律体系中的地位、相关条文为依据对法律进行的解释在民法解释学上称为____________。 3．在物的分类中，凡可进行实物分割而不会改变其经济用途和价值的物称为____________。4．16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要的生活来源的，视为。5．法人因分立方式的不同可以分为____________和____________。 6．根据民法通则规定，从权利被侵害之日起超过年的，人民法院不予保护。 7．法人以其所在地为住所。 四、单项选择 1、我国自然人从（? ）到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 A.年满18岁起?? B.年满16岁起?????? C.年满10岁起?????? D.出生时起 2、依照法律或法人章程规定，代表法人行使职权的负责人为（? ）。 A.法定代理人?? B.法定代表人??? C.指定代理人???? D.委托代理人 3、被撤销死亡宣告者的配偶再婚后配偶死亡的，双方的夫妻关系（? ）。 A.自行恢复????????????????????? B.不得认定自行恢复 C.视配偶意见决定是否自行恢复??? D.视被撤销死亡宣告者的意见决定是否自行恢复 4、自然人在战争中下落不明，其家属要申请宣告死亡，必须在（? ）。 A.下落不明满４年后??????????? B.下落不明满２年后 C.从战争结束时起满４年后??? ?? D.从战争结束时起满２年后 5、引起诉讼时效中止的法定事由须发生在时效期间的（?????? ）。 A．任何阶段??? B．最后六个月??? C．最后三个月??? D．前六个月
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
民法期末考试题及答案 试题一 一、判断题： 1. 我国现阶段关于婚姻的观念表述为：男女双方以永久共同生活为目的，自愿建立夫妻关系的结合。（） 2. 群婚制的特点在于男女两性关系因一定范围血缘关系的排斥而被限定在一定范围之内。（） 3. 宣告失踪和宣告死亡都能引起婚姻自动解除的后果。（） 4. 甲因怀疑乙不忠诚与乙离婚，离婚后确认乙在外面有情人，甲可以请求乙赔偿她的精神损失。（） 5. 夫妻一方被宣告死亡后，另一方因生活困难将子女送养他人，被宣告死亡方重新出现后，有权以送养须经双方同意为由主张收养无效。（） 6. 义绝是中国古代强迫妻子离婚的强制离婚制度。（） 7. 父母对子女的抚养教育是无条件的。（） 8. 兄弟姊妹是较近的直系血亲。（） 二、单选 1. 下列各种亲属关系中，属于直系拟制血亲的有( )。 A.外祖父母与外孙子女 B.养父母与养子女 C.祖父母与孙子女 D.继父母与未受其抚养教 育的继子女 2. 甲失踪五年，经其妻乙申请，人民法院宣告甲死亡，此后，乙与丙结婚。两年后，甲返回并向人民法院起诉，要求认定乙丙婚姻无效恢复与乙的婚姻关系，人民法院应该（）。 A 认定乙与丙的婚姻关系无效 B 确认乙与丙的婚姻关系有效 C 撤销乙与丙的婚姻关系，确认甲与乙的婚姻关系恢复 D 要求乙与丙解除婚姻关系 3. 完全不能辨认自己行为的精神病人张某的妻子因病去世，其父、其子、其兄、其祖父母都有监护能力，且担任监护人对张某并无明显不利。但上述近亲属相互推诿，都不愿意担任监护人，便请张某所在的村民委员会指定。按照法律的规定，村民委员会应从上述人员中指定（）担任张某的监护人。 A 其父 B 其子 C 其兄 D 其 祖父 4. 甲九岁时父母死亡留下较大数额的遗产，甲由外祖父母抚养，甲的舅舅乙住在山区生活困难，甲的外祖父母经甲的同意，将遗产中的两万元赠与乙，该赠与行为（）。
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
法硕《民法总论》练习题参考答案 ）。，少答或多答均不给分一、单项选择题（每题所给选项中有一个正确答案 、甲将自己的一条金项链卖给乙，甲怕乙后悔，当即请在公证处工作的朋友丙到场作证。他们 的行为属1 A ）。于（ B. 多方法律行为A. 双方法律行为 实践性法律行为 D. C. 要式法律行为 个月之内其弟大学毕业不分回当地工作，就把房租给他。这一法律32、某甲向某乙租房，某乙说：如果A 。)行为是( B.附解除条件的法律行为A.附延缓条件的法律行为 D.不是附条件或附期限的法律行为C.附期限的法律行为 C 3、李某，年龄已满16周岁，接受叔叔遗赠10万元，靠此款丰衣足食，李某（。）、为完全民事行为能力人 B、视为完全民事行为能力人A 、为无民事行为能力人 D C、为限制民事行为能力人 “现无钱，月底向甲催讨，甲表示：月底归还，但届期甲未还钱。乙74、甲向乙借款3000元，约定当年6月底时，乙就要求甲还钱，甲不允，该民事权利最终的二年诉讼时效起算，乙同意。 但至10保证年底归还”C ）日应为（。 日月A．次年的11 1当年的7月日B. 11月1日C. 当年的借款时D. A （5、诉讼时效期间是由：） A法律直接规定的 B当事人约定的 既可以由法律直接规定，也可以由当事人约定 C D当事人在法律规定的范围内约定 B ）诉讼时效期间届满消灭的是（6. 实体权和胜诉权D. 起诉权胜诉权 A.实体权利 B. C. （其实目前的观点是抗辩权发生说，并不消灭胜诉权。如果对方不主张诉讼时效抗辩，那么原 告是可能胜诉的。因此，本题消灭的胜诉权应理解为是在对方主张诉讼时效抗辩的前提下） C ）、下列关于复代理的表述，不正确的有（7． A．复代理人由原代理人以被代理人的名义选任 B．复代理人代理行为的后果直接归属于被代理人 C．复代理人以原代理人的名义行使代理权
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
一、判断题(正确的在题后括号内划“U ”错误的划“R ”。每小题1分，共10分) 1、单务合同都是无偿合同。() 2、不当得利之债的债权一般只以受益人取得的实际利益为限，而不以赔偿受损人所受损失为标准。() 3、立遗嘱是公民个人的意思表示。张三立有遗嘱，并经公证，在死亡前用口头向在场的亲属宣布公证遗嘱作废，这是遗嘱的撤销。() 4、公民的民事权利能力一律平等。() 5、公民对其作品的署名权、修改权、保护作品完整权、发表权、使用权及获得报酬权的保护期为作者终生及其死亡后五十年。() 6、国家所有权和集体所有权的取得方式具有广泛性，包括没收、税收、征用、罚款等。() 7、个体工商户有权使用、依法转让自己的名称。() 8、违约人赔偿的损失，应略高于对方的实际损失。() 9、代理人以被代理人的名义与自己同时代理的第三人签订的合同，应属无效。() 10、诉讼时效中断后，以前经过的时效期间仍然有效，待中断时效事由消除后，诉讼时效继续进行。() 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题1分，共20分) 1、借贷合同是() A、单务合同 B、诺成合同 C、转移财产使用权的合同 D、以国家专业银行、其他金融机构和信用合作社为出借人的合同。 2、共有人对共有关系的性质发生争议无法查明是按份共有还是共同共有时，应按处理。() A、按份共有 B、共同共有 C、个人所有 D、公共所有 3、某甲在上班路上拾到提包一个，因当时找不到失主，又急于上班，甲就将提包带到单位，存放于办公室，并当即贴出招领启事。至甲下午下班时，仍无人认领，甲就锁上办公室回家。次日，甲上班时发现办公室被盗，拾得的提包也被盗走，即向公安机关报案。第三天，失主发现招领启事后，就找到甲索要提包，甲将详情告诉了失主，失主即向法院起诉，要求甲返还不当得利。法院应判() A、甲应当返还 B、甲应予赔偿 C、甲应给予一定补偿 D、甲不予返还或赔偿 4、《民法通则》第153条规定：“本法所称的‘不可抗力’，是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。”这一解释属于() A、司法解释 B、学理解释 C、立法解释 D、无权解释 5、连带债务的债权人() A、只能向债务人中的一人或数人同时或先后请求其履行全部债务 B、只能向全体债务人请求其履行全部债务 C、只能向债务人中的一人或数人请求其履行部分债务 D、可以向债务人中的一人或数人同时或先后请求其履行全部或部分债务 6、1990年春天甲收购站与乙梨园签订预购梨8万斤的合同。签订合同时，乙方考虑到梨的生长受气候的影响很大，主张在合同中加附“梨收成达七成以上时才供应8万斤梨”的条款。甲方对此亦表同意。这种加附条款属于() A、附肯定的延缓条件 B、附否定的延缓条件 C、附肯定的解除条件 D、附否定的解除条件 7、有民事行为能力的公民在被宣告死亡期间实施的民事法律行为() A、无效 B、有效 C、有的有效有的无效 D、在撤销死亡宣告后才有效
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的内容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的 辩证统一关系。 18．体育的内容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）