英语三年级起点上册Unit 1 Hello(Story, Fun & Song time)
第1教时总第1个教案执笔者：。。。
【教学目标】
(一）语言知识：
1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”。
2. 能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.
3. 能熟练歌唱英语歌曲Good morning.
（二）语言技能：
1. 有初步正确的朗读单词和句子。
2. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。（三）情感态度：
熟人见面要打招呼，争做文明三好生。
【教学重点】
1. 能听懂、会说、会读“Hi/Hello! ”“Good morning.”和“Good afternoon.” 。
2. 能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.
3. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。
【教学难点】
1. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。
2. 掌握初步的连读技巧例：Good morning。
【课前准备】
1.教具准备：磁带、录音机、课文挂图。
2.板书准备：预先写好课题Unit1 Hello
【教学过程】
Step1 Preparation
1. Sing a song “Good morning.”
和学生谈关于新学期和新朋友Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.（让学生认识教材上的人物.）例如：Miss Li让学生朗读，并记住她的形象特征。
同理教授：Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao
2. Introduce myself
T: Hello, my dear students. I’m …然后让学生用相同的句型介绍自己。
Step2 Presentation and practice
Story time的图片。
T：Well we’ve known each other just now, Next, let’s begin our new lesson 揭示课题“Hello”. 向学生展示ppt.
教师可以使用中文先向同学们提出问题：
Picture 1&2:A. Who are they?
B. Where are they?
C. What are they doing ?
D. When do they meet?
E. How do you greet people in the morning?
Picture3: A. Where are they?
B. Who are they?
C. How do they greet each other?
D. What can you see?
Picture 4: A. Who are they?
B. Where are they?
C. How does Miss Li greet her students?
D. What does the word “class “mean?
E. How do you greet people in the afternoon?
提示学生关于晚上好：Good evening.
听说重复故事
请学生跟读对话模仿其语音语调并做上记号。
同桌朗读并根据情境做动作。
全班角色转换，Mike , Su Yang, Miss Li, Liu Tao.(自愿性质)
Step3 Production
Fun time: 首先教师示范游戏规则
游戏：Who’s he/ she?
让学生说出人物。
Look and say: 向学生展示不同的钟面问该如何向各位打招呼。
Step4 Progress
总结不同时间段的不同问候的方法。
T: Now, we’ve known the greeting way in the morning and afternoon.那么在晚上怎么说呢？教师提示Good evening.
Summary
In the morning: Good morning. (~12 o’clock)
In the afternoon: Good afternoon (~12o’clock~18 o’clock)
In the evening: Good evening. (18 o’clock~)
教育学生用要礼貌的用正确语言向人们打招呼。
Step5 Homework
1. Listen to the tape and imitate the intonation.
2. Practise the dialogues.
3. 会唱歌曲Good morning.
【板书设计】
Unit 1 Hello
Good morning.
Good afternoon.
【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 1 Hello (Cartoon& Letter time) 第2教时总第2个教案执笔者：。。。
【教学目标】
（一）语言知识：
1. 能正确使用Hi/Hello! Good morning.和Good afternoon.向人们礼貌地打招呼。
2. 能进一步掌握句型Hi I’m…,并能用这个句型介绍自己。
3. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
4. 能根据Cartoon Time表演对话。
（二）语言技能：
1.有初步正确的朗读单词和句子。
2.能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。
（三）情感态度：
熟人见面要打招呼，争做文明三好生。
【教学重点】
1. 能进一步掌握句型Hi I’m…,并能用这个句型介绍自己。
2. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
3. 能根据Cartoon Time表演对话。
【教学难点】
1. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
2. 能在实际情境中运用Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。
【课前准备】
1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图、单词卡片。
2. 板书准备：预先写好课题Unit1 Hello
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Greetings:
教师和全体学生
T：Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
教师和个别学生分别用Good morning ,Hi，Hello打招呼。
2. Revision
T：Let’s sing an English song!
全班齐唱Good morning.
利用不同是时间展示问学生正确的招呼。
Step2. Presentation and practice
1. 展示Cartoon的图片。
T：Who are they?
S: Sam & Bobby.(学生应该通过之前人物的介绍知道人名。同事教授动物单词：Sam is a cat . Bobby is a mouse.)
T: What do you think of the mouse and the mouse?
The mouse is lovely. The cat is fat.
请学生们小组猜想他们的对话是什么？
T：Let’s try to create a dialogue with your group
members.
Check the answers.(A cat and a mouse )
2. Watch the cartoon and try to follow it.
Discuss the cartoon with the students and guide them to ask the Qs
（1）How do the mouse greet to the cat? Hi, I’m Bobby.
请学生利用此句型跟同桌对话T：Can you greet to
your desk mate in the same way?
同桌合作。
（2）Listen to the tape and follow the tape, try
to imitate the pronunciation.
教师请学生们做上强调语音语调的记号。
Step3. Production
1. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition.
请学生学习并认读字母ABCD.教师将学生分成两组：cat
and mouse.
Competition (1)
跟读
Competition (2)
2. 书写比赛。
教师相应给两组打分。
PK赛
请学生到前面来表演动画。（The mouse and the cat）
Step4. Progress
T: Good job! From the Cartoon we know that’s polite to greet people. Do you love animals? S: Yes.
T: I’ll show you other lovely animals.
PPT展示大象elephant Monkey 猴子Dog 狗Panda 熊猫bird鸟
Step5 Homework
1. 按照格式抄写字母ABC三遍。
2. 朗诵Cartoon time的内容，并背出。
【板书设计】
Unit 1 Hello
Good morning.
Good afternoon.
Hi, I’m…
【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 1 Hello (Checkout Time &Ticking time) 第3教时总第3个教案执笔者：。。。
【教学目标】
1.能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”
2.能听懂、会说和认识以下教材主要人物Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bin and Liu Tao.
3. 能熟练歌唱英语歌曲Good morning.
4. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
5. 能进一步掌握句型Hi I’m…,并能用这个句型介绍自己。
6. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价”I can say and write…”
【教学重点】
1.能听懂、会说、会读“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”
2. 能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
3. 能进一步掌握句型Hi I’m…,并能用这个句型介绍自己。
【教学难点】
1．能正确朗读和书写字母Aa, Bb, Cc和Dd。
2. 能在实际情境中运用“Hi/Hello!”“Good morning.”和“Good afternoon.”与人打招呼。
3. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价“I can say and write…”
【课前准备】
1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图、单词卡片。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 1 Hello
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Greeting
T: Hi, I’m …
S: Hi, I’m….
2. Sing a song.
Good morning
3. Revision
（1）Story time师生表演
（2）Cartoon time 展示动画图片请学生配音。
（3）Dictate the letters Aa Bb Cc Dd
教师给予表扬。
Step2. Presentation
1. 学会自我评估。
Qs (1)Do you like the story?
(2)Can you sing the song?
(3)What letters can you read?
(4)Can you write the letters A, B, C and D?
请学生利用P11下面的表格同桌互相说
I can say….
I can say and write…并自行打五角心。
Step3. Practice
1. Checkout time: Listen and respond.(P11)
2. 学生完成补充习题内容（详见补充习题）
Step4. Production
1. Quick respond
展示不同的图片请学生说：Good morning. Good afternoon。
2. 同桌根据图片合作形成对话。
e.g. A: Good morning.
B: Good morning.
3. 展示动物图片并分组dog, mouse, cat, panda.
(1)T：Cat says “Good morning”
S(猫组)：Good morning.
(2)T: Dog says: “Good afternoon” cat responds?
S(猫组):“Good afternoon.”
Step5. Homework
1. 背出Story time 和cartoon time.
2. 抄写学过的四个字母ABCD。
【板书设计】
Unit1 Hello
I can say
Good morning.
Good afternoon.
Hello/Hi, I’m….
I can read and write.
【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 1 Hello (Checkout Time &Ticking time) 第4教时总第4个教案执笔者：。。。
【教学目标】
1．能在不同的语境下熟练使用以下日常交际用语：Hello /Hi. Good morning. Good afternoon. 2．能够使用以下句型进行自我介绍：Hi, I'm…
3．能够正确听说读写下列字母：A, B, C, D.
【教学重点】
1．能够正确听说读写下列字母：A, B, C, D.
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
【教学难点】
能够正确听说读写下列字母：A, B, C, D.
【课前准备】
1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图、单词卡片。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 1 Hello
【教学过程】
Step1. Preparation
1. A song: Good morning.
2. Show different pictures and ask students how to greet people at the picture.
T: At this time, how do we greet people?
S: Good morning. / Good afternoon.
Step2 & Step3 Presentation and Practice
1. Fill in the blanks.
Show the pictures of cartoon time and ask students to fill the blanks (underlined part) below: Bobby is a little mouse. His friends say "Good morning!" to him. Sam is a cat. His friends say "Good morning!" to him, too. Bobby introduces himself to Sam. They know each other. But Bobby's friends are very afraid. They run away.
2. Play a game on page 8.
(Work in pairs and play the game and at the same time, try to speak out the words.)
3. Ticking time.
Ask student to look at ticking time, and ask them: How many stars can you get? Students read the directions and give self-assessments.
(During this step, T helps students if they have any difficulties.)
Step4 Production
1. Checkout time: Students listen and respond (P11).
T: In this period, you must listen and quickly respond, understand?
S: Yes!
2. Students do some additional written exercises.
Step5 Progress
1. Listen, read and say (P6-P11).
2. Tell the story of story time and cartoon time.
【板书设计】
Unit 1 Hello
Good morning.
Good afternoon.
Hello, I’m …【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 2 I’m Liu Tao（Story, Rhyme & Fun time)第1教时总第个教案执笔者：。。。
【教学目标】
(一）语言知识：
1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./ No, I’m not.来回答
2. 能认识之前所学人物Mike，Yang Ling，Su Hai和Liu Tao
3. 学生能用“Hello, I’m...”向人介绍自己
（二）语言技能：
1. 有初步正确的朗读单词和句子。
2. 能在实际情境中运用“Are you...？”和“Yes, I am./No, I’m not. Ivm...”与人打招呼。
（三）情感态度：
熟人见面要打招呼，争做文明三好生。
【教学重点】
1. 能听懂、会说、会读“Are you...？”和“Yes, I am./No, I’m not. I’m...”
2. 能在实际情境中运用“Are you...？”和“Yes, I am./No, I’m not. I’m...”与人打招呼。
3. 能够知道I'm=I am。
【教学难点】
能在实际情境中运用“Are you...？”和“Yes, I am./ No, I’m not. I’m...”与人打招呼。
【课前准备】
1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 2 I’m Liu Tao
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Rhyme time
Read a rhyme“Are you Mike?”
让学生复习巩固之前所学的人物：Mike，Yang Ling，Su Hai
和Liu Tao.可以向学生出示人物头像，让学生结合人物形象巩固认识之前所学的人物。2. 与学生打招呼
T：Hello，I'm...
让学生用相同句型介绍自己
Step2 Presentation and practice
1. 向学生提问“Are you...？”并且引导他们用“Yes, I am”/ “No, I’m not”来回答。
2. 学生可以用“Are you...？Yes，I am/ No, I’m not的句型进行小组间的问答。
3. T：It's a new term, let's watch the story and see what happens in the classroom.
4. Story time
放第一幅图的录音，并提出以下问题：
Picture 1：Who are they？What are they doing？How do they greet with each other?
One is Yang Ling , another is Su Hai.Mike comes into the classroom.He say s “Hello”to Yang Ling and Yang Ling says“Hello” to him too.
Picture 2:Is the girl Su Hai? Does Mike know Su Hai? Who comes into classroom? Mike doesn't know Su Hai. Liu Tao comes into classroom.
Picture 3&4: Who are they? How do they greet with each other? They are Liu Tao & Mike.
5. 教师总结向人询问姓名的方式以及肯定与否定的回答。
6. 听说重复故事
（1）请学生跟读对话模仿其语音语调并做上记号。
（2）同桌朗读并根据情境做动作。
全班角色转换，Mike , Su Hai, Yang Ling , Liu Tao.(自愿性质) Step3 Production
Fun time: 首先教师示范游戏规则
1. 游戏：Guess and say
请一位学生A到讲台前，再请另一位学生B在座位上说一句话，让A用“Are you...？”的句型提问，B用Yes，
I am/ No, I'm not的句型回答
Step4 Progress
总结向人询问姓名的方式以及肯定与否定的回答。
T：与人打招呼时可以说Hi/Hello，I’m... 向人询问姓名。
时可以问“Are you ...?”回答有肯定与否定两种
(1)Yes, I am.
(2)No, I’m not.
I am=I'm
教育学生用要礼貌的用正确语言向人们打招呼。
Step5 Homework
1. Listen to the tape and imitate the intonation.
2. Practise the dialogues.
3. 会读歌谣Are you Mike？
【板书设计】
Unit 2 I’m Liu Tao
Hello/Hi...
Are you...?
Yes, I am.
No, I'm not
I'm=I am
【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 2 I’m Liu Tao (Cartoon &Letter Time) 第2教时总第个教案执笔者：。。。
【教学目标】
(一）语言知识：
1. 能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes, I am.和No, I’m not.来回答。
2. 能初步会读、会说、会写Goodbye，并且掌握连读技巧。
3. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg。
4. 能认读新人物Bobby，Sam。
（二）语言技能：
1. 能初步正确的朗读单词和句子。
2. 能在实际情境中运用“Hi...” “Are you...？”
“Yes, I am./No, I’m not. I’m...”“Goodbye...”与人打招呼。
（三）情感态度：
熟人见面要打招呼，争做文明三好生。
【教学重点】
1. 能进一步掌握句型Are you…?并且能熟练地用Yes, I am.和No, I’m not.来回答。
2. 能初步会读、会说、会写Goodbye。
3. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg。
【教学难点】
1. 能初步会读、会说、会写Goodbye，并且掌握连读技巧。
2. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg。
【课前准备】
1. 教具准备：图片.小黑板.录音机.磁带。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 2 I’m Liu Tao
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Greeting
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Lu.
教师分别和个别学生打招呼：
T: Hello, I’m…Are you…?
S: Yes, I am./ No, I’m not.
2. Revision
T: Now, shall we read with the tape?
跟读课文录音Unit 2 Story time
Step2 Presentation and practice
1. 展示Cartoon的图片
T：Who are they?
S: Sam and Bobby.(复习巩固之前对人物的认识。)
看图，听录音，回答问题。
出示图片
T: Now, please listen to the tape, and answer my questions ：（1）Who is Bobby looking for?
(2) Is he John?
认识新的外国名字John,教师板书John.
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
3.（1）学生跟读录音,注意语音语调。
（2）跟老师读后一起读。
Step3 Production
1. T: Bobby and Sam are very happy, they are going to learn three new letters Ee Ff Gg.
首先复习上个单元所学字母Aa Bb Cc Dd,可以让
学生上黑板进行大小写字母的配对，让底下同学
检查答案。
2. 教授新字母Ee Ff Gg
让学生读并抄写新字母Ee Ff Gg.
Step4 Progress
1. T: Well down! From the cartoon ,we know it's polite that greet with others. And now I will show you other lovely animals.
展示斑马zebra 老虎tiger
Step5 Homework
1. 按照格式抄写字母EFG三遍。
2. 朗诵cartoon time 的内容，并背出。
【板书设计】
Unit 2 I'm Liu Tao
Are you...?
Yes, I am./No, I’m not.
Goodbye
【教后反思】
英语三年级起点上册I’m Liu Tao（Checkout &Ticking time)
第3教时总第个教案执笔者：。。。
【教学目标】
1. 能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes, I am.和No, I’m not.来回答。
2. 能初步会读、会说、会写Goodbye，并且掌握连读技巧
3. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg
4. 能听懂、会说和认识教材主要人物Bobby，Sam，Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao.
5. 能熟练地朗读歌谣Are you Mike?
6. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价“ I can say and write...”
【教学重点】
1. 能听懂、会说、会读“Hi...” “Are you...？”“Yes, I am./No, I’m not. I'm...”“Goodbye...”
2. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg。
3. 能熟练地用Are you…?和Yes, I am与No, I’m not.进行对话练习。
【教学难点】
1. 能正确朗读和书写字母Ee Ff Gg。
2. 能再实际情境中运用Are you…?和Yes, I am与No, I’m not.进行对话练习。
3. 能总结本单元所学知识，并能用自我评价“I can say and write...”
【课前准备】
1. 教具准备：图片、小黑板、录音机、磁带。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 2 I’m Liu Tao
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Greeting
T: Good morning. / Good afternoon, class.
S: Good morning. / Good afternoon, Miss Zhu.
2.(1)复习Are you...?Yes, I am./ No, I’m not.
教师出示人物头像，把反面对着学生
S：Are you...?
T: Yes, I am./ No, I’m not, I’m...提醒学生回答完整。
(2)复习Goodbye的读法
Step2 Presentation and practice
1.学会自我评估
Qs （1）Can you say“I’m...”to introduce yourself?
(2)Can you ask and answer“Yes/No”questions?
(3)Can you say and write the letters E, F和G?
请学生利用P11 下面的表格同桌互相检测
I can say...
I can ask and answer...
I can say and write...
Step3 Production
1. Checkout time: Look and say (P17)
2. 学生完成补充习题内容（详见补充习题）
Step 4 Progress
1. 出示卡通字母
教师与一位同学先示范
S：Hello, I'm...Are you A?
T: Yes, I am.
S: Goodbye A.
T: Goodbye.
教师将对话写在黑板上，接着可以出示其它字母让学生按照例句进行练习。
Step4 Homework
1. 背出Story time 和cartoon time
2. 抄写学过的三个字母EFG
【板书设计】
【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 2 I’m Liu Tao
第4教时总第个教案执笔者：。。。【教学目标】
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能会读、会说、会写Goodbye。
3.能了解单词抄写的格式。
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
【教学重点】
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.
2.能会读、会说、会写Goodbye。
3.能了解单词抄写的格式。
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
【教学难点】
1.能了解单词抄写的格式。
2.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
【课前准备】
1. 教具准备：挂图，卡片，录音机
2. 板书准备：预先写好课题Unit 2 I’m Liu Tao。
【教学过程】
Step1. Preparation
1 Greeting
2.Sing a song——Good morning/afternoon
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
Step2. Presentation
1.Say a rhyme——Are you Mike?
a.教师让学生带上Mike头饰
T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike？
S：Yes,I am.
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Mike？
T：Yes.You are right .I’m Mike.
教师出示You are right
练习读You are right
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片
T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe？
S：Yes.You are right .I’m Joe
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Joe？
T：Yes.You are right .I’m Joe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…
T：Try to say Hello,I’m…,please.
c.Say the rhyme
T:Now,let’s say the rhyme.OK?Let’s go.
通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。
Step3. Practice
1.Read Story time
T:Shall we read Story time together?
这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。
2.Play a game——Guess and say
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Are you…?
S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)
这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。
3.Checkout time——Look and say
T：I have some pictures here.Try to think about
Them? What are they say?
Picture 1
Are you Liu Tao.
Yes,I am.
Yes.You are right.I’m Liu Tao.
教师要把学生有可能说的答案尽量想到
Picture 2
Hi,I’m Mike.
Hi,I’m Yang Ling.
Picture 3
Are you Yang Ling?
No,I’m not.I’m Su Hai.
Picture 4
Are you Wang Bing?
Yes,I am.
Step4. Production
1.字母复习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
2 Exercises——补充习题
完成补充习题上题目。
做每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。Step5. Progress
Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：
Are you…?
Yes,I am. You are right.
No,I’m not.I’m…
Goodbye
字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写
2.Ticking time
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。
帮助学生理解几项的意思。
Homework
1.Finish the exercises
2.Copy the letters.
【板书设计】
Unit 2 I’m Liu Tao
Are you…?
Yes,I am.
You are right.
No,I’m not.I’m… 【教后反思】
英语三年级起点上册Unit 3 My friends (Story, Fun & Song time)
第1时总第个教案执笔者：。。。【教学目标】
(一）语言知识：
1. 能熟练地会认、会读、会说Goodbye。
2. 能初步听懂、会读、会说he’s…/she’s…，He’s my friend./She’s my friend。
3. 能初步听懂、会读、会说单词friend。
（二）语言技能：
1. 能初步正确的朗读单词和句子。
2.能在实际情境中运用he’s…/she’s…，He’s my friend/She’s my friend来介绍自己的朋友。
（三）情感态度：
培养学生的文明礼仪知识。
【教学重点】
1. 能初步听懂、会读、会读he’s…/she’s…He’s my friend./She’s my friend。
2. 能熟练地会认、会读、会说friend。
3. 能区分he和she。
【教学难点】
1. 能初步听懂、会说、会读she’s=she is, he’s=he is, friend。
2. 能熟练地会认、会读、会说friend。
【课前准备】
1. 教具准备：磁带、录音机、课文挂图、本单元ppt。
2. 板书准备：预先写好课题Unit 3 My friends
【教学过程】
Step1. Preparation
1. Sing a song “Goodbye”.
2. Free talk
T: Are you …?
S1: Yes, I am.
T: Good morning…
S1: Good morning, Miss Lu.
T: Hello. Are you …?
S2: No, I’m not. I’m…
T: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you too.
利用多媒体或头饰展示书本主要人物，并用Who’s he?/Who’s she? 的问答方式引导学生利用He’s…/She’s…来回答。
Step2 Presentation and practice
1. 利用布偶或者自备的图片
T：Look, she’s…she’s my friend. Say hello to…
S: Hello,…
T: Look, he’s…he’s my friend. Say hello to…
S: Hello…
T: Who is your friend?
2. 鼓励学生以同样方式介绍自己的同桌或者班上的其他同学。
3. 利用多媒体或者挂图展示本单元的Story time部分。介绍
场景并鼓励学生猜出对话内容,并引导他们说出Goodbye这
个单词。
4. 播放Story time部分录音或多媒体动画，与学生讨论课文
内容。针对课文最后部分的难点，教师可以作如下说明：
T：Yang Ling is a girl. Mike is a boy. We say” she”
for a girl and “he” for a boy.板书He and She，带读并
让学生跟读。
5. 带领学生熟练的朗读课文，并进行角色扮演。
6. 集体操练Goodbye, friend, she’s, she is, he’s, he is
Step3 Production
1. Fun time
创设若干的生活情景，让学生进行对话表演。如：和自己的爸爸/妈妈遇到朋友或者老师并介绍他们。教师可先示范。
2. 让学生拿出前一晚制作的朋友卡片并且用已学句型向全班
同学来介绍。
Step4 Progress
1. 请学生来总结he, she, friend的单复数形式。
T: Who can summary how to use ‘he’/‘she’?
S: …
2. 根据学生的接受能力适当补充it的用法。
Homework
1. 听录音，模仿语气并朗读课文。
2. 《导学案》第一课时。
【板书设计】
Unit 3 My friends
Goodbye
Friend
She’s…she’s my friend
英语三年级起点测试题 1 。Let’s ( choose )选择the best picture for her. 2. I often ( tidy ) 整理my room. 3. My sister often( tidies )整理her ( bookshelf ) 书架 4. The UN wants to make ( peace )和平in the ( world )世界 5. ( Kangaroos) 袋鼠like jumping . 6. I’m ( thirsty )口渴, I want something to drink . 7. I didn’t ( bring ) 带来any drinks . 8. It’s fun to drink this ( way )方式.Please stand in a ( line) 队at the bus station . 18. My father bought a (special) ( 特殊的) present for me . 19. The birds are singing . Can you (hear) ( 听见) 20 . Nation Day is __nearly_( 差不多) here , I am going to go to Dalian on Nation Day . 21. Families are ( together ) 一起。 22. My mother gave me some ( presents ) 礼物。 23. ( pleased) 高兴to meet you . 24. Here is her ( address ) 地址。 25. Do you want to be my ( pen pal)笔友? 26. Amy is very ( pretty) 美丽. 27 . I have a ( foreign ) 外国的teacher . 2. There are three ( million )百万people in this city . 5. There are lots of tall (buildings )建筑物. 6. Tell me about this ( place) 地方。 7 .The clock is fifty ( metres）米high 8. I had a big (surprise )惊奇yesterday . 12. There were Chinese people ( everywhere) 到处。 13. He has got many ( stamps ) 邮票。 14. He is putting his ( stamps ) 邮票into his ( album ) 集邮册。 15 。I like( collecting ) 收集( stamps) 邮票。 16. He is from ( Canada ) 加拿大.He is ( Canadian)加拿大人。 17. We can see some ( coconut) 椰子trees .。 1. It’s ten ( thousand )千( kilometres )公里 3. The moon is ( millions ) 百万of years old . 4. ( Thousands ) 千of people built this ( building) 建筑物 9. The food was (different )( from ) 不同于Chinese food . 10 . I saw Chinese ( dancing ) 舞蹈last ( weekend )周末。 11. There were lots of Chinese ( restaurants ) 饭馆。 12. ( Chopsticks) are ( difficult) ( for) her . 13. Beijng is a big ( city) 14. I can ( answer0 your ( questions) 15. Our school ( finishes ) at 4 o’clock . 16. Panadas love ( bamboo) 17. The snake is ( copying) the flute . 18. A (child ) sleeps for eight hours . 19. A fox is ( awake) at night .
nice 友好的，亲切的；讨人喜欢的always 总是，一直 a bit 稍微，有点儿 shy 羞怯的，胆怯的，腼腆的 e-card 电子贺卡 quiet 文静的 another 另一个，再一个 him (宾格) 他 parrot 鹦鹉 twenty 二十 helpful 肯帮忙的；有用的 maths 数学，数学课 plus 加，加上 more 更多的；另外的；附加的
about 关于 river 河 wide 宽的，宽阔的；宽广的old 年代久的，古老的clock 钟，时钟 wheel 轮子 round 圆形的；球形的 will 将，将会 you’ll=you will 你将 tower 塔 bridge 桥 Module 4 pick 采，摘（花、水果）
fourteen 十四 sixteen 十六 eighteen 十八 thirteen 十三 fifteen 十五seventeen 十七 nineteen 十九 afraid 担心的 feel 感觉；觉得 all right 好，行 Module 3 won’t=will not 将不countryside 农村，乡下farmer 农民，农场主
there 在那里 lots of 许多的，大量的breakfast 早餐 have breakfast 吃早餐 tea 茶，茶叶 tea party (下午的)茶会，茶话会Module 5 tomorrow 明天 Monday 星期一 why 为什么 Why not 为什么不呢？Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 next 下一个的；其次的week 周，星期
外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语
三年级上学期期中英语复习提纲一，词性转换 A 写出下列词的缩写形式 1，I am _______ 2, you are ________ 3, he is _______ 4, she is ________ 5, it is ________ 6, is not _________ B 写出下列词的完全形式 1，isn’t _________ 2, it’s ____________ 3, she’s __________ 4, he’s ____________ 5, you’re __________ 6, I’m ____________ C 写出下列单词的对应词 1, father __________ 2, brother ___________ 3, boy ___________ 4, he ___________ 5, I ____________ 6, my ____________ 7, Miss __________ 8, Mrs ____________ D 写出下列单词的反义词1, yes ___________ 2, tall ___________ 3, fat ___________ 4, long ___________ E, 写出下列单词的复数形式 1，apple __________ 2, bag ___________ 3, boy __________ 4, eye ___________ 5, ear __________ 6, hair ____________ 7, sheep _________ 8, wolf ___________ 9, is ____________ 10, am ___________ F, 写出下列单词的单数形式 1, are __________ 2, wolves _________ 3, sheep ________ 4, girls___________ 5, boys _________ 6, we __________ G 其他词形变化 1，I （宾格）______ 2，I （物主代词）______ 3，hello （同义词）______ 4, I (同音词) _________
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
三年级上册各单元知识点总结 Unit One September 10th is Teachers’ Day 词汇：1. 序数词：1st - 10th 2. Chinese语文、中国人Maths数学English英语、英国人PE体育 3. Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四 Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日 4. September九月Teachers’ Day教师节card卡片 Kevin’s birthday Kevin的生日September the eighth九月八号 Susan’s birthday Susan的生日September the ninth九月九号 5. Welcome欢迎our我们的today今天week星期pupil小学生row排 句型：1. It’s our first day of school. 今天是我们的开学第一天。 2. Is the second class Chinese? 第二节课是语文吗？ Yes, it is. 是的。No, it is n’t. 不，不是。 3. When is Teachers’ Day? 教师节是什么时候？ It’s September the tenth. 是九月十号。 4. When is Kevin’s birthday? Kevin的生日是什么时候？ It’s September the eighth. 是九月八号。 5. Hi, I’m Sara. I’m American. 大家好，我叫Sara，我是美国人。 Hi, my name is Mike. I’m from Canada. 你好，我是Mike，我来自加拿大。 6. What day is today? 今天星期几？ It’s Monday. 是星期一。
三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！
I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？
小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；
人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包
Module 1 use 使用 chopsticks 筷子（常用复数）want 想要 hungry 饥饿的 mess 肮脏，凌乱 hard 困难的 knife 刀 fork 叉 a knife and fork 一副刀叉easy 容易的hamburger 汉堡包 chips 炸薯条（常用复数）grass 草 food 食物 fast food 快餐 Module 2 make 制作 cake 蛋糕 mum 妈妈 dad 爸爸 quiet 安静的，不出声的water 给（植物）浇水; 水lovely 可爱的 Module 3 naughty 淘气的 paper 纸做的，纸质的 boat 小船，小舟 dragon boat 龙舟 people 人，人们 bread 面包 row 划（船） lake 湖feed 喂，为…..提供食物 get out 走开，离开 Module 4 far 远 fast 快，快速地 winner 胜利者 can’t=cannot 不能 slow 慢的 fly 飞 koala 树袋熊，考拉 climb 爬 cry 哭 Module 5 drink 一杯（份）饮料 shop 商店 go out 外出 thanks 谢谢 library 图书馆，图书室 worry 担心 Module 6 have got 有 careful 小心的 wash 洗 pear 梨 has got (have got的第三人称 单数形式) 有 peach 桃子 Module 7 headache 头痛 stomach ache 胃痛，腹痛 test 考试 Friday 星期五 clever 聪明的 cold 感冒 class 课 begin 开始 cough 咳嗽 Module 8 Bring 带来 umbrella 雨伞 get 拿，取 which 哪一个 broken 损坏的 Module 9 long jump 跳远 make friends 交朋友 sports day 运动日 high 高的 high jump 跳高 race 赛跑 run a race (参加)赛跑 star 明星;星 uncle 伯父;叔父;舅 父;姑父;姨父 Module 10 airport 飞机场 sea 大海 visit 拜访（某人），参观 （某地） Saturday 星期六 film 电影
Unit 1 hello[h?'l?u]你好 I[ai] 我（主格） Miss [m?s]小姐 Unit 2 Mr ['m?st?(r)]先生 Mrs ['m?s?z]夫人 are [ɑ:(r)]是 fine [fa?n]好的goodbye [?g?d?ba?]再见hi [ha?]你好 thank [θ??k]谢谢 you [ju]你，你们 Unit 3 boy [b??]男孩 girl [g?:l]女孩 am [?m]是 no[n??]不 not [n?t]不 yes [jes]是Unit 4 tall [t?:l]高的 short [??:t]矮的 fat [f?t]胖的 thin [θ?n]瘦的 friend [frend]朋友 he [hi]他 is [?z]是 my [ma?]我的 she [?i]她 this [e?s]这个 Unit 5 father ['fɑ:e?]父亲 mother[?m?e?(r)]母 亲 brother [?br?e?(r)] 兄弟 sister [?s?st?(r)]姐妹 me [mi]我（宾格） beautiful [?bju:t?fl] 美丽的 who [hu:]谁 Unit 6 hair 头发 eye [a?]眼睛 ear [??(r)]耳朵 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴 face [fe?s]脸 big [b?g]大的 long [l??]长的 look [l?k]看 small [sm?:l]小的 Unit 7 Blackboard[?bl?kb?:d]黑 板 door [d?:(r)]门 window [?w?nd??]窗 clean [kli:n]打扫 close [kl??z]关上
一年级上册 Starter Good morning! I'm Miss wu. What's your name? Hello! My name is Bill. Good afternoon, Miss Wu. Hi, Bill. Bye, Bill. Goodbye. Unit 1 School I have a ruler. I have a pencil. I have a book. Unit 2 Face Touch your mouth. This is my mouth. Touch your nose. This is my nose. Unit 3 Animals What's this? It's a tiger. What's this? It's a dog. Unit 4 Numbers How many tigers are there? Five. How many birds are there? Nine. Unit 5 colours Oh, a bird! What colour is it? It's yellow. A dog! What colour is it? It's black. Unit 6 Fruit Do you like bananas? Yes, I do. Do you like pears? No, I don't. 一年级下册 Unit 1 Classroom Where is the ruler? On the desk. It's on the desk. Unit 2 Room What's behind the door? A chair. What's under the desk? A bird. Unit 3 Toys Can I have a car? Sure. Can I have a bear? Sorry, no. Unit 4 Food I'm hungry. I want rice and vegetables. here you are. I'm hungry. I want noodles. Here you are. Unit 5 Drink Do you want tea? Yes, thanks. I'm thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks. I want juice. Unit 6 Clothes I like your skirt. Thank you. I like your T-shirt. Thank you. 二年级上册 Unit 1 My Family Who's he? He is my father. Who's she? She is my mather. Unit 2 Boys and Girls What's his name? His name is Panpan. What's her name? Her name is Candy. Unit 3 My Friends What does he look like? He is tall.
三年级(上册) Unit 1 1、ruler 尺子 2、pencil 铅笔 3、eraser 橡皮 4、crayon 蜡笔 5、bag 包 6、pen 钢笔 7、pencil box 铅笔盒 8、book 书 9、no 不 10、your 你（们）的Unit 2 1、red 红的；红色的 2、green 绿色；绿色的 3、yellow 黄色；黄色的 4、blue 蓝色；蓝色的 5、black 黑色；黑色的 6、brown 棕色；棕色的 7、white 白色；白色的 8、orange 橙色；橙色的 9、OK 好；行 10、mum 妈妈 美式英语：mom Unit 3 1、face 脸 2、ear 耳朵 3、eye 眼睛 4、nose 鼻子 5、mouth 嘴 6、arm 胳膊 7、hard 手 8、head 头 9、body 身体 10、leg 腿 11、foot 脚 12、school 学校 Unit 4 1、duck 鸭子 2、pig 猪 3、cat 猫 4、bear 熊 5、dog 狗 6、elephant 大象 7、monkey 猴子 8、bird 鸟 9、tiger 老虎 10、panda大熊猫11、zoo 动物园 12、funny 滑稽的；好笑的 Unit 5 1、bread 面包 2、juice 果汁 3、egg 蛋 4、milk 牛奶 5、water 水 6、cake 蛋糕 7、fish 鱼 8、rice 米饭 Unit 6 1、one 一 2、two 二 3、three 三 4、four 四 5、five 五 6、six 六 7、seven 七 8、eight 八 9、nine 九 10、ten 十 11、brother 兄；弟 12、plate 盘子 句子： Unit 1 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。 3、I have a ruler/an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。 4、What’s your name? 你叫什么名字？ 5、My name’s John.我叫约翰。 6、Goodbye! 再见！ 7、Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit 2 1、Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。 2、Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 3、I see red. 我看见红色。 4、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。 5、Nice to meet you. 见到你很高兴。 6、Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 7、Colour it brown! 把它涂成棕色吧！ Unit 3 1、How are you? 你好吗？ 2、I’m fine, thank you! 我很好，谢谢。 3、Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 4、Look at me! 看我！ 5、Very well, thanks. 很好，谢谢。 6、Let’s make a puppet! 让我们一起做个木偶吧！ 7、Great! 太棒了！ Unit 4 1、What’s this?这是什么？ 2、It’s a duck.它是只鸭子。 3、What’s that?那是什么？ 4、Cool! I like it. 酷！我喜欢它！ Unit 5 1、I’d like some juice, please. 请给我些果汁。 2、Here you are. 给你。 3、Have some bread. 吃点面包吧。 4、I’m hungry!我饿了！ 5、Can I have some water, please? 请给我些水好吗？ 6、You’re welcome.不用谢。 Unit 6 1、This one, please. 请给我这个。 2、Sure. 好的。 3、How many plates? 你要几个盘子？ 4、Happy birthday! 生日快乐！ 5、How old are you? 你几岁了？ 6、I’m six years old. 我六岁了。
Unit 1 My 我的your 你的name 名字new 新的；新来的year 年；岁数 old …岁的；年老的how old （年龄）多大class 班级grade 年级age 年龄dear 亲爱的（用于书信中， 表示客气） ****************************** Unit 2 body 身体head 头hair 头发arm 胳膊hand 手leg 腿foot （feet）脚the matter 麻烦事，困难， 毛病hurt 疼痛；弄疼help 帮助bad 坏的；糟糕bite 咬tongue 舌头kick 踢morning 早晨afternoon 下午summary 总结，摘要face 脸eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴巴ear 耳朵****************************** Unit 3 bread 面包cake 蛋糕fruit 水果ice-cream 冰淇淋potato 土豆tomato 西红柿meat 肉for 当作，作为
shopping list 购物单cola 可乐 buy 买 rice 米饭；米noodles 面条vegetables 蔬菜 fish 鱼肉chicken 鸡肉 egg 鸡蛋 ****************************** Unit 4 duck 鸭子chicken 小鸡rabbit 兔子pet 宠物snake 蛇turtle 海龟small 小的long 长的look for 寻找 tail 尾巴dance 跳舞 cat 猫 dog 狗bird 鸟fish 鱼monkey 猴子tiger 老虎big 大的short 短，短的****************************** Unit 5 cap 帽子 coat 大衣 shoes 鞋sweater 毛衣jacket 夹克衫gloves 手套trousers 裤子should 应该 wear 穿 week 星期 soon 不久，很快look forward to 盼望；期待 T-shirt T恤衫 shorts 短裤 socks 短袜