☆结晶学与矿物学实验教学大纲
《结晶学与矿物学》实验教学大纲
（资源勘察工程专业, 必修, 54学时，其中实验课20学时）
一、教学思想
矿物学是研究地球物质组成的重要分支学科，也是石油地质专业学生的重要的专业基础课。它是在学生掌握了一定的普通地质学、数学、化学和物理学的基础上进行教学的。同时它又是学习晶体光学、岩石学、矿床学和地球化学后续课程以及宝玉石鉴定和矿物材料应用的基础。通过本课程的学习，使学生系统掌握矿物学的基本原理和基础知识，学会肉眼鉴定矿物的基本技能；了解各类矿物的一般通性和掌握几十种常见矿物的基本知识及鉴定特征；培养学生的地质科学思维能力，初步掌握矿物学在石油地质勘探和开发过程中的应用，为后续课程的顺利学习，以及解决生活和生产实践中的有关矿物学问题及其它地质问题奠定必要的基础。
因此，在教学过程中主要从以下几个方面入手
1、采用多种教学手段，增强学生的空间想象能力，尤其在结晶学部分，采用多媒体教学，
使学生充分理解晶体的对称及结晶学符号的含义。
2、抓主线，提纲挈领。在矿物学部分，抓住矿物的物质成分、晶体结构、形态、物理性质及形成条件之间的相互制约这一主线，使学生理解物质组成和结构不同的矿物（不同大类）其形态、物性及成因产状各不相同；物质组成和结构相似的矿物（同一大类），其形态和物性也相近。因此在矿物各论学习中，重点讲述每大类矿物的通性，让学生对比不同大类矿物之间的差异。把学生从乏味的死记硬背中解脱出来，理解了自然也就记住了，也就可以做到举一反三，触类旁通。
3、重应用，培养学习兴趣。从矿物的应用入手，分析矿物应用的实质，实施启发式和讨论式教学，激发学生的学习兴趣和创新意识，在应用中理解矿物学的基本概念和基本原理，事半功倍。
4、重技能，加强实习环节。将形态和物性的描述全部放在实习课中，在实习过程中加深理解矿物的物质组成和晶体结构对矿物形态和物理性质的决定作用。鼓励学生放下书本，先
按照自己的观察描述矿物，然后对照课本，用规范的语言完成实习报告。
在学生学完矿物各论以后，安排一到两次大实习，寻找一些代表性的岩石和矿石标本，让学生自己来鉴定矿物，并根据矿物的组合和形态特征分析其可能的成因。实践证明这是一种培养学生观察问题、分析问题和加强学生动手能力的一种较为有效的方法。
同时，在教学过程中及时更新课程内容，对某些矿物新的研究进展及时介绍入课堂，使学生能始终了解学科的发展现状和动态。
二、学时分配和授课方式
学时分配：本课程分为几何结晶学、矿物学通论和矿物学各论三部分进行教学，设计总学时为54学时，其中绪论及几何结晶学部分16学时，矿物学通论部分16学时，矿物学各论部分及总结22学时。为了使理论教学和实践环节紧密配合，培养学生分析问题和解决问题的能力，采用基本原理讲授与实习并重的教学方法，学时安排为：讲授34学时，实习与讨论20学时，具体教学内容和学时安排见表1。
内容
学时分配
总学
时
讲授实习
绪论 2 2
几何结晶学部分（14）
晶体的概念及晶体的形成
晶体的宏观对称
晶体定向与晶面符号晶体的理想形态
矿物学通论部分
矿物的晶体化学
矿物的化学成分
矿物的物理性质
矿物的形态
矿物的形成与变化
矿物学各论
矿物的分类命名、自然元素矿物及卤化物矿物
硫化物及其类似化合物矿物
氧化物及氢氧化物矿物
硅酸盐矿物
碳酸盐矿物
硫酸盐矿物、磷酸盐及
2
4
4
4
（16）
4
2
4
2
4
（20）
2
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
4
2
3
1
3
1
1
1
6
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
4
1
1
2
合计54 34 20
授课方式：本课程采用课堂讲授、课堂讨论、课堂实习及课外作业相结合，采用启发式教学，注意培养学生独立观察问题、思考问题和解决问题的能力
1、讲授：主要讲授结晶学和矿物学的基本概念和基本理论。主要使用多媒体、结构模型、实物等手段，力求简洁明了，形象生动。
2、课堂讨论：在每一节课的开始前5－10分钟为课堂讨论时间。教师提前列出讨论题纲，让学生熟悉讨论内容，作好准备；讨论中教师要启发学生充分谈出自己的见解；讨论结束后，教师对所讨论内容要作总结。
3、课堂实习：以学生为主，充分调动学生的主动性，让它们发现问题，解决问题。在每一部分的最后，都安排了一次大实习，使学生对这一部分的所有内容有一个总体的了解，并将它们有机的结合起来。
4、课外作业：每个章节讲完后，要给学生布置一定数量的作业（思考题），要求学生在认真复习课堂讲授内容的基础上，做好作业，教师要