一年级上学期语文课外阅读素养知识竞赛试题
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
阅读作品部分：
一、情景再现：（30分）
1、猪太太与猪先生生了个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们的第个孩子，他本来的名字叫。
2、猪太太家的耗子洞里，住着只大耗子。大耗子想把猪太太的咬下来。
3、小猪唏哩呼噜梦见自己，其实呀，原来是被叼着。
4、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪用大狼用的吓跑大狼，保住了命。
5、为了妈妈的荣誉，小猪给当起了保镖。
6、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条。
7、小猪唏哩呼噜为了想要一辆，卖起了橘子。
8、小猪为了给镶牙在象博士那干了个月的活来还欠下的钱。
9、唏哩呼噜开设了“技术咨询所”，赚来了钱，终于给自己买了一辆崭新的。
10、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是的孩子。
二、明辨是非：（对的在括号里打√，错的打×。）（20分）
1、猫先生没有抓到耗子。（）
2、花花抓到耗子了！（）
3、唏哩呼噜是一只善良的小猪。（）
4、花花是只能干的小猫。（）
5、哇呜老师最喜欢铜板了。（）
6、哇呜老师是一只可爱的大熊。（）
7、大家都爱找小猪玩，因为他老实，从不欺负人。（）
8、路见不平，小猪当皮球。（）
9、小猪路见不平，是为了帮助一只小白兔。（）
10、在集市上卖香蕉打人的是猩猩老二。（）
三、火眼金睛：（把相应答案的序号写在括号里。）（20分）
1、《小猪唏哩呼噜》一书的主人公是（）。
⑴小兔⑵小猪⑶小猴
2、《小猪唏哩呼噜》一书中，唏哩呼噜有（）个姐姐。
⑴十个⑵九个⑶十一个
3、猫先生替（）抓耗子。
⑴唏哩呼噜⑵猪太太⑶猪先生
4、小猪的朋友——花花是（）
⑴耗子⑵猫先生⑶蛇
5、《小猪唏哩呼噜》的作者是（）
⑴孙幼军⑵杨红樱⑶鲁兵
6、哇呜老师上课时，（）睡着了。
⑴唏哩呼噜⑵小马驹白白⑶狐狸丁丁
7、花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（）
⑴被耗子咬伤了⑵吃了两只大耗子太饱就睡着了⑶到牛太太家去玩了
8、教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的（）
⑴大狼⑵月牙熊⑶熊先生
9、鸡太太家闹鬼了，请来（）捉鬼。
⑴猫先生⑵小猪唏哩呼噜⑶猴子皮皮
10、唏哩呼噜向（）借箩筐。
⑴马先生⑵羊先生⑶驴先生
阅读古诗部分：
一、倒背如流：（搭配上下句，连连看。）（9分）
江南可采莲，曲项向天歌。
鹅鹅鹅，花落知多少。
夜来风雨声，莲叶何田田。
二、找对朋友：（连连看。）（9分）
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。《咏鹅》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《江南》
白毛浮绿水，红掌拨清波。《春晓》
三、露一手吧：（12分）
露一手吧，你还能背出哪首古诗呢？把它写下来。
＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学二年级上学期课外阅读测试
一、我会选。（选出正确的答案，把序号填在括号里）（40分，每题2分;
第16题每选对一个得2分。）
1、《三毛流浪记》的作者是（）
Ａ、①郑渊洁②杨红樱③张乐平
2、《大人国和小人国》的主人公是（）
①格列佛②拉格亲格③格兰黛克里琪
3、小人国中获得第一名可获（）
①蓝丝带②红丝带③绿丝带
4、格列佛到达大人国是因为（）
①上岸寻找淡水②贪玩③寻找宝物
5、农场主的女儿给我起名（）
①格里瑞格（侏儒）②劳布鲁格鲁③小保姆
6、《大人国和小人国》的主人公是（）国人。
①美国②英国③德国
7、（）从农场主手里买走格列佛。
①王后②国王③大臣
8、在大人国中，（）叼走格列佛飞往高空。
①百灵②杜鹃③巨鹰
9、在小人国里，格列佛怎样帮助国王打败敌国？（）
①夺取敌人全部舰队②派间谍③彻底消灭敌国
10、小人国全名是（）?
①利立普特②布罗卜丁奈格③布来夫斯库
11、在小人国，最后是（）帮助格列佛返回祖国？
①财政大臣②布来夫斯库国王③海军大臣
12、小人国的写字方法是（）。
①从右到左②从上到下③斜着从这一角写到那一角
13、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。故事发生在
（）。
①解放前的北京②解放前的上海③解放前的南京
14、三毛过河时遇到危险，（）救起他，并收留他
①当官的②叔叔③老渔夫
15、三毛为了过上好日子，决定去上海，他是怎么到达上海的？
（）
①自己走的②坐的马车③乘的汽车
16、为了填饱肚皮，三毛都干过哪些活？（）（多选题）
①拉车②印刷店的学徒③街头卖艺④路边擦鞋⑤卖报
二、我会辨。（对的打“√”，错的打“×”）（20分）
1、格列佛在大人国住了两年。（）
2、《小人国和大人国》书中讲了一个英国水手的冒险经历。（）
3、大人国全名叫布罗卜丁奈格（或罗卜丁赖格）。（）
4、在格列佛的帮助下，小人国轻易地战胜邻国的舰队。但国王并没有奖赏他。（）
5、格列佛认为，大人国的国王是个非常博学的人。（）
6、三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。（）
7、流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。三毛屈服了。（）
8、在上海，三毛见义勇为地救了落水的孩子。为报答三毛，孩子的父亲把他带回了家。在那里，三毛感受到家的温暖。（）
9、三毛被一个有钱而不能生育的贵妇人收为养子，从此过上了上流社会的幸福生活。（）
10、解放后，三毛结束了流浪，过上了正常的生活。（）
三、我会填。(30分）
1、《登鹳雀楼》这首诗的作者是＿＿＿朝著名诗人＿＿＿＿＿＿。诗中激励人积极进取的名句是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、《静夜思》的作者是＿＿＿＿＿，是＿＿＿朝著名诗人。你还记得他写的哪些诗？请写出一首：
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
3、《悯农》中写获得丰收的诗句是＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；可是农民却饿肚皮，甚至饿死的诗句是＿＿＿＿＿，
四、我会答。（10分）
《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。如果三毛来到你的身边，你如何去帮助他?请写一写。
1.鲁西西被导演看中录取为演员是因为（）。
A.鲁西西长得漂亮。
B.鲁西西心灵美。
C.鲁西西内心和外表都美。
2.《罐头小人》故事中一共出现了 5 个小人。其中研究出一套新的有效学习方法的是（），会说四国语言的是（），能在芝麻粒上雕刻摩天大楼、万里长城的是（），为保护爸爸的资料同老鼠作战最后受伤的是（）。
A.约翰
B.上尉（少校）
C.歌唱家
D.艺术家
E.博士
4.《龙珠风波》中，鹰钩鼻子和宽边眼镜的下场是（）
A 被警察逮捕
B.被龙太子刺死
C.永远留在龙宫
5.《鲁西西和豆芽兵》故事中，刺死白蚁王国宰相的是（）
A.豆芽兵连长
B.白蚁王
C.白蚁卫士
D.鲁西西
6.隐身人最喜欢吃（）。
A.蛋糕
B.牛肉
C.皮皮鲁牙膏
D.水果
7.隐身人愿意留在六（2）班的要求是（）（多项选择）
A.老师要对孩子和蔼
B.不能对外泄露身份
C.少给孩子们留作业
D.给足够的好吃的
8.（）帮助鲁西西，让阔阔舰长改变了航行目标，没到鲁西西心里航行。
A.团团
B.小草
C.会跳的鱼
D.水手
三、根据自己的阅读积累回答问题。（30分）
1.《女明星和图钉公主》故事中，“鲁西西用被子蒙上头，哭了。她也不知为什么哭，是哭摔断了腿的小蜘蛛？是哭受了冤屈的图钉公主？还是哭女明星的内心世界？其实，鲁西西是在哭自己……”同学们，你读完了故事，你认为鲁西西为什么哭了？请谈谈你的想法。（10）
2. “鲁西西外传”中有个阔阔舰长，他的舰艇为什么要开到人心里去呢？你从故事中收获了什么？（10）
3．《红沙发音城》中哪个环节最令你很感动？为什么？（10）
四年级上学期课外阅读检测
一、选择题（40分）
1．《我要做好孩子》一书中主人公是（）年级学生。
A、三
B、四
C、五
D、六
2、金铃最不喜欢做的功课是（）
Ａ、语文Ｂ、数学Ｃ、英语Ｄ、美术
3、金铃减肥，最后减瘦了（）
Ａ、自己Ｂ、爸爸Ｃ、妈妈Ｄ、爸爸妈妈
4、《我要做好孩子》一书中，（）做了侦探。
A、妈妈
B、爸爸
C、老师
D、金铃
5、下列人物与地名不符的一项是（）
A.镇元子——五庄观
B.菩提祖师——灵台方寸山
C.铁扇公主——翠云山
D.红孩儿——火焰山
6、白骨精骗唐僧时三次变化的顺序是（）
AＡ.少女——老妇——老翁 B.老妇——少女——老翁
C.老翁——少女——老妇
D.老妇——老翁——少女
7、孙悟空的“齐天大圣”的封号是（）封的。
A.太白金星
B.玉皇大帝
C.自己
D.如来佛祖
8、下列情节不是悟空所为的是（）
A.大战流沙河
B.大战红孩儿
C.三清观斗法
D.大闹五庄观
9、唐僧取经的最后一难是（）
A.出城逢虎
B.平顶山遇魔
C.通天河落水
D.小雷音寺遇难
10、下列人物与称号不相符的（）
A.沙僧——金身罗汉
B.唐僧——斗胜佛
C.八戒——净坛使者
D.龙马——八部天龙
11、陷空山无底洞的老鼠精是（）的义女。
A.太上老君
B.托塔天王
C.寿星
D.弥勒佛
12、《西游记》中唐僧的原型是( )
A、玄奘
B、玄明
C、唐三藏
13、猪八戒原本是天上的( )
A、弼马温
B、天蓬元帅
C、卷帘大将
14、《西游记》一书共有( )
A、八十回
B、九十回
C、一百回
15、唐僧的坐骑小白马原本是( )
A、东海龙王的儿子
B、西海龙王的儿子
C、南海龙王的儿子
16、《西游记》中唐僧的徒弟是指( )
A、孙悟空、猪八戒、沙和尚
B、孙悟空、哪吒、沙和尚
C、孙悟空、猪八戒、小龙马
17、孙悟空一个筋斗能飞（）
A、十万八千里
B、十万三千里
C、十万里
18、沙和尚的法号是（）
A、沙悟净
B、沙悟能
C、猪刚鬃
19、我国古代四大名著指( )
A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
20、《塞下曲》的作者是（）
A、杜甫
B、李白
C、卢纶
D、杜牧
二、连线题（24分）
盗唐僧袈裟铁扇公主孙悟空高老庄
唐僧变虎黑风怪猪八戒流沙河
琵琶洞遇难蝎子精沙僧鹰愁涧
遇阻火焰山黄袍怪龙马花果山
停车坐爱枫林晚小扣柴扉久不开. 杨万里
朝辞白帝彩云间早有蜻蜓立上头杜牧
应怜屐齿印苍苔千里江陵一日还李白
小荷才露尖尖角霜叶红于二月花叶绍翁
三、按要求填空（23分）
1、歇后语填空（8分）
（）照镜子——里外不是人
（）的眼睛——火眼金睛
这叫做好借好还——（）
猪八戒的后脊梁——（）
2、《西游记》填空(7分)
《西游记》有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假_____、三借_________。
悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是_________、_________、_________。
3、古诗填空（8分）
（），一行白鹭上青天。
（），轻舟已过万重山。
春色满园关不住，（）。
远上寒山石径斜，（）。
四、读了《我要做好孩子》这本书后，你觉得主人公是个怎样的孩子？你打算如何做一个好孩子？（7分）
五、这学期你还读过什么书?介绍一下书中给你印象最深的一个人或一件事？（6分）
五年级上学期课外阅读知识检测
同学们，前段时间读了《小王子》《夏洛的网》《希腊神话》，相信大家一定有不少的收获吧。下面的习题一定难不倒你，赶快试试吧。
一、选择正确的答案，将序号填在括号里。
1、《夏洛的网》作者是（）人。
A、加拿大
B、美国
C、英国
2、夏洛在网上织的字依次是（）
A、“王牌猪““了不起”“光彩照人”“谦卑”
B、“光彩照人”“谦卑”“王牌猪““了不起”
C、“王牌猪”“谦卑”“了不起”“光彩照人”
3、威伯在集市主办的活动上获得一个铜制奖章，奖金是（）元
A、25
B、10
C、100
4、小猪威尔伯从小被（）抚养。
A、艾弗里
B、弗恩
C、阿拉布尔
5、当艾弗里想捉夏洛时，（）救了它。
A 小羊
B 公鹅母鹅
C 弗恩
6、夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（）、阿拉妮、内莉。
A、乐观
B、谦卑
C、快乐
7、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说（）。
A、“别害怕”
B、“我帮你”
C、“我答应你”
8、《小王子》中，六岁时，作者想成为（）
A、飞行员
B、作家
C、画家
9、小王子说好的那幅画画的是（）
A、长角的绵羊
B、箱子里的绵羊
C、超级绵羊
10、根据作者的说法，（）发现了小王子所在的星球？
A、土耳其天文学家
B、匈牙利天文学家
C、埃及天文学家
11、小王子从哪里来？（）
A、开满鲜花的星球
B、广袤荒凉的星球
C、只比一幢房子大一点的星球
12、小王子喜欢（）
A、一朵花
B、一只绵羊
C、一颗星星
13、在《小王子》一书中，我们对猴面包树有了初步的了解，下列说法正确的
是（）
A、它是小灌木，生长在草原上。
B、它是一种大灌木，能长成教堂那么大，即便带上整整一群大象，也啃不了一颗猴面包树。
C、在小王子的星球上，猴面包树的种子是一种有益的种子。
14、当“我”刚刚接触到“小王子”的时候，他是个（）的人。
A、快乐
B、忧郁
C、性格爽朗
15、小王子告诉我，他是利用（）的机会离开他的星球的。
A、火山爆发
B、海啸
C、一群候鸟迁徙
16、《希腊神话》中绝世美女是（）
A、欧罗巴
B、赫拉
C、海伦
17、《希腊神话》中伊翁是（）的儿子。
A、普罗米修斯
B、太阳神阿波罗
C、天父宙斯
18、《希腊神话》中，是（）创造出了人类。
A、普罗米修斯
B、赫拉
C、奥德修斯
19、在《希腊神话》里，在马其顿和希腊东部的色萨利之间矗立着一座高
山叫( )，诸神都居于这座山上。
A、阿尔卑斯山
B、高加索山
C、奥林匹斯山
20、宙斯答应保护人类，但没有给人类一样最重要的东西是（）。
A、火
B、水
C、光
二、判断题，对的打“√”，错的打“x”
1、弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪，她非常喜欢它。（）
2、老羊告诉威尔伯，他的命运是成为圣诞节的火腿。（）
3、威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着。（）
4、夏洛的孩子不会飞，于是全留在了农场里。（）
5、威尔伯最初是一只要被杀死的落脚猪，后来却成了州里的大名猪。（）
6、小王子因为和他的玫瑰花闹了别扭而负气离开了家，去遍访宇宙，寻求爱、力量和知识。（）
7、狐狸是小王子在沙漠中遇见的一位“智者”，他不愿意被小王子驯养（）
8、爱虚荣的人居住在小王子访问过的第二个星球。（）
9、地理学家是小王子到地球之前，唯一的被他认为可以做朋友的大人。（）
10、宙斯决定用大洪水铲除青铜时代的人类。（）
三、填空：
1、夏洛和小猪在相识。
2、夏洛生了个孩子。
3、《小王子》的作者是国的，他是一个，他飞机失事后掉落在，然后和邂逅。
4、《希腊神话》中，是盗走了天火。
5、潘多拉的盒子中有各种各样的灾难，但盒子底还深藏一件美好的东西是。
6、同为送别诗，王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》一诗中写道：“洛阳亲友如相问，。”表现了作者美好的品德；而高适在《别董大》一诗中，作者这样劝慰友人：“莫愁前路无己，。”激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，对友人是这样的不舍：“孤帆远影碧空尽，。”
四、将对应的诗句和题目用线连起来。
儿童散学归来早，不教胡马度阴山。《村居》
但使龙城飞将在，忙趁东风放纸鸢。《题西林壁》
羌笛何须怨杨柳，只缘身在此山中。《凉州词》
不识庐山真面目，春风不度玉门关。《出塞》
五、简答题
1、夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了威尔伯的命运，为它赢得了一个安享天命的未来，可是他自己的生命却走到了尽头，你觉得夏洛这短暂的生命有什么价值吗？为什么？
2、《小王子》这本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里奇怪；如果不同意，请说出你的想法。
3、用简短的语言评价你喜欢的《希腊神话》中的一个神。
2、朱熹的《春日》中“，”这两句诗让我们感受到了五彩缤纷的春天。
3、宋代诗人杨万里写的《》让我们感受到夏季西湖的迷人，其中“，。”这两句让我们看到了满池的荷叶和荷花。
4、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中“，”让我们感受到了祖国的大好河山。
5刘禹锡的《浪淘沙》中“，”让我们感受到黄河令人震撼的气势。
6、苏轼的《六月二十日望湖楼醉书》中“，”写出了西湖下雨时美景。
六、选择题20’
1、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）的美丽景象。
A洞庭湖 B太湖 C西湖 D镜泊湖
2、下面哪个故事不是三国故事（）
A赤壁大战 B草船借箭 C三顾茅庐 D负荆请罪
3、盘古、女娲、后羿都是古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）
A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）
A霍去病 B李广 C赵云 D廉颇
5、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指（）
A端午节 B重阳节 C春节 D中秋节
6、《爱的教育》给新学友送邮票的孩子叫（）
A卡隆 B可莱谛 C奈利 D瓦梯西
7、《爱的教育》中（）被称为小商人
A卡络斐 B瓦梯尼 C安利柯 D小石匠
8、肖晓的好朋友中有一个叫（）
A 包郝 B巴顿 C祝小娜 D林茜茜
9、《今天我是开旗手》中有一个“负荆请罪”，讲了肖晓向（）道歉。
A 包郝 B巴顿 C金铃 D杨阳
10、（）是米老鼠的大救星
A 夏雪儿 B米老师 C肥猫 D豆芽儿
七短文阅读
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的
老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚
养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________ _______________________________________________________。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧抱包报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一
进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮
他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，
在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，
出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻
人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太___________了，为了救您，他拿一美元
到处购买上帝，感谢上帝，是他___________了您的生命，但您一定要永远记
住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1、划去文中括号内用得不正确的词语。（2分）
2、在短文中的横线上补写老头说的话。（1分）
3、阅读短文，回答问题。（6分）
①联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说____________
②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说
_______________________ ___
____________________________________ ___________________。
③小男孩邦迪心中的“上帝”指的是（）。
④你认为“真正的上帝”指的是( ) 。
⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是( )和( ) 。
3、通过阅读这篇文章，我们可以看出用钱购买上帝的男孩邦迪是一个
________________________的孩子；老头是一个_______________ 的人。（1分）
4、文中的哪些内容让你感动？为什么？（2分）
____________________________________________________________ ____________________________________________________________八、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少的课外书。下面请你做一个简要的读书札记。（10分）
书名：
作者：
印象最深的人物：
该人物形象给你的人生启示：
小学教师必读书目100本 一、教育名著 1、《陶行知文集》 2、《新教育之梦》 3、《中国古代教育论著选读》 4、《苏霍姆林斯基选集》 5、《教育的经济价值》 6、《终身教育引论》 7、《明日之学校》 8、《民主主义与教育》 9、《教育和美好的生活》 10、《爱弥尔》 11、《教育过程》 12、《教育过程最优化》 13、《课堂中的皮格马利翁》 14、《孩子们！你好！》 15、《学习，别听学校的》 16、《和老师的谈话》 17、《多元智能》 18、《斯宾塞的快乐教育》 19、《教育诗》 20、《大教育论》 21、《普通教育学》 22、《教育论》 23、《科学与教育》 24、《教育漫话》 25、《成功智力》 26、《人的教育》 27、《审美教育书简》 28、《早期教育与天才》 29、《西方教育学名著提要》 30、《西方心理学名著提要》 二、理论视野 31、《叶圣陶教育文集》 32、《陈鹤琴教育论著选》 33、《爱心与教育》 34、《顺生论》 35、《科学家论教育》 36、《教育——财富蕴藏与其中》 37、《学会生存——教育世界的今天与明天》 38、《第五项修炼》 39、《向瑞吉欧学习什么》 40、《别国的学校和我们的学校》
41、《有效的管理者》 42、《中国教育思想史》 43、《外国教育思想史》 44、《教育基础》 45、《教育心理学》 46、《教育研究方法导论》 47、《心理学》 48、《儿童发展》 49、《学习理论》 50、《教育管理学》 51、《组织行为学》 52、《课程论》 53、《教育与心理测量》 54、《有效教学方法》 55、《领导学：理论与实践》 56、《亚洲“四小龙”课程实践研究》 57、《西方心理咨询经典案例集》 58、世界教育危机 59、《发现母亲》 60、《回答未来的挑战》 三、教改实践 61、《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》 62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》 63、《教育中国——50名流素质教育访谈》 64、《素质教育学习提要》 65、《教师如何作质的研究》 66、《案例教学指南》 67、《当代教育学》 68、《教育理想与信念》 69、《我的教学生涯》 70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》 71、《向孩子学习》 72、《青浦教育实验》 73、《小学生心理辅导札记》 74、《教师角色与教师发展新探》 75、《创造性思维与教学》 76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》 77、《透视课堂》 78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》 79、《培养反思力》 80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》 81、《教学机智——教育智慧的意蕴》 82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》 83、《关于美国教育改革的演讲》
小学语文教师招聘考试小 学语文学科专业知识Prepared on 21 November 2021
2015年 教 师 招 聘 考 试 小 学 语 文 专 业 知 识 精 选 第一节中国古代文学 1、《诗经》 是我国第一部诗歌总集，我国现实主义诗歌传统的源头。收录了西周初年至春秋中期的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代以后被尊为儒家经典之一，与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称五经。按用途和音乐分为“风雅颂”三部分，其中风是指各地方的民间歌谣，雅大部分是贵族的宫廷正乐，颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋比兴。其中直陈其事叫赋，譬喻叫比，先言他物以引起所咏之物叫兴。赋比兴和风雅颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。 2、《左传》 原名《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。我国现存第一部叙事详细的编年体史书，儒家“十三经”之一。与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 3、孔子《论语》 孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。是我国古代伟大的思想家和教育家、理论政治家、儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。《论语》由其弟子及其再传弟子编撰而成。以语录体和对话文体为主，记录了
孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。有“尊圣”之称。 4、孟子《孟子》 孟子，名轲，子子舆，战国时期鲁国人。中国古代着名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善”，提出“仁政”、“王道”，主张德治。由其及其弟子共同编写了《孟子》一书，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辩、民本、格君心之扉、民贵君轻）和政治行动。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作的一个高峰。 5、庄子《庄子》 庄子，姓庒，名周，先秦（战国）时期伟大的思想家和哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。老子思想的继承者和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。“老庄哲学”。主张“天人合一”和“清静无为”。代表作《庄子》亦称《南华经》，名篇《逍遥游》、《齐物论》等。《庄子》和《周易》《老子》并成为“三玄”，文章体制以脱离语录体形式，标志着先秦散文已经发展到成熟的阶段，代表了先秦散文的最高成就。 6、楚辞 又称“楚词”，是战国时代伟大诗人屈原创造的一种诗体。汉代时，刘向（编撰者）把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。中国汉代文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。因代表作有《离骚》（《九歌》《天问》《招魂》）等，后人又称“楚辞”为“骚体”。以杂言为主，突破了传统的四言句式。 7、屈原《离骚》 中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的着名诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。《离骚》共373句，是中国最早的长篇抒情诗。 8、司马迁《史记》 司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、思想家、文学家，尊称“史圣”。最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（太史公书）。与司马光并称“史界两司马”，与班固并成为“班马”。《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年，共3000年的历史，被认为是中国史书的典范。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”；与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》全书包括十二本纪（帝王传）、三十世家（王侯传）、七十列传（名人传）、十表（大事年表）、八书（典章制度），共130篇。 9 、汉乐府 古代民歌又一次大汇集（诗经），与《诗经》不同，开创了诗歌现实主义的新风。最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。女性题材占重要位置，由杂言趋向五言，是中国诗史五言诗体发展的重要阶段。《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀
作为三大主科教师之一的语文老师，在语文教材变化及“大语文”时代背景下，要如何适应教材并有效教学，成为了语文老师新的教学挑战，与此同时也需要通过阅读来不断充实自己。于是有一些书成为了老师必读的书籍，本次就分享相关信息，希望对大家有所办帮助。 《上一堂朴素的语文课》 上一堂朴素的语文课，就是要教师站在学生的立场，为课堂做减法，摒弃哗众取宠的炫技，放弃华而不实的虚招，去掉令人眼花缭乱的点缀，只留下真正对学生有用的东西，化繁为简，藏巧于拙。 书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。 《课堂，与美相遇的地方》 本书是作者在醇美语文教学理想指引下，对语文课堂教学作了一系列改革的尝试。教学模式探索、教学问题设计、教学专题开发、教学环境构建，多方涉及，力求寻觅一条通往醇
美语文的途径。 醇美的语文课堂，师生之间应该是互为主体，相依并存，平等合作的；醇美的语文课堂，师生之间、师生与文本之间有对话，有碰撞，有默契，有个性的张扬，有心智的放飞；醇美的语文课堂，课堂气氛是民主的，愉悦的，弥漫着一种醇醇的、美美的、缓缓的、温馨的韵致。 《听窦桂梅老师讲新课》 本书按照主题教学的四种不同实践样态——单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动，精选了12堂课，体现了主题教学向成志教育的转变。 《四界语文》 《四界语文》以“课堂·写作·研究·评价”四大板块组合方式，深入发展语文教学研究、语文教学实例、语文评价探索、语文体验写作“四界语文”思想的精度与实践的深度，探索出一套考试语文与艺术语文融合统一的教学法，让语文课引发学生浓厚的语文学习兴趣，落实学生必备的语文技能，达到打开学生远阔的语文视野，启迪学生深沉的人文精神。 “四界语文”教学法以“课文语文”为核心，为的是引入生活化的语文素材，融入文学
六年级下册《格列佛游记》阅读检测题及参考答案 卷首语 2019年秋学期开始，教育部统编教材正式走进义务教育阶段所有年级课堂。“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下这么一句话。名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。 过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多老师、家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。 孩子进入小学高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。 得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！ 对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是 不知各位有没有关注2018全国各地的中高考试卷，很多名著都是我们小学的必读书目！下面给各位分享全国各地几份中考试卷中的名著阅读题：
看到没？《三国演义》《水浒传》《西游记》《老人与海》《海底两万里》《草房子》是我们四、五、六年级的必读书目！ 寒假期间你一定读了六年级下学期必读书目《老人与海》了吧！尝试着完成下面测试题，了解自己的读书情况吧！ 《格列佛游记》自我检测试卷 一、填空题。 1.《格列佛游记》作者是_________国的_________。 2.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。 3.格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都_________城市。 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________。 5.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_________（国家）遭遇了海上季风风暴。 6.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。
小学语文教师必读书目 一、常读常新 1．课程标准类：《语文课程标准》《语文课程标准解读》 2．专来杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《中国小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学） 3．教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基） 二、名教悟读 1．《霍懋征小学语文教学经验谈》 2．《于漪与教育教学求索》 3．《李吉林与情境教育》 4．《丁有宽与读写导练》 5．《于永正语文教学精品录》6．《靳家彦与语文导读法》 7．《窦桂梅与主题教学》 8．《孙双金与情智教育》 9．《王崧舟教学思想与经典课堂》 10．《孙建锋经典课堂与创新设计》11．《薛法根教学专辑》 12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》 13．《戴建荣的古诗教学法》 14．《心平气和的一年级》（薛瑞萍） 15.《晨读对韵》（丁慈矿） 16.《构建诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》 三、经典鉴赏 教育经典：1．《童年的秘密》 2．《爱弥尔》 3．《叶圣陶教育文集》(语文教育类) 4．《民主主义与教育》 5.《教学机智——教育智慧的意蕴》 6．《教学勇气》 7．《静悄悄的革命》 8．《多元智能》 9．《童年的消逝》 10．《被压迫者的教育学》 11．《西方的智慧》 12．《陶行知教育文集》 13．《教育与人生》 14．《什么是教育》 15．《夏山学校》 16．传统经典：《道德经》《论语》四书五经唐诗宋词（名篇名句）宋清小说中国四大名著史记 四、多元充电 1．《沉默的大多数》 2．《病隙碎笔》 3．《文化苦旅》 4．《妞妞，一个父亲手札》 5．《孩子，你慢慢来》 6．《傅雷家书》 7．《美国人是怎样培养精英的》 8．《大学人文读本》 9．《教育为何是无用的》 10．《教育的本质》 11．《宽容》 12．《异端的权利》 13．《丑陋的中国人》 14．《传统下的独白》 15．《少年维特之烦恼》 16．《汤姆?索亚历险记》 17．《一个青年艺术家的画像》 18．《假如给我三天光明》 19．《渴望生存》 20．《纳
六年级推荐阅读书目 必读书目 上学期： 1.《绿山墙的安妮》……………………………………蒙格玛丽 2.《狼王梦》……………………………………………沈石溪 3.《三国演义》…………………………………………罗贯中 4.《草房子》……………………………………………曹文轩下学期 1.《鲁滨逊漂流记》……………………………………笛福 2.《汤姆·索亚历险记》……………………………马克·吐温 3.《红岩》……………………………………罗广斌、杨益言 4.《水浒传》…………………………………………施耐庵 选读书目： 沈石溪动物小说系列………………………………………沈石溪《城南旧事》………………………………………………林海音《青铜葵花》………………………………………………曹文轩《根鸟》……………………………………………………曹文轩《俞林留汉》………………………………………………秦文君《金童玉女》………………………………………………秦文君《男生贾里》………………………………………………秦文君《女生贾梅》………………………………………………秦文君《我要做好孩子》…………………………………………黄蓓佳《今天我是升旗手》………………………………………黄蓓佳《红楼梦》…………………………………………………曹雪芹《西游记》…………………………………………………吴承恩《聊斋志异》………………………………………………蒲松龄《儒林外史》………………………………………………吴敬梓《女儿的故事》…………………………………………梅子涵《格兰特船长的儿女》……………………………………凡尔纳《钢铁是怎样炼成的》…………………………奥斯特洛夫斯基《简·爱》………………………………………夏洛蒂·勃朗特《麦琪的礼物》…………………………………………欧·亨利《汤姆叔叔的小屋》……………………………………斯托夫人《卓娅和舒拉的故事》………………柳·科斯莫杰米扬斯卡娅《老人与海》………………………………………………海明威《铁道游击队》……………………………………………刘知侠《城南旧事》………………………………………………林海音《狼图腾》…………………………………………………姜戎《平凡的世界》……………………………………………路遥《家》………………………………………………………巴金《天蓝色的彼岸》………………………………艾利克斯·希尔《第三军团》………………………………………………张之路《哈利波特》…………………………………………J·K·罗琳《我们的母亲叫中国》……………………………………苏叔阳
语文推荐《语文教师必读书目》 课程改革基础 01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。 02.《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。 03.《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课》，(日)佐滕学，长春出版社，2003年版。 04.《素质教育在美国》,黄全愈，广东教育出版社，1999年版。 05.朱永新《新教育之梦》 班主任工作基础 01.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。 02.《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。 03.《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗?费鲁奇，海南出版社，2002年版。 04.《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。 05.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。 06.《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，2004年版。 语文课程与教学论基础 01.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。 02.《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。 03.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。 04.《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2004年版。 05.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。 06.《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，2006年版。 07.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。 语文教学技能基础
中小学语文教师必读专业书籍大全 李卫东讲语文蔡明讲语文胡明道讲语文黄厚江讲语文程少堂讲语文尤立增讲语文李海林讲语文邓彤讲语文褚树荣讲语文肖家芸讲语文严华银讲语文吉春亚讲语文李平讲语文张祖庆讲语文李胜利讲语文祝禧讲语文 李卫东讲语文肖家芸讲语文蔡明讲语文胡明道讲语文李海林讲语文 程红兵讲语文赵谦翔讲语文黄厚江讲语文刘云生讲语文潘文彬讲语文 严华银讲语文张玉新讲语文名师讲语文王崧舟讲语文王君讲语文 尤立增讲语文邓彤讲语文余映潮讲语文李震讲语文武凤霞讲语文 程少堂讲语文盛新凤讲语文张学青讲语文张祖庆讲语文吉春亚讲语文 吴琳讲语文方利民讲语文陈军讲语文褚树荣讲语文李胜利讲语文 周益民讲语文 2012教师招聘考试历年真题汇编中学语文2012教师招聘 考试历年真题 汇编小学语文 史金霞：不拘一格 教语文 黄厚江：语文的原点 郭初阳：颠狂与 谨守 王开东：深度语文钱理群、孙绍 振、王富仁：解 读语文 干国祥：生命中最 好的语文课 闫学：我负语文 叶开：让孩子读 到世界上最好 的文字 王晓春：语文课如何是好程翔：一个语文 教师的心路历 程 韩军与新语文教育 程红兵与语文人格教 育 赵谦翔与绿色 语文 温儒敏论语文教育王富仁：语文教 学与文学 程翔与语文教学 郑国民：当代语文教 育论争 周庆元：宏观视 野下的语文课 改价值取向 （台）廖玉蕙：如何教出精彩的语文课刘正伟：语文教 育意蕴篇 陈日亮：语文教学 文本解读个案 钱理群语文教育新论 余映潮的中学 语文教学主张 王君：语文教学情境创设艺术杜永道：缺失的 语文课 潘新和：语文，审 视与前瞻 黄厚江：语文课堂教 学诊断 沈坚：初中语文 “沉浸式”教学 研究 方智范：语文教育与文学素养夏丐尊、叶圣 陶：文话七十二 讲 传承与嬗变：语文 教师专业素质研究 吴松年：初中语文新 课程有效教学疑难问 题操作性解读 张彬福：怎样成 为一名优秀语 文教师
小学语文学科基础知识 一，汉语拼音 1、正确读出大、小写字母、24个韵母和16个整体认读音节。 2、掌握拼写方法及规则，正确熟练地拼读音节，会拼写学过的字、词、句。 3、能用拼音识字、正音、辨析正误，学习普通话正确朗读课文和拼音读物。 23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r Y W 24个韵母、声调 二、汉字 1、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构； 2、掌握汉字的的音形义，能辨析形近字、同音字，判断改正错别字； 3、掌握音序和部首查字法； 4、掌握学过的汉字，尤其是六年级教材中的生字的音形义。 知识结构： 汉字的笔画：8种基本笔画名称：横、竖、撇、捺、折、点、提、钩 29种通行笔画： 7种笔顺规则：偏旁部首29种： 6种汉字结构：独体字、上下结构[上中下]、左右结构[左中右]、品字形结构、全包围结构、半包围结构[至少包两边---左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、下包上、上包下等]字的构成［音－－同音字、多音字；形－－形近字；义－－多义字］； 查字典的方法［音序查字法、部首查字法］ 三、词语 1、正确读出和写出词语； 2、区别近义词、多义词在不同的语言环境下的意思； 3、了解和辨析词语的一般逻辑关系；3、正确运用要求掌握的词语。 词语的理解：分合法、关键字突破法、注释法、分层理解法、结合语境法、描述法 词语的辨析：近义词、同义词，注意词语的轻重范围的大小，适用对象，搭配习惯，感情色彩词语的归类：种类、大小、性质、用途、一定的顺序 词语的运用：词语间的关系，在句中的位置，用词要恰当，搭配要准确，一词多义 四、句子 1、能用学过的词语造句、运用学过的关联词语； 2、能修改句子中有明显错误的句子； 3、能正确理解句子的意思，体会句子表达的思想感情； 4、正确使用学过的八种标点符号［点号、，。？！标号：《》“”］［……—；除外］ 五、阅读 〈一〉读懂一段话 句子间的关系 ⑴总分关系 ①总→分例：推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 ②分→总例： ③总→分→总例： ⑵因果关系：原因→结果结果→原因
一年级上学期语文课外阅读素养知识竞赛试题 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿ 阅读作品部分： 一、情景再现：（30分） 1、猪太太与猪先生生了个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们的第个孩子，他本来的名字叫。 2、猪太太家的耗子洞里，住着只大耗子。大耗子想把猪太太的咬下来。 3、小猪唏哩呼噜梦见自己，其实呀，原来是被叼着。 4、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪用大狼用的吓跑大狼，保住了命。 5、为了妈妈的荣誉，小猪给当起了保镖。 6、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条。 7、小猪唏哩呼噜为了想要一辆，卖起了橘子。 8、小猪为了给镶牙在象博士那干了个月的活来还欠下的钱。 9、唏哩呼噜开设了“技术咨询所”，赚来了钱，终于给自己买了一辆崭新的。 10、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是的孩子。 二、明辨是非：（对的在括号里打√，错的打×。）（20分） 1、猫先生没有抓到耗子。（） 2、花花抓到耗子了！（） 3、唏哩呼噜是一只善良的小猪。（） 4、花花是只能干的小猫。（） 5、哇呜老师最喜欢铜板了。（） 6、哇呜老师是一只可爱的大熊。（） 7、大家都爱找小猪玩，因为他老实，从不欺负人。（） 8、路见不平，小猪当皮球。（） 9、小猪路见不平，是为了帮助一只小白兔。（） 10、在集市上卖香蕉打人的是猩猩老二。（） 三、火眼金睛：（把相应答案的序号写在括号里。）（20分） 1、《小猪唏哩呼噜》一书的主人公是（）。 ⑴小兔⑵小猪⑶小猴 2、《小猪唏哩呼噜》一书中，唏哩呼噜有（）个姐姐。 ⑴十个⑵九个⑶十一个 3、猫先生替（）抓耗子。
⑴唏哩呼噜⑵猪太太⑶猪先生 4、小猪的朋友——花花是（） ⑴耗子⑵猫先生⑶蛇 5、《小猪唏哩呼噜》的作者是（） ⑴孙幼军⑵杨红樱⑶鲁兵 6、哇呜老师上课时，（）睡着了。 ⑴唏哩呼噜⑵小马驹白白⑶狐狸丁丁 7、花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（） ⑴被耗子咬伤了⑵吃了两只大耗子太饱就睡着了⑶到牛太太家去玩了 8、教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的（） ⑴大狼⑵月牙熊⑶熊先生 9、鸡太太家闹鬼了，请来（）捉鬼。 ⑴猫先生⑵小猪唏哩呼噜⑶猴子皮皮 10、唏哩呼噜向（）借箩筐。 ⑴马先生⑵羊先生⑶驴先生 阅读古诗部分： 一、倒背如流：（搭配上下句，连连看。）（9分） 江南可采莲，曲项向天歌。 鹅鹅鹅，花落知多少。 夜来风雨声，莲叶何田田。 二、找对朋友：（连连看。）（9分） 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。《咏鹅》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《江南》 白毛浮绿水，红掌拨清波。《春晓》 三、露一手吧：（12分） 露一手吧，你还能背出哪首古诗呢？把它写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寄欧阳舍人①书(节选)曾巩去秋人还，蒙赐书及所撰先大父墓碑铭，反复观诵，感与惭并。 夫铭志之著于世，义近于史，而亦有与史异者。盖史之于善恶无所不书，而铭者，盖古之人有功德、材行、志义之美者，惧后世之不知，则必铭而见之。或纳于庙，或存于墓，一也。苟其人之恶，则于铭乎何有？此其所以与史异也。其辞之作，所以使死者无有所憾，生者得致其严。而善人喜于见传，则勇于自立；恶人无有所纪，则以愧而惧。至于通材达识、义烈节士，嘉言善状，皆见于篇，则足为后法。警劝之道，非近乎史，其将安近？ 及世之衰，人之子孙者，一欲褒扬其亲而不本乎理。故虽恶人，皆务勒铭以夸后世。立言者，既莫之拒而不为，又以其子孙之请也，书其恶焉，则人情之所不得，于是乎铭始不实。后之作铭者，当观其人。苟托之非人，则书之非公与是，则不足以行世而传后。故千百年来，公卿大夫至于里巷之士，莫不有铭，而传者盖少，其故非他，托之非人，书之非公与是故也。 然则孰为其人，而能尽公与是欤？非畜道德而能文章者，无以为也。盖有道德者之于恶人，则不受而铭之；于众人则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者，恶作辨之不惑，议之不徇？不惑不徇，则公且是矣。而其辞之不工，则世犹不传，于是又在其文章兼胜焉。故曰非畜道德而能文章者，无以为也，岂非然哉？然畜道德而能文章者，虽或并世而有，亦或数十年、或一二百年而有之。其传之难又如此，其遇之难又如此。若先生之道德文章，固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得铭其公与是，其传世行后无疑也。而世之学者，每观传记所书古人之事，至于所可感，则往往衋②然不知涕之流落也，况其子孙也哉？况巩也哉！其追晞祖德而思所以传之之由，则知先生推一赐于巩而及其三世。其感与报，宜若何而图之？（选自《古文观止》，有删节）【注】①欧阳舍人：即欧阳修；舍人，官名。②衋x ì：悲伤苦痛。9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是【】（3分）A．生者得致其严严：威严 B．故虽恶人，皆务勒铭勒：刻C．有名侈于实侈：超过、多 D．辨之不惑，议之不徇徇：徇私10．下列各组语句中，全都能体现作者推崇道德文章的一组是【】（3分）①嘉言善状，皆见于篇，则足为后法②故虽恶人，皆务勒铭以夸后世③书其恶焉，则人情之所不得④后之作铭者，当观其人。⑤非畜道德而能文章者，无以为也⑥而人之行，有情善而迹非A．①②⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．③④⑥11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是【】（3分）A．文章第一段中提及“蒙赐书”及撰“铭”，点明写信之由；“反复观诵”，侧面写出欧文之精彩及作者爱不释手之情景；“感与惭并”，写作者对欧阳修的感激与敬佩。寥寥二十余字，言简意深。B．作者认为铭文流传于世，其作用接近于史书，而作为史书，则是非常严谨而真实的。而今铭文所以不实，则因逝者的子孙一心想要颂扬他们的先辈，往往刻意隐瞒逝者的恶行，致使撰铭者不能明察。C．作者先论及古代撰写墓志铭的社会意义，在于褒扬美善；进而论及今之墓铭的流弊，在论及流弊时，特别突出了撰铭人的作用，提出只有撰铭人“畜道德而能文章”，才能写出流传后世的铭文。D．本文借感谢欧阳修给自己祖父写墓志铭，提出了撰写铭志的两字原则——“公”和“是”，阐述了“道德”“文章”之于儒者修养的重要性，阐发“文以载道”的主张，表达对道德文章兼胜的赞许与追求。12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）苟其人之恶，则于铭乎何有？此其所以与史异也。（3分）（2）其故非他，托之非人，书之非公与是故也（3分）（3）故曰非畜道德而能文章者，无以为也，岂非然哉？（3分）古代诗文阅读（共34分，共7小题）9．A（严：尊敬）10．C（②是说即使是恶人，也都一定要勒刻碑铭去向后世夸耀③是说作铭者碍于人情不能写下死者的恶行⑥是说人的品行，有性情善良却事迹不佳的）11．B（原文说是因为受过死者子孙的请托，碍于人情无法写下死者的恶行，于是铭志的内容就开始不真实了。）12．（1）如果那人行为丑恶（那是一个恶人），还有什么可以写在碑 （“苟”铭上呢？（那么在铭志上有什么好写的呢?）这正是铭志与史书不同之处（不同的原因）。
六年级上学期必读书目和选读书目（逐年修订）【必读书目】 《草房子》曹文轩人民文学出版社 《青铜葵花》曹文轩江苏少儿出版社 《风与树的歌》安房直子少年儿童出版社 《狼王梦》沈石溪中国少年儿童出版社 【选读书目】 《女儿的故事》梅子涵中国少年儿童版社 《安妮的日记》安妮·法兰克北京出版社 《我的爸爸叫焦尼》波·R·汉伯格人民文学出版社 《一只狗和他的城市》常新港接力出版社 《十五岁的小船长》凡尔纳著少儿出版社 《雾都孤儿》狄更斯人民文学出版社 《第三军团》张之路著湖北少儿出版社 《东汉故事》林汉达编著中国少年儿童出版社 《西汉故事》）林汉达编著中国少年儿童出版社 《窗边的小豆豆》黑柳彻子新世界出版社 《我的妈妈是精灵》（选读）陈丹燕少年儿童出版社 《发明的故事/大师经典系列》（选读）（美）布里奇斯著陕西人民出版社《魔戒》（选读）托尔金译林出版社 《水浒传》（选读）施耐庵罗贯中人民文学出版社
六年级下学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名作者出版社 《三国演义》（必读）罗贯中著人民文学出版社 《小王子》（必读）（法）圣德克·旭贝里长春出版社 《汤姆大叔的小屋》（必读）（美）斯陀夫人著新世界出版社 《七号梦工厂》（必读）（美）大卫威纳斯二十一世纪出版社 彭懿译 《神秘岛》（选读）凡尔纳著少儿出版社 《朝花夕拾》（选读）鲁迅著人民文学出版社 《史记故事》（选读）司马迁原著孙侃编写浙江少年儿童出版社 《海蒂》（选读）施皮里孙晓峰著中国少年儿童出版社 《苏菲的世界》（选读）（挪）乔斯坦·贾德著萧宝森译作家出版社《再见了，艾玛奶奶》（选读）（日）Atsuko Otsuka 著（日）猿渡静子译南海出版社 《大卫科波菲尔》（选读）（英）狄更斯著人民文学出版社 《人类的故事》（选读）（美）房龙中国人民大学出版社 《古代名医与科学家故事》（选读）赵镇琬主编新世界出版社 《上下五千年》（必读）林汉达，曹余章中国少年儿童出版社 《论语译注》（选读）孔子著金良年译注上海书店出版社 《童年》（选读）高尔基人民文学出版社 《少女的红发卡》程玮著江苏人民出版社 《基督山伯爵》（选读）大仲马上海译文出版社 《小妇人》（选读）奥尔科特著上海译文出版社 《草叶集》（选读）（美）惠特曼著李野光译北京燕山出版社
联系语文课程标准的学习，试谈谈小学语文学科的教学目标及各年级段主要教学任务。 小学语文学科的教学目标：小学语文各个学段并不是独立存在的，他们相互渗透，融为一体。语文课程目标九年一贯整体设计。课程目标在“总目标”之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，“学段目标”从识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五方面提出要求，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。小学语文学科的总体目标是： 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
学科教学论专业硕士读书心得 一、要有历史的眼光，鉴往知来——读一点语文教育史的书 语文不只是工具，语文教师更不是操持工具的工匠，为此，对自己从事的语文教育，要有历史的眼光，才能鉴往知来。张志公先生虽然限于历史的原因，主张过“工具说”，但他有一部相当精彩的著作《传统语文教育初探》(上海教育出版社1962年初版)，后来又增补改写成《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》(上海教育出版社1992年出版)。看了这本书至少可以明白：一百年前的教师是怎样教书的？使用的是什么教材？然后才可以思考：这些历史遗产对我们还有多大用途？怎样用它们来为我们的教学服务？ 二十世纪以来，中国的教育，尤其是语文教育有了革命性的转变，主要是“五四”新文化运动(包括白话文运动)起了极其巨大的作用。要了解这一段历史的演变，可以读北京师范大学郑国民教授的专著《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》(北京师范大学出版社2000年1月第1版)。而对于这一百年语文教育历史要作一个综览，则可以读一本大书：顾黄初教授主编的《中国现代语文教育百年事典》(上海教育出版社2001年12月初版)。了解了过去，还要展望世界，面向未来，华东师大倪文锦教授等主编的《语文教育展望》(华东师大出版社2002年版)，正是一部闳中而肆外、鉴往而知来的大部头著作。 二、语文教育大师的经典性专著 “五四”以来，思想、文化和学术的大师们，对于中小学的语文教育是十分关注的。他们有的专门为此写过文章，发表过专著。如梁启超就曾作过《中学以上作文教学法》的演讲(见夏晓虹编《梁启超文选》下册，中国广播电视出版社1992年版)，胡适也先后作过《中学国文的教授》和《再论中学国文教学》的演讲(见《读书与治学》，三联书店1999年第一版)，他还主持过高中国文课程标准的制订。 把主要精力放在大中小学语文教育上的大师，当然是三十年代以后的叶圣陶、夏丏尊、朱自清、朱光潜、陈望道、黎锦熙、吕叔湘等人。 叶圣陶的名字在三四十年代，往往与夏丏尊连在一起。他们志同道合，又是儿女亲家。他们以开明书店为基地，编教材《开明国语课本》、《国文百八课》；编杂志《中学生》；共同编写小说体学习语文的专著《文心》，具有很大的影响。可以说，他们开拓的这条语文教育之道路，是一条正路，一条大路，我们应该沿着这一条“开明之路”走下去。叶先生关于语文教育的论著，收在《叶圣陶集》(江苏教育出版社1992年第1版)的第13、14、15三卷之中，而第16卷则是他编选的教材。这么多著作当然难以读遍，我以为《文心》一书是值得每位教师认真一读的。至于在教学实践方面，叶先生又与朱自清先生在40年代初合作编写了《精读指导举隅》和《略读指导举隅》。“精读”是对经典名文的品赏和分析，如课堂实录一般；“略读”则是对一本本名著所作的介绍，指导学生自己去阅读。我认为他们开启了一种很好的教学方法，我们今天也应该参考、学习和继承。 朱自清先生更多的工夫是在大学教书，但也没有离开语文教育的大范围。在《朱自清全集》(江苏教育出版社1988年第一版)中，有关语文教育的文字放在第二、三卷之中，其中以《国文教学》和《标准与尺度》这两辑与我们的关系最为切近。 朱光潜先生是一位美学大师，但他对语文教育的关注和影响甚大。上个世纪20年代末，他先是在叶圣陶主持的开明书店出版了《给青年的十二封信》，然后在30年代初又在《中学生》杂志上写了“第十三封信”即《谈美》，是最通俗易懂的美学论著。然后又有了《诗论》、《我与文学及其他》；40年代则有《谈修养》和《谈文学》。我建议中小学语文教师都可以通读朱先生这六本书(有广西师范大学出版社2004年新印的单行本)。他的文字十分流畅明白，文理清晰，许多深奥晦涩的理论被他一说就清楚了。尤其是《谈文学》中的几篇论写作的文字，对我们从事写作教学大有帮助。 陈望道先生是修辞学家。他的《修辞学发凡》，应是我们语文教师案头必备的著作。另外他也是第一个写“作文法”的人。他的《作文法讲义》(1922年上海民智书局版)中的主要部分收在《陈望道论语文教育》(河南教育出版社1989年版)之中。 一般人只知道郭绍虞先生是文学批评史家，其实他在大学语文的教学方面也花了不少工夫。他的《学文示例》是三四十年代著名的大学语文教材，尤其是对文章的比较阅读方面，别开生面。他有关语文教育的论著收在河南教育出版社1989年出版的《郭绍虞论语文教育》一书中。 在上一个世纪的语文教育大师中，黎锦熙先生是十分重要的一位。他早在1916年就倡建“国语研究会”，至1978年3月21日逝世那一天的上午，还在准备“语言学科规划会议”的讲稿。他的论著有具体入微的特色，读
小学语文教师阅读书目 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小学语文教师必读书目一、常读常新 1．课程标准类： 《语文课程标准》《语文课程标准解读》 2．专业杂志类： 《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》 3．教育名着类： 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《新课程名师教学100条建议》 《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》 二、名教悟读 1．《霍懋征小学语文教学经验谈》 2．《于漪与教育教学求索》 3．《李吉林与情境教育》 4．《丁有宽与读写导练》 5．《于永正语文教学精品录》 6．《靳家彦与语文导读法》 7．《窦桂梅与主题教学》 8．《孙双金与情智教育》
9．《王崧舟教学思想与经典课堂》 10．《孙建锋经典课堂与创新设计》 11．《薛法根教学专辑》 12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》13．《戴建荣的古诗教学法》 14．《心平气和的一年级》（薛瑞萍） 15.《晨读对韵》（丁慈矿） 16.《构建诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》 小学数学教师必读书目 一、常读常新 1．课程标准类： 《数学课程标准》《数学课程标准解读》 2．专业杂志类： 《数学教学设计》《小学数学教师》 3．教育名着类： 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《新课程名师教学100条建议》 《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》 二、名教悟读
小学五、六年级课外阅读推荐书目 五年级学生必读书目 《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版 《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版 《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版 《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版 《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版 《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版 《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版 《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000年版 《水陆两栖人》(苏)阿历山大"别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译科学普及出版社2001年版 《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版 《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社1989年版 《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990年版 《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社2003年版 《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社2000年版 《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版
《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版 《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版 《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版 《吹牛大王奇游记》 (德)埃"拉斯伯刘浩译少年儿童出版社1990年版 《淘气包艾米尔》(瑞典)阿"林格伦著，高锋红译中国少儿出版社 《童年》（俄）高尔基 著，上海译文出版社 《做一个快乐的少年人》邓碧霞 译三联书店2002年版 六年级学生必读书目 《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社2000年版 《高士其科普童话》高士其人民文学出版社2000年版 《元素的故事》(苏)依"尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社1999年版 《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店2003年6月版 《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社1991年版 《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社1995年版 《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社1996年版
小学语文学科教学常规 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教育小学阶段的一门重要的基础学科。为了更好地推进基础教育课程改革，进一步贯彻《全日制义务教育语文课程标准》的教学理念，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，使小学语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用，特制定本常规。 一、计划与备课 （一）教学计划 1．制订计划前要认真学习《语文课程标准》，明确所教年级的教学要求；认真通读教材和教师用书，依次把握小学阶段的教学目标、学年教学目标、学期教学目标和单元教学目标，使之形成体系并融会贯通；确定所使用的图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源，并全面了解学生情况。 2．每学期初，教师在上述目标体系的正确导向下，认真制订出明确具体、切实可行的学期教学计划，于开学后一周内上交。教学计划一般包括对学生语文学习现状的分析、教材内容体系分析（含识字、阅读、习作、口语交际、语文园地、综合性学习等）、本学期教学目标、采取的教学措施、教学进度和课时安排、重要的教学活动及语文课外活动等内容。 （二）备课 1．树立单元备课教学的思想，先通读单元全部教材，了解单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，要充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。
2．根据课程标准、教材和学生实际，在单元教学基础上确定课文教学目标（全课目标和课时目标）。目标要体现三维多元，内容明确、具体、恰当，重点突出，难点抓准，符合新课程理念和本课教学要求。 3．根据教学目标与课时内容，精心设计有弹性的教学方案。教学流程层次清晰，衔接自然，能突出重点，突破难点。教学方法灵活多样，教学手段恰当有效，调动学生的学习积极性。要选准教学的切入点，安排好难易适宜、形式多样的语文实践活动。合理安排课内外作业。 4．要认真书写教学方案，教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①教学时间；②课题；③教学目标； ④教学重、难点；⑤课时；⑥教具准备；⑦教学过程；⑧作业或活动设计；⑨板书设计。口语交际课、习作课、语文园地课、综合性学习等应有切实可行的教案。 5．允许对备课进行改革和试验，备课可参考有关资料或利用网络资源，严禁抄袭行为，应根据实际情况进行必要的修改，不能照搬照抄。教案呈现方式应以纸质文稿为主。 6．应提前备课，上课前要进一步熟悉教案，根据教材内容及学校、班级实际，选用或制作合适的教(学)具，准备好挂图、生字卡、录音、录像等器材及学生使用的作业本。不上无教案之课。 7．健全集体备课制度，每学期至少集体备课2次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。