——神九太空探秘
四（二）班陈维仁
1封面-------------------------------------------------1 2目录-------------------------------------------------2 3我所了解的太空知识----------------------------3 4神九发射时和在轨飞行时的精彩瞬间-------4 5神九航天员的故事-------------------------------5 6神九发射的伟大意义----------------------------10
在大气层内，火箭的飞行可以根据牛顿的作用与反作用的理论解释，即火箭向后喷出气体，气体向后推动空气，空气就会给火箭以大小相同的反作用力来推动火箭前进。但是，当火箭飞出了大气层到了宇宙空间，空气没有了，空气的反作用力也就不存在了，那么，火箭为什么还能继续飞行呢？其实还是要用牛顿定律来解释这一问题，关键是力和作用点的变换。火箭向前飞行时，燃烧剂和氧化剂在燃烧室迅速燃烧，产生的高温高压燃气以每秒数千米的速度向后喷出。我们把火箭和喷出的气体作为互相作用的两个物体，作用点选在火箭上，问题就迎刃而解了。火箭在喷气的时候相当于给气体一个向后的推力，按牛顿定律，喷出的气体就会通过在火箭上的作用点给火箭一个反作用力，使火箭向前飞行。这个物理过程与空气无关，所以即使是在没有空气的宇宙空间，也会照样高速飞行。
刘洋，女，汉族，河南省林州市人，中共党员，学士学位。1978年10月出生，1997年8月入伍，2001年5月入党，现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，少校军衔。曾任空军某飞行大队副大队长，安全飞行1680小时，被评为空军二级飞行员。2010年5月正式成为中国第二批航天员。经过两年多的航天员训练，完成了基础理论、航天环境适应性、航天专业技术、飞行程序与任务模拟训练等8大类几十个科目的训练任务，以优异成绩通过航天员专业技术综合考核。高挑、白皙、短发，秀气的单眼皮。３３岁的刘洋身着浅蓝色衬衫坐在两位男航天员旁边，像绿丛中一朵安静的百合花。
实际上，飞行并不是刘洋最初的梦想。曾想过要当律师、售票员、白领丽人的小姑娘，在高三那年阴差阳错地一路过关斩将成了中国第七批女飞行员。２
００１年夏天，从航校毕业的她成为飞行部队一名运
输机飞行员。安全飞行１６８０小时，是她写在蓝天上的骄人历史。
２００９年，中国第二批航天员选拔悄然启动。经过层层选拔，技能娴熟、个性开朗的刘洋与另一名女飞行员组成了中国首批女航天员。她们都已婚，尚未生育。
还是飞行员的时候，刘洋觉得自己是离天空最近的人。迈入航天员队伍她才知道，从天空到太空，还有太远太远的路。
训练的严酷超出她的想象：转椅训练过去在飞行部队也有过，为时４分钟，而航天员的转椅训练每次持续１５分钟，对谁而言都是一道难过的关。
“５分钟好像是我的极限点。听到４分钟报时，我突然浑身冒汗，像晕车一样说不出的恶心，但我不能吐，更不能喊停。教员说过不行了就喊停，但从第一批航天员到我们这批航天员，没有人中途停过。因为身体对转椅会有一种条件反应式的记忆，如果你第一次呕吐或停止，下一次就很难坚持了。”刘洋回忆说，“我只好拼命转移自己的注意力，幻想自己站在美丽的海边，看夕阳，看浪花。第一次挺了过去，第二次好多了，后来就一次比一次顺利了。”
太空环境不会因为性别不同而区别对待。刘洋像男航天员们一样日复一日挑战极限、对抗负荷。如果没有对飞行的热爱，很难坚持到底。
第七批女飞行员中80%都是独生女，刘洋也不例外。但刘洋从来不娇气，四年的航校学习，从来不让父母看望她。还记得第一次跳伞之前打电话回家，母亲在电话那头轻描淡写地说："不就是跳伞吗，没问题，安全得很，何况有教员在，我们很放心。"刘洋当时还有点委屈，跳完了，反而不急于打电话报平安。到晚上打电话，才知道，爸妈一天都等在家里没有上班。听到刘洋的声音，爸爸在电话那头激动地说："好，好，好，平安下来就好。"妈妈拿起电话，一句话也说不出来，双泪长流。"雏鹰在家的庇护下，怎么也不能高飞。"第一次跳伞后，刘洋写信回家这样对父母说。
四年航校毕业后，2001年6月，刘洋和姐妹们被分配到素有"女飞行员摇篮"之称的广空航空兵某师，成为应急机动作战部队的一名飞行员。从此，刘洋更加刻苦地钻研飞行技术，珍惜每次飞行的机会。
景海鹏,男，汉族，山西运城人，党员，大学文化、双学士。1966年10月出生，1985年6月入伍，1987年9月入党，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，副师职，上校军衔。曾任空军航空兵某师某团领航主任，飞过歼六等机型，安全飞行1200小时，为空军一级飞行员。1998年1月正式成为我国首批航天员。经过多年的航天员训练，完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。2005年6月，入选“神舟”六号载人航天飞行乘组梯队成员。2008年6月,入选"神舟七号”载人飞行乘组。1966年10月24日，景海鹏出生在运城市的东杨家卓村。这个村大约有900多口人,
只有他们一家姓景。村民们讲，因为景海鹏是航天员，村子里人都很骄傲。
景海鹏的初中语文老师张老师说：“挺好的一个娃儿，诚实得很。”今年71岁的张老师回忆，那个时候的景海鹏就很能团结同学，和班里的同学关系搞得都很好。张老师说，他怎么也预料不到，景海鹏能取得现在的成绩。
景海鹏在中学参加招飞时曾经因身体原因遇到挫折。“落选后，家人打算让他退学。”老人红着眼睛说，和景海鹏说了此事后，他不吃不喝躺在床上哭了两天两夜。在高中的最后一年，景海鹏身体检验通过，被顺利招为飞行员。
1996年，在儿子出生大约4个月后，景海鹏被选为航天员。景海鹏的父亲说：“因为这个，他给儿子取名宇飞。”
景海鹏从小喜欢体育，尤其喜欢打篮球。因为个子不高，老师说他不能当主力。景海鹏是个不服输的人，找一切机会上场。结果，这个从开始坐冷板凳的小伙子，无论在中学，还是以后在部队，他都是篮球主力队员。直到现在，他仍然是航天员中的篮球“钢铁前锋”。
神舟七号太空船将于2008年9月25号发射升空，
而3个正选太空人已经确定了。有消息说，最有可能进行中国航天首次太空漫步的是曾经2次入选神舟计划的航天员翟志刚。
神舟七号太空船3名正选太空人包括入选过神五及神六计划的翟志刚、以及2名也曾经入选过神六的队友刘伯明与景海鹏。
刘旺，男，汉族，山西省平遥县人，中共党员，硕士学位。1969年3月出生，1988年8月入伍，1988年6月入党，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，大校军衔。曾任空军某师某团某飞行大队中队长，安全飞行1000小时，被评为空军二级飞行员。1998年1月正式成为我国首批航天员。经过多年的航天员训练，完成了基础理论、航天环境适应性、航天专业技术、飞行程序与任务模拟训练等8大类几十个科目的训练任务，以优异成绩通
过航天员专业技术综合考核。2012年3月，入选神舟九号任务飞行乘组。
神舟九号飞船的发射意义在于体现了我国高尖端科学技术的领先型，体现了我国的科学研发和科学创新能力，是我国综合国力的根本体现。
一：在空间技术前进的一大步。
二：神舟九号飞船是壮我中华之胆势养我中华的国威意见很长面子的事
三：神舟九号能极大的加强我国的国民的爱国情怀。
1、科学上，为我国航天三步走的最后一步也就是建立空间站奠定了基础，为未来的航天发展提供了更多宝贵的经验。
2、经济上，带动了航天及周边产业，特别是通讯行业，你家里面的网络、手机、电视等等都离不开航天科技的发展。
3、社会上，解决了很多就业问题，这跟整个航天产业有关，如果没有航天产业，社会上将有更多人失业，就会产生更多社会问题。要知道美国航天飞机一终结就导致了数以万计的美国人失业。
4、政治上，增强了国际影响力，在国际事务上我们将更加占据主动性，可以有更多资源为我国所用。
探科学神奇研宇宙奥秘作文 探科学神奇，研宇宙奥秘作文 在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是帮大家的探科学神奇，研宇宙奥秘作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 漆黑的天空经过繁星的点缀，显得更加宁静，令人深思。 当你拿着高倍的天文望远镜，来观看这既瑰丽又神奇的天空时，你会发现这漫天的星星原来是这么美好；宇宙是这么无边无垠；星际世界是这么令人向往……但当你看着这无边的星空海洋时，你一定会觉得自身原来是这么渺小！ 但又产生了一个问题，这世间万物是怎么来的？对此，古今中外有许多天文学家进行过研究。有人说：“宇宙是上帝创造的。”这个理论在那个以宗教信仰为主的时代，很快被接受。但科学真理又岂会被人们的主观所左右。很短的时间内，一位天文学家提出不同的理论：“宇宙是经过一场大爆炸而得来的。”他就是在神学院担任司铎的勒梅特。也许有人会问：“他不也是信上帝的吗？”这正
体现了科学研究者的优秀品质，敢于质疑权威……这种例子还有很多，如：哥白尼，伽利略…… 科学研究是最讲究证据的。正如勒梅特提出的理论，由于有大量科学实验证明，这一理论很快被大多数人接受。 而科学研究又是在矛盾中进行的，问题又总是一个接一个而来。因此解决了一个问题后，又产生了另一个问题。这便是体现科学工作者另一个优秀的'品质：坚持。他们往往不眠不休，精力耗尽，就是为了解决难题，探索宇宙奥秘。 现在，随着科技发展越来越快，许多难题的答案，似乎显而易见。而当代科学家霍金曾著一书《霍金漫游世界》，它告诉了我们宇宙的神奇，驱使我们去探索科学的奥秘。 另外，看了这本书，还学到了科学先贤们的严谨的研究态度，使我们对科学探索与研究产生热爱。 写到这里我需要总结一下科学研究的意义与科学精神及品质。 科学研究他本身就是一种探索活动，无论是何研究都是为了解决问题，都是在探索。并且，从科学理论发展角度来说，它不仅终结
论科学技术对旅游业发展的影响 一．现代科技的进步是产生旅游活动的基础 旅游是在一定的社会经济条件下所产生，并伴随着社会经济发展而发展的一种综合性社会活动，它是社会进步的产物和标志。“科学技术是第一生产力”表明了现代科技对经济社会发展的重要作用，同时也说明了科学技术对发展现代旅游有推动作用，现代科技是产生旅游活动的基础，是现代旅游产业形成的必备条件之一。 1.科技创新改善了旅游的基础设施条件，增强了经济活力，带动了旅游业的发展 1960 年以后，世界旅游的最大特点是大众性和休闲性，这一特征的形成是因为随着科学技术和社会生产力的高速发展，旅游交通和旅游地基础设施条件得到了根本的改善。如超音速飞机和高速列车的出现相对缩短了世界的空间距离，它们可以把人们快捷、舒适、安全地送到遥远的地方旅游；而高速公路和汽车工业的发展则改变了人们的旅游方式，现代汽车成为了人们短途旅游和休闲旅游的主要交通工具。旅游地为了吸引更多的游客，他们借助现代技术手段，为游客提供了大量舒适、方便的吃、住、娱、游等的基础设施条件。 通过科技创新使经济迅速发展，提高了人们的经济收入，越来越多的人有能力到国内、国外去旅游；而经济发展使更多的资金投入到旅游业中，进一步促进了旅游业的发展。例如，丽江旅游业的兴起和发展就是紧紧依靠现代科学技术力量的结果。在玉龙雪山、束河古镇等景区、景点的规划和建设中，利用现代建筑技术、新材料技术、现代通信技术、现代交通运输技术、现代服务技术和现代管理技术等，为游客提供了富有特色、舒适、方便的游、娱、吃、住、行的基础条件，从而保障了丽江旅游快速、平稳的发展。 2.科学技术的发展使人们的闲暇时间增多，出行旅游成为可能 闲暇时间是人们可以自由支配的空闲时间和业余时间，它是旅游行为发生所必备的时间因素。随着科学技术的发展，科学的管理、生产的自动化和智能化使得社会劳动生产率大大提高，人们的平均日劳动时间大为下降，闲暇时间越来越多，如西方国家工人每周劳动时间由20 世纪初的72小时下降到20 世纪60 年代的35 小时。随着人们对“社会人”的认同和许多人性化管理制度的形成，享受带薪休假的工人越来越多，加入到旅游行列的人也就越来越多。 3．现代科技的发展促进了居民经济收入的大幅增加 居民收入增加是旅游行为发生的经济条件，收入增加首先取决于国家的经济实力，即国民生产总值和人均国民收入。只有国民产生总值和人均国民收入达到一定的水平，居民才具有一定数额的可自由支配的收入，才有可能外出旅游。当今社会，科学技术在发展社会生产力中的重要作用，改变了经济生活的本质，成为重要的生产要素，并影响着生产的其他要素，成为了第一生产力。科学技术的发展，创造了极大的社会财富，使人均收入大为提高，为人
《太空之旅》教学反思《太空之旅》是小学三年级信息技术课的一节综合运用课，是对画图软件的巩固运用，，通过绘图工具的灵活应用及综合加工，培养学生基本的操作技能和自主创新能力，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续学习奠定基础。 作为一节高效的信息技术公开课，我本节课主要有如下几点体会： 一、课程资源的有效开发。 根据教学具体情况和学生的实际能力，从学生已有的经验和兴趣出发，我对教材所涉及的信息进行挖掘，对教材内容进行大胆的开发，设计了神秘客人“珊迪”来班级进行做客的主题活动，将各种目标融入到具体任务中，以期达到提高学生综合应用画图工具的能力，培养学生学习兴趣和信息技术素养的目的。一方面，通过问题解决学习信息技术的本质，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。 二、根据课堂生成，及时调整教学内容。 本节课开始，在教学中我预设了通过小组讨论，了解火箭的组成部分，这与我预设是有出入的，但是，我顺势告诉学生：火箭怎样在画图中制作，老师给你们请来一位小帮手，他可以帮助你们，接着自然引出导学单并指导学生使用导学单自主学习。当学生进行充分和自主的学习，接着教师就请学生上台演示自己设计的火箭，学生的作品有成功和失败。本节课在师生互评学生作品时，这就验证了一句了名言，“失败是成功之母”。正是这节课我没有机械地照搬“预设”，而要根据教学进程和学生需要的实
际，不断调整自己的教学行为，从而使学生在互动过程中真实、精彩地动态生成，使学生得到适性也富有个性、创造性地发展，并使原有预设得到检验和完善。这也是我认为这节课亮点之一。 三、以生为本，体现新课程的理念。 本课我根据教学的重难点，摈弃了传统讲练结合的方法，采用任务驱动法，大胆设计了导学单，把火箭制作的过程及资源通过导学单和文件夹的形式呈现给学生，教学中引导学生自主探究、学生之间互相协作并鼓励学生创新。本节课主要通过两个阶段来完成：第一阶段：基本知识学习 ①教师提出任务，给出火箭范例； ②学生讨论，分析“任务”，发现新问题； ③学生通过学案，自主探究学习； ④学生完成任务（学生之间互相协作，教师提供支援） 第二阶段：电子作品设计创作 ①学生构思设计自己的火箭； ②创作作品；（学案提供相关资源，教师随时解答学生在设计过程中的问题） ③学生完成电子作品，互评电子作品。 ④再现修改后的电子作品 通过教师开发的学案，学生可以可根据自己知识掌握情况，选择相应内容学习。体现了“以学生为中心”的思想，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话、评价等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，体现了针对全体同学的开放性和对不同学生的层次性，最终达了使学生有效地实现教育教学的目的。 在课后的研讨活动中，同行给予我很多正面的评价，同时也给出了一
教学设计《太空里的植物》 课业类别：造型·表现 教学目标： 知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。 技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。 情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。 教学重点和难点分析： 教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。教学方式：引导探究，合作学习 教学场所：阶梯教室 教学资源： 1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。 评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 课时安排：1课时 40分钟 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入。 （一）创设情境，出示一个地球的背景图。(课前布置) （二）谈话激发兴趣。 问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？ 生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”…… 老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。） （设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，
为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。）（三）揭示画面，简述植物 师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。 课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？ （设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。） 二、新授——创设情境，体验创作过程 （一）感受植物的生长过程 师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来做一回植物，体验它的生长过程吧。先站起来，两腿半蹲，双手放在膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了；双手慢慢打开，植物长大了…… 问：你现在长成一棵什么植物？ 生：高高的大树、鲜艳的花朵…… 植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地方！（老师边说边贴出星球） 问：我们来到了什么地方啊！ 生：太空里（贴出板书：太空里） （二）想象神奇的太空植物 师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里，你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你
太空之旅的作文 导读：【篇一：太空之旅】 夜晚，抬头仰望，蓝蓝的夜空，亮亮的小星星，我感到神秘而又奇妙。 我驾驶着我亲手制作的宇宙飞船飞向太空。 到达太空，我首先来到月球，这是个没有空气、没有水源之地，也没有生命，只有一座座环形山，荒凉的很。我采了很多标本，准备带回地球去。 接着，我又去了火星，这里一片红色，是个不毛之地，没有生物。我依次又去了水星木星和土星，最美的要数土星，因为它有一个美丽的光环。 我继续驾驶宇宙飞船向前飞行。啊!我发现一些像亮晶晶的星星似的一块块奇形怪状、五颜六色的石头;有红的，有白的，还有金黄的……各放光彩，让人眼花缭乱。忽然一颗金灿灿的`石头向我飞来。这是什么星呢?哦!我想起来了好像叫什么什么彗星，要好多年才和人类见一次面。 我把才来的标本放入仓库，准备返回地球。看着这些太空“宝贝”，我不禁笑了起来，朦胧中听见妈妈的声音：“张冉，你笑什么?”我被一吓，睁开了眼，一看飞船和“宝贝”不见了，只看见妈妈。唉!原来是一场梦。 【篇二：太空之旅】
在2046年的某一天，我正在家里工作。突然，一道紫光从窗口外射来，我由于好奇，走了出去。只见一架飞碟停放在我家门口，里面走出一个外星人，我吓得头发都竖了起来。“你……你、你，你是谁?”我心惊胆战地对那个长着一条腿、两个鼻子、三只手、四只眼睛的外星人说。 那个外星人吃下一个绿色的小球后，竟说起了普通话：“你好，我是卡尔特星球人。你还没见过太空的景色吧，我带你去看看。” 我牵着他的手，走上了他的飞碟，透过玻璃窗，我看见了许多星星在无边无际的太空中闪烁。看，这边有慧星;那边有飞船。我们靠近了水星，那水星就像一个水晶，在太空中若隐若现;接着，我们靠近了火星，火星上面有红色的泥土，看上去有一种炎热的感觉;然后，我们又靠近了月球，月球上有许多大大小小的环形山，没有一滴水。 在飞碟上，外星人还拿出了各种各样的水果饮料给我品尝，如：天王星来的苹果，海王星的雪碧等等。 时间过得飞快，到了下午，我得回家了。外星人拿了一个遥控器给我，对我说：“如果你想找我，就按红色按钮，我马上开着飞碟到你家接你。” 我乘坐飞碟回到了家，这次旅行真令我难忘。 【篇三：太空之旅】 在一个阳光明媚的早晨，我和杨俊华，周兵在院子里玩耍。突然一块巨大的东西从天上掉了下来，急忙过去看了看，原来是一个巨大
神奇的太空之旅优秀作文 公元2041年，我乘坐太空飞船来到了神秘多彩的太空。 太空船位于神舟运载火箭的顶部，也是整个运载火箭的核心部分，控制着整个火箭的系统操作。火箭以每秒钟1000千米的超快速度飞行着，冲出大气层，来到了太空。 太空真美丽呀！一眼望去，漫天的星辰闪闪发光，远处的星星像孩子的眼睛似的一眨一眨的，美丽的星云仿佛一朵朵鲜花可漂亮了，这时的火箭也功成身退了。接到总部的指示，我们准备在月球降落。 我们登上了月球。月球可好玩了，一蹦就能飞出好远好远，走路一飘一飘的，在地球上难以做到的动作，在月球上都非常简单，我收集了几块岩石便登上飞船离开了。 我们又来到了火星，火星到处都是沙子，还有许多干涸的河床，我们又收集了几块岩石，拍了照，便又离开了。 接着我们来到水星，水星与它的名字简直有天壤之别，这里气候干燥，寸草不生，因为水星离太阳很近，所以气温十分炎热，一张纸掉下去都烧起来，飞船并没有往下降，而是利用机器手臂采集了几块岩石，在这里发现外星生命体几乎是不可能了，我们快速离开了这片不毛之地。 我们完成了任务，正准备离开时，飞船却怎么样都启动不起来，仪器都被磁化了，动力系统发生异常！能源指标无法确定！引力系统发生异常！飞船变的异常倾斜，经过我们检查判断，呀！原来是黑洞
在搞鬼，它正在向四周扩散，所以10公里以内的所有快速移动物体都会被吸住，我马上减小速度并向与黑洞相反的方向发射了一颗照明弹，果不其然，即使是导弹也终究没能逃出它的魔爪。我们趁那时，火力全开，终于逃离了黑洞。 我们在太空游戈着，突然发现了一颗美丽的蓝色星球，呀！那不就是我们的地球吗？我们在总部的指示下，在一个新建的发射场降落了。 美丽的太空，真是神秘而又多彩呀！
宇宙中各种神奇的现象大盘点 宇宙有很多东西都会让我们发现到更加多的不解问题，而关于宇宙的一切，相信很多科学家都在因此在不断的探索。下面是分享的太空中神奇现象，一起来看看吧。 冥王星上的冰比钢铁还要坚硬 冥王星，因为距离太阳最远，所以也是太阳系里最冷的天体。最低温度可降到华氏-390度。毋庸置疑，冥王星的表面全是冰，但是它跟地球上的冰还是有一点点区别的。因为极度的寒冷冥王星特别僵硬，事实上它比钢铁还要坚硬。 天比年长 众所周知，地球绕地轴一周是一天的时间，绕地球一周是一年的时间。每一个行星这样运转所需要的时间是不同的。一个诡异的事实是金星需要243个地球日才能绕自己的轴运动一周，但是围绕太阳却只需要225个地球日。在新的一天来临之前，一年已经过去了。 在太空里暴露肌肤会出现什么情况 人的肉体直接暴露在太空中会发生什么状况是个谜。官方的的理论是当你在太空里待上90秒以后，许多东西会伤到你的肉身。首先，太空中的气体会像刺一样膨胀，形成的气泡可以立刻让人毙命。身体里的水会汽化，嘴巴和眼睛里的水分会沸腾，肌肉里的水分则会蒸发导致膨胀。失明、冻掉鼻子、皮肤会烧伤。有趣的是，心脏和大脑还
会继续工作90秒钟。理论上来讲，在后九十秒钟以前吸一些液压氧气会让轻伤完全恢复。 地球的重量 地球的重量不是一成不变的。虽然科学家在确切的重量上还达不成一致，但是他们都同意地球因为有陨石、大气灰尘和彗星星尘每一天都在变重。据说每一年地球的重量都会增加10000-100000吨。 在太空呆着会长个儿 当一个人在太空中的时候他会长个儿。在地球上的时候，脊椎会因为重力而被压缩。但是当一个人在真空的太空中时，脊椎会尽最大可能变长。每一个宇航员在太空中大约会长2英尺。 心脏会变 除了脊椎以外，人的心脏也会改变一些才能适应太空的环境。根据太空生物学家的说法，心脏会变小，抽送的血液也会变少。当一个宇航员处于一个重力比较小的环境时，血液会从较低的部分流向心脏和大脑，这会让心脏暂时变大。这会导致血容量变大，多余的液体会以尿液的形式排出体外。但是这时心脏也会变小，抽送的血液也会变少。这就是许多宇航员回到地球以后会头晕的原因。 盘点宇宙神秘现象该领域最权威的两大专家、物理学家安德烈-林德和阿兰-古思认为，即便存在其他的宇宙，也是在离我们非常遥远的空间，我们永远不会与其发生接触;他们的同行保罗-J-斯坦哈特和尼尔-图罗克择坚持认为平行宇宙存在于不同的时间点;而马克斯-特格马克和已故科学家丹尼斯-夏默则认为其他的宇宙与我们所在的
人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案 一、教材分析 图片就是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一,通过本课的学习,要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop,并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时,引导学生利用图片来表达一定的主题,进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 二、学情分析 在以往的学习与生活中,学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识,如在小学学习过Windows的画图软件,部分学生有使用数码相机的经验,在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备与铺垫,只就是之前的对图片处理利用的工具都就是较为简单的,有一些图片处理效果无法达到与实现,出于需求性,利用Photoshop来进行图片的处理。 三、教学思路 本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop 的功能,接着环环相扣的3个任务:一自主探究,认识Photoshop界面,任务二:小组协作,简单处理图片,任务三:创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领,学生自主探索与小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到 困难,可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体,教师适时进行点拨、启发。 四、教学目标 知识与技能: (1)了解Photoshop功能,认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法: (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。
我的太空之旅 吉林省长春市郭憬睿指导教师：东桥 我们中华民族很早就有飞天的梦想，我也有一个飞天的梦想。我长大以后，我要做一名宇航员，去探索宇宙的奥秘，实现我们中华民族最古老的中国梦。 在一个烈日炎炎的夏天，我正在某航空基地集训。突然西昌卫星发射中心命令我立刻去报到。原来有位宇航员临时有病，让我马上准备通过最后的测试，然后驾驶嫦娥1号航天飞机去执行太空飞行任务。 测试人员把带进专门测试用的高压深水池，我穿着12层保护层的航天服。进入深水池，我一切生命指标正常。在水池中，我如深海蛟龙般游来游去，轻松自如。 测试中心主任对我的表现惊叹不已，我的高压高空适应能力竟比那个宇航员还要好。我心情也非常激动，因为我的航天梦就要变成现实。 我的航天飞机被固定在火箭发行器上，随着一声巨响，我的航天梦飞机被送入太空，8000米高空后，火箭脱落，我驾驶航天飞机开始在太空自由遨游。啊！太空真美啊，蔚蓝色的宇宙散发出神奇的光芒。我还看见了奇异的星云，色彩斑斓，形状各异。 忽然，我接到地面指挥中心命令，让我执行太空漫步任务，我记好安全索，拿好相机，我在太空中向祖国挥手，向宇宙挥手，我是中
国宇航员，我真正实现了自由飞天的航空梦。我的相机自动拍下了木星、金星、火星、水星…… 哇！指挥中心传来数据，说我是最准确地找到太阳系中心的世界第一人，这为今后的太空飞行，建立空间站具有重要意义。我听后骄傲无比，我为自己骄傲，我更为我们伟大的祖国骄傲。 今后，我一定努力学习，坚持锻炼身体，多学太空知识，长大后成为一名最优秀的中国宇航员。 教师评语：憬睿同学人小志大，本文内容具体，情节想象合理。可见憬睿同学确实了解很多太空知识，所以我们看出他的中国梦不是凭空的想象，而是他内心深处的理想蓝图。
第13课太空之旅 一、教案内容分析 本课教材内容从观赏太空、星球等图片入手，用几何图形组合图激发学生的学习兴趣。通过用多边形工具画飞船，掌握多边形工具的操作方法；通过画满天星，掌握快速复制的操作方法；进而通过画飞碟和星球，掌握椭圆工具的操作方法。最后选择喷枪工具对图形进行修饰，对图形进行组合及修改完成“太空之旅”绘画作品。 教材以画“太空之旅”为例，让学生带着对美丽而神秘的太空的向往学习绘画，在绘画过程中掌握多边形工具、椭圆工具等来画出许多美丽的图，培养学生创造性思维，体验创作带来的成就感。 二、教案对象分析 本节课是之前画图课的延续，学生已经认识工具箱里的名称并懂得使用，也掌握了一定的绘画操作技巧，有些学过的工具可以让学生自主选用或按教材说明进行操作，不要浪费时间进行全班讲解，有些同学不会的，可以个别辅导。快速复制图形的操作方法，学生初次学习操作有点难度，教师让学生按教材说明操作后，再重点讲解操作要领，然后让学生操作，通过这样的教案实施就可以突破快速复制图形这一教案难点。在上一节课已经学过合成图像，但是操作起来仍然有些不得心应手，实际运用时还是有点难度，教师还是要用一定的时间指导学生如何进行组合图像的操作，可以让学生自主操作后，再进行指导。 学习画图工具，不仅仅让学生学会工具的使用，更重要的是要发挥学生的想象力，因此指导学生不必拘泥于教材中的飞船、星球、飞碟和星星，对学生现有的作品给予一定的赞许，鼓励他们可以发挥自己的想象，画出于太空有关的自己想象的飞碟、星球等，充分发挥学生的创造力。 三、教案目标 1.学会多边形工具和喷枪工具的使用方法。 2.学会组合与修改图形的方法。 3.学会快速复制图形的方法。 四、教案重难点 教案重点： 1．多边形工具的使用。 2．快速复制图形的操作技能。 教案难点：快速复制图形的方法。 五、教案准备 课型：新授课1课时 教案方法：演示法、讲练结合法、分层教案法 Windows 7操作系统、教案课件、教案广播系统等。 六、教案过程
参观中国科技馆 参观中国科技馆的过程是一次难忘的旅行，也是一段美好的记忆。在那里，我感悟到了中华古代文化的博大精深，也体验到了现代的科技的无穷奥秘。我将永远铭记这次旅行带给我的欢乐与叹服、收获与感悟。 首先我们参观了“华夏之光”展厅，它展示了中国古代辉煌的科技成就，及其对中华民族繁衍生息、中国社会发展和社会文明进步的重大作用。农业、采矿、冶金、纺织、建筑、航海等领域的独创发明令人应接不暇，天文学、物理学、数学、生物学、医学等方面的瞩目成就令人叹为观止。更有神奇的古法造纸、木板水印，应县木塔，记里鼓车，它们上到天文历法，下到水车织机，无不让人惊叹，令人佩服。 从这些中国古代文明代表物品中我们可以看出我们的祖先的勤奋和智慧，看出它们的吃苦耐劳精神和扎实肯干的态度。古代的四大发明，圆周率及其它在世界范围内都遥遥领先，是的，只要我们相信，我们可以做到，像曾经一样的灿烂辉煌。 在“探索与发现”展厅，各种奇思妙想充盈着我们的视野，展示着科技的美妙与神奇。旋转的金蛋、旅行的小球、跳舞的磁液、倾斜的街道各有各的奇妙；细胞的工厂、声音的聚焦也同样展示了科技的奥秘。 语文、数学，生物、物理，所有看似孤立的学科在这里巧妙地融为一体。正如音乐无国界，科技也不分学科，它们遥相呼应，它们相
辅相成。一点点科技的进步总能引发学术界的“蝴蝶效应”。每个人都可以为科技的发展做出贡献，哪怕只是微小的一点，人类的文明发展与进步正是由这一点一滴而来。所以，我们应从现在行动起来，学好每一个学科，学好知识，掌握技能，因为我们明白，每一份努力都很重要。 与之不同，“科技与生活”展厅则重在表现他们的关系。科技发展在给人类生活带来深刻变化影响的同时，生活也孕育了科技的创新与发展。 随着科学技术的突飞猛进，信息技术进入寻常百姓家，改变了我们的生活、工作、交流方式。信息就是桥梁，连接了大洋两端，连接了宇宙星球，把每个人紧密联系起来，使我们不再是孤立的个体，使我们不再孤单。 在“衣食之本”展区，我们以衣食来源为切入点，参观学习了传统与现代种养技术、农业机械及信息技术、生物技术对农业发展的贡献。 “居家之道”展区展示了家用电器、厨房用品、绿色住宅等居家用品的的制造与加工技术，同时渗透了“环境保护从点滴做起”的理念，宣传环保，宣扬低碳。经济发展不能以牺牲环境为代价，在这一点，我们曾经做的不够好，但现在正在努力，不仅仅是国家，每个人都应从身边做起，一点一滴，低碳生活很简单，只要我们愿意，我们都可以为营造一个绿色中国而奉献一份力。 “交通之便”让我们惊叹科技发展如此神速，从福特T型车到摆
《太空里的植物》教学设计 教材分析： 本课是义务教育课程标准美术实验教科书第二册第十一课《太空里的植物》本课旨在让全体学生能主动融入课堂气氛，参与研究，对太空里的植物进行想象、设计，掌握基本绘画的方法。本课注重发挥学生的想象力，最大化的发挥出学生的潜能，并培养学生敢于探索太空奥秘的求知精神。 学生分析： 本课由于太空里的植物谁也没有见过，对一年级的学生来说，设计起来比较困难，因此我引导学生从自己身边环境中的植物来想象，通过教师引导学生运用造型语言来表达自己对太空里的植物想像、设计，让学生由易到难，由熟悉到陌生，进而找出与太空植物的异同，并通过想象，设计出太空植物的形象。最后延伸到学生用彩笔画出自己想像中神奇的“太空植物”。 教学目标： 知识与技能： 通过学习，设计、想象太空里的植物。 过程与方法： 初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。 情感态度与价值观：使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。 教学重点： 学习设计、想象太空里的植物。 教学难点： 形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。 教学活动： 一、动画导入，激发兴趣。
带学生“走入太空”引导学生想象神秘的太空。由前苏联宇航员带什么去了太空？引出种子生长成植物的引入课题过程。导入课题——《太空里的植物》 [设计意图]：直接进入主题，激发学生学习兴趣。 二、欣赏感受、体验创意过程。 出示各种经太空培育后的植物照片。分析讨论植物产生哪些变化。先从色彩、形状、大小、生长方向几个方面入手让学生试着画一画经太空培育后的各种植物。同时渗透涂色知识。 [设计意图]：了解太空环境对植物生长产生的影响。让学生初步理解绘画太空植物方法，以及想象方向。绘画过程中使学生掌握涂色技巧。 三、启发想象，掌握技能。 1、了解了地球植物到太空之后的神奇变化。启发学生我们刚刚画的不是真正的太空植物。启发学生想象真正生活在太空里的植物。会是什么样？师生互动，启发学生想象自己创作的天空植物。 2、游戏环节。使用课件师生互动拼摆太空植物启发学生想象。 3、老师示范绘画步骤及画法。再次巩固绘画技法。 [设计意图]： 打开学生想象空间，不束缚有与众不同想法的由浅入深逐步解决本课的重难点。 四、欣赏同龄学生作品。激发创作欲望 五、学生创作过程。教师随机发现问题解决问题。 六、|鼓励学生拓展思维。
32.飞船上的特殊乘客 一、基础运用 1.看拼音，写词语。 táo tài huā huìshāi xuǎn yán jiǎn ________ ________ ________ ________ táng niào bìng jiā yáo fú shè wēi miào ____ ____ ________ ________ ________ 2.给形近字组词 幅________ 杭________ 碱________ 载________ 搭________ 辐________ 抗________ 减________ 栽________ 塔________ 3.给下面的字加部首再组词。 亢________ ________ 牙________ ________ 取________ ________ 师________ ________ 4.选词填空。 创造制造 ①科学家们________了一个又一个奇迹。 ②这把雨伞是哪个厂________的？ 增强增加 ③进入太空的植物种子，抗病性明显________。 ④新品种的数量________了不少。 5.查字典填空。
（1）“稻”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音 序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“遗”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音 序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 6.缩写句子。 ①太空归来的这些特殊乘客有很多用武之地。________ ②聪明勤劳的科学家们用知识和工作创造了一个个奇迹。 ________ 7.写出反义词 特殊________ 增强________ 稳定________ 漂亮________ 希望________ 勤劳________ 8.给下面的字选择正确的读音。 筛（shāi shī）________ 例（lìliè）________ 椒（jiāo shū）________ 遨（ào áo）________ 肴（yáo yǒu）________ 殊（shū zhū）________ 9.依据课文内容填空。 小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢________，感谢________，感谢________，感谢________，更得感谢 ________。 二、阅读理解欢迎关注：“奥数轻松学”或 余老师薇芯：69039270 10.课内阅读，回答问题。 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家
1107230110 11级植物科学与技术杨奇2012.11.13 我国航天育种的现状与主要成就 种子上天都有哪些条件 据航天基地航天育种产业示范园的技术人员介绍，由于太空搭载的空间有限，搭载单位对于搭载物品的数量和质量都有着非 常严格的要求。所以他们在选择种子时都会选择那些具有代表性 的作物种子，比如冬季日光温室对辣椒品种要求耐低温、弱光照 和高湿度，这类品种市场前景非常看好。这些种子被选中提交到 搭载单位后，搭载单位组织相关专家对申请搭载单位的搭载物品 进行科学性和经济价值方面的评估，入选的装，最终被送入太空。 太空育种发展现状 我国自1987年以来，就利用返回式卫星和神州飞船，先后进行了十多次搭载，有1000多个品种的种子和生物材料上天。 每次太空遨游过的种子都要经过连续几年的筛选鉴定，其中的优 系再经过考验和农作物品种审定委员会的审定，才能成为“太空 种子”。 这19类植物种子中还包含了专为定边搭载的小杂粮系列6个种类的植物种子，其中包括荞麦、绿豆、胡麻等，其目的在于 提高陕北小杂粮的产量，提升品质，增加抗性的同时也为农业增 产。目前，航天基地育种产业示范园也已与定边县政府等单位联
合成立“陕北小杂粮研究推广中心”，从而构建了小杂粮航天育种产业链，将航天育种技术切切实实地转化为农民收入，并将为我国的粮食生产和食品安全做出贡献。 回顾神一到神九空间生物学试验 神舟一号(1999年11月) 飞船搭载一些农作物种子，包括各10克左右的青椒、甜瓜、番茄、西瓜、豇豆、萝卜等品种以及甘草、板蓝根等中药材，此外，还搭载了有利于心脑血管疾病药物开发的Monascus生物活性菌株。神舟一号科研实验相对较少，但自此开启的“太空诱变育种”实验影响深远。 什么是太空育种?太空育种也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场，高洁净)的诱变作用，使种子产生变异。太空育种具有有益的变异多、变幅大，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。 神舟二号(2001年1月10日) 载人航天应用系统第一次全系统执行在轨飞行试验任务，中国首次在飞船上进行了微重力环境下空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验。比如开展植物、动物、水生生物、微生物及离体细胞和细胞组织的空间环境效应实验等，是中国航天领域首次进行多物种综合性生物学研究。
一、单选题（每小题分，共计分） 1.微型计算机硬件系统的性能主要取决于（） A、中央处理器 B、内存储器 C、显示适配卡 D、硬磁盘存储器 2.断电时计算机（）中的信息会丢失。 A、软盘 B、硬盘 C、RAM D、ROM 3.下列描述中，正确的是（） A、1MB=1000B B、1MB=1000KB C、1MB=1024 D、1MB=1024KB 4.计算机病毒是一种（） A、特殊的计算机部件 B、特殊的生物病毒 C、游戏软件 D、人为编制的特殊的计算机程序 . 5.在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送的形式是（） A、ASCII码 B、BCD码 C、二进制 D、十六进制 6. 在电子表格软件中，公式的定义必须以（）符号开头。 A./ B. + C.= D.$ 7. 下列扩展名中，是电子表格的扩展名的是（）。 8. 在电子表格软件中，绝对地址引用时前面的符号是（）。 A.$ B.% C.￥ D.* 9. 在默认情况下，新建一个工作薄会打开（）个工作表，分别命名为“sheet1”、“sheet2”和（）。 ,sheet5 ，sheet3 ( ,sheet3 ,sheet3 10. 用电子表格创建各类图表，如条形图、柱形图等，为了显示数据系列中每一项占该系列数值综合的比例关系，应该选择哪一种图表（）。 A.折线图 B.柱形图 C.条形图 D.饼图 11. 在电子表格操作中，当删除行或列时，后面的行或列会自动向（）或（）移动。（） A.下、右 B.左、上 C.上、左 D.下、左 12. 在电子表格操作中，要清除单元格中的内容，可以使用（）键来完成操作。 13. 使用工作表简历图表后，下列说法中正确的是（）。 A.如果改变了工作表的内容，图表不变 B.如果改变了工作表的内容，图表将在下次打开时改变 ] C.如果改变了工作表的内容，图表需要重新建立 D.如果改变了工作表的内容，图表将立即随之改变 14. 关于“筛选”正确的描述是（）。 A.自动筛选的条件可以是多个 B.自动筛选的条件只能是一个 C.自动筛选时只能进行“文本筛选” D.自动筛选的只能进行“数字筛选” 15. 在电子表格中，关于分类汇总的描述错误的是（）。 A.分类汇总前必须按分类字段排序 B.汇总方式只能是求和 { C.分类汇总可以被删除，但删除汇总后排序操作不能被撤销 D.分类汇总的字段只能是一个，但可以分类汇总多项字段 16.网络传输图像的常用格式为（）。 A、TGA B、BMP C、GIF D、PSD 17.下列那种图像格式占空间较少。（）
神八”诱变育种猜想 时间:2011年11月02日 08时31分来源: 作者: 上海世博会上小朋友在太空家园馆太空育种厅内观看太空“花”开。背景为太空育种培育出来的“鲜花”。新华社记者何俊昌摄航天育种也称空间诱变育种、太空育种，是指利用返回式航天器和地面模拟空间环境装置，通过空间环境对植物发生诱变作用，致使种子产生变异，再通过严格的地面选育过程，获得优良的农作物品种。 今年，中国航天育种正迎来一个高潮。随着天宫一号升空，神舟八号携带的育种诱变装置将与其交会对接，由此开启我国空间诱变育种实验平台建设的序幕。 11月1日黎明，执行我国首次空间交会对接任务的神舟八号飞船顺利升空。“神八”此次对接的，是我国首个太空育种平台——天宫一号。 农作物种子，作为我国探索太空的神秘访客之一，均出现在历次神舟系列飞船的搭载任务中。
在传统育种遗传资源尚显不足且育种方法相对单一的情况下，航天育种已然成为保障国家粮食安全的一项重要战略选择。 航天育种的诱变机理是什么？地面模拟因何无法取代？现代分子生物学手段在哪些方面无法企及？迄今为止，科学家对空间诱变机理尚不完全清楚。 “神八”发射升空后，将搭载诱变装置对接天宫一号，验证科学家们的种种猜想。 空间诱变玄机几重 一种杨树树种经搭载诱变，返回后又经地面培育，显现出优良的抗盐碱性能。由此科学家们猜想，其诱变机理有可能是太空环境对该树种的细胞膜蛋白通道产生了影响，致其不再吸收钠离子。 这是空间诱变育种的一个典型例子——“意外”获得某种需要的性状，也不排除相反性状的出现。然而令科学家感到困惑的是，无论结果好与坏，这种诱变机理依然充满神秘。 以往，通过航天器搭载升空的作物种子，经地面培育后，会显现出不同的性状：有的变大，有的变小，有的甚至变化为“零”。 在中国空间技术研究院航天育种专家庞欣博士看来，“诱变率一般为百分之几甚至千分之几，其中有益的基因变异仅为千分之三左右”。 在空间诱变机理研究方面，我国科学家进行了大量的研究工作。有专家认为，空间环境可引起生物基因组DNA碱基变异，造成DNA 断裂和重组，因此诱发变异。 在前不久举行的“2011年航天工程育种论坛”上，中俄航天搭载项目中方首席科学家刘敏则强调，导致种子诱变的原因可能与植物基因组中的转座子有关。转座子是一种可移动的遗传因子。 “空间环境中什么因素可激活转座子，哪些部位的转座子易被激活，这些问题还有待探索。”刘敏在接受本报记者采访时说。 虽然空间诱变存在诸多未解之谜，但其在育种方面的独特优势仍无法被取代。
信息技术试卷（一） 第一卷（笔试） 一、选择题（共15道题，每题2分，共30分） 1.“目前许多年鉴都是反映前一年的情况，数据和情况总是滞后。而社会经济发展速度很快，信息瞬息万变，滞后一年的信息，决策参考价值就要大打折扣。”这段话的主旨是：在分析报告中使用数据要注重信息的（） A. 共享性 B. 存储性 C. 时效性 D. 依附性 2. 人们可通过多种途径获取信息，想知道最新的股市行情可采用的途径有（） ①广播②电视③教材书本④光盘资料⑤因特网 A.①②③ B.①②⑤ C.①④⑤ D.②④⑤ 3.使用IE浏览网站时，网址应输入在（） A. 状态栏 B. 工具栏 C. 标题栏 D. 地址栏 4.信息资源管理的根本目的是（） A. 存储信息 B. 促进信息资源的开发和有效利用 C. 信息保密 D. 交流信息 5．下列软件属于数据库管理系统的是（） A.Word B.Excel C.FrontPage D．Access 6．与国际象棋大师卡斯帕罗夫对弈的计算机“深蓝”主要采用的技术是（） A. 网络技术 B. 人工智能技术 C. 语音技术 D. 多媒体技术 7. 中国北京2008奥运会运动员公寓安装了“指纹锁”。运动员们只要手指一按，就可以顺利进入公寓直至自己的房间，既保证了公寓的安全，也省去了他们携带证件、门卡的麻烦，更体现了北京奥运设施的人性化，这项技术属于（）技术。 A.信息化 B.安全化 C. 智能化 D. 科学化 8.小强的爷爷最近在学电脑，现在已经会上网了,但总是记不住网址，每次上网时都要问小强该输什么网址，后来小强略施小“技”，帮爷爷解决了这个难题。之后爷爷再上网时，不仅不用记住网址就能快速地访问自己常去的一些网站，而且每次一启动IE就可以直接打开新华网浏览新闻，小强采用的方法是（） ①将爷爷常用的网址都添加到IE的收藏夹中 ②将爷爷常用的网址都添加到IE的临时文件夹中 ③将新华网的网址设置为IE的主页 ④将爷爷常用的网址都添加到IE的历史记录中 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 9．图书馆进了一批新书，管理员更新图书管理系统的数据库应采用的操作是（）
《太空里的植物》教案 教学目标： 1、学生能对太空里的植物进行想象、设计。 2、学生能用各种材料制作太空里的植物。 3、学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。 教学重点： 初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。 教学难点： 能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。 教学准备： 1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。教学过程： 一、动画导入，激发兴趣 1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！ 2、教师播放“植物王国”动画片段。 二、欣赏感受，探究方法 （一）、探究植物艺术变形的方法。 （1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片） （二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。 1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片） 2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？ （学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点） 3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）
4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。 三、想象练习，体验创意过程。 1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图（一）——图（四）（学生根据植物的特点来展开想象） 2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？ 四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。 1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。） 2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受） 五、实践创作，个性展现。 1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：（1）、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；（2）、大胆想象、细心制作；（3）、注意安全，保持教室整洁；（4）可以两人一小组合作。 2、学生个性化创作，教师适时指导。 六、作业展评 1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法） 2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？ 3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？） 七、课堂延伸，拓展欣赏 今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。