九年级物理欧姆定律教案 苏科版

九年级物理欧姆定律教案

设计实验方案

师：接着，谁来说说如何控制电压

U不变，而探究电流I与电阻R的关

系？

师：是不是任意取几个阻值不同的

电阻呢？

师：阻值不同的电阻接入电路时，

电阻两端的电压是否能保持不变

呢？如何解决这个问题？

师：说得非常好！由此可见，滑动

变阻器在我们这个实验中的重要性。

下面请大家根据刚才的分析，设计出

实验电路图。

教师用实物投影展示学生设计的

实验电路图。

师：根据同学们的分析、汇报，我

把大家的实验思路和方法进行一下

总结。实验应分两步进行：第一步，

控制电阻R不变，通过调节滑动变阻

器，改变电阻R两端的电压U并使其

成倍数变化，再观察通过电阻R的电

流I的变化情况，找出电流与电压的

关系；第二步，把阻值成倍数关系的

不同电阻分别接入电路，并通过调节

滑动变阻器来控制电阻两端的电压

保持某一固定值不变，再观察电流的

生：可以用几个阻值不同

的电阻分别接入电路，从而

改变电阻，同时观察电流表

的示数，确定电流I的变化。

（生：也可以用电阻箱接入

电路来改变电阻。）

生：为了比较数据方便，

最好选择几个阻值成倍数

关系的电阻。

生：电阻两端的电压会发

生改变，可以通过调节滑动

变阻器来控制电阻两端的

电压保持不变。

学生设计并展示实验电

路图。

通过对学

生设计的

肯定，激

发学生学

习欲望，

且为学生

给出了一

个正确的

示范

对实验的

总结，为

学生的成

苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律 教案

苏科版初中物理（九年级·上）《欧姆定律》教学设计

合作交流探究新知活动一：探究电流与电压的关系 问题： 1、需要的实验器材？ 2、实验电路图？ 3、怎样使实验结果具有普遍性？ 4、本活动的探究方法？ 学生思考讨论后同桌相互 交流自己的看法和想法。 学生上黑板进行活动探究 1、连接电路 2、进行实验 3、收集数据 引导学生 合理猜 想，引出 探究课题 培养学生 进本的实 验操作能 力，学会 用控制变 量法探究 问题 学会交流

刚才几位同学都根据自己设计的实验方案，进行了认真、细致的探究，并进行了科学地分析。下面就请大家来交流一下自己组的探究结果。 教师用实物投影展示学生的数据 分析实验数据，你们发现了什么？你们得到的结论是什么 PPTflash动画展示该实验过程,进一步理清实验思路、过程以及探究时注意的细节问题 活动二：探究电流与电阻的关系学生实验数据 分析实验数据，我们发现电 压变大为原来的两倍时，电 流也变为原来的两倍；电压 变大为原来的三倍时，电流 也变为原来的三倍。 即：电阻一定时，电流与 电压成正比。 认真观看的同时思考滑动 变阻器在本探究中的作用 实验 次序 电压 U/V 电流 I/Ａ ① ② ③ 激发学生 交流的欲 望 学会分析 数据、归 纳结论 进一步掌 握电流与 电压的关 系

课堂 小结 1.回顾本课探究过程 2.本节课学到了哪些知识？ 3.本节课学会了哪些研究方法？ 同桌或邻桌间相互交流后， 点名回答 进一步掌握新知 课堂 练习 PPT 展示练习 学生分组练习 巩固新知 作业布置 作业：课本“www ”习题 独立完成 进一步落实新知 教学反思： 针对本节以实验为基础的特点，主要采用在教师的指导下让学生自主进行实验探究的方法进行教学。通过学生动手实验、收集证据、分析论证、得出结论。让学生自主构建知识，学习科学研究方法，培养了学生观察和实验的能力。但由于本节课容量大、时间紧，学生素质较低时，教师不能一味放手，要注意适当引导。利用PPTflash 动画演示及实物投影显示学生归纳的结论，减少教师和学生的板书，可以节约不少时间，从而使学生的探究显得比较宽裕，是本课圆满完成的关键之一。

苏科版《欧姆定律》教案

苏科版《欧姆定律》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十四章欧姆定律 第1课时（电阻） 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电但同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。 （2）通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。 （3）初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。 2、过程与方法 （1）体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 （2）提高根据物理事实分析、归纳问题的能力。 （3）能认识电阻是导体本身的属性。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生实事求是的科学态度，让学生体会物理知识本身的美学特征，树立热爱科学、勇于献身科学事业的崇高理想。 【重点、难点】 教学重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。 教学难点：对电阻概念的理解 【教学过程】 引出电阻概念 物理学中用表示导体对电流的阻碍作用，导体的越大，它对电流的阻碍作用就越。 电阻用字母“R”表示，电阻的单位欧姆，简称欧，符号 电阻常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。它们的换算关系是 = 1k，Ω 10 1M Ω6 Ω 10 = Ω3 （三）探究影响电阻大小的因素 总结：大量实验表明： 电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。导体的电阻是导体本身的一种性质。 （四）活动：演示导体的电阻会受温度影响 研究导体的电阻与温度关系的实验如图所示，当用 酒精灯缓慢地对线圈加热时，将观察到灯逐渐变 暗，电流表的示数（变大/变小），这表明导体 2

苏科版中考物理复习专题20《欧姆定律》

苏科版中考物理复习专题20《欧姆定律》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分）(2018·资阳) 如图是“烟雾报警器”的部分工作原理图。在一个外部光线无法进入的烟室中,装有激光发射器及带有光敏电阻R0（光照越强,电阻阻值越小,反之则越大）的电路,R为起保护作用的定值电阻,电源电压恒定。当烟雾进入烟室后,激光被烟雾遮挡而使光敏电阻阻值发生变化;当烟雾达到某浓度后电铃便会发出声音警报。当进入烟室的烟雾浓度增大时,下列说法中正确的是（） A . 电路的总电阻变小 B . 电压表的示数变大 C . 电流表的示数变大 D . R消耗的功率变大 2. （2分） (2018九上·屯昌月考) 如图所示的电路中电源电压U＝4．5V且保持不变电阻R1＝5Ω变阻器R2的最大值为20Ω电流表量程为0～0．6A电压表量程为0～3V为保证电表安全变阻器连入电路的阻值范围是（） A . 2．5Ω～10Ω

B . 0Ω～20Ω C . 2．5Ω～20Ω D . 0Ω～10Ω 3. （2分） (2018九上·苍溪期末) 如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向左移动时（） A . 电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 B . 电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变 C . 电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变 D . 电压表示数变大，电压表与电流表示数之比变大 4. （2分） (2018九上·济宁月考) 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表和电压表示数的变化分别为（） A . 电流表的示数变小，电压表的示数不变 B . 电流表的示数变大，电压表的示数不变 C . 电流表的示数变小，电压表的示数变大 D . 电流表的示数变小，电压表的示数变小 5. （2分）(2019·江阴模拟) 在如图所示装置中，EF是滑动变阻器的电阻片，与可以绕O点转动的金属滑杆相连，滑杆的另一端固定一个漂在油面上的浮子。小明想在此装置中接入一只电压表，当油量增加时电压表示数变大，电压表应并联在图中（）

苏科版九年级物理上册 第十四章 欧姆定律(篇)(Word版 含解析)

苏科版九年级物理上册第十四章欧姆定律（篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．小明对“篮球在空气中是否受受到浮力”进行探究，由此进行一系列的思考与实验，并最终设计出可直接测量空气密度的简易“空气密度仪”。 (1)如图甲，将一个带阀门的篮球放在天平的托盘上，阀门连接未充气的气球，且处于关闭状态。加砝码使天平平衡。打开阀门，气球变大（假设篮球体积不变），天平指针向 ______偏转。指针偏转的原因是__________________________________________。 (2)为测量篮球受到浮力大小，小明设计了如图乙所示的电路。电路中电源电压U为6V，R 是力敏电阻，其阻值与所受压力F压的关系如图丙所示。当左盘中篮球未给气球充气时，电流表示数为0.2A，此时压敏电阻R大小为20Ω；当篮球给气球充气到体积为篮球2倍时（篮球体积不变），电流表示数为0.15A，力敏电阻R所受压力F B与篮球对左侧托盘的压力F A的关系如图丁所示，则定值电阻R0阻值为______Ω，篮球所受浮力为______N。(3)图乙中篮球与气球内气体的总质量保持不变，并控制气球体积为篮球的2倍，在电压表指针所指的刻度盘上标上对应的空气密度值，就制成了一台测量当地空气密度的“空气密度仪”。若用此装置测量大于1.29kg/m3的空气密度，指针大概应在______（A/B）处。【答案】右气球受到浮力变大 10 0.09 A 【解析】 【分析】 【详解】

(1)[1][2]打开阀门，气球变大，根据阿基米德原理，气球受到的浮力变大，蓝球对托盘的压力变小了，故天平指针向右偏转。 (2)[3]压敏电阻R 与定值电阻R 0串联，电流表测量电路的电流，电压表测定值电阻的电压，当左盘中篮球未给气球充气时，电流表示数为0.2A ，根据串联电路的规律及欧姆定律 0116V 20100.2A U R R I = -=-Ω=Ω [4]由图丙知此时 F 1B ＝309N 当篮球给气球充气到体积为篮球的2倍时（篮球体积不变），电流表示数为0.15A ，根据串联电路的规律及欧姆定律 2026V 10300.15A U R R I = -=-Ω=Ω 由图丙知此时 F 2B =300N 由图丁知 F B =50F A 故 11A 309N 5050B F F = = 22A 300N 5050 B F F = = 托盘A 所受压力的变化量 ?F A ＝309N 50?300N 50 ＝0.18N 篮球给气球充气到体积为篮球的2倍，由阿基米德原理，即篮球所受的浮力为 F 浮= 12×0.18N=0.09N (3)[5]气球体积为篮球的2倍，即气球的体积不变，现用此装置测量大于1.29 kg/m 3的空气密度，根据阿基米德原理，气球受到的浮力变大，篮球对托盘的压力变小，力敏电阻R 所受压力F B 也变小，可知压敏电阻变大，根据串联电阻的规律，电路的总电阻变大，由欧姆定律，电路的电流变小，根据U ＝IR ，定值电阻的电压变小，即电压表示数变小，故用此装置测量大于1.29 kg/m 3的空气密度，指针应在电压表盘1.29刻度线的左侧， 即A 处。 2．现有如下器材:学生电源（6V ）,电流表（0~0.6A,0~3A ）、电压表（0~3V,0~15V ）、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω各一个、开关、滑动变阻器'R （200Ω 1A ）和导线若干,进行实验:

苏科版物理九年级上册 第十四章 欧姆定律检测题(WORD版含答案)

苏科版物理九年级上册第十四章欧姆定律检测题（WORD版含答案） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．小明对“篮球在空气中是否受受到浮力”进行探究，由此进行一系列的思考与实验，并最终设计出可直接测量空气密度的简易“空气密度仪”。 (1)如图甲，将一个带阀门的篮球放在天平的托盘上，阀门连接未充气的气球，且处于关闭状态。加砝码使天平平衡。打开阀门，气球变大（假设篮球体积不变），天平指针向 ______偏转。指针偏转的原因是__________________________________________。 (2)为测量篮球受到浮力大小，小明设计了如图乙所示的电路。电路中电源电压U为6V，R 是力敏电阻，其阻值与所受压力F压的关系如图丙所示。当左盘中篮球未给气球充气时，电流表示数为0.2A，此时压敏电阻R大小为20Ω；当篮球给气球充气到体积为篮球2倍时（篮球体积不变），电流表示数为0.15A，力敏电阻R所受压力F B与篮球对左侧托盘的压力F A的关系如图丁所示，则定值电阻R0阻值为______Ω，篮球所受浮力为______N。(3)图乙中篮球与气球内气体的总质量保持不变，并控制气球体积为篮球的2倍，在电压表指针所指的刻度盘上标上对应的空气密度值，就制成了一台测量当地空气密度的“空气密度仪”。若用此装置测量大于1.29kg/m3的空气密度，指针大概应在______（A/B）处。【答案】右气球受到浮力变大 10 0.09 A 【解析】 【分析】 【详解】

(1)[1][2]打开阀门，气球变大，根据阿基米德原理，气球受到的浮力变大，蓝球对托盘的压力变小了，故天平指针向右偏转。 (2)[3]压敏电阻R 与定值电阻R 0串联，电流表测量电路的电流，电压表测定值电阻的电压，当左盘中篮球未给气球充气时，电流表示数为0.2A ，根据串联电路的规律及欧姆定律 0116V 20100.2A U R R I = -=-Ω=Ω [4]由图丙知此时 F 1B ＝309N 当篮球给气球充气到体积为篮球的2倍时（篮球体积不变），电流表示数为0.15A ，根据串联电路的规律及欧姆定律 2026V 10300.15A U R R I = -=-Ω=Ω 由图丙知此时 F 2B =300N 由图丁知 F B =50F A 故 11A 309N 5050B F F = = 22A 300N 5050 B F F = = 托盘A 所受压力的变化量 ?F A ＝309N 50?300N 50 ＝0.18N 篮球给气球充气到体积为篮球的2倍，由阿基米德原理，即篮球所受的浮力为 F 浮= 12×0.18N=0.09N (3)[5]气球体积为篮球的2倍，即气球的体积不变，现用此装置测量大于1.29 kg/m 3的空气密度，根据阿基米德原理，气球受到的浮力变大，篮球对托盘的压力变小，力敏电阻R 所受压力F B 也变小，可知压敏电阻变大，根据串联电阻的规律，电路的总电阻变大，由欧姆定律，电路的电流变小，根据U ＝IR ，定值电阻的电压变小，即电压表示数变小，故用此装置测量大于1.29 kg/m 3的空气密度，指针应在电压表盘1.29刻度线的左侧， 即A 处。 2．在复习电学知识时，小明在实验室做了“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压、电阻的关系”的实验。实验中，所用的电源电压为6V ，小灯泡点的额定电压为3.8V ，滑动变阻器的规格为“30Ω 1A ”。

九年级物理 欧姆定律教案教案 苏科版

欧姆定律教案(一) 教材分析 欧姆定律既是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和进行电路分析与计算的基础，是本章乃至整个电学部分的重点内容．由于本节内容中，包含科学探究方法、控制变量方法和利用物理规律进行简单问题的综合分析与计算方法等多种重要的研究和解决物理问题的方法，因此，实际教学中在要在十分重视前概念的基础上，利用科学化甚至艺术性的教学过程和方法来达成目标的实现． 学情分析 由于学生在过去的学习已经建立了电流、电压、电阻、以及改变电阻的方法等基本概念和规律，所以本节课应充分利用好这些前概念，让它对新设内容的学习产生正迁移．但同时由于学生在以前的学习中，已形成了不良的学习习惯及思维定势（如：更依赖于教师演示、分析、总结然后学生自己理解、记录与识记），所以，在本节课上，在继续增强学生的科学探究意识和能力任务比较重． 教学目标 1．体验参与科学探究活动和积极分析、计算活动的过程，进一步了解和运用科学探究方法、控制变量方法和利用物理规律进行简单问题的综合分析与计算方法等诸多重要的研究和解决物理问题的方法．重点是能对电流、电阻、电压的关系进行猜想与假设，并设计出实验方案，探究步骤和记录表格，学会对获得的数学信息进行正确的处理和表述，在教师问题情景的帮助下得出欧姆定律．同时在合作学习、探究活动、分析与解决问题的活动中发展实验动手能力、分析计算能力和协作学习能力． 2．获得欧姆定律及正确的理解和表述，学会用欧姆定律分析和解决问题． 3．发展学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神． 课前准备：分组实验所用的电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、定值电阻、小电灯及灯座、导线、开关、练习纸以及多媒体课件和移动投影仪等． 引课： 本课以播放音乐（有波形图线画面出现）引入． 问：声音的音量的高低是的什么因素控制的？ 师：音量的高低是由电流的大小来控制的，那么电流的大小又是什么因素控制的呢？ 析1：根据前面实验课的有关分组实验，观察过同一盏电灯在用一节干电池供电时的亮度和用两节干电池供电的时候亮度不同，同一盏电灯，电压大，灯就亮，电压小灯就暗，可见，电流的大小会随着电压的改变而改变．

苏科版《欧姆定律》教案设计

第十四章欧姆定律 第1课时（电阻） 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电但同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。 （2）通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。（3）初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。 2、过程与方法 （1）体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 （2）提高根据物理事实分析、归纳问题的能力。 （3）能认识电阻是导体本身的属性。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生实事的科学态度，让学生体会物理知识本身的美学特征，树立热爱科学、勇于献身科学事业的崇高理想。 【重点、难点】 教学重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。 教学难点：对电阻概念的理解 【教学过程】

引出电阻概念 物理学中用 表示导体对电流的阻碍作用，导体的 越大，它对电流的阻碍作用就越 。 电阻用字母“R ”表示，电阻的单位欧姆，简称欧，符号 电阻常用单位还有千欧（k Ω）、兆欧（M Ω）。它们的换算关系是Ω=Ω3101k ， Ω=Ω6 101M （三）探究影响电阻大小的因素 总结：大量实验表明： 电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。导体的电阻是导体本身的一种性质。 （四）活动：演示导体的电阻会受温度影响 研究导体的电阻与温度关系的实验如图所示，当用酒精灯缓慢地对线圈加热时，将观察到灯逐渐变暗，电流表的示数 （变大/变小），这表明导体电阻 （变大/变小），这个实验证明了导体的的电阻还跟 有关系，对大多数的导体而言，温度越 ，其电阻值越大． 四、布置作业，拓展新课

苏科版九年级物理上册 第十四章 欧姆定律单元测试与练习(word解析版)

苏科版九年级物理上册第十四章欧姆定律单元测试与练习（word解析版） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．现有下列器材：学生电源，电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、定值电阻8（2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω各一个）、开关、滑动变阻器（15Ω 1A）和导线若干，利用这些器材探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变。 (1)请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时电压表示数变小；______ (2)实验中，不能被选用的电阻为___Ω；判断的依据是______； (3)保证所选电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至______V之间； (4)实验中依次接入其中三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，测得相应的电流值，如下表所示。分析表中的数据可以得出结论______； 实验次数…234… R/Ω…101520… I/A…0.30.20.15… (5)做完探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，把定制电阻换成小灯泡，测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。 ①闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，如要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向______（选填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为______V。 ②改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值。根据记录的数据，绘制得如图丙所示的I﹣U图像。由图像可知，小灯泡的额定功率是______W；同时发现小灯泡的电流与电压不成正比，原因可能是______。 【答案】 2.5 此时电流超过了电流表的量程 4.8 电压一定时，电流与电阻成反比 A 2.5 0.5 小灯泡电阻受到温度的影响 【解析】 【分析】

苏科版欧姆定律单元测试卷(有问题详解)

第十四章欧姆定律练习 班级_________________________ 一、选择题 ( )1．下图是滑动变阻器接人电路的示意图，其中移动滑片不能改变接入电路电阻的是 ( )2．根据公式R=U/I，可以知道 A．一段导体的电阻，在电压不变时，与电流成正比 B．一段导体的电阻，在电流不变时，与电压成正比 C．一段导体的电阻，与电压成正比，与电流强度成反比 D．导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值 ( )3．A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们并联在电路中，则加在A、B上的电压U A、U B和通过A、B的电流I A、I B间的关系正确的是 A．I AI B C．U AU B ( )4．为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大．从影响导体电阻大小的因素来分析，影响这种电线电阻不符合规格的主要原因是 A．电线的长度 B．电线的横截面积 C．电线的材料 D．电线的温度( )5．图中1、2是用伏安法分别测定两个不同阻值的定值电阻R1、R2所得到的电流与电压的关系图线，则它们阻值的大小关系是 A．R1>R2 B．R1

苏科版欧姆定律单元测试卷(有答案)

第十四章欧姆定律练习 班级姓名 -、选择题 ()1 ?下图是滑动变阻器接人电路的示意图，其中移动滑片不能改变接入电路电阻的是 A 据公式R=U/I，可以知道 A ?一段导体的电阻，在电压不变时， B ?一段导体的电阻，在电流不变时， C ?一段导体的电阻，与电压成正比， 与电流成正比与电 压成正比与电流强 度成反比 D ?导体的电阻等于这段导体两端的电压与通过导体的电流强度的比值 ()3 . A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它 们并联在电路中，则加在A、B上的电压U、U B和通过A、B的电流I A、I B间的关系正确的是 A . I AI B C . U AU B ()4 .为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有 一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，弓I起电阻偏大.从影响导体电阻大小的因素来分析，影响这种电线电阻不符合规格的主要原因是 A .电线的长度 B .电线的横截面积 C .电线的材料 ()5 .图中1、2是用伏安法分别测定两个不同阻值的定值电阻 的电流与电压的关系图线，则它们阻值的大小关系是 A . C . ( D .电线的温度 R、F2所得到 R>R B . RvR R=F2 D .无法判断 )6?把两个电阻R和R以某种方式连接在电源上，通过它们电流之比为2: 1如果把它们以另一种方式连接在同一电源上，则通过它们电流之比和它们两端电压之比分别为 A . 1: 2 1 : 1 B . 1 : 1 1 : 2 C . 2: 1 1 : 2 D ()7 .如图所示的电路中，电源电压和灯泡电阻保持不变，闭合开关 滑片P向右移动，则 A .电流表示数增大，电压表示数减小 B .电流表示数减小，电压表示数增大 C . .2：1 1 : 1 S,将滑动变阻器的 电流表示数增大，电压表示数增大 电流表示数减小，电压表示数减小丁：. )8?在如图所示的电路中，两只电流表的规格相同，电流表有两个量程 D . ( 以及0~3A)?闭合开关S,电阻R与艮均有电流流过，两只电流表的指针偏转角度相同，则的比值为 A. 1 : 5 B.5 : 1 (0~0. 6A R与 R2 C.1 D.4 R\ R2

苏科版欧姆定律单元基础练习

欧姆定律单元练习（基础卷） 班级___________姓名______________学号________ 一、选择题 1、在温度一定时，比较两根铜导线的电阻的大小，下列说法中正确的是( ) A．长导线的电阻大B．细导线的电阻大 C．长度相同，粗导线的电阻大D．粗细相同，长导线的电阻大 2、在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（） A． 焦耳B． 欧姆 C． 瓦特 D． 牛顿 3、在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，更换后输电线的电阻会（） A．变大B．不变C．变小D．无法判断 4、在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其他器材足够，那么下面的一些探究活动他不能完成的是（）A．探究导体电阻与材料的关系B．探究导体电阻与长度的关系 C．探究导体电阻有横截面积的关D．探究导体电阻与温度的关系 5、如图所示滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变小的是（） A．B．C．D． 6、关于电流与电压电阻的关系，下列说法中正确的是（） A．电流与电压成正比 B．电压与电流成正比 C．导体两端的电压与通过导体的电流成正比 D．通过导体的电流与这段导体两端的电压成正比,与电阻成反比 7、关于电流与电阻的关系，下列说法中正确的是 ( ) A．电流与电阻成反比 B．电阻与电流成反比 C．电压一定时，电阻与电流成反比 D．电压一定时，导体中的电流与这段导体的电阻成反比 8、公式R=U / I 的物理意义是 ( )

A ．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 B ．导体中的电流越大，则电阻越小 C ．导体的电阻等于导体两端的电压与通过它的电流的比值 D ．导体的电阻与导体两端的电压成正比，与电流成反比 9、如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是：( ) A.L1亮度不变，电流表示数变小 B.L1亮度不变，电流表示数不变 C.L1的亮度增大，电流表示数不变 D .L1亮度减小，电流表示数变小 10、如图所示电路，闭合开关S 后，两灯均不发光.为检测电路故障，泽华做了以下操作:将一根导线两端分别接到a 、b 两点，发现灯L 1亮，电流表有明显 示数;将这根导线两端分别接到b 、c 两点，发现两灯均不亮，电流表示数为零.则电路故障可能是( ) A.灯L 1断路 B.灯L 2短路 C.电流表断路 D.灯L 2断路 11、在课外科技实践活动中，某物理兴趣小组看到市场上使用的电子秤后，设计了一种电子秤．原理如图所示，R0为定值电阻，R 为滑动变阻器，闭合开关S ，当物体放在秤盘上时，滑片下移．现将秤盘上增加重物后，下列说法正确的是（） A ．电流表读数变大，电压表读数变小 B ．电流表读数变小，电压表读数变小 C ．电流表读数不变，电压表读数变大 D ．电流表读数变小，电压表读数变大 二、填空题 12．滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的 _________ 来改变电阻的，如图1所示，当滑片向C 端移动时，它的电阻值 _________ （填“变大”、“变小”或“不变”）．电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图2中电阻箱的读数是 _________ Ω． 13．如图为旋转式变阻器的结构图，a 、b 、c 为变阻器的三个接线柱，d 为旋钮触片．将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针旋转旋钮触片时，灯泡变亮，则应连接接线柱 _________ （选填“a、b”、“b、c”或“a、c”）A V R 0 S R P

苏科版九年级上册物理 第十四章 欧姆定律检测题(WORD版含答案)

苏科版九年级上册物理第十四章欧姆定律检测题（WORD版含答案） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0~0.6A、0~3A）、学生用电压表（量程为0~3V、0~15V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（0~9999Ω5A）各一个，开关、导线若干。 (1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。请你判断： 电路中哪一个元件发生了什么故障？答：______； (2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是______。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值； (3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值； (a)画出实验电路图______； (b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，______；读出电阻箱的阻值R； (c)写出待测电阻R x的表达式：______。 【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不 变，调节电阻箱阻值，使电压表示数与闭合S1时相同R x=R 【解析】 【分析】 (1)常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因。 (2)根据欧姆定律，在电压不变的情况下，若电路的电阻增大，则电路中的电流减小，若电阻值很大，则电路中的电流会很小。若电流值小于电流表的分度值时，将无法准确地测出电流值。

初三物理 苏科版 第十四章欧姆定律知识点总结

初三物理苏科版第十四章欧姆定律知识点总 结 电阻 1、改变电路中电流大小的方法有两种：一是改变电路两端的电压，具体可以改变给电路供电的干电池的个数或学生电源的电压；二是改变连接在电路中的导体的电阻、 2、电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻无方向性（半导体除外）它只有大小，电阻的大小由导体自身决定，电阻是导体的一种属性、导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大；反之，导体的电阻越小，表示其对电流的阻碍作用越小、 3、国际上通常用R表示电阻，电路中的符号用表示。电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是，常用的单位还有千欧，兆欧。 4、决定导体电阻大小的因素：①自身因素：导体的材料（导体材料不同电阻不同-铜的电阻比铁的电阻小）、长度（在其他条件相同的情况下，导体越长电阻越大）、横截面积（横截面积越大，电阻越小）、例如一根金属导线对折使用，其长度变为原来的一半，而且截面积也变为原来的二倍（因为总体积未变），这里的长度和横截面积都对导线的电阻产生影响。不要只考虑长度而忘了截面积的变化。②外界因素：温度，一般金属导体的电阻随温度升高而增大、但也有例外，例如半导体在温度升高时，电

阻反而变小。导体的电阻与其他的外界因素如电压、电流均无关、5、控制变量法是我们在实验中常用的一种研究方法：研究一个物理量与多个因素是否有关时，常采用控制变量法、我们经常改变其中一个因素，而让其他因素不变或相等，从而确定这个因素与所研究的物理量的关系、对涉及的因素逐个地加以判断，最后再综合解决、例如研究导体电阻大小与长度的关系时，要控制材料、横截面积、温度相同或不变，改变导体的长度，观察电流变化情况来判断导体的电阻与长度的关系、6、导体和绝缘体的关系（1）区别定义原因常见物体导体容易导电的物体导体中有大量的自由电荷，自由电荷能从导体中的一个地方移动到另外的地方金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液绝缘体不容易导电的物体绝缘体中缺少自由电荷，点和几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等（2）联系：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。在潮湿、高温、高压等条件下，绝缘体可以转化为导体，如玻璃、胶木等经高温灼烧后，可以造成绝缘体破坏，变为导体，引起漏电甚至火灾。空气是好的绝缘体，但是在夏天打雷闪电时，两块云之间的空气被高压“击穿”变成导体。再比如，纯水是绝缘体，但是在水中掺有杂质后，就能导电，受潮的木材会导电也是这个原因。铝是导体，但铝表面生成的氧化铝是绝缘体。例题 1、有人说电阻是导体对电流的阻碍作用，导体中电流为零时，导体的电阻也为零，这种说法对吗？

苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案

欧姆定律（第一课时） 一、教学目标： 1.掌握欧姆定律。 (1)欧姆定律的内容；（2）欧姆定律的表达式 2.理解电阻的概念。 （1）电阻概念的引入过程；（2）电阻的定义；（3）电阻是导体的一种属性。 二、教学重点：欧姆定律的形成过程 三、教学难点：电阻反应了导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种性质。 四、课前准备：阅读课本P45 （一）欧姆定律 建构概念：1.欧姆定律的内容是什么？它的表达式是什么？ （二）电阻 建构概念：电阻的定义式是什么？它反映了导体的什么性质？ 五、课堂训练： 1．在电流和电压这两个物理量中，---------是形成------------的原因。 2.某班同学通过实验研究“通过导体的电流和导体两端电压的关系”，主要的实验器材是：-------、---------、-----------及电键、电源和导线，经过实验，得到相关数据，并画出了相应的图像： （1）分析：任意一根通过原点的倾斜直线，可得的初步结论是：。我们将此规律称为。 （2）进一步分析：任意一根倾斜直线可得的结论是：；两个倾斜直线对比，还可得出的结论是：；由此将这个比值叫做导体的。它反映了导体。由图线可知，当两个导体两端的电压都是6伏时，通过R1的电流为_______安；通过R2的电流为______安。由此可知R1对电流的阻碍作用_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)R2对电流的阻碍作用。 2.欧姆定律的内容是：________________________________ 其表达式是：__________. 3.电阻的定义式是：____________电阻反应了___________________ ，其单位是：_____。对一确定的导体，其电阻R=U/I所表示的意思是（） A.加在导体两端的电压越大，则电阻越大。 B.导体中电流越小，则电阻越大。 C.导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。 D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。

苏科版九年级上册物理 第十四章 欧姆定律综合测试卷(word含答案)

苏科版九年级上册物理第十四章欧姆定律综合测试卷（word含答案） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．小红和同学们用“伏安法”测小灯泡正常发光时的电阻，小灯泡额定电压为3.8V，电源电压保持9V不变，滑动变阻器规格为“40Ω、1A”，连接电路如图甲所示。 (1)如图甲是小红同学连接的实物电路图。图中只有一处连接错误，请在错误处画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确_________________(注意不能与其它导线交叉)；(2)改正错误后，闭合开关，过了一段时间，灯突然熄灭，电流表、电压表示数均变为0，则产生的故障可能是_________________(只有灯泡或滑动变阻器发生故障)； (3)排除故障后，调节滑动变阻器滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图像如图乙所示，则灯泡正常发光时的电阻为____________________Ω(保留一位小数)。向右调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡变化的阻值?R L滑动变阻器变化的阻值______________?R滑(选填“大于”、“小于”或“等于”)； (4)小红又找来10Ω、20Ω、40Ω定值电阻想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将10Ω的定值电阻代替小灯泡连入电路，调节滑动变阻器使定值电阻两端电压为U0=4V。接下来断开开关，取下10Ω的定值电阻，换成20Ω的定值电阻，保持滑动变阻器滑片P位置不变，则闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向_________________(选填“左”或“右”)移动。在用40Ω的定值电阻替换20Ω的定值电阻时，他发现电压表示数始终不能调为U0。为完成四次探究，小红设计了如下方案，你认为不可行的一项是_________； A．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是4～8V B．如果只调整电压表的示数，则应该控制电压表示数U0的范围为4.5～9V C．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值至少为50Ω，允许通过的最大电流至少为0.4A D．如果只更换定值电阻，则更换的定值电阻阻值范围是6.67～32Ω (5)实验结束后，小红还想知道所用的滑动变阻器的最大值与铭牌标注是否一致，但是发现电源意外损坏了，于是他找来另一个未知电压的电源(电压恒定不变)，并设计了如图丙所示的电路，请你将他的实验步骤补充完整(已知定值电阻的阻值为R0)。 ①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关，记录此时电流表示数为I1； ②再将滑动变阻器滑片P移到__________，记录此时电流表示数为I2； ③滑动变阻器的最大阻值R滑动=__________(用测出的物理量和已知量的字母表示)。

初三物理 苏科版 第十四章欧姆定律知识点总结

第十四章欧姆定律 第一节电阻 1．改变电路中电流大小的方法有两种：一是改变电路两端的电压，具体可以改变给电路供电的干电池的个数或学生电源的电压；二是改变连接在电路中的导体的电阻． 2．电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻无方向性（半导体除外）它只有大小，电阻的大小由导体自身决定，电阻是导体的一种属性．导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大；反之，导体的电阻越小，表示其对电流的阻碍作用越小． 3.国际上通常用R 号是 ，常用的单位还有千欧，兆欧。 4．决定导体电阻大小的因素： ①自身因素：导体的材料（导体材料不同电阻不同-铜的电阻比铁的电阻小）、长度（在其他条件相同的情况下，导体越长电阻越大）、横截面积（横截面积越大，电阻越小）． 例如一根金属导线对折使用，其长度变为原来的一半，而且截面积也变为原来的二倍（因为总体积未变），这里的长度和横截面积都对导线的电阻产生影响。不要只考虑长度而忘了截面积的变化。 ②外界因素：温度，一般金属导体的电阻随温度升高而增大．但也有例外，例如半导体在温度升高时，电阻反而变小。导体的电阻与其他的外界因素如电压、电流均无关． 5．控制变量法是我们在实验中常用的一种研究方法：研究一个物理量与多个因素是否有关时，常采用控制变量法．我们经常改变其中一个因素，而让其他因素不变或相等，从而确定这个因素与所研究的物理量的关系．对涉及的因素逐个地加以判断，最后再综合解决． 例如研究导体电阻大小与长度的关系时，要控制材料、横截面积、温度相同或不变，改变导体的长度，观察电流变化情况来判断导体的电阻与长度的关系． 6.导体和绝缘体的关系 （1）区别 （2）联系：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。